七上生物教師工作計(jì)劃7篇

時(shí)間:2023-04-28 作者:tddiction 工作計(jì)劃

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七上生物教師工作計(jì)劃7篇

七上生物教師工作計(jì)劃篇1

一、學(xué)生情況分析

本期繼續(xù)任教高三兩個(gè)班的生物。上期期末xx市統(tǒng)考中,兩班學(xué)生卷面成績(jī)較期中有了較大幅度的提高。總的來(lái)看,學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中知識(shí)得到升華,能力得到提高。通過(guò)第一輪復(fù)習(xí),在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上,大部分學(xué)生能達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)要求,對(duì)于考查生物學(xué)的基本概念、原理、實(shí)驗(yàn)方面與試題,得分率較高,但也暴露出一輪復(fù)習(xí)中存在的一些問(wèn)題:

(1)部分學(xué)生將前一輪復(fù)習(xí)看作高二上課的重復(fù)工作,只滿足于對(duì)一些基本知識(shí)演義的掌握上,不注重知識(shí)點(diǎn)之間的因果關(guān)系、運(yùn)用條件和范圍,以及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系和區(qū)別,一輪復(fù)習(xí)下來(lái),各知識(shí)點(diǎn)仍是孤立的、零散的。

(2)不重視課本,學(xué)生在復(fù)習(xí)中關(guān)注的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)資料,大部分時(shí)間忙于做題,對(duì)答案、提問(wèn)上,對(duì)于一些基本概念、原理的理解仍停留在原先的水平上。如對(duì)什么叫性狀分離、顯性基因、雜合子仍是想當(dāng)然,在解決考查概念的題型時(shí),錯(cuò)誤率較高。

(3)解題能力弱:在復(fù)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生進(jìn)行大量習(xí)題訓(xùn)練,做的題多,但對(duì)失誤的地方不夠重視,缺乏仔細(xì)分析過(guò)程,只關(guān)注答案,出現(xiàn)一錯(cuò)再錯(cuò)的現(xiàn)象,同時(shí)也暴露審題不嚴(yán),答題不規(guī)范的問(wèn)題。

二、教材分析

本期主要進(jìn)行高考專題復(fù)習(xí)及考前研練。專題復(fù)習(xí)的內(nèi)容分為:

1.生態(tài)環(huán)境。2.人與生物圈;3.代謝、微生物與發(fā)酵工程;4.生物實(shí)驗(yàn)技術(shù)與方法;5.生物學(xué)前沿與發(fā)展。專題研練,通過(guò)分析高考命題特點(diǎn)和解題技巧,結(jié)合考前仿真研練提高能力。

三、教學(xué)措施

1.重視知識(shí)的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)

根據(jù)信息加工理論,人類的記憶是一個(gè)信息加工系統(tǒng)。刺激過(guò)程是信息的輸入,中樞過(guò)程是信息編碼、存儲(chǔ),效應(yīng)過(guò)程是信息的提取。處于無(wú)序狀態(tài)下的知識(shí),使大腦產(chǎn)生充塞感,思路難以開闊,易出現(xiàn)“翻開書本什么都懂,合上書又感覺什么都不會(huì)”的無(wú)為狀態(tài)。教學(xué)中突出知識(shí)結(jié)構(gòu),不但可以使學(xué)生學(xué)到系統(tǒng)化的知識(shí),較好地建立起各知識(shí)間的聯(lián)系,更有利于對(duì)知識(shí)的理解、記憶和在應(yīng)用時(shí)迅速提取。

2.重視知識(shí)的科學(xué)探究

科學(xué)探究活動(dòng)通常是指學(xué)生們用以獲取知識(shí)、領(lǐng)悟科學(xué)的思想觀念、領(lǐng)悟科學(xué)家們研究自然界所用的方法而進(jìn)行的各種活動(dòng)。近幾十年來(lái),許多科學(xué)教育家都認(rèn)為科學(xué)探究是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的有效方式之一??茖W(xué)探究重要的是在于它的過(guò)程而不完全是結(jié)果。通過(guò)科學(xué)探究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,形成科學(xué)的思維方法,掌握了這種技能可以使人終身受用。

3.重視實(shí)驗(yàn)的分析設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ且环N綜合能力。目前高考,雖然還不具備考查考生的實(shí)驗(yàn)操作能力。但非常重視實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的考查,如實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)程序、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論等內(nèi)容的分析。通過(guò)以往高考題的調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示,學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解能力、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和實(shí)驗(yàn)過(guò)程的設(shè)計(jì)能力有一定的差距。所以,教學(xué)中要重視實(shí)驗(yàn)的分析和設(shè)計(jì)。

在復(fù)習(xí)中,要重視分析實(shí)驗(yàn)程序,認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)中每一步驟的作用,每一處理的意義,以及各步驟之間的相互聯(lián)系;既要知道怎么做,為什么這樣做,還要想想換一種做法行不行,為什么?從中學(xué)會(huì)解決問(wèn)題、研究問(wèn)題的方法及尋求方法的途徑;要重視分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,既要重視對(duì)實(shí)驗(yàn)最終結(jié)果的記錄,又要重視要求學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的中間過(guò)程出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行記錄,并重視對(duì)結(jié)果的分析以及對(duì)成功實(shí)驗(yàn)的分析,實(shí)驗(yàn)失敗原因的查找;要重視設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序,從教材中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)入手,學(xué)習(xí)前人實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的好方法、好思路,不斷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)練習(xí),不斷加強(qiáng)這方面的針對(duì)性訓(xùn)練,幫助學(xué)生理解并掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般方法和規(guī)律,提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

4.要重視解題的失誤診斷

在平時(shí)的具體解題過(guò)程中,應(yīng)認(rèn)真分析“題示信息”,利用扎實(shí)的“基礎(chǔ)知識(shí)”,進(jìn)行縝密的“科學(xué)思維”,保持良好的“心態(tài)環(huán)境”,這些做好了,就會(huì)不出錯(cuò)或少出錯(cuò)。有的學(xué)生在解題中會(huì)出現(xiàn)各式各樣的失誤,如:知識(shí)記憶性失誤;題示判斷性失誤;思維準(zhǔn)確性失誤等等。要認(rèn)真分析學(xué)生失誤的原因,因材施教,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

在教學(xué)過(guò)程中要注意:

1.講:知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、內(nèi)在聯(lián)系,改題思路,要防止借口基礎(chǔ)差滿堂灌。(課前要反思教案,如何上得更好)

2.練:試題要精編,要講梯度,要微型試卷進(jìn)課堂。一般不要用套題,剪刀加漿糊,制成微型卷(5-6個(gè)選擇題,2-3個(gè)非選題)一堂課解決問(wèn)題(考30-35分鐘,評(píng)10分鐘左右)。

3.評(píng):做到正謬誤,理思路,尋規(guī)律,求規(guī)范(學(xué)生盡可能地用生物學(xué)術(shù)語(yǔ)、觀點(diǎn)答題)。

4.讀:學(xué)生帶著教師提出的跨度較大、知識(shí)遷移要求較高的問(wèn)題,跳躍性地讀結(jié)論性的語(yǔ)言、理解到位,在教師指導(dǎo)下回歸教材,通過(guò)讀,知道試題的來(lái)龍去脈。

5.思:在課堂教學(xué)中,要讓學(xué)生有足夠的時(shí)間對(duì)知識(shí)進(jìn)行反芻和對(duì)試題進(jìn)行反思,要誘發(fā)、喚起學(xué)生思考,教師還要一講到底,象打機(jī)關(guān)槍。

6.輔:一個(gè)是閱視時(shí)個(gè)別解答和檢查,二是練習(xí)的集中批改和面批面改,尤其是培優(yōu)和轉(zhuǎn)差的對(duì)象要耐心輔導(dǎo)。

七上生物教師工作計(jì)劃篇2

新學(xué)期已經(jīng)開始了,為了更好地適應(yīng)新學(xué)期的教學(xué)工作,結(jié)合自己的實(shí)際和學(xué)科的現(xiàn)實(shí)條件以及學(xué)生的情況,對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃:

一、教學(xué)任務(wù):

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材--《生物學(xué)》濟(jì)南版(八年級(jí)上下冊(cè))。

二、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù),在繼承“課改”經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,更加積極、主動(dòng)地探索和研究,進(jìn)一步地推進(jìn)生物課程改革的進(jìn)程,繼續(xù)堅(jiān)持生物課程改革的基本原則:以科研帶教研。進(jìn)一步研究、細(xì)化、落實(shí)“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施步驟、操作流程、注意事項(xiàng),使課堂教學(xué)模式更具有可操作性、實(shí)效性。研究“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式的操作要點(diǎn)、基本要求和實(shí)施策略。以科學(xué)發(fā)展觀為指引,以課程改革為重點(diǎn),探索有效的教育教學(xué)新途徑;以教育科研為突破口,促進(jìn)智慧教育的深層次研究,全面、有效地實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)。努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。

三、工作目標(biāo)

1、構(gòu)建小組合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)機(jī)制,逐步形成學(xué)生全員參與、共同提高的良好氛圍。

2、加強(qiáng)對(duì)“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式的研究,增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性,建立適應(yīng)小組合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)新模式。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),努力提高學(xué)習(xí)效率。

四、工作措施

1. 面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)因材施教,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。 通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)造條件力爭(zhēng)開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析等活動(dòng)。

2.教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

3. 全面、有效地實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)。充分利用學(xué)習(xí)小組的“四種機(jī)制”(幫扶機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、檢查機(jī)制),有效地促進(jìn)教學(xué),形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

4. 進(jìn)一步研究、落實(shí)“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施步驟、操作流程、注意事項(xiàng),使課堂教學(xué)模式更具有可操作性、實(shí)效性,以適應(yīng)“小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制”的新形勢(shì)。

5.教學(xué)中注意合理選擇和運(yùn)用各種輔助教學(xué)手段。研究“雙思三環(huán)六步”課堂教

學(xué)模式的實(shí)施策略。優(yōu)化課前準(zhǔn)備策略、優(yōu)化課內(nèi)時(shí)間管理策略、優(yōu)化課內(nèi)導(dǎo)學(xué)策略、優(yōu)化課內(nèi)解惑策略、優(yōu)化課內(nèi)訓(xùn)練策略、優(yōu)化課后增效策略。

五、教學(xué)進(jìn)度

周次 授課內(nèi)容

1----3綠色開花植物的一生

4 動(dòng)物的生殖和發(fā)育

5 人類的生殖和發(fā)育

6----7生物的遺傳和變異

8 生命的起源和進(jìn)化

9 人類的起源和進(jìn)化

10--11 生物與環(huán)境

復(fù)習(xí) 期中考試

12--13 生物多樣性及保護(hù)

14--15 生物技術(shù)

16--18 期末復(fù)習(xí)、期末考試

余下時(shí)間復(fù)習(xí),準(zhǔn)備考試。

七上生物教師工作計(jì)劃篇3

學(xué)生基本信息

學(xué)生剛進(jìn)入初中,面對(duì)很多復(fù)雜的學(xué)科,難免在學(xué)習(xí)方法上有些不適應(yīng),甚至不知所措。因此,部分學(xué)生可能學(xué)習(xí)興趣不高,應(yīng)付學(xué)習(xí);也有學(xué)生能很快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,掌握自己的學(xué)習(xí)方法,所以學(xué)生之間差異很大。

然而,生物學(xué)是一門新學(xué)科?;旧峡梢哉f(shuō)是站在同一起跑線上,所以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,樹立學(xué)好生物的信心,學(xué)習(xí)正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。

新的學(xué)校,新的班級(jí),新的知識(shí),新的方法,就像一張嶄新的白紙,最容易設(shè)計(jì)出最美的畫面,對(duì)于我們正在推廣的“先學(xué)后教,課堂訓(xùn)練”的外語(yǔ)思維教學(xué)模式來(lái)說(shuō),是一個(gè)很好的契機(jī)。孩子收獲很多,我們很自信。

教科書內(nèi)容

結(jié)合新課程改革的要求和特點(diǎn),教材構(gòu)建了突出人與生物圈的知識(shí)體系,設(shè)計(jì)了許多系列、多樣、可行的探究活動(dòng),提高了學(xué)生的實(shí)踐能力,培養(yǎng)了學(xué)生協(xié)作探究的科研精神。

這學(xué)期的內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分:一、認(rèn)識(shí)生物,包括奇妙的生命現(xiàn)象、嚴(yán)格的生命結(jié)構(gòu)和生物的生存環(huán)境,共三章;第二,各種生物世界,主要內(nèi)容是生物圈中綠色植物、動(dòng)物、微生物和生物體的分類。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理、規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí),了解并注重這些知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。

2、學(xué)生具有生物操作的基本技能,一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力,養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

3、學(xué)生可以理解人與自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)保意識(shí),樹立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

4、初步形成基本的生物學(xué)觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度,樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

5、學(xué)生可以將生物知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。

教學(xué)措施和方法

1、加強(qiáng)集體備課和教研,掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,摸清學(xué)習(xí)情況,有針對(duì)性、高效備課。

2、改進(jìn)教學(xué)方法,利用“先學(xué)后教,課堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)模式,構(gòu)建高效課堂。

3、更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí),課堂上的一切活動(dòng)都圍繞著學(xué)生的學(xué)習(xí)展開。

4、嚴(yán)格要求獨(dú)立完成操作,嚴(yán)禁復(fù)制操作現(xiàn)象。

生物教師教學(xué)工作計(jì)劃5

一、現(xiàn)狀分析

學(xué)生在初中階段對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)已過(guò)一、兩年。兩年來(lái),教師、學(xué)生各方面情況都比較穩(wěn)定。通過(guò)初一、初二兩年的學(xué)習(xí),多數(shù)學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)都比較扎實(shí)。但不容樂(lè)觀的是仍有接近三分之一的學(xué)生處于一種消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài);有近五分之一的學(xué)生的學(xué)習(xí)有愈拉愈遠(yuǎn)的態(tài)勢(shì)。

本階段的學(xué)習(xí),主要是一些基本知識(shí)的學(xué)習(xí)。這部分內(nèi)容包括植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)和人體生理衛(wèi)生知識(shí),尤其是關(guān)于人體生理的知識(shí)。為讓學(xué)生提前做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,教師特意在第一節(jié)課上用兩個(gè)很生動(dòng)的實(shí)例來(lái)說(shuō)明學(xué)習(xí)人體生理衛(wèi)生這門學(xué)科的重要意義。這樣做的目的是想讓學(xué)生首先從思想上愉快地接受這門學(xué)科。只有先從思想上接受,才能在老師創(chuàng)造的良好學(xué)習(xí)條件下實(shí)現(xiàn)內(nèi)、外因的有機(jī)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)一些高質(zhì)量的目標(biāo)。

目前,雖然學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性普遍很高,但由于一部分學(xué)生問(wèn)題積累過(guò)多,成績(jī)較低的學(xué)生占有一定的比例;各班的優(yōu)秀學(xué)生成長(zhǎng)率不高,成績(jī)忽高忽低,很不穩(wěn)定,期末考試成績(jī)高分率不理想;各班成績(jī)差距仍存在。所以,本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重。

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本學(xué)期教學(xué)上要把握好既抓全體、又要特別突出優(yōu)等生的重點(diǎn)培養(yǎng)工作的原則。難度雖然很大,但使工作更富有挑戰(zhàn)性。在大家都很努力的前提下,自己更要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)學(xué)習(xí),不斷找尋新思路、新方法,克服一切困難,爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)。

二、學(xué)期工作目標(biāo)

1、期中、期末學(xué)生綜合成績(jī)與區(qū)屬城區(qū)中學(xué)比較,要進(jìn)入前三名,力爭(zhēng)進(jìn)入第二名。力爭(zhēng)優(yōu)秀率有大的提高,爭(zhēng)取優(yōu)秀率和平均分都進(jìn)入第三名。

2、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo),提高各班的平均成績(jī),縮小與實(shí)驗(yàn)班的差距。

3、積極參加教學(xué)研究活動(dòng),努力提高自已的業(yè)務(wù)水平。

三、采取的主要措施

1、鉆研教材,準(zhǔn)備教具,認(rèn)真做好課件,抓好課堂教學(xué)的第一關(guān)。

2、采用靈活多樣的教學(xué)方法,使用多媒體手段使抽象知識(shí)形象化,難點(diǎn)問(wèn)題簡(jiǎn)單化,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、課堂教學(xué)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式,學(xué)導(dǎo)結(jié)合,使所學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活,生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合,學(xué)以致用,提高學(xué)生的訓(xùn)練遷移能力。

4、把好質(zhì)量關(guān),爭(zhēng)取堂堂清、節(jié)節(jié)清、章章清;單元檢測(cè)人人過(guò)關(guān)(按預(yù)定目標(biāo))。

5、加強(qiáng)優(yōu)等生的輔導(dǎo)力度,努力提高優(yōu)秀率,爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)。

七上生物教師工作計(jì)劃篇4

本學(xué)期,我擔(dān)任高二xx班的生物教學(xué)工作,為適應(yīng)新課程改革下教學(xué)工作的要求,我從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和所教班級(jí)的學(xué)生實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。并注重學(xué)科滲透,課堂教學(xué)能夠聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氛圍,體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)格,使學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時(shí),并做好復(fù)批工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向,搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也開拓自己的教學(xué)視野和思維。在公開課的課件里,我就采用了《侏羅紀(jì)公園》的短片教學(xué),提起學(xué)生上課的興趣,引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、探索問(wèn)題并解決問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)操作能力。我在教學(xué)中,同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問(wèn)題,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái),體現(xiàn)生物學(xué)科的社會(huì)性一面。同時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

二、為增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。課堂上,我習(xí)慣通過(guò)媒體影片、實(shí)物觀察、實(shí)驗(yàn)操作、掛圖演示、事例說(shuō)明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在??萍妓囆g(shù)文化節(jié)上,我要求每個(gè)同學(xué)制作dna模型,通過(guò)模型制作,使學(xué)生對(duì)生物的興趣提高。同時(shí),課堂上我重視德育的滲透工作,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識(shí)的同時(shí),陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國(guó)、愛勞動(dòng)的思想情操,樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。

三、虛心請(qǐng)教其他老師,在本學(xué)期的公開課開展之前,我請(qǐng)教了我們同組老師的不同意見,他們都很熱心的提出了很多很有建設(shè)性的建議,使我的公開課開展順利。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的'課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。

四、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常在網(wǎng)上搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。對(duì)文科班一些基礎(chǔ)特別差的學(xué)生,我還多次批改,重復(fù)批改,然后面對(duì)面輔導(dǎo),力求每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能讓學(xué)生理解透徹。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,使學(xué)生從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。及時(shí)肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。開放課堂教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,培養(yǎng)學(xué)生的膽量,敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn),同時(shí)教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)思考。

六、及時(shí)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行課后輔差,對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

七上生物教師工作計(jì)劃篇5

一、指導(dǎo)思想

以安圖縣教育局20xx年教育工作重點(diǎn)為指導(dǎo),繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,深化教育改革,堅(jiān)持面向全體,面向每一個(gè)學(xué)生的教育方針;堅(jiān)持為每一個(gè)學(xué)生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學(xué)思想。以全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),積極營(yíng)造良好的教學(xué)與學(xué)習(xí)氛圍,全面貫徹新課改的要求,提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高;能夠擁有較高的應(yīng)試能力,考出好的成績(jī)。

二、教材和學(xué)生情況分析

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn),構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系,設(shè)計(jì)了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng),提高了學(xué)生的動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容,以靈活應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)為主。在時(shí)代性,增加與科技社會(huì)相結(jié)合的知識(shí),注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展,大大拓展了學(xué)生的知識(shí)面。

學(xué)生剛步入初中,面對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科,在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng),甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法

三、教學(xué)的措施和方法

1、通過(guò)上學(xué)期期末統(tǒng)考的成績(jī)分析以后,爭(zhēng)取及格率要達(dá)到90%,優(yōu)秀率要達(dá)到50%。這學(xué)期應(yīng)該注重班級(jí)學(xué)生成績(jī)的平衡發(fā)展,特別關(guān)注生物學(xué)困生的學(xué)習(xí)發(fā)展。

對(duì)生物學(xué)困生,要真正了解他們對(duì)生物學(xué)習(xí)的態(tài)度,分析學(xué)習(xí)不好的原因,個(gè)別找來(lái)談心,上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應(yīng),看他們是否參與到學(xué)習(xí)中,是否對(duì)生物有興趣,鼓勵(lì)他們多回答問(wèn)題,對(duì)于他們的變化做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活,帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍?shí)際性的生物問(wèn)題,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ);運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言;加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

3、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

4、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭(zhēng)取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式,學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中,提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加校本教研,上好課,設(shè)計(jì)好教案,寫好教學(xué)反思。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,采用多種不同的教學(xué)策略和方法,達(dá)成課程目標(biāo)。

5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題;或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入等等。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂(lè)于交流。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、思考、提問(wèn),并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告,并組織交流探究的過(guò)程和結(jié)果。

四、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排

按照教育局安排課時(shí)進(jìn)度,根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況來(lái)實(shí)施。

七上生物教師工作計(jì)劃篇6

一、指導(dǎo)思想

為了搞好初三學(xué)生的生物的學(xué)習(xí)工作,切實(shí)提高學(xué)生的生物學(xué)科學(xué)素養(yǎng),本著為了學(xué)生的一切和一切為了學(xué)生的教學(xué)原則和面向全體學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育原則。讓盡量多的學(xué)生能對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。同時(shí)著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、動(dòng)手操作能力、觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ刂贫ㄈ缦鲁跞锵聦W(xué)期教學(xué)計(jì)劃以指導(dǎo)本學(xué)期的生物學(xué)教學(xué)工作。

二、學(xué)生情況分析

九年級(jí)的學(xué)生由于在初一和初二已進(jìn)行了二學(xué)年半的生物學(xué)學(xué)習(xí),初中的生物學(xué)知識(shí)已學(xué)習(xí)了一大部分,對(duì)初中的生物學(xué)知識(shí)有了一個(gè)大體的了解,對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法有了一個(gè)大體的掌握。但這級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較差,又是今年才由三處中學(xué)合在一起的學(xué)生,學(xué)生對(duì)老師不熟悉,老師對(duì)學(xué)生更不熟悉。

因此學(xué)生對(duì)教師的適應(yīng)能力較差。通過(guò)對(duì)學(xué)生成績(jī)的分析,這級(jí)學(xué)生成績(jī)減普遍不好,通過(guò)對(duì)學(xué)生的觀察我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中普遍存在上課不認(rèn)真聽講,有大量小動(dòng)作,并且學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,上課不認(rèn)真記筆記或者說(shuō)干脆不記筆記。大部分同學(xué)成績(jī)較差,對(duì)生物學(xué)知識(shí)缺少起碼的了解,對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法知之甚少。而且由于合班并校,這級(jí)學(xué)生班額較大。學(xué)生基本情況較差對(duì)今后的工作很是不利。因此在今后工作中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣、時(shí)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,保持高昂的學(xué)習(xí)斗志學(xué)好生物課。

三、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是《生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展》,以及《生物的多樣性和保護(hù)》兩個(gè)單元。第一單元共分為三章十二節(jié),第一章是生物的生殖和發(fā)育,主要講植物的生殖、昆蟲的生殖、兩棲類的生殖和鳥類的生殖。四類生物的生殖都是從各類生物的生殖特點(diǎn)入手,對(duì)生物的生殖現(xiàn)象進(jìn)行分析總結(jié),然后總結(jié)出這類生物生殖的特點(diǎn)。植物的生殖主要是無(wú)性生殖,在昆蟲和鳥類中分別介紹了完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩類方式。

第二章共五節(jié),介紹了基因的相關(guān)知識(shí),第一節(jié)能過(guò)實(shí)驗(yàn)介紹基因控制生物的性狀,這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是基因,通過(guò)它外在的表現(xiàn)性狀,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)基因的作用。難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)基因這種微觀的知識(shí)不好理解,也不好認(rèn)識(shí),應(yīng)讓通過(guò)各種比喻、直觀的其它教學(xué)手段讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識(shí)。

第三章共三節(jié)內(nèi)容,重點(diǎn)是生命的進(jìn)化的原因。突破重點(diǎn)的方法是能過(guò)翔實(shí)的材料,讓學(xué)生對(duì)生命的起源進(jìn)行了解,難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)古代生物知識(shí)的認(rèn)識(shí)不足。第二單元,知識(shí)比較簡(jiǎn)單,主要通過(guò)學(xué)生對(duì)過(guò)去知識(shí)的復(fù)習(xí),養(yǎng)成良好的生物學(xué)素養(yǎng)和愛護(hù)生物的感情。

四、教學(xué)方法

繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐杜朗口中學(xué)經(jīng)驗(yàn)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,所以在學(xué)習(xí)中在對(duì)課本已先預(yù)習(xí)了的前提下,學(xué)生對(duì)課本知識(shí)已有了一個(gè)大體的了望,以后主要先進(jìn)行老師講解和學(xué)生有目的探究。

全面推進(jìn)素質(zhì)教育。邊學(xué)習(xí)邊做題,爭(zhēng)取堂堂清,周周清,讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)鞏固的過(guò)程。

倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課本的利用,俗話說(shuō)的好書讀百遍,其意自現(xiàn)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),特別是記憶方法的指導(dǎo),讓學(xué)生有一個(gè)良好的記憶方法,起到期事半功倍的目的。

做好學(xué)生的思想工作,俗話說(shuō)的好三分教學(xué)七分管理,特別是對(duì)于剛由三處中學(xué)合并為一處,要加強(qiáng)學(xué)生管理,防止學(xué)生思想波動(dòng),盡力減少學(xué)生思想波動(dòng)帶來(lái)的不必要的損失。

充分利用已有的練習(xí)題,讓學(xué)生在做中學(xué)在學(xué)中做。

調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官進(jìn)行記憶,提高記憶的效率。

充分利用學(xué)生學(xué)習(xí)小組的作用,讓學(xué)生互幫互學(xué),共同提高。

反復(fù)抓,抓反復(fù),加強(qiáng)重復(fù)復(fù)習(xí)的力度。

注意聯(lián)系日常生活實(shí)際,結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。

五、具體學(xué)習(xí)措施

通過(guò)以上的學(xué)習(xí)方法,講練結(jié)合,處理習(xí)題,加強(qiáng)學(xué)生的記憶和探究,從細(xì)處實(shí)處下功夫,真正提高學(xué)生的成績(jī),提高生物學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。讓學(xué)生都有一個(gè)理想的結(jié)果。

六、教學(xué)進(jìn)度

按教育體育局的進(jìn)度進(jìn)行

七上生物教師工作計(jì)劃篇7

老師們都知道:學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵,要想取得理想的學(xué)習(xí)效果,必須掌握科學(xué)的、高效的學(xué)習(xí)方法。 高中生物學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,其中的知識(shí)并不深?yuàn)W,但是往往有許多學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng),耗費(fèi)了大量的時(shí)間和精力,還是入不了門。本學(xué)期將繼續(xù)以新課程的四個(gè)理念為指引,以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南,努力推進(jìn)高中生物新課程改革,構(gòu)建有科組特色的新課程體系,改變?cè)薪虒W(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,更新教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂(lè)于合作的精神,使高二生物教學(xué)科研下一個(gè)新臺(tái)階?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作計(jì)劃安排如下:

1 、合理安排教學(xué)進(jìn)度,高質(zhì)量完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。

本學(xué)期要完成教學(xué)任務(wù)是人教版選修本三《現(xiàn)代生物科技專題》以及進(jìn)行必修一的第一輪復(fù)習(xí)(主要是第一章-第四章)

教學(xué)進(jìn)度安排要非常緊湊,課堂教學(xué)一定要提高效率。本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃要根據(jù)學(xué)生不同的情況進(jìn)行制訂。對(duì)培優(yōu)班的學(xué)生要有較高的要求,對(duì)理科平行班的學(xué)生要分層教學(xué),分組練習(xí)。

在教學(xué)下,運(yùn)用先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段,加強(qiáng)直觀教學(xué),以提高課堂效率。教師要積極進(jìn)行啟發(fā)式、討論式和探究式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程,激發(fā)興趣,發(fā)展特長(zhǎng)。在培優(yōu)方面,把競(jìng)賽輔導(dǎo)與培優(yōu)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),制訂生物科競(jìng)賽輔導(dǎo)工作計(jì)劃,落實(shí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,爭(zhēng)取在競(jìng)賽中取得好成績(jī)。在扶中方面,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,在學(xué)習(xí)方法下給予足夠的指導(dǎo),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。指導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題簿,幫助學(xué)生分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因,在思考中學(xué)習(xí),在思考中不斷進(jìn)步。在輔差方面,用鼓勵(lì)和耐心的態(tài)度對(duì)待成績(jī)不好的學(xué)生,使他們?cè)鰪?qiáng)自信心和下進(jìn)心,努力提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)月考、期中考及平時(shí)測(cè)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)分析,認(rèn)真分析情況,找到改進(jìn)措施,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,力爭(zhēng)達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課,更好實(shí)施新課程

(1)配合教研組,組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》和《xx省普通高中新課程教學(xué)要求》以及《20xx年xx省理科綜合考試說(shuō)明》并做讀書筆記。盡快熟悉中學(xué)生物的知識(shí)要點(diǎn),研究新課改后的會(huì)考、高考的新動(dòng)向,關(guān)注并設(shè)計(jì)微型探究性題目,用于高二課堂教學(xué)。

(2)嚴(yán)格按照教務(wù)處的工作要求,每周集體備課活動(dòng)一次,每次嚴(yán)格做到四定(定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人)。主講教師簡(jiǎn)要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等,然后由大家集體討論研究,提出改進(jìn)意見,完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真把握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。備課要多花時(shí)間,要離得開書本,要洞悉書本內(nèi)容,只有深入才能淺出。下課要精神抖擻,與學(xué)生加強(qiáng)互動(dòng)性。批改作業(yè)和試卷要細(xì)心認(rèn)真。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績(jī),要高度重視書本知識(shí),在學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平下布置適量的配套練習(xí)使之提高。

(3)加強(qiáng)組內(nèi)聽課,互相交流,進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平。不斷與同組教師探討交流,促進(jìn)自己教學(xué)水平的提高和教學(xué)方法的改進(jìn)。每月組內(nèi)聽課不少與1節(jié)

(4)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,掌握好課程進(jìn)度,把好年段的試題質(zhì)量和數(shù)量關(guān)。