分學(xué)科教學(xué)計劃5篇

時間:2023-01-14 作者:Trick 工作計劃

提前制定好適合自己的教學(xué)計劃對我們的教學(xué)能力是有意義的,教學(xué)計劃可以幫助我們認識到自己的教學(xué)情況,優(yōu)化教學(xué)的具體流程,范文社小編今天就為您帶來了分學(xué)科教學(xué)計劃5篇,相信一定會對你有所幫助。

分學(xué)科教學(xué)計劃5篇

分學(xué)科教學(xué)計劃篇1

為了更好地完成本學(xué)期語文教育教學(xué)工作,特制定如下工作計劃。

一、學(xué)情分析

1、基本沒有有意識的進行積累,且很薄弱。

2、閱讀面狹窄,閱讀量少,積累陳舊過時。

3、未形成良好的思維習(xí)慣和思維方法,思維方向單一。

4、基本上只是為學(xué)語文而學(xué)語文,未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系。

總之兩個文科班的語文水平都很差。

二、高二上冊語文教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的主要任務(wù)是《語文》必修五和選修課的學(xué)習(xí),教學(xué)時要以新課標(biāo)為準繩,要達到以下幾個方面的目標(biāo):

1.貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準》,樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念,不斷地探索能適應(yīng)社會發(fā)展和學(xué)生實際需要的新教法。

2.在高一的'基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助他們掌握一些適合自己特點的學(xué)習(xí)方法,為高三年的語文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

三、高二上冊語文教學(xué)進度

根據(jù)新課程標(biāo)準及本校實際情況安排:本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排《語文》必修五和選修課.

1-9周上完必修5,第10周復(fù)習(xí)及期中考試,10-18周上選修1,19-20周復(fù)習(xí)期末考試.

四、高二上冊語文教材處理

1、精講實練,努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型。

每個單元精講1—2篇“講讀課”,以“課”為例,舉一反三,側(cè)重能力的全程培養(yǎng),突出以學(xué)生為中心的思想,努力改變教師教學(xué)方式,從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,以達“教,為了不教”之目的?!白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主,強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo),不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”的辦法處理。

2、取舍有度,重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,有些課文根本來不及上,因而要有取舍。學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識為主,進而增強學(xué)生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,抓好誦讀和默寫指導(dǎo),并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言知識,增強學(xué)生的文化底蘊。

3、閱讀積累,積淀學(xué)生的語文素養(yǎng)。

發(fā)揮學(xué)生的主動性,充分利用學(xué)生的課余時間指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀,要提出具體的閱讀意見,做到有計劃、有措施、有效果,不搞形式,不走過場?;蛘螯c評或講座或串講,因“班”施教,因“人”制宜,將課外閱讀教學(xué)落實到實處。

4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中。

讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動,要求學(xué)生定時定量完成寫作任務(wù)。此外,在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。本學(xué)期訓(xùn)練重點還是議論文.

分學(xué)科教學(xué)計劃篇2

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校教務(wù)處的教育方針全面展開物理教學(xué),實施素質(zhì)教育,依據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀,不斷搞好基礎(chǔ)知識,基本物理思想和方法的教學(xué),面向全體學(xué)生,以人為本,開發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。因材施教,分層教學(xué),大力提高學(xué)生的思維能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過教學(xué),達到學(xué)生能力增強的目的。學(xué)生能獨立完成教材上的習(xí)題,能在老師的指導(dǎo)下完成老師課外布置的習(xí)題,能做其他參考書上的部分練習(xí),逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛物理,達到提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的目的。

三、教學(xué)方法

針對本年級的總體成績,主要在于重點打好基礎(chǔ),具體措施如下:

1、精講精練

a、精講:首先,概念的引入和講解務(wù)必要清楚。為此應(yīng)該對重點的內(nèi)容反復(fù)強調(diào),對重點概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例,結(jié)合情景進行教學(xué),這是課改的要求,其次,把握好進度,切勿圖快,尤其在難點的教學(xué)中,要把握好進度。b、精練:本學(xué)期的習(xí)題肯定不少,如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題,尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中,作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)是上分層,做到有縱有橫。

2、及時的反饋

本學(xué)期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制,比如在上課及時進行反饋性的練習(xí),作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流,從中了解問題所在,以便及時改進,對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。

四、教材分析

新物理課程標(biāo)準改變了原有物理課程的模式,在高一學(xué)習(xí)了物理必修1和必修2兩本教材,這兩本主要在于基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在到了高二了,文理科選修的模塊各不相同,文科選修的是物理1-1,主要的是研究對基本內(nèi)容的認識。對于理科選修的物理3系列的,這個系列的強調(diào)的是要求學(xué)生更深入的了解這些知識以及在于對這些知識的應(yīng)用。在物理選修3-1整本書中,主要研究的是電學(xué)與磁學(xué),可以說是整個物理學(xué)中比較難的,它與必修模塊中的內(nèi)容緊密的聯(lián)系的在一起。在選修3-2中,主要是對選修3-1進行了加深,將電學(xué)與磁學(xué)聯(lián)系在一起,形成了電磁學(xué),其次對電流也進行了加深,還加上了現(xiàn)在比較熱門的傳感器。

五、學(xué)生情況分析

__中學(xué)的現(xiàn)高二學(xué)生理科班的學(xué)生基礎(chǔ)稍好,但是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,計算能力很差,邏輯思維能力有待于提高。因此,我們在教學(xué)中一方面要充分了解他們,與他們多溝通,給他們以信心,提高他們學(xué)習(xí)物理興趣;另一方面要抓住課堂這塊主要陣地,講究技巧和趣味性,切實提高學(xué)生的整體素質(zhì),為以后的會考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。

分學(xué)科教學(xué)計劃篇3

一、指導(dǎo)思想:

本班學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)積極性比較高,但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,沒有學(xué)習(xí)積極性,沒有自控能力,在家沒有人監(jiān)督,更別說有人指導(dǎo),平時連作業(yè)都很少完成。本學(xué)期教學(xué)中,將面向全體學(xué)生,努力創(chuàng)設(shè)愉快教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,力求全面提高他們的基礎(chǔ)知識水平和學(xué)習(xí)能力。與此同時,重點做好培優(yōu)輔差工作,讓優(yōu)生吃得飽,讓后進生樹立學(xué)習(xí)信心,愛學(xué)習(xí),讓全班共同進步。

二、工作目標(biāo):

完成本學(xué)期所教教材人教版(必修)數(shù)學(xué)1包括第一章《集合》第二章《函數(shù)》第三章《數(shù)列》。基本養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,對優(yōu)生來說,能夠透徹理解知識,對轉(zhuǎn)化生來說,簡單的基礎(chǔ)知識盡可能有效掌握,學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力要得到加強,提升整體成績,在學(xué)習(xí)態(tài)度上,絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,積極投入到學(xué)習(xí)中去。

三、方法措施:

1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,重點在復(fù)習(xí)舊知環(huán)節(jié),做到課堂上能深入淺出進行教學(xué),特別照顧到后進生。

2、加強操作、直觀的教學(xué),例如教學(xué)圓柱和時,就要利用操作、直觀教學(xué),以發(fā)展他們的空間觀念。

3、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力,提高學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維,提高效率,做到事半功倍。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育慣鍵就是培養(yǎng)習(xí)慣,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補智力上的不足。

分學(xué)科教學(xué)計劃篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

初二物理第一學(xué)期主要任務(wù)有五單元的內(nèi)容,分別介紹聲音、光、物態(tài)變化、電路四個方面的內(nèi)容。教材改革以后,目標(biāo)重在培養(yǎng)學(xué)生對物理的興趣,啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。物理與社會怎息息相關(guān),要使學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際。除了知識的傳授,還要對學(xué)生進行思想品德。本學(xué)期初二物理的教學(xué)力爭平均分、優(yōu)良率、及格率和各項排名都有所提高。

二、教材分析

新教材主要是要求學(xué)生對知識的理解與運用,尤其要求學(xué)生將知識與社會相聯(lián)系,因為新教材增添了一個重要的知識點,就是“科學(xué)、技術(shù)、社會”,目的就是要學(xué)生動手動腦學(xué)物理,理解物理并應(yīng)用物理。而新教材不設(shè)習(xí)題,也說明了新教材對培養(yǎng)學(xué)生的新的要求。學(xué)生只需理解了所學(xué)的物理知識,然后與身邊的現(xiàn)象相聯(lián)系,學(xué)會理解和分析身邊一些常見的現(xiàn)象。教學(xué)過程中關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

三、班級情況分析

初二(x)班的學(xué)生上課紀律良好,但學(xué)生的理解能力不夠強,學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不夠活躍,回答問題不夠積極。

初二(x)班的學(xué)生上課紀律好,且學(xué)生比較活躍,對新教材比較能適應(yīng),但也欠缺學(xué)習(xí)的主動性。

總的來講,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的主動性都有待加強,需要對學(xué)生進行思想工作。

四、具體措施

(一)做好教育常規(guī)工作

1、認真鉆研教材、教參,認真?zhèn)湔n,上好第一堂課,認真批改作業(yè),鼓勵學(xué)生提問,耐心給學(xué)生講解。認真做好備課、上課、課后總結(jié)的工作。

2、積極參加教研活動,吸取物理科有經(jīng)驗教師的教法,多向他們提出問題,嘗試找到更好更適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。

3、加強閱讀,多些了解新聞、新科技,在教學(xué)過程當(dāng)中與學(xué)生分享,提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

4、優(yōu)化課堂教學(xué),嚴抓紀律,積極開展物理實驗,也多些實驗演示,激發(fā)學(xué)生的求知欲,令學(xué)生勇于討論,多思考,多觀察,多動手。

(二)基礎(chǔ)知識教學(xué)

1、新教材要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識點不多,所以在課堂上對于知識的講解更著重于將知識用于現(xiàn)象的分析和理解當(dāng)中。

2、將各知識點歸納、總結(jié)和分析,每講完一章書都進行測試,讓學(xué)生更容易理解和接受教學(xué)的內(nèi)容。

3、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,積極參與課堂教學(xué),提高教學(xué)效果。

(三)教學(xué)實驗

1、課堂實驗演示

課前準備好實驗用具,并先作實驗演示,看檢查實驗的可行性,保證課堂上實驗成功。

2、學(xué)生實驗

課前將實驗的要求同學(xué)生講清楚,讓學(xué)生明白實驗的目的,并順利地進行實驗。培養(yǎng)學(xué)生動手、思考、和觀察等能力。實驗后檢查學(xué)生的實驗冊,看學(xué)生實驗的結(jié)果,從中發(fā)現(xiàn)問題,看學(xué)生是否掌握了實驗的方法和理解所學(xué)知識。

(四)情感教育

教學(xué)過程中進行道德教育、安全教育和環(huán)境教育,加強學(xué)生的環(huán)境意識,將所學(xué)知識與社會實際相聯(lián)系,提高學(xué)生的思想高度。首先對學(xué)生的期望不能過高,要理解學(xué)生的實際能力,盡管老師對重的內(nèi)容細嚼慢咽,重點內(nèi)容重點過關(guān),但學(xué)生還是不回去消化,因而造成成績的兩極。要解除這種現(xiàn)象,應(yīng)從三個方面下手:第一、國家要重視初中物理教學(xué)條件的投入,創(chuàng)造良好的條件來配合教材的改革,第二、教師要針對教師的教,學(xué)生的學(xué)等薄弱環(huán)節(jié)巧下工夫;第三、輔助后進生加強知識的鞏固。

分學(xué)科教學(xué)計劃篇5

一、系統(tǒng)復(fù)習(xí),夯實基??

根據(jù)一練和中考的時間,擬訂切實可行的復(fù)習(xí)計劃,內(nèi)容包括復(fù)習(xí)進度、教學(xué)案的編寫、檢測的安排,整個復(fù)習(xí)分為三個階段:

第一階段是“梳理教材”。時間大約在2月10日—4月25日左右,即按照教材的編寫體系,以《中考說明》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點,提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí),目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識,同時對歷史事件之間的聯(lián)系,教材的整體線索有一定的了解。

第二階段是專題復(fù)習(xí),時間是在4月30日—5月30日,將六本書的知識有機融合,根據(jù)中考的具體要求,結(jié)合時政熱點分類、分專題進行復(fù)習(xí),并進行綜合訓(xùn)練,目的是將第一階段古今中外的歷史知識進行綜合、形成能力。

第三階段是查漏補缺。模擬測試,時間大約在6月1日—6月10日進行中考模擬訓(xùn)練,根據(jù)訓(xùn)練的情況,找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),再進行講解、訓(xùn)練,進一步鞏固知識、提高應(yīng)試能力。

歷史復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,一共考六本書,但課時少,雖然《中考說明》規(guī)定了考試內(nèi)容,但歷史知識是相互聯(lián)系的,因此我們必須合理地利用時間,全面地有重點地復(fù)習(xí),這樣才能為學(xué)生奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、抓住重點,加強訓(xùn)練

六本書的內(nèi)容很多,在復(fù)習(xí)時教師首先要全面系統(tǒng)地進行復(fù)習(xí),同時又要有側(cè)重點,《歷史考試說明》里的考查內(nèi)容及要求,復(fù)習(xí)時這部分內(nèi)容要強化。此外,我們認為八年級上冊第一、二、三、四單元,下冊第一、二、三單元,九年級上冊第四、六、七單元,下冊第一、二、三、四、七單元是整個初中階段歷史復(fù)習(xí)的重點內(nèi)容。對于上述內(nèi)容,教學(xué)時要強調(diào),平時的訓(xùn)練要強化,對學(xué)生常犯的錯誤進行有針對性的訓(xùn)練,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的能力。

三、注重應(yīng)試能力的提高

基礎(chǔ)知識掌握了,能力提高了,還要提高考試、答題的能力。

(1)審題,在平日練習(xí)和考試過程中一定要仔細審題,題目問的是什么要弄明白,然后根據(jù)題目要求回答,千萬不能草草看一眼就解答。

(2)對基礎(chǔ)知識一定要識記熟練,通過做題訓(xùn)練理解分析能力、表述表達能力等。

(3)注意合理地安排復(fù)習(xí)時間。