初中語文備課工作計(jì)劃6篇

時(shí)間:2023-05-25 作者:Gourmand 工作計(jì)劃

我們在寫工作計(jì)劃要高瞻遠(yuǎn)矚,經(jīng)過深思熟慮,個(gè)人目標(biāo)明確才能將工作計(jì)劃制定出色,下面是范文社小編為您分享的初中語文備課工作計(jì)劃6篇,感謝您的參閱。

初中語文備課工作計(jì)劃6篇

初中語文備課工作計(jì)劃篇1

在學(xué)校教導(dǎo)處的具體指導(dǎo)下,努力開創(chuàng)工作的新局面。為了順利開展初中語文的教學(xué)工作,為了全面展開育才中學(xué)新一年的語文教學(xué)工作,我現(xiàn)將新一年的語文教學(xué)工作安排如下:

一、生情分析:

一學(xué)期已過,育才學(xué)校的學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,在學(xué)習(xí)上已有了一個(gè)全新的轉(zhuǎn)變。我們的生源來自于全國各地,對于一個(gè)陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境或多或少會(huì)有很多畏懼與擔(dān)憂。雖然他們經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),但是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)還是重要。在開學(xué)的前一兩個(gè)月,我們著重培養(yǎng)學(xué)生的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。包括怎樣預(yù)習(xí),怎樣聽課,怎樣做筆記,怎樣完成作業(yè)都要耐心地指導(dǎo)。

學(xué)生在以前的語文學(xué)習(xí)過程中積累了一定的學(xué)習(xí)方法,但他們的學(xué)習(xí)成績存在較大差異,需要我們教學(xué)中應(yīng)面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。雖然學(xué)生總體綜合素養(yǎng)十分優(yōu)秀,可也有一部分學(xué)生的綜合素養(yǎng)有待提高,這需要我們耐心細(xì)致地做好這類學(xué)生的輔導(dǎo)工作,防止分化掉隊(duì)。尤其是學(xué)生面臨一個(gè)全新的教學(xué)環(huán)境,更需要得到老師的關(guān)懷,同學(xué)的幫助,而我們?nèi)M老師也要特別注重學(xué)生解題方法的指導(dǎo)。

二、師情分析:

我們初中語文組一共有8人,我們統(tǒng)一時(shí)間備課,集體教研以便明確認(rèn)識及要求。為了順利地完成本期任務(wù),我們還要加強(qiáng)協(xié)作,大家集思廣益,盡量縮小教師間的差異,讓各位新老師盡快成長起來,能夠獨(dú)立撐起一片天,也讓每一位教師都創(chuàng)造出優(yōu)異的成績。

三、工作措施:

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查:

每位教師都要做好教學(xué)六認(rèn)真,把握好備課,上課,作業(yè)批改,課后輔導(dǎo),擴(kuò)優(yōu)輔差,檢測鞏固等各個(gè)環(huán)節(jié)。做到精心準(zhǔn)備、認(rèn)真上課、作業(yè)批改仔細(xì)、課后輔導(dǎo)及時(shí)、分層次教學(xué)、及時(shí)總結(jié)反思,保證教學(xué)的有序進(jìn)行。

2、狠抓集體備課落實(shí):

本期我們一定要搞好集體教研工作,堅(jiān)持主講人和中心發(fā)言人制度。主講人要提前一周備好課,其他教師做好交流的準(zhǔn)備。在活動(dòng)中,大家要各抒己見,就教材的挖掘、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)法、作業(yè)設(shè)計(jì)等各個(gè)方面達(dá)成共識。同時(shí),搞好動(dòng)態(tài)教研,鼓勵(lì)老師隨時(shí)隨地探討交流。

3、加強(qiáng)高效課堂研究;

王校長在開學(xué)之初提出了育才中學(xué)下一步的工作計(jì)劃,打造“高效課堂”,努力向縱深發(fā)展,加強(qiáng)高效課堂的研究。在課堂中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激情,提高教學(xué)效率和教學(xué)成果,從而達(dá)到課堂高效的目的。這就要求我們在備課中多動(dòng)腦、多花心思鉆研教材,在課堂中讓學(xué)生能夠主動(dòng)地,互動(dòng)的,能動(dòng)的去學(xué)習(xí),充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,從而不斷提升學(xué)生的語文素養(yǎng),達(dá)到課堂高效的最終目的。

4、加強(qiáng)老帶新工作建設(shè):

為了各位語文老師的共同進(jìn)步,共同成長,這樣就需要充分發(fā)揮老教師的榜樣示范作用,加強(qiáng)新教師的成長。每位老師互相指導(dǎo),共同進(jìn)步,每位新教師也應(yīng)細(xì)心謙虛地學(xué)習(xí),多問,多研究,有機(jī)會(huì)多走出去聽聽課。在具體實(shí)踐中,新教師要認(rèn)真聽課,不斷總結(jié),不斷反思,力爭盡快提高自己的教學(xué)水平。

5、搞好語文學(xué)科活動(dòng)。

初中語文備課工作計(jì)劃篇2

指導(dǎo)思想:

以《中考指南》精神為依據(jù),進(jìn)一步加強(qiáng)年級備課組集體備課的力度,研究近年來xx市中考試卷,努力把握中考命題規(guī)律,不斷探索有效的復(fù)習(xí)方法和策略,了解xx市范圍內(nèi)與語文考試有關(guān)的文化信息和特點(diǎn),努力提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。加大“雙基”能力訓(xùn)練的力度,切實(shí)提高學(xué)生的表達(dá)能力,全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),提高學(xué)生應(yīng)對中考的各方面的能力。

工作目標(biāo):

1.把培養(yǎng)學(xué)生的語文思維能力放在重要位置,突出思維過程、思維層次和反思習(xí)慣的訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)知識的遷移而不是知識的再現(xiàn)。

2.加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,注重學(xué)科間的融合,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互滲透和整合中開闊視野,提高學(xué)習(xí)效率。

3.特別注重對學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),使不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地再上新臺階,成績有新的突破,確保中考語文學(xué)科的合格率和優(yōu)秀率。

4.加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的信息交流,多角度多層次地了解中考信息。

具體措施:

1.根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一布置,扎扎實(shí)實(shí)抓好每周一次的集體備課活動(dòng),上好每周一堂研討課,每次活動(dòng),做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備課人,強(qiáng)調(diào)主備課人第一次備課的質(zhì)量,強(qiáng)調(diào)二次備課,做到教學(xué)案既統(tǒng)一又各具個(gè)性。

2.切實(shí)開展好聽課、評課等研討活動(dòng),在研討中相互促進(jìn),促使各項(xiàng)工作不斷完善。

3.努力做好培優(yōu)補(bǔ)偏工作,鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀量并積極參加語文實(shí)踐活動(dòng),不斷提高語文素養(yǎng)。

4.精心設(shè)計(jì)合理、科學(xué)的作業(yè),努力尋求最佳途徑提高作業(yè)質(zhì)量。尤其是總復(fù)習(xí)期間,要編寫好單項(xiàng)和綜合性的復(fù)習(xí)資料,力求在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生鞏固好初中三年所學(xué)的知識,能胸有成竹地應(yīng)對中考。

工作安排:

1.、第一階段:3月2日至3月6日,評講寒假作業(yè),結(jié)束課本上的課文,通過教學(xué)讓學(xué)生了解戲劇這一文學(xué)體裁的特征以及敘事散文如何抒發(fā)感情。

2.、第二階段:3月9日至3月13日,完成補(bǔ)充六首古詩詞及六篇文言文(選段)的教學(xué)。

3.第三階段:3月16日至4月10日第一輪復(fù)習(xí)。

(1)學(xué)習(xí)并完成《中考指南》

(2)月11日至4月30日,第二輪復(fù)習(xí)。,主要復(fù)習(xí)文言文和古詩文,以講練為主。主要是狠抓“雙基”,落實(shí)語文基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和方法,特別是文言文和古詩詞賞析的復(fù)習(xí);以專項(xiàng)復(fù)習(xí)為主,綜合復(fù)習(xí)為輔,注重能力訓(xùn)練。

4.第四階段:5月2日至一模,以綜合練習(xí)為主。綜合有兩條線:一條是語文知識和能力的綜合(閱讀、寫作),一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。

5.第五階段:??技翱记拜o導(dǎo),主要是查漏補(bǔ)缺,調(diào)整心理,沖刺中考。

初中語文備課工作計(jì)劃篇3

一、指導(dǎo)思想:

積極開創(chuàng)語文教學(xué)創(chuàng)新與改革,適應(yīng)新的教學(xué)體制的要求,積極貫徹教改方針,努力探索教學(xué)上的新方法,切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),不斷優(yōu)化教學(xué)過程,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,注重規(guī)范創(chuàng)新,加強(qiáng)教學(xué)研究。逐步形成自己的教學(xué)特色,培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。在構(gòu)建學(xué)校的生命共同體中努力實(shí)踐教師的價(jià)值。

二、教材簡析:

八年級教材是以專題為單元,兼顧文體,八年級上冊以戰(zhàn)事人物、建筑、古跡、科學(xué)四個(gè)專題編排現(xiàn)代文,同時(shí)兼顧文體:記敘文、說明文;并相應(yīng)了解兩種表達(dá)方式:記敘、說明,還安排了兩個(gè)文言文單元,按照先易后難的順序來安排。

第一單元以“戰(zhàn)爭”為題材。五篇課文,反映有解放戰(zhàn)爭,反法西斯戰(zhàn)爭、鴉片戰(zhàn)爭,英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭,抗日戰(zhàn)爭,還有德國暴行。綜合性學(xué)習(xí)“世界何時(shí)鑄劍為犁”也是以戰(zhàn)爭為主題。

第二單元以記敘文為主,以人物內(nèi)容為主,原來在七年級下冊第四單元也安排了一個(gè)寫人單元,只不過那都是一些名人,而在本冊本單元是讓同學(xué)了解怎樣寫平常人、普通人,綜合性學(xué)習(xí)“讓世界充滿愛”是讓學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面受到熏陶和啟示。

第三單元以建筑園林、名勝古跡為主題,文體類別上側(cè)重于說明文,要求學(xué)生在學(xué)習(xí)說明文的過程中知道作者怎能樣抓住特征介紹事物,理清說明順序,知道常用的說明方法及其作用,體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性、周密性。

第四單元是以科學(xué)為主題,選編了課各具特色的介紹科學(xué)知識短文,本單元要求學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)說明文的有關(guān)知識,同時(shí)又兼顧培養(yǎng)學(xué)生有一種科學(xué)精神與思想。

第五單元、第六單元按先易后難編排,文體行式也是多樣,有敘事、說明事物的、有夾敘夾議、有詩歌抒情的,要求學(xué)生能讀懂文言文,學(xué)會(huì)誦讀,積累語言和常用文言詞匯。

誦讀課文有:《桃花園記》、《愛蓮說》、《核舟記》2——4段,《陋室銘》《大道之行也》《杜甫詩三首》、《三峽》、《答謝中書書》、《記承天寺夜游》、《湖心亭看雪》、《詩四首》

三、年級現(xiàn)狀分析:

語文學(xué)習(xí)情況:通過七年級的初中語文學(xué)習(xí),我們各位教師在課堂上能進(jìn)一步明確教學(xué)的目的,對新教材新教法也有新的認(rèn)識,學(xué)生在語文知識與語文能力上都有所提高,語文素養(yǎng)也得到增強(qiáng),但是問題也不容忽視:

教師上課前不能深鉆教材,教學(xué)目標(biāo)抓不準(zhǔn),學(xué)生課上收獲也說不準(zhǔn),課上教師滿堂灌的現(xiàn)象也難以全部改變,作文教學(xué)放任自流,無循序漸進(jìn)的方法。

學(xué)生不能接受新教材新學(xué)法,上課互動(dòng)無事可做,語文能力強(qiáng)的學(xué)生也不愿意參加合作學(xué)生,不舉手,不提問,下課也是把語文學(xué)習(xí)放在一邊,不作課外積累,不讀書,寫作文也是免于其難,大多數(shù)學(xué)生寫作文無語感,無豐富詞語。

四、工作目標(biāo):

1、集眾人之力,轉(zhuǎn)變教師課堂教學(xué)滿堂貫的陳舊教學(xué)方法,創(chuàng)新語文教學(xué)新方法,新思路。

2、在加強(qiáng)集體備課的基礎(chǔ)上,提高課堂效率。

3、力求增加學(xué)生課外閱讀時(shí)間,豐富學(xué)生課外語文素材,培養(yǎng)學(xué)生的語感。

4、盡力開展一些語文活動(dòng),極大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性,積極性。

五、本期教學(xué)目標(biāo):

1、閱讀記敘文,要注意敘事性作品中人物與事件,對作品中感人肺腑的形象,驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言,有自己的的心得和評價(jià),還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2、熟讀記敘文,從中了解敘事,描寫表達(dá)方式,揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。

3、閱讀說明文,注重說明文對象,說明順序,說明方法等知識性的學(xué)習(xí),體會(huì)說明文語言準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。

4、閱讀難度大一點(diǎn)的文言文,能借助工具書讀懂文言文大意,能在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)涵和精彩語言,并積累一些生動(dòng)的文言文詞語。

5、能進(jìn)一步寫好寫人敘事的記敘文,以培養(yǎng)學(xué)生的語感為重點(diǎn),還要能寫好短小的說明文。

初中語文備課工作計(jì)劃篇4

一、指導(dǎo)思想:

以紫荊全新教育模式為指導(dǎo)、緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。

二、教研組成員概況

本教研組共有8位老師,都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),求真務(wù)實(shí)、敢于創(chuàng)新的精神,相信在以后的工作中我們將相互協(xié)作,共同進(jìn)步,把中心學(xué)校的語文教學(xué)和教研工作推向一個(gè)新的臺階。

三、工作要點(diǎn):

(一)認(rèn)真學(xué)習(xí),大膽實(shí)踐,深入推進(jìn)語文課程改革實(shí)驗(yàn)。

1、深化語文課堂教學(xué)改革,大膽實(shí)踐探索。要確立以教研促發(fā)展的意識,通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)研討活動(dòng),多評議切磋,多交流碰撞,在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來,重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的作業(yè)預(yù)設(shè),課后又要有開放地自由閱讀、彈性掌握。對于師生互動(dòng)中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花,教師應(yīng)敏銳地抓住它,并予以引燃,使不同的體驗(yàn)發(fā)散共享,從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

2、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課程綱要和教案》、《紫荊實(shí)驗(yàn)學(xué)校的管理模式》文件,轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo),熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念:課程觀,從“文本”走向“體驗(yàn)”;教學(xué)觀,從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長”;人才觀,從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”;科學(xué)觀,從“封閉”走向“開放”;目標(biāo)觀,從單一目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo)。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為,整合優(yōu)化教學(xué)過程。

3、改革評價(jià)制度。課堂教學(xué)評價(jià)要從重教師轉(zhuǎn)向重學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,學(xué)生評價(jià)要突出整體性和綜合性評價(jià),注意從三維目標(biāo)的角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng);加強(qiáng)學(xué)生的自我評價(jià)和相互評價(jià);做到形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合,定性評價(jià)和定量評價(jià)相結(jié)合,基礎(chǔ)性評價(jià)和創(chuàng)造性評價(jià)相結(jié)合。提倡學(xué)生采用成長記錄袋的方式,收集能夠反映學(xué)生自己學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料,如關(guān)于學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學(xué)生的自我反思和小結(jié)、教師和同學(xué)的評價(jià)等,在評價(jià)中獲得體驗(yàn)和發(fā)展。

(二)悉心指導(dǎo),優(yōu)化服務(wù),規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。

1、規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)工作。

教研組組織教師統(tǒng)一安排“語文第一課”,將語文學(xué)習(xí)的要求和注意事項(xiàng),逐條逐項(xiàng)逐點(diǎn)的與學(xué)生分享。

做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。教師要提前備課,教研組要組織教師研課、磨課,對教材重難點(diǎn)、教學(xué)流程熟記于心。每位教師要有教案、學(xué)案、簡案。備課應(yīng)注意備學(xué)生,做到目中有人,留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配。每位教師要盡量做到一課一反思,鼓勵(lì)教師撰寫案例反思。

2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng),努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣。特別要重視上課專心聽講,按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫作習(xí)慣的養(yǎng)成,采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價(jià)上,減少或消除錯(cuò)誤積累。特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測,及時(shí)分析反饋調(diào)控。同時(shí)加強(qiáng)各類素質(zhì)競賽,如朗誦比賽、美文欣賞比賽、講故事比賽、聽寫比賽等,以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

堅(jiān)持不定期的作業(yè)、備課檢查。工作實(shí)踐告訴我們,要使檢查情況真實(shí)可靠,那么,不定期檢查便是一個(gè)很好的辦法。嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量,控制數(shù)量、及時(shí)批改、及時(shí)調(diào)控教學(xué)。

4、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀,注重學(xué)生積累。

充分利用學(xué)校充實(shí)豐富的圖書資源,去激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、午間、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開展閱讀活動(dòng)。使學(xué)生課外閱讀總量達(dá)到甚至超過新課標(biāo)規(guī)定的數(shù)量。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書,從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為,從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

5、加強(qiáng)學(xué)生小練筆、閱讀與習(xí)作緊密結(jié)合。

6、寫字教學(xué)不容忽視。我們要努力使學(xué)生的字有起色,逐步有特色。

(三)扎實(shí)開展豐富的活動(dòng)提高教研實(shí)效。

在“實(shí)”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來,與教師的成長結(jié)合起來,切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

要加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作?;ハ嗦犝n、評課,互相交流、探索,做到聽課必評,評后必改。要善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、研究,及時(shí)對自己的教學(xué)進(jìn)行反思。

教研活動(dòng)分為組內(nèi)活動(dòng)和年級內(nèi)活動(dòng)。大教研組活動(dòng)定期召開,年級內(nèi)的教研活動(dòng)不定期,天天要教研。

(四)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,深入課題研究。

力爭每位語文教師都有自己的研究課題,有各自的研究方法和研究步驟。每位教師立足自己的實(shí)踐平臺進(jìn)行課題研究,還要響應(yīng)學(xué)校的“讀書活動(dòng)”,要求每一位教師認(rèn)真閱讀各類有益的書籍,及時(shí)寫好讀書筆記。期末,要求每位教師根據(jù)自己的研究實(shí)際,認(rèn)真撰寫論文,爭取每人有獲獎(jiǎng)?wù)撐纳踔潦前l(fā)表論文。

初中語文備課工作計(jì)劃篇5

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),我們對學(xué)生的情況有了初步的了解,他們已有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了一定的提高,突出的特點(diǎn)有以下幾點(diǎn):

1、學(xué)生對初中語文學(xué)習(xí)有了認(rèn)識和理解

2、能大膽嘗試和探究問題

3、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有較濃的興趣

存在的不足是:

1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差

2、學(xué)習(xí)比較盲目,目標(biāo)性不強(qiáng)

3、基礎(chǔ)參差不齊,兩極分化嚴(yán)重

4、積累少,閱讀面不廣。

針對這種情形,本備課組擬定以下教學(xué)目標(biāo):

思想品德目標(biāo):

在語文教學(xué)過程中,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。

知識目標(biāo):

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo):能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

在明確教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上擬采用以下教學(xué)措施:

1、貫徹執(zhí)行三三制教學(xué)模式。

2、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

3、語文教學(xué)中,加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

4、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

5、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

6、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

7、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8、實(shí)行互批共批,以改促寫的作文教學(xué),有效提高作文水平。

9、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

10、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中語文備課工作計(jì)劃篇6

一、學(xué)情分析

七年級1-8班、9-13班約600人,兩批班級的學(xué)生有所不同。一部分學(xué)生靈活一些,男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮,能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差,不能積極主動(dòng)地去學(xué),個(gè)別甚至不學(xué)。部分學(xué)生水平較低,理解能力,寫作能力偏低;學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差。,學(xué)習(xí)比較盲目,目標(biāo)性不強(qiáng);學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識不強(qiáng);積累較少,閱讀面不廣。因基礎(chǔ)參差不齊,兩極分化嚴(yán)重。

二、教材分析

七年級下冊按照歷史人物、家國情懷、凡人小事、道德修養(yǎng)、生活哲理和科幻探險(xiǎn)六個(gè)板塊組成單元。每個(gè)單元仍然包括閱讀、綜合性學(xué)習(xí)、寫作和口語交際。

第一單元選取了四篇體現(xiàn)人物精神的文章,第二單元主要是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章,第三單元中的文章寫的是平凡人的小故事,第四單元四篇文章培養(yǎng)我們優(yōu)秀品質(zhì),第五單元感悟生活哲理,第六單元要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。

從閱讀部分的選文來說,從情感、態(tài)度、價(jià)值觀和語言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選,新吸取了大量的名家名篇,并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié),全面考慮、組織單元。

本冊名著閱讀介紹了老舍的《駱駝祥子》和凡爾納的《海底兩萬里》,它們與課文內(nèi)容都有有機(jī)的聯(lián)系,如:《駱駝祥子》和凡人小事單元,《海底兩萬里》和科幻探險(xiǎn)單元,作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,積累文言實(shí)詞虛詞及文言翻譯方法。

能力目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,本學(xué)期擬采用以下措施:

1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

2、語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系。

3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力。

5、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

7、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

8、實(shí)行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生。

9、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,培養(yǎng)興趣,提高寫作水平。

10、讓優(yōu)生幫差生,實(shí)行“一幫一”學(xué)習(xí)語文。

五、備課組活動(dòng)與備課議題

1、單元教學(xué)集體備課研討,以單元教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求為討論內(nèi)容,重點(diǎn)研討實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的教學(xué)策略是什么,學(xué)生課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)和課后復(fù)習(xí)練習(xí)要點(diǎn)。安排本年級的兩名教師參加本校的公開課教學(xué)。

2、專題研討活動(dòng),本學(xué)期至少研討三個(gè)議題:一是如何開展導(dǎo)優(yōu)輔差活動(dòng)、導(dǎo)優(yōu)輔差的內(nèi)容要領(lǐng)有哪些;二是課堂上如何做到少講多練、把舞臺讓給學(xué)生以提高教學(xué)效率;三是如何激發(fā)學(xué)生課外閱讀的熱情和興趣、如何讓學(xué)生熱愛生活學(xué)會(huì)感恩,將語文學(xué)習(xí)與個(gè)人前途緊密結(jié)合起來。