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科學(xué)室工作計(jì)劃篇1
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期小學(xué)科學(xué)、品德教研工作以深化課程改革為中心，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，以加強(qiáng)教學(xué)研究為重點(diǎn)，堅(jiān)持充分調(diào)動(dòng)廣大一線教師的積極性，緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問題開展行之有效的教學(xué)研究，進(jìn)一步強(qiáng)化研究、指導(dǎo)和服務(wù)功能，努力提升全區(qū)科學(xué)、品德課程實(shí)施水平，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作
（一）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師的課程意識(shí)。
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的規(guī)劃，精心安排系列學(xué)習(xí)內(nèi)容。組織教師深入學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課型范式及其實(shí)施策略》、《小學(xué)品德課型范式及其實(shí)施策略》。理清基本結(jié)構(gòu)，熟悉操作步驟，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，服務(wù)于日常教學(xué)。
2、精心組織各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，提高學(xué)習(xí)的效果。
3、針對(duì)課程建設(shè)中的核心問題，組織開展專題講座、學(xué)術(shù)沙龍，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的心得、體會(huì)、問題、困惑提供平臺(tái)，促進(jìn)教學(xué)素養(yǎng)的共同提高。
（二）加強(qiáng)課程管理，推動(dòng)課程的健康發(fā)展。
1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。各校要組織任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)常州市學(xué)科教學(xué)建議，引導(dǎo)教師嚴(yán)格落實(shí)和執(zhí)行國家的課程計(jì)劃，并通過加強(qiáng)課程管理，杜絕違規(guī)行為。
2、加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)。要保證科學(xué)、品德教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地培養(yǎng)1—2名學(xué)科骨干教師，同時(shí)穩(wěn)定兼職教師隊(duì)伍，提高兼職教師業(yè)務(wù)水平。要建立和完善科學(xué)、品德學(xué)科教研組，學(xué)科教研組要定期開展集體備課、相互聽課、教學(xué)研討等活動(dòng)，努力提高學(xué)科組建設(shè)能力。要對(duì)照先進(jìn)教研組條件，積極創(chuàng)建學(xué)科優(yōu)秀教研組。
3、加強(qiáng)評(píng)價(jià)改革，促進(jìn)科學(xué)和品德課程常態(tài)有效地發(fā)展。各校要對(duì)科學(xué)、品德學(xué)科建立校本化的管理機(jī)制，建構(gòu)與創(chuàng)新課程評(píng)價(jià)模式，以促進(jìn)課程的常態(tài)、有效實(shí)施。
（三）加強(qiáng)教學(xué)研究，提升課程的實(shí)施水平。
1、繼續(xù)開展形式多樣的專題研究。
科學(xué)學(xué)科將圍繞科學(xué)探究教學(xué)的有效策略展開教學(xué)研究，重在通過反思當(dāng)前科學(xué)探究教學(xué)中存在的形式主義問題，引導(dǎo)教師對(duì)科學(xué)探究教學(xué)進(jìn)行理論再學(xué)習(xí)和實(shí)踐再探索。
品德學(xué)科將進(jìn)一步圍繞品德學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)展開教學(xué)研究，一是進(jìn)一步解讀品德學(xué)科的核心素養(yǎng)，二是積極探討品德課堂實(shí)施學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的策略。
2、積極開展課題研究活動(dòng)。一是開展好由教研室領(lǐng)銜的江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)自籌課題《基于科學(xué)前概念的教學(xué)設(shè)計(jì)與操作策略的研究》，本學(xué)期的研究重點(diǎn)是在文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上初步建構(gòu)基于科學(xué)前概念的教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂操作策略，并組織教師繼續(xù)調(diào)查小學(xué)生的`科學(xué)前概念。二是組織中心組成員帶動(dòng)廣大一線教師，圍繞教學(xué)中的具體問題尋求解決方案，提高科研意識(shí)和能力，并由學(xué)科中心組成員領(lǐng)銜，以鄰近校組團(tuán)、青年教師組團(tuán)的方式開展靈活多樣的課題研究。
3、繼續(xù)做好“做中學(xué)”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的研究。要充分利用“做中學(xué)”理念，提升科學(xué)教學(xué)中的探究品味。要依托科學(xué)教材，開發(fā)“做中學(xué)”案例。
4、學(xué)科基地學(xué)校繼續(xù)發(fā)揮示范輻射作用，定期開展形式多樣的教學(xué)研討活動(dòng)，并向全區(qū)教師展示學(xué)科基地研究情況。
（四）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
1、開展研訓(xùn)活動(dòng)，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。通過各層面的培訓(xùn)、研討活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。如組織學(xué)科專題研討活動(dòng)、科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε嘤?xùn)活動(dòng)、科學(xué)青年教師課堂展示活動(dòng)等。各教研協(xié)作片召集單位也要重視科學(xué)、品德課堂教學(xué)研究活動(dòng)，切實(shí)制定好學(xué)科教研活動(dòng)的計(jì)劃，通過多種形式開展教學(xué)研究。特別要重視提高每次活動(dòng)的有效性、專題性。
2、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)骨干教師成長。進(jìn)一步強(qiáng)化我區(qū)小學(xué)科學(xué)、品德教師優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的打造，一方面認(rèn)真組織好學(xué)科教師基本功比賽或優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，選拔優(yōu)秀教師參加市比賽；另一方面切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科骨干團(tuán)隊(duì)的培植，通過學(xué)科中心組活動(dòng)、課題組活動(dòng)、工作室活動(dòng)等，提高教師業(yè)務(wù)水平。
三、活動(dòng)安排
二月份
1、品德、科學(xué)學(xué)科中心組成員會(huì)議；
2、組織參加市科學(xué)學(xué)科期初教研活動(dòng)。
三月份
1、區(qū)科學(xué)學(xué)科專題研討活動(dòng)；
2、科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γㄉ?、化學(xué)）培訓(xùn)活動(dòng)；
3、組織參加市品德學(xué)科區(qū)域展示活動(dòng)。
四月份
1、小學(xué)科學(xué)省規(guī)劃課題教學(xué)研討活動(dòng)；
2、區(qū)小學(xué)品德學(xué)科專題研討暨優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)；
3、組織參加市品德學(xué)科同題異構(gòu)教研活動(dòng)。
五月份
1、組織參加沿江七市（區(qū)）科學(xué)、品德教學(xué)研討活動(dòng)；
2、科學(xué)學(xué)科骨干教師學(xué)術(shù)沙龍暨省規(guī)劃課題研討活動(dòng)。
六月份
1、區(qū)科學(xué)青年教師基本功比賽；
2、組織參加市科學(xué)學(xué)科同題異構(gòu)教研活動(dòng)；
3、本學(xué)期工作總結(jié)；
4、下學(xué)期工作計(jì)劃制訂。
科學(xué)室工作計(jì)劃篇2
科學(xué)教學(xué)是學(xué)生提高整體素質(zhì)的重要組成部分，為了開展好我校的科學(xué)教學(xué)工作，特此制定了科學(xué)教學(xué)計(jì)劃。本計(jì)劃以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)為目的，為我?？茖W(xué)教學(xué)成績的全面提高而努力。
一、教材分析：
教材注重培養(yǎng)綜合能力，全面提升學(xué)生素質(zhì)，遵循學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律，逐步提高探究能力，注重加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生人文情懷，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，適應(yīng)城鄉(xiāng)教育差別。根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，把三到六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力培養(yǎng)目標(biāo)分別確定為“感知科學(xué)”、“走進(jìn)科學(xué)”、“探索科學(xué)”。教材將探究過程能力分為“觀察與提問”“猜想與假設(shè)”“計(jì)劃與組織”“事實(shí)與證據(jù)”“模型與解釋”。科學(xué)課讓學(xué)生在“做中學(xué)”活動(dòng)中面對(duì)自然和科學(xué)現(xiàn)象，通過動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高科學(xué)探究能力。
二、對(duì)所教學(xué)生的分析
三年級(jí)學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑，好奇心較強(qiáng)。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律，但男生普遍比女生愛動(dòng)手，愛發(fā)言。通過觀察，該年級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)課的知識(shí)掌握程度差異較大，部分學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力不強(qiáng)。本學(xué)期，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作等方面加強(qiáng)教學(xué)，獲得進(jìn)步。
四年級(jí)學(xué)生思維較活躍，在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中合作意識(shí)已經(jīng)形成，紀(jì)律明顯優(yōu)于三年級(jí)。對(duì)科學(xué)的熱情度極高，熱愛科學(xué)，熱愛自然。
五年級(jí)的學(xué)生最大的特點(diǎn)知識(shí)豐富，很喜歡發(fā)明創(chuàng)造，本學(xué)期我準(zhǔn)備在實(shí)驗(yàn)上加大難度，鍛煉他們自己動(dòng)手創(chuàng)造的能力。
六年級(jí)學(xué)生通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動(dòng)手，善于操作。因此要讓學(xué)生在自主探究中學(xué)到科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。
三、具體教學(xué)措施：
1、首先加強(qiáng)自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。
2、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。
3、充分利用實(shí)驗(yàn)器材，做到“精講多練”，多通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。
4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。
四、科學(xué)特色活動(dòng)
（一）科學(xué)幻想畫
1、活動(dòng)目的：
為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度；培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛生命、熱愛家鄉(xiāng)，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。
適用年級(jí)：一、二年級(jí)
2、活動(dòng)內(nèi)容：
低學(xué)生可以全員參與，創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新，有意義的畫作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書，還可與媒體溝通在報(bào)紙上刊登。
3、活動(dòng)時(shí)間：xxxx年10月份
（二）明天小小科學(xué)家
1、活動(dòng)目的：
為了進(jìn)一步增加學(xué)生的動(dòng)手能力，讓他們從小養(yǎng)成善于觀察，敢于思考的能力。通過開展科學(xué)發(fā)明活動(dòng)，使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁，是鮮活的，并把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于發(fā)明創(chuàng)造中，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
適用年級(jí)：三、四、五年級(jí)
2、活動(dòng)內(nèi)容：
學(xué)生可以利用身邊的物品，自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作，進(jìn)行科學(xué)小發(fā)明。內(nèi)容體裁不限。優(yōu)秀作品會(huì)在全校進(jìn)行展出。
3、活動(dòng)時(shí)間：xxxx年12月份
科學(xué)室工作計(jì)劃篇3
新的學(xué)期開始了，為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。特制定本學(xué)期科學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下：
一、教學(xué)任務(wù)
冀教版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)，主要圍繞“性質(zhì)與功能”這一組統(tǒng)一概念，整合教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行單元和課題設(shè)計(jì)，全冊(cè)共有6個(gè)單元，19個(gè)課題。
通過本冊(cè)教學(xué)讓學(xué)生通過調(diào)查、觀察、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、制作、搜集信息等各種探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，激發(fā)對(duì)科學(xué)探究的興趣。從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力。
二、學(xué)期目標(biāo)
1、總體知識(shí)目標(biāo)
能辨別制成常用物品的材料，并能舉例說明材料的用途與其性質(zhì)有關(guān)；知道物體發(fā)聲和聲音傳播的簡單原理；了解光的傳播、鏡子改變光的傳播路線及日光的色散現(xiàn)象；知道材料按導(dǎo)電性能可以分為導(dǎo)體和絕緣體，知道常用電器的工作需要一個(gè)完整的回路，知道用一些基本組件連接一個(gè)簡單電路和開關(guān)的功能；能探究磁鐵的方向特性以及磁鐵間同極相斥、蒸發(fā)異極相吸的規(guī)律；能舉例說明人類傳遞信息的方式及科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)信息傳遞方式的改變。
2、能力培養(yǎng)目標(biāo)
指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用在感官和簡單工具觀察物體，認(rèn)識(shí)物體的性質(zhì)及用途，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、想象、解決問題的能力，從而熱愛科學(xué)。
能用感官或工具感知物體的性質(zhì)與功能；能用語言或簡圖描述、記錄物體的性質(zhì)和功能；能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，并能實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出科學(xué)的解釋。
3、教育教學(xué)目標(biāo)
能從科學(xué)的角度關(guān)注日常生活中的聲、光、電、磁等現(xiàn)象，主動(dòng)提出感興趣的問題；愿意與同學(xué)合作完成探究任務(wù)，能體能到討論與交流的好處；能體驗(yàn)到大膽想像的樂趣；愿意聽取其他同學(xué)對(duì)自己“作品”的評(píng)價(jià)，并愿意進(jìn)行改進(jìn)。
能舉例說出“新材料、聲、光、電、磁”在日常生活中的應(yīng)用及給人類生活帶來的諸多便利；懂得節(jié)約用電的常識(shí)，知道安全用電的重要性；能舉例說出噪聲和強(qiáng)光對(duì)人類的危害；能理解電和磁的應(yīng)用對(duì)人類生活方式的改變。
在科學(xué)學(xué)習(xí)中能注重事實(shí)，克服困難，善始善終，尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與交流。珍愛并善待周圍的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識(shí)。
三、教材分析：
“常見材料”是全冊(cè)書的引入單元，目的是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人們對(duì)材料的使用與材料的性質(zhì)有關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的材料、關(guān)心新材料。
“聲”“光”“電”“磁”四個(gè)單元分別以兒童生活經(jīng)驗(yàn)為線索，來研究材料的特殊性質(zhì)?！奥暋眴卧龑?dǎo)學(xué)生通過尋找聲音、觀察發(fā)聲體、自制樂器等探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、制定計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)制作等探究能力。“光”單元引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)有些物體能發(fā)光、有些物體能讓光線通過、光沿著直線傳播、光的傳播線路可以改變等性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生探究客觀事物本質(zhì)特征的興趣和能力?！半姟眴卧ㄟ^分析電在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生知道有些材料容易導(dǎo)電，有些材料不容易導(dǎo)電，培養(yǎng)學(xué)生想知道、愛提問、樂于合作與交流的科學(xué)態(tài)度?！按拧眴卧ㄟ^研究磁鐵的性質(zhì)、尋找磁在生活中的用途等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從預(yù)測、驗(yàn)證、討論到交流的完整科學(xué)探究過程?！靶畔⑴c通信”是全冊(cè)書的綜合單元，引導(dǎo)學(xué)生通過分析人類傳遞信息及通信技術(shù)的發(fā)展，了解都聲光電磁知識(shí)的應(yīng)用引起通信技術(shù)飛速發(fā)展的科學(xué)事實(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：本冊(cè)在內(nèi)容方面以物質(zhì)世界的聲光電磁方面的知識(shí)為線索，但學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不在于科學(xué)知識(shí)體系的傳授，而在于通過調(diào)查、觀察、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、制作、搜集信息等各種探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，激發(fā)對(duì)科學(xué)探究的興趣。同時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心日常生活中有關(guān)聲光電磁應(yīng)用的新知識(shí)、新產(chǎn)品、新技術(shù)，讓學(xué)生初步了解科學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用引起社會(huì)生活的巨大變化。
四、情況分析：
1、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)科學(xué)興趣很高，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性，普遍習(xí)慣于常規(guī)課堂學(xué)習(xí)模式，而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。
2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：從課外書中獲得的科學(xué)知識(shí)比較豐富，但科學(xué)探究能力比較弱。家長偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
五、教學(xué)措施：
1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化
在科學(xué)學(xué)習(xí)方面的學(xué)困生有：張子勇、張帆、邵蘭蘭，他們記憶能力差，反應(yīng)也較慢，面對(duì)以上情況，準(zhǔn)備采取如下轉(zhuǎn)化措施：
（1）聯(lián)系生活實(shí)際，充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性。
（2）幫助后進(jìn)生建立自信心，繼而貫徹表揚(yáng)鼓勵(lì)為主的原則，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。采用表揚(yáng)為主，批評(píng)為輔的教育手段，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
（3）利用課余時(shí)間為其補(bǔ)習(xí)，使他們不被落下。
2、中等生優(yōu)化措施：
（1）、鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學(xué)生積極參加（社會(huì)）實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作活動(dòng)，以進(jìn)一步提高能力。
（2）、延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。
（3）、加強(qiáng)優(yōu)生與中等生的`聯(lián)系，促使他們互相幫助，在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快成長。
3、 優(yōu)等生的培養(yǎng)
（1）采用“一幫一、一對(duì)紅”的政策，尖子生幫助學(xué)困生，增強(qiáng)他們的自信心，以求共同進(jìn)步。
（2）每周利用一節(jié)課的時(shí)間，說說自己的學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)習(xí)的興趣。
（3）對(duì)尖子生的平常學(xué)習(xí)，多觀察，多教育，防止他們出現(xiàn)驕傲現(xiàn)象。
六、改革設(shè)想：
（1）、利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識(shí)。
（2）、進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識(shí)，對(duì)學(xué)生的回答和作業(yè)及時(shí)準(zhǔn)確反饋，貫徹以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主的原則。
（3）、在教學(xué)過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性，把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時(shí)調(diào)整 (4)、在科學(xué)知識(shí)的教學(xué)過程中，有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
七、課時(shí)安排
（一）、常見材料（5課時(shí)）
1、身邊的材料 2課時(shí)
2、塑料 3課時(shí)
（二）、聲（7課時(shí)）
3、傾聽聲音 2課時(shí)
4、物體傳聲 2課時(shí)
5、自制小樂器 2課時(shí)
6、聲音與生活 1課時(shí)
（三）、光（8課時(shí)）
7、光的傳播 2課時(shí)
8、透明與不透明 1課時(shí)
9、鏡子 2課時(shí)
10、七色光 3課時(shí)
（四）、電（6課時(shí)）
11、電在我家中 2課時(shí)
12、讓燈亮起來 2課時(shí)
13、導(dǎo)體與絕緣體 2課時(shí)
（五）、磁6課時(shí)
14、磁鐵的力量 2課時(shí)
15、制作小磁針 2課時(shí)
16、磁的應(yīng)用 2課時(shí)
（六）、信息與通信5課時(shí)
17、傳遞信息 2課時(shí)
18、通信的發(fā)展 1課時(shí)
19、暢想通信 2課時(shí)
科學(xué)室工作計(jì)劃篇4
指導(dǎo)思想：
繼續(xù)貫徹新課程理念，推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)的研究；圍繞我校課程實(shí)施中存在的問題展開行之有效的教研活動(dòng)，提升科學(xué)教學(xué)的教研質(zhì)量與教研水平；充分利用遠(yuǎn)程教育有效資源，強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)水平，實(shí)施專業(yè)化指導(dǎo)與學(xué)術(shù)性、群眾性研討并行，增進(jìn)我?？茖W(xué)教師之間的交流與互動(dòng)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，提升教師科學(xué)素養(yǎng)。精心組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。
1、本學(xué)期擬圍繞以下專題開展學(xué)習(xí)活動(dòng)：
（1）繼續(xù)組織科學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》兩本最基本的導(dǎo)向性書，把握科學(xué)教學(xué)的基本方向與目標(biāo)。
（2）組織學(xué)習(xí)《科學(xué)課》等專業(yè)性雜志，加強(qiáng)平時(shí)的總結(jié)與反思。
（3）學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。
2、“教學(xué)反思”是教師成長的有效途徑，要求科學(xué)教師在理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，采取各種形式進(jìn)行“教學(xué)反思”，積極撰寫教育教學(xué)論文，并參加“教海探航”論文評(píng)比活動(dòng)。
3、“上網(wǎng)學(xué)習(xí)”是現(xiàn)代教師應(yīng)具備的一種的能力，要求教師充分利用現(xiàn)有條件，加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。
二、繼續(xù)深化科學(xué)課程改革，提高科學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期要抓好實(shí)驗(yàn)教材的研究工作，利用好“江蘇教育網(wǎng)”（xxkx。cn）中的教材教法培訓(xùn)資料，對(duì)教師進(jìn)行教材教法培訓(xùn)。
2、新課程實(shí)施過程中，仍將采取多種形式加強(qiáng)對(duì)科學(xué)教師的培訓(xùn)。以各種形式，靈活、有效、充分發(fā)揮科學(xué)課程改革進(jìn)程中的亮點(diǎn)與精華，向全鎮(zhèn)科學(xué)教師展示一些精品課例、精典案例等。
3、加強(qiáng)與溧陽市教研室的聯(lián)系，積極爭取各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。
三、以教育科研為先導(dǎo)，依托遠(yuǎn)程教學(xué)資源，帶動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)水平的穩(wěn)步提升。
調(diào)動(dòng)教師參與科學(xué)教學(xué)課程改革的積極性，挖掘廣大教師的研究意識(shí)，組織教師學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育資源，通過不斷學(xué)習(xí)，汲取營養(yǎng)，共同協(xié)商、互動(dòng)交流，指導(dǎo)教師自主開展教研活動(dòng)。
2、積極探索“看中學(xué)”的形式、內(nèi)容，依托遠(yuǎn)程教育資源，自主開發(fā)一批適合學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)資源。
3、注重新型課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生走出課堂，親近自然，拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育教學(xué)的內(nèi)涵。
4、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，開展四年級(jí)科學(xué)興趣小組活動(dòng)，做到有計(jì)劃，有活動(dòng)，有記錄，培養(yǎng)學(xué)生獲取科學(xué)知識(shí)的能力和科學(xué)探究的興趣。
5、實(shí)驗(yàn)室工作人員做好實(shí)驗(yàn)儀器的保管使用及實(shí)驗(yàn)登記工作。
6、繼續(xù)做好小小氣象臺(tái)的指導(dǎo)工作。
四、具體工作：
九月份：制訂課題組計(jì)劃。
制訂各年級(jí)教學(xué)計(jì)劃
十月份：中學(xué)《科學(xué)》新教材分析與培訓(xùn)活動(dòng)。
組建科學(xué)興趣小組并開展活動(dòng)。
十一月份：積極參加“做中學(xué)”科學(xué)教育項(xiàng)目組實(shí)驗(yàn)教師研討活動(dòng)。
科學(xué)課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
十二月份：“優(yōu)秀課”評(píng)比活動(dòng)；
科學(xué)課堂教學(xué)研究活動(dòng)；
元月份：做好科學(xué)的的期終考核工作。
歸納收集資料，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)效果。
科學(xué)室工作計(jì)劃篇5
一、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生：
1、知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；
2、了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題；
3、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、著重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；
4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的新發(fā)展。
三、學(xué)生情況分析：
1、整體學(xué)習(xí)狀況：我所任教的是三年級(jí)的6、7和8班。在開始的兩個(gè)多星期，我不僅僅在課堂教學(xué)中注意觀察學(xué)生各方面的表現(xiàn)，還經(jīng)常利用課前和課余觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。經(jīng)過兩周的了解，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的思維非常敏銳，發(fā)言和回答都非常積極。但是，也因?yàn)楝F(xiàn)在的科學(xué)學(xué)習(xí)與以往的常識(shí)學(xué)習(xí)有許多本質(zhì)的區(qū)別，特別是注重學(xué)生的探究活動(dòng)的培養(yǎng)是以往忽略的，所以怎樣引導(dǎo)學(xué)生開展有序地探究活動(dòng)是本學(xué)期的訓(xùn)練重點(diǎn)。
2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生的課外知識(shí)儲(chǔ)備非常豐富，知道許多相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。但總的來說，學(xué)生以前的觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)開展的次數(shù)比較少，怎樣進(jìn)行有效探究是迫切的問題。而且，科學(xué)小組的合作學(xué)習(xí)跟其它科目的合作學(xué)習(xí)也有許多區(qū)別，課堂中小組合作中學(xué)生還是很混亂，也有少數(shù)學(xué)生沒有參與，所以怎樣引導(dǎo)全員參與與分工，也是課堂教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)的。
3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
四、教材分析：
1、全冊(cè)內(nèi)容情況：
本冊(cè)是科學(xué)教材的起始冊(cè)。全冊(cè)教材包括了“植物”、“動(dòng)物”、“我們自己”、“水”、“我們周圍的材料”和“食物”6個(gè)單元，由40多個(gè)典型活動(dòng)組成。作為起始冊(cè)，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識(shí)和技能。
2、各單元內(nèi)容和課時(shí)情況：
第一單元“植物”共6課時(shí)，具體包括：我看到了什么（1課時(shí)），我的大樹（1課時(shí)），各種各樣的葉（2課時(shí)），一片完整的葉（2課時(shí)）。
第二單元“動(dòng)物”共6課時(shí)，具體包括：尋訪小動(dòng)物（1課時(shí)），蝸牛（2課時(shí)），蝸牛和蝗蟲（1課時(shí)），螞蟻（1課時(shí)），我的觀察研究（1課時(shí)）。
第三單元“我們自己”共6課時(shí)，具體包括：觀察我們的身體（1課時(shí)），我們?cè)谏L（1課時(shí)），猜猜我是誰（1課時(shí)），我的手（1課時(shí)），奇妙的指紋（1課時(shí)），運(yùn)用感官（1課時(shí)）。
第四單元“水”共4課時(shí)，具體包括：一杯水的觀察（1課時(shí)），水是什么形狀（1課時(shí)），各種各樣的液體（1課時(shí)），比較水的多少（1課時(shí)）。
第五單元“紙”共4課時(shí)，具體包括：紙的觀察（1課時(shí)），我來造一張紙（1課時(shí)），不同用途的紙（1課時(shí)），作一輛紙車（1課時(shí)）。
第六單元“米飯和淀粉”共4課時(shí)，具體包括：稻谷的觀察（ 1課時(shí)），大米的觀察 （1課時(shí)），米飯的觀察（1課時(shí)），淀粉的蹤跡（1課時(shí)）。
3、教學(xué)重點(diǎn)：重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
4、教學(xué)難點(diǎn)：通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。
五、基本措施：
1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)；
3、用非法多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；
5、樹立開放的教學(xué)觀念；
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；
7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；
8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。
六、主要教學(xué)活動(dòng)類型：
搜集信息 現(xiàn)場考察 自然狀態(tài)下的觀察 實(shí)驗(yàn)
專題研究 情境模擬 科學(xué)小制作 討論辯論
種植飼養(yǎng) 科學(xué)游戲 信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)
參觀訪問 競賽 科學(xué)欣賞 社區(qū)科學(xué)活動(dòng)
家庭科技活動(dòng) 角色扮演 科學(xué)幻想
七、主要導(dǎo)學(xué)方法：
探究法 演示法 參觀法 實(shí)踐法 討論法
談話法 辯論法 實(shí)驗(yàn)法 列表法 暗示法
