科學(xué)室活動(dòng)策劃7篇

時(shí)間:2023-04-07 作者:loser 策劃書

你們知道活動(dòng)策劃在整理的過程中有哪些必然要注意的方面嗎,上班族在制定活動(dòng)策劃的時(shí)候,需要注意邏輯嚴(yán)謹(jǐn),范文社小編今天就為您帶來了科學(xué)室活動(dòng)策劃7篇,相信一定會(huì)對你有所幫助。

科學(xué)室活動(dòng)策劃7篇

科學(xué)室活動(dòng)策劃篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1對探究葉脈感興趣。

2培養(yǎng)觀察能力。

3嘗試對葉子進(jìn)行分類計(jì)數(shù)。

4學(xué)習(xí)用語言符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1放大鏡若干每人一個(gè)橡皮泥葉子標(biāo)本若干。

2葉脈標(biāo)志6個(gè);書本標(biāo)志6個(gè)(上面畫有不同的葉脈標(biāo)志)。

3事先檢查幼兒園西側(cè)花園及附近小花園的安全性。

活動(dòng)過程:

一問題引入:小朋友,你認(rèn)為葉脈象什么呢?所有葉子的葉脈長得一樣嗎?

小朋友認(rèn)真地觀察,記錄所發(fā)現(xiàn)的葉脈。提醒幼兒注意保護(hù)葉子。并用橡皮泥拓印下來。

二自由探索:葉脈真有趣。

教師引導(dǎo)幼兒看一看摸一摸葉脈;比較葉脈的粗細(xì)和紋路圖案。并啟發(fā)幼兒可以用托印的方式真實(shí)地記錄下來并進(jìn)行分類,也可用放大鏡觀察。

三集中交流:不同的葉脈。

1引導(dǎo)幼兒觀察自己所拓印的葉脈,說一說它們的花紋分別像什么?可以分成幾種?

2個(gè)別幼兒展示自己的記錄結(jié)果,師利用葉脈標(biāo)志介紹該類葉脈的名稱。

四游戲:小樹葉找朋友。

幼兒自選一片葉子標(biāo)本,觀察它的葉脈類型,進(jìn)行分類游戲。

師:今天,風(fēng)阿姨要跟葉子標(biāo)本做游戲,風(fēng)起時(shí),小樹葉就隨風(fēng)飄舞,風(fēng)停時(shí),小樹葉就趕緊躲到它的書本里。

在游戲過程中,引導(dǎo)幼兒模仿落葉飄的動(dòng)作,并擴(kuò)充對葉脈種類的認(rèn)識(shí)。

五自然結(jié)束:幼兒隨著風(fēng)阿姨飄到活動(dòng)室做新的游戲。

科學(xué)室活動(dòng)策劃篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1感受傳聲的秘密。

2對科學(xué)活動(dòng)有興趣,愿意探索。

3培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5學(xué)習(xí)用語言符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)過程:

一幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒

1引導(dǎo)幼兒觀察紙棒。

教師:今天老師給小朋友做了一個(gè)玩具,你們拿起來看一看是什么樣子的?(幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長長的圓圓的,中間是空心的)

2幼兒玩紙棒。

教師:你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具,讓老師看看,你們是怎么玩的?

二引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”,自由結(jié)伴玩游戲

1教師有興趣地對幼兒說:剛才老師看見有一位小朋友把小嘴巴對準(zhǔn)紙棒在說話呢,你們各人找一個(gè)好朋友,一個(gè)對著紙棒說話,另一個(gè)用小耳朵聽,聽聽你的好朋友說了些什么?

2幼兒兩人一組地玩了起來。

3提問:小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎?

4教師小結(jié):這個(gè)長長的圓圓的空心紙棒,能把我們說的話傳出去,我們給它起個(gè)名字叫傳聲筒。

三發(fā)現(xiàn)問題,和小問號(hào)交朋友

1提出疑問:

教師:剛才小朋友都聽到從傳聲筒傳出的話語和清楚響亮,但也有小朋友說聽不清楚聲音,(出示幾根聽不清楚的傳聲筒)這是怎么回事呢?

2出示小問號(hào)(?)引導(dǎo)幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同?既然是一樣的,那為什么傳出來的聲音不清楚呢?這個(gè)傳聲筒我要送一個(gè)標(biāo)記給它(出示小問號(hào)卡片)知道這是什么符號(hào)嗎?這根傳聲筒向我們提出了一個(gè)問題。

3幼兒再次玩?zhèn)髀曂玻▊髀曂矒Q成實(shí)心的)

幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清晰了,這是為什么呢?幼兒自然產(chǎn)生疑問,這時(shí)引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上問號(hào)。

四觀察比較,解決問題

引導(dǎo)幼兒對比觀察小問號(hào)的傳聲筒和沒有小問號(hào)的傳聲筒有什么不同?讓他們發(fā)現(xiàn)有小問號(hào)的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著。

科學(xué)室活動(dòng)策劃篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、能通過觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài),發(fā)展比較觀察能力。

2、學(xué)會(huì)使用符號(hào)做觀察記錄。

3、體驗(yàn)沉浮游戲的.樂趣,愿意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

積木塑料瓶泡沫小石頭小紙片珠子筐子裝有水的塑料瓶等;記錄單。

活動(dòng)過程:

(一)以情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的探究興趣。

1、師:今天過節(jié),小螞蟻要到河對面運(yùn)糧食準(zhǔn)備過冬,老師準(zhǔn)備了積木泡沫小石頭小紙片珠子橡皮泥等物品,請小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河。

2、幼兒集體討論。師:現(xiàn)在請小朋友和身邊的小朋友說說哪些材料適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河。

3、教師請個(gè)別幼兒講述。

(1)師:現(xiàn)在請小朋友說說哪些材料適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河。(個(gè)別幼兒回答)

(2)師小結(jié):有的小朋友說紙張可以當(dāng)小螞蟻的船,有的說珠子可以當(dāng)小船。

(二)引導(dǎo)幼兒探索不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果。

1、教師出示記錄單,講解記錄方法。

師:老師這有一張記錄單,這一排是老師準(zhǔn)備的材料。會(huì)浮起來的物品可以當(dāng)小船,沉下去的物品就不能當(dāng)小船。等一下,小朋友們在能浮起來的物品后"√"。

2、介紹材料,講解要求。

師:等一下我們分組進(jìn)行試驗(yàn),老師給每組小朋友準(zhǔn)備了記錄單筆珠子紙張泡沫積木小石頭橡皮泥裝水的盆抹布。等一下小朋友可以將這些材料放入水中,看看哪些東西會(huì)沉下去,哪些東西會(huì)浮起來,并在記錄單上做記錄。小朋友們要輕輕的把材料放入水中,如果桌子衣服濕了要及時(shí)用抹布擦干。

3、幼兒分組探索原先的想法,鼓勵(lì)幼兒玩多種材料,觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果。

(1)師:小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去,哪些物品一直浮在水面?哪些物品起先是浮起來,后來就沉下的?

(2)幼兒探索,教師觀察指導(dǎo)。

4、集中分享探究結(jié)果。

(1)師:剛才小朋友們都進(jìn)行了試驗(yàn),現(xiàn)在請小朋友們討論一下你們剛才在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了哪些東西沉下去,哪些會(huì)浮起來。

(2)幼兒討論。

(3)師:現(xiàn)在請小朋友說說哪些物品會(huì)沉下去,哪些物品會(huì)浮起來。(個(gè)別幼兒回答)

(4)師小結(jié):小朋友說的很好,小紙片泡沫會(huì)浮起來,積木珠子橡皮泥小石子會(huì)沉下去。

(三)引導(dǎo)幼兒探索讓沉下去的物體浮上來的方法。

1、探究一:借助輔助材料讓沉下去的物體浮上來。

(1)師:現(xiàn)在請小朋友幫助小螞蟻想想辦法,讓沉下去的物品也能浮上來給小螞蟻當(dāng)小船,并在記錄單上記錄。

(2)鼓勵(lì)幼兒分組探究如何借助輔助物,讓沉下去的物體浮上來的,并且將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。

(3)師:你剛才是怎樣讓沉下去的東西浮起來?(教師根據(jù)幼兒的回答在大記錄表中進(jìn)行記錄。)

(4)師:有的小朋友是將珠子放在泡沫上,使珠子可以當(dāng)小船。

(5)師:那在我們的生活中,有哪些時(shí)候是借助會(huì)浮的物體讓會(huì)沉下去的物體浮在水面上的?(個(gè)別幼兒回答)

(6)師:小朋友說我們游泳時(shí)用游泳圈,人就不會(huì)沉下去了。

2、探究二:不借助輔助物,讓沉下去的物體浮上來。

(1)師:剛才我們請能浮的物品幫助,讓沉下去的東西浮上來,現(xiàn)在再請小朋友們動(dòng)腦筋想一想,我們怎樣能不借助任何物品的幫助,讓這些沉下去的東西浮上來呢?

(2)幼兒分組操作,教師引導(dǎo)幼兒通過改變重量讓沉下去的物體浮起來,如:倒掉塑料瓶中的物體。師:請小朋友們試一試通過改變重量讓沉下去的物體浮起來,比如把瓶子里的東西倒掉。

(3)引導(dǎo)幼兒通過改變物體的形狀讓沉下去的物體浮上來。如:將一團(tuán)橡皮泥捏成小船的形狀。師:請小朋友們在試一試通過改變物體的形狀讓沉下去的物體浮上來,比如將一團(tuán)橡皮泥捏成小船的形狀。

(4)集中分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請個(gè)別幼兒講述實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。師:剛才小朋友們都進(jìn)行了試驗(yàn),現(xiàn)在請小朋友說說你們的發(fā)現(xiàn)。(個(gè)別幼兒回答)

(5)師小結(jié):剛才小朋友們通過自己的探索,我們知道了改變物體的形狀和重量能讓物體浮起來。小朋友回家后可以和家人一起玩沉浮的游戲,想辦法讓沉下去的東西浮上來,讓浮上來的東西沉下去。

科學(xué)室活動(dòng)策劃篇4

活動(dòng)目標(biāo)

通過操作引導(dǎo)幼兒觀察某些物質(zhì)的溶化過程,比較能溶于水和不能溶于水的物體特性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

大水盆、水杯、小勺、固體飲料,各種能溶于水和不能溶于水的物品,如面粉、白砂糖、鹽、粉筆、紙片、糖紙、塑料插片、玻璃球等。

活動(dòng)過程

1.準(zhǔn)備三杯白開水,在其中的一個(gè)杯子里放進(jìn)一勺白糖,在另一個(gè)杯子中放進(jìn)一勺鹽,攪拌一會(huì),待糖和鹽完全化在水中后,讓幼兒品嘗三杯水的味道。

討論:三杯水的味道有什么不同?為什么?糖和鹽哪兒去了?

2.讓幼兒將幾種不同的東西投入水盆中,注意觀察它們的變化。教師要鼓勵(lì)幼兒說出自己觀察到的現(xiàn)象。

討論:什么東西在水中能化?什么東西在水中不能化?

3.讓幼兒用準(zhǔn)備好的固體飲料自制桔子水、橙汁、山楂汁等。鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察杯子中的變化。

4.比較怎樣化的快。帶領(lǐng)幼兒比較不同條件下的溶解情況。

①兩塊同樣多的肥皂分別放進(jìn)熱水和冷水中,看看哪塊肥皂化的快。

②同樣多的一塊肥皂和一些肥皂粉,放進(jìn)一種水(熱或冷)中,它們化的一樣快嗎?

建議

教師要鼓勵(lì)幼兒在日常生活中注意觀察各種溶化現(xiàn)象,并積極動(dòng)手操作。

活動(dòng)結(jié)束:

小朋友一起探討。

科學(xué)室活動(dòng)策劃篇5

活動(dòng)目的:

1、通過幼兒的操作嘗試活動(dòng),感知沙的特性:沙是松散的、一粒粒的、細(xì)小的、不溶于水的。

2、初步了解沙的用途及教育玩沙的安全。

3、通過玩沙活動(dòng)激發(fā)幼兒的愉快情緒,培養(yǎng)初步的探索嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒人手一套玩沙工具(鏟、膠碟 、 、耙等)、水、手巾。

活動(dòng)過程:

一、把幼兒帶到沙池邊,以玩沙導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng),引出活動(dòng)主題并進(jìn)行安全教育。

師:小朋友,你們看這是什么呀?(沙),對啦,你們喜歡玩沙嗎?

今天,我準(zhǔn)備了很多玩沙工具,待會(huì)請你們用手玩一玩,用腳踩一踩,跳一跳,講一講你發(fā)現(xiàn)了沙有哪些秘密?告訴老師或者同伴們!不過你們玩的時(shí)候,請注意:不能把沙往上拋,要保護(hù)自己和同伴的眼睛和鼻子,不要用臟手揉眼睛。知道了嗎?

二、通過各嘗試活動(dòng),初步感知沙的主要特征。

a、幼兒自由玩沙。幼兒通過團(tuán)沙、踩沙、篩沙、把水放到手上的沙里,然后再把沙放進(jìn)水里等操作活動(dòng),感知沙的特征。

b、師生一起歸納沙的特點(diǎn):沙是松散的、一粒粒的、細(xì)小的、不溶于水的等。

三、幫助幼兒初步了解沙給人們帶來的好處。

師:你們知道了沙有這么多秘密,那么沙有什么用呢?(沙可以用來建房子、鋪路、彩沙可以用來作畫、裝飾等等。)

四、幼兒用沙進(jìn)行建筑活動(dòng),感受沙帶來的樂趣。

師:好,我們來當(dāng)建筑師,把你想建的東西建出來吧!(幼兒自由構(gòu)建)

科學(xué)室活動(dòng)策劃篇6

目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)部分紅皮或紅心的水果。

2.體驗(yàn)共同制作的樂趣。

準(zhǔn)備

1.選擇紅皮或紅心的水果(干果),如:紅蘋果、西瓜、西紅柿、火龍果、栗子、山楂等。

2.每桌放一盆已做好的水果沙拉,塑料小勺若干,另有色拉醬、果醬、水果刀(帶齒、鈍頭)、調(diào)羹等。

3.幼兒在區(qū)角中已學(xué)會(huì)使用切割工具。

過程

1.嘗嘗水果沙拉。

――出示水果沙拉,猜猜這是用什么做成的。

――幼兒品嘗水果沙拉。

――品嘗后,說說里面有哪些水果。(幼兒說出一種水果,教師就出示這種水果實(shí)物)

――這些水果有什么相同的地方? (都有紅色)

――除了水果自己的味兒,還有什么味道? (沙拉醬)

2.做做水果沙拉。

――你知道水果沙拉是怎樣做的嗎? (讓幼兒自由講述)

――教師介紹所提供的材料。

――每組幼兒自己選擇材料或工具,自制沙拉。

3.互相品嘗水果沙拉。

――幼兒自由品嘗水果沙拉。可嘗嘗本組的,也可嘗嘗其他組做的。

――說說哪一組做的水果沙拉味道最好。請這一組幼兒介紹是怎樣制作的。

建議

1.本活動(dòng)試圖讓幼兒在互相交流、協(xié)作、探索的過程中了解制作沙拉的方法,在與材料、學(xué)習(xí)伙伴的交互過程中建構(gòu)制作技能。在制作沙拉這一環(huán)節(jié),教師不要刻意將制作方法告訴幼兒,而應(yīng)盡量讓幼兒自己去嘗試、去體驗(yàn),實(shí)際上學(xué)習(xí)沙拉的.制作方法已不是至關(guān)重要的問題。

2.制作沙拉的過程中,教師的巡回觀察非常重要。

3.活動(dòng)可根據(jù)條件或分組制作或幼兒每人制作一份。

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案――新鄰居

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案――新鄰居

目標(biāo)

1.體驗(yàn)手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系。

2.萌發(fā)對手影游戲的興趣。

準(zhǔn)備

1.已有做手影游戲的經(jīng)驗(yàn)。

2.掛圖。

3.臺(tái)燈若干。

4.故事磁帶。

過程

1.它們是誰。

――幼兒觀察掛圖,自由交流。

――根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)話題設(shè)疑:你看到了什么?新房子中為什么總會(huì)出現(xiàn)黑影?它們到底是誰?

2.誰是新鄰居。

――幼兒帶著問題,邊看掛圖,邊完整欣賞故事。

――哪些小動(dòng)物成了新鄰居?

――房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案――給圖形涂色

幼兒園中班科學(xué)教案――給圖形涂色

目標(biāo)

1.用比較的方法認(rèn)識(shí)橢圓形和半圓形。

2.能通過身體造型進(jìn)一步了解橢圓形和半圓形。

準(zhǔn)備

1.圓形、半圓形、橢圓形貼絨教具各一。

2.直徑相等的圓形、半圓形、橢圓形紙每人一張,放入每組的小筐內(nèi)。

3.幼兒活動(dòng)材料《數(shù)圖形》,水彩筆。

4.三種形狀的硬紙每人一份。

過程

1.認(rèn)識(shí)橢圓形。

――出示圓形和橢圓形貼絨教具,讓幼兒找出圓形。

――幼兒在桌上的筐中找出圓形和橢圓形進(jìn)行比較,說說兩種形狀有什么不同。

――啟發(fā)幼兒交流經(jīng)驗(yàn),談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。

――啟發(fā)幼兒用上下對折、左右對折的方法,觀察比較兩個(gè)圖形,知道圓形兩條折痕一樣長,橢圓形兩條折痕不一樣長。

――引導(dǎo)幼兒用身體來“塑造”橢圓形。如:蹲在地上,上部身體盡量橫向拉開,使身體看上去像橢圓形。

――啟發(fā)幼兒想出盡可能多的辦法來,如有需要,可以找人合作表現(xiàn)。

2.認(rèn)識(shí)半圓形。

――出示半圓形貼絨教具。這是什么形狀?

――幼兒在筐中找出半圓形并與圓形比較。

――啟發(fā)幼兒交流比較中的發(fā)現(xiàn),知道半圓形只有圓形的一半。

――引導(dǎo)幼兒用身體來“塑造”半圓形。如:身體下蹲,雙臂在頭頂搭成拱形狀,啟發(fā)幼兒想出其他表現(xiàn)方法來。

3.給圖形涂色。

――在幼兒活動(dòng)材料的畫面上找出橢圓形、半圓形、圓形,并用三種不同顏色的筆涂畫區(qū)分。

建議

1.借助身體的運(yùn)動(dòng)能使幼兒加深對形狀的了解,豐富有關(guān)空間和形狀的經(jīng)驗(yàn)。

2.在數(shù)學(xué)角里提供各種圖形讓幼兒拼畫。

3.日常生活中引導(dǎo)幼兒找找周圍環(huán)境中像圓形、橢圓形、半圓形的物體。

科學(xué)室活動(dòng)策劃篇7

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

認(rèn)識(shí)閃電的形成,激發(fā)探索自然奧秘的興趣。

準(zhǔn)備:

1.兩個(gè)氣球。

2.家長或者教師帶領(lǐng)幼兒觀察雷陣雨時(shí)閃電的情形。

活動(dòng)與指導(dǎo):

1.教師請幼兒回憶雷陣雨的情形,啟發(fā)幼兒思考閃電是怎么回事,引起幼兒對于閃電的興趣。

2.教師將活動(dòng)室用黑布遮住,拿兩個(gè)氣球一下一下地接觸,請幼兒觀察氣球接觸后會(huì)出現(xiàn)火星跳躍的現(xiàn)象。

3.教師告訴幼兒他們看到的火花就是電,在天空當(dāng)中也有許多帶電的云層,這些帶電的云層相互碰撞就會(huì)發(fā)生同氣球一樣的火星現(xiàn)象,這就是閃電。

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案――圓外有7個(gè)小朋友

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案――圓外有7個(gè)小朋友

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

區(qū)別里外,增加空間知識(shí)。

準(zhǔn)備:

1.1個(gè)菜盤,7個(gè)茶杯。

2.紙盒1個(gè),里面裝一個(gè)玩具小狗。

3.地上畫圓圈、梯形各一個(gè)。

活動(dòng)與指導(dǎo):

1.出示紙盒,把盒蓋打開,拿起盒子使幼兒能看到里面的小狗,啟發(fā)幼兒說出小狗在盒子里,把小狗拿出來,放在紙盒的旁邊,啟發(fā)幼兒說出小狗在盒子外面。告訴幼兒紙盒里也叫紙盒內(nèi)。幼兒跟著說:小狗在盒子(外)面。

2.出示盤子和杯子,盤子里擺4個(gè)杯子,盤子外面擺3個(gè)杯子,讓幼兒說出盤子里外各有幾個(gè)杯子。

3.指地上的圓圈,向幼兒解釋,圓把地面分成三部分:圓內(nèi)、圓外和圓上。請5、6、7個(gè)幼兒分別站到圓內(nèi)、圓外和圓上,讓幼兒說出圓內(nèi)、圓外和圓上各有幾個(gè)人。注意說出里外。按口令,幼兒站到梯形內(nèi)、梯形外和邊上。讓幼兒說出梯形內(nèi)、梯形外和邊上各有幾個(gè)人。

4.關(guān)上房門,引導(dǎo)幼兒說出我們在房子里面玩,讓3個(gè)幼兒站到外面,啟發(fā)幼兒說出房子外面有3個(gè)小朋友。