寫(xiě)教案對(duì)我們的教學(xué)計(jì)劃有很大的幫助,教學(xué)計(jì)劃的制定幫助我們迎來(lái)新鮮的挑戰(zhàn),帶來(lái)更大的進(jìn)步和發(fā)展,下面是范文社小編為您分享的初一教學(xué)計(jì)劃地理5篇,感謝您的參閱。
初一教學(xué)計(jì)劃地理篇1
一、情況分析:本學(xué)期擔(dān)任初一年級(jí)的教學(xué)任務(wù),面對(duì)剛?cè)雽W(xué)的新生,他們對(duì)地理知識(shí)的了解不多,所以在教學(xué)過(guò)程中要選好教學(xué)的切入點(diǎn),以激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
本學(xué)期教材為湘教版新教材,其內(nèi)容同以前相比教淡化了具體知識(shí),雖然內(nèi)容淺顯了,知識(shí)點(diǎn)少了,難度降低了,但并不說(shuō)明課就好上了。如果我們不認(rèn)真去挖掘,將失去課改的意義,所以要用務(wù)實(shí)的態(tài)度緊跟課改的步伐,學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),重塑新課程理念,探索新課程教學(xué)方法,在努力學(xué)習(xí)積極嘗試中不斷提高。
二、教學(xué)目標(biāo):按照大綱要求,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣提高運(yùn)用地理知識(shí)解決問(wèn)題的能力,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力的形成。以學(xué)校、年級(jí)工作計(jì)劃為指導(dǎo),加強(qiáng)課堂教**用多種方式和教學(xué)模式,高效地完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)。積極參加科研活動(dòng),努力使教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力有更大提高,同時(shí)傳授與學(xué)生生活有密切聯(lián)系的地理知識(shí),傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生由“我要學(xué)”向“我會(huì)學(xué)”和“我樂(lè)學(xué)”深入,構(gòu)建綜合素質(zhì)的形成。
三、采取措施:
1、抓好常規(guī)教學(xué),認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課,并及時(shí)進(jìn)行反思,形成文字。
2、傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn),對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決。
3、積極參加教研教改活動(dòng),努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。
4、教學(xué)中注重學(xué)生身心發(fā)展,結(jié)合地理學(xué)科特點(diǎn),開(kāi)展各種活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
5、積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),虛心向他人學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
6、利用網(wǎng)絡(luò)獲取多方面教學(xué)素材,充實(shí)課堂內(nèi)容。
7、做好考試分析工作,全面分析各班級(jí)、各學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量分析。
8、加強(qiáng)相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí),以整合學(xué)科內(nèi)容,并逐漸形成有特色的教學(xué)模式。
初一教學(xué)計(jì)劃地理篇2
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期七年級(jí)地理備課組將一如既往地遵循教育教學(xué)規(guī)律,切實(shí)貫徹新《課程標(biāo)準(zhǔn)》重要思想,充分挖掘和利用豐富多彩的教學(xué)資源和教學(xué)手段,確保學(xué)生學(xué)科素質(zhì)的提高和本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的順利完成。
我們將認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校新學(xué)期工作意見(jiàn),以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的興趣為重點(diǎn),著眼于教師和學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的提高,切實(shí)提高地理教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、完成七年級(jí)下冊(cè)所學(xué)內(nèi)容
2、提高教學(xué)質(zhì)量,力爭(zhēng)期末測(cè)試考出更好的成績(jī)。
三、具體思路
1、切實(shí)實(shí)行教學(xué)改革。
2、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),課堂上做到精講多練,切實(shí)發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)。
3、加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決。
4、復(fù)習(xí)階段,認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,精心組織復(fù)習(xí),以書(shū)為本,理清概念,提示規(guī)律,指點(diǎn)迷津,注意提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。
5、引資料、學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí),經(jīng)常聽(tīng)課。
四、本備課組本學(xué)期的主要任務(wù)如下:
(一)、備課
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),鉆研新教材,利用集體備課小組的力量對(duì)教材中新的內(nèi)及舊內(nèi)容新要求的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行討論分析,把握其深度和廣度。
2.每周開(kāi)展一次集體備課活動(dòng)。在深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,將教材歸類、分項(xiàng),采用“集體備課,集體評(píng)議,改進(jìn)教案,再行教學(xué),不斷完善”的連動(dòng)式備課、上課的方式進(jìn)行。
(二)、教學(xué)
1.堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)。注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析課本的例子,并在每小節(jié)設(shè)置探究題,促進(jìn)學(xué)生的思考行為。
2.減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。作業(yè)當(dāng)堂消化,填圖題為必做題,作業(yè)檢查按章進(jìn)行,必做題全批全改。
3.充分利用電教手段,提高上課的教學(xué)效率。
4.制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度,組織教師互相聽(tīng)課、評(píng)課,共同提高教學(xué)水平,積極開(kāi)展公開(kāi)課,本學(xué)期每人至少一節(jié),共同探討幫助本組成員改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
5.認(rèn)真做好探究性學(xué)習(xí)的總結(jié)工作,做到一課一反思,并及時(shí)討論提高。
6.積極探討并推進(jìn)新課改,貫徹先學(xué)后教,充分發(fā)揮小組合作。
五、教學(xué)設(shè)想
1、教學(xué)地理要充分體現(xiàn)時(shí)代精神,面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來(lái)。對(duì)作出地理正確的敘述和分析,做到思想性科學(xué)性的統(tǒng)一,觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。
2、繼續(xù)深入課堂教改,在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想的教育和能力培養(yǎng),樹(shù)立學(xué)為主體,教為主導(dǎo),學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)觀,充分突出學(xué)生的主體地位。樹(shù)立全面發(fā)展,主動(dòng)發(fā)展的育人觀,堅(jiān)持教書(shū)與育人統(tǒng)一,提高課堂效率重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探求新知識(shí),提高學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率,地理活動(dòng)課的教學(xué)。
3、開(kāi)展地理第二課堂,通過(guò)多種形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的地理學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的表達(dá)能力,分析綜合,比較、概括問(wèn)題的能力。跟蹤輔導(dǎo),找學(xué)困生談心,了解其學(xué)習(xí)差的原因,做到因材施教,分類指導(dǎo),盡量提高其學(xué)習(xí)成績(jī)。
初一教學(xué)計(jì)劃地理篇3
一、基本情況:
通過(guò)七年級(jí)上一學(xué)期地理學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí),具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對(duì)世界概況有了一定地了解。由于我是一名非地理專業(yè)教師,再加上剛參加工作,在學(xué)法和教法方面還欠缺一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這樣導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視,知識(shí)還沒(méi)有形成系統(tǒng),沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的水平。不過(guò)基本的教學(xué)目標(biāo)在上學(xué)期實(shí)現(xiàn)了,學(xué)生在期末的考試中有了較為良好的表現(xiàn)。新學(xué)期開(kāi)始了,我將本著認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度開(kāi)展本學(xué)期的教學(xué)工作,在新的學(xué)期里希望能揚(yáng)長(zhǎng)避短取得更有成效的教學(xué)成果。
二、教學(xué)目標(biāo):
教完七年級(jí)地理下冊(cè),掌握必要的地理知識(shí),讓學(xué)生具備基本技能,對(duì)我們所處的世界有一個(gè)明晰的了解,對(duì)世界一些重要的國(guó)家和地區(qū)有著較為詳盡的知識(shí)掌握。
三、教學(xué)措施:
1、強(qiáng)化學(xué)生的基本技能,學(xué)會(huì)讀圖、填圖,從宏觀上了解地理單元的知識(shí)。充分利用地理填充圖冊(cè)來(lái)實(shí)現(xiàn)這樣的教學(xué)目標(biāo)和要求。
2、進(jìn)行地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶,對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行必要的儲(chǔ)備。同時(shí),在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,穿插回憶上學(xué)期的世界地理基本知識(shí),讓學(xué)生對(duì)世界地理能有一個(gè)系統(tǒng)的了解和掌握,也為他們今后地理知識(shí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
3、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí),分析解決問(wèn)題的能力。開(kāi)展多種教學(xué)形式(如:辯論賽、課堂小討論、知識(shí)趣味競(jìng)猜等),提高學(xué)生的運(yùn)用知識(shí)的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然,關(guān)心社會(huì)、關(guān)心時(shí)事的自覺(jué)性,收看《新聞聯(lián)播》、《世界之窗》、《正大綜藝》等節(jié)目,增進(jìn)對(duì)世界的了解。
四、教學(xué)工作:
1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我本學(xué)期應(yīng)該做了下面的工作:
⑴課前準(zhǔn)備:備好課。
①認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
②在了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)他們的興趣、愛(ài)好。解決他們?cè)賹W(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程中可能會(huì)遇到的困難,并采取相應(yīng)的預(yù)防措施
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服自己以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣,課堂上講練結(jié)合。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,從幫助落腳,幫助學(xué)生解決困難。還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、作為一名剛走上工作崗位的我來(lái)說(shuō)應(yīng)積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,集體備課,虛心向前輩學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,充分利用網(wǎng)絡(luò),不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。開(kāi)展課件教學(xué),充分利用學(xué)校的多媒體教學(xué)設(shè)備,讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。
五、教學(xué)進(jìn)度:
01—03周:第六章我們生活的大洲
03—07周:第七章我們臨近的國(guó)家和地區(qū)
08—12周:第八章東半球其他國(guó)家和地區(qū)
12—15周:第九章西半球國(guó)家和地區(qū)
16—17周:第十章極地地區(qū)
18—19周:期末復(fù)習(xí)
初一教學(xué)計(jì)劃地理篇4
一、指導(dǎo)思想
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),加強(qiáng)課堂教學(xué),參考、推行杜郎口中學(xué)的課堂教學(xué)模式,更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng),加強(qiáng)集體備課,努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí),通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”,走向“會(huì)學(xué)地理”。
二、 教學(xué)任務(wù)
1、初二:本學(xué)期新授好義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(湘教版)——《中國(guó)地理》(八年級(jí)上、下冊(cè))。
2、初一:新授好義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材七年級(jí)上冊(cè)地理(湘教版)
三、學(xué)生情況分析
總體上講,初二學(xué)生經(jīng)過(guò)初一一年的學(xué)習(xí),地理學(xué)習(xí)積極性比較高,課堂討論較激烈,具備一定的學(xué)習(xí)自覺(jué)性,求知欲較高。課堂氣氛好,學(xué)生思維靈活;當(dāng)然,部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏興趣,目的不明確,成績(jī)不理想。
四、教材分析
1、八年級(jí)地理上冊(cè)(湘教版)教材內(nèi)容是中國(guó)地理為主,分為中國(guó)的疆域、中國(guó)的自然環(huán)境、中國(guó)的自然資源和中國(guó)的區(qū)域差異四大部分。八年級(jí)地理上冊(cè)表現(xiàn)出對(duì)各種能力的培養(yǎng),教材更多篇幅的圖片和活動(dòng)的訓(xùn)練。我國(guó)地域遼闊,資源豐富,但存在巨大的地域差異,這就需要在教學(xué)上處理好整體與差異的關(guān)系。
例如:我國(guó)的疆域面積居世界第三,但東西和南北都跨度很大,帶來(lái)了冬季氣候上的南北差異也帶來(lái)了東西的時(shí)間差異。
例如:我國(guó)地形以山地為主,但地形復(fù)雜多樣。自然環(huán)境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環(huán)境的差異帶來(lái)了各區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化等方面的不同。因此北方地區(qū)的能源與工業(yè),南方地區(qū)的商業(yè)與農(nóng)業(yè),西北地區(qū)礦產(chǎn)資源與畜牧業(yè),青藏地區(qū)的高寒景觀各具特色形成了四大地區(qū)差異。
又例如:我國(guó)自然資源豐富,許多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多,經(jīng)濟(jì)發(fā)展東西差距較大,許多重要的資源分布不均,在利用的過(guò)程中出現(xiàn)極大的浪費(fèi)。以可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略,如何因地制宜地開(kāi)發(fā)可更新能源,保護(hù)好現(xiàn)有的能源是我們?cè)谶@一章節(jié)不可忽略的主題思想。
2、八年級(jí)地理下冊(cè)主要學(xué)習(xí)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)與文化內(nèi)容,介紹了中國(guó)的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)以及三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)。分為經(jīng)濟(jì)發(fā)展與區(qū)域地理兩大板塊。
在教學(xué)過(guò)程中注意運(yùn)用資料并聯(lián)系實(shí)際說(shuō)出我國(guó)農(nóng)業(yè)分布概況,并舉例說(shuō)明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性。運(yùn)用資料說(shuō)出我國(guó)工業(yè)的地理分布,用實(shí)例說(shuō)明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工業(yè)
發(fā)展中的作用。比較不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn),運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局。
在區(qū)域地理中,從位置與分布、聯(lián)系與差異、環(huán)境與發(fā)展三個(gè)角度來(lái)認(rèn)識(shí)我國(guó)的各個(gè)區(qū)域。
a.位置與分布:
運(yùn)用地圖和資料,敘述區(qū)域的位置、范圍,描述地形類型及特點(diǎn)。敘述氣溫、降水的分布概況,歸納氣候特征;敘述區(qū)域產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與空間分布特點(diǎn);描述區(qū)域人口、城市的分布特點(diǎn);以區(qū)域某一地理事物的分布為例,繪制略圖,并描述該地理事物的分布特點(diǎn)。
b.聯(lián)系與差異:
舉例說(shuō)明區(qū)域內(nèi)自然地理要素的相互作用和相互影響,敘述河流在區(qū)域發(fā)展中的作用,區(qū)域農(nóng)業(yè)或工業(yè)發(fā)展的地理因素。根據(jù)有關(guān)材料,運(yùn)用分析,對(duì)比方法歸納區(qū)域內(nèi)主要的地理差異。
c.環(huán)境與發(fā)展:
根據(jù)資料分析區(qū)域內(nèi)主要自然災(zāi)害與環(huán)境問(wèn)題所造成的后果,知道區(qū)域環(huán)境保護(hù)與資料開(kāi)發(fā)利用的成功經(jīng)驗(yàn)。以某區(qū)域?yàn)槔?,說(shuō)明我國(guó)西部開(kāi)發(fā)的地理?xiàng)l件以及保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。
在區(qū)域地理中重點(diǎn)掌握北京市、上海市、臺(tái)灣省、香港、澳門(mén)、湖南省區(qū)域地理內(nèi)容。
3、七年級(jí)地理上冊(cè)(湘教版)教材內(nèi)容分為五個(gè)大的板塊:認(rèn)識(shí)地理學(xué)科、地球的面貌、世界的居民、世界的氣候、世界的發(fā)展差異。在內(nèi)容上表現(xiàn)出:從地球環(huán)境到人文環(huán)境,從自然環(huán)境到社會(huì)環(huán)境的知識(shí)結(jié)構(gòu)。從地理知識(shí)的體系中看,主要以全球、世界為出發(fā)點(diǎn),講的是整個(gè)地球、整個(gè)世界的地理知識(shí),即表現(xiàn)地球環(huán)境的整體性,也不失地理學(xué)科區(qū)域性的特點(diǎn)。每一章節(jié)內(nèi)容都有突出發(fā)展性理念和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略性觀點(diǎn)。從現(xiàn)代教學(xué)的體系中看,眾多的課堂活動(dòng)和課外探究活動(dòng),大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的積極性。一個(gè)個(gè)設(shè)計(jì)巧妙的問(wèn)題激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)地理知識(shí)的興趣和探究知識(shí)的渴求性。真正體現(xiàn)了教材的可讀性。
七年級(jí)地理上冊(cè)(湘教版)教材結(jié)構(gòu)也分為:導(dǎo)讀、正文、閱讀、活動(dòng)和圖片五大部分。
導(dǎo)讀內(nèi)容在每一大章的前面,介紹了每一大章的核心內(nèi)容和需要探究的主要問(wèn)題。雖然篇幅不大,但也足夠可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本章內(nèi)容的興趣。
正文部分大約占整個(gè)教材的二分之一左右,主要敘述地理知識(shí)的概念和一些地理事物分布,是教材的主體內(nèi)容。
閱讀是教材的一個(gè)組成部分,主要對(duì)一些地理事物進(jìn)行專題性較詳細(xì)的介紹。
活動(dòng)部分的內(nèi)容是對(duì)教材的更深一部的理解,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。
圖片可分為專題地圖、示意圖和景觀圖,是地理教材的核心內(nèi)容,也是學(xué)好地理的關(guān)鍵。如何教會(huì)學(xué)生在圖中提取地理信息,從而獲得地理知識(shí),是一位地理教師主要傳遞知識(shí)的任務(wù)和目標(biāo)。
例如:讀p16圖2-5地球的基本數(shù)據(jù)圖,需要完成以下的任務(wù):
1.提出證據(jù)說(shuō)明地球是個(gè)球體。
2.用平均半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積的描述地球的大小。
而不是簡(jiǎn)單告訴學(xué)習(xí)地球是一個(gè)不規(guī)則球體的結(jié)論。
教師在教學(xué)的過(guò)程中一定要培養(yǎng)學(xué)生讀圖的習(xí)慣,對(duì)教材中每一幅圖不只是看一看圖例,而是要了解這些圖例代表的地理事物的分布的狀況和為什么會(huì)這樣分布。每一幅圖都表達(dá)了一種或幾種地理的事物以及這些地理事物的內(nèi)在聯(lián)系。
教學(xué)建議:
七年級(jí)地理可以講是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的開(kāi)始,把握了教材結(jié)構(gòu)各部分的主要問(wèn)題是關(guān)鍵。從看圖說(shuō)話入手來(lái)學(xué)習(xí)地理,培養(yǎng)和提高學(xué)生讀圖的能力和技巧是七年級(jí)地理上冊(cè)的主要任務(wù)。
要學(xué)會(huì)看圖,首先要知道圖中每一個(gè)元素講的是什么,主體元素的背景是什么,背景與主體元素存在一個(gè)什么關(guān)系?
例如:p3圖1-1和圖1-2兩幅圖是展示給學(xué)生的最早兩幅圖,要學(xué)會(huì)用地理的眼光是看這兩幅圖。第一,這兩幅圖中的運(yùn)動(dòng)員在做什么?他們?cè)谑裁吹胤?這些地方有什么特點(diǎn)?在我國(guó)哪個(gè)省可以找到適合做這些運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地?他們能互換場(chǎng)地嗎?為什么?所以這兩幅圖不僅僅是指的運(yùn)動(dòng)員的活動(dòng),而且揭示了開(kāi)展這種活動(dòng)的地理環(huán)境以及運(yùn)動(dòng)與環(huán)境的必然聯(lián)系。
例如:p9圖1-15和圖1-16,教學(xué)目的不是由教師告訴學(xué)生這兩幅圖有什么不同,而是引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)プ屑?xì)觀察這兩幅圖在面積大小、內(nèi)容詳簡(jiǎn)方面有什么不同,再對(duì)比一下兩幅圖的比例尺的大小,從而得出結(jié)論:在圖幅大小相同的情況下,比例尺越大,表示的范圍最小,內(nèi)容越詳細(xì);反之,比例尺越小,表示的范圍越大,內(nèi)容越簡(jiǎn)略。
從以上兩組圖的教學(xué)也可以表現(xiàn)出從單圖的閱讀到圖與圖的比較;從觀察圖的內(nèi)含到歸納地理事物的規(guī)律,學(xué)生在學(xué)習(xí)地理的同時(shí)得到了認(rèn)知方面的飛躍。
在學(xué)習(xí)教材過(guò)程中還必須與新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)比。也許選用的教材會(huì)有所不同,但課程
標(biāo)準(zhǔn)是一樣的,我們教學(xué)的最終目標(biāo)也是一樣的。
五、教學(xué)總目標(biāo):
1、通過(guò)義務(wù)教育階段《地理》課程的學(xué)習(xí),學(xué)生在知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀幾方面得到發(fā)展。
2、成績(jī):努力提高學(xué)生的成績(jī),在月考、期中期末考試中爭(zhēng)取沒(méi)有不及格學(xué)生。
3、中考目標(biāo):人平分90以上,綜合成績(jī)排名力爭(zhēng)株洲市前2名
六、措施
1. 教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體的作用,采用各種形式,給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究、合作的空間,培學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性和主動(dòng)性,在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上,注重過(guò)程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成與培養(yǎng)。
2.有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生提高讀圖能力,并且要大力開(kāi)發(fā)課程資源,豐富學(xué)生的地理知識(shí),學(xué)習(xí)生活中的地理,學(xué)習(xí)有用的地理。
3. 教學(xué)中做到精講,重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,不要面面俱到、拖泥帶水,要講究教學(xué)技巧和藝術(shù),提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題要做到精選、精練,鼓勵(lì)微型試題。做到講練結(jié)合,努力提高復(fù)習(xí)效率。
4. 重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射 重點(diǎn)據(jù)生活實(shí)際中的具體問(wèn)題,運(yùn)用地理知識(shí)解決問(wèn)題,學(xué)以致用、活學(xué)活用,切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍,應(yīng)在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)中,運(yùn)用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法,相互研討、歸納,讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問(wèn)題,激活學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生思維能力,并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射。”
5、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,搞好集體備課,努力講好每一節(jié)課;講究練習(xí)的實(shí)效性。
6、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
8、積極參加教研教改活動(dòng),在教研組,教務(wù)處的指導(dǎo)下,努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。
9、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
10、每次月度考試后,全面做好每個(gè)學(xué)生,每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。
總之,在本學(xué)期中,我會(huì)努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生。從而切切實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量,取得新的成績(jī)。向?qū)W校、學(xué)生、家長(zhǎng)交一份滿意的答卷。 七、教學(xué)進(jìn)度表
初一教學(xué)計(jì)劃地理篇5
一、學(xué)生情況分析
學(xué)生剛從小學(xué)進(jìn)入初中,對(duì)地理學(xué)科有較強(qiáng)的好奇心,體現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但第一部分較抽象,教師應(yīng)充分利用教學(xué)資源,化抽象為具體,化驗(yàn)難為易,使學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)有良好的心態(tài)。
二、教材分析
本學(xué)年使用的教材經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)2001年初審?fù)ㄟ^(guò)的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《七年級(jí)地理》,教材的主要特點(diǎn)如下:
1、教材在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加大了“活動(dòng)”的力度。教材中的“活動(dòng)”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,其功能已經(jīng)從復(fù)習(xí)鞏固課堂知識(shí),轉(zhuǎn)而承擔(dān)一部分新知識(shí)的教學(xué)。通過(guò)“活動(dòng)”這種形式,切實(shí)讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中,增強(qiáng)了教材的探究性和實(shí)踐性。
2、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式多種多樣。教材中嘗試不同的呈現(xiàn)方式,例如一些地理概念的圖釋、說(shuō)明地理問(wèn)題的對(duì)話、展示地理過(guò)程的組照或組畫(huà)等,不斷給學(xué)生以新鮮感,激發(fā)他們對(duì)地理課的興趣。
3、密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際,尤其是注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)。教材十分重視對(duì)每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的引入,盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生感受到地理就在身旁,是鮮活的。
4、平實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言風(fēng)格。教材中盡可能避開(kāi)生澀的地理專業(yè)術(shù)語(yǔ),鄙棄板著面孔說(shuō)教的語(yǔ)言風(fēng)格。例如,嘗試在表現(xiàn)學(xué)生對(duì)話的對(duì)話框中,使用學(xué)生的語(yǔ)言。此外,一些小標(biāo)題也比較活潑,富有啟發(fā)性。
5、版式設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑
三、教學(xué)總體目標(biāo)
1、堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)生活中的地理”和“對(duì)終身發(fā)展有用的地理”。
2、加強(qiáng)實(shí)踐和探究活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),啟發(fā)學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3、重視愛(ài)國(guó)主義情感、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,以及人文精神的培養(yǎng)。