為了緩解中考學(xué)生的壓力,一定要制定出全面的復(fù)習(xí)計劃,保證復(fù)習(xí)工作能順利的開展,你知道相關(guān)的計劃怎么寫才更吸引人的眼球嗎?以下是范文社小編和大家分享2022中考語文復(fù)習(xí)計劃優(yōu)秀示例相關(guān)參考資料,提供參考,歡迎你的參閱。
2022中考語文復(fù)習(xí)計劃優(yōu)秀示例1
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,提高學(xué)生運(yùn)用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年的中考中,語文科的成績穩(wěn)中有升。
二、認(rèn)真解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,強(qiáng)化目標(biāo)意識
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》是中考命題的直接依據(jù),為了不走彎路,提高復(fù)習(xí)的效率,我認(rèn)為老師自己應(yīng)該先認(rèn)真解讀《全區(qū)考試說明》,明確考試方向,洞察考試熱點(diǎn),同時學(xué)生也要在老師的引導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)《全區(qū)考試說明》中所列考項,明確目標(biāo),逐項對照,務(wù)求落實,使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。
三、潛心鉆研中考命題,探討預(yù)測命題方向。
近兩年我區(qū)中考試題,在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊。試題內(nèi)容也保持相對的穩(wěn)定,測試目的明確:從課內(nèi)外名言名句的積累運(yùn)用,到綜合性學(xué)習(xí)的考查,到課內(nèi)文言文的閱讀,再到課外現(xiàn)代文的閱讀,最后是作文的寫作(話題作文和半命題作文相結(jié)合)。重視考查學(xué)生的知識積累,尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗,運(yùn)用所學(xué)的知識分析問題、解決問題的能力?,F(xiàn)僅就試卷的四大板塊簡單說明。
(一)、積累部分。
這一部分又包括:字形字音的掌握,詞語的理解與運(yùn)用,修辭手法的理解與運(yùn)用,綜合性學(xué)習(xí),文言詩文的背誦與默寫。近年來,隨著中考命題改革的不斷深入,記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶,并且能夠靈活運(yùn)用。一種考查綜合性較強(qiáng)的命題越來越受命題者青睞。因此,我們在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時不但要求學(xué)生能篇篇背誦,字字落實,還要“會理解、能運(yùn)用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的字,更要時時“溫故”,明確地告訴學(xué)生評分的標(biāo)準(zhǔn)(每錯一字扣0.5分,扣完為止)切記:一字出錯,滿“盤”皆輸。
(二)、文言文部分。
這一部分包括詩詞賞析和課內(nèi)文言文閱讀,考試的范圍是初中教讀篇目。復(fù)習(xí)時一要抓好重點(diǎn),撥正方向。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍、側(cè)重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則常??疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語;對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意;對內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學(xué)常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等,都要突出要點(diǎn),總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章,它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章,這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。從其它省市的中考文言文試題來看,命題的熱點(diǎn)傾斜于“唐宋八大家”之文,短小精悍的寫景抒情名篇也成了命題者情有獨(dú)鐘的首選,“記”和“說”兩種文體也特別受青睞。答題時要大膽根據(jù)語感猜讀理解文意,抓關(guān)鍵詞句,憑自己的生活經(jīng)驗理解作答。也不排除課外文言文的考查,課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內(nèi)容比較淺顯,考察內(nèi)容基本與課內(nèi)部分相似。做題時一定要注意與課內(nèi)學(xué)過的課文或知識點(diǎn)相聯(lián)系,注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用,答題時要大膽根據(jù)語感猜讀理解文意,抓關(guān)鍵詞句,憑自己的生活經(jīng)驗理解作答。
文言文閱讀題主要分為兩類。一是翻譯類。此類題解答思路是:
(1)粗知全文大意,把握文意的傾向性。
(2)詳知譯句上下文的含義,并逐字對應(yīng)翻譯,做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。注意翻譯時應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞,這些字詞往往是考試的要點(diǎn),也是得分點(diǎn)。
(3)還可由現(xiàn)代詞、成語推導(dǎo)詞語在文中的含義。
(4)另外還要注意詞類活用、古今異義、通假等特殊現(xiàn)象及一些特殊的句式(如判斷句、倒裝句、省略句、固定句)。
(5)若直譯不通,則用意譯。須根據(jù)上下文推導(dǎo),不拘泥于原文結(jié)構(gòu),聯(lián)系生活實際大膽推想。
二是啟示類。解答這類題目時要注意思想傾向,抓住作者基本的感情立場,聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物,抓住評論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答。
(三)、現(xiàn)代文閱讀部分。
要把握“考點(diǎn)”,掌握答題技巧。近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇小說、一篇自然科技類或生態(tài)環(huán)境的說明文和一篇隨筆式的議論文。因此,在最后復(fù)習(xí)中,在“隨堂練習(xí)”選文上應(yīng)盡量多選取相關(guān)類型的文章進(jìn)行練習(xí)。另外,在閱讀題目的設(shè)置上,一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進(jìn)行考查。做題時要讓學(xué)生牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里,答案只在原文中”,無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個性和獨(dú)特見解,又要較好地忠實于原文忠實于作者的主張。同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。任何文段的考查都側(cè)重兩個方面,一是信息的篩選,二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復(fù)習(xí)中,應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系,了解作者的觀點(diǎn)和文章的寫作意圖,做到從整體上把握文章,首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是在原文中找線索找答案。比如,整體感知類的題目,常常要求考生回答“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“作者的主要觀點(diǎn)是什么”等問題。做此類題,答題時應(yīng)從三個方面來考慮:一看標(biāo)題,二看開頭、結(jié)尾,三找議論、抒情的語句。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。再比如,學(xué)生認(rèn)為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目,我們可以讓學(xué)生:先觀察句子的特點(diǎn)及位置,分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用;結(jié)合語境,抓住句子表達(dá)時最關(guān)鍵的詞語,指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達(dá)中起關(guān)鍵作用的語句,或是一些運(yùn)用比喻、反問等修辭手法的句子,所以分析把握句子的特點(diǎn)是做好此類題目的要訣。凡述種種題型,都有一定的解答思路和方法,所以做閱讀題切忌盲目。
(四)、作文部分。
每個星期進(jìn)行一次寫作訓(xùn)練,在寫和評的專題訓(xùn)練中提高學(xué)生的寫作水平。
作文指導(dǎo),了解說明文、議論文的常見結(jié)構(gòu)模式,重點(diǎn)放在記敘文的寫作指導(dǎo)上面,要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地審題,正確地選材、立意、結(jié)構(gòu)文章,綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式為文章的中心服務(wù),板書正確,字跡工整,為良好寫作打下基礎(chǔ)。
作文訓(xùn)練側(cè)重于名篇,摹擬其謀篇布局,刻意選材新穎,內(nèi)容新奇,力爭讓每位學(xué)生寫好記敘文,能把人或事件完整地交代清楚。舉行寫作知識的講座,讓學(xué)生做到有寫的東西,下筆能心中有數(shù)。找一些典型的寫人、敘事范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評講,讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容,適用于哪些題目,讓學(xué)生作文不離題,基本能找準(zhǔn)方向,提高學(xué)生的寫作能力。
“話題”作文仍然是今年考查的主流,命題已經(jīng)在悄悄地發(fā)生變化,這個變化就是話題作文與半命題作文相結(jié)合??v觀近幾年中考作文命題變化的軌跡,我們不難發(fā)現(xiàn),作文命題正朝著“命題生活化,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己,熱愛讀書,熱愛生活,關(guān)注社會,理解他人”的角度發(fā)展,寫作的內(nèi)容在不斷擴(kuò)大,寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會生活,寫作的形式由單一走向多元化。
因此,在最后階段要動員學(xué)生自覺主動多讀書看報,開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏,充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著,并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧,為寫作積累素材,補(bǔ)充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較緊張,但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時間來看書讀報。在寫作中,要善于從大處著眼,小處入手,大題化小,以小見大,學(xué)會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”;善于聯(lián)想,張揚(yáng)個性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情,豐厚的文學(xué)積淀,做到文質(zhì)兼美,富有生活氣息。
要在考場上讓你的作文取得高分,那就要是包裝,書寫規(guī)范整潔,不用涂改液,博得閱卷老師第一印象分。拿出渾身解數(shù)看家本領(lǐng),開好頭,結(jié)好尾,博得閱卷老師愉悅慷慨分。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言警句、睿智心語、時髦新詞入文,博得閱卷老師耳目一新欣賞分。張揚(yáng)個性,敢于沖破傳統(tǒng)規(guī)則,不鳴則已,一鳴驚人,博得閱卷老師怦然心跳震撼分。
三、復(fù)習(xí)進(jìn)度簡單計劃
第一輪復(fù)習(xí):4月上旬——4月底,著重于從課本入手,依綱扣本,在字、詞、句、篇中夯實基礎(chǔ),特別是古詩詞和文言文全面鋪開。有要求的古詩文要篇篇默寫。
第二輪復(fù)習(xí):(5月上旬—5月底),進(jìn)入專題復(fù)習(xí)階段,即根據(jù)中考命題規(guī)律,打破學(xué)科原有順序,將知識結(jié)構(gòu)分門分類地進(jìn)行整理并強(qiáng)化訓(xùn)練。(記敘文——說明文——議論文),更要注重現(xiàn)代文和作文的訓(xùn)練指導(dǎo)。
第三輪復(fù)習(xí):(6月初—6月上旬),重在模擬訓(xùn)練和綜合能力的培養(yǎng),可幫助學(xué)生在完成專題復(fù)習(xí)后,檢測學(xué)習(xí)的成效,同時又能起到進(jìn)行中考實戰(zhàn)的演習(xí),提高應(yīng)試能力的作用。
第四輪復(fù)習(xí):(考前一星期沖刺)學(xué)生自主學(xué)習(xí),查漏補(bǔ)缺。更多時間用來閱讀自己一年來寫的文章,整理消化“隨堂練習(xí)”中老師評講的知識點(diǎn),梳理文體知識結(jié)構(gòu),更好地認(rèn)識自我,找到自信,定能取得優(yōu)異的語文成績。
2022中考語文復(fù)習(xí)計劃優(yōu)秀示例2
一、古詩文的復(fù)習(xí):
本學(xué)期要完成古詩文二到三輪的復(fù)習(xí),對于古詩文的復(fù)習(xí)我們做如下的計劃:
1.古詩34首我們每周平均復(fù)習(xí)5首針對較長的詩篇每周復(fù)習(xí)3首或4首,計劃用8周時間完成單論復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)后進(jìn)行古詩默寫的綜合性訓(xùn)練與測試。
首輪復(fù)習(xí)中也堅持出古詩的小卷去測試,抓反復(fù),反復(fù)抓,以夯基礎(chǔ)為準(zhǔn),力求古詩默寫中不出現(xiàn)錯別字。
2.針對理解性默寫,我們要進(jìn)行如下訓(xùn)練:每周大概用一節(jié)課左右的時間對本周的五首古詩進(jìn)行集中時間的理解與賞析,形式可多樣,采用老師講,學(xué)生講均可,主要目的是加深孩子對詩詞大意的了解,在了解主要內(nèi)容后把我詩歌的主旨和情感。同時注重關(guān)鍵句,包括修辭句,用典句等等的理解與記憶,以便更好應(yīng)對理解性默寫。
3.針對文言文的測練:文言文共16篇,我們計劃用九周左右的時間完成首輪復(fù)習(xí),長的篇目每周一篇,短的篇目每周兩篇,具體安排見附表。每周針對本周的訓(xùn)練篇目進(jìn)行詳細(xì)講解,主要從幾個方面分塊抓好復(fù)習(xí):
(1)文學(xué)常識
(2)重點(diǎn)實詞
(3)理解主要內(nèi)容
(4)主旨把握
(5)根據(jù)主旨分類講析習(xí)題,利用《中考總復(fù)習(xí)》中的習(xí)題進(jìn)行分類訓(xùn)練,將每個板塊的內(nèi)容落實好。
(6)古為今用的原因等方面講解,講析。二對聯(lián)的訓(xùn)練與古詩的訓(xùn)練同步完成,針對每次出現(xiàn)的問題及時講解,相應(yīng)訓(xùn)練。三課外文言文的復(fù)習(xí)與課內(nèi)復(fù)習(xí)的篇目有機(jī)結(jié)合,選文的原則要本著與課內(nèi)文章相關(guān),或是表現(xiàn)作者的生平秩事的,訓(xùn)練一學(xué)生講解為主。
促進(jìn)其獨(dú)立的閱讀和理解。現(xiàn)代文復(fù)習(xí)計劃一選文每位老師均要選2-3篇的現(xiàn)代文做為訓(xùn)練篇目去備選。
二、訓(xùn)練
(1)每周二統(tǒng)一篇目考完
(2)每周三中午完成批改沒人1-2題,7人流水作業(yè)
(3)每周三下班前完成成績統(tǒng)計
(4)批卷前認(rèn)真研究各題的答案
(5)做好成績對比分析問題
(6)進(jìn)行分題型講解,每周訓(xùn)練抓住重點(diǎn)題型,講清講透。
作文復(fù)習(xí)計劃一每位教師選定出作文訓(xùn)練的題目5個,在29日前上交。
三、作文訓(xùn)練
分專題訓(xùn)練,就審題立意,構(gòu)思選材,結(jié)構(gòu)布局等方面專題訓(xùn)練輔導(dǎo),先訓(xùn)練然后競賽。
(1)審題訓(xùn)練
(2)立意訓(xùn)練:針對學(xué)生平時思考少,寫文章有局限性,引導(dǎo)學(xué)生先列提綱,說文,然后寫文,再修改
(3)語言的訓(xùn)練(要具體到人)三每周寫一篇作文,明確訓(xùn)練的重點(diǎn),加大批改的力度
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一、記重點(diǎn)練難點(diǎn)
我們考試在即,重要的是要掌握方法,穩(wěn)扎穩(wěn)打,做到胸有成竹,這樣我們考生,在考試前,把老師所講的重點(diǎn)回顧牢記下來,做一些考試考的概率比較大的題目,一般我們會的不難,難的不會,所以我們要多加練習(xí),才能取得更高的分。
二、了解透徹兩年內(nèi)的中考試題
一般出于讓考生知道中考語文的結(jié)構(gòu)、命題難度、相似題型,這些在中考中一般變化不會很大,了解兩年內(nèi)的試卷,可以了解到我們的語文試卷結(jié)構(gòu)一般分為“知識積累”、“閱讀理解(文言文與現(xiàn)代文)”及作文,其中知識積累部分,一般會在名詞名句及一些容易寫錯的錯別字中,所以我們的古詩名詞一定要記牢了,若有錯別字而失分是有多么可惜呀。其次閱讀理解部分,也分為文言文與現(xiàn)代文兩個部分,文言文我們做的時候一定要抓住重點(diǎn),根據(jù)重點(diǎn)推測文章內(nèi)容范圍,平常可以多看看古今異義,及一些詞常出現(xiàn)的意義;現(xiàn)代文也是我們語文中容易拿分也容易失分的地方了,一般都會被題目標(biāo)題所誤導(dǎo),我們可以以總分總的方式了解文章與所給題目的答案,找到文章與相似答案的關(guān)鍵字,根據(jù)文章寫答案的準(zhǔn)確率比較高一些,得分也多一些。試卷占了差不多一半分的作文,可不能馬虎我們在考試前可以多看看一些寫得好的作文,積累一些好的素材與語言風(fēng)格,及表達(dá)技巧來書寫我們的作文。
三、把握好的作息時間
語文是知識多而復(fù)雜的一科,時間緊湊的我們一定要把握時間做好復(fù)習(xí)計劃才能有效的參加中考,也要學(xué)會側(cè)重點(diǎn)而學(xué)習(xí),學(xué)會抓重點(diǎn),找到答題思路,提高自己的表達(dá)能力,這是需要長時間的復(fù)習(xí)及自身的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣的,所以我們要制定要屬于自己的一份復(fù)習(xí)時間計劃。
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一、指導(dǎo)思想
以《初中語文教學(xué)大綱》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》7——9年級“語文課程目標(biāo)”以及我市制訂的《語文考試標(biāo)準(zhǔn)》為指針,立足教材,結(jié)合學(xué)生實際,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,提高學(xué)生運(yùn)用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年的畢業(yè)會考中,語文科的綜合評價指標(biāo)進(jìn)入全縣前五名。
三、方法與措施
1、明確目標(biāo),立足教材。教師應(yīng)認(rèn)真研究《語文考試標(biāo)準(zhǔn)》,明確考試的范圍與目標(biāo),對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測,以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,按大綱要求進(jìn)行知識點(diǎn)的歸納、總結(jié),掌握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn),輔之以少量的練習(xí);并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中,要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力。
2、全體參與,分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性,特別是在當(dāng)前高中擴(kuò)招的形勢下,教師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上,而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,優(yōu)等生可適當(dāng)“放”,中等生宜“引”,后進(jìn)生需“扶”。
3、強(qiáng)化基礎(chǔ),突出重點(diǎn)。針對中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn),對于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語文知識和基本篇目,教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?,只有理清了頭緒,學(xué)生才能思路清晰,復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時,應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn),教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法,真正做到“授之以漁”,并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練,舉一反三,從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在“快速作文”的指導(dǎo)上,從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進(jìn)行訓(xùn)練,淡化文體要求,提倡創(chuàng)新意識。
4、點(diǎn)面結(jié)合,講練同步。整個復(fù)習(xí)過程分為四個階段:
一、全面復(fù)習(xí)(4月上旬——5月上旬):全面復(fù)習(xí)基本篇目和語文知識;
二、查漏補(bǔ)缺(5月上旬——5月中旬):針對第一階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行小結(jié),鞏固訓(xùn)練;
三、重點(diǎn)突破(5月中旬——5月下旬):對學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破,加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo);
四、總結(jié)檢測(6月上旬):全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況,檢查復(fù)習(xí)效果,模擬測試。
5、團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同提高。本著互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的原則,加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神,爭取共同進(jìn)步。
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一、復(fù)習(xí)總設(shè)想
(1)導(dǎo)向引路:以學(xué)校的中考備考指導(dǎo)思想為導(dǎo)向,要在深入研究新大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱、教材、市中考語文命題的思路、原則、內(nèi)容、題型以及學(xué)生實際的基礎(chǔ)上,從內(nèi)容到方法,體現(xiàn)正確的復(fù)習(xí)方向。并在復(fù)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方法、解題的思路和方法上,對學(xué)生給予正確的指導(dǎo)。最終提高學(xué)生的中考成績。
(2)整理歸類:以“大綱”為依據(jù),幫助學(xué)生對語文教材中所牽涉到的知識加以分類整理,以掌握知識的體系和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,把知識系統(tǒng)化、條理化、簡單化。
(3)訓(xùn)練能力:通過復(fù)習(xí)全面提高學(xué)生的識記能力、理解能力、寫作能力和實際應(yīng)試答題遷移能力。
二、復(fù)習(xí)總安排
第一階段:從3月15日到4月15日,全面復(fù)習(xí)與系統(tǒng)歸納所要考到的知識點(diǎn)。
第二階段:從4月16日到5月16日,進(jìn)行各個考點(diǎn)的專題檢測與點(diǎn)撥,讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高。
第三階段:從5月17日到6月17日,進(jìn)行綜合測試與知識點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺。以中考模擬題的形式進(jìn)行檢測。
三、主要措施與方法
1.狠抓語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識考點(diǎn)的范圍,始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南.
2.重點(diǎn)搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)。要以課本為典型示例,教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法,以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路,“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個閱讀
復(fù)習(xí)過程中,并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練,著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。
3.重視文言文的閱讀訓(xùn)練,對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān),重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫一些重要的名段、名句,懂得文言實、虛詞的釋義,翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法。
4.對于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心,要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來,每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練,并要加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評工作,特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強(qiáng)化訓(xùn)練。
5.復(fù)習(xí)時要從學(xué)生實際出發(fā),面向全體,注重實效,要理論聯(lián)系實際,講練結(jié)合,精講多練,以練為主。復(fù)習(xí)時應(yīng)講知識要點(diǎn)、題型、思路、規(guī)律、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問題。要求學(xué)生練要有計劃性、目的性、針對性。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性、靈活性。
6.要合理安排復(fù)習(xí)時間,每課時都要集中解決一個問題,并且要抓“突破口”,不盲目“開快車”。
7.在專題知識的測試階段中,做好學(xué)生的成績統(tǒng)計工作,及時了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥。
8.在綜合測試的階段中,要做好知識點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺工作。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因,并從中找出規(guī)律來,以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。突出“測—評—練—講”的模式
9.在整個復(fù)習(xí)過程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作,讓學(xué)生及時做好筆記,對于一些常見的錯誤要做好歸納總結(jié),力求要逐一解決。
10.做好每堂課的練習(xí)題的設(shè)計,以及專題測試題和模擬試題的收集、篩選與刻印工作。
2022中考語文復(fù)習(xí)計劃優(yōu)秀示例6
一年一度的中考即將來臨,中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示,更是一次選拔性考試,其競爭較為激烈。為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過的知識,提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率,在中考中取得理想的成績,全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,研究新課標(biāo)精神,研究近年來中考的趨勢及試題,明確中考的范圍,積極準(zhǔn)備應(yīng)對策略,現(xiàn)將復(fù)習(xí)計劃擬定如下:
一、指導(dǎo)思想
以語文課程標(biāo)準(zhǔn)和中考考試說明為指針,立足教材,結(jié)合學(xué)生實際,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文能力和綜合素質(zhì)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神和新課改的理念,通過復(fù)習(xí),力爭使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,提高學(xué)生運(yùn)用語文知識解決實際問題的能力。使每位學(xué)生獲得長足進(jìn)步,力爭在今年的中考中,合格率、均分和優(yōu)分率都有大的進(jìn)步。
三、復(fù)習(xí)原則
通過對20xx年各地中考語文試題的分析,我們在20xx年中考語文備考過程中,值得注意以下方面:
1、進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考命題說明,做到備考有的放矢。中考命題是遵綱守本的,必須認(rèn)真分析,明晰、準(zhǔn)確地把握中考語文考試的范圍和內(nèi)容,減少盲目性。中考試卷的總體布局是基本穩(wěn)定的,各個試題的測試目標(biāo)、立意、設(shè)問角度以及答案、評分標(biāo)準(zhǔn)等等,都值得我們認(rèn)真地加以研究。
2、學(xué)會分類整理,形成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)。語文學(xué)科不同其他學(xué)科,我們所學(xué)的知識都散見于每一篇課文中和每一堂語文課上,復(fù)習(xí)時應(yīng)加強(qiáng)語文學(xué)科知識積累和能力培養(yǎng),要注重對中學(xué)語文的基礎(chǔ)知識、讀寫基本技能進(jìn)行全面地歸納整理。
3、團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同提高。本著互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的原則,加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神,爭取共同進(jìn)步,努力朝著統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一步驟、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一課件。
四、時間安排
(一)整個復(fù)習(xí)過程分為3個階段
第一輪復(fù)習(xí)階段:回歸課本,系統(tǒng)歸納,專題復(fù)習(xí),重抓基礎(chǔ)。(xx月——xx月下旬)
第二輪查漏補(bǔ)缺階段(xx上旬月到xx月上旬):進(jìn)行知識點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺與綜合測試(校模、區(qū)模、市模、省模)的形式進(jìn)行檢測。
第三輪自主復(fù)習(xí)階段:以學(xué)生自主鞏固知識,查缺補(bǔ)漏為主。
(二)復(fù)習(xí)內(nèi)容、課時安排、復(fù)習(xí)順序
1、早自習(xí)進(jìn)行1——9冊古詩詞默寫,文言字詞,現(xiàn)代文字詞檢測。
第一輪:xx月至xx四月下旬,五十篇古詩文,篇篇過關(guān),人人過關(guān)。
第二輪:xx月,練習(xí)檢測,以專題試卷和各復(fù)習(xí)資料中默寫訓(xùn)練題為主。
第三輪:xx月初至中考,劃出重點(diǎn)句子,學(xué)生突出重點(diǎn)內(nèi)容再次鞏固。
2、文言文復(fù)習(xí)(16課時).
(1)全面復(fù)習(xí)7-9年級6本書中的基本文言文篇目。(7課時)每篇過一遍,圈出關(guān)鍵實詞和虛詞,學(xué)生加以掌握。課外習(xí)題以《課外文言文閱讀》為主。
(2)文言知識點(diǎn)復(fù)習(xí)(課件):4大塊實詞(2課時);7個虛詞(1課時);4種句式(1課時);節(jié)奏劃分(2課時)練習(xí)2課時;古詩詞賞析:4課時。練習(xí)以《贏在中考》為主。
(三)語言運(yùn)用
1、字形、字音、詞語、成語:1課時。
2、病句的辨析與修改:2課時。
3、語序排列:1課時。
4、句式變換:1課時。
5、仿句與對聯(lián):1課時。
6、標(biāo)語、廣告、臺詞、短信、開場白:1課時。
7、新聞標(biāo)題、口語交際:1課時。
8、圖表轉(zhuǎn)換:1課時。
9、名著導(dǎo)讀:1課時。
10、合性學(xué)習(xí):1課時。
(四)現(xiàn)代閱讀
1、記敘文(16課時)
(1)文意把握:4課時。
(2)要點(diǎn)概括:4課時。
(3)內(nèi)容探究:4課時。
(4)作品感受:4課時。
2、議論文(5課時)
(1)論點(diǎn)的辨析、提取、歸納:1課時。
(2)論據(jù)的認(rèn)識、分析、添加:1課時。
(3)論證方法的辨析及作用:1課時。
(4)論證的結(jié)構(gòu)的理清和劃分:1課時。
(5)論證方式的把握、議論文語言的準(zhǔn)確和嚴(yán)謹(jǐn):1課時。
2022中考語文復(fù)習(xí)計劃優(yōu)秀示例7
本學(xué)期我們的學(xué)習(xí)計劃如下,希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí),在復(fù)習(xí)中做到心中有數(shù),力求達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
一、回歸教材
初步擬定38天。這一環(huán)節(jié)是中考語文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié),關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本階段以七——九年級六冊課本為根本立足點(diǎn),期待通過這一階段的復(fù)習(xí),同學(xué)們能回顧起學(xué)過的知識點(diǎn)。
專題日期天數(shù):
1、文言文專題xx月xx日——xx月xx日xx天。
2、議論文專題xx月xx日——xx月xx日xx天。
3、說明文專題。
4、散文專題xx月xx日——xx月xx日xx天。
5、小說專題:在復(fù)習(xí)過程中,老師會適時為同學(xué)們準(zhǔn)備相應(yīng)的習(xí)題,針對訓(xùn)練。
二、專題復(fù)習(xí)階段
初步擬定25天。
專題日期天數(shù):
標(biāo)點(diǎn)、病句:xx月xx日至xx日xx天。
語法、修辭:xx月xx日至xx日xx天。
期中考試:5天
課外古詩詞:xx月xx日至xx日xx天。
作文:xx月xx日至xx日xx天。
三、模擬演練
集中于xx月xx日至xx月xx日,其他時間段也會穿插模擬考試。
在未來的日子里,為自己喝彩!在今后的歲月里,把每一個日子都讀成風(fēng)景!