三年級綜合實踐活動教學(xué)計劃6篇

時間:2024-06-04 作者:Fallinlove 工作計劃

只有寫一份適合自己的教學(xué)計劃,你的教學(xué)能力才會有真正地提升,在教學(xué)計劃中,一定要將個人后續(xù)的教學(xué)工作做好詳細(xì)的規(guī)劃,下面是范文社小編為您分享的三年級綜合實踐活動教學(xué)計劃6篇,感謝您的參閱。

三年級綜合實踐活動教學(xué)計劃6篇

三年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇1

三(1)班大都是集鎮(zhèn)周圍的學(xué)生,但也有部分學(xué)生是從村小轉(zhuǎn)過來的。雖然他們的綜合素質(zhì)與原尚小學(xué)生有一定的差距,但是他們同樣充滿朝氣,充滿活力。他們熱愛生活,熱愛學(xué)習(xí),熱愛這個美麗而可愛的校園。經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)、鍛煉,學(xué)生各方面的能力有了較大的提高,尤其是實踐活動能力有了較快的發(fā)展。學(xué)生是鮮活的,對周圍的新鮮事物充滿了強烈的好奇心,有著強烈的求知欲。為了豐富學(xué)生課內(nèi)外知識,進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,使學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展,現(xiàn)制訂本班勞動與技術(shù)活動計劃。

教學(xué)理念

(一)在動手與動腦的緊密結(jié)合中促進學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的形成

勞動與技術(shù)教育以學(xué)生的操作性學(xué)習(xí)為主要特征,也就是我們常說的“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。但勞動與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面,它強調(diào)學(xué)生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學(xué)習(xí),強調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展,強調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程是富有生機、充滿探究的學(xué)習(xí)過程,是手腦并用的過程。

(二)用作品引導(dǎo)學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)活動

小學(xué)三年級學(xué)生的思維活動以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導(dǎo)、來組織學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)活動。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣,可以是一個模型、一件工藝品,也可以是一盤菜、一個生長著的`作物等。通過作品的制作,學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識、工具運用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能,還可以通過作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計、評價以及作品宣傳等活動。

教學(xué)目標(biāo)

(一)了解勞動世界,理解勞動意義,形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情

通過技術(shù)實踐活動,豐富自己的勞動體驗,形成對勞動的初步認(rèn)識。

培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵章守紀(jì)、團結(jié)互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的品質(zhì),形成良好的勞動習(xí)慣。

(二)注重生活中的技能學(xué)習(xí),學(xué)會生活自理,形成積極的生活態(tài)度

掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能,學(xué)會生活自理。

建立生活中的主體意識,形成積極的生活態(tài)度。

(三)積極參與技術(shù)實踐,掌握基本的技術(shù)知識與技能

認(rèn)識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料,學(xué)會使用一些基本的工具。

了解設(shè)計與制作的基本程序和方法,并進行簡單的工藝品和技術(shù)作品的設(shè)計與制作。

教學(xué)原則

1.注重基??

小學(xué)三年級勞動與技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段學(xué)生勞動與技術(shù)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ),也是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。因此,在實施過程中,必須注重學(xué)生勞動與技術(shù)方面基礎(chǔ)能力和基本態(tài)度的培養(yǎng),應(yīng)以體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性,服從且服務(wù)于全體學(xué)生的全面發(fā)展、主動發(fā)展、生動活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點。

2.體現(xiàn)綜合

一是注意勞動與技術(shù)教育各個實施途徑的溝通與結(jié)合。勞動與技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動、常規(guī)指導(dǎo)、社會實踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合,以實現(xiàn)其教育目標(biāo)。如學(xué)校生活中的值日活動、環(huán)境整理,可與勞動教育結(jié)合起來。

二是注意綜合實踐活動課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機協(xié)調(diào)。

三是注意勞動與技術(shù)教育各個具體項目之間的聯(lián)系與銜接。

3.講究科學(xué)

勞動與技術(shù)教育的實施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。

4.注重實效

勞動與技術(shù)教育的實施有一定的條件要求,而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢,千差萬別。因此,應(yīng)從本地區(qū)、本校的實際情況出發(fā),從教育的實際效果出發(fā),選取內(nèi)容,確定方式, 安排實施計劃。在實現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下,盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢,形成本地區(qū)、本學(xué)校勞動與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。

教學(xué)評價

(一)評價原則

勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價以發(fā)展性評價、激勵性評價為根本宗旨。凡參與勞動與技術(shù)的學(xué)習(xí)與實踐活動,完成或基本完成所規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),都應(yīng)當(dāng)予以肯定。對那些勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出,成績優(yōu)異,或有所發(fā)明與創(chuàng)造的應(yīng)給予特別鼓勵。勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的考核等級一般分為優(yōu)秀、合格、不合格三種。

(二)評價內(nèi)容

勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價是對學(xué)生多方面發(fā)展目標(biāo)的整體性評價。評價內(nèi)容主要有勞動態(tài)度與勞動習(xí)慣、知識的學(xué)習(xí)及其應(yīng)用、設(shè)計與操作技能、實踐與創(chuàng)造能力、學(xué)習(xí)的成果質(zhì)量等。在全面評價的同時,尤其要注意學(xué)生的態(tài)度與習(xí)慣、學(xué)生的技術(shù)意識形成等方面的評價。

(三)評價方式

勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價過程本身就是學(xué)生受教育的過程,同時也是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的過程。評價中可采取自我評價、相互評價、小組評價、班級評價等多種方式。要吸引教師、家長以及其他人員積極參與評價工作。勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價應(yīng)當(dāng)注意結(jié)果性評價與過程性評價相結(jié)合,既要關(guān)注學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)與技術(shù)操作的結(jié)果,也要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)展和變化;既要關(guān)注學(xué)生在知識和技能方面的習(xí)得與創(chuàng)新,又要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動中所表現(xiàn)出來的態(tài)度和情感的進步與發(fā)展。評價應(yīng)當(dāng)刪繁就簡,方法應(yīng)當(dāng)靈活多樣??梢圆捎卯a(chǎn)品展示、作品評定、撰寫心得體會、相互交流、專題活動、日常觀察、學(xué)期考核等多種形式。

三年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇2

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。按照《九年制義務(wù)教育課程計劃》的規(guī)定,綜合實踐活動是小學(xué)三年級的一門必修課程。為了有效實施綜合實踐活動,特制定本計劃。

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。本學(xué)期將具體從以下幾方面入手:

(一)轉(zhuǎn)化觀念,加強培訓(xùn)

第一階段注重轉(zhuǎn)化學(xué)生的觀念,認(rèn)識綜合實踐課,以新的學(xué)習(xí)狀態(tài)走進綜合實踐活動課。為了更好地為以后的研究性學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),集中加強對學(xué)生有關(guān)培訓(xùn)。

(1)提高學(xué)生獲取信息、收集信息、處理信息的的能力。

為了擴大學(xué)生收集信息的來源,我們集中在前幾周,就如何進行漢字輸入、上網(wǎng)瀏覽,下載相關(guān)資料進行了輔導(dǎo);同時,結(jié)合信息技術(shù)課鞏固學(xué)習(xí)。

(2)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫研究方案。

“綜合實踐活動”以學(xué)生全面發(fā)展為本。學(xué)生進行專題研究的水平必須經(jīng)歷一個萌芽、發(fā)展到內(nèi)涵不斷豐富的過程。指導(dǎo)學(xué)生寫研究方案就是要使學(xué)生從中感悟做某一件事先要考慮些什么問題?怎樣搭好完成這一件事的大體框架?怎樣根據(jù)這個框架去做好這一件事?指導(dǎo)教師提出了“解決你所提出的問題,打算怎樣做”的問題,在學(xué)生充分交流、討論的基礎(chǔ)上初步抽象概括出“怎樣寫活動方案”:一是有研究的主題(如我最感興趣的問題是),二是研究問題所采取的方法(如調(diào)查、訪問、查資料,上網(wǎng)查詢等),三是活動的目標(biāo)(這里目標(biāo)可以是一個或幾個,要有層次),四是活動具體實施的過程(如聘請指導(dǎo)教師,成立或參加研究小組,查找相關(guān)資料、走訪調(diào)查,動手實驗等),五是寫活動報告(可以根據(jù)活動方案的撰寫提綱來寫自己的研究報告,也可以采用自己喜歡的表達方式來進行總結(jié)和展示)。當(dāng)學(xué)生活動研究方案形成初稿后,在小組內(nèi)交流,讓小組成員一起參與修改方案。只要能表明了自己的活動步驟,指導(dǎo)教師都允許讓學(xué)生去實施。在實施中,有的學(xué)生遇到了自己不滿意的地方,能及時調(diào)整方案。同時指導(dǎo)教師也幫助他們不斷完善研究方案。

(3)指導(dǎo)學(xué)生建立檔案袋。

允許學(xué)生根據(jù)自己的'設(shè)想建立檔案袋,自行設(shè)計封面。紙張可以采用不同顏色,表示不同的內(nèi)容或不同的意思??纱笾掳ㄒ韵聝?nèi)容:檔案袋的封面:學(xué)生的姓名、性別、生年月日和和歷次研究問題的主題;主題內(nèi)容:我最感興趣的問題,研究問題的時間、地點,指導(dǎo)教師,合作的方式,成果展示;相關(guān)資料:收集的相關(guān)資料,活動記錄,活動體會,作品,獲獎情況等;評價:自我評價、小組評價、指導(dǎo)教師評價,社會評價(包括家長評價)。

(二)主題活動入手,體驗學(xué)習(xí)過程,教師“導(dǎo)”到位

第二階段:三年級學(xué)生受年齡和學(xué)識的限制,受原來課程模式的影響,接觸社會比較少,一下子全部放開,學(xué)生將會束手無策。因此,第二階段我們結(jié)合學(xué)校的爭創(chuàng)實小工作,提出“爭創(chuàng)實小,我們做些什么”這一大的主題,以主題活動為切入口,學(xué)生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題,讓學(xué)生初步感受研究活動的全過程。如:關(guān)于美化校園的新建議;夸夸我們的學(xué)校;課間十分鐘等。教師將根據(jù)學(xué)生最感興趣的主題給與一定的指導(dǎo),體驗整個專題研究性學(xué)習(xí)的全過程。

(三)確立子課題,嘗試研究

第三階段:在第二階段的基礎(chǔ)上,學(xué)生嘗試自己確立課題,寫研究方案,撰

寫研究報告,嘗試研究。

二、課程目標(biāo)

知識層面:通過學(xué)生的實踐和探究,豐富自身的知識積累。

能力層面:培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力;培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和人際交往能力;培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

情感、態(tài)度、價值觀層面:激發(fā)學(xué)生實踐、探索的興趣;培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實,大膽質(zhì)疑,勇于開拓的學(xué)習(xí)情操,構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。

三、具體要求

1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。

2、考察周圍的社會環(huán)境,自覺遵守社會行為規(guī)范,增長社會溝通能力,養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習(xí)慣,初步具有認(rèn)識自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

4、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度

綜合實踐活動課程的開設(shè),必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式,其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì),落實素質(zhì)教育,培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。

四、方案實施

1、實施保障

學(xué)校成立綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組、研究小組、實施小組并制定相應(yīng)的規(guī)章制度。

2、課時的確保與安排

三年級每周3節(jié)綜合實踐課。

3、具體形式

①集中授課:知識技能的普及等。

②實踐活動課:勞動技術(shù),社區(qū)服務(wù)等。

③方案設(shè)計課:主題的確立等。

④綜合課:課題的研究等。

⑤成果交流課:體驗的交流,成果的展示等。

⑥其他。

4、實施過程

準(zhǔn)備階段

①成立研究活動領(lǐng)導(dǎo)小組和中心研究組。

②領(lǐng)導(dǎo)小組與中心研究組學(xué)習(xí)、研討并制訂研究實施方案。

③調(diào)整三年級課時,設(shè)置并確定教學(xué)人員。

④各級有關(guān)人員上崗培訓(xùn)。

⑤成立校外實踐基地。

實施階段:

①召開三年級學(xué)生家長會,成立校外導(dǎo)師團。

②組織綜合實踐活動課程的教學(xué)。

③參與市級現(xiàn)場觀摩教學(xué)和研討活動。

④各級實驗教師做好實驗案例的積累。

⑤每月舉行一次校級的實驗研討小結(jié)。

⑥參加市級綜合實踐活動方案評比。

總結(jié)階段:

①學(xué)校進行活動總結(jié)。

②導(dǎo)師團送交方案評比,包括:理念、目標(biāo)、特征、內(nèi)容、課型、安全、管理、評價八個方面。

③完成學(xué)生的學(xué)期評價。

五、具體時間安排

九月份:

1、學(xué)生自組研究小隊,并起一個健康響亮、積極向上的隊名,針對以后的活動,制定隊規(guī)。

2、進行搜集信息、處理信息的指導(dǎo)。

3、進行研究方案一般格式的撰寫的指導(dǎo)。

十月份:

1、指導(dǎo)建立自己的檔案袋。

2、根據(jù)“爭創(chuàng)實小,我們該做什么”確定主題,開展活動。

十一月份

1、展示“爭創(chuàng)實小,我們該做什么”成果。

2、確立子課題,嘗試研究。

十二月份

1、組織有關(guān)的錄像的觀看,參觀,知識講座。

一月份

1、對于未結(jié)束的活動專題繼續(xù)組織開展好活動。

2、各責(zé)任老師撰寫綜合實踐活動學(xué)期總結(jié)。

3、就綜合實踐活動的過程和成果,師生進行互評。

4、開展好一次綜合實踐活動成果展示會。

5、評選綜合實踐活動先進班級和先進個人。

六、課程評價

1、對教師的評價:

(1)在新的評價系統(tǒng)中,應(yīng)強調(diào)教師對自己教學(xué)行為的診斷和反思,注重學(xué)生的意見和家長的反饋信息,通過多方力量評價,使教師從多種渠道獲得改進教學(xué)行為的信息,進而不斷提高教學(xué)水平。

(2)在整個實踐活動指導(dǎo)過程中,對教師的評價既要橫向比較,又要縱向比較;既要進行定量精確評價,又要進行定性模糊評價;既要進行自我評價,又要進行他人評價。

(3)對教師的評價以診斷問題為基點。以促進教學(xué)為手段,以激勵教師為目標(biāo),充分調(diào)動教師參與實踐活動的積極性和主動性。

2、對學(xué)生的評價:

綜合實踐活動課程要求新的評價觀念和形式,注重形成性評價,評價重點不在于成果和水平,而強調(diào)學(xué)生在活動過程中的情感、態(tài)度、探究欲望、分析能力、合作能力、人機交流能力等方面的進步。我們反對用量化手段對學(xué)生進行分等劃類評價,而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”。在具體操作中,我們擬采用“檔案袋評定”和“協(xié)商研討式”評定。

綜合實踐活動——生活課題

1、我知道的民族(民族大團結(jié)小調(diào)查)

提示語言:可以寫,可以畫,可以貼

內(nèi)容:姓名、民族、特殊的生活習(xí)慣

2、作畫——我為環(huán)保作貢獻

提示語言:發(fā)揮你的想象力,創(chuàng)作一幅畫,再與全班同學(xué)舉辦環(huán)保畫展

3、讓水更干??

提示語言:畫一畫你周圍河流的樣子

你想出什么辦法讓河水更干凈?(可以寫,可以畫,可以貼)

4、課題研究小論文

a、觀察日記(配畫)——栽培黃豆芽

b、飼養(yǎng)家兔的最佳方法:課題、過程、結(jié)果、收獲與體會

5、愉快的收獲

提示語言:到社區(qū)去調(diào)查收獲季節(jié)的產(chǎn)品,可以寫,可以畫,可以貼。內(nèi)容:名稱、產(chǎn)地、價格、說明、記錄日期、你想說的話

6、調(diào)查廢棄物調(diào)查表

類別:可回收、不可回收、有毒

內(nèi)容:班級、姓名、日期、類別、廢棄物名稱、一周一建議

7、課題研究記錄卡

課題:什么樣的人朋友最多?

調(diào)查方法:

結(jié)果:(可以寫,可以畫,可以貼)

8、調(diào)查報告——家鄉(xiāng)的變化

形式:通過貼對比照片或畫對比圖,并寫上文字說明。

9、調(diào)查報告——我愛家鄉(xiāng)

調(diào)查計劃:想要調(diào)查的事情

怎樣調(diào)查?

我的發(fā)現(xiàn):

10、走進塑料世界

提示語言:數(shù)一數(shù),你家里都有什么塑料制品?叫什么名字?各有什么用途?

11、重陽節(jié)——我熟悉的老年人

內(nèi)容:姓名、年齡、以前做什么工作?最愛什么?有什么生活習(xí)慣?

12、我的一家

13、設(shè)計課桌椅

14、本周家庭最關(guān)注的話題

15、你最愛吃的菜:

可以怎么吃?

你的話或建議:

16、調(diào)查菜市場、水果攤

內(nèi)容:名稱、價格、產(chǎn)地、結(jié)論(你發(fā)現(xiàn)了什么?)

三年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇3

綜合實踐活動是教師引導(dǎo)下,學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動,是基于學(xué)生的經(jīng)驗,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際,體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。開展綜合實踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會實際,通過親身體驗進行學(xué)習(xí),積累和豐富直接經(jīng)驗,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的學(xué)習(xí)。

綜合實踐活動的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。注重轉(zhuǎn)化學(xué)生的觀念,認(rèn)識綜合實踐課,以新的學(xué)習(xí)狀態(tài)走進綜合實踐活動課。三年級學(xué)生受年齡和學(xué)識的限制,受原來課程模式的影響,接觸社會比較少,一下子全部放開,學(xué)生將會束手無策。因此,以主題活動為切入口,學(xué)生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題,讓學(xué)生初步感受研究活動的全過程。如:關(guān)于美化校園的新建議;夸夸我們的學(xué)校;課間十分鐘等。教師將根據(jù)學(xué)生最感興趣的主題給與一定的指導(dǎo),體驗整個專題研究性學(xué)習(xí)。

知識層面:讓學(xué)生認(rèn)識動物、了解動物,從而保護動物;讓學(xué)生認(rèn)識生活中的各種工具,并學(xué)會使用簡單的'工具,對學(xué)習(xí)用具加以改進;讓學(xué)生認(rèn)識自己的學(xué)校,了解老師并為自己的學(xué)校規(guī)劃設(shè)計;讓學(xué)生充分認(rèn)識我是集體的一員,要為集體添光彩。

能力層面:注重培養(yǎng)學(xué)生的能力、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新的意識,收集處理信息、分析和解決問題、實際操作的能力,熱愛勞動的習(xí)慣以及必須的生活技能等等。在綜合實踐活動中讓學(xué)生親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護周圍環(huán)境的意識和能力;接觸自然,豐富對自然的認(rèn)識;欣賞自然世界,發(fā)展對自然的熱愛情懷;培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力;培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和人際交往能力;培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

情感、態(tài)度、價值觀層面:激發(fā)學(xué)生實踐、探索的興趣;培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實,大膽質(zhì)疑,勇于開拓的學(xué)習(xí)情操,構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。

三年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇4

一、教材分析:

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離,孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣,需要享受一種完整的生活。在課程實施過程中,加強信息技術(shù)教育,培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力,了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工,形成初步技術(shù)能力。研究性學(xué)習(xí)每學(xué)期組織1—2個研究課題或項目,社區(qū)服務(wù)和社會實踐每學(xué)期進行2—3次活動;勞動與技術(shù)教育可按集中或分散的方式,統(tǒng)籌安排課時。

綜合活動實踐教材要求采取活動項目的方式實施,強調(diào)學(xué)生通過實踐,增強學(xué)生通過實踐,增強探究和創(chuàng)新意識,學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)揮綜合運用知識的能力。該教學(xué)資料堅持以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為指導(dǎo)思想,突出綜合實踐活動課程的實踐性,力圖實現(xiàn)四大領(lǐng)域的有機融合,使每部分內(nèi)容都貼近學(xué)生的生活,從學(xué)生常見的問題入手,在由易到難、由簡到繁、循序漸進的過程中了解、掌握相關(guān)的基本知識和基本技能,培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

三年級學(xué)生文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限,在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗中研究”,即以形成直接體驗為主,在研究和解決問題方面,強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程,就是要為學(xué)生提供更多的機會,讓他們了解周圍的生活環(huán)境,關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題,激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,擴大視野,積累經(jīng)驗。總之,就是要讓他們更多地去看,去聽,去想,去試??紤]到三年級兒童的心理特點,三年級“活動資料”的形式還是以有趣的游戲和制作為主,《走進游戲

世界》、《生活中的禮儀》、《快樂剪紙》、《飼養(yǎng)小動物》都有相當(dāng)?shù)耐?,也可?/p>

從中取得不少直接經(jīng)驗。但是,這些活動都滲透了激發(fā)學(xué)生探索和發(fā)明的內(nèi)容,也就是要學(xué)生探索事物的內(nèi)涵和本質(zhì),要學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新。

本冊教材主要教學(xué)內(nèi)容共8個主題。分別是

方法與指導(dǎo):

1、 怎樣制定活動方案

2、 學(xué)會分工與合作

活動與探究:

3、 走進游戲世界

4、 生活中的禮儀

5、 快樂剪紙

6、 飼養(yǎng)小動物

7、 衣物的洗滌

8、 居民生活環(huán)境調(diào)查

二、活動重點:

針對三年級兒童身心發(fā)展的特點,在編寫“活動資料”時,把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點。

1.我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力,使學(xué)生學(xué)會進行有目的、系統(tǒng)的觀察,全面的觀察。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸,并且會把眼耳鼻舌身的感覺,綜合起來進行思考。

2.在三年級深入的觀察活動中,要求學(xué)生對問題進行深入的研究(概括、比較),要求學(xué)生進行獨立的思考,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后,要他們發(fā)現(xiàn)問題,提出自己的見解,無疑對他們素質(zhì)的提高十分有

利。

活動難點:

就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來,完成思維發(fā)展的飛躍,從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

三、教學(xué)目標(biāo):

三年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,他們已具備了一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;本學(xué)期讓他們繼續(xù)掌握參與社會實踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。

密切學(xué)生與生活的`聯(lián)系,推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

1、親身參與實踐,注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐,在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰?。

5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,獨立思考,標(biāo)新立異,大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法,并積極主動地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。

四、教學(xué)進度表

三年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇5

我所任教的三年級(四)班學(xué)生學(xué)習(xí)目的性明確,學(xué)習(xí)動機強,動手動口能力較強,有一定的創(chuàng)新實踐能力。學(xué)生的視野狹窄,見識少,認(rèn)識事物的能力差,有待于加強培養(yǎng)。

本冊教材共有6個案例,分為:新學(xué)期開始了、風(fēng)、光的游戲、節(jié)日、糧食、環(huán)保設(shè)計。每個案例分為二小塊,每個小塊又包括“想一想”、“說一說”、“做一做”、“寫一寫”等活動,內(nèi)容豐富多彩。

以十八大精神為指針,以新課程標(biāo)準(zhǔn)、更新教學(xué)觀念為重點,實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡,努力打破學(xué)校的封閉性,引導(dǎo)學(xué)生綜合運用社會、生活和學(xué)科知識,開展以學(xué)生為主體的自主動手動腦的生活實踐、社會實踐、科學(xué)實踐活動,增強學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神。

綜合實踐活動是國家規(guī)定的.必修課程,它的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力

2、考察周圍的社會環(huán)境,自覺遵守社會行為規(guī)范,增長社會溝通

3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習(xí)慣,初步具有認(rèn)識自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

4、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度綜合實踐活動課程的開設(shè),必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式,其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì),落實素質(zhì)教育,培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。

2、扎實進行語言訓(xùn)練,著重進行段的訓(xùn)練――讀懂一段話,寫好一段話,繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要擴大訓(xùn)練面,使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,及時反饋和矯正,講求實效。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達,從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,要充分運用課文中學(xué)到的表達方法,鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。

4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),要根據(jù)課文特點,選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機,有的可以在學(xué)習(xí)課文前,如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中,在學(xué)法指導(dǎo)時不必過多地講道理,應(yīng)多讓學(xué)生運用這種方法練習(xí),在實踐中達到熟練的程度。

三年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇6

秉持新課程改革的基本理念,加大綜合實踐活動課程理念的學(xué)習(xí)力度,積極構(gòu)建活動的評價體系。以綜合為特征,以實踐為核心,以活動為載體,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力,對學(xué)習(xí)充滿了好奇和興趣,他們都希望獲得更多更新的信息,向往更豐富的知識世界。兩年的集體生活,養(yǎng)成了他們關(guān)心他人、關(guān)心集體的情感品質(zhì)。在與同伴的交往中,知道要做到誠實守信。遇事有了初步的獨立判斷能力和分析能力。但他們的情感還不夠持久、穩(wěn)定。三年級的學(xué)生還具備了一定的活動經(jīng)驗和能力。他們熱愛大自然,向往大自然。同時,三年級的學(xué)生開始主動關(guān)注自身的發(fā)展,希望能夠多體驗生活,具備了更多解決實際問題的能力。

?綜合實踐活動》是根據(jù)綜合實踐活動課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料,或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內(nèi)容上以“活動主題”的形式呈現(xiàn),每個“活動主題”的設(shè)計,按照問題解決的基本課程,分為“活動主題的生成”“制訂活動方案”“展開實踐活動”“展示交流評價”“拓展應(yīng)用”等階段,各個階段都有明確的活動任務(wù)和活動目標(biāo)。

注重開放性和生成性,強調(diào)過程性和體驗性。在活動內(nèi)容選取上注重吸引學(xué)生興趣,貼近學(xué)生生活實際,推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

1.親身參與實踐,注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐,在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

2.獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3.發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌腵能力。

5.鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,獨立思考,標(biāo)新立異,大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法,并積極主動地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6.養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。

針對三年級兒童身心發(fā)展的特點,在編寫“活動資料”時,把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點。

1.我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力,使學(xué)生學(xué)會進行有目的、系統(tǒng)的觀察,全面的觀察。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸,并且會把眼、耳、鼻、舌、身的感覺,綜合起來進行思考。

2.在三年級深入的觀察活動中,要求學(xué)生對問題進行深入的研究(概括、比較),要求學(xué)生進行獨立的思考,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后,要他們發(fā)現(xiàn)問題,提出自己的見解,無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。

(1)組織形式(個人活動、小組活動、全班活動、班級活動),體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合。

(1)全面了解學(xué)生,設(shè)計有效的教學(xué)思路,多進行教學(xué)反思,適時調(diào)整教學(xué)思路。

(2)充分利用多媒體教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

(3)指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考,在獨立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力,鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。

(4)指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實材料,指導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法。

(5)指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記,及時記載研究情況,真實記錄個人體驗,為以后進行總結(jié)和評價提供依據(jù),引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。

(6)及時了解學(xué)生開展活動的情況,有針對性地進行指導(dǎo)、點撥與想要親手實踐的欲望,知道怎么去動手操作。

3.要體現(xiàn)教學(xué)過程的層次性,關(guān)注結(jié)果,更關(guān)注過程。

希望通過本學(xué)期的教學(xué),能夠全面推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生自主研究和主動探究、動手操作、團結(jié)合作的能力,讓學(xué)生體驗生活并學(xué)以致用。