優(yōu)質的教學計劃是可以對我們之后的教學學習有指導的作用的,作為教師,我們的教學能力都是在實際的教學中得到提升的,趕緊寫份教學計劃吧,下面是范文社小編為您分享的音樂人教版四年級教學計劃6篇,感謝您的參閱。
音樂人教版四年級教學計劃篇1
一、指導思想:
以音樂音樂審美為核心,提高學生的學習興趣,引導學生主動參與音樂實踐,尊重個體不同的音樂體驗和學習方式,發(fā)展學生的發(fā)明性思維,形成良好的人文素養(yǎng)。
二、學生情況分析:
我擔任了本年級一、四、五、六班的音樂教學工作,學生基礎單薄,這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式戰(zhàn)略,協(xié)助學生自身熟練的應用所學過的知識。并要注意防止學生厭煩枯燥的樂理知識的學習,采取游戲的方式讓學生邊玩邊學。
三、本學期教學目標、任務:
發(fā)聲訓練局部:
1、在氣息的控制下,逐步擴展高音。
2、運用不同的力度、速度、音色表示歌曲的情感。
3、唱堅持音時,聲音要豐滿。
4、學習二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調。
視唱、知識、練耳局部:
1、讀譜知識:
(1)、認識變音記號:升記號、還原記號,知道其作用。
(2)、學習一個升號的調,熟悉g自然大調各音在高音譜表和鍵盤上的位置(不講調式、音階的概念)
(3)、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律,學習其指揮圖式。
(4)、學習三連音,切分音;認識速度標志;認識堅持音記號。
2、視唱局部:
(1)、視唱在g調號上的自然大小調音階和中國保守五聲調式音階。
(2)、練唱有增四、減五度旋律音程的練習曲。
(3)、分二聲部練唱大小六度和聲音程(不講名稱)。
(4)、在教師協(xié)助下:視唱在c調號和g調號上的單聲部歌曲;視唱有臨時升記號的單聲部歌曲;視唱4~8小節(jié)二聲部歌曲。
(5)、劃拍視唱二、三、四拍歌曲。
3、練耳局部:
(1)、使用c調號聽記二拍子的2~4小節(jié)單旋律。
(2)、聽記2~4小節(jié)節(jié)奏。
(3)、聽記和聲音程中的兩個音。
欣賞局部:
結合音樂作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表示意義),以進一步加強情感體驗的能力,加深對音樂形象的感受,進入比較深入的欣賞。
四、教學分析:
四年級時期的學習非常重要。在這個階段有一個承上啟下的作用。在本學期,學生將鞏固并自身應用曾經學過的知識,而且,學期學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度,如一個升號的調,升記號和還原記號等,為今后的五線譜學習做好了伏筆。
五、提高教學質量措施:
1、認真?zhèn)湔n,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充沛的準備工作,備課時注意與新課標結合,并注意備學生。
2、因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充沛發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣,充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
音樂人教版四年級教學計劃篇2
一、知識與技能:
音樂基礎知識:
(1)、認識變音記號:升記號、還原記號,知道其作用。
(2)、學習一個升號的調,熟悉g自然大調各音在高音譜表和鍵盤上的位置(不講調式、音階的概念)
(3)、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律,學習其指揮圖式。
(4)、學習三連音,切分音;認識速度標志;認識堅持音記號。
音樂基本技能:
1、在氣息的控制下,逐步擴展高音。
2、運用不同的力度、速度、音色表示歌曲的情感。
3、唱堅持音時,聲音要豐滿。
4、學習二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調
二、情感態(tài)度與價值觀:
1、通過音樂學習,使同學的情感世界受到感染和熏陶,進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。
2、在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂,掌握音樂基本知識和初步技能,逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣。
3、通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解,培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的能力,使同學受到高尚情操的陶冶。
4、通過音樂作品中對祖國山河、人民、歷史、文化的贊美和歌頌,培養(yǎng)同學的愛國主義情懷。
5、通過學習不同國家、民族、時代的音樂作品,熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。
三、過程與方法:
1、引導同學在音樂審美過程中充沛展開想象,維護和鼓勵同學在音樂體驗中的獨到見解。
2、從音樂基本要素入手,通過模仿,積累感性經驗,為音樂表示和發(fā)明能力的發(fā)展奠定基礎。
3、激發(fā)同學對音樂的好奇心和探究愿望,重視發(fā)展同學發(fā)明性思維的探究過程。
4、利用集體扮演形式和實踐過程,培養(yǎng)同學良好的合作意識和在群體中的協(xié)調能力。
5、通過以音樂為主線的綜合藝術實踐,讓同學更直觀地理解音樂在人類藝術活動中的價值。
教材分析:
四年級時期的學習非常重要,它起著承上啟下的作用。在本學期,同學將鞏固并自身應用曾經學過的知識,而且,本學期學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度,如一個升號的調,升記號和還原記號,理解3/8、6/8拍號的含義,懂得六拍子的強弱規(guī)律,學習其指揮圖式,學習三連音,切分音;認識速度標志;認識堅持音記號等。在唱歌方面要學習16首歌曲,每首都有各自的特色和特定的意義。
同學情況分析:
四年級1、2、3、4、5、6班共360個同學,由于同學心理和生理的發(fā)展特點,在教學中要運用各種手段,采取多種方式戰(zhàn)略,充沛調動同學學習的積極性,讓同學在快樂中學習和掌握所學知識。
1、聲樂方面:能用緩呼緩吸的呼吸方法,用自然的聲音演唱歌曲。
2、器樂方面:能掌握所學樂器的名稱、外型、特點、演奏姿勢、音色。
3、欣賞方面:能根據(jù)音樂的基本要素,理解音樂所表達的情感,感受音樂所描述的意境。
4、視唱、節(jié)奏練習方面:基本掌握所學知識。
5、扮演方面:能根據(jù)要求編排動作,正確表達歌曲內容。
6、存在問題:
(1)音準不夠正確。
(2)視唱能力有待加強。
提高教學質量措施:
1、認真?zhèn)湔n,做好前備、復備工作,為能使同學上好課做好充沛的準備工作,備課時注意與新課標結合,并注意備同學。
2、因材施教,對不同的同學要注意采用不同的教學手法,使同學能夠充沛發(fā)展
3、設計好每堂課的導入,提高同學的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣,充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最大限度的調動同學的積極性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)同學的團結協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使同學開闊眼界
音樂人教版四年級教學計劃篇3
一、學生情況分析:
四年級的學生平時上課時紀律比較好,各個都很認真,整體的音樂基礎還不錯,學生的接受能力不錯 ,對音樂充滿濃厚的興趣,學生在演唱時不喊唱,認識到氣息的作用,演唱時充滿感情。兩個班的學生情況大同小異,中等生的人數(shù)占多數(shù),這批學生對音樂的興趣很濃,但又由于自身的條件緣故或其他緣故,所以歌唱技能有待進一步提高。
二、教材分析
本冊音樂教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系,把音樂置身于大文化背景之中,以文化主題組織教材。共有八課,分別是《手挽手》、《跳起來》、《家鄉(xiāng)美》、《水上的歌》、《童年的回憶》、《風景如畫》、《校園里》、《理想》。其中歌曲有《拍手拍手》、《陽光牽著我的手》、《我和提琴》、《跳吧,跳吧》、《楊柳青》、《大雁湖》、《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》、《白樺林好地方》、《紅蜻蜓》、《小溪流水響丁冬》、《茨黎花》、《校園多美好》、《冬夜靜悄悄》、《種太陽》、《小紙船的夢》讓學生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國出色的歌曲,并配以群體的音樂活動,如齊唱、合唱等。
欣賞有《祝你快樂》、《彩橋架到中國臺灣島》、《馬刀舞》、《新疆舞曲》、《小步舞曲》、《故鄉(xiāng)是北京》、《我愛五指山,我愛萬泉山》、《東方明珠》、《劃龍船》、《水上音樂》、《船歌》、《彼得和狼》、《森林的歌聲》、《蔭中鳥》、《運動員進行曲》、《打字機》、《長大后我就成了你》、《年輕的朋友來相會》。以審美為核心,以音樂的美感來感染學生,以音樂中豐富的情感來陶冶學生,使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創(chuàng)與活動中,編有大量的實踐要求,讓學生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感,提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。
三、教學目標
(一) 感受與鑒賞
(1)音樂表現(xiàn)要素
1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,或在體態(tài)上作出反應。
2、能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,并能聽辨不同類型其音色。
3、在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,能夠初步辨別節(jié)拍的不同,
能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。
4、能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化,并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應。
(2)音樂情緒與情感
1、聽辨不同情緒的音樂,能用語言作簡單描述。
2、能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。
(3)音樂體裁與形式
1、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
2、聆聽不同體裁和類別的器樂曲,能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。
3、能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。
4、能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,能夠聆聽音樂主題說出曲名,每學年2-4首。
(4)音樂風格與流派
1、聆聽中國民族民間音樂,知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等,了解其不同的風格。
2、聆聽世界各國民族民間音樂,感受一些國家和民族音樂的不同風格。
(二)表現(xiàn):
(1)演唱
1、樂于參與各種演唱活動。
2、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?/p>
3、能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
4、能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。
5、每學年能夠被唱歌曲4-6首。
(2)演奏
1、樂于參與各種演奏活動。
2、學習課堂樂器的演奏方法,參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。
3、能選擇適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒,對自己和他人的演奏進行簡單評論。
4、每學年能夠演奏樂曲2-3首。
(3)綜合性藝術表演
1、能夠主動地參與綜合性藝術表演活動,并從中享有樂趣。
2、在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。
3、能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。
(4)識讀樂譜
1、用已經學會的歌曲學唱樂譜。
2、結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。
3、能夠識讀簡單樂譜。
(三)創(chuàng)造
(1)探索音響與音樂
1、能夠自制簡易樂器。
2、能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。
(2)即興創(chuàng)造
1、能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動`或舞蹈,并參與表演。
2、能以各種音源不同的音樂表現(xiàn)形式,即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲參與表演。
(3)創(chuàng)作實踐
1、能夠創(chuàng)作2-4小節(jié)的節(jié)奏短奏。
2、能夠創(chuàng)作2--4小節(jié)的旋律。
(四) 音樂與相關文化
(1)音樂與社會生活
1、關注日常生活中的音樂。
2、喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂材料,并經常聆聽。主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動,并能與他人進行音樂交流。
3, 樂于聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>
(2)音樂與姊妹藝術
1、接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式,認識音樂在其中的作用。
2、能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。
(3)音樂與藝術之外的其他學科
1、能夠選用合適的背景音樂,為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。
2、知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。
四、教學措施:
1、從行為習慣養(yǎng)成開始,養(yǎng)成他們良好的常規(guī)與音樂素養(yǎng),如:通過聽音樂進教室,培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力與課堂組織紀律。
2、在唱歌時,鞏固呼吸不出聲、不聳肩,逐步做到音色統(tǒng)一,獲得自然而優(yōu)美、明亮而圓潤的童聲。注意吸氣的方法,口形要正確,要自然,用中等音量或輕聲發(fā)音,能按老師的手勢,整齊的歌唱。
3、在教學中,通過各種樂器讓學生了解音的高低、長短、強弱;還要讓學生認識小節(jié)、小節(jié)線、終止線和換氣記號。
4、在欣賞歌曲的同時要注重培養(yǎng)孩子的音樂感受能力
5、多給學生一些視聽結合的機會,都給學生提問思考的時間,讓學。
五、教學進度
音樂人教版四年級教學計劃篇4
一、指導思想
貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求,提高學生的審美能力,發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人文素養(yǎng),為學生終生喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。
二、學情分析
這個學期我擔任四年級的音樂課。由于已經接手四年級的音樂教學一年,我對學生還算了解,上課紀律還好,但是不是很穩(wěn)定,相信經過一段時間應該會有所進步。
總體來說,女生對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。學生們的唱歌習慣不是很好,喊唱的現(xiàn)象還比較多。他們的識譜能力很差,一首比較簡單的曲譜對他們來說也比較困難。而且我發(fā)現(xiàn)學生的節(jié)奏感不是很好,唱歌時還不是很明顯,特別是跟音樂做動作時就算經過老師的反復提醒、強調、練習還是會有很多的學生跟不上節(jié)奏。
三、教材分析
本冊音樂教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系,把音樂置身于大文化背景之中,以文化主題組織教材。共有八課,分別是《水鄉(xiāng)》、《國歌》、《月夜》、《快樂的課間》、《媽媽的歌》、《少年的歌》、《回聲》、《童心》。其中歌曲有《采菱》、《柳樹姑娘》、《中華人民共和國國歌》、《愉快的夢》、《哦,十分鐘》、《大家來唱》、《搖籃曲》、《搖籃曲》、《我是少年阿凡提》、《小小少年》、《友誼的回聲》、《山谷靜悄悄》、《蕩秋千》、《小孩世界》讓學生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國出色的歌曲,并配以群體的音樂活動,如齊唱、合唱等。它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。
欣賞有《采茶舞曲》、《漁光曲》、《中華人民共和國國歌》、《歌唱祖國》、《小夜曲》、《月亮月光光》、《夢幻曲》、《乒乓變奏曲》。以審美為核心,以音樂的美感來感染學生,以音樂中豐富的情感來陶冶學生,使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創(chuàng)與活動中,編有大量的實踐要求,讓學生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感,提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。
四、教學目標
(一)感受與鑒賞
1、音樂表現(xiàn)要素
(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,或在體態(tài)上作出反應。
(2)能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,并能聽辨不同類型其音色。
(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,能夠初步辨別節(jié)拍的不同,能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。
(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化,并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應。
2、音樂情緒與情感
(1)聽辨不同情緒的音樂,能用語言作簡單描述。
(2)能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。
3、音樂體裁與形式
(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲,能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。
(3)能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。
(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,能夠聆聽音樂主題說出曲名,每學年2—4首。
4、音樂風格與流派
(1)聆聽中國民族民間音樂,知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等,了解其不同的風格。
(2)聆聽世界各國民族民間音樂,感受一些國家和民族音樂的不同風格。
(二)表現(xiàn)
1、演唱
(1)樂于參與各種演唱活動。
(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?/p>
(3)能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
(4)能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。
(5)每學年能夠被唱歌曲4—6首。
2、演奏
(1)樂于參與各種演奏活動。
(2)學習課堂樂器的演奏方法,參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。
(3)能夠選擇適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒,并對自己和他人的演奏進行簡單評論。
(4)每學年能夠演奏樂曲2—3首。
3、綜合性藝術表演
(1)能夠主動地參與綜合性藝術表演活動,并從中享有樂趣。
(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。
(3)能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。
4、識讀樂譜
(1)用已經學會的歌曲學唱樂譜。
(2)結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。
(3)能夠識讀簡單樂譜。
(三)創(chuàng)造
1、探索音響與音樂
(1)能夠自制簡易樂器。
(2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。
2、即興創(chuàng)造
(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動`或舞蹈,并參與表演。
(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式,即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。
3、創(chuàng)作實踐
(1)能夠創(chuàng)作2—4小節(jié)的節(jié)奏短奏。
(2)能夠創(chuàng)作2——4小節(jié)的旋律。
(四)音樂與相關文化
1、音樂與社會生活
(1)關注日常生活中的音樂。
(2)喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂材料,并經常聆聽。主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動,并能與他人進行音樂交流。
(3)樂于聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>
2、音樂與姊妹藝術
(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式,認識音樂在其中的作用。
(2)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。
3、音樂與藝術之外的其他學科
(1)能夠選用合適的背景音樂,為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。
(2)知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。
五、教學重點
1、在學生原有的基礎上進一步提高他們的音樂欣賞水平
2、進一步加強基礎樂理知識的學習,特別是對音符的認識能力
3、在原有的基礎上進一步改善學生的歌唱習慣,減少喊唱現(xiàn)象
4、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動
六、教學措施
本學期我將針對四年級各班級學生學習的情況,采取靈活多樣的方法進行教學,強調以音樂為本、注重情感體驗,在注重審美體驗的同時加強學生的基礎樂理知識的學習。教師是教學的組織者和指導者,是溝通學生與音樂的橋梁。教學中要正確處理自己和學生的關系,提倡民主教學,使學生的心情愉快、想象力豐富,使學生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學習。
一、指導思想:
以音樂音樂審美為核心,提高學生的學習興趣,引導學生主動參與音樂實踐,尊重個體不同的音樂體驗和學習方式,發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人文素養(yǎng)。
二、學生情況分析:
__年級的同學對于他們來說,樂理知識沒有經過系統(tǒng)的學習和接觸。
三、本學期教學目標、內容:
發(fā)聲訓練部分:
1、在氣息控制下,力求做到聲音位置的統(tǒng)一。
2、在擴展音域中,謹慎地擴展低聲區(qū)音域。
3、在二聲部合唱中,力求做到咬字、吐字的連貫、流暢,音色的豐滿、圓潤,聲部的和諧、統(tǒng)一。
視唱、知識、練耳部分:
1、讀譜知識:
認識升記號,降記號。認識波音記號、倚音、滑音記號,學習其唱(奏)法。
2、視唱部分:
復習所學過的音階及音程練習。獨立或半獨立視唱單聲部歌曲。視唱二聲部歌曲片段及有臨時變音記號的單聲部歌曲。
3、練耳部分:
聽記二拍子或三拍子的4~8小節(jié)單旋律。聽記2~4小節(jié)節(jié)奏;聽記和聲音程。聽辨和聲音程在協(xié)和與不協(xié)和程度上的差異。聽辨歌(樂)曲的力度和速度并作標記。
欣賞部分:
要求學生對各種音樂表現(xiàn)手段(包括和聲、調式、調性)在音樂作品中的表現(xiàn)作用有進一步的體會或認識。能感覺和聲、調式、調性在音樂中表現(xiàn)情緒、氣氛和感情的效果。能對作品中的旋律、節(jié)奏等特點作簡單的分析。
四、教材分析:
課本從提供的《秋天的小雨》、《銀色的馬車從天上來啦》、《在葡萄架下》和《大紅棗》等等兒童藝術歌曲及民歌。通過這些瑯瑯上口的旋律,讓學生的音樂感覺得到提高,對以后大量的欣賞奠定基礎。聽賞方面,課本中也提供了聽賞與跟唱曲目《我躺在綠色的草地上》,聽賞曲目《故鄉(xiāng)的親人》,等等。而且課本中還增加了活動項目,比如說《擁軍秧歌》,《即興接唱》和《音樂七巧板》等,這些課程將從上述四個方面增加學生的綜合能力,提高對音樂的理解和賞能力
五、提高教學質量措施:
1、認真?zhèn)湔n,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,并注意備學生。
2、因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調動學生的積極性。并使他們限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
一、教學目標:
1、喜歡音樂,樂于學習音樂。
2、在音樂的熏陶中,體會音樂的美感,發(fā)展豐富的情感,潛移默化進行的“五愛”為中心的思想品德教育,形成活躍開朗的性格。
3、在唱游,歌唱,演奏,欣賞等教學活動中,初步學會欣賞音樂,表現(xiàn)音樂所需的基本知識和技能知識。
4、初步具有音樂的感知能力和音樂的注意力,記憶力,想象力和創(chuàng)造力。
5、培養(yǎng)對祖國民族音樂的興趣,初步接觸外國音樂作品。
二、教學重難點:
1、進一步提高學生感受,理解,鑒賞音樂的能力,創(chuàng)造音樂的能力和音樂的審美力。
2、培養(yǎng)學生對民族音樂的興趣和熱愛,培養(yǎng)學生的民族自豪感。
3、培養(yǎng)學生的審美能力:初步學會欣賞音樂,學會表現(xiàn)音樂所需的基本知識和技能技巧。
三、班級情況分析:
二年級面臨的還是課堂常規(guī)的訓練,需要老師耐心、細致的強調。為了培養(yǎng)學習興趣,作為教師還不能老調重提,必須讓他們在玩中學、動中學、樂中學,必須根據(jù)學生的需要和興趣,設計合理的教學過程及教學內容,適當進行教材的拓展和整合,以適應當前學生的需要。為他們以后的學習打好基礎,要讓他們受益終身。
四、教學措施:
1、初步了解學生的學習情況,對學生因材施教,可能減少兩極分化。
2、加強課堂常規(guī)教育。
3、進一步培養(yǎng)學生音樂的感知能力和音樂的注意力,記憶力,想象力和創(chuàng)造力。
4、讓學生在音樂的熏陶中,體會音樂的美感,發(fā)展豐富的情感,以“五愛”為中心的思想品德教育,形成活躍開朗的性格。
一、教材分析
小學音樂__年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系,印證義務教育音樂課程標準。
1、凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想,根據(jù)小學低年級學生心理特點,從教材內容與色彩都采用趣味化,鼓勵和啟發(fā)學生去學習。
2、降低了音樂知識的學習難點。
3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢,在呈現(xiàn)上,給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
4、建立了發(fā)展性綜合評價體系。
二、教學措施
1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位,突出學生的主體地位,讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說,在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。
2、要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境,營造音樂學習的良好氛圍,讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中,陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處,用欣賞的眼光看待,讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,不斷增強學習音樂的興趣。
4、因地制宜地設計、組織音樂教學,發(fā)揮音樂教師各自特長,積極探索,勇于開拓,努力實踐音樂課程標準的新理念。
三、教學目的
1、豐富情感體驗,培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。
通過音樂學習,使學生的情感世界受到感染和熏陶,在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情,進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。
2、培養(yǎng)音樂興趣,樹立終身學習的愿望。
通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂,在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂,掌握音樂基礎知識和初步技能,逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣,為終身愛好音樂奠定基礎。
3、提高音樂審美能力,陶冶高尚情操。
通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解,培養(yǎng)學生鑒賞和評價的能力,養(yǎng)成健康向上的審美情趣,使學生在真善美的音樂藝術世界受到高尚情操的陶冶。
4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。
通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌,培養(yǎng)學生的愛國主義情懷,在音樂實踐活動中,培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。
5、尊重藝術、理解多元文化。
尊重藝術家的創(chuàng)造勞動、尊重藝術作品,養(yǎng)成良好的欣賞藝術的習慣,通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品,感知音樂中的民族風格和情感,了解不同民族的音樂傳統(tǒng),熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。
四、教學內容與基本要求
1、能夠用自然的聲音,按節(jié)奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱,每學年能背唱4~6首。
2、能感受樂器的聲音,聽辨打擊樂器的音樂,能聽辨童聲、女聲和男生,用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。
3、體驗不同情緒的音樂,能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應。
4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲,能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應,隨著進行曲、舞曲音樂、走步,跳舞。
5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。
6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。
音樂人教版四年級教學計劃篇5
一、指導思想
音樂教學需要師生共同來塑造、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂美,創(chuàng)設充滿音樂美感的課堂環(huán)境。在新課標教育思想的指導下,根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式,激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合,加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學要面向全體學生,注重個性發(fā)展,重視學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
二、學校教學環(huán)境分析 音樂是一門情感的藝術,在音樂的教學過程中要以審美為核心,以興趣愛好為動力,讓學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。我校的音樂教育目標是:努力發(fā)展創(chuàng)造性教學,豐富學生想象力和發(fā)展思維潛能,促進學生創(chuàng)新能力的發(fā)展。可我們是農村學校沒有專用的音樂教室,沒有音樂教學設備,要想把音樂課堂上得豐富多彩是難上加難了,只能靠一張嘴進行了“互動式”教學實踐,提高了音樂教學的質量,取得了良好效果。
三、班級情況分析
本學期我繼續(xù)擔任一年級的音樂課。大部分學生無論在生理還是在心理上,都不同程度地帶有幼兒的特征。其思維以具體形象思維為主,抽象思維尚處于初步發(fā)展的階段。從行為上看,他們往往表現(xiàn)出好奇、好動、好模仿的特點。從情感上看,他們易興奮、易激動、不夠穩(wěn)定,對具體的人和集體能夠產生感情:對音樂藝術,能夠表現(xiàn)出愉快的心情并產生美感。從意志力上看,他們顯露出一定的堅持性和自制力,但在總體上說,其意志品質還是比較薄弱的。
但是一年級學生在上學期已學過一些兒歌,大部分學生對音樂的學習積極性非常高,上課紀律也不錯,舉手發(fā)言的學生很多。從整體水平來看,這些學生經過一個學期的學習,行為習慣方面進步較大,學習目的性也有所增強,個別學生的音樂學習習慣有所改進。每個班都有一些表現(xiàn)非常棒的學生,他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個別學生不能自律,因此在教學中還是要加強常規(guī)教學,這樣才能保證教學的順利進行。因此這學期對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進一步加強訓練。
四、教材分析
本冊音樂教材共有六個單元,課題分別是:《紅燈停 綠燈行》《春天來了》《音樂中的動物》《我們多快樂》《五十六朵花》《月兒彎彎》。六個單元中學唱歌曲有十二首,欣賞曲目有十一首,基本音樂知識,能打節(jié)拍,能夠視唱 do,re,mi,fa,sol 。由于教學內容較簡單,所以我將根據(jù)學生的實際水平選擇其中具有代表性的歌曲教學。
五、本期教學目標
在音樂教學中,德育因素無處不在,它需要教師善于發(fā)現(xiàn),善于挖掘,它就會像“和風催物、春雨潤田”那樣在潛移默化中深深地植根于學生的心靈。
1、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。
2、開發(fā)音樂的感知力,體驗音樂的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱,樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。 4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。 六、教學重點、難點
1.能夠完整地背唱需要背唱的歌曲,積極地參與各種演唱活動。
2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力,用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。 3.感受生活中的音樂,能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。 4.樂于與他人共同參與音樂活動。
七、教學措施 1、認真?zhèn)湔n,,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,并注意備學生。
2、因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學方法,使學生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調動學生的積極性。并使他們限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、多讀書!不斷的叢書中吸取知識,提高自身的涵養(yǎng)。
6、積極和同學科老師進行溝通,積極研究學科特點。多聽同學科老師的課程,向經驗 豐富的老師學習。吸取其他學科教師的課堂經驗,加以運用。
7、不斷創(chuàng)新,完善教學方法,充分利用學?,F(xiàn)有條件,使同學們在輕松愉悅的氛圍中享受音樂,學習音樂。
俗話說: “ 良好的開端等于成功的一半。 ” 新學期開學了,我將以全新的面貌迎接可愛的孩子們,帶領學生走進快樂的音樂課堂。
八、提優(yōu)補差的途徑 (1)、通過課堂教學。 (2)、通過藝術節(jié)活動。
方法:示范:教師示范、學生模仿。
鼓勵、表揚法:通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。
因材施教法:針對不同學生采取不同的方法,揚長避短,使學生學有所得,學有所長。
九、教學進度
音樂人教版四年級教學計劃篇6
一、學生分析:
從這個班級看,大多數(shù)學生對音樂很感興趣,而且課堂氣氛十分的活躍,上課紀律好,舉手發(fā)言膽子比較大。特別是在歌曲演唱這一塊上,識譜能力較強,能夠按照音樂的旋律歌唱,富有感情尤其是一些女生,這一群力量比較龐大,很有實力去帶動幾個樂感較差的學生。
二、教學目標
1、以音樂的美感感染學生,豐富的情感陶冶學生,使學生逐步形成健康的音樂審美觀念,高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
2、讓學生在實踐操作中,逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識預技能:從“一拍”到各種音符時值,從單拍子到復拍子,從舞步到動作組合等等。
3、鼓勵學生積極參與探究與創(chuàng)造,開發(fā)學生的形象能力、創(chuàng)造性思維潛質。始終激發(fā)學生學習音樂的興趣。
三、教材分析:
本教材從教育理念上,強調了“以學生發(fā)展為本”,既要面對全體學生,也要注意學生個性的發(fā)展。以審美為中心,以音樂文化為主線,以音樂學科為基點,加強實踐與創(chuàng)造,加強綜合與滲透,把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。全書共12課,30課時,復習考試4教時。教材配有相應的光盤磁帶。
四、教學措施
1.認真學習和鉆研《大綱》及教材,掌握樂理、聽音、練唱之間的聯(lián)系,使之相互密切配合。
2.分析兒童的實際情況,因材施教。
3.分析教材,突出重點,通過音樂表現(xiàn)手段的分析,進一步理解歌曲的感情。
4.采用多種方法及時了解學生學習情況,激發(fā)興趣:故事導入,聲情并茂的范唱,音樂游戲,舞蹈,調動榮譽感和競爭意識。
5.組織形式多樣的興趣小組,有計劃開展活動。