在一場精彩的教學來臨前，我們需要用心的制定一份教學計劃，要想讓自己的教學效率得到保障，教學計劃是很關鍵的，范文社小編今天就為您帶來了小學數(shù)學四年級數(shù)學教學計劃8篇，相信一定會對你有所幫助。
小學數(shù)學四年級數(shù)學教學計劃篇1
一、班級學生情況分析
三年級學生已使用了兩年的新教材，對一些基礎性的數(shù)學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。
本學期除了要加強學生的基礎知識訓練以外，還要加強對潛能生的個別輔導及良好的學習習慣的培養(yǎng)，力爭使學生的整體素質得到提高。
二、教材分析
1.本學期教材內容包括下面一些內容：
一、時、分、秒;
二、萬以內的加法和減法筆算;
三、倍的認識;
四、多位數(shù)乘一位數(shù);
五、分數(shù)的初步認識;
六、長方形和正方形;
七、測量：毫米、分米、千米和噸的認識;
八、數(shù)學廣角—集合(重疊問題)和數(shù)學實踐活動(數(shù)字編碼)等。
2.這學期本冊教材的重點教學內容是萬以內的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形。所以培養(yǎng)他們的計算能力及空間思維能力是關鍵。在教學中加強數(shù)學數(shù)量關系的分析，讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，幫助他們樂學、會學、學會。
三、教學重點
萬以內數(shù)的加法和減法、多位數(shù)乘一位數(shù)、長方形和正方形。
四、教學難點
時、分、秒的認識、長度單位：毫米、分米和千米、長方形和正方形。
五、教學目標
(一)知識和技能方面
1.會正確筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。
2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算。
3.初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10)，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法，會解決簡單的有關分數(shù)的實際問題。
4.會區(qū)分和辨認四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量。
5.認識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克，會進行簡單的換算，會恰當?shù)剡x擇單位;認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。
6.理解“倍”的意義，掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍”的實際問題的方法。
7.學生會借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡單的實際問題。
(二)數(shù)學思考方面
1.體會數(shù)學知識之間的內在聯(lián)系，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，初步體會集合思維，逐步形成空間的觀念。
2.結合生活中的實際問題，靈活運用所學的數(shù)學知識解決生活中的問題。
3.結合具體情境，通過直觀操作，初步理解分數(shù)的意義，體會學習分數(shù)的必要性。
(三)解決問題方面
1.經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
2.了解同一問題可以有不同的解決辦法。3、有與同學合作解決問題的經驗。
4.初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
(四)情感與態(tài)度方面
1.在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2.在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。
3.經歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。
4.在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。
5.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
6.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
六、教學措施
1.從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
2.在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3.盡量布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習;另外，對于不同層次的學生，布置難易程度不同的作業(yè)。
4.加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
七、課時安排(預計)教學時間略
單元教學目標
1.結合生活實際，使學生經歷實際測量的過程，在實踐活動中認識長度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米的長度觀念，明確毫米、厘米、分米、米和千米之間的進率。認識質量單位噸，知道噸和千克之間的關系。
2.使學生知道常用的長度單位間、質量單位間的關系，會進行簡單的單位換算。
3.使學生能估計一些物體的長度和質量，會選擇合適的單位及工具進行測量。
4.感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，了解用列表法分析問題和解決問題，體驗與他人合作交流解決問題的過程。
單元教學重難點
教學重點：知道毫米、分米和千米與米、厘米;噸和千克的進率及換算。
教學難點：初步建立毫米、分米、千米的長度觀念以及噸的質量觀念，應用毫米、分米和千米來正確表示物體的長度以及應用噸來正確表示物體的質量。
研討的問題(教學中的困惑)
1、如何體驗1千米的長度?
2、如何更好的認識及感受1噸的重量?
修訂意見
1、教師要組織學生真正到操場上量一量、走一走、估一估，體驗1千米有多長，加深對1千米長度觀念的理解。在安排學生的操作活動時，要有明確的目的，要提出活動的要求。
2、應組織各種活動幫助學生體驗和感受。例如，可以抬一抬25千克的大米，然后推算多少袋有1噸，可利用多媒體課件展示1噸貨物的多少，還可以組織學生互相背一背，感受一名學生的體重，然后在算一算、估一估多少名學生的體重是1噸。通過這些實踐活動，幫助學生更好地認識1噸。
解決措施
1、教師要組織學生真正到操場上量一量、走一走、估一估，體驗1千米有多長。
2、應組織各種活動幫助學生體驗和感受。例如，可以抬一抬25千克的大米，然后推算多少袋有1噸，可利用多媒體課件展示1噸貨物的多少，還可以組織學生互相背一背，感受一名學生的體重，然后在算一算、估一估多少名學生的體重是1噸。
反思總結
本單元的內容與學生的生活實際有著密切的聯(lián)系，教師要從學生的生活經驗出發(fā)，靈活選用教材提供的資源，創(chuàng)設生動有趣的情境，。
單元教學目標
1、認識時間單位秒，知道1分=60秒;能選擇合適的單位和工具對時間進行度量。
2、結合生活經驗體驗時間的長短，初步建立分、秒的時間觀念，會用一定的方法估計時間。
3、結合具體的生活情境，體會時刻與經過時間之間的區(qū)別與聯(lián)系，能解決簡單的實際問題。
4、培養(yǎng)估計意識，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的習慣。
單元教學重難點
重點：使學生初步建立分、秒的時間觀念，能選擇合適的單位和工具對時間的長短進行度量。
難點：解決與時間計算有關的實際問題。
研討的問題(教學中的困惑)
1、如何才能讓學生更好的體驗時間的長短(準確的時間觀念)?
2、在解決時間的應用題中，如何寫計算過程?
3、對于“第一節(jié)課上課時間是8:30，每節(jié)課40分鐘，第二節(jié)課什么時間下課?”這個問題，應該怎么讓學生更好地接受?
4用什么方法讓孩子能更好、更準確的進行時間單位的簡單換算?
修訂意見
1、充分運用教材提供的素材，使抽象的時間概念變成看得見、摸得著的東西，并在多次的估計時間的活動中體驗活動，逐步積累經驗，讓學生在親身參與中建立對時間單位的準確感知。
2、在教學有關時間的計算時，可以通過觀察鐘面指針轉動的區(qū)域幫助學生理解。
3、充分發(fā)揮鐘表模型等直觀教具的作用幫助學生積累豐富的表象，掌握時、分、秒之間的關系。
解決措施
1、把一分鐘具體化，讓學生通過數(shù)數(shù)、倒計時、一分鐘能做的事等去親自體驗時間的長短，并進行珍惜時間的教育。
2、不強調必須寫計算過程，只要學生能寫出結果就可以，靈活處理。
3、要區(qū)分時間與時刻，借助動態(tài)的轉動鐘面，讓學生直觀的感受當60分時，時針走了一小時。
4、首先要弄清時間單位之間的進率是60進制，然后和100進制的米與厘米的題進行混合練習。
反思總結
時間單位“秒”學生們并不陌生，在生活中有接觸。1分=60秒，學生也有模糊的概念印象，但是，時間單位比較抽象，不像長度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來。因此知道并理解1分=60秒是本課教學的重點，而初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念不僅是本課教學的重點，也是難點。教學中，注重聯(lián)系生活，喚醒學生的生活經驗，注重給足學生觀察、發(fā)現(xiàn)、探究、體驗的時間和空間，注重多媒體課件的有效運用，以達成本課的教學目標。
小學數(shù)學四年級數(shù)學教學計劃篇2
一、學情分析：
本學期本人任教四（4）、四（6）兩個班，學生人數(shù)分別為60、45人。四(6)班學生思維活躍度相對較弱，四（4）班學生整體思維比較活躍。根據(jù)中年級教材內容和學生的年齡特點，學生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續(xù)輔導。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心。
本學期的教學工作主要是以新課標新理念為指導，以學生為主體，以自主、合作、探究為主線，培養(yǎng)學生認真審題的習慣、書寫規(guī)范化的習慣、檢查驗算的習慣，要結合知識的復習整理，逐步培養(yǎng)學生對學過的知識進行總結的習慣。
二、教材分析：
這一冊教材包括：四則運算，運算定律與簡便計算，小數(shù)的意義和性質，小數(shù)的加法和減法，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。其中小數(shù)的意義與性質、小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是這一冊教材的重點教學內容。教材編寫特點：
1、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。
2、認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
4、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。
5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
三、學期教學目標：
1、理解小數(shù)的意義和性質，知道小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2、掌握四則混合運算的運算順序，能夠進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性，能夠根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內角和是180°。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會到學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
四、教學重點難點：
小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本學期重要教學內容。
五、教學中需要準備的教具和學具
以前的教具和學具，一些仍可繼續(xù)使用，這一冊的教學需要一些新教具和學具，如下：1、數(shù)位順序表2.用硬紙條做的三角形
六、教學措施：
1、從學生的生活經驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學。
2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。
3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。
4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。
5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。
6、注重引導學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。
7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。
小學數(shù)學四年級數(shù)學教學計劃篇3
一、本學期教學的指導思想
1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。
2、增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。
5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法。
二、學情分析
四年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題。我所教的四（1）（3）班共有學生84人，該班學生已經具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。本學期重點是對基礎知識的掌握，并加強對學困生的輔導。
三、教材分析
這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數(shù)的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗，安排了兩個綜合應用數(shù)學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
教材的特點：
這一冊實驗教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。
四、教學目標：
1．認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。
2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。
4．認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。
5．認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。
6．結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念。
7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
8．經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
9．初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
11．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
五、本冊內容的重點、難點：
大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。
小學數(shù)學四年級數(shù)學教學計劃篇4
一、學生狀況分析：
我們四年級二班有學生43人，男21人，女22人。學生中自身素質比較強的占20%，一般占50%，較差的占20%。大部分學生比較活潑好動。在新學期開始，首先要培養(yǎng)學生認真書寫，用直尺打等號，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學生的學習興趣，加強自覺學習的意識，創(chuàng)造情景開拓學生的視野，因材施教，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。努力達到消滅低分率，發(fā)展合格率，提高優(yōu)秀率。
二、教材知識系統(tǒng)及結構分析：
本冊教材的主要內容：
用字母表示數(shù)；乘法運算定律；角與三角形的認識；小數(shù)的意義和性質；小數(shù)的加法和減法；小數(shù)乘法；小數(shù)除法；統(tǒng)計。
乘法運算定律是在前三年所學的有關內容的基礎上進行概括和提高。四、五、六、七單元系統(tǒng)地教學小數(shù)的意義和性質，小數(shù)的四則混合運算以及整數(shù)、小數(shù)四則混合運算，培養(yǎng)學生良好的小數(shù)四則計算能力。在三年級的基礎上繼續(xù)學習統(tǒng)計。
三、本冊總的教學目的：
1使學生認識用字母表示數(shù)，會根據(jù)條件寫出用含有字母的式子表示數(shù)量關系。
2、使學生理解小數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。
3、使學生掌握乘法的運算定律，會應用他們進行一些簡便運算。
4、培養(yǎng)學生能正確地進行整數(shù)、小數(shù)四則混合運算。
5、學習統(tǒng)計，能制作簡單的統(tǒng)計表。
6、使學生掌握解應用題的一般步驟，會分析、列綜合算式解答三步計算的應用題。
7、引導學生做好實踐操作題。培養(yǎng)學生養(yǎng)成理論與實踐相結合的好習慣。
教學重點：第二、四、五、六、單元。
教學難點：小數(shù)的意義和性質及應用題。
三、教學措施：
1、實施以學生為主體，教師為主導的課堂教學。
2、加強直觀教學，多聯(lián)系生活的實際，讓生活走進數(shù)學課堂，充分利用教具與電教教材，調動學生學的積極性。
3、加強素質教育，重視情感教育在教學中的作用。耐心幫助每一個學困生，不放棄每一個學生。做到人人都學到有價值的數(shù)學。
4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和科學的學習方法。
5、整個教學中要注意學生課堂中數(shù)學語言的培養(yǎng)。
5、認真設計每一堂課，創(chuàng)設情景，提高學生的學習興趣。讓學生在學中樂，在樂中學。
6、努力改進教學方法，使自己慢慢適應新課程。
四、教學進度
一單元用字母表示數(shù)：2周
二單元乘法運算率：2周
三單元角與三角形的認識：2周
四單元小數(shù)的意義和性質：1周
五單元小數(shù)的加減法：3周
六單元小數(shù)的乘法：2周
七單元小數(shù)的除法：2周
八單元統(tǒng)計：1周
小學數(shù)學四年級數(shù)學教學計劃篇5
一、教材分析
本單元主要教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)(和在100以內)，筆算幾百幾十加、減幾百幾十以及加、減法估算。共安排了5個例題。
這部分內容是在萬以內數(shù)的認識以及100以內的加、減法基礎上教學的，起著承上啟下的作用。一方面通過口算和筆算，復習了數(shù)和計算的有關知識，另一方面也為進一步學習萬以內的數(shù)與計算起了鋪墊作用。
筆算幾百幾十加、減幾百幾十是新增加的內容。是在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎上編排的。學習這些內容不僅可以進一步鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，而且還為后面學習多位數(shù)的筆算加、減法做準備。
本單元在編排上有下面一些特點。
1.聯(lián)系學生的生活實際，為新知識的學習提供豐富的現(xiàn)實背景。
數(shù)學與生活有密切的聯(lián)系，數(shù)學課程內容的呈現(xiàn)應該貼近學生生活，讓學生在生動、豐富的背景中學習數(shù)學，感受數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，體會數(shù)學的價值，是教材編寫的基本原則。
2.重視學生已有的知識和經驗，注意體現(xiàn)算法多樣化。
?標準》提倡算法多樣化，目的是提倡學生個性化的學習，變“學方法”為主動地構建方法。
3.重視估算意識的培養(yǎng)。
重視估算，培養(yǎng)估算意識，是《標準》在計算教學方面強調的內容之一。隨著計算內容的進行適時安排一些估算，逐步培養(yǎng)估算意識是本套教材的一個特點，前面在二年級上冊在100以內的加、減法中已經正式出現(xiàn)過估算的教學內容，本單元結合幾百幾十的加、減法，進一步學習根據(jù)具體情境運用估算解決實際問題。
二、教學目標
1.使學生能夠正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)(和在100以內)，會正確計算幾百幾十加、減幾百幾十。
2.使學生能夠結合具體情境，進行加、減法估算，培養(yǎng)估算意識。
3.培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。
三、教學建議
1.充分利用學生已有的知識學習新知識。
本單元的內容是在前面內容的基礎上教學的，如口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，本質上都是兩位數(shù)加減一位數(shù)、整十數(shù)兩種情況的組合。因此教學時，應注意相關內容的復習。
2.注意把握好計算教學的要求。
本單元計算教學的內容呈現(xiàn)算法多樣化的特點，在教學時，一方面應尊重學生的個性差異，允許他們采用不同的算法進行計算，同時也應注意把握好教學要求，如教學幾百幾十的加、減法時，主要以教學筆算為主，口算是作為另一種算法出現(xiàn)，因此對于這類計算，只要求學生掌握筆算，對于口算不作共同要求。
四、教時分配
這部分內容可以用6課時進行教學。
小學數(shù)學四年級數(shù)學教學計劃篇6
一、學生基本情況分析
1、學生基本情況：
四年級共有學生28人,其中男生13人,女生15人，四年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，該班學生已經具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。
2、知識掌握情況
從入學的摸底考試來看，學生對基礎知識掌握得還不牢靠。在計算方面，學生的差別比較大，多數(shù)學生對于口算，能做到脫口而出，但由于部分學生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大。對于一些計算式題，部分學生的計算速度極待提高，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成。應用題掌握得還不夠，只有部分學生能認真分析題意，正確列式，不能很好地根據(jù)應用題的數(shù)量關系去分析題意，對各種應用題的結構掌握的還不夠。同時解決實際問題能力有待于提高。這對本學期的教學帶來了一定的困難。少數(shù)優(yōu)等生的知識和經驗、獲取知識的能力、抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。而學困生連乘除法的計算都有困難。
3、學習習慣、興趣、方法及心理特征
從學習習慣、興趣、方法看，多數(shù)學生的學習習慣和學習態(tài)度都較好，對數(shù)學課學習興趣較濃厚，能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問；學生上進心強，班級學生之間競爭意識濃；接受新知識的主動性較好，好奇心，好強心都很強，具體形象思維活躍。由于年紀較小，學生的個性顯得不穩(wěn)定，對事物的認識和個人的情感不能客觀的分析，意志力尚不定型，自控力不強，對人對事熱情度高，但持久性差，注意力易分散，失敗面前易灰心。同時也有個別學生上課注意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，對實施課堂教學有一定難度。
從心理特征看，多數(shù)學生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己，喜歡表揚夸獎，班上競爭意識濃；學困生上課比較被動，不聞不問，積極性不高，作業(yè)完成較難，但也喜歡激勵。
4、優(yōu)秀生學習特點和后進生成因：
（1）優(yōu)秀生少，根據(jù)平時的質量檢測，真正成績穩(wěn)定，思維靈活，對應用題能認真而正確地分析的同學只有5、6個。他們對數(shù)學學習興趣很濃厚，能較好遵守小學生課堂常規(guī)，同學之間能互相幫助，共同探討，互相協(xié)作，他們思維活躍，發(fā)言大膽，對有爭議的問題能大膽爭論，上進心強，上課認真聽講，作業(yè)及時認真，不懂問題能大膽提問，恐怕學習成績會下降。這些學生的家長對學生的學習成績較為重視，大部分的家長能而且有能力配合教師的教學對學生進行個別的輔導。
(2)中等生對應用題的分析和理解能力一般，成績有回落的可能。他們學習認真，作業(yè)態(tài)度好。
(3)班中的后進生，大多數(shù)是因為基礎知識掌握不好，存有知識斷層，學習的自律性比較差，學習能力弱，接受能力差，學習目的不明確，對學習也提不起興趣。在他們當中有的是單親家庭，父母對子女的學習關心，指導，督促不夠；有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就；有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績。上述原因形成惡性循環(huán)，使他們失去信心，致使形成后進生。也有幾位學生是智力低下，接受能力差。
(4)縱觀全班，學生的基礎知識的掌握和能力的差別很大，如計算速度、參與小組討論的能力，解答應用題的思維能力等。課堂中教師雖盡力關注學生的個別差異，由于班中學生數(shù)多，個別學生的知識斷層點，無法彌補，優(yōu)等生的潛能也沒能充分挖掘出來，無法面面俱到，這也是本學期需要解決的教學難點之一。
5、其他因素：
學生多數(shù)來自農村，他們熱愛勞動，活潑好動，集體榮譽感強，學生多數(shù)家庭貧困，家長的文化程度普遍不高，雖有望子成龍，望女成鳳之心，但教育方法不當，家校配合不夠，并對"減負，推素"存有認識偏差。
二、教材分析
這冊教材共分七個單元，即：用字母表示數(shù)，乘法運算定律，角與三角形的認識，小數(shù)的意義和性質，從不同的面觀察物體，小數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等內容。
1、 用字母表示數(shù)
讓學生明確為什么要引入字母，了解并知道用字母表示數(shù)的意義和作用，能夠用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系，同時又能反過來把數(shù)代入到含有字母的式子中進行計算。學會用字母表示加法結合律和加法交換律。并會運用加法運算定律進行簡算。通過學習，培養(yǎng)學生替換能力，提高簡算的意識，培養(yǎng)學生獨立思考，克服困難的精神和認真審題、認真書寫的良好習慣。
2、 乘法運算定律
在學習加法運算率的基礎上，進一步學習乘法的結合律，乘法交換律，乘法分配律。培養(yǎng)簡算意識，化繁為簡的能力，培養(yǎng)好的學習習慣。能靈活應用乘法結合律，乘法交換律，乘法分配律進行簡便計算，解決實際問題。
3、 角與三角形的認識
在認識角的基礎上，對角進行分類，會辨認銳角、直角、鈍角、平角和周角，掌握用量角器測量角的方法，會用量角器畫出指定度數(shù)的角，能夠辨認各種三角形，掌握三角形內角和。知道三角形三條邊之間的關系，培養(yǎng)學生動手操作的能力及靈活解決問題的能力，使學生認識到生活中處處有角，三角形，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。
4、 小數(shù)的意義和性質
在認識小數(shù)的基礎上，建立小數(shù)的概念，掌握小數(shù)的意義和性質認識小數(shù)在日常生活中的廣泛應用，提高學生的學習興趣，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
5、 觀察物體
學習這部分知識，讓學生借助實物和正方體模型從不同的方向觀察物體的形狀，在觀察的基礎上發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)學生的空間觀念。
6、 小數(shù)的加法和減法
在熟練掌握整數(shù)運算順序的基礎上，進一步掌握小數(shù)的加法和減法的運算法則，熟練進行小數(shù)加減法計算及小數(shù)的簡便算法，
7、 統(tǒng)計
進一步學習收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，并根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結果作出簡單的判斷與預測，體會事件發(fā)生的可能性的含義，
三、教學目標
1、使學生知道用字母表示數(shù)的意義和作用，能夠用字母表示數(shù)表示常見的數(shù)量關系，表示加法結合律和交換律。
2、理解和掌握乘法結合律、乘法交換律、乘法分配律，同時能夠很好的利用，真正的簡化計算。
3、能夠準確的辨認各種三角形，掌握三角形內角和，會辨認角
4、理解小數(shù)的意義和性質。運用所學的知識和方法解決簡單的實際問題，加深對所學知識的理解。
5、能分辨從不同方向看到的實物和幾個正方體拼成的形體的形狀培養(yǎng)觀察能力和綜合分析能力，提高空間想象力。
6、掌握小數(shù)的加法與減法的運算法則，靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題
7、進一步學習收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，并根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結果作出簡單的判斷與預測，運用所學的知識解決簡單的實際問題。
教學重點：
用字母表示數(shù)，乘法運算定律，角與三角形的認識，小數(shù)的意義和性質。
教學難點：
小數(shù)的意義和性質。
四、教學措施
1、加強學生自主性的培養(yǎng)以及學習目的性教育，充分挖掘學生的淺能，發(fā)揮學生的主體作用。
2、增強學生的觀察及動手實踐能力，培養(yǎng)學生的空間觀念。
3、加強差生轉化、個別輔導，提高學困生的成績。
4、多提出問題，創(chuàng)設學習情境，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生個性
5、注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，讓學生在生活中解決數(shù)學問題，感受體驗理解數(shù)學。
6、從學生的生活經驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學。
7、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。
8、引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。
9、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。
10、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。
11、注重引導學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。
12、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。
五、教學具準備
三角板，量角器，活動角，紙質不同類型三角形模型，平行四邊形教具，小棒，正方體模型若干個。
六、周次及課時安排
內容 周次 課時數(shù)
新授周次 16 64
機動周次 3 12
復習周次 6 24
合計 22 88
小學數(shù)學四年級數(shù)學教學計劃篇7
一、本冊教材的教學內容：
這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認識、復式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和教學實踐活動等。
二、本冊教材的教學目標：
1、認識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。
2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。
4、認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。
5、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。
6、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念。
7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
8、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
9、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
三、教學重難點：
1、億以內數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感。
2、使學生掌握乘法的估算方法。
3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。
4、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
5、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。
四、學情分析
四年級的學生，經過經過前面三年的學習，已經具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力，養(yǎng)成了一些良好的學習習慣和掌握了一些科學的方法，學會獨立思考和與人溝通、協(xié)商、合作、交流的能力，學會探究問題，并能根據(jù)具體情況提出合理的問題，還能正確解決問題。無論是理解的能力還是分析、解決問題的能力都有所提高。這批孩子基礎扎實，大部分學生學習態(tài)度端正，掌握的基礎知識比較牢固，但也有部分學生學習態(tài)度不夠端正，學習基礎比較薄弱，上課聽到的知識，課后不會運用，作業(yè)的正確率低，個別學生不肯及時完成作業(yè)，喜歡拖拉。本學期的數(shù)學課上，要求培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生善于思考、樂于思考、不怕錯誤、具有問題意識，培養(yǎng)學生快樂學習數(shù)學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣，相信學生在各方面都會更上一層樓。
五、本學期提高教學質量的具體措施
1、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學生的數(shù)感；計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。
2、教師向學生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去。
3、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
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（2）注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。
（3）通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心。
4、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。
5、注意學生差異，因材施教，加強個別輔導。
6、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材。
7、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
8、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣，強調認真刻苦學習，不允許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力。
六、教學進度安排
略
小學數(shù)學四年級數(shù)學教學計劃篇8
一、學生掌握知識情況分析：
本期所教的四年級，從上學期了解的情況來看，由于學生存在著年齡的差異，所以心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。
從上學期的學習情況看，大部分學生能夠掌握所學的知識技能，達到該冊的目標要求。但仍有少數(shù)同學，由于智力、學習態(tài)度的問題，有待于今后積極引導，以引導他們達到學段目標。
二、教學內容：
本冊教材包括下面一些內容：四則運算，位置與方向，運算定律與簡便計算，小數(shù)的意義與性質，三角形，小數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。
三、教學目標：
1、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
2、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
3、理解小數(shù)的意義和性質，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
4、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。
5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
9、指導家長學會輔導孩子的方法。
三、重點難點：
小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。
四、全冊教材分析：
在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用，有關小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力。學生在第一學段已經認識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法。使學生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和交流信息，初步學習用小數(shù)知識解決問題。同時使學生了解了數(shù)的范圍不斷擴大。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。從而建立了學生的空間觀念。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。使學生學會應用統(tǒng)計知識為生活服務。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合計算內容，教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。從而使學生體驗數(shù)學與生活相輔相成。
五、教學中需要準備的教具和學具：
以前的教具和學具，一些仍可繼續(xù)使用，本冊的教學需要一些新教具和學具，如下：
1.數(shù)位順序表
2.用硬紙條做的三角形
3、自制統(tǒng)計圖
六、教學措施：
1、從學生的生活經驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學。
2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。
3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。
4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。
5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。
6、注重引導學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。
7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。
8、引導學生家長養(yǎng)成輔導孩子作業(yè)的習慣。
七、課時安排
實驗教材四年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內容。各部分教學內容教學根據(jù)本班具體情況課時大致安排如下：
（一）、 四則運算…… ……（6課時）
（二）、位置與方向……（4課時）
（三）、運算定律與簡便運算……（10課時）
1.加法運算定律。 ……3課時
2.乘法運算定律 ……3課時
3.簡便計算……4課時
營養(yǎng)午餐 …… … ……1課時
（四）、小數(shù)的意義和性質……（14課時）
1.小數(shù)的意義和讀寫法……3課時
2.小數(shù)的性質和大小比較……3課時
3.生活中的小數(shù)……3課時
4.求一個小數(shù)的近似……4課時
整理和復習… ……1課時
（五）、三角形……（6課時）
1.三角形……4課時
2.圖形的拼組……2課時
（六）、小數(shù)的加法和減法……（6課時）
（七）、統(tǒng)計…… ……（4課時）
（八）、數(shù)學廣角……（4課時）
小管家 ……1課時
（九）、總復習……（4課時）
