活動總結就是記錄我們在活動中的不足之處，想必有很多人都在為怎么寫活動總結感到發(fā)愁吧，范文社小編今天就為您帶來了對標活動總結報告5篇，相信一定會對你有所幫助。
對標活動總結報告篇1
根據(jù)部門20__年安全生產(chǎn)月活動方案，各車間能夠積極參與各項活動中來，圓滿完成了各項活動，現(xiàn)就“安全生產(chǎn)月”活動情況總結如下：
一、具體活動情況
1、安全生產(chǎn)月活動啟動儀式
20__年6月8日，部門20__“安全生產(chǎn)月”系列活動正式開啟，部門經(jīng)理在啟動簽字儀式上做了動員講話。安全生產(chǎn)領導小組成員及各車間員工代表參加了簽字儀式，各級人員鄭重寫上自己名字，以己之名承諾安全擔當。
2、安全知識競賽
20__年6月15日，根據(jù)安全生產(chǎn)月活動方案，各車間推選了共15名員工參加了安全知識競賽，競賽試題分為3部分，第一部分為安全生產(chǎn)法律法規(guī)知識、第二部分為特殊作業(yè)專業(yè)知識、第三部分為崗位專業(yè)知識。在這次安全知識比賽中供電車間(吉乃慶、孔曉丹、邱振宇)獲得團體一等獎、金工車間(徐偉紅、徐焰、張秋艷)獲得團體二等獎、西水車間(鞠曉彬、朱小東、王云)獲得團體三等獎。
3、應急救援技能比賽
20__年6月28日在五萬煤氣柜開展了應急救援技能競賽。此次比賽項目有三人2盤水帶連接、二人空氣呼吸器佩戴救援、心肺復蘇。在此次應急救援技能比賽中，煤氣防護站(葉騰田、楊彥軍、馬世偉、孫桂斌、王雷坤)獲得團體一等獎，煤氣柜(吳興龍、徐風祥、張松、王建建、吳皖俠)獲得團體二等獎，西水車間(瞿斌、朱明忠、王莉莉、楊永明)獲得團體三等獎。
4、觀看警示教育視頻《生命的紅線》
各車間積極利用車間安全例會組織員工觀看了警示教育視頻《生命的紅線》，并積極督促員工寫了觀后感，部分員工寫的非常好，安全科將寫的好的進行了總結并在微信公眾號進行了發(fā)表。其中煤氣車間的胡洪梅獲得一等獎、煤氣防護站的張明川、供電車間的李冰冰獲得二等獎。
二、存在的問題
從整個安全月活動開展情況來看，基本達到了預期目的，各單位負責人能親自主抓、認真部署，廣大員工也從意識上、行動上也能看出非常的重視。與此同時，從整個安全月活動中我們也發(fā)現(xiàn)了存在的不足和問題，需要我們逐步盡快改正。這些問題主要表現(xiàn)在：
1、個別車間安全教育培訓還是不到位的，下一步需加強。
2、應急救援技能還需不斷訓練再提高。
安全月活動雖然結束了，但安全生產(chǎn)工作任重而道遠。今后，我們將在實際工作中，定期進行回頭看和總結糾偏，做到循環(huán)往復的自我優(yōu)化，持續(xù)加強安全培訓教育以及崗位規(guī)范操作，提高員工應急救援技能。使每個人都具備安全防護的能力，真正形成“人人重視安全、人人享受安全”的良性循環(huán)，使部門安全生產(chǎn)形勢持續(xù)穩(wěn)定，使企業(yè)穩(wěn)定快速發(fā)展。
對標活動總結報告篇2
為豐富校園文化生活，體現(xiàn)班級同學的演藝水平和潛力，營造文明健康的校園活動氛圍，為每一位同學提供一個展現(xiàn)個人特長的平臺，并以此為鍥機，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，合作精神和實踐能力。學校特意為各班發(fā)放經(jīng)費，讓每班舉行文藝匯演。時間定于次日下午2:00。 我提前幾天把這個消息告訴了大家，同學們特別積極，都爭先恐后地報自己的節(jié)目。次日中午，各班都已開動，同學們都異常興奮，為了營造節(jié)日氣氛，每班都去禮品店買皮球，彩帶，拉花來點綴本班的教室。每個班里都洋溢著歡樂的氣氛。我們班教室是由班長和幾個同學一起布置的，教室布置完后，和原來簡直是天壤之別，特別的喜慶!同學們還買了些零食，飲料和噴花，同學們雖然很累但是卻很快樂。在這歡樂的時刻，同學們也沒有忘記老師，熱情的邀請了本班各任課教師來參加這個歡樂的派對。
2:00整，聯(lián)歡會正式開始，教室里儼然成了一個歡樂的海洋，同學們成圈形坐著，中間留了一個大舞臺，相聲，小品，歌曲，舞蹈等節(jié)目有序的進行著，場面別提有多火爆了，不時有同學拿了一根棒棒糖當作鮮花獻給表演者，每當一個節(jié)目表演完畢，教室里都會響起一陣陣熱烈的掌聲，一個小時過去了，同學們的節(jié)目已表演完，但同學們似乎還不盡興，索性打開班班通，搜出江南style，全班同學齊上陣，龍騰活躍地跳起來。那種熱烈的場面真的無法用言語來表達。聯(lián)歡會結束后，我班同學清理了教室的垃圾，并將桌凳回歸原位，用嶄新的面貌迎接20--年的到來。
總之，這次聯(lián)歡活動，不僅給同學們帶來了新年的快樂，而且還增厚了師生感情，提高了同學們的綜合素質，是次成功的活動!
對標活動總結報告篇3
時光荏苒，轉瞬間，大半個學期就已經(jīng)過去了。在過去的這個學期里，我們六年級語文教研組根據(jù)學校提出的主題式教研活動要求，六位教師群策群力，相互學習，共同研討，使主題式教研活動取得了較好的成績?，F(xiàn)將我組的研討工作作如下匯報：
我們組確定的教研主題是——活用教材資源，有效指導作文
(一)發(fā)現(xiàn)問題，確立主題
眾所周知，作文是學生語文能力的綜合體現(xiàn)，作文教學也是小學語文教學的難點，對于作文教學方式方法的探索，近年來，不斷涌現(xiàn)出大量的論點著述與成功教學范例。但在實際工作中，作文教學仍然是我們最棘手的問題。就本年級學生來說，缺乏寫作興趣，作文辭不達意，無法做到具體描述更是班級大部分同學都存在的問題。如何為作文教學找到出路?《語文新課程標準》指出，實行課程改革要增強課程的資源意識，教師應該努力挖掘教材自身的課程資源。課文中隱含的豐富的人文精神和獨特的情感魅力，以及優(yōu)美生動的語言、靈活精致的表達、獨具匠心的布局謀篇，為每一個閱讀者提供了習作的范本。教師在閱讀教學中可以根據(jù)學生年級特點讓學生有目的、有計劃地學習這些方法，在作文教學中對這些方法進行有效的遷移訓練。鑒于此，我們年級組教師經(jīng)過多次商討，在眾多的教研主題中，選擇了“活用教材資源，挖掘現(xiàn)有課本中的寫作技巧，進行有效性作文教學
指導”這一教研主題。這既吻合當前提出的“指向表達的閱讀課”的理念，更是對學習課文寫作方法的遷移和運用。
(二)深入思考，形成方案
學期初，我組確立這個研究課題后，先搜集整理了與此相關的資料，借鑒了一些與本課題相關的研究策略，在充分論證的基礎上，我們六位教師共同研討制定了實施方案，包括對本次研究的主題、問題提出的目的意義以及研究思路、活動步驟、預期效果、采取的措施等。
(三)專題學習，交流心得
為確保主題校本教研順利開展，我們組織小組成員針對方案進行學習和積累，收集有關的教學理論和實踐策略的文章，我們組學習了《小學語文課程標準解讀(高段習作部分)》、《語文課程資源的開發(fā)與運用》、將軍晶老師20__年發(fā)表的《指向表達的閱讀教學》、觀摩了管建剛老師執(zhí)教的課例《理想的風箏》等，先期為本課題的研究提供了理論支撐。
在此基礎上，我們組召開了一次集體研討會，大家圍繞“如何在現(xiàn)有的課本中整合寫作知識，遷移運用到作文教學中?“在教學中運用這一觀點的最大收獲，體會是什么?”等方面進行交流。教師們對此談出自己的理解，互相交流學習心得，獲得了寶貴意見。
(四)教學嘗試，切磋探討
課堂教學是主題校本教研活動的主陣地，教學研究必須聚焦課堂，引導老師關注課堂，才能切實有效地提高教學能力。因此我們組確定由石會榕老師上研討課，通過以課例為載體落實研究主題。
在本年級的所有課文中，安徒生童話《賣火柴的小女孩》一文本身屬于經(jīng)典文例，又因為課文本身在想象和細節(jié)描寫這兩個方面獨具特色，因此，我們組確定以這篇文章為寫作指導的案例，交給學生通過幻象和細節(jié)描寫來突出心理的寫作方法。
為了提供原汁原味的課堂展現(xiàn)，解決實際問題，4月8日，石老師自己備課，上課，年級組老師集體聽課，通過課堂觀察，開展評課，研討，提出了改良策略。4月21日，根據(jù)年級組老師的建議，石老師再次調(diào)整課堂教學，第二次在組內(nèi)上課，這次上課有意識地將集體研究的解決問題的策略運用在了課堂教學中，驗證、鞏固和深化了主題教研活動取得的成果。5月11日，學校專家組再次深入石老師的課堂，提出了寶貴的意見，在此，感謝他們的辛勤指導，為我們組的主題教研活動提供了有力支撐。5月19日，石老師代表我們年級組在全校進行了匯報上課。
(五)成效及反思
美國心理學家波斯納曾歸納出教師成長的公式：“成長=經(jīng)驗+反思”。通過該課題研究，我組教師有了很多的收獲：1、通過這次主題式研究活動，我組教師實現(xiàn)了反思與實踐之間的全面結合，使教學研究更有針對性和實效性。主題式教研活動的過程，就是解決教學活動中缺少什么就研究什么，研究什么就收獲什么的過程。2、通過本期活動，我組教師研讀文本的能力得以很大提高，教學觀念從“教教材”轉變?yōu)椤坝媒滩摹?，開發(fā)運用課程資源的意識加強了，在平時的教學中能把有效地閱讀教學和作文教學有機結合起來，活用課文中的
寫作資源進行作文指導和寫作訓練，學生的寫作水平提高很快。3、通過本期教研活動的課堂實踐，我組教師在高年級習作教學中探索出了這樣一個作文教學模式，即“回顧課文——發(fā)現(xiàn)寫法——遷移訓練——練筆評改”四步作文指導模式。如我組石老師展示的作文指導課堂，就是在安徒生著名童話《賣火柴的小女孩》一文中，挖掘出通過幻象和細節(jié)描寫凸現(xiàn)人物心理這一嶄新的寫作方法，并教會學生遷移運用到習作中去。使學生習得了人物心理描寫的具體方法，這也是當前語文教學工具性的重要體現(xiàn)。當然，分享研究成果的同時，我們也在想：我們一味的挖掘和使用教材，會不會過分放大教材功用?讓學生“唯教材馬首是瞻”?老師眼睛總是盯著課文會不會使學生的視野狹窄?
誠然，作文教學是一個長期復雜的教學過程，要提高學生的作文能力不是一朝一夕的事。雖然本期的教研活動結束了，但是身為一線教師的草根研究永遠不會停止，我們將繼續(xù)行走在主題式教研的道路上，且行且思考!
對標活動總結報告篇4
為培養(yǎng)學生的安全防范意識，提高防騙能力，確保人身安全，根據(jù)縣教育局部署，我校認真組織開展了“平安寒假專項作業(yè)”活動。
本次活動以“提高防騙能力，確保人身安全”為主題，同時對交通、消防、燃放煙花爆竹等寒假易發(fā)生的安全事故進行警示教育。活動共需完成兩項作業(yè)，一是寒假安全知識視頻學習，視頻內(nèi)容主要有《提高防騙能力，確保人身安全》和《寒假中注意的安全事項》，包括防拐、防騙、電信詐騙、網(wǎng)絡詐騙、街頭詐騙、寒假交通安全、消防安全、煙花爆竹、食品衛(wèi)生等事項;二是防騙能力測試，強化學生的防騙意識，每個年級段共10題，全部正確即完成該項作業(yè)?，F(xiàn)將活動開展情況總結如下：
1、召開平安寒假專項活動專題會議。我校按照相關要求，組織中心幼兒園、各聯(lián)小部署學生按時完成安全教育平臺寒假專項作業(yè)，圍繞家庭逃生、消防、防盜、外出交通、燃放煙花爆竹等寒假易發(fā)的安全問題對學生進行警示教育和引導，提高學生的`安全意識，預防和減少假期安全事故，使學生能度過一個平安、快樂的假期。
2、加強宣傳教育。在假前以校會、班級交流學習等形式對學生進行登錄安全教育平臺，指導學生操作。做好家長工作，向廣大家長介紹學校的假期活動，明確提出了家長在學生校外教育中的責任;提高家長的家教水平，請家長協(xié)助學校共同做好學生的安全防范和管理工作，確保學生自身安全。
3、寒假中，有些同學們在學習上遇到困難時，積極地向家長、向哥哥姐姐、向老師請教。部分學生能夠順利完成此項作業(yè)。
4、存在問題：
(1)由于我校地處農(nóng)村，家里有電腦的學生不多，使用智能手機的家長也很少，因此在電腦或智能手機上完成此項作業(yè)有很大難度，學生作業(yè)完成的不理想，有部分同學連安全教育平臺都沒有進去。
(2)有少數(shù)的同學為了完成任務而讓其他同學幫忙進入平臺去做作業(yè)，這樣從表面上看作業(yè)是完成了，但離開了我們的本意。我們的初衷是讓同學們在完成作業(yè)的時候而掌握安全知識。
為了讓更多的學生學習掌握這些安全知識，我們把本次寒假安全知識視頻下載下來，把防騙能力測試試題也復制了下來，在開學之后的第一周組織學生集體觀看視頻，并進行防騙能力測試?？偟膩碇v，通過完成本次寒假安全作業(yè)，不僅豐富了學生安全知識，也提高了他們的道德修養(yǎng)，更為將來的事業(yè)發(fā)展積累了一筆寶貴的財富。
對標活動總結報告篇5
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
在教師培訓課上我知道了，要做一名合格的教師就要做到依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學，團結協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表。從這八條中我們不難看出一個大方向，就是做一名好老師要有良好的師德師風。 人們常說：“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，教師大計，師德為本”。那么到底什么是師德師風呢?師德就是教師在從事教育工作中的最基本的道德品質，師風就是教師這個行業(yè)的風尚，風氣。 “十年樹木,百年樹人”。站在三尺講臺只是艱巨漫長德育人道路中的一小步，如何走好以后的慢慢長路才是關鍵.所以我們這些青年教師應該真誠的面對我們的事業(yè)，這樣才能做到教好書,育好人,在教育觀念上完成自我更新。
通過學習教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學業(yè)生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈。
通過學習教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學生，孔子說的：“愛之，能勿勞乎?言之，能勿誨乎?”就是這個道理。 能過學習教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。
學習教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平，而且是建立民主、平等的新型師生關系的基礎。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!
總之，作為一名人民教師，我們應在團結協(xié)作的基礎上，共同努力，將自己的“光芒”照向每一位學生，發(fā)揚奉獻精神，同時，應對學生充滿希望，要做到“尊重與信任，有耐心和愛心”
