通過心得體會，我們能夠更好地了解自己的價值觀和信仰，只有經(jīng)歷過困難和挫折，我們才能真正體會到心得的珍貴，以下是范文社小編精心為您推薦的大1學(xué)規(guī)劃心得體會優(yōu)秀5篇，供大家參考。
大1學(xué)規(guī)劃心得體會篇1
教師作為一種以人育人的職業(yè)，對其自身的素質(zhì)和勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的。因此，需要教師不斷設(shè)計出適合自己未來的發(fā)展規(guī)劃。教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，
是教師在充分認識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。在新課程改革的背景下，為做學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師，使自己能、符合高品位要求的教育者。我按照學(xué)校的要求和自己的實際情況制訂出未來三年的發(fā)展規(guī)劃。
一、個人現(xiàn)狀分析
我喜歡用藝術(shù)自我表達，關(guān)注社會問題，對教育活動等感興趣，具有很好的溝通技能，常常被認為是獨立的男孩兒。除此之外我還喜歡領(lǐng)導(dǎo)決策對教育事業(yè)充滿期望?；谝陨戏治鑫艺J為教師，教育事業(yè)比較適合我。我認為教師職業(yè)是一個神圣而光榮的職業(yè)。它是一個教書育人雙重責任與一身的職業(yè)。它不僅代表著交好學(xué)生的文化知識與技能，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的準則。要想做一名合格的教師，就要做到孜孜不倦地學(xué)習(xí)，
儲備豐厚的知識，這樣才能教給學(xué)生更多的知識。教師職業(yè)不是我從孩童時代就向往的職業(yè)，基于父親是公安工作者我一直對司法部門充滿向往，但是隨著這些年慢慢接觸身邊的老師以及自身感受到教師的魅力，突然覺得教師職業(yè)真的是神圣而又有自身意義的一個職業(yè)。所以在自身職業(yè)規(guī)劃之際，堅定而又忐忑的選擇了教師行業(yè)。參考價值
觀大拍賣小游戲和職業(yè)價值觀測評的結(jié)果，回顧我成長中經(jīng)歷的諸多選擇過程，我對于職業(yè)價值觀有了較為深刻的
理解。在生活中每當我們面臨抉擇，需要做出決策時，價值觀會在隱約地引導(dǎo)我們的行動，
價值觀的澄清對于職業(yè)探索的方向和職業(yè)目標的選擇有著重要的意義。我認為在職業(yè)選擇上，只要自己喜歡就可以，我不喜歡不公平的現(xiàn)象存在，也討厭拍馬屁的人。教師行業(yè)是一份嚴肅嚴謹?shù)男袠I(yè)，作為一名教師不僅要嚴于律己更是要傾其所能的教書育人。作為一名教師，首先想到是愛心，因為我們要真心的去愛我們的學(xué)生，我們才能更加喜愛這個職
業(yè)．才能覺得這個職業(yè)是快樂的。只有真正的關(guān)愛，才能使學(xué)生更加喜愛你，才能更加理解你，你會覺得每一天都是快樂的。但我覺得，做為優(yōu)秀的教師還要有責任心，不只是愛學(xué)生，更要將教學(xué)看成是一種責任．因為教師肩負著歷史的重任，社會的發(fā)展，未來的建設(shè)，都需要一些優(yōu)秀的人才，這些優(yōu)秀的人才是需要教師去培養(yǎng)與教育。關(guān)于愛心和責任心，我是有把握的，作為一名新世紀的大學(xué)生這都是必不可少的自身素質(zhì)。但是我本身性格急躁，在以后的鍛煉中會慢慢改進。
二、職業(yè)發(fā)展目標與行動措施
總目標：
1、教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是
很高的、無止境的，
所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學(xué)生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。
2、努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學(xué)知識，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自
身的人文底蘊。
3、積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平，每年有科研課題的研究
和實施，并取得一定的成果。
教育方面：
1．與時俱進，嚴格的規(guī)范和要求班級學(xué)生的行為規(guī)范，落實學(xué)校的常規(guī)要求，培養(yǎng)知
書達理的新一代青少年。
2．量化目標：逐漸明確帶班風格，形成班級特色，爭取在兩年內(nèi)把班級學(xué)生培養(yǎng)成德
材兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生。
教學(xué)方面：
1．深化課改，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認知過程中
的情感培養(yǎng)。注重
對自身教育行為的反思----實踐，解決教改新問題，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個有思想的新形勢
下的教師。
2．更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鉆研本學(xué)科知識，同
時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。
每年要留有痕跡，寫一些教學(xué)筆記和心得。
3．量化目標：加強學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決問題能力的培養(yǎng)。爭取在本學(xué)期考試中全都
達到合格標準。
4．及時積累個案，歸納資料，撰寫有實效的專題論文或報告。
明確自我發(fā)展目標，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變
作為參加工作不久的新手教師，首先要明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向，樹立正確的價值觀和責任意識。同時盡快適應(yīng)工作環(huán)境，實現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。
1.加強理論學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想素質(zhì)，積極參加市區(qū)各級各類的師德
2教育實踐活動，主動向老教師學(xué)習(xí)，向同行教師學(xué)習(xí)，在實踐中提高自己的師德表現(xiàn)，樹立扎實的工作作風。
2.在學(xué)校拜老教師為師，積極聽課、說課，在師傅的指導(dǎo)下，扎扎實實地進行學(xué)科教學(xué)，掌握教學(xué)規(guī)律，從實踐中獲得專業(yè)技能的成長。
3.學(xué)習(xí)是教師成長的源泉，只有在不斷的學(xué)習(xí)中，我們才能獲得進步。在第一年，我需要不斷學(xué)習(xí)，擴大自己的知識面，從而使理論服務(wù)于實踐，提高自己的教學(xué)基本功。
加強教育技能培養(yǎng)，提高班級管理能力，強化自我修煉
1.學(xué)科課堂技能是立足講臺的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，
要善于在教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結(jié)經(jīng)驗以指導(dǎo)教育教學(xué)實踐活動，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實打造“效率課堂”。
2.在教育技能基本熟練的基礎(chǔ)上，積極參與班級管理工作，
提高班級管理能力。
3.要給學(xué)生一桶水，自己必須要有一池水。因為學(xué)生對知識渴望是永無止境的。對于始終站在流行時尚前沿的設(shè)計來說，始終需要教師保持對時尚新動向的敏感度和掌握度。在扎實的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊之上，我覺得不斷加強學(xué)習(xí)、進修，始終將專業(yè)化水平與時代接軌是十分迫切和必要的。
教學(xué)相長，教研并進，形成自我教學(xué)特色
1.熟練地掌握教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色。即探索適合自己的課堂教學(xué)模式，用新的理念指導(dǎo)自己
大1學(xué)規(guī)劃心得體會篇2
在不斷發(fā)展的社會環(huán)境里，科技進步、經(jīng)濟高速發(fā)展；高等教育也在快速發(fā)展，這些都增加了我們畢業(yè)后的競爭壓力。我們面對這樣嚴峻的就業(yè)壓力，畢業(yè)后如何找工作？又怎么才能找到適合自己的工作？這些都取決于大學(xué)期間自己有怎樣的業(yè)規(guī)劃，是否為自己的職業(yè)人生創(chuàng)造了一個良好的起點。
很多人進了社會之后，因為沒有做好職業(yè)規(guī)劃，讓自己的生涯路越走越迷茫。在課上，老師以多樣化、形象化、生動化的授課方式，一步一步引導(dǎo)我們制定大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃。現(xiàn)在，我懂得了確立自身發(fā)展目標的重要性，并開始思考未來理想職業(yè)與所學(xué)專業(yè)的關(guān)系，尤其，在那次為自己制定職業(yè)規(guī)劃的過程中，我想了很多，切合自己的實際進行了深入分析，為自己認真制定了一條職業(yè)生涯。設(shè)定了發(fā)展的目標，增強了學(xué)習(xí)的目的性、積極性和方向性。
現(xiàn)在，我對職業(yè)規(guī)劃有了明確的認識。職業(yè)規(guī)劃就是全面、深入、客觀分析和了解自己，對自己的職業(yè)生涯發(fā)展有明確的定位，并設(shè)立明確的職業(yè)目標，在通過各種積極的行動與措施去爭取職業(yè)目標的實現(xiàn)，以及個人對生活需求及工作需求進行恰當?shù)卣{(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃是一個過程，規(guī)劃的功能在于為生涯設(shè)定目標，并找出達成目標所需采取的步驟。
職業(yè)規(guī)劃是指個人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，在對個人和內(nèi)部環(huán)境因素進行分析的基礎(chǔ)上，確定一個人的事業(yè)發(fā)展目標，并選擇實現(xiàn)這一事業(yè)目標的職業(yè)或崗位，編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)行動計劃，制定出基本措施，使自己的事業(yè)得到順利發(fā)展，并獲取最大程度的成功。
大一的時候做的職業(yè)生涯規(guī)劃曾規(guī)劃大二上半年我要考計算機二級證；大二下半年我要拿到普通話一級甲等；大三上半年，鍛煉自己的工作能力及應(yīng)聘能力。這些我完全按照規(guī)劃做到了。我對自己指定的目標是是做一名電子商務(wù)師。雖然我現(xiàn)在還不會實現(xiàn)這個規(guī)劃，但是我一直在朝著這個目標前進。實習(xí)期間我盡力一家電商公司的推廣部做了一名推廣專員。由于主管是電子商務(wù)師，所以自己也一直朝著這個方向努力。目前做的微信營銷，我相信只要按著對自己的規(guī)劃一步步踏踏實實的一定會有所成就的。
在工作期間我認為有幾點是非常重要的：
1.第一個主管非常重要。第一個主管能對個人產(chǎn)生深遠的影響，好比職業(yè)生涯中的第一個啟蒙老師，因為第一個主管的人品、辦事風格、是否會培育教導(dǎo)員工，都將對你以后的工作態(tài)度和職業(yè)習(xí)慣產(chǎn)生重大影響。所以最好能在初期的面試中盡量多溝通，了解主管的風格和思想。
2.待遇不是惟一考慮條件。一個人大學(xué)畢業(yè)大約22歲，60歲退休，可以工作的時間有將近40年，掙錢的機會其實很多，年輕人不要將待遇作為衡量工作的惟一標準，重要的是看是否有發(fā)展前景與學(xué)習(xí)機會，有熱情的投入，為成功的職業(yè)道路累積深厚的能量。
3.不要騎驢找馬。一旦選好了工作，就是對公司有基本的承諾，沒有把握在這家公司做足兩年，建議在最開始就不要接受。否則不僅傷害公司，也傷害了自己，頻繁調(diào)換工作實際是為自己未來設(shè)置更多的障礙。
我們的職業(yè)生涯規(guī)劃，它是一個漫長的過程，其成功與否也是以其一生的標度來考量的。我們生活在一個變革的時代，一切都在變化，唯有變化是不變的。我們的職業(yè)生涯規(guī)劃，就是用未來的目標來預(yù)示自己的變化。只有我們善于對未來規(guī)劃，才能有正確的前進方向和有效的行動措施，才能充分發(fā)揮自我管理的主動性，充分開發(fā)自身潛能，取得事業(yè)的成功。通過職業(yè)生涯規(guī)劃的一步步實施，我們從中得到了專業(yè)課中無法學(xué)到的知識。讓我們一起?自我定位?，?訂立目標?，?走向目標?！對自己的人生作一個生涯規(guī)劃，在我們還似白紙一樣的生命里描繪出最絢麗的色彩；在我們還空白的生命之歌中譜寫出最動聽的音符；在我們還單調(diào)的人生中留下最光輝的一頁！
大1學(xué)規(guī)劃心得體會篇3
科學(xué)定位是任何類型教育發(fā)展的基礎(chǔ)，自從上世紀90年代以來，我國北京、上海等地區(qū)開始出現(xiàn)多種類型的社區(qū)學(xué)院，這一方面適應(yīng)了社會發(fā)展的需要，也滿足了社區(qū)居民終身學(xué)習(xí)的需要，但另一方面也對高等教育改革提出了更大的挑戰(zhàn)。
社區(qū)學(xué)院辦學(xué)多年來，始終沒有在高等教育領(lǐng)域中取得較大突破，沒有形成一定的地位和影響力，究其原因，是我國社區(qū)學(xué)院發(fā)展中還存在諸多亟須厘清的基本問題，發(fā)展定位顯然是影響因素中的一個根本性問題。
由于沒有明確的身份地位，使得社區(qū)學(xué)院在發(fā)展的過程中，產(chǎn)生了辦學(xué)方向不明，扶持政策不到位，政府財政配套不足等等瓶頸問題。
因此，以我國社區(qū)學(xué)院發(fā)展定位的內(nèi)涵、定位依據(jù)、定位原則以及具體定位的相關(guān)設(shè)想為重點，對終身學(xué)習(xí)視角下我國社區(qū)學(xué)院發(fā)展的定位予以全面的剖析與闡述。
明晰我國社區(qū)學(xué)院發(fā)展的指導(dǎo)思想、核心功能、目標與任務(wù)等，為我國社區(qū)學(xué)院的發(fā)展提供決策依據(jù)。
一、社區(qū)學(xué)院發(fā)展定位的內(nèi)涵
關(guān)于“定位”一詞，《互動百科》的解釋為：確定某一事物在一定環(huán)境中的位置，如產(chǎn)品在市場中定位、人物在組織中的定位、物品在某一地理位置的定位等，此解釋應(yīng)為定位的引申含義。
根據(jù)研究的主題，我們將“定位”的概念界定為漢語詞典的第三層含義，即把事物放在適當?shù)牡匚徊⒆瞿撤N評價，或《互動百科》的解釋，即某一事物在一定環(huán)境中的位置。
由此，社區(qū)學(xué)院發(fā)展定位就是指社區(qū)學(xué)院如何在一定環(huán)境中找準自己的位置，這個環(huán)境包括社會大環(huán)境、高等教育系統(tǒng)環(huán)境、社區(qū)學(xué)院內(nèi)部環(huán)境。
具體來說，是社區(qū)學(xué)院根據(jù)其內(nèi)涵、功能、特征、性質(zhì)等內(nèi)部條件及經(jīng)濟、社會、文化需求等外部條件，在發(fā)揮優(yōu)勢，避免不足的基礎(chǔ)上，進行科學(xué)性戰(zhàn)略性長遠性的規(guī)劃活動，是社區(qū)學(xué)院發(fā)展規(guī)劃的頂層設(shè)計部分。
社區(qū)學(xué)院發(fā)展定位的內(nèi)涵豐富，可以分為外部定位與內(nèi)部定位。外部定位，即社區(qū)學(xué)院在外部環(huán)境中的定位，主要包括社區(qū)學(xué)院在整個社會系統(tǒng)中的定位和在高等教育系統(tǒng)中的定位。
內(nèi)部定位，即社區(qū)學(xué)院內(nèi)部各要素的定位，主要包括學(xué)?？傮w發(fā)展戰(zhàn)略定位、人才培養(yǎng)規(guī)格定位、辦學(xué)職能定位、專業(yè)發(fā)展定位、服務(wù)面向定位、發(fā)展規(guī)模定位和形象定位等。
二、外部定位
（1）社區(qū)學(xué)院在整個社會系統(tǒng)中的定位
外部定位包括社區(qū)學(xué)院在整個社會系統(tǒng)中的定位和在高等教育系統(tǒng)中的定位。社會系統(tǒng)由政治、經(jīng)濟、文化三部分組成，三者相互聯(lián)系，缺一不可。
社區(qū)學(xué)院是設(shè)立于社區(qū)，重點滿足社區(qū)居民知識技能提升、素質(zhì)提升、學(xué)歷提升和生活品質(zhì)提升的教育活動場所，是實施教育的一種形式。根據(jù)其功能特征，當屬于文化領(lǐng)域，這就是社區(qū)學(xué)院在社會系統(tǒng)中的基本定位。
（2）社區(qū)學(xué)院在國家教育系統(tǒng)中的定位
目前我國社區(qū)學(xué)院仍處于國家教育體系的邊緣，主要以成人高校、電大、職工大學(xué)等學(xué)校為依托開展運行，尚未明確納入國家教育體系，辦學(xué)類型與辦學(xué)層次較為混亂，辦學(xué)特色難以形成。
在國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要中將教育分為學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中階段教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育、民族教育、特殊教育八大教育類型。
從我國社區(qū)學(xué)院發(fā)展的角度來看，辦學(xué)類型可定位于職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育的共同交叉部分，構(gòu)建教育體系中的“立交橋”。
同時有別于主要實施學(xué)歷教育的全日制大學(xué)和高職高專院校，其重點在于體現(xiàn)終身教育和終身學(xué)習(xí)理念，即終身學(xué)習(xí)型高等教育機構(gòu)。
根據(jù)高等教育專科、本科、碩士和博士四個層次來看，社區(qū)學(xué)院辦學(xué)層次的定位毋庸置疑應(yīng)以專科層次人才的培養(yǎng)為主；辦學(xué)特色的定位就是在同類型同層次的學(xué)校中突出自己的優(yōu)勢和特色，應(yīng)與社區(qū)經(jīng)濟社會狀況緊密聯(lián)系。
如處于工業(yè)發(fā)展區(qū)的社區(qū)學(xué)院，應(yīng)重點發(fā)展工科類專業(yè)，形成鮮明的地域特色；處于農(nóng)業(yè)實驗區(qū)的社區(qū)學(xué)院，辦學(xué)特色就應(yīng)充分發(fā)揮農(nóng)科類專業(yè)的特色，為社區(qū)內(nèi)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)服務(wù)。
由此可見，社區(qū)學(xué)院的辦學(xué)類型、層次、特色具有不可替代性，相對普通高等教育來說，更具有鮮明的特征，其層次與類型的定位也順其自然有了明確的定位目標。
但從宏觀角度來看，需要政府和教育行政部門通過有效的制度安排和機制進行宏觀調(diào)控和引導(dǎo)，對社區(qū)學(xué)院的角色和任務(wù)進行宏觀規(guī)劃，使其在高等教育系統(tǒng)中有一席之地，更好地開展終身教育活動。
三、內(nèi)部定位
社區(qū)學(xué)院發(fā)展的內(nèi)部定位是社區(qū)學(xué)院各要素在學(xué)校發(fā)展中的定位，是社區(qū)學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容，主要包括：發(fā)展戰(zhàn)略定位、人才培養(yǎng)規(guī)格定位、辦學(xué)功能定位、專業(yè)發(fā)展定位、服務(wù)面向定位、發(fā)展規(guī)模定位、課程定位、教師定位和形象定位等。
（1）發(fā)展戰(zhàn)略定位
發(fā)展戰(zhàn)略定位是社區(qū)學(xué)院辦學(xué)首要考慮的問題，通俗地說就是在近期和中長期分別要把社區(qū)學(xué)院辦成什么樣子。具體來說，就是把握社區(qū)學(xué)院的發(fā)展現(xiàn)狀，并提出通過努力可以在不同階段實現(xiàn)的戰(zhàn)略性目標。
從中長期角度來看，站在統(tǒng)籌全局的高度對未來社會發(fā)展趨勢、教育發(fā)展趨勢和社區(qū)人才結(jié)構(gòu)發(fā)展趨勢等進行科學(xué)預(yù)測和思考。經(jīng)過5到10年的建設(shè)，重點形成獨特的辦學(xué)思路、鮮明的辦學(xué)特色、多元的辦學(xué)職能和合理的辦學(xué)規(guī)模。
近期來看，就是對學(xué)院進行人才培養(yǎng)各項工作的規(guī)劃，如制定科學(xué)的人才培養(yǎng)目標方案、建立結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍和優(yōu)勢明顯的專業(yè)發(fā)展方向等。
在此要特別提出的是在發(fā)展戰(zhàn)略定位中社區(qū)學(xué)院必須充分了解自己和外部情況，進行swot戰(zhàn)略分析，此外還必須對同類院?；蛲裙δ艿臋C構(gòu)有所了解，以便形成健康科學(xué)可持續(xù)的發(fā)展戰(zhàn)略。
（2）人才培養(yǎng)規(guī)格定位
人才培養(yǎng)規(guī)格定位是指社區(qū)學(xué)院在辦學(xué)過程中要培養(yǎng)出什么樣的人才為主體，從而制定相應(yīng)的培養(yǎng)方案和評價標準。
對于社區(qū)學(xué)院來說，人才培養(yǎng)規(guī)格定位包含兩方面內(nèi)容，一方面是形成區(qū)別于普通高等教育機構(gòu)的人才培養(yǎng)規(guī)格。
不同類型與層次的高等教育培養(yǎng)不同規(guī)格的人才，學(xué)術(shù)研究型高等教育機構(gòu)主要培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主，應(yīng)用型高等教育機構(gòu)以培養(yǎng)技術(shù)技能型應(yīng)用人才為主。
社區(qū)學(xué)院人才培養(yǎng)規(guī)格定位應(yīng)根據(jù)社區(qū)、成人、平民、開放、職業(yè)等特點，立足社區(qū)，面向區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，以構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會為出發(fā)點。
公民意識提升為核心，技能培養(yǎng)為重點，自主學(xué)習(xí)養(yǎng)成為目的，為社區(qū)發(fā)展提供綜合素質(zhì)高的社區(qū)居民和技能應(yīng)用性強的人才。
另一方面，在同類社區(qū)學(xué)院中，人才培養(yǎng)規(guī)格也應(yīng)有所區(qū)別，有所側(cè)重，如城市社區(qū)學(xué)院與農(nóng)村社區(qū)學(xué)院就應(yīng)根據(jù)區(qū)域的差異性，社區(qū)居民的差異性，并結(jié)合自身辦學(xué)條件，在人才培養(yǎng)規(guī)格定位有所差異。
（3）辦學(xué)功能定位
辦學(xué)功能定位就是社區(qū)學(xué)院面對多層次多類型的教育需求如何發(fā)揮既定的教育服務(wù)功能。
社區(qū)學(xué)院的辦學(xué)目的在于增加終身學(xué)習(xí)機會，協(xié)助居民及社區(qū)發(fā)展，包括正規(guī)的、非正規(guī)的和非正式的教育活動，如社區(qū)成人教育、社區(qū)建設(shè)、公民素養(yǎng)養(yǎng)成、生活技能教育等活動。
這些教育活動既要達到滿足社區(qū)發(fā)展的需要，又要達到個人的終身發(fā)展效果。根據(jù)目前大多社區(qū)學(xué)院辦學(xué)功能繁多，攤子過大。
涉及學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育、職業(yè)教育與成人教育、社會培訓(xùn)以及社區(qū)居民文化活動等一攬全局的功能定位，很顯然不利于社區(qū)學(xué)院的發(fā)展。
辦學(xué)功能定位層次不能過高也不能過低，既不能定位于學(xué)歷教育，這樣無法與普通高等教育比拼，也不能定位于社會培訓(xùn)，這樣又會淪為一般性的社會培訓(xùn)機構(gòu)。
社區(qū)學(xué)院功能不能貪大求全，要突出特色，主要定位于依托正規(guī)的學(xué)歷教育，發(fā)展非學(xué)歷教育，保證非學(xué)歷教育的質(zhì)量，凝練立足社區(qū)、服務(wù)社區(qū)的辦學(xué)特色。
（4）專業(yè)發(fā)展定位
專業(yè)發(fā)展定位是社區(qū)學(xué)院辦學(xué)的主要抓手。社區(qū)學(xué)院根據(jù)其辦學(xué)特征及面向?qū)ο?，主要以成人居民為主，專業(yè)設(shè)置要規(guī)劃滿足不同需求的專業(yè)與課程。
一般認為社區(qū)成人知識層次偏低，主要以社團文娛等休閑專業(yè)作為主要學(xué)習(xí)領(lǐng)域的認識是有失偏頗的，應(yīng)該更多地以學(xué)術(shù)、生活技能專業(yè)為主。
這樣才能有效挖掘社區(qū)居民的優(yōu)勢與長處，補充其缺點與不足，提升綜合素質(zhì)與生活品質(zhì)，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)型社區(qū)。
大1學(xué)規(guī)劃心得體會篇4
小的時候覺得教師是最神圣的職業(yè)，不知不覺中，自我也由一個學(xué)生長成為一名教師，走上人生另一個舞臺。我要怎樣發(fā)展，怎樣才能不斷提高，怎樣才能讓我的學(xué)生在愉悅的氛圍里學(xué)到知識……此刻，我只是一名沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗、沒有嫻熟的教學(xué)技術(shù)、沒有引以為榮的教學(xué)事跡的普通教師，但我相信：成功是一種忍耐，需要在實踐中不斷磨練，最終成為人生中一筆精神財富。
一、三年發(fā)展規(guī)劃
第一年：明確自我發(fā)展目標，實現(xiàn)主角轉(zhuǎn)變
明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向，樹立正確的價值觀和職責意識。同時盡快適應(yīng)工作環(huán)境，實現(xiàn)從學(xué)生到教師的主角轉(zhuǎn)變。
1.加強理論學(xué)習(xí)，提高自我的政治思想素質(zhì)，積極參加各級各類的師德教育實踐活動，主動向老教師學(xué)習(xí)，向同行教師學(xué)習(xí)，在實踐中提高自我的師德表現(xiàn)，樹立扎實的工作作風。
2.在學(xué)校拜老教師為師，積極聽課、說課，在師傅的指導(dǎo)下，扎扎實實地進行學(xué)科教學(xué)，掌握教學(xué)規(guī)律，從實踐中獲得專業(yè)技能的成長。
3.學(xué)習(xí)是教師成長的源泉，僅有在不斷的學(xué)習(xí)中，我們才能獲得提高。在第一年，我需要不斷學(xué)習(xí)，擴大自我的知識面，從而使理論服務(wù)于實踐，提高自我的教學(xué)基本功。
第二年：加強教育技能培養(yǎng)，提高班級管理本事，強化自我修煉
1.學(xué)科課堂技能是立足講臺的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結(jié)經(jīng)驗以指導(dǎo)教育教學(xué)實踐活動，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實打造“效率課堂”。
2.在教育技能基本熟練的基礎(chǔ)上，積極參與班級管理工作，提高班級管理本事。
3..要給學(xué)生一桶水，自我必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因為學(xué)生對知識渴望是永無止境的。對于始終站在流行時尚前沿的設(shè)計來說，始終需要教師堅持對時尚新動向的敏感度和掌握度。在扎實的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊之上，我覺得不斷加強學(xué)習(xí)、進修，始終將專業(yè)化水平與時代接軌是十分迫切和必要的。
第三年：教學(xué)相長，教研并進，構(gòu)成初步自我教學(xué)特色
1.能基本熟練地教育教學(xué)技能，有必須的教學(xué)經(jīng)驗和反思本事，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自我的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過程中初步構(gòu)成自我的特色。
2、時刻關(guān)注教育界的最新動向，經(jīng)過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗，進一步加強教育理論學(xué)習(xí)，為成為研究教師打下基礎(chǔ)。
二、具體實施方案
1.牢記教師使命，樹立兩種意識
時刻牢記教師的神圣使命，始終尊重學(xué)生的自由發(fā)展。將教育作為幸福人生的一個支柱，幫忙學(xué)生們理解幸福、創(chuàng)造幸福，這是作為教師最本源最重要的目的。
選擇了教師這一職業(yè)，就需要懂得追求學(xué)生的成功才是自我人生成功，所以就需要樹立奉獻意識和職責意識，啟迪學(xué)生的智慧，塑造學(xué)生的心靈。
2.樹立終身學(xué)習(xí)的觀念
經(jīng)過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊。多聽老教師和同行的課，積極向同教研組前輩取經(jīng)，吸取他人的長處，不斷提高教學(xué)本事，努力使自我的教學(xué)質(zhì)量到達優(yōu)良的水平。
3.樂于動筆，提高教育科研水平
(1)課前積極鉆研教材，理清教學(xué)資料路基順序，做好充分的備課工作，認真?zhèn)浜妹恳惶?，備好每一個學(xué)生的課，備好課堂的教學(xué)教法。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時地記錄下來，積累日后教學(xué)論文的素材。
一切都是新的開始，新的目標，在今后的生活和工作中，我將努力按照自我的規(guī)劃在崗?fù)馍弦徊揭粋€腳印，踏踏實實地實現(xiàn)自我的育人夢想。
大1學(xué)規(guī)劃心得體會篇5
剛聽老師通知要上這門課的時候，大家都很疑惑。為什么我們這些剛剛踏入大學(xué)大門的新生要上這門課。當然，教務(wù)處提供的課程表上僅有的“就業(yè)指導(dǎo)”四個大字更讓我們不知所以然，畢竟就業(yè)對我們來說還是比較遙遠的事情。
在聽過芮老師的這門課之后才知道，我們所學(xué)的這部分其實是職業(yè)生涯規(guī)劃，是就業(yè)中必不可少的一部分。而在大一開設(shè)這門課，除為以后的真正的就業(yè)指導(dǎo)做準備外，更多的是讓我們學(xué)會規(guī)劃自己大學(xué)四年的生活，不讓時間被浪費掉，有效充分的利用大學(xué)時間來有針對性的對就業(yè)而學(xué)好自己的專業(yè)，同時也可對自己重新作一番全面深刻的審視,剖析了自我特性,明確了人生定位,把握了發(fā)展方向，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，對自我有一個嶄新的認識。
人生是一個旅程,要想走好就必須有一張地圖。古往今來無數(shù)航海家都是憑著他們的毅力和一張地圖完成他們漫長而艱難的旅程。我們的人生路上要經(jīng)歷許多的風浪,就好比揚帆遠航，如果盲目的在這片大海上飄蕩,這樣的遠航永遠都看不到彼岸美麗的風景。我們身邊有無數(shù)的身影,在人群中徘徊,他們沒有目標,只追求一時的滿足。職業(yè)生涯規(guī)劃,是我們實現(xiàn)自我人生價值的第一步,就如同為我們的人生畫一張地圖，讓我們在將來的學(xué)習(xí)生活中有一個奮斗目標，然后向著這個方向,在這張地圖的指引下,為實現(xiàn)目標而奮斗。
人的一生將面臨三大抉擇——求學(xué)、求職、求偶，其中求職是十分重要的。職業(yè)是人的生活重要組成部分，它影響著個人的整個事業(yè)發(fā)展，影響著個人的家庭幸福程度。它不僅是謀生的手段，它也應(yīng)該給人們帶來最大的精神滿足。它不僅滿足衣食住行的基本需求，而且滿足個人潛能發(fā)揮自我價值的實現(xiàn)。職業(yè)生涯規(guī)劃使我們了解只有對自己未來的職業(yè)進行完整地規(guī)劃,才能找到一份好工作，不會被社會淘汰，在社會上有立足之地，才能實現(xiàn)我們的人生價值。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，就是在大學(xué)生明確自己興趣、愛好的前提下，在認真分析個人性格特征的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己專業(yè)特長和知識結(jié)構(gòu)，對將來從事工作所做的方向性的方案。大學(xué)生在走向社會前，將現(xiàn)實環(huán)境和長遠規(guī)劃相結(jié)合，給自己的職業(yè)生涯一個清晰的定位，是求職就業(yè)乃至將來職業(yè)升級的關(guān)鍵一環(huán)。
職業(yè)生涯活動將伴隨我們的大半生，擁有成功的職業(yè)生涯才能實現(xiàn)完美人生。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃具有特別重要的意義。首先，職業(yè)生涯規(guī)劃有利于促進個人努力工作。其次，職業(yè)生涯規(guī)劃有利于大學(xué)生提升就業(yè)競爭力。最后，職業(yè)生涯規(guī)劃有利于激發(fā)個人潛能，增強個人實力。而要設(shè)計一個適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，就必須揚長避短，考慮自己的興趣愛好、價值觀念、人格特點、能力素質(zhì)等方面的因素來設(shè)計自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。
像許多剛進大學(xué)的同學(xué)一樣，我不知道自己想做什么、能做什么。我每天除了上課之外我不知道該干什么、怎樣分配我的時間，我對自己的將來沒有什么規(guī)劃。我總是想船到橋頭自然直，想那么多干嘛。但是自從上了職業(yè)生涯規(guī)劃課程之后，我才知道自己是多么的愚蠢。智者創(chuàng)造機會,強者把握機會,弱者坐等機會。機會是給有準備的.人的。我不能做一天和尚撞一天鐘，渾渾噩噩、沒有目標、方向的過日子，我應(yīng)該有一個前行的領(lǐng)路人——理想，我應(yīng)該樹立遠大的理想，有了理想我就會像在百米沖刺一樣向著自己的目標努力的拼搏。我們大學(xué)生面臨著工作就業(yè)壓力,進行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計能使我們更好地進入社會。
21世紀是一個變幻莫測的世紀,一個催人奮進的時代,有希望也有困惑,有機遇也有挑戰(zhàn)。在這個高速發(fā)展的社會中,大學(xué)生已經(jīng)越來越多,面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)。在這個充滿競爭的社會中,怎樣才能更好地立足呢？大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃,使我對自己的未來有了一定的規(guī)劃，使我有了一定的目標，而我也會在接下來的這三年里，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，為實現(xiàn)這個目標打下堅實的基礎(chǔ)。我相信有了目標的指導(dǎo)，今后我們在面對眾多優(yōu)秀的對手時,能夠在競爭激烈的社會中立于不敗之地，闖出一片屬于自己的天地。
