談發(fā)展心得體會(huì)7篇

時(shí)間:2024-06-19 作者:couple 心得體會(huì)

心得體會(huì)是一種表達(dá)情感和體驗(yàn)的方式,可以讓讀者更好地感受到我們的心情,平時(shí)生活中職場人接觸到一些狀況會(huì)有不同的思考,可以把心得體會(huì)寫下來,范文社小編今天就為您帶來了談發(fā)展心得體會(huì)7篇,相信一定會(huì)對你有所幫助。

談發(fā)展心得體會(huì)7篇

談發(fā)展心得體會(huì)篇1

作為一個(gè)普通的質(zhì)量檢驗(yàn)人員,我知道誠信很重要,清潔工作關(guān)系在他的工廠的質(zhì)量材料,公司的聲譽(yù)和生存之間的關(guān)系。他們的職責(zé)就是工廠,負(fù)責(zé)的人;他們的玩忽職守是玩忽職守犯罪的人。

通過我們組織開展“職工清潔干凈的教育活動(dòng)”,我認(rèn)為應(yīng)該從以下方面:鎖好干凈。

首先,加強(qiáng)學(xué)習(xí)。首先,我們必須加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),提高自己的思想和精神狀態(tài),樹立正確的人生觀,價(jià)值觀,思維方式。其次,我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)國家和我們的工廠的誠實(shí)的工作規(guī)定,嚴(yán)格遵守有關(guān)國家和清潔行業(yè)的規(guī)定,嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行。一個(gè)人如果平時(shí)不學(xué)習(xí),放松自我教育,逐漸會(huì)忘記自己的職責(zé),認(rèn)為可以慢慢放松警惕,欲望可以開發(fā)的想法。學(xué)會(huì)一個(gè)人是非常重要和必要的,通過學(xué)習(xí)可以提高人們的意識形態(tài),陶冶煉人們的情緒,還經(jīng)常使用的規(guī)定工廠自己報(bào)警。

第二,必須正確的倫理思想,加強(qiáng)道德觀念。一個(gè)人如果沒有良好的職業(yè)道德,不能做一個(gè)好工作,心境不工作,但如何試圖為自己得到好處,圖中所示,有歡樂,這種人最終會(huì)傷害自己,也對企業(yè)造成了很大的損失。質(zhì)量檢驗(yàn)人員,我們不能得到他們的工作作為資本的好處,毀了自己的貪婪。所以甜,只是從道德觀念、道德誠信、嚴(yán)格遵守職業(yè)道德,生命不在乎名利,淡定面對一切,在工作中要致力于工廠的發(fā)展做一份好工作。

三、控制部分。古人云:“除了邪惡的小”,“邪惡通常由最小的產(chǎn)品”。保持他們的情緒和質(zhì)量?,F(xiàn)在有些人認(rèn)為s吃喝什么,接受一個(gè)小禮物,生活方式由點(diǎn)不要太嚴(yán)肅。這些人通常在一小部分放松自律,忘了自己的職責(zé),教育教學(xué)材料從許多反腐教育相反的觀點(diǎn),許多人犯罪之路,從支持,部分開始,慢慢放松警惕,一步一步,最終成為一個(gè)囚犯。從這些人對我們敲響了警鐘,我們應(yīng)該吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),從這些警示,并退出,始終保持清醒的頭腦,防止犯下嚴(yán)重,因?yàn)椴糠痔幱谖kU(xiǎn)之中。不,不是我們的勞動(dòng)與一個(gè)健康的`身體,良好的心態(tài)做好我們的工作,我們應(yīng)該把勞動(dòng)收入。

第四,消除自身的貪婪。俗話說“埃皮克提圖”,無私無畏”,一個(gè)沒有自我的人貪婪、他的正直,和完整性,不是外人,不受他人,徑直走,可以做他們的工作。相反,如果一個(gè)人自重,貪婪是強(qiáng)壯,可以徇私舞弊,瀆職行為,甚至是犯罪。”一切都是做解決方案,老曰:“人有計(jì)會(huì)混亂,計(jì)將混亂是什么,有什么是邪惡的思想,邪惡的意圖是獨(dú)特的,災(zāi)難發(fā)生后出生。”說的是如果你不正確的欲望,無法控制自己,做一些毛,最后帶來災(zāi)難。

談發(fā)展心得體會(huì)篇2

?國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》規(guī)劃了未來10年中國教育改革發(fā)展要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),令人鼓舞,非常振奮,給我們描繪了一幅教育改革發(fā)展的美好藍(lán)圖。它緊扣國情,實(shí)事求是,目的明確。學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》,我從中深受啟發(fā):教育優(yōu)先發(fā)展,以人為本,均衡公平的發(fā)展,也就是國力增強(qiáng),必須以提升人的素質(zhì),更新和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為基礎(chǔ)。同時(shí)提高教師道德水準(zhǔn)和專業(yè)化素質(zhì)。

一、學(xué)校的發(fā)展要求青年教師繼續(xù)學(xué)習(xí)的必要性

我校的教師教齡都比較年輕,這樣的好處就是教學(xué)有創(chuàng)新,容易接受新事物,做事敢于拼搏,有沖勁。但同時(shí)也暴漏出一些弊端,那就是缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)教學(xué)能力還有待進(jìn)一步的提升。學(xué)校的發(fā)展也要求青年教師繼續(xù)學(xué)習(xí)的必要性。現(xiàn)代教育提出了"終身學(xué)習(xí)"的觀念,因?yàn)槲覀兩钤谥R爆炸的年代,當(dāng)今高新技術(shù)發(fā)展飛速,面臨著時(shí)代的挑戰(zhàn),身為教師如果用昨天的知識來教現(xiàn)代的學(xué)生去做明天的事,那就太可悲了,所以這種學(xué)習(xí)不只是我在進(jìn)入課堂教書以前要做的事情,一個(gè)真正的教師總是在尋求機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)更多的知識不斷拓展自身的教育、教學(xué)能力。

二、德育為先

綱要指出:堅(jiān)持德育為先。把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國民教育全過程。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;加強(qiáng)理想信念教育,加強(qiáng)民族精神和時(shí)代精神教育,增強(qiáng)學(xué)生愛國情感和改革創(chuàng)新精神;加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)。加強(qiáng)公民意識教育,樹立社會(huì)主義民主法治、自由平等、公平正義理念,培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民。把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的各方面。構(gòu)建大中小學(xué)有效銜接的德育體系,創(chuàng)新德育形式,豐富德育內(nèi)容,不斷提高德育工作的吸引力和感染力,增強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性。綱要具體的指明了教育的目的及途徑,這就要求作為一名教育工作者如何將之貫穿于教育的整個(gè)過程,就是要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),積極參加教育教學(xué)研究,不斷學(xué)習(xí),努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力,愛崗敬業(yè),愛生如子。忠誠于黨的教育事業(yè),把自己的教學(xué)工作當(dāng)做一種事業(yè),做實(shí)做好,只有這樣才能將綱要落到實(shí)處。

三、學(xué)校讓學(xué)生更具競爭力

規(guī)劃綱要差不多用了三分之一的篇幅強(qiáng)調(diào)改革,《規(guī)劃綱要》所要解決的問題是處于深水區(qū)的改革的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題,那就是:教育目前的供給水平,包括質(zhì)量的水平,跟人民群眾旺盛的需求以及各行各業(yè)對勞動(dòng)力專門人才的需求這兩方面不太相適應(yīng)。當(dāng)今社會(huì)競爭激烈,如何能讓我們的學(xué)生在大學(xué)畢業(yè)之后能在社會(huì)上有一席之地,成了高等教育迫切需要解決的問題。這就需要我們專業(yè)教師在課堂上的與時(shí)俱進(jìn)和教育改革。我覺得想要讓學(xué)生更快的適應(yīng)社會(huì),更多的了解本專業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài),就要做到在課堂上除了講解專業(yè)知識以外還要給學(xué)生多講一些課外的和本專業(yè)相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問題、時(shí)事新聞以及媒體的體制等等,這樣有助與學(xué)生在實(shí)習(xí)或是工作的'時(shí)候上手快,接受能力強(qiáng)。并且要讓學(xué)生盡早的樹立職業(yè)觀念,不要什么東西都去嘗試,每一樣都學(xué),但是每一樣都不能堅(jiān)持下來,這樣到頭來學(xué)生自己什么都會(huì),什么都不精,自然而然的就會(huì)被社會(huì)所淘汰。我覺得作為專業(yè)教師還應(yīng)該在課堂傳授知識的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),也就是學(xué)生道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身體素質(zhì)的綜合。從某種角度上說,這是學(xué)生求職成功的關(guān)鍵。我們不得不承認(rèn)的是,現(xiàn)在的就業(yè)競爭就是人才能力的競爭,是學(xué)生自身綜合素質(zhì)的競爭。這些素質(zhì)會(huì)有助于綜合體現(xiàn)學(xué)生的交際能力、創(chuàng)新能力、運(yùn)用知識能力等各個(gè)方面。能力的提高就會(huì)使學(xué)生自己有信心,有了信心就能夠比較好的適應(yīng)社會(huì)的需要,從而提高學(xué)生的社會(huì)競爭力。

我相信,在這些宏偉目標(biāo)的指引下,教育能夠真正成為人民滿意的事業(yè),成為群眾擁護(hù)的工程,我校也能夠?qū)ⅰ白屢魳肺璧缸呦虼蟊姟钡睦砟罡玫陌l(fā)展下去。

談發(fā)展心得體會(huì)篇3

假期,我學(xué)習(xí)了宋慶泮所長編著的《自主發(fā)展教育論》這本書,書中第三部分如何教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容讓我感受很深,同時(shí)也讓我反思自己的教學(xué)過程中在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面的不足目前我們很多學(xué)生喜歡被動(dòng)的學(xué)習(xí),按照老師的思路走,思想禁錮,不愿意積極主動(dòng)的動(dòng)腦思考,課堂上沒有迸發(fā)思維的火花。自習(xí)課上完成老師的任務(wù)后就以為是萬事大吉,東張西望,交頭接耳,影響他人學(xué)習(xí)。不會(huì)主動(dòng)的反思自己學(xué)習(xí)中還存在哪些問題,更不會(huì)主動(dòng)的安排接下來的學(xué)習(xí)任務(wù)。由此可見,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力急需進(jìn)一步提高。

其實(shí),自主學(xué)習(xí)的養(yǎng)成不僅需要學(xué)生自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間,更需要教師的參與。在課堂教學(xué)中教師需要為學(xué)生提供具有適度困難而又能克服的學(xué)習(xí)任務(wù),以增加其學(xué)習(xí)成功的機(jī)會(huì);需要為學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生樹立與其相同處境而又進(jìn)步較快的學(xué)生作為榜樣,便于其獲得替代性經(jīng)驗(yàn);需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步給予適當(dāng)?shù)臍w因反饋?下面談?wù)勎覀€(gè)人對于在日常教學(xué)中應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的一點(diǎn)想法。

一、 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識

學(xué)生就像有待點(diǎn)燃的火把,一旦點(diǎn)燃,其潛力無法比擬。學(xué)生是課堂中真正的“演員”。在教學(xué)過程中教師應(yīng)該想方設(shè)法讓他們?nèi)ヂ牎⑷ツ7?、去思考,在整個(gè)自主學(xué)習(xí)過程中獲取知識,提高能力,體會(huì)學(xué)有所獲的愉悅。每次的自主預(yù)習(xí)作業(yè),我都會(huì)讓學(xué)生找出你認(rèn)為在下節(jié)課中要掌握的或有疑惑的東西。當(dāng)然我會(huì)指導(dǎo)他們?nèi)绾稳フ遥缓笤谡n上發(fā)表自己的觀點(diǎn)。因?yàn)橛兴鶞?zhǔn)備,一些在同學(xué)們眼中的學(xué)困生也會(huì)做得很好,同學(xué)們不時(shí)會(huì)投去鼓勵(lì)的眼光。這些學(xué)生在贊聲中愉快地成長,學(xué)習(xí)意識不斷增強(qiáng),學(xué)困生在慢慢地轉(zhuǎn)變。

二、 激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣

小學(xué)生普遍具有好奇、動(dòng)手性強(qiáng)、樂于參與的特點(diǎn)。所以課上我利用不斷變化的屏幕形式、新穎的圖片、動(dòng)畫和有趣的話題等方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,有效激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

三、養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)而枯燥的學(xué)科。很多的學(xué)習(xí)竅門和運(yùn)算技巧是需要大量的練習(xí)和反復(fù)的錯(cuò)誤中總結(jié)出來的。個(gè)人有個(gè)人的問題,每個(gè)人所出現(xiàn)的問題的不盡相同,教師不可能代替每一個(gè)學(xué)生找出自己的問題所在。那么養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的`好習(xí)慣就非常的重要了。在錯(cuò)題集收錄自己做錯(cuò)的題目,在每一次的復(fù)習(xí)中找出自己的學(xué)習(xí)漏洞,把自己的絡(luò)編織的最完整和精細(xì)。

自習(xí)課上,鼓勵(lì)學(xué)生寫完作業(yè)后合理安排學(xué)習(xí)任務(wù),首先回顧自己當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識,確保準(zhǔn)確無誤后,可以瀏覽自己喜歡的書籍,或者預(yù)習(xí)明天的課程,總之,自習(xí)課要有所收獲,而不是單單的完成老師布置的任務(wù)。

四、習(xí)得自主學(xué)習(xí)的方法

良好的學(xué)習(xí)方法,能夠使學(xué)生更好地發(fā)揮天賦和能力。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,讓他們有更多地自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的時(shí)間和空間,讓學(xué)生習(xí)得如何在學(xué)習(xí)中去獲得知識的方法。

五、體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂趣

自主學(xué)習(xí)過程中有可能枯燥乏味,有可能困難重重,教師應(yīng)及時(shí)為他們的學(xué)習(xí)過程添色加彩。教學(xué)中一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句表揚(yáng)的話,一本獎(jiǎng)勵(lì)的練習(xí)本,都會(huì)無形中為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)吶喊助威。自主學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)個(gè)成功點(diǎn)便會(huì)變成他們成長歷程的一個(gè)個(gè)加油站。

世界上沒有一本書能窮盡所有的知識,也沒有哪一位老師能教完所有的知識,學(xué)生學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)的過程,最終要靠他們自己去完成。就數(shù)學(xué)教學(xué)來講,教師所能夠傳授的知識一個(gè)思想方法,而一旦把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)了門,個(gè)人的能力就看學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力了,所謂“高分是學(xué)生學(xué)會(huì)的,而不是教師教出來的”。學(xué)生只要具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力,課堂效率的提高自然水到渠成,學(xué)生苦學(xué)的狀況轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)數(shù)學(xué),師生定會(huì)同樂于數(shù)學(xué)天地。

談發(fā)展心得體會(huì)篇4

市局深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)動(dòng)員會(huì)召開后,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了xx局長在動(dòng)員大會(huì)上的講話精神和局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)工作方案。按照市委及局黨委有關(guān)要求,在稽查大隊(duì)也認(rèn)真開展了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng),建立了專門組織、制定了活動(dòng)方案及每一個(gè)階段的活動(dòng)計(jì)劃,分別召開班子會(huì)和干部職工大會(huì)進(jìn)行了研究部署和動(dòng)員發(fā)動(dòng),并有計(jì)劃的組織職工進(jìn)行了學(xué)習(xí)培訓(xùn),目前,我們正按照方案要求逐步深入開展學(xué)習(xí)活動(dòng),結(jié)合學(xué)習(xí),對幾年來社?;楣ぷ鞯陌l(fā)展進(jìn)行了簡要回顧。

自05年4月市社會(huì)保險(xiǎn)稽查大隊(duì)正式運(yùn)作以來,在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)和支持下,我們堅(jiān)持“稽查就是服務(wù)、執(zhí)法就是維權(quán)”的工作理念,干部職工同心協(xié)力,工作取得突出成效。至今年10月底,全市累計(jì)稽查各險(xiǎn)種繳費(fèi)單位45944家,通過稽查擴(kuò)面參保170585人,稽查補(bǔ)交及清欠各險(xiǎn)種社保費(fèi)3.76億元。并在三年內(nèi)完成了搭建兩級網(wǎng)絡(luò)、市大隊(duì)升格、出臺地方法規(guī)、召開全國現(xiàn)場會(huì)等四大項(xiàng)工作目標(biāo)。05、06、07連續(xù)三年被市政府授予“社會(huì)保險(xiǎn)工作先進(jìn)單位”,被局授予“創(chuàng)新發(fā)展先進(jìn)單位”,被省勞動(dòng)保障廳授予“06-07年度優(yōu)質(zhì)文明服務(wù)窗口單位”,群眾送來很多感謝的錦旗和牌匾。通過幾年的辛勤探索,目前,社?;榈膶I(yè)隊(duì)伍基本建立,稽查執(zhí)法的工作規(guī)程和基本方法已經(jīng)確立,各項(xiàng)管理制度和運(yùn)作模式基本健全,互動(dòng)協(xié)查、信息和成果共享的兩級網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)基本完善,社?;榈纳鐣?huì)影響日益擴(kuò)大,社?;榘l(fā)展的基礎(chǔ)工作基本完成?;仡欉@些,結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí),有兩點(diǎn)體會(huì)。

第一、凡是符合科學(xué)發(fā)展觀的事情就是群眾需要的,也就是我們要“為”的,群眾的需要是我們事業(yè)發(fā)展的力量和源泉??茖W(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展。即我們的事業(yè)前進(jìn)和發(fā)展要符合其客觀發(fā)展規(guī)律,發(fā)展一定要科學(xué)、要有群眾基礎(chǔ),要克服不符合群眾意愿的盲目發(fā)展、無序發(fā)展、不計(jì)成本發(fā)展的觀念和做法。我市社保稽查工作,之所以能有今天的局面,固然有多方面的因素,但最重要的一點(diǎn)就是局黨委緊緊抓住反映民生需要,貼近百姓需求,為群眾社保維權(quán)提供極大便利條件這個(gè)根本,在我市目前尚未實(shí)行各險(xiǎn)種統(tǒng)一經(jīng)辦的情況下,從整合各險(xiǎn)種分散的社?;速Y源入手,大膽突破,科學(xué)決策,率先在全國成立相對獨(dú)立,專門履行各險(xiǎn)種社保稽查監(jiān)督職能的社會(huì)保險(xiǎn)稽查大隊(duì),實(shí)行各險(xiǎn)種統(tǒng)一稽查執(zhí)法。此舉不但將分散的稽核資源進(jìn)行整合統(tǒng)一,為充分發(fā)揮其拳頭作用,提高稽查效率,發(fā)揮稽查效能提供了必要條件,并且,這種模式了極大地方便了群眾有關(guān)社保問題的投訴舉報(bào),為群眾維權(quán)提供了專門機(jī)構(gòu)、人員和地點(diǎn),群眾到一個(gè)地方就可以對所涉及的不同險(xiǎn)種的社保政策進(jìn)行咨詢,對遇到的問題進(jìn)行反映,為政府廣開言路提供了平臺。同時(shí),這種模式還有效地降低了社保執(zhí)法的運(yùn)行成本,大大減輕了用人單位的事物性負(fù)擔(dān),方便了用人單位辦事,化解了廣大用人單位對以往重復(fù)執(zhí)法、重復(fù)檢查的抵觸情緒。從幾年來開展工作的事實(shí)可充分說明,這種體制是符合社保事業(yè)發(fā)展方向的,也是符合決策、執(zhí)行、監(jiān)督相分離的行政管理體制改革方向的,也是廣大群眾和用人單位所期望的,因此也是符合科學(xué)發(fā)展觀的要求的。正因?yàn)榇?,它才顯示出了旺盛的生命力和戰(zhàn)斗力。群眾需要的、社會(huì)需要的就是我們作為政府部門要“為“的,我們的事業(yè)也只有符合了廣大群眾的.需求,才能得到發(fā)展的源泉和動(dòng)力。

第二、科學(xué)發(fā)展觀以人為本就是要一切從人民群眾的利益出發(fā)切實(shí)保障人民群眾的社保權(quán)益落到實(shí)處。以人為本就是堅(jiān)持以最廣大人民群眾的根本利益為根本;以人為本就是堅(jiān)持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享;以人為本就是把促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與促進(jìn)人的全面發(fā)展統(tǒng)一起來。結(jié)合社保稽查工作實(shí)際講以人為本,就是我們要從最廣大人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展,最大限度地落實(shí)好黨和國家的各項(xiàng)社保政策,切實(shí)保障人民群眾的社保權(quán)益。市社保稽查大隊(duì)自運(yùn)作以來,始終把以人為本,人性化執(zhí)法作為工作的指導(dǎo)方針。社保稽查執(zhí)法的目的是為了保障社保基金的安全和完整,但同時(shí)更是為了增加基金的積累,增強(qiáng)基金的支撐能力,保障支付,維護(hù)廣大群眾的社保權(quán)益。正因?yàn)槲覀冊诠ぷ髦惺冀K堅(jiān)持一切從群眾的利益出發(fā)這個(gè)出發(fā)點(diǎn),為了為廣大群眾提供更好的服務(wù)和維權(quán),我們狠抓一流隊(duì)伍建設(shè)和內(nèi)部管理工作,著力提高為群眾服務(wù)的質(zhì)量和水平,用優(yōu)良的作風(fēng)和扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,認(rèn)認(rèn)真真為廣大群眾服務(wù),不但得到了各級黨委政府和主管部門的一致肯定,更是得到了群眾的認(rèn)可和贊揚(yáng),使社?;楣ぷ骶邆淞溯^堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ),這也更堅(jiān)定了我們?yōu)槿罕妶?zhí)法、為群眾維權(quán)的信心。這幾年,社保稽查工作雖然遇到很多阻力和困難,但因我們這項(xiàng)工作有較好的群眾基礎(chǔ),有群眾和社會(huì)的需要支撐我們,使得社保稽查劈波斬浪始終在發(fā)展、始終在前進(jìn)。

以人為本還有一層涵義就是要讓群眾共享經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的成果,體現(xiàn)出黨和政府公平的原則。具體到我們所從事的社會(huì)保障事業(yè),事事關(guān)系群眾的切身利益,如何真正做到“以人為本”,把事關(guān)群眾的事情辦好,把“公平”原則體現(xiàn)在具體工作中,并不是一句空話。作為政府的執(zhí)法部門,首先就是要把黨和政府的各項(xiàng)政策落實(shí)好,落到實(shí)處。具體工作中,我們必須做到一切從群眾的根本利益出發(fā),一切從社

會(huì)保障事業(yè)發(fā)展的大局出發(fā),而不是從局部的、狹隘的部門利益出發(fā)以各種主觀或客觀的理由去偏面理解,甚至棚架、抵制、或者拒絕黨和政府各項(xiàng)為民政策的落實(shí)。再一個(gè)就是從群眾利益出發(fā)去制定部門的工作制度、運(yùn)作程序、服務(wù)規(guī)范等,使我們的工作盡可能的貼近群眾、方便群眾,滿足群眾需要。

但是,社保稽查工作畢竟是個(gè)新生事物,由于成立時(shí)間有限,各項(xiàng)工作離黨委政府的要求和群眾需要還有很大差距。特別是上月有幸參加國家人力資源和社會(huì)保障部社保中心組織的全國養(yǎng)老保險(xiǎn)個(gè)人賬戶大檢查活動(dòng),到一些省、市、地區(qū)、縣看他們的經(jīng)辦模式、經(jīng)辦手段、經(jīng)辦管理、經(jīng)辦理念以及經(jīng)辦質(zhì)量,深感我們與人家相比有很大差距,需要結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)轉(zhuǎn)變觀念,迎頭趕上。下一步,在進(jìn)行科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)活動(dòng)中,結(jié)合我市社?;楣ぷ鲗?shí)際,從以下幾個(gè)方面進(jìn)行調(diào)研探索,著力解決一些制約社保稽查發(fā)展的難題。

一是調(diào)研探索社?;楣ぷ饕?guī)律,進(jìn)一步創(chuàng)新工作方法,加大社?;楣ぷ髁Χ龋岣吖ぷ鲗?shí)效,滿足廣大群眾需求。

二是探索完善市縣兩級協(xié)查互動(dòng),稽查信息和成果共享的聯(lián)動(dòng)機(jī)制,樹立大稽查、一盤棋思想,發(fā)揮社保稽查最大效能,促進(jìn)社保稽查工作持續(xù)、平穩(wěn)、健康發(fā)展。

三是加快社?;闃I(yè)務(wù)信息系統(tǒng)建設(shè)進(jìn)程,探索科學(xué)先進(jìn)的內(nèi)部管理機(jī)制,提高人員素質(zhì),加強(qiáng)一流隊(duì)伍建設(shè),依法規(guī)范社?;樾袨?,繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)社保稽查隊(duì)伍的良好形象。

四是調(diào)研探索如何使社保稽查工作更尊重群眾意愿、更貼近百姓需求、更適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要、更符合科學(xué)發(fā)展觀以人為本的要求,從而研究制定出更能為群眾辦實(shí)事辦好事的稽查機(jī)制和稽查方法。

五是調(diào)研探索如何適應(yīng)社會(huì)保險(xiǎn)的保障范圍由城鎮(zhèn)向城鄉(xiāng)統(tǒng)籌轉(zhuǎn)變,由保障職業(yè)人群向保障所有群眾轉(zhuǎn)變的稽查模式和稽查方法,使社?;榈穆毮茏饔玫玫匠浞职l(fā)揮。

談發(fā)展心得體會(huì)篇5

導(dǎo)讀:怎么樣走出一條適合自己幼兒園發(fā)展生存的道路,真的是值得我們深思的一個(gè)問題了......

前段時(shí)間,童童的媽媽來到我辦公室,與我聊了起來,向我述說了她孩子在園的情況和困惑,情況是這樣的,童童媽說有天晚上孩子要睡覺的時(shí)候,對她說:“媽媽,老師今天彈我的頭了,老師不喜歡我”看到孩子不開心的樣子,童童媽媽心里很難過,她說,她理解老師的做法,也希望老師管理孩子嚴(yán)格一點(diǎn),給孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣??墒撬置?,孩子畢竟才三歲,如果老師對孩子過于嚴(yán)格,會(huì)不會(huì)給孩子的心理造成影響呢?童童媽媽說,她不希望孩子將來有什么大的出息,只希望她快快樂樂的成長,做個(gè)對社會(huì)有用的人。童童媽媽說,她對孩子的要求也很嚴(yán)格,對孩子講話從來不用孩子的語言,都是用成人的話來要求她,孩子入園了,她從來不因事給孩子請假,即使是孩子有點(diǎn)不舒服,她也會(huì)堅(jiān)持把孩子送來,她要讓孩子知道,上學(xué)就不能請假,要讓她養(yǎng)成好的習(xí)慣。童童媽媽希望孩子有一個(gè)好的心情,天天是快樂的。她說只要孩子開心快樂,就會(huì)樂于接觸新生事物,樂于求知。

講到這兒,我在想,家長的要求何其簡單,家長對孩子的定位是何其準(zhǔn)確。著名的教育家陶行知先生指出:“先生不應(yīng)該專教書,他的責(zé)任是教人做人。學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專讀書,他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道”,“教師的職務(wù)是‘千教萬教,教人求真’;學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人’”陶行知先生還說過:“道德是做人的根本。根本一壞,縱然你有一些學(xué)問和本領(lǐng),也無甚用處。并且,沒有道德的人,學(xué)問和本領(lǐng)愈大,就能為非作惡愈大。童童媽媽是一個(gè)樸實(shí)的農(nóng)村婦女,雖然沒有這么高深的學(xué)問,但是她卻把孩子的品德和習(xí)慣放在了首要的位置上,這比起眼下許多要求孩子成龍成風(fēng)而忽視孩子品行及心理健康的家長境界要高的多了。

想到這兒我不僅反思我園的教育管理了,夾在林立眾多的公立分園和私人園之間的我們,在生源出現(xiàn)危機(jī)的情況下,為迎合部分家長的需求,也開設(shè)了很多特長班,明知道有些活動(dòng)是小學(xué)化的做法,可是也不得而為之。難道真的這樣走下去嗎?怎么樣走出一條適合自己幼兒園發(fā)展生存的道路,真的是值得我們深思的一個(gè)問題了...... 教師專業(yè)發(fā)展心得體會(huì) 篇13

通過本次學(xué)習(xí),對專業(yè)化的教學(xué)有了足夠深入的認(rèn)識。這將在以后的教學(xué)之路上不斷地激勵(lì)我大步向前,勇于探索勇于創(chuàng)造。

通過學(xué)習(xí),聽了王校的'關(guān)于教育科研能力與教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn),我感覺頗深。并深刻地認(rèn)識到自己在教學(xué)工作上在專業(yè)發(fā)展上還很稚嫩,尚需要重新或有更高起點(diǎn)的認(rèn)識。

在教學(xué)教學(xué)生涯中,我是一名工作認(rèn)真,教學(xué)熱情高的教師。無論是教學(xué)工作中,自己在備課方面、教學(xué)方面、與學(xué)生溝通方面、與家長交流等多方面,我都以積極樂觀健康向上的態(tài)度去完成。本以為自己做的已經(jīng)很好,可是這次學(xué)習(xí),讓我有機(jī)會(huì)重新審視自己這過去的教學(xué),發(fā)現(xiàn)還有一條嶄新的路,自己應(yīng)該去走而沒有走。

這條路就是教師專業(yè)發(fā)展之路。我現(xiàn)在著力思考的問題就是怎么樣才能在自己已有了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,把自己的專業(yè)素養(yǎng)也努力地發(fā)展起來,成長起來。經(jīng)過這次學(xué)習(xí),我認(rèn)為自己應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來學(xué)習(xí),才能使自己的專業(yè)素養(yǎng)成長起來。

一、心態(tài)思想方面,作為教師,尤其是一名高年級的數(shù)學(xué)教師,在課堂上應(yīng)該永葆青春活力,永遠(yuǎn)有不竭的激情。有一個(gè)得過且過的心態(tài)怎么可以勝任呢?所以,我在生活中任何一件小事上,都努力讓自己保持一份不肯服輸,不肯讓步的勁頭。我認(rèn)為從這樣的強(qiáng)化中,我得到了很多意想不到的思想收獲。自己遇到困難、麻煩不再寄希望于別人,不再妥協(xié)退讓,都努力去爭取。

二、工作實(shí)踐方面。我深刻地認(rèn)識到我要多和身邊的同事交流,多向身邊的同事學(xué)習(xí)。果然,當(dāng)自己向同事們咨詢的時(shí)候,我忽然發(fā)現(xiàn),我的工作,比以前更專業(yè)化了,我做學(xué)生的思想工作比以前更專業(yè)化了。我的教學(xué)比以前更專業(yè)化了。

三、數(shù)學(xué)教學(xué)方面。我也有很深的體會(huì)。我不僅參加各種培訓(xùn)、競賽活動(dòng),我還努力地堅(jiān)持每學(xué)期閱讀一到兩有關(guān)專業(yè)方面的書刊。

在聽取專家的講座與學(xué)習(xí)中,我感覺自己最大的收獲就是對專業(yè)化的教學(xué)有了足夠深入的認(rèn)識。這將在以后的教學(xué)之路上不斷地激勵(lì)我大步向前,勇于探索、勇于創(chuàng)造。也希望有機(jī)會(huì)把自己對專業(yè)化發(fā)展的認(rèn)識能更完整地更系統(tǒng)地總結(jié)出來。和大家共同學(xué)習(xí)共探討

談發(fā)展心得體會(huì)篇6

大三初我們數(shù)計(jì)學(xué)院組織了一周的教育見習(xí),我被安排去師大附中-曾經(jīng)的母校,可是現(xiàn)在的身份卻不同了。見習(xí),并不像想象中的那么簡單,很累,但是收獲很大,在那里我換了另一種身份聽課,不再琢磨題目會(huì)不會(huì)做,而琢磨題目適不適合學(xué)生做,怎么幫助學(xué)生理解題目以及我的思路,揣摩老師各種的導(dǎo)課技能,說課技能,板書技能等,看著附中很多優(yōu)秀老師如何上課,我發(fā)現(xiàn)同樣的內(nèi)容,不同老師可以講出不同的風(fēng)格,很受啟發(fā)。看著旁邊大四的學(xué)長學(xué)姐們?yōu)榱艘还?jié)課,在那預(yù)演了無數(shù)次,修改了無數(shù)次教案,很驚訝,可能只有身入其境了才能明白其中的辛苦吧。因?yàn)椴粔蛎靼椎浇陶n的嚴(yán)肅性,那一周的見習(xí),只是忙著聽課,改作業(yè),寫見習(xí)報(bào)告,還不能深刻的意識到教師-這一行業(yè)的艱苦。

然而,在接下來的微格教學(xué)中,我終于見識到了教師的辛苦了。作為初出茅廬的我們,老師對我們要求很高,她把所有的課都給我們講了,每個(gè)人也只有兩次上臺講課的機(jī)會(huì)。我的第一次講課是講語言技能。第一次講課很興奮,一口氣講下來了。同學(xué)們反映說雖然語言流暢,到位但是講的太快了,而且語調(diào)基本上很興奮,難以消化。我的一腔熱血被打擊了。我的第二次講課是關(guān)于高二的等差數(shù)列。沒有試講過,板書沒有演練過,就上講臺了。講完后,我受到了嚴(yán)肅的批評:板書太草了,沒有系統(tǒng)(之前我是有設(shè)計(jì)板書,但是現(xiàn)場的版面太小了,不好寫開),擅自修改課本內(nèi)容。慢慢的,在看到許多同學(xué)的上課和老師的及時(shí)點(diǎn)評后,我明白了:教師只是課堂的主導(dǎo),學(xué)生才是主體,你的任何教學(xué)活動(dòng)都要以學(xué)生為中心,不能自己想當(dāng)然的改變教學(xué)內(nèi)容,要注意學(xué)生的知識背景。中學(xué)生的模仿性很高,老師不能按照自己的'意愿隨便修改課本上的內(nèi)容,在修改前要參考很多資料的。老師,作為一個(gè)傳道解惑的人,學(xué)生很輕易的把他們看成榜樣。如果老師一旦出現(xiàn)錯(cuò)誤或者不得當(dāng),這需要多少時(shí)間補(bǔ)救的呀!

基于自己這么淺短的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),談?wù)勛约宏P(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的一些見解。

第一個(gè)方面:授之于魚不如授之與漁

在教師專業(yè)發(fā)展的課堂上,對老師的一個(gè)例子印象很深刻:對于小學(xué)的一年級的1+1=2,鄰居的三年級的哥哥會(huì)教,孩子的父母會(huì)教,你也會(huì)教,如果你講的和他們一樣,那學(xué)生為什么要向你學(xué)習(xí)呢?教師不但是一個(gè)職業(yè),它還需要一種技巧,一種不同于其他人的教法。不同的學(xué)生有著不同的性格,怎么去求得一種適合大家的教法呢?這是教學(xué)中最大的問題,解決好了它,你的教學(xué)質(zhì)量就不會(huì)差了。教師教給學(xué)生的也不單單是知識,還有一種技能。而且慢慢的,教師在教學(xué)中注入了自己的價(jià)值觀、人生觀,潛移默化的影響著學(xué)生們。

第二方面:進(jìn)課堂之前收拾好自己的情緒。

從沒有像現(xiàn)在這樣意識到教師的重要性,追求完美的我不允許自己犯錯(cuò),但是我慢慢發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)課堂上,這是很難控制的,教師也有情緒,也有生氣的時(shí)候,怎么控制好自己心情是一個(gè)問題。做不成完人,我們就努力往好的地方上靠。教師在課堂上的一舉手、一投足、一個(gè)微笑、一個(gè)眼神都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。教師親切自然的示范表演,會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;教師幽默活潑的話語會(huì)引起學(xué)生的共鳴;教師在教學(xué)活動(dòng)中的全身心投入,會(huì)將學(xué)生帶入輕松愉悅的學(xué)習(xí)境地。在學(xué)生的面前盡量表現(xiàn)成積極向上的一面,把自己的消極情緒收拾好進(jìn)入課堂。

第三方面:表達(dá)好自己的意思,不要輕易扼殺孩子們幼小的心靈。

怎么表達(dá)自己對書本內(nèi)容的看法是一個(gè)問題,怎么批評調(diào)皮搗蛋的學(xué)生是一個(gè)問題,怎么表揚(yáng)學(xué)生是一個(gè)問題。這些都是有技巧的,見慣了身邊一些因?yàn)槔蠋煹囊恍┰挾鴮W(xué)科產(chǎn)生興趣的例子,當(dāng)然也有因?yàn)槔蠋煹恼`會(huì)而放棄的學(xué)科的例子。在學(xué)生心里,老師就是神了。你要如何演繹這個(gè)形象呢?注意自己的措辭,注意場合,在適當(dāng)?shù)膱龊险f適當(dāng)?shù)脑?。在事情不明白的時(shí)候,把學(xué)生往好的地方去想,假設(shè)學(xué)生們都是好的,這樣你才不會(huì)對號入座,非理性解決事情。

第四方面:你要有一桶水,才能倒給學(xué)生半桶水

作為老師,要努力做到比學(xué)生知道的多,這句話可笑嗎?老師本來就比學(xué)生知道的多。是的,老師是知道的多,可是他也忘得多呀,而且作為一個(gè)老師,不僅僅要知道多,還要講的通才行。這樣就不斷的督促老師們學(xué)習(xí),我們不僅僅要學(xué)本專業(yè)的知識,還要學(xué)習(xí)其他專業(yè)的知識,我們需要橫縱發(fā)展。很多知識都是共通的,往往在一個(gè)地方你看不到它的本質(zhì),換了一個(gè)地方你輕而易舉的看到了。如果你想吃老本,不求上進(jìn),那么你就愧對教師這個(gè)職業(yè)了。在學(xué)生面前支支吾吾,講不通,自己也會(huì)覺得難受的。

第五方面:不要強(qiáng)迫學(xué)生做任何事

這一點(diǎn),很難辦到。在高三的時(shí)候,老師們恨鐵不成鋼,常常告訴學(xué)生們怎么做怎么做。學(xué)習(xí)本來就是學(xué)生自己的事情,老師急了也沒用。我們要鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí),而不是強(qiáng)迫,所謂強(qiáng)扭的瓜都是不甜的。在見習(xí)的時(shí)候,印象最深的是附中高一的林老師,他一直都在說我建議什么什么,我本人習(xí)慣什么什么,我覺得什么什么比較好,而不是說你們要怎樣怎樣。他退了一步,卻更能讓學(xué)生接受他的意見。這一點(diǎn)值得我們借鑒。

以上就是我對教師專業(yè)發(fā)展的一些心得體會(huì),很粗淺,但卻是我的真切感受。當(dāng)一名好教師,我們還有很長的一段路走……

談發(fā)展心得體會(huì)篇7

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的建設(shè)和完善,經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深進(jìn),科技進(jìn)步日新月異,綜合國力競爭日益激烈,社會(huì)對人才的需求及對大學(xué)生職業(yè)素質(zhì),職業(yè)技能的要求日益提高,大學(xué)生求職擇業(yè)和職業(yè)發(fā)展已引起了高校和全社會(huì)的廣泛關(guān)注。構(gòu)建大學(xué)生職業(yè)教育與發(fā)展服務(wù)體系,有助于提高大學(xué)生的就業(yè)率提升大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量是解決大學(xué)生就業(yè)教育的針對性和時(shí)效性,滿足社會(huì)對人才的需求和學(xué)生自身成才的需求。

職業(yè)發(fā)展教育這門課程指導(dǎo)和幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè),促進(jìn)全面發(fā)展按照國家的教育方針,培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格的要求。指導(dǎo)和幫助學(xué)生在學(xué)制系統(tǒng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù),完畢學(xué)業(yè)。并在此基礎(chǔ)上從理論和實(shí)踐相結(jié)合的高度上告知學(xué)生全面發(fā)展,并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計(jì)目標(biāo),并從思想上、能力上和心理上預(yù)備求職。

我們身為一名大學(xué)生,對職業(yè)認(rèn)識不強(qiáng)是客觀存在的大問題,對職業(yè)認(rèn)知不夠,從而導(dǎo)致大學(xué)生在擇業(yè)的時(shí)候,不能從自我認(rèn)識出發(fā),不能從興趣、價(jià)值觀、能力等方面深入分析自身特點(diǎn),選擇適合自己的職位。在整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)的目的性,方向性不足?;蛟S,在考大學(xué)的時(shí)候,很多人能明確的認(rèn)識到自己喜歡什么,知道將來選取哪個(gè)專業(yè)。但這并不意味著隨著高考壓力壓力解除,接觸到不同于高中被動(dòng)式學(xué)習(xí)的環(huán)境,每個(gè)人都能夠明確的知道將來自己要走上什么樣的道路。很多學(xué)生要么對學(xué)習(xí)感到很茫然,要么就跟風(fēng)的去考各種各樣的證書。最終直到畢業(yè)的那天,才認(rèn)識到大學(xué)四年的時(shí)間并沒有得到充分的利用。這也將導(dǎo)致?lián)駱I(yè)的時(shí)候,不清楚職業(yè)的具體要求。對選擇的職業(yè)不喜歡從而跳槽,或者沒有獲得所擇職業(yè)要求的能力,在升遷的路途中并不順利。

通過對本課程的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生正確的把握目前就業(yè)市場的`需求形勢和國家,各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策,按照社會(huì)需求確立就業(yè)期望和就業(yè)心理,樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向,了解大學(xué)生就業(yè)程序,把握一定的就業(yè)技巧,以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時(shí),進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識、道德、素質(zhì)教育,使學(xué)生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質(zhì)和技能,尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力,使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè),為國家排憂解難。

高校學(xué)生接受的是專業(yè)化的教育,將來面臨的就業(yè)方向與所學(xué)專業(yè)密切相關(guān),因此,很有必要通過大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步的了解所學(xué)專業(yè)及職業(yè)的發(fā)展方向和趨勢。幫助學(xué)生樹立公道的擇業(yè)觀念,使學(xué)生實(shí)在的,自為狀態(tài)的擇業(yè)行為;鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層,到艱苦的地方,到祖國建設(shè)最需要人才的邊遠(yuǎn)地區(qū)發(fā)揮自己的特長,干出一番事業(yè),達(dá)到人才資源的公道配置。同時(shí),高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策是國家為完成一定歷史時(shí)期的任務(wù)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要而制定的有關(guān)就業(yè)的行為準(zhǔn)則,他將根據(jù)國家政治經(jīng)濟(jì)的變化而不斷的調(diào)整。畢業(yè)生就業(yè)工作是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作。畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

求職是高等學(xué)校畢業(yè)生走出校園的第一步,面對著社會(huì)上形形色色的招聘會(huì)和用人單位,他們必須做出選擇,來完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結(jié)束學(xué)生生涯,開始職業(yè)生活,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足,在面臨求職抉擇時(shí),他們經(jīng)常無所適從,而一個(gè)人的發(fā)展和成才在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè),大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課就是給畢業(yè)生提供了一些解決求職對象和應(yīng)聘規(guī)則的途徑和辦法,從而為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件。畢業(yè)生應(yīng)把握求職技巧,解決求職過程中出現(xiàn)的題目,正確的選擇職業(yè),為將來的發(fā)展與成才打下良好的基礎(chǔ)。也就是說,對高等學(xué)校學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo),是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個(gè)重要內(nèi)容,是推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展,貫徹學(xué)以致用,人盡其才原則,幫助學(xué)生順利擇業(yè)求職的重要措施。也可以說,這既是對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的指導(dǎo)思想,教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)的具體要求,也是對課程內(nèi)容的基本規(guī)定。

大學(xué)生求職,實(shí)際就是求職信息的傳播,就是大學(xué)生通過書信,上網(wǎng),登門或引薦等渠道,向可能的聘用單位,表達(dá)欲求職的意愿,大學(xué)生怎樣才能成功求職呢?從信息傳播成功關(guān)鍵因素分析,主要有四個(gè)方面:

1.自己首先是合格的大學(xué)畢業(yè)生。

2.能夠較準(zhǔn)確地找到自己與聘用單位的共同點(diǎn)。

3.要具備一定的求職技能。

4.要有一定的抗干擾能力。

大學(xué)生求職擇業(yè)和職業(yè)發(fā)展教育在國外已經(jīng)有百余年的歷史,而在我國卻僅有幾十年的發(fā)展??梢?,發(fā)展職業(yè)發(fā)展教育不僅在當(dāng)代有用,還在今后有重要的影響。所以,對大學(xué)生進(jìn)行求職擇業(yè)和職業(yè)發(fā)展教育能幫助其了解職業(yè)轉(zhuǎn)變和,擇業(yè)觀念明確奮斗目標(biāo),培養(yǎng)職業(yè)能力,掌握求職技巧。同時(shí),還能激發(fā)和培養(yǎng)大學(xué)生積極向上奮發(fā)有為的人生態(tài)度,掌握制定人生發(fā)展職業(yè)生涯和大學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃的方法,明確奮斗目標(biāo),提高職業(yè)素質(zhì)能力順利完成學(xué)業(yè)并成功就業(yè)。充分說明對大學(xué)生進(jìn)行求著擇業(yè)培養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展教育是必要的,其重要性也是不言而喻的。