很多人在寫(xiě)心得體會(huì)的寫(xiě)作時(shí)候都是要經(jīng)過(guò)認(rèn)真思索的，心得體會(huì)是一項(xiàng)記錄個(gè)人內(nèi)心感悟的重要工具，以下是范文社小編精心為您推薦的形勢(shì)與政心得體會(huì)8篇，供大家參考。
形勢(shì)與政心得體會(huì)篇1
脫貧攻堅(jiān)從20_年至今將近_年的時(shí)間，在這段期間集聚各方力量，深入村組入戶(hù)調(diào)查，與群眾交心談心，齊心協(xié)力，最終向國(guó)家、人民交了一份答卷。不管結(jié)果如何，大家都做出了自己的努力，就脫貧攻堅(jiān)也有自己的一點(diǎn)心得想與大家分享。
我所掛的村組是大河新寨村民小組，本小組常住人口38戶(hù)172人。最初開(kāi)展工作的時(shí)候有很多群眾不了解什么是建檔立卡戶(hù)，什么是脫貧攻堅(jiān)工作，導(dǎo)致群眾對(duì)這一項(xiàng)工作的開(kāi)展帶有抵觸的情緒。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的工作，走村入戶(hù)，一遍又一遍進(jìn)行面對(duì)面交流，與農(nóng)戶(hù)同吃住，細(xì)心的詢(xún)問(wèn)、認(rèn)真地記錄、不斷的思索，對(duì)每家每戶(hù)進(jìn)行摸底，從初認(rèn)識(shí)到熟悉掌握，從老百姓的不支持到支持;走村入戶(hù)時(shí)，村民笑臉相迎，把自己當(dāng)做親人來(lái)對(duì)待，能準(zhǔn)確叫出自己的名字，任何大小事會(huì)邀請(qǐng)自己，遇到困難想到找自己。這些成績(jī)的取得并不是偶然，這和自己的付出是分不開(kāi)的，成績(jī)的好壞無(wú)需自己多說(shuō)，老百姓的反應(yīng)已經(jīng)給出了答案?？吹阶约旱拇迕襁@樣對(duì)待自己，再苦再累也是值得的，這是用心、用情換來(lái)的。
脫貧攻堅(jiān)工作開(kāi)展過(guò)程中讓我深刻體會(huì)到，干好每一項(xiàng)工作，首先，領(lǐng)導(dǎo)要重視。脫貧攻堅(jiān)可以說(shuō)是一件百年不遇的大事，自己作為其中的一員覺(jué)得很榮幸。在這項(xiàng)工作中，投入了大量的人力、物力、財(cái)力，大家都做出了自己的努力。只有得到領(lǐng)導(dǎo)的重視，大家一條心，才能讓干部放手大膽的去開(kāi)展工作，在工作中找問(wèn)題、找方法，讓脫貧攻堅(jiān)工作取得最終的勝利。反之，如果得不到領(lǐng)導(dǎo)的重視，可以說(shuō)就是沒(méi)有組織保障，干部開(kāi)展工作也只會(huì)達(dá)到花拳繡腿的效果，并不是真抓實(shí)干搞落實(shí)。得到領(lǐng)導(dǎo)的重視，大家同心協(xié)力，勁往一處使，再大的困難也都能夠克服。
其次，對(duì)于貧困戶(hù)幫扶我個(gè)人覺(jué)得，扶貧先扶志，做到精準(zhǔn)扶貧，真正的了解到他們?nèi)钡氖鞘裁?，需要的是什么，什么才能真正的幫助他們。如果只是盲目的幫扶，這樣不僅幫不到貧困群眾，甚至?xí)蔀槿罕姷呢?fù)擔(dān)，這樣只會(huì)適得其反。幫扶，最重要的是要從思想上教育他們、幫助他們。只有思想上進(jìn)了，讓他們真正的了解到自己需要的是什么，怎樣才能走向小康，有了明確的目標(biāo)，加上幫扶干部及政府各方的力量，這樣的造血式幫扶才是有效的，可靠的。如果單純是輸血式的幫扶，即使投入再多，長(zhǎng)期以往，不但不會(huì)解決貧困，反而只會(huì)形成他們“等、靠、要”的思想，從而走向越來(lái)越貧困的局面，全面小康社會(huì)也就變得遙不可及。
最后，要想讓困難群眾真正的脫貧，必須要有產(chǎn)業(yè)的支撐，有了產(chǎn)業(yè)才有收入，才有生活來(lái)源的保障。引進(jìn)產(chǎn)業(yè)加以技術(shù)指導(dǎo)，讓老百姓真正的掌握先進(jìn)技術(shù)，把產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng)，讓老百姓的錢(qián)包鼓起來(lái)，笑容燦爛起來(lái)，想讓他們閑下來(lái)都困難，這樣的局面何愁脫不了貧呢?
形勢(shì)與政心得體會(huì)篇2
做好脫貧攻堅(jiān)工作，要敢于動(dòng)真碰硬，要用繡花的精準(zhǔn)抓扶貧，用鐵杵磨成針的堅(jiān)持做好工作，絕不能手榴彈炸跳蚤，要落實(shí)責(zé)任制，干事創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)干部要細(xì)琢磨、擦亮眼、邁開(kāi)腿、講落實(shí)，從根源揪致貧原因，因地制宜制定脫貧方案，真正的給老百姓交出一份滿(mǎn)意的答卷。
實(shí)施企業(yè)+農(nóng)戶(hù)方式，實(shí)現(xiàn)資金整合。各地區(qū)要因地制宜，積極搭建融資平臺(tái)，結(jié)合各個(gè)地區(qū)扶貧攻堅(jiān)工作模式，完善政銀企戶(hù)保五位一體金融扶貧平臺(tái)，撬動(dòng)企業(yè)、合作社、農(nóng)戶(hù)等更多社會(huì)資本注入。另外，部分地區(qū)可依托本地區(qū)的農(nóng)業(yè)企業(yè)資源，帶動(dòng)群眾致富增收，群眾脫貧致富有了門(mén)路，村莊管理和維護(hù)有了保障。
市場(chǎng)化+長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)環(huán)境治理。農(nóng)村是國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)，脫貧攻堅(jiān)工作的基礎(chǔ)離不開(kāi)農(nóng)村村容村貌的改善，假象村級(jí)面貌上的去，那么招商引資還會(huì)遲遲不進(jìn)門(mén)嗎，所以，在做好脫貧攻堅(jiān)工作的同時(shí)，建立村主體、鄉(xiāng)鎮(zhèn)主管、上級(jí)檢查考核三級(jí)聯(lián)動(dòng)的長(zhǎng)效管理模式，采取農(nóng)村防火員、保潔員、防汛員、護(hù)路員四員合一方式進(jìn)行管護(hù)，建立起一桿到底的環(huán)境治理模式，形成環(huán)衛(wèi)資金投入一體化、設(shè)施完善一體化、面貌改善一體化、力量規(guī)范一體化、體制健全一體化的市場(chǎng)化長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制，保障農(nóng)村基礎(chǔ)，獨(dú)具自身吸引魅力，為打贏脫貧攻堅(jiān)奠定面上基礎(chǔ)。
創(chuàng)新+維護(hù)，實(shí)現(xiàn)自給自足。脫貧攻堅(jiān)開(kāi)展的意義不在于只給百姓錢(qián)，更多的是規(guī)避等、靠、要的懶惰情緒，深層含義是用好的政策帶動(dòng)百姓脫貧增收，獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，并形成長(zhǎng)效機(jī)制，所以要?jiǎng)?chuàng)新集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展機(jī)制，實(shí)現(xiàn)村級(jí)穩(wěn)定的集體經(jīng)濟(jì)收入，深化村集體經(jīng)濟(jì)組織產(chǎn)權(quán)制度改革，推進(jìn)村集體資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式創(chuàng)新，增加村集體經(jīng)濟(jì)收入。并且要充分調(diào)動(dòng)廣大群眾參與的積極性、創(chuàng)造性，變要我干為我要干，繼續(xù)創(chuàng)新全體村民自治和民主理事制度，探索調(diào)動(dòng)群眾積極性的有效方式，引導(dǎo)廣大農(nóng)村民用自己的雙手建設(shè)好家園，最終打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。
形勢(shì)與政心得體會(huì)篇3
在雙減政策下，xx市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科在朱老師前瞻性的引領(lǐng)下，特邀xx市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員雷老師為我們開(kāi)啟單元作業(yè)設(shè)計(jì)的主題培訓(xùn)。我有幸在本次主題培訓(xùn)中進(jìn)行發(fā)言，和老師們一起交流單元作業(yè)。本次活動(dòng)中有同伴的經(jīng)驗(yàn)分享，有名師的高屋建瓴，讓我收獲頗豐。下面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)：
通過(guò)xx市每月數(shù)學(xué)名師講壇活動(dòng)和各類(lèi)研修網(wǎng)中對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)與反思?；诖耍覍?duì)四下第五單元《三角形》單元進(jìn)行了單元作業(yè)設(shè)計(jì)。依托單元設(shè)計(jì)框架，我從單元教材分析和學(xué)情分析的基礎(chǔ)上，立足關(guān)鍵問(wèn)題，體現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)，以基礎(chǔ)訓(xùn)練、能力提升、思維挑戰(zhàn)等三個(gè)層面去設(shè)計(jì)針對(duì)性的作業(yè)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中我力求體現(xiàn)思維可視化，力求保證題目的一題多變、體現(xiàn)分層理念、說(shuō)理素養(yǎng)與實(shí)踐拓展。
作業(yè)設(shè)計(jì)的一個(gè)教師應(yīng)該具備的能力，素養(yǎng)作業(yè)有別于教輔應(yīng)注重精選、精編、精練。準(zhǔn)備時(shí)，我從閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教師用書(shū)、課堂作業(yè)本等資料入手，以知識(shí)要求、技能要求、水平要求和能力要求四層次為指向，abcd四個(gè)水平的為導(dǎo)向，合理確定單元作業(yè)目標(biāo)。通過(guò)學(xué)生的學(xué)期存在問(wèn)題，結(jié)合目標(biāo)，設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)和發(fā)展性作業(yè)。以分層、素養(yǎng)、實(shí)踐、聯(lián)結(jié)四個(gè)關(guān)鍵詞串聯(lián)單元素養(yǎng)作業(yè)，讓學(xué)生有基礎(chǔ)知識(shí)的普及，有思維能力的拓展，有深度探究的實(shí)踐，有理解運(yùn)用的思考。
這次主題培訓(xùn)有幸邀請(qǐng)到xx市教學(xué)研究院小數(shù)教研員雷老師，關(guān)于“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計(jì)的框架，可以說(shuō)解決了一部分老師的燃眉之急，給走在摸索階段的老師指明了前進(jìn)的方向。雷老師從“為何重構(gòu)”、“如何重構(gòu)”兩個(gè)問(wèn)題引入，深入分析雙減的背景和意義，分別從作業(yè)改革，作業(yè)管理與設(shè)計(jì)，方案與制度，優(yōu)化作業(yè)改革的機(jī)制等方面進(jìn)行了闡述。雷老師指出作業(yè)不僅要符合學(xué)生的學(xué)情，以思維、聯(lián)結(jié)、整體性和實(shí)踐拓展豐富單元作業(yè)設(shè)計(jì)。雷老師指出作業(yè)需“緊扣目標(biāo)、促進(jìn)思維、形式多樣、分層要求”，反思我們的課堂教學(xué)，是否以作業(yè)為載體，開(kāi)啟新的教學(xué)模式。
作業(yè)是學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要載體，引領(lǐng)在場(chǎng)老師認(rèn)識(shí)到作業(yè)承載的新“使命”。雷老師通過(guò)解讀省、市作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)施要求和編寫(xiě)指導(dǎo)方案，為我們?cè)谧械睦蠋熤该髁朔较?，?duì)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，給出的案例令我印象深刻，原來(lái)《圓的認(rèn)識(shí)》可以這樣去教學(xué)，讓學(xué)生從身邊的事物提取數(shù)學(xué)素材，課堂生成關(guān)鍵問(wèn)題，產(chǎn)生驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題并通過(guò)自主學(xué)習(xí)的形式去探究，讓學(xué)生素養(yǎng)落到實(shí)處。
我們?nèi)粘；臼且恍┗A(chǔ)性作業(yè)，如何提高基礎(chǔ)作業(yè)的質(zhì)量，雷老師給我們指點(diǎn)了迷津，他說(shuō)關(guān)鍵在于遷移的運(yùn)用，情景變化，比如一題多用，結(jié)合學(xué)生學(xué)情本質(zhì)，聯(lián)系生活情景，通過(guò)數(shù)學(xué)閱讀獲取有用信息，使作業(yè)生動(dòng)有趣，學(xué)生樂(lè)在其中。雷老師指出素養(yǎng)作業(yè)要避免重復(fù)性和機(jī)械性的作業(yè)，應(yīng)從單一知識(shí)點(diǎn)到綜合的運(yùn)用，以前我們布置作業(yè)往往是知識(shí)碎片化，追求覆蓋面，學(xué)習(xí)方式是反復(fù)記憶，重復(fù)講解，大量訓(xùn)練，反而適得其反。通過(guò)大量案例分析，給在座的老師闡述了這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)的缺陷，我們的理念雖然走進(jìn)來(lái)核心素養(yǎng)時(shí)代，但是行為卻還是在雙基時(shí)代。所以我們應(yīng)該拋棄這種作業(yè)方式，作業(yè)要體現(xiàn)學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)性，引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)程，可以在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)給學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)支架，控制好作業(yè)量，還要做到因材施教，布置差異性作業(yè)。
通過(guò)這次的以?xún)?yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)為主題培訓(xùn)，讓在座的老師都對(duì)做好優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)有了進(jìn)一步的理解。這一次干貨滿(mǎn)滿(mǎn)的學(xué)習(xí)，讓我們?cè)俅螖y手共研，更好地優(yōu)化單元作業(yè)設(shè)計(jì)，服務(wù)學(xué)生，助力“雙減”。
形勢(shì)與政心得體會(huì)篇4
實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧，深入調(diào)研、準(zhǔn)確識(shí)貧是前提。富裕的生活大體相似，而貧困的原因各有不同。各地要改變以往大水漫灌、手榴彈炸跳蚤的工作方式，深入調(diào)查，把扶貧對(duì)象摸清，把家底盤(pán)清。一些地方在識(shí)貧工作中總結(jié)出了四看法：一看房、二看糧、三看勞動(dòng)能力強(qiáng)不強(qiáng)、四看家中有沒(méi)有讀書(shū)郎，就是實(shí)踐中管用的好方法。各地要通過(guò)建檔立卡，對(duì)扶貧對(duì)象實(shí)行精確化、規(guī)范化管理，做到心中有數(shù)、一目了然。
精準(zhǔn)扶貧意味著精準(zhǔn)施策。各地要在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，對(duì)癥下藥、精準(zhǔn)滴灌、靶向治療。對(duì)那些有勞動(dòng)能力的，通過(guò)扶持生產(chǎn)和就業(yè)幫助實(shí)現(xiàn)脫貧;對(duì)那些居住地一方水土養(yǎng)不起一方人的，通過(guò)移民搬遷實(shí)現(xiàn)脫貧;對(duì)那些喪失了勞動(dòng)能力的，通過(guò)低保政策實(shí)施兜底扶貧;對(duì)那些因病致貧、因病返貧的，通過(guò)醫(yī)療救助幫扶，做到一把鑰匙開(kāi)一把鎖。
需要看到，現(xiàn)在大量農(nóng)村勞動(dòng)力外出務(wù)工，由此產(chǎn)生大批農(nóng)村留守兒童和留守老人。精準(zhǔn)扶貧，需要切實(shí)解決這一群體生產(chǎn)生活中的實(shí)際困難，提供更加精準(zhǔn)、完善的基本公共服務(wù)。各地要通過(guò)社會(huì)保障、社會(huì)救助、大病保險(xiǎn)和新農(nóng)合等政策，確保留守兒童和老人不成為被遺忘的群體。各級(jí)黨委政府和基層組織要發(fā)揮積極作用，通過(guò)更加精準(zhǔn)的管理和服務(wù)，加強(qiáng)對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)和對(duì)老年人的關(guān)懷照顧，讓他們感受到社會(huì)的溫暖。
但愿蒼生俱溫飽，不辭辛苦入山林。實(shí)現(xiàn)貧困人口如期脫貧，是我們黨向全國(guó)人民做出的鄭重承諾。實(shí)現(xiàn)這一承諾，需要各地付出更大努力。貧困不是一兩天產(chǎn)生的，要想根治，也不可能畢其功于一役，必須和發(fā)展相結(jié)合。各地要圍繞四個(gè)全面戰(zhàn)略部署的相關(guān)要求，下定打攻堅(jiān)戰(zhàn)的決心，以精準(zhǔn)扶貧實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)脫貧，讓真正需要幫扶的群眾享受到扶貧開(kāi)發(fā)的陽(yáng)光雨露。
形勢(shì)與政心得體會(huì)篇5
在認(rèn)真學(xué)習(xí)了“雙減”“五項(xiàng)管理”等教育政策后，為了真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)和綠色育人的雙向目標(biāo)。結(jié)合生物學(xué)科的特點(diǎn)，自己在日常教學(xué)過(guò)程中要進(jìn)一步提高課堂效率，打造有生命力的課堂。
自然界中存在著豐富多彩的生命類(lèi)型，這是生物的多樣性造成的。由于基因的多樣性和環(huán)境的多樣性致使不同個(gè)體之間存在著各種差異。這一生物學(xué)理論在教育領(lǐng)域中同樣得到了體現(xiàn)。在先天遺傳和后天環(huán)境的雙重影響下，每一個(gè)學(xué)生都是不同的，每一個(gè)學(xué)生都擁有綻放光彩的潛力。在實(shí)際教學(xué)中如何發(fā)現(xiàn)學(xué)生的光彩，繼而開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力是值得我們思考的問(wèn)題。
以美修德，培養(yǎng)美之魂。生物圈中浩瀚的海洋、廣袤的森林原野、無(wú)際的藍(lán)天都充滿(mǎn)著生機(jī)，包括人類(lèi)在內(nèi)的各種各樣的生物都在這里生活和繁衍。地球表層生物和其生存環(huán)境構(gòu)成的生物圈，是所有生物共同的家園。在實(shí)際教學(xué)中，讓學(xué)生在探尋生命奧秘的過(guò)程之中，體驗(yàn)生命之美。建立生物圈是一個(gè)整體的思想，將人類(lèi)放在生物圈眾多生命之中。意識(shí)到生物圈是人類(lèi)賴(lài)以生存的外界條件，人類(lèi)不能一統(tǒng)自然臨界于生物圈之上。在人類(lèi)發(fā)展的過(guò)程中要堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的原則，合理利用資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命、尊重生命、珍稀生命的情感。在生活中，增強(qiáng)體育鍛煉強(qiáng)身健體，愛(ài)護(hù)自己的身體；熱愛(ài)親人朋友、尊敬師長(zhǎng)，培養(yǎng)高尚的道德修養(yǎng)；愛(ài)護(hù)周?chē)纳?，保護(hù)環(huán)境，低碳生活，建立環(huán)保意識(shí)。通過(guò)在生物教學(xué)中滲透美育，注重情感價(jià)值目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。利用生命之美感染學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)高尚的道德情感。
以美啟智，積蓄美之力。在課堂上講究教學(xué)藝術(shù)，體現(xiàn)教育之美。利用生命之美導(dǎo)入新課，借助學(xué)生對(duì)生命奧秘的好奇激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)問(wèn)題鏈啟發(fā)學(xué)生思考。幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出切實(shí)可行的方法供學(xué)生參考選擇，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，發(fā)揮學(xué)生集體的力量。通過(guò)小組合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短共同解決問(wèn)題。在小組合作的過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的觀(guān)察，給予及時(shí)的幫助。充分發(fā)揮教育民主，自主合作，體現(xiàn)教育美，杜絕灌輸式的`強(qiáng)硬教育手段。充分發(fā)揮學(xué)生的才智，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。在課堂中體現(xiàn)教育藝術(shù)，用美的事物吸引學(xué)生，用美的教育方式改變學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生美的行為、美的意識(shí)。實(shí)現(xiàn)“課堂教學(xué)審美化，師生共創(chuàng)智美課堂”的目標(biāo)。
以美弘藝，躍動(dòng)美之舞。結(jié)合生物學(xué)科自身的特點(diǎn)，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)媒體等多種手段擴(kuò)展學(xué)生視野。適時(shí)組織一些課外活動(dòng)，例如生物標(biāo)本的制作，參觀(guān)動(dòng)植物園，制作生物手抄報(bào)等。既能很好的補(bǔ)充課堂教學(xué)的不足開(kāi)闊視野，又能給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
努力落實(shí)課堂中的“語(yǔ)言美、形象美、情感美、節(jié)奏美、課堂設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)美、師生關(guān)系的和諧美”，開(kāi)創(chuàng)鳥(niǎo)語(yǔ)花香，生機(jī)勃勃的生物課堂。用雨露滋潤(rùn)學(xué)生心田，用陽(yáng)光照耀學(xué)生成長(zhǎng)，用沃土滋養(yǎng)學(xué)生成才，將生命之美灑落我的課堂。
形勢(shì)與政心得體會(huì)篇6
全面建成小康社會(huì)，最艱巨最繁重的任務(wù)在農(nóng)村，特別是在貧困地區(qū)。扶貧，就是要在精準(zhǔn)上發(fā)力。
一是要號(hào)準(zhǔn)“貧脈”。扶貧開(kāi)發(fā)成效如何，關(guān)鍵要看是不是做到了識(shí)真貧。扶貧干部要把貧困群眾當(dāng)作自己的親人，常思群眾疾苦，善謀致富之策，摸清貧困底數(shù)，切實(shí)把“家底”摸清摸透。要理清扶貧思路，根據(jù)貧困地區(qū)和貧困家庭的實(shí)際情況，精準(zhǔn)施策，精準(zhǔn)發(fā)力，力求“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，確保扶貧攻堅(jiān)有的放矢、精準(zhǔn)到位。
二是要摘掉“貧帽”。如果領(lǐng)導(dǎo)干部在一個(gè)地方執(zhí)政多年，沒(méi)有改變鄉(xiāng)村的落后面貌，不能帶領(lǐng)群眾脫貧致富，就是不稱(chēng)職。因此，需要切實(shí)增強(qiáng)干部的責(zé)任感，做到轉(zhuǎn)變觀(guān)念“主動(dòng)摘”，從而凝聚起扶貧攻堅(jiān)的強(qiáng)大合力。
三是要切斷“貧根”。開(kāi)展扶貧攻堅(jiān)，要徹底走出“年年扶貧年年貧”的貧困陷阱，那就要樹(shù)立正確的政績(jī)觀(guān)，堅(jiān)持實(shí)事求是的政績(jī)導(dǎo)向，把出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)放在貧困地區(qū)的加快發(fā)展上，重點(diǎn)做好興業(yè)扶貧、搬遷減貧、扶智脫貧、兜底濟(jì)貧、強(qiáng)基治貧等工作，確保貧困地區(qū)真正發(fā)展起來(lái)、貧困群眾真正富裕起來(lái)。
幸福不會(huì)從天而降，好日子是干出來(lái)的。貧困群眾是開(kāi)發(fā)式扶貧的主體，要堅(jiān)持扶貧與扶志、扶智并舉，處理好國(guó)家、社會(huì)幫扶和自身努力的關(guān)系，發(fā)揚(yáng)自力更生、艱苦奮斗、勤勞致富的精神，增強(qiáng)貧困人口的自我發(fā)展能力。
靠辛勤勞動(dòng)擺脫貧困，才能過(guò)上幸福新生活。要及時(shí)剔除不符合條件的低保對(duì)象，打消他們不勞而獲的投機(jī)心理。建立“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的幫帶機(jī)制，為想干事、能干事的群眾建立資金、技術(shù)、項(xiàng)目的扶持機(jī)制，為他們改變現(xiàn)狀創(chuàng)造環(huán)境和條件，從而不斷增強(qiáng)他們的成就感和獲得感。
形勢(shì)與政心得體會(huì)篇7
3月7日，中原油田舉辦“微暖2016——新春第一課”青年形勢(shì)任務(wù)教育活動(dòng)，幫助廣大團(tuán)員青年進(jìn)一步認(rèn)清形勢(shì)，堅(jiān)定信心，凝聚起廣大團(tuán)員青年的力量，以更加高昂的斗志投身到“戰(zhàn)寒冬、求生存、謀發(fā)展”的攻堅(jiān)戰(zhàn)中。油田領(lǐng)導(dǎo)冷潛、杜廣義出席活動(dòng)。
局黨委書(shū)記冷潛在致辭中指出，廣大團(tuán)員青年要牢記肩負(fù)的責(zé)任和使命，大力弘揚(yáng)石油石化優(yōu)良傳統(tǒng)，直面挑戰(zhàn)，攻堅(jiān)克難，在推動(dòng)油田改革發(fā)展的宏偉進(jìn)程中，更好地展示青春風(fēng)采、貢獻(xiàn)青春力量;要發(fā)揚(yáng)青年人朝氣蓬勃、勇立潮頭、敢試敢闖、領(lǐng)風(fēng)氣之先的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，努力把創(chuàng)新精神貫穿于工作實(shí)踐中、落實(shí)到各項(xiàng)措施上，在科技、管理、文化等方面大膽創(chuàng)新，為增強(qiáng)發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力多作貢獻(xiàn);要發(fā)揚(yáng)青年人眼界開(kāi)闊、思維活躍、勇于擔(dān)當(dāng)、接受新事物快的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，在精細(xì)挖潛、降本減費(fèi)、外闖市場(chǎng)等方面展示作為，為油田提質(zhì)增效多作貢獻(xiàn);要發(fā)揚(yáng)青年人熱心公益、富有愛(ài)心、精力充沛、同各方面聯(lián)系廣泛的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，積極參加綠色低碳、網(wǎng)絡(luò)文明、扶貧濟(jì)困等服務(wù)活動(dòng)，為建設(shè)和諧油田多作貢獻(xiàn);各級(jí)團(tuán)組織要進(jìn)一步改進(jìn)工作，提升水平，切實(shí)增強(qiáng)對(duì)團(tuán)員青年的吸引力、凝聚力和帶動(dòng)力，筑牢青年陣地，提振青年士氣，激發(fā)青年力量，為油田持續(xù)健康發(fā)展凝聚青春合力。
在2015年油田外闖市場(chǎng)隊(duì)伍中，涌現(xiàn)出一批敢作為、有能力的青年職工。為了表彰先進(jìn)，油田評(píng)選出了“油田2015年度外闖市場(chǎng)十大標(biāo)兵”。在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，勘探局副局長(zhǎng)、中原石油工程公司黨委書(shū)記杜廣義為榮獲“油田2015年度外闖市場(chǎng)標(biāo)兵”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的青年職工頒發(fā)獎(jiǎng)杯。
活動(dòng)還以微解讀的方式對(duì)油田和局黨委工作報(bào)告進(jìn)行了微圖解，讓廣大團(tuán)員青年進(jìn)一步了解了油田在2015年所取得的豐碩成果，明確了油田發(fā)展所面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，以及2016年的工作重點(diǎn);以微講述的形式，闡述了采油五廠(chǎng)胡狀聯(lián)合站的“360安全文化”，讓“360安全文化”在廣大團(tuán)員青年中落地生根，讓更多的青年崗位變成示范崗、放心崗;通過(guò)微課件《隱患君，請(qǐng)走開(kāi)》向廣大團(tuán)員青年傳遞了創(chuàng)新無(wú)處不在的理念，啟示大家要在科技、管理、文化等各方面進(jìn)行創(chuàng)新，以此激發(fā)全油田的創(chuàng)新活力和創(chuàng)造潛能。
形勢(shì)與政心得體會(huì)篇8
為了增強(qiáng)青少年法制意識(shí)，普及法律知識(shí)，預(yù)防和減少青少年違法犯罪。我校按照市教育局統(tǒng)一安排，本學(xué)期開(kāi)展了“我做合格小公民”法制教育主題活動(dòng)。采取多手段，各渠道開(kāi)展了法制教育活動(dòng)。主要內(nèi)容有：
一、主題班會(huì)“以案說(shuō)法”
各班充分利用班會(huì)課向?qū)W生宣傳法制教育。有的同學(xué)布置學(xué)生在課余時(shí)間收集一些青少年違法犯罪的案例，讓學(xué)生在班會(huì)課上交流、探討。分析這些青少年違法的原因、性質(zhì)以及從中應(yīng)該吸取的教訓(xùn);有的同學(xué)利用多媒體手段，讓學(xué)生觀(guān)看法制教育的影片，對(duì)于影片中的典型案例予以當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng);有的同學(xué)針對(duì)一些因小事而鑄成大錯(cuò)的'案例制成小品讓學(xué)生上演，使學(xué)生有親臨現(xiàn)場(chǎng)的感覺(jué)，加深印象。課后讓學(xué)生寫(xiě)心得體會(huì)，深層反省、剖析自己存在的不良習(xí)慣。
二、利用校園廣播、櫥窗、班級(jí)板報(bào)宣傳法制
我校充分利用升旗儀式、廣播、櫥窗、班級(jí)板報(bào)宣傳《法律》、《刑法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰條例》、《禁毒條例》、《道路交通管理?xiàng)l例》等法律、法規(guī)多部。通過(guò)講解《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年犯罪法》等法律、使學(xué)生了解了我國(guó)已步入法制化軌道，自覺(jué)地用法律法規(guī)來(lái)約束自己的行為，用法律法規(guī)來(lái)保護(hù)自己。
三、舉辦專(zhuān)題法制講座。
四、組織全校性的“法在我心中”演講比賽。
五、組織學(xué)生開(kāi)展法律知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法。讓法制觀(guān)念深入人心。
六、組織“我做合格小公民”的征文比賽。發(fā)動(dòng)全校學(xué)生踴躍投稿，語(yǔ)文老師評(píng)比，學(xué)校予以表?yè)P(yáng)。并將優(yōu)秀作文在櫥窗里展示。
總之，針對(duì)青少年的心理和生理特點(diǎn)，我校沒(méi)有采取簡(jiǎn)單地講解法律條文，空洞地說(shuō)教。在法制教育中結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，除了講解法律條文外，還結(jié)合典型案例進(jìn)行輔導(dǎo)講解，深入淺出、淺顯易懂。對(duì)案例的講解做到“兩講三不講一遵守”，即講違法犯罪后給社會(huì)、集體、家庭和個(gè)人帶來(lái)的危害;講違法犯罪后身人牢獄、失去自由、前途渺茫、理想落空的反思;不講作案手段，不講破案方法、不講兩性案例，以避免和防止負(fù)面效應(yīng);講解中還要嚴(yán)格遵守《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，涉及未成年人的案例，不講時(shí)間、地點(diǎn)和姓名，以保護(hù)未成年人的合法權(quán)益。
