2023大學(xué)生形勢(shì)與政策心得體會(huì)8篇

時(shí)間:2023-03-18 作者:Lonesome 心得體會(huì)

我們?cè)跍?zhǔn)備寫(xiě)心得體會(huì)之前是需要有安靜思考的過(guò)程的,心得體會(huì)是一種把學(xué)習(xí)或者生活中的反思內(nèi)容用文字記載下來(lái)的書(shū)面表達(dá),范文社小編今天就為您帶來(lái)了2023大學(xué)生形勢(shì)與政策心得體會(huì)8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

2023大學(xué)生形勢(shì)與政策心得體會(huì)8篇

2023大學(xué)生形勢(shì)與政策心得體會(huì)篇1

一、當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)淺析

和平與發(fā)展依然是當(dāng)今世界的主流,是國(guó)際形勢(shì)的主要基調(diào),是人類(lèi)社會(huì)的主題,但國(guó)際安全問(wèn)題從來(lái)不能掉以輕心。

從當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)的大環(huán)境來(lái)看,主要有如下幾個(gè)特點(diǎn)。

一個(gè)是發(fā)展中國(guó)家的集體崛起,不僅僅包括我們經(jīng)常談到的中國(guó)、巴西、俄羅斯和印度,這樣公認(rèn)的金磚四國(guó),還包括其它在經(jīng)濟(jì)或政治上追求獨(dú)立,追求平等發(fā)展的國(guó)家。這樣國(guó)家不追求挑戰(zhàn)現(xiàn)有的國(guó)際關(guān)系,而是更多在現(xiàn)有框架內(nèi)尋求發(fā)展;這些國(guó)家普遍不結(jié)成軍事同盟;這些國(guó)家有類(lèi)似的利益,又存在著不同的訴求;這些國(guó)家發(fā)展的背景是世界財(cái)富和權(quán)力向著更均衡的方向發(fā)展。

第二個(gè)特點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程是冷戰(zhàn)結(jié)束以來(lái)國(guó)際格局變化的最基本的動(dòng)力。各國(guó)之間相互依賴(lài)不斷加深,逐漸形成你中有我,我中有你的利益共同體;同時(shí),用武力追求國(guó)家利益不易為國(guó)際社會(huì)接受,越來(lái)越成為與時(shí)代潮流背道而馳的事情;和平崛起是明智的選擇,更是自然的途徑。

第三個(gè)特點(diǎn)是多極化趨勢(shì)不斷發(fā)展,以全球治理應(yīng)對(duì)全球挑戰(zhàn)。全球目前面對(duì)著自然災(zāi)害、疾病、資源、恐怖主義、貧困等多方面的困難,全球治理需要制度,但在安全威脅發(fā)生變化的情況下,國(guó)際體系出現(xiàn)了制度赤字,現(xiàn)有制度明顯不足,需要合理構(gòu)建,同時(shí)需要對(duì)現(xiàn)有制度進(jìn)行合理改革;新興國(guó)家在現(xiàn)有國(guó)際制度框架下的發(fā)展,發(fā)展權(quán)利需要得到承認(rèn),訴求具有合法性。

二、中國(guó)的外交政策主要情況

改革開(kāi)放以來(lái),中國(guó)一直奉行獨(dú)立自主的外交政策,堅(jiān)持和平發(fā)展的道路,這個(gè)原則立場(chǎng)一直沒(méi)有變化。從目前主要的外交關(guān)系來(lái)看,有如下幾種情況。

從中俄關(guān)系來(lái)看,中俄戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關(guān)系不斷提升,十年前兩國(guó)簽訂了中國(guó)睦鄰友好合作條約,把世代友好,永不為敵的和平思想以條約的形式確定下來(lái),并在近些年解決了共同邊界問(wèn)題。

從中美關(guān)系來(lái)看,目前中美關(guān)系總體處于積極、合作、全面的關(guān)系,機(jī)制化越來(lái)越強(qiáng),第一次戰(zhàn)略與經(jīng)濟(jì)對(duì)話(huà)也取得成功,但總體發(fā)展中有起有伏,如售臺(tái)武器問(wèn)題,會(huì)見(jiàn)等問(wèn)題也對(duì)雙邊關(guān)系造成了負(fù)面影響,同時(shí)中國(guó)的快速發(fā)展也引發(fā)著美國(guó)的不安。

從中日關(guān)系來(lái)看,日本政局的變動(dòng)對(duì)雙邊關(guān)系也有所影響,釣魚(yú)山也一直是雙方問(wèn)題集中的焦點(diǎn),從2019年開(kāi)始,隨著破冰之旅,第四個(gè)政治文件是中日關(guān)系的新起點(diǎn)。

除此以外,臺(tái)海的問(wèn)題、南海問(wèn)題、朝核問(wèn)題也是我們非常關(guān)注的方面。

從當(dāng)今世界發(fā)展的趨勢(shì)來(lái)看,和平發(fā)展,平等發(fā)展,權(quán)益均衡等方面的要求越來(lái)越成為發(fā)展的主流,同時(shí),我國(guó)周邊局勢(shì)還存在著很多的問(wèn)題與矛盾,國(guó)家安全還是比較嚴(yán)峻的問(wèn)題,需要我們?cè)趬汛髧?guó)力的同時(shí),根據(jù)我國(guó)的外交政策,運(yùn)用外交智慧去進(jìn)行妥善解決。

2023大學(xué)生形勢(shì)與政策心得體會(huì)篇2

形勢(shì)與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分,是對(duì)我們大學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)與政策教育的主渠道、主陣地,是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程,在大學(xué)生思想政治教育中擔(dān)負(fù)著重要使命,具有不可替代的作用。本學(xué)期我們的形勢(shì)政策課學(xué)習(xí)了《當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與政策分析》、《當(dāng)今世界形勢(shì)十大關(guān)系分析》這兩講,通過(guò)這兩節(jié)課老師的講述,我對(duì)當(dāng)今國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)又有了新的認(rèn)識(shí),也產(chǎn)生了一些新的想法。下面我想談一些我的心得體會(huì)。

第一講是《當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與政策分析》,著重總結(jié)了我國(guó)“十五”計(jì)劃以來(lái)取得的巨大成就,并對(duì)“十一五”規(guī)劃做了分析和展望。通過(guò)老師的講解,我知道了在過(guò)去五年,我國(guó)在各行各業(yè)都取得了巨大成就,尤其是經(jīng)濟(jì)方面,無(wú)論是貿(mào)易額,還是生產(chǎn)總值,我國(guó)取得的成就都異常喜人,空口無(wú)憑,看看教材上的數(shù)據(jù)支撐就足以使人信服。在科技方面,我國(guó)也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,科技實(shí)力節(jié)節(jié)攀升,最有代表性的就是我國(guó)的“神舟”號(hào)系列飛船,從_年的“神舟”二號(hào)無(wú)人飛船,到_年的“神舟”五號(hào)載人飛船,再到_年的“神舟”六號(hào)載人飛船,表明了我國(guó)的航天技術(shù)已經(jīng)達(dá)到了國(guó)際先進(jìn)水平,我國(guó)已經(jīng)成為世界上少有的擁有載人航天技術(shù)的國(guó)家,楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝以及“神舟”背后無(wú)數(shù)的工作人員都成了我們心中的英雄。

新的“十一五”規(guī)劃不再是“計(jì)劃”,這充分反映了我國(guó)現(xiàn)在正在全方面去除計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的殘留,全面與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)接軌。展望“十一五”,綜觀國(guó)內(nèi)外發(fā)展環(huán)境,形勢(shì)一片大好。在第一講里,老師還講了教材上沒(méi)有的問(wèn)題,主要有國(guó)民幸福度的問(wèn)題。最近聯(lián)合國(guó)已經(jīng)把國(guó)民幸福度確定為衡量國(guó)家的一項(xiàng)重要指標(biāo),甚至可以與gdp齊名。在我國(guó),各大城市的媒體紛紛就國(guó)民幸福度展開(kāi)調(diào)查,結(jié)果得出我國(guó)各地人民普遍幸福感較高,尤其農(nóng)民比城市人更覺(jué)得幸福。其實(shí)我感覺(jué)這也和我國(guó)“十五”以來(lái)在各方面取得的巨大成就有關(guān),國(guó)家富強(qiáng)了,綜合國(guó)力提高了,人民安居樂(lè)業(yè)了,自然幸福感就高了。

第二講是《當(dāng)今世界形勢(shì)十大關(guān)系分析》,主要講解了自東歐劇變、蘇聯(lián)解體后的當(dāng)今世界,國(guó)際形勢(shì)的一些新的變化。這段時(shí)間概括起來(lái)就是舊格局解體走向新格局的過(guò)渡時(shí)期,或者說(shuō)是處在由二極世界向多極世界過(guò)渡時(shí)期。學(xué)了這節(jié)課后,我感覺(jué)世界并不是完全和平的,雖然世界大戰(zhàn)不會(huì)再次爆發(fā),但小規(guī)模局部的戰(zhàn)爭(zhēng)也會(huì)不停地發(fā)生。雖說(shuō)多極化是不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì),但是在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)美國(guó)的“世界霸主”地位不會(huì)被撼動(dòng)。

美國(guó)是當(dāng)今世界上無(wú)可爭(zhēng)議的唯一超級(jí)大國(guó),它認(rèn)為應(yīng)該由它來(lái)主宰一切國(guó)際事務(wù),因此它向全世界推行它的價(jià)值觀,美國(guó)的外交處處凸顯單邊主義,全然不顧其他國(guó)家的想法,并時(shí)刻推行它的強(qiáng)權(quán)政治。這也許是國(guó)家生存與發(fā)展的需要。美國(guó)以種種借口打擊了它認(rèn)為邪惡的阿富汗和伊拉克兩個(gè)國(guó)家,并還一心想除掉朝鮮和伊朗等“心腹大患”。美國(guó)與我國(guó)也有很深的矛盾。_年,美國(guó)轟炸我國(guó)駐南聯(lián)盟大使館,三名杰出的新聞工作者殉職;20__年,美國(guó)的飛機(jī)駛?cè)胫袊?guó)的領(lǐng)空,我國(guó)的飛行員王偉去攔截,被美國(guó)的飛機(jī)撞到,墜入海中,以身殉職。在這兩件事上,美國(guó)找了很多借口搪塞我們,總說(shuō)是“意外”。

可是究竟是不是意外,我想明眼人應(yīng)該能看個(gè)清楚,就更不用說(shuō)美國(guó)對(duì)純屬我國(guó)內(nèi)政的問(wèn)題的粗暴的干涉了,它的企圖任何人都應(yīng)該看得很明白。鑒于以上原因,我們國(guó)家一定要努力發(fā)展高科技,只有這樣才能在當(dāng)今世界形勢(shì)中處于不敗之地,才能振興我們的民族?!翱平膛d國(guó)”戰(zhàn)略正是如此。上面的“神舟”號(hào)飛船成功的事實(shí),已經(jīng)向包括美國(guó)在內(nèi)的全世界證明了中國(guó)的實(shí)力。作為一名當(dāng)代的大學(xué)生,我們肩負(fù)了祖國(guó)的未來(lái),深感責(zé)任重大。我們一定要努力學(xué)習(xí),刻苦鉆研,只有這樣才能不辜負(fù)祖國(guó)對(duì)我們的培養(yǎng)和期望。

以上就是我對(duì)這學(xué)期形勢(shì)與政策課的一些心得體會(huì)。有些看法可能還很膚淺,希望老師不吝賜教。

2023大學(xué)生形勢(shì)與政策心得體會(huì)篇3

歷史責(zé)任、以前感覺(jué)這個(gè)東西離自己太遙遠(yuǎn)。感覺(jué)自己只是一個(gè)平凡的普通人,只是一個(gè)平常得不能再平常的學(xué)生。經(jīng)過(guò)形式與政策這個(gè)課程的學(xué)習(xí)之后,我們應(yīng)該有對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)的歷史責(zé)任。我們是有知識(shí),有文化的年輕人,滿(mǎn)腔的熱血應(yīng)該為祖國(guó)揮灑。

或許每個(gè)時(shí)代的使命都不同。在以前抗戰(zhàn)時(shí)期,外來(lái)入侵,祖國(guó)有危險(xiǎn)。人們有救亡圖存的使命和責(zé)任,而在當(dāng)今和平與發(fā)展成為世界的主題的時(shí)代,當(dāng)代大學(xué)生的使命不再是為了國(guó)家拋頭顱,灑熱血,但這不代表我們就沒(méi)有歷史責(zé)任對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō),肩負(fù)的責(zé)任是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義,實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。不過(guò)這樣一個(gè)使命,似乎不切實(shí)際,和我們的生活不太貼近。當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任,抑或是每個(gè)人都應(yīng)該具有的責(zé)任。

每個(gè)人,都有自己需要負(fù)的責(zé)任。我們也應(yīng)該對(duì)自己負(fù)責(zé)。人活著,雖然活著不全是為了自己,卻有著對(duì)自己的責(zé)任,那責(zé)任是別人任何人也取代不了的。對(duì)自己負(fù)責(zé),就是要做一個(gè)無(wú)悔無(wú)愧的人。短暫幾十年,不是所有的人都可以成名成家,也不是成名成家就是人生的全部意義。所以,對(duì)自己負(fù)責(zé),遠(yuǎn)不是成名成家那樣簡(jiǎn)單,而是要活得充實(shí),實(shí)現(xiàn)自己的人生理想,實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。而價(jià)值何在,也許只存在于自己的心中,也許在別人的評(píng)價(jià)中??偠灾荒茏屪约何?,也不能讓自己遺憾。

我們作為一個(gè)家里的一員,有著一份不可推卸的對(duì)家庭的責(zé)任。盡管家庭不會(huì)刻意要求。而正是因?yàn)橐郧皩?duì)家庭盡到的責(zé)任太少,成為大學(xué)生后,就更應(yīng)該增強(qiáng)責(zé)任心。家是一個(gè)一出生就有的小環(huán)境,是一個(gè)永遠(yuǎn)的歸處。都說(shuō)當(dāng)你失意時(shí),第一個(gè)想到要回去的地方就是家。家也是我們的避風(fēng)港。在家里,我們的關(guān)系式很單純的,不會(huì)參雜著任何利益觀念,是都甘愿為其它家庭成員奉獻(xiàn)的。父母對(duì)我們就是如此,不求回報(bào)的付出。所以,盡一個(gè)家庭成員應(yīng)盡的責(zé)任,既是對(duì)生我養(yǎng)我的父母的報(bào)達(dá),也是給予自己心靈的反饋。

同時(shí),對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì),同樣有著責(zé)任。且不論公民的義務(wù),單就國(guó)家的培養(yǎng)來(lái)說(shuō),知恩圖報(bào)就已經(jīng)是必然的了。對(duì)國(guó)家的責(zé)任,也就是歷史使命。天下興亡,匹夫有則,更別說(shuō)是國(guó)家為之投入了的大學(xué)生,更別說(shuō)是在這個(gè)相對(duì)和平的年代。也許這一目標(biāo)是遠(yuǎn)的,可是,只要堅(jiān)定不移,就也是近的了。作為國(guó)家的人民,作為未來(lái)的接班人,我們無(wú)法也無(wú)須逃避我們的使命。只要能夠堅(jiān)持著自己的方向,所有的人一道努力,就不會(huì)有無(wú)法實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。而社會(huì)主義中國(guó),才是我們奮斗的熱土,才是我們永遠(yuǎn)的向往?;蛟S,我們的力量是微不足道的,但一點(diǎn)一滴的力量凝聚起來(lái)就是大力量。我們應(yīng)該義不容辭的貢獻(xiàn)出來(lái),威懾推,為國(guó)家做貢獻(xiàn)。

并且,我們作為當(dāng)今21世紀(jì)的大學(xué)生,我覺(jué)得我們應(yīng)該在以下幾個(gè)方面完善自己:

1、作為新一代的大學(xué)生,我們既要提高思想政治素質(zhì),培養(yǎng)人文精神,學(xué)會(huì)做人,又要提高文化業(yè)務(wù)精神,培養(yǎng)科學(xué)精神,學(xué)會(huì)做事,二者絕不可偏廢。大學(xué)生尤其是要求進(jìn)步的同學(xué)要不斷增強(qiáng)對(duì)黨的信念的認(rèn)同感、與人民的親切感和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,努力成為先進(jìn)生產(chǎn)力的開(kāi)拓者、中國(guó)先進(jìn)文化的弘揚(yáng)者和最廣大人民利益的維護(hù)者。

2、作為新一代的大學(xué)生,我們必須正確處理好理論與實(shí)踐的關(guān)系。首先,我們要明確實(shí)踐是學(xué)習(xí)知識(shí)理論的目的。當(dāng)今社會(huì)復(fù)雜多變、競(jìng)爭(zhēng)激烈,更要求很強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐能力。如果不明確這一點(diǎn),就會(huì)偏離學(xué)習(xí)的根本目的,單純?yōu)榱苏莆諘?shū)本知識(shí),為了考試和分?jǐn)?shù)而學(xué),就可能導(dǎo)致高分低能或混文憑的結(jié)果。其次,要加強(qiáng)實(shí)踐性環(huán)節(jié),我們的能力只有在實(shí)踐中,在解決具體問(wèn)題中形成和提高。被動(dòng)地接受現(xiàn)成的知識(shí)的灌輸,死記硬背,不可能形成較高的素質(zhì)和能力。我們能力的培養(yǎng)、提高,必須通過(guò)自己的親身實(shí)踐,這是任何人都不能代替的。

3、作為新一代的大學(xué)生,我們要向身心健康努力,既要科學(xué)地生活,鍛煉,不斷提高生活質(zhì)量,又要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng),塑造美好的心靈。應(yīng)當(dāng)珍惜自己的生命和健康,盡可能地愛(ài)護(hù)身體,講究衛(wèi)生,增強(qiáng)體質(zhì)。同時(shí),人又要有健康的心理,要有自尊、獨(dú)立、平等、自信、自律、堅(jiān)強(qiáng)、寬容、樂(lè)觀等良好的心理品質(zhì)。在現(xiàn)代,心理是否健康已成為衡量健康的一方面標(biāo)準(zhǔn)。即使一個(gè)人身體殘疾或患有疾病,但只要有健康的心理,不自卑,不自暴自棄,照樣可以成為對(duì)社會(huì)有用的人,可以生活得快樂(lè),幸福。相反,即使一個(gè)人有健康的體魄,但心理不健康,心理承受能力差,自我調(diào)節(jié)能力弱,他的生活不會(huì)開(kāi)心,甚至可能逐漸損害身體健康。

4、作為新一代大學(xué)生作為大學(xué)生,我們要以積極的心態(tài)和科學(xué)的方法,不斷陶冶人性,健全人格,提高素質(zhì)和能力,發(fā)揚(yáng)解放思想、實(shí)事求是、緊跟時(shí)代、勇于創(chuàng)新的精神;艱苦奮斗、務(wù)求實(shí)效、淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化和加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一,學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)和投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和服務(wù)祖國(guó)人民的統(tǒng)一,樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和進(jìn)行艱苦奮斗的統(tǒng)一,把自己培養(yǎng)成為理想遠(yuǎn)大、熱愛(ài)祖國(guó)、追求真理、勇于創(chuàng)新、全面發(fā)展的人,在改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的廣闊舞臺(tái)上,充分發(fā)揮自己的聰明才智,展現(xiàn)自己的人生價(jià)值,努力創(chuàng)造無(wú)愧于時(shí)代和人民的業(yè)績(jī),實(shí)現(xiàn)人的全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)的發(fā)展。做一個(gè)有責(zé)任心的人,做一個(gè)無(wú)愧無(wú)悔的人,作為大學(xué)生,生在一個(gè)和平年代的大學(xué)生,肩負(fù)起應(yīng)有的歷史使命,才能使人散發(fā)光彩。

總之,我們要著眼于自身的全面發(fā)展,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的xx大精神,用三個(gè)代表的自覺(jué)性和堅(jiān)定性,提高自己的政治水平、政策水平和綜合素質(zhì):加強(qiáng)科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)思想、科學(xué)精神的學(xué)習(xí),樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀:積極倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想,反對(duì)、抵制各種拜金主義、享樂(lè)主義、極端利己主義等腐朽思想:加強(qiáng)自身修養(yǎng),培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)、較強(qiáng)的法紀(jì)觀念,提高心理素質(zhì),形成堅(jiān)強(qiáng)的意志、健全的人格,克服價(jià)值觀念混亂、理想信仰迷惘、政治意識(shí)淡化、道德行為失范的現(xiàn)象,在今后人生的奮斗的征途中,一定要堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一、學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值服務(wù)祖國(guó)人民的統(tǒng)一樹(shù)立遠(yuǎn)大理想與進(jìn)行艱苦奮斗的統(tǒng)一,扎扎實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)好本領(lǐng),練好基本功,掌握新的知識(shí),使自己成為理想遠(yuǎn)大、熱愛(ài)祖國(guó)、追求真理、勇于創(chuàng)新的人,德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人,視野開(kāi)拓、胸懷寬廣的人,知行統(tǒng)一、腳踏實(shí)地的人,為中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè),貢獻(xiàn)自己的力量!

2023大學(xué)生形勢(shì)與政策心得體會(huì)篇4

當(dāng)今世界形勢(shì)風(fēng)云變化、高深莫測(cè),作為大學(xué)生我們有義務(wù)和責(zé)任了解當(dāng)今國(guó)際國(guó)內(nèi)的形勢(shì)變化,不斷提高自己,強(qiáng)壯自己,做好踏入社會(huì)的準(zhǔn)備。

剛?cè)氪髮W(xué)之初,面臨著新校舍,新同學(xué)的我忙著盡快融入與接受這個(gè)嶄新的環(huán)境,很多時(shí)候沒(méi)有時(shí)間,精力,意識(shí)去接觸新聞了解時(shí)事,很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi),由于沒(méi)有電視、電腦,自己又缺乏訂閱報(bào)紙的習(xí)慣,自己仿佛與外界隔離,連許多近期國(guó)內(nèi)國(guó)際的重大事件都不了解。而如今,自己對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)已經(jīng)比較了解,對(duì)一些焦點(diǎn)事件也有了自己獨(dú)特的判斷力與看法,不再一味的人云亦云,這完全歸功于在校期間關(guān)于形勢(shì)與政策課程的學(xué)習(xí)。不僅因?yàn)樾蝿?shì)與政策課為我們?cè)谛4髮W(xué)生提供了一個(gè)了解世界,了解中國(guó)形勢(shì)的渠道與窗口,更因?yàn)樾蝿?shì)與政策課為我打開(kāi)了關(guān)心國(guó)內(nèi)外時(shí)事的興趣之門(mén)。在大一到大三,三年的形勢(shì)與政策課程學(xué)習(xí)過(guò)程中,雖然課程數(shù)量很少,時(shí)間也不長(zhǎng),但他的的確確培養(yǎng)了我的興趣,也教會(huì)了我如何利用聯(lián)系的眼光,透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的了解世界,認(rèn)識(shí)世界。

記得第一次上形勢(shì)與政策課時(shí),主講老師敏捷迅速的思維,滔滔不絕的講演,豐富多彩的素材給我留下了深刻的印象。在一個(gè)個(gè)例子與事件中,主講老師用風(fēng)趣幽默的講演,深入深刻的解讀,讓我了解整個(gè)事件的來(lái)龍去脈,了解國(guó)家政策提出的深刻用意,使我對(duì)高深莫測(cè)的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)與政策豁然開(kāi)朗,許多以前藏在心中的疑惑也頓時(shí)風(fēng)輕云散。

從此之后,我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策也開(kāi)始感興趣了,認(rèn)識(shí)到大學(xué)不只是一個(gè)再進(jìn)修的高等學(xué)府,也是我們認(rèn)識(shí)社會(huì),了解國(guó)家,擁抱世界的一個(gè)窗口。“兩耳不聞窗外事,一心苦讀圣賢書(shū)”的日子已經(jīng)遠(yuǎn)去了,現(xiàn)在的世界,當(dāng)代的社會(huì)需要的是對(duì)形勢(shì)與政策有著敏銳洞察力,能夠正確把握形勢(shì)與政策的有理想,有抱負(fù)的青年。不能做到“識(shí)時(shí)務(wù)者”,一心只知道埋頭苦讀,不關(guān)心國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的井底之蛙只能被自己狹隘的目光所束縛,禁錮,最終留于平庸。個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)的大環(huán)境,環(huán)境制約著一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生成功的機(jī)率,試想在一個(gè)戰(zhàn)火紛飛的國(guó)度,發(fā)展與進(jìn)步必然受到其影響,個(gè)人尋求更大發(fā)展的機(jī)會(huì)也必然會(huì)減少。當(dāng)代大學(xué)生如果

不能認(rèn)識(shí)與把握當(dāng)下的形勢(shì)與政策,充分了解決定政策的形勢(shì),準(zhǔn)確判斷政策如何改變未來(lái)的形勢(shì),逆者社會(huì)的大形勢(shì)而為,可以想象失敗是最終必然的結(jié)果。因此只有準(zhǔn)確靈活的掌握當(dāng)下的形勢(shì)與政策,我們才能接著根據(jù)自己的實(shí)際,優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì),結(jié)合自己的目標(biāo),制定最終可行的發(fā)展方案與計(jì)劃,并憑借著自己不斷的'刻苦努力沿著正確的方向前進(jìn),實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展并最終取得最后的勝利。

其次,了解當(dāng)今國(guó)內(nèi)國(guó)際的形勢(shì)與政策不僅是幫助當(dāng)代大學(xué)生取得成功的一方良藥,也是幫助我們樹(shù)立正確的世界觀,人生觀,價(jià)值觀,提高精神面貌的一種有效途徑。形勢(shì)與政策課作為一門(mén)政治素質(zhì)教育的必修課,不僅拓寬了當(dāng)代大學(xué)生的視野,也提高了我們的政治素質(zhì)修養(yǎng),幫助我們深刻理解當(dāng)今時(shí)代的主題,強(qiáng)化社會(huì)主義榮辱觀。形勢(shì)與政策課程幫助我們?cè)诜此籍?dāng)今世界中國(guó)落后的癥結(jié),總結(jié)當(dāng)今世界中國(guó)進(jìn)步的原因的過(guò)程中,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神,樹(shù)立為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)而努力,而發(fā)奮圖強(qiáng)的精神信念。只有在正確的價(jià)值觀引導(dǎo)下,在理想信念的激勵(lì)下,作為現(xiàn)代社會(huì)的主流,當(dāng)代大學(xué)生才能肩負(fù)起國(guó)家蓬勃發(fā)展的重任,利用自己的所學(xué)所有,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,報(bào)效祖國(guó),使中華民族繁榮富強(qiáng),立于世界民族之林。

最后,我想說(shuō)學(xué)校開(kāi)設(shè)形式與政策課是我的一筆非常寶貴的財(cái)富,他不僅提高了我的綜合素質(zhì),開(kāi)闊了我的視野,同時(shí)還培養(yǎng)了我的能力與責(zé)任感,讓我清楚地認(rèn)識(shí)到當(dāng)代中國(guó)與世界先進(jìn)水平的差距,堅(jiān)定了自己的信念,使自己在大學(xué)生活中取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

2023大學(xué)生形勢(shì)與政策心得體會(huì)篇5

通過(guò)對(duì)《形勢(shì)與政策》課的學(xué)習(xí),我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解,使我受益匪淺,感觸良多。是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教育的主要渠道、主要陣地,為我們當(dāng)代大學(xué)生尋找關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng),觀點(diǎn)和方法。形勢(shì)與政策對(duì)我們的發(fā)展具有重要意義。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限,制約著可選擇度,決定著大學(xué)生成功的機(jī)率,影響很具體,也很深遠(yuǎn)。因此,我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。

當(dāng)今世界飛速發(fā)展,“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代過(guò)去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代,作為大學(xué)生的我們,豈能做那四角的書(shū)柜?拋掉陳舊的觀念,擁抱外面精彩的世界,才是我們應(yīng)該做的。新世紀(jì)的接班人就該有自己的思想,不能人云亦云。面對(duì)變化莫測(cè)國(guó)際形勢(shì),我們應(yīng)有自己的主張。因?yàn)橹挥袙仐夁^(guò)去才能前進(jìn)。由于知識(shí)面的限制,有些觀點(diǎn)可能不成熟,還請(qǐng)老師諒解。

先說(shuō)說(shuō)中美關(guān)系,我眼中的中美關(guān)系沒(méi)那么復(fù)雜。國(guó)家間利益就是一切,是敵是友只是實(shí)現(xiàn)利益最大化的一種手段。作為國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)階層,其施政思想是國(guó)家利益最大化。不管是資本主義國(guó)家還是社會(huì)主義國(guó)家,政府不能為國(guó)民謀利益就會(huì)被推翻。因此,國(guó)家間沒(méi)有永久的朋友,只有永恒的利益。英國(guó)和美國(guó)的關(guān)系很明顯反映出這一點(diǎn),以前英國(guó)是老大哥,美國(guó)跟在后面跑,后來(lái)位置逐漸改變,英國(guó)要聽(tīng)美國(guó)差遣?,F(xiàn)在隨著國(guó)家實(shí)力的不斷變化,英國(guó)開(kāi)始有自己的聲音。同樣,二戰(zhàn)結(jié)束后,日本也要處處看美國(guó)臉色,但現(xiàn)在日本領(lǐng)導(dǎo)人開(kāi)始逐漸擺脫美國(guó)的控制。當(dāng)然,能否真正擺脫是另一回事,這個(gè)問(wèn)題之后再說(shuō)。

現(xiàn)在的世界一哥是老美,無(wú)須質(zhì)疑。中國(guó)以后能否取而代之,不好講。我認(rèn)為希望不大,因?yàn)閲?guó)情不同,美國(guó)從建國(guó)到現(xiàn)在與中國(guó)比,太年輕了。也正因?yàn)榇?,?fù)擔(dān)輕,有能力,有魄力改革。如今各國(guó)都有很?chē)?yán)重的社會(huì)問(wèn)題,這點(diǎn)不容質(zhì)疑。貧富懸殊、暴力、等等一系列問(wèn)題擺在眼前。中國(guó)負(fù)擔(dān)太重,而且?guī)浊甑姆饨ㄋ枷氩蝗菀赘淖?,我們總在宣揚(yáng)傳統(tǒng)文化,以悠久的歷史為榮,張口四大發(fā)明,閉口黃河、長(zhǎng)城??砍宰孀陲堄幸饬x嗎?我看不見(jiàn)得。歷史應(yīng)該銘記,但落日的輝煌說(shuō)多了就要被人笑話(huà)。

歷史在不停的發(fā)展當(dāng)中,未來(lái)如何誰(shuí)也不敢說(shuō)。我們活在當(dāng)代還是說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在有點(diǎn)實(shí)際意義。曾看過(guò)一篇報(bào)道講美國(guó)的貧富懸殊異常嚴(yán)重,其實(shí)中國(guó)也差不多,有人窮奢極欲就有人在死亡線(xiàn)上掙扎。沒(méi)有真正的公平,一切只是相對(duì)。社會(huì)的黑暗面不如說(shuō)是人類(lèi)的劣根性在作怪。我們活在現(xiàn)實(shí)的世界就不祈求柏拉圖式的天堂,但我們可以努力讓世界變得更美好。那就是合作。國(guó)與國(guó)之間需要合作,人與人之間同樣需要合作。

有問(wèn)題就解決問(wèn)題,粉飾太平毫無(wú)意義。“重臉面輕實(shí)利”要不得,哪國(guó)都有自己的問(wèn)題,總唱贊歌不解決問(wèn)題。中國(guó)的中庸之道由來(lái)已久。它有一定價(jià)值,但害處也不少,最明顯的表現(xiàn)就是“事不關(guān)己高高掛起”,沒(méi)人愿當(dāng)出頭鳥(niǎo),總希望別人來(lái)說(shuō)。今年的兩會(huì)有何成果在此不做探討,只是一些代表不涉及敏感問(wèn)題,竟扯什么“男人節(jié)”“女人節(jié)”讓人捧腹。有問(wèn)題就解決,一時(shí)無(wú)法解決的問(wèn)題,以后或許會(huì)有辦法,但回避絕對(duì)不行。有人講今天的中國(guó)還是小家子氣,不肯在世界面前承認(rèn)不足,是因?yàn)樽员?,?duì)自己的嚴(yán)重不自信。要面子是傳統(tǒng),別人不會(huì)理解“面子”對(duì)中國(guó)人的意義,但有人會(huì)利用這一點(diǎn)占我們的便宜,吃虧了還得表現(xiàn)的很高興。想必也只有我們?cè)敢飧闪恕?/p>

我個(gè)人一直認(rèn)為中國(guó)真正的勁敵是日本。大和民族有其自身優(yōu)勢(shì),我們一貫不把日本放在眼里,曾看過(guò)一本書(shū)講述大和民族精神。不管是櫻花還是武士道都不可小覷。一個(gè)國(guó)家是否真正強(qiáng)大,民族精神很重要。日本幾次能從瓦礫中迅速崛起,難到不可怕嗎?只是我們一直不愿承認(rèn)這個(gè)事實(shí)。日本的學(xué)者大量來(lái)研究中國(guó)文化,中國(guó)歷史,難道人家真就對(duì)你有興趣嗎?不是!是在準(zhǔn)備!“知己知彼百戰(zhàn)不殆!”這是孫子的教誨,人家應(yīng)用在國(guó)際關(guān)系中,我們用在內(nèi)杠上。中國(guó)人在外有“一人龍,三人蟲(chóng)”之說(shuō)。不管對(duì)錯(cuò),我們都該警醒了!現(xiàn)在不早做防備,當(dāng)事實(shí)發(fā)生了再做事后諸葛毫無(wú)意義。

2023大學(xué)生形勢(shì)與政策心得體會(huì)篇6

不知不覺(jué),學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》已經(jīng)兩年了,雖然每學(xué)期的課很少,但瑣碎之中卻盡是精華,無(wú)論是構(gòu)建和諧社會(huì)還是奧運(yùn)與中國(guó),西藏問(wèn)題等都深刻揭示了當(dāng)代我國(guó)面臨的抉擇,問(wèn)題和不朽記憶。每一次課都是更深一步認(rèn)清我國(guó)現(xiàn)實(shí)和國(guó)家政策的機(jī)會(huì),每一次課都必將提升自己對(duì)時(shí)事和政策的理解能力。

作為我們思想政治理論課的必修課程,《形勢(shì)與政策》對(duì)于我們大學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題,分析當(dāng)代我國(guó)形勢(shì)無(wú)疑具有舉足輕重的作用。通過(guò)幾次課的接觸,對(duì)老師淵博的知識(shí)面,開(kāi)闊的視野和精準(zhǔn)的搜集資料的能力印象非常深刻。每次上課,伴隨著老師激情的演講,都感覺(jué)自己的民族主義在燃燒,對(duì)內(nèi)團(tuán)結(jié),一致對(duì)外的想法我想每個(gè)同學(xué)都會(huì)涌上心頭。就我對(duì)形勢(shì)與政策的理解弄清了形勢(shì)才能更加體會(huì)到國(guó)家政策的良苦用心,堅(jiān)信并支持國(guó)家的政策才能緩解形勢(shì)的緊張。當(dāng)代我國(guó)很多人對(duì)國(guó)家的某些合適的政策心存偏見(jiàn),往往是由于自己沒(méi)有對(duì)整體形勢(shì)有良好的把握而失去了獨(dú)立辯解政策適合與否的能力,只偏信于媒體或者某一個(gè)人的宣講,導(dǎo)致了很多政策不能一致的貫徹下去,造成了巨大的經(jīng)濟(jì)和人力浪費(fèi)。同樣,有很多人根本就是對(duì)國(guó)家政策曲解,對(duì)政策心存懷疑,這樣社會(huì)和國(guó)際形勢(shì)能好起來(lái)嗎?我想,如果我們能夠更好地,更真誠(chéng)地的去了解形勢(shì),理解政策,政府和人民間的關(guān)系一定會(huì)親切起來(lái),全中國(guó)人才能同心協(xié)力,共同朝著我中華民族偉大復(fù)興的方向前進(jìn)。

我認(rèn)為本課非常之有必要,因?yàn)槲覀兇髮W(xué)生雖然知識(shí)來(lái)源面很廣,但很少能對(duì)某一具體問(wèn)題做出深刻的揭示,通過(guò)此種講座形式的交流后,極大的提高了大學(xué)生的綜合素質(zhì),開(kāi)拓了我們的胸懷視野,提高了社會(huì)責(zé)任感,而且學(xué)習(xí)的過(guò)程也是提高如何分析當(dāng)代形勢(shì)與政策能力的過(guò)程。

當(dāng)然,積極肯定《形勢(shì)與政策》取得的成績(jī)外,自己也有些小小的建議。首先是老師的立足點(diǎn)問(wèn)題, 全校教授本課程的老師非常少,每位老師身上的負(fù)擔(dān)非常重,因此責(zé)任就顯得很大,想想幾乎要跟全校的學(xué)生上課,真是既恐懼又興奮,如果能做出精品的課程并取得良好的效果,那么給學(xué)生的影響將會(huì)有多大?其次就是除了當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題外,我希望老師能準(zhǔn)備一些關(guān)系國(guó)家民族命運(yùn)的話(huà)題,關(guān)注學(xué)生切身利益的主題,如當(dāng)前民族企業(yè)的現(xiàn)狀,當(dāng)今中國(guó)純粹的國(guó)產(chǎn)品牌還有哪些,民族主義的利與弊,大學(xué)生如何更好的就業(yè),當(dāng)代中國(guó)高等教育何去何從,我國(guó)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)政治體制改革的緊迫性等主題,這樣可以充分利用老師的特殊地位激發(fā)學(xué)生心中的愛(ài)國(guó)主義情懷,指導(dǎo)他們做真正的對(duì)民族有利的選擇,這樣也許功效會(huì)更大,學(xué)校的精神面貌和學(xué)生的政治感悟會(huì)改善很多。最后就是每次課前可以試著讓學(xué)生去搜集,分析關(guān)于某話(huà)題的資料,我想這必定會(huì)起著事半功倍的效果。

總之呢,非常感謝《形勢(shì)與政策》的老師們帶來(lái)如此精彩的課程,望老師們推出更具啟發(fā)性,對(duì)民族國(guó)家發(fā)展更有益的精品講座。謝謝你們了!

2023大學(xué)生形勢(shì)與政策心得體會(huì)篇7

作為一名在校學(xué)習(xí)的學(xué)生,我覺(jué)得大學(xué)生對(duì)《形勢(shì)與政策》課課程的認(rèn)知出現(xiàn)一些比較鮮明的特點(diǎn)。

第一個(gè)特點(diǎn):大學(xué)生對(duì)《形勢(shì)與政策》課重要性的認(rèn)知存在矛盾。

在校學(xué)生對(duì)形勢(shì)與政策普遍渴望的熱情還缺乏具體內(nèi)容,比較空泛、抽象,在涉及到具體的指向時(shí),往往出現(xiàn)價(jià)值困惑,從而出現(xiàn)對(duì)《形勢(shì)與政策》課的幾種消極認(rèn)知,影響到課程教學(xué)的效果:一是:“不愿意”,個(gè)別學(xué)生認(rèn)為大學(xué)期間的主要任務(wù)就是專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí),掌握專(zhuān)業(yè)技能,這些是硬本領(lǐng),而形勢(shì)與政策教育課則是軟任務(wù),不一定要學(xué);二是“不重視”,部分學(xué)生認(rèn)為專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)任務(wù)重,時(shí)間緊,根本沒(méi)有功夫再來(lái)學(xué)習(xí)形式與政策教育課;

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三是“不必要”,不少學(xué)生認(rèn)為要了解形勢(shì)與政策,看報(bào)紙、上網(wǎng)、聽(tīng)收音機(jī)就行,不必非要來(lái)上形勢(shì)與政策教育課。可以看出,同學(xué)們對(duì)課程價(jià)值的認(rèn)知出現(xiàn)了反差或者矛盾,這種消極的認(rèn)知將會(huì)直接影響到學(xué)生對(duì)待課程的態(tài)

度,進(jìn)而影響到課堂教學(xué)效果。

第二個(gè)特點(diǎn):課程要求學(xué)生學(xué)習(xí)要有積極主動(dòng)的態(tài)度和學(xué)生自我評(píng)價(jià)消極的矛盾,

?形勢(shì)與政策》課教育大學(xué)生認(rèn)清國(guó)內(nèi)外形勢(shì),要求學(xué)生能在課堂上積極配合老師、主動(dòng)思考,而事實(shí)上當(dāng)老師提出問(wèn)題時(shí),絕大部分學(xué)生沒(méi)有反應(yīng),上課沒(méi)有積極性。在周?chē)耐瑢W(xué)中,我覺(jué)得大多數(shù)同學(xué)對(duì)課程感到滿(mǎn)意,但是只有部分同學(xué)能夠認(rèn)真聽(tīng)課,經(jīng)過(guò)課堂教學(xué),只有小部分同學(xué)對(duì)形勢(shì)與政策有了興趣和收獲。這在一定程度上反映出課堂教學(xué)目前還存在各種問(wèn)題,部分同學(xué)感到未能從課程學(xué)習(xí)中直接受益,課程講授也未能真正滿(mǎn)足大多數(shù)同學(xué)希望能從課程中增強(qiáng)政治敏感性、了解形勢(shì)與政策以及黨和國(guó)家路線(xiàn)方針的意愿。

?形勢(shì)與政策》課不僅僅是貫徹黨和國(guó)家路線(xiàn)方針政策的傳聲筒,更是學(xué)生成長(zhǎng)成才的催化劑和必要支撐;不僅僅是依靠課堂教學(xué)就能夠全部完成的一般性課程,更應(yīng)該把形勢(shì)與政策課滲透于日常的思想政治教育各個(gè)環(huán)節(jié)中來(lái)。我覺(jué)得《形勢(shì)政策》課要做到一下幾個(gè)方面:

(1)《形勢(shì)與政策》課要強(qiáng)化服務(wù)功能,凸顯人文精神,實(shí)現(xiàn)《形勢(shì)與政策》課工具理性和人文理性的統(tǒng)一。形勢(shì)與政策教育是思想政治教育的重要內(nèi)容和組成部分,對(duì)受教育者來(lái)說(shuō),一方面要通過(guò)接受形式與政策教育了解當(dāng)前國(guó)內(nèi)外政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì),另一方面,又要通過(guò)形勢(shì)與政策課的學(xué)習(xí),認(rèn)真分析自己所處的社會(huì)形勢(shì),學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)、把握形勢(shì)與政策,思考應(yīng)對(duì)策略,順應(yīng)、利用好個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展所處的社會(huì)環(huán)境。但是,目前形勢(shì)與政策教育在教學(xué)實(shí)踐中偏重的是傳達(dá)、貫徹的工具理性目的,把學(xué)生當(dāng)作被動(dòng)受教的一方,大部分時(shí)間講授國(guó)內(nèi)外政策、形勢(shì),很多同學(xué)感到講授的內(nèi)容實(shí)用價(jià)值偏小,更無(wú)法理解形勢(shì)與政策課的重要意義。因此,在形勢(shì)與政策課的教學(xué)中,應(yīng)切實(shí)轉(zhuǎn)變急于灌輸政治理念的觀念,深入體察學(xué)生的內(nèi)在需求,滲透人文精神,實(shí)現(xiàn)工具理性和人文理性在《形勢(shì)與政策》課中的交融統(tǒng)一。

(2) 對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才教育中融入《形勢(shì)與政策》課的教育,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到《形勢(shì)與政策》課與個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、持續(xù)發(fā)展有著密切的關(guān)聯(lián),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

很多學(xué)生認(rèn)為,課程內(nèi)容和自己的學(xué)習(xí)生活相距甚遠(yuǎn),感覺(jué)不到這樣的課程對(duì)自己的發(fā)展有什么好處和價(jià)值。大學(xué)生的思維具有直觀、活躍的特點(diǎn),但是在思維的深廣度上有所欠缺,造成對(duì)形勢(shì)與政策課的價(jià)值認(rèn)識(shí)不夠,教學(xué)接受的過(guò)程中消極被動(dòng)應(yīng)付,導(dǎo)致教學(xué)效果自我評(píng)價(jià)中評(píng)價(jià)過(guò)低,不能達(dá)到預(yù)期效果,因此,應(yīng)該切實(shí)加強(qiáng)對(duì)《形勢(shì)與政策》課價(jià)值和重要性的教育,引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)形勢(shì)政策及其教育與個(gè)人發(fā)展的直接關(guān)聯(lián)。需要從以下幾個(gè)方面對(duì)大學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)與政策課價(jià)值意義的深入教育。

一是形勢(shì)與政策大環(huán)境決定著大學(xué)生個(gè)人的自我發(fā)展空間的最大上限和個(gè)人的發(fā)展方向;

二是形勢(shì)與政策也制約著社會(huì)對(duì)人才的需求,只有客觀準(zhǔn)確的把握形勢(shì),順應(yīng)政策,結(jié)合自己的實(shí)際情況,才能正確定位,為自己的發(fā)展確定合理的行業(yè)和職業(yè)。

因此,對(duì)大學(xué)生應(yīng)當(dāng)進(jìn)行形勢(shì)與政策課重要價(jià)值意義的教育,要讓學(xué)生真正體會(huì)到《形勢(shì)與政策》課在自身發(fā)展歷程中的重要作用,才能增強(qiáng)學(xué)習(xí)這門(mén)課程的積極性和主動(dòng)性,真正讓黨和國(guó)家的路線(xiàn)方針政策進(jìn)入學(xué)生頭腦。

(3) 利用多種形式鞏固課堂教學(xué)成果,形成教學(xué)與管理的良性互動(dòng)。

課堂教學(xué)作為形勢(shì)與政策課教學(xué)的主渠道,在傳授知識(shí)、培養(yǎng)興趣等方面發(fā)揮著重要作用,但是單一的知識(shí)傳授和灌輸以及教學(xué)方式、考核方式等方面存在的問(wèn)題使得課堂教學(xué)效果不能完全達(dá)到教學(xué)目的,需要對(duì)課堂教學(xué)成果作進(jìn)一步的鞏固。一是要對(duì)課堂上反饋回來(lái)的信息給予重視,作為調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、方式等工作的依據(jù),形成教學(xué)與管理的良性互動(dòng)。二是要通過(guò)多種形式切準(zhǔn)學(xué)生思想脈搏,了解學(xué)生的思想興奮點(diǎn)。三是通過(guò)多種形式延伸第一課堂,把形勢(shì)與政策教育貫穿在學(xué)生生活學(xué)習(xí)的全過(guò)程。舉辦知識(shí)競(jìng)賽、主題征文、專(zhuān)家講座等活動(dòng)鞏固好《形勢(shì)與政策》課的教學(xué)成果,培養(yǎng)起同學(xué)們對(duì)時(shí)事政策敏銳的把握能力和持久的興趣,最大限度的把形勢(shì)與政策教育延伸到學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中來(lái)。

以上是我學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》課的課堂內(nèi)容的體會(huì),和我對(duì)這門(mén)課的認(rèn)識(shí),以及根據(jù)周?chē)瑢W(xué)對(duì)這門(mén)課的認(rèn)識(shí)提出的幾點(diǎn)建議。總之,我覺(jué)得學(xué)習(xí)這門(mén)課是必要的,要使這門(mén)課真正發(fā)揮其作用,不僅要從學(xué)生自身方面加以認(rèn)真對(duì)待,而且對(duì)于老師的教學(xué)方式、課程內(nèi)容方面也應(yīng)得到完善。

2023大學(xué)生形勢(shì)與政策心得體會(huì)篇8

本學(xué)期的形勢(shì)與政策課就要結(jié)束了,老師們講的形勢(shì)與政策課給我留下了很深的印象,課堂上,老師通過(guò)讓我們觀看最新新聞視頻,學(xué)習(xí)時(shí)事熱點(diǎn)政策,讓我們很好地了解時(shí)事政治,引領(lǐng)我們緊跟時(shí)代步伐。作為一名大學(xué)生,深刻、全面地了解國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)是非常必要的,而學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策這一門(mén)課程是對(duì)我們大學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)與政策教育的主要渠道,它幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)和觀點(diǎn)。形勢(shì)與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分,是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程,在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命,具有不可替代的重要作用,它能幫助我們樹(shù)立正確的世界觀,人生觀,價(jià)值觀。

中國(guó)現(xiàn)在處于一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期,既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。在世界局勢(shì)如此動(dòng)蕩的情況下,中國(guó)如果能夠抓住機(jī)遇,就可以以此作為跳板,在各個(gè)方面都會(huì)上升一個(gè)等級(jí)。

和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代主題,從現(xiàn)實(shí)的角度上來(lái)看,中國(guó)正處于高速發(fā)展的階段,如果在這個(gè)時(shí)候失去和平的環(huán)境,那將對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生巨大的影響。中國(guó)一再的溫和政策并不代表著中國(guó)的不聞不問(wèn),現(xiàn)在中國(guó)政府也在重視這個(gè)問(wèn)題,也將在釣魚(yú)島事件后更加重視國(guó)家海權(quán),包括中國(guó)在處理南海諸島嶼問(wèn)題。我覺(jué)得我們要相信黨和國(guó)家政府,跟著黨和政府走。

同時(shí),這也引起我對(duì)我們當(dāng)代大學(xué)生生活的反思。我們做為年輕的一代,我們就是祖國(guó)的未來(lái),就是祖國(guó)的美好明天。可是在物質(zhì)文明和精神文明的今天,我們又幾個(gè)人能夠面對(duì)著國(guó)旗,負(fù)責(zé)任的說(shuō)一句我做好了一個(gè)中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該盡的責(zé)任。我想我們大多數(shù)的大學(xué)生也沒(méi)有做到。面對(duì)現(xiàn)在越來(lái)越復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境,越來(lái)越大的競(jìng)爭(zhēng)壓力,我不知道我們當(dāng)代的大學(xué)生、當(dāng)代的青年們,能不能肩負(fù)起老一輩人留給我們的歷史使命?釣魚(yú)島事件啟示了我們需要的不僅是國(guó)家和政府的努力,還需要我們每一個(gè)中國(guó)人的共同努力,特別是我們當(dāng)代大學(xué)生,要改變?cè)械木衩婷?,?shù)立自己的人生目標(biāo),為自己的人生目標(biāo)努力奮斗。也為祖國(guó)的美好未來(lái)奮斗。保衛(wèi)國(guó)家,讓祖國(guó)更加民主富強(qiáng)、讓人民更加幸福美滿(mǎn),實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興!

提出許多創(chuàng)新理論與我黨以后最近20xx年的奮斗目標(biāo)的詳細(xì)構(gòu)想,同時(shí)精神尚有許多待我們?nèi)W(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們應(yīng)該繼續(xù)保持對(duì)精神持續(xù)學(xué)習(xí),落實(shí)貫徹精神,大力發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。只有學(xué)以致用,堅(jiān)持用精神指導(dǎo)實(shí)踐,同時(shí)在實(shí)踐中不斷加深對(duì)精神的理解,才能真正把精神落到實(shí)處。我們黨是在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新的組織的政黨。在馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想的武裝下,讓我們大學(xué)生認(rèn)識(shí)到投身社會(huì)主義偉大事業(yè)的建設(shè)是我們當(dāng)代大學(xué)生義不容辭的歷史責(zé)任!

深刻了解當(dāng)今國(guó)內(nèi)國(guó)際的形勢(shì)與政策不僅是幫助我們?nèi)〉贸晒Φ囊环搅妓?,同時(shí)也是幫助我們樹(shù)立正確的世界觀,人生觀,價(jià)值觀,提高精神面貌的一種有效途徑。形勢(shì)與政策課作為一門(mén)政治素質(zhì)教育的必修課,不僅拓寬了我們的視野,也提高了我們的政治素質(zhì)修養(yǎng),幫助我們深刻理解當(dāng)今時(shí)代的主題。形勢(shì)與政策課程幫助我們?cè)诜此籍?dāng)今世界中國(guó)落后的癥結(jié),總結(jié)當(dāng)今世界中國(guó)進(jìn)步的原因,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神,樹(shù)立為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)而努力、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神信念。只有在正確的價(jià)值觀引導(dǎo)下,在理想信念的激勵(lì)下,作為現(xiàn)代社會(huì)的主流,當(dāng)代大學(xué)生才能肩負(fù)起國(guó)家蓬勃發(fā)展的重任,利用自己的所學(xué)的知識(shí),實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,報(bào)效祖國(guó),使中華民族繁榮富強(qiáng),立于世界民族之林。

形勢(shì)與政策課,這門(mén)課程讓我受益匪淺!