在寫心得體會時,我們應該注重細節(jié)和實例,以增強可信度和說服力,要想寫好心得體會,需要提煉出關鍵點,清晰地表達自己的觀點,范文社小編今天就為您帶來了暑期中學教師培訓心得體會7篇,相信一定會對你有所幫助。
暑期中學教師培訓心得體會篇1
從暑假開始的共16天的初中英語教師全員培訓在這個寒冷的圣誕節(jié)順利落下帷幕。這次培訓是由市教研室和縣教研室牽頭,xx派專家教師針對大家最薄弱的環(huán)節(jié)進行一系列專項培訓,涉及了英語語音、聽力、翻譯、課堂用語和演講技巧以及說課等方面。縣教育局對這次培訓非常重視,在培訓的動員會上教育局局長多次強調(diào)大家一定要從思想上重視起來,認真聽課認真完成輔導教師布置的作業(yè),努力讓自己成為優(yōu)秀的英語教師。這次培訓學習填補了我們?nèi)笔У闹R,提高了我們聽說讀寫的能力,讓我收益頗多,感慨萬分,以下是我的些許感受。
首先,教師的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。
在聽課中我發(fā)現(xiàn)xxx老師和xx老師有幾個共同的特點:口語流利發(fā)音準確,只有做到這個,善于模仿的學生才可以擁有地道的英語;善于使用多媒體、歌曲、畫畫、影像作品等直觀輔助教具,使學生接觸到的知識更立體更直觀更生動;有扎實的英語基礎知識作后盾,課堂知識豐富;教態(tài)自然親切,詼諧幽默,表情豐富。特別是x老師,非常善于師生互動,愣是把枯燥的培訓變成了生動的課堂,我們仿佛又回到了學生時代,在自己喜歡的教師面前暢所欲言。
英語是一種交際語言,聽說讀寫四個環(huán)節(jié)缺一不可。一位大學老師能在炎熱的暑期來到xx要連續(xù)給我們上8天的課,下半年最后一次天氣寒冷又恰逢圣誕節(jié)xxx老師冒著雪不懼嚴寒給我們作指導,面對面的一一考試,難能可貴呀!得知給我們上課的老師在xxx課務很重,一周有18節(jié)課,有時一天要上6節(jié)課,在完成學校課務的同時又利用本該休息的周末來給我們上課,可她們卻不辭辛苦,且非常敬業(yè),高度負責,專業(yè)精湛,和藹親切、幽默詼諧,令我們敬佩與感動。
其次,語音教學的重要性不容小覷。
在這16天的培訓中,給我們大家留下深刻印象的是語音教學。x老師用她那純正的美語給我們糾音,一字一詞一句一篇,一遍又一遍,直到我們的發(fā)音達到標準,她的認真使我改變了對英語語音教學的態(tài)度。我一直為枯燥乏味的語音教學而頭疼,連續(xù)重復的教學法使得我的課毫無新意,到最后我教累了,學生也學累了。
在這次培訓啟發(fā)下,我會重新定位我的語音教學,在實際教學中引入游戲、運用兒歌繞口令、積極評價、利用多媒體、布置創(chuàng)造性的任務讓枯燥乏味的語音教學變得愉悅興奮,富有樂趣,使學生積極主動地投入到學習中去,做到讓孩子玩中學,學中玩。
最后,要做個與時俱進的教師。
通過這次培訓,讓我開闊了眼界,明白了努力方向。怎樣讓自己的語言更優(yōu)美,怎樣提高培養(yǎng)學生的英語拼寫能力,怎樣在平時的朗讀中滲透語音知識讓學生更系統(tǒng)的掌握并擁有更純正的發(fā)音,怎樣在教學中穿插情感教育,等等。我相信通過自己的努力,一定能拉近距離,不斷進步。
暑期中學教師培訓心得體會篇2
作為一名教師,我認為需要學習的東西很多,所以我一向珍惜每一次學習的機會。經(jīng)過這幾天的培訓學習,我感觸很深,受益匪淺,使我更深刻認識到了自己的差距與不足,對自己的人生價值、認識水平、理論水平等都有進一步的提高。在培訓的這幾天,我的感覺是充實的,因為每一次都能感受到思想火花的沖擊。在這里,我們與各位同仁、專家的教學理念進行了一次次親密接觸,聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解,反思了自己的不足。教育改革是永恒的主題,社會在不斷的變革,就必然要求教育也不斷變革。新一輪基礎教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念,也對教育提出了很多挑戰(zhàn)。教師想在這場滾滾而來的課程改革中占據(jù)主動地位,就應與時俱進,以飽滿的熱情,開放的心態(tài)投入課程改革的浪潮,迎接新課程所帶來的全新挑戰(zhàn)。繼承與發(fā)展是此次基礎課程改革的特點。新課標更為徹底的摒棄了以前我國基礎教育課程那種“學科中心論”的教學模式,更為充分地突出了教學中心是學生這一主體。同素質教育的理念要求是一致的,即:將“以書本為中心,以教師為中心,以課堂為中心”轉向以學生發(fā)展為中心。就學校體育目標而言,強調(diào)“以增強學生體質為主”,又必須在“健康第一”的指導思想下,促進學生身體健康、心理健康和社會適應。這一教學理念和國際上的“人本主義”教育理念是一致的。下面是我通過培訓獲得的點滴體會:
一、更新了教育觀念
現(xiàn)代的教師應成為學生潛在品質的開發(fā)者;成為教育教學的研究者;成為學生的心理咨詢者和健康的引領者;成為課程的開發(fā)者和建設者;成為學生學習的引領者、促進者、合作者。在課堂教學中,教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學方法。經(jīng)過這次培訓,我覺得自己的教育思想有了根本的轉變。我深深的感覺到,作為教師只有“愛”是遠遠不夠的,只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,只有與時俱進,勇于探索,敢于創(chuàng)新,尊重學生,具有專業(yè)化知識和技能,才可以做一個好教師。
二、拓展了視野,把握最新教學動態(tài)
教學反思本身就是一種創(chuàng)造性再學習,是自我矯正,不斷提高的過程。教師要學會自我反思,就會以特定的眼光給自己在教學中的位置定位,就會站在素質教育的高度審閱自己的教學行為,從而不斷提高自己的素質,教學水平和教學效率。
這次培訓,對于我來說是一次難得的充電機會。我們不僅學到了豐富的知識,進一步提
高了我們的業(yè)務素質。還能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去,我們堅信通過這次培訓,能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因為每一天都能面對不同風格的教師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用,納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程,這個過程也許很漫長,也許會走得很累,但作為一線教師的我會走下去,也能走下去。前邊的路很長,前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止,心向往之”這是我一生的追求。
作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠點舊有的教學經(jīng)驗,自然會導致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,對于這種學習、培訓,對于一個教師來說,是很有必要的,是很有價值的。
三、思想認識得到了提高,靈魂得到了凈化。
這幾十年的教學生涯,讓我已經(jīng)慢慢倦怠,沉重,沉重的令人窒息。我早已像一臺機器,不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè),一種謀生的職業(yè)??赏ㄟ^這幾天的培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。
四、加強專業(yè)文化學習,做一專多能的教師。
想給學生一滴水,教師就必須具備一桶水。通過學習,讓我更體會到學習的重要性,只有不斷的學習,不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
這次培訓內(nèi)容豐富,充溢著對新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影,但卻也有許多頓悟。身為老師,要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律,要在教學實踐中不斷地學習,不斷地反思,不斷地研究,厚實自己的底蘊,厚積薄發(fā),以適應社會發(fā)展的需要,適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學,在教中研,在教和研中走出自己的一路風彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學質量的穩(wěn)步提高。
培訓后在工作中的打算:利用本次培訓成果,積極探討新的教育理論,新的教學模式,嘗試任務教學,提高學生的興趣,努力形成自己獨特的教學風格和特色。
暑期中學教師培訓心得體會篇3
我參加了從8月28日到30日的校本培訓,短短三天,聽了陳書記的《傳遞正能量》、觀看了記錄片《弟子規(guī)》、聽了親子教育專家何虹潔老師的《內(nèi)外兼修好老師》,他們的講座或視頻深深吸引了我,雖然沒有大談什么高深的理論,也沒有宣教什么時髦的觀點,卻使我受益匪淺,也引發(fā)了我的一些感想。
我對正能量發(fā)生了興趣,所以又上網(wǎng)查閱了一些相關資料,真是開了眼界,長了知識。“正能量”本是物理學名詞,而“正能量”的流行源于英國心理學家理查德·懷斯曼的專著《正能量》,其中將人體比作一個能量場,通過激發(fā)內(nèi)在潛能,可以使人表現(xiàn)出一個新的自我,從而更加自信、更加充滿活力?!罢芰俊?指的是一種健康樂觀、積極向上的動力和情感。當下,中國人為所有積極的、健康的`、催人奮進的、給人力量的、充滿希望的人和事,貼上“正能量”標簽。它已經(jīng)上升成為一個充滿象征意義的符號,與我們的情感深深相系,表達著我們的渴望,我們的期待。正能量,既可以是一種處事或處世的心態(tài),亦可以是處事或處世的方法。只要是為著好的結果,好的方向,有益于公眾,集體利益的行為,都是有正能量的行為。我想我現(xiàn)在迫切需要這種正能量,因為我遇到了很多的困惑,找不到好的解決方法。我也希望能給我的學生帶來更多的正能量,使他們能更加健康和快樂地成長。
當我們悲傷時、委屈時、挫敗時、憤怒時、急躁時,正能量顯得尤為重要。沒有了同伴的依靠,要學會尋找讓自己感到快樂的能量,一首歌、一只寵物、或是一句話,用正能量替代負能量,甚至用正能量去引導他人:啥都不算事。
何虹潔老師做了兩個小時的講座《內(nèi)外兼修好老師》。何老師通過鮮活真實的案例,幽默風趣的語言,生動的現(xiàn)場互動吸引著大家,引發(fā)了我思考:如何才能做一名快樂的教師。我為何老師的敬業(yè)精神感動,也被她所講的成為好老師的三個條件(通曉人性、學識修養(yǎng)、教學方法)所觸動。通曉人性才能讓我們更深刻地理解當下的學生的各種行為,才能更好地與學生交流,讓學生感受到被尊重、被需要、被愛著,才能使學生更加積極向上;不斷提高自己的修養(yǎng),從觀念、語態(tài)、神態(tài)、心態(tài)、狀態(tài)等全方位來改變自己,才能使自己幸福也使他人快樂。教師要做智慧的人,要懂得了解、溝通、寬容,寬容。
通過培訓,我深切的感到自己需要不斷的學習,不斷地提高自身素養(yǎng),為周圍的人們傳遞正能量,力爭做一個內(nèi)外兼修的好老師。
暑期中學教師培訓心得體會篇4
2012年7月20日在織金一中聽了姜老師的《平行四邊形的面積》、鄺老師的《分數(shù)的初步認識》、向老師的《確定位置》三節(jié)課之后受益匪淺。下面我就談談聽這三位老師的這三節(jié)課的感受吧。
這三節(jié)課都是經(jīng)典課,關于這節(jié)課的上法有很多,值得學習的優(yōu)秀案例也不少。比如《平行四邊形的面積》這一節(jié)課,教材設計的思路是:先通過數(shù)方格的方法數(shù)出平行四邊形的底、高、面積,再通過對數(shù)據(jù)的觀察,提出大膽的猜想;通過操作驗證的方法推導出平行四邊形面積的計算方法;再利用所學的公式解決問題。要讓學生簡單記憶公式并不難,難的是讓學生理解公式。姜老師按照教材的編排設計教學過程,讓每個學生親歷知識的形成過程,在獨立思索的基礎上親自動手剪一剪、拼一拼,并帶著自己的操作經(jīng)歷進行小組內(nèi)的討論和交流。課堂上值得學習的有幾點:
1、注重學生學習方法的指導,將“轉化”思想進行了有效的滲透,讓學生學會用以前的知識來解決現(xiàn)有的問題。
比如《平行四邊形的面積》這一節(jié)課,開始先復習長方形面積的計算方法,讓學生實現(xiàn)知識的遷移做鋪墊。在本課的重點就在于將平行四邊形轉化成長方形,進而推導出平行四邊形面積的計算公式。在比較長方形和平行四邊形兩個圖形的大小這一教學環(huán)節(jié)中,學生經(jīng)歷用了數(shù)方格比較方法。然后放手讓學生將準備的平行四邊形通過剪拼轉化成長方形,這樣將操作、理解、表述有機地結合起來,學生有非常直觀的“轉化”感受。將平行四邊形轉化成學生學過的長方形來計算它們的面積,這時教師進行適時的小結:探索圖形的面積公式,我們可以把沒學過的圖形轉化為已經(jīng)學的圖形來研究。學生比較容易掌握把新的、陌生的問題轉化成學生相對熟悉的問題的方法。我們可以將數(shù)學方法傳遞給學生,而數(shù)學眼光卻無法傳遞,故應著重把握好對數(shù)學思想的教學,這樣有利于學生主動探索解決問題的方法,體會解決問題的策略,提高數(shù)學的應用意識。
2 .教學中面向全體學,充分體現(xiàn)學生是學習的主體性。
學生是數(shù)學學習的主體,先讓學生大膽猜測,再通過小組合作剪一剪,拼一拼互相交流驗證,總結得到平行四邊形的面積公式。完成了本節(jié)課的知識目標教學。給學生提供了充分的從事數(shù)學活動的機會,幫助他們在自主探索、動手操作、合作交流的過程中真正理解和掌握了基本的數(shù)學知識與技能,數(shù)學思想和方法,努力使學生的主體性得以體現(xiàn)。
新課標指出,數(shù)學來源于生活,應用于生活。在數(shù)學教學中聯(lián)系生活中的問題,挖掘數(shù)學知識的生活內(nèi)涵,讓數(shù)學更多的聯(lián)系實際,貼近生活,使數(shù)學教學生活化。練習形式活潑多樣,使學生在豐富多樣的活動中,獲得數(shù)學活動的經(jīng)驗。比如《確定位置》這一節(jié)課,老師注重啟發(fā)學生思考,引導學生表達觀點,學會在不同的情境中,準確地表達確定位置的方法。
我深深地體會到在課堂教學中,教師的應變能力十分重要,有效的把握學生課堂生成,靈活應對課堂突發(fā)的情況,是教學中應注重的。
總之,這三節(jié)課采用了“游戲激趣、小組討論、分層遞進,由扶到放”的教學模式,使學生理解并掌握了分數(shù)的有關知識。整個教學環(huán)節(jié),步步緊扣,層層遞進,讓學生親自參與到知識的形成過程中去探索、研究,充分體現(xiàn)了學生的主體性。在本節(jié)課的教學過程中,王老師使用了先進的教學手段,使得課堂教學生動有趣,從而大大的提高了課堂教學效率。
暑期中學教師培訓心得體會篇5
回顧10天來的培訓,使我領悟頗多。既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。
一、領悟到什么是靈動的課堂。
外教老師始終充滿笑容的表情,始終充滿課堂的活潑,有時一個幽默的笑臉、一個夸張的身體動作,甚至是即興的表演,都吸引著每一個學生,激發(fā)起我們學習的興趣、探索的欲望。由于精彩,我樂于參與;由于精彩,我覺得時間悄然而過;由于精彩,我把上課當成了樂趣,舍不得落下每一節(jié)課。讓我深刻體會到:學習=享受+快樂。外教ian準備了很多的道具運用于課堂,比如說會叫的大公雞、鈴鐺、還有憤怒的小鳥、小丑的帽子。班里的一名學員有一次遲到了,差點被戴上小丑的帽子。其實他的這個做法就給了我們啟示:學生上課遲到了,我們沒必要大發(fā)雷霆,可以向ian學學。
二、領悟到什么是平等。
我們說尊重學生,往往是一句口號,“師道尊嚴”使我們保持著老師的神威,讓學生望而卻步。這幾天外教的授課,才讓我大開眼界,真正地體會到平等的含義:沒有一點老師的架子,走近學生,以身作則,親身參與和引導學生進行各項活動。外教adam,他是最有親和力的一個,在他和你談話的時候,他有時會蹲在你面前,感覺很親切;有時他讓你回答問題,你不愿回答,他會牽著你的手,把你帶到臺前,讓你積極地參與到課堂中,勇敢地張嘴說英語。
三、領悟到什么是素質教育。
我從教達14年,習慣了安靜的課堂,習慣了老師的充分講解、個人發(fā)揮,給學生的自由度極小,屬于填鴨型教學法。而外教老師這幾天的活潑課堂、活動課堂,既有提問,又有同桌練習,還有小組討論;不但動嘴,還要動腦,更要動手和腳。老師只是引導者,更多的是學生的充分活動。外教能夠從分發(fā)揮我的思維,比如:讓我們編寫童話故事,通過觀看貓和老鼠的動畫片,讓我們選擇是老鼠還是貓,每個老師都得發(fā)表自己的觀點,暢所欲言。
四、領悟到了什么是責任。
今年的三個外教各有特點,ian很敬業(yè)負責,每次下課休息十分鐘,他不會超過十分多一秒。他的時間觀念很強。而且備課很充分,材料、教學用具的準備和ppt的制作都很到位。這是我們值得學習的。adam特點是很幽默,有親和力而且ian具備的特點他都具備了,所以他是最受歡迎的老師。由此可以看出有親和力和幽默,再加上精心的備課,我們也一定會成為學生們喜歡的好老師,讓他們愛上英語。
什么樣的課堂會讓學生的思維動起來?這個問題是不言而喻的。我們這群具備足夠世界觀、價值觀、學習觀的有自制力的成人們尚且如此,更何況內(nèi)心渴望自由、快樂的孩童們!創(chuàng)新真的不是說說的。無味的課堂持續(xù)幾天便有惰性,何以達幾個月、數(shù)年之久?
十天的學習使我深深地感到外教們的教學真諦:他們重視營造語言環(huán)境,重視課堂的趣味性,他們常常使用夸大的生動活潑的面部表情和肢體語言和我們交流,甚至把自己融入所講的故事情節(jié),按不同角色給我們表演。在生動有趣的課堂中,我們隨著外教一起快樂一起進步,自身的口語也在交流中得到了進一步的提高。同時,我們也深深地懂得了在平時的教學中要變注入式教學為啟發(fā)式教學,變學生被動聽課為主動參與,變單純知識傳授為知能并重,教師施教之工,貴在引路,妙在使學生開竅。在課堂教學中能讓學生思考的進來讓學生思考,能讓學生動手的盡量讓學生動手,能讓學生總結的盡量讓學生總結,教師不能包辦代替。把講堂變?yōu)檎n堂,把書本知識轉化為生活情境,變?yōu)樯畹拇笳n堂,讓學生參與進來,像演員一樣體驗人生的種種際遇,在過程中感悟語言的魅力,領會語言運用的真諦。
暑期中學教師培訓心得體會篇6
此次培訓主要從新教材的研讀策略、推進課堂教學改革的思考與實踐、聽課評課、了解學生做智慧教師和教學心得這五個方面進行培訓的。
以下就是我此次培訓的心得。
一、更新教學觀念,確立主體地位
教師必須更新觀念,端正教學思想,明確素質教育的要求。從而確立學生是學習活動的主體,轉變學生是“收音機”、“容器”、“觀眾”或配合教師演“教案劇”的配角的傳統(tǒng)觀念?!敖獭蓖耆菫榱恕皩W”,“教”要服從于“學”,學生才能成為真正的主角、主人,教師應善于運用各種教學方法和教學藝術,讓自己的“啟”達到學生的“發(fā)”,讓學生在知識的內(nèi)在聯(lián)系上,運用已有的知識去分析、思考、理解、掌握、新知。
二、學會賞識別人,培養(yǎng)學生健全的人格
小學生心中的世界,是個真、善、美為主體的純真世界,他們對社會上不良行為和不良風氣的影響往往難以判別,甚至于盲從。習作或日記是他們心靈的窗戶,友愛、憎惡是其真情流露。教師應善于從中發(fā)現(xiàn)苗頭,引導教育,防微杜漸。教育學生從小要樹立遠大的革命理想,明確學習的目的,關心和體貼父母,做力所能及的家務事,從勞動中獲取更多的知識。
三、和學生一起探究學習
教學中要善于和學生一起探究,不要怕丟面子。有學生問我貓是怎樣睡覺的,我還真不知道,于是我叫他查找資料,請教家里養(yǎng)貓的同學,我也去找,我不能留給學生一個“?”后來他果然找到了并告訴了我,我仍裝做不知,看著學生好為我?guī)煹臉幼?,我體會到教學相長的樂趣。
四、和學生一起享受成功的喜悅
學生的成功,也就是教師的成功。在教學中,我先學生之憂而憂,為學生之樂而樂。學生在課堂上會思考,會提問,我感到欣喜;學生能自己主動閱讀,寫筆記。我為他高興;學生在運動會上獲獎,我為他歡呼;我學著做一個伯樂,為學生的每一個進步喝彩;我試著和他們一起體驗學習的壓力,成功的喜悅。
在新課程自由、嶄新的天空下,教師和學生都面臨著改變,改變學習的方式,改變思維的方式。為此,我愿意學習,汲取,探索,在學習中成長,在合作中成長,在實踐中成長。
暑期中學教師培訓心得體會篇7
短短幾天的師德培訓已經(jīng)進入尾聲。這次的師德培訓內(nèi)容非常豐富。我感動并震撼的是霍懋征老師的先進模范事跡,看后讓我深深思索。
霍老師是一位普通的小學教師,更是全國著名的教育家,她自稱是一個平凡的人,周恩來總理卻稱她為中國的“國寶”?!皼]有愛就沒有教育”,這是霍老師從事教育教學工作的座右銘。她說:一個老師必須熱愛學生才能教好他們。在她的眼中,“沒有不可教育或教育不好的”學生。她愛每一個孩子,“相信人人都可以成才”。60多年的從教生涯,她創(chuàng)造出沒有讓一個學生掉隊的奇跡。沒有體罰過一個學生,沒有向一個學生動過氣……她的教育理念在當今的時代,依然是教育工作者解決德育問題的“良方”。
霍懋征是一位教育大師,她的點滴事跡都令我深受感動。
她對基礎教育奉獻時間之長。教齡六十年,以八十二歲高齡了仍活躍在教育戰(zhàn)線上。是真正的桃李滿天下。
她從事基礎教育幾十年,從未對學生發(fā)過火!我想這得要有多大的包容心和愛心啊!也許很多學生的母親還經(jīng)常向自己的`孩子發(fā)過火呢,她的愛真的比母愛還偉大。做她的學生真是一種幸運,教育界正是因為有了這樣的教師才顯得如此神圣。
她對教育事業(yè)的熱愛和堅守。雖深受打擊,卻仍不放棄對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。幾十年如一日地做著最基礎的小學教育。
如果用簡練的語言概括她一生從教的體會,那就是六個字:“光榮,艱巨,幸?!?。60年來,她的生活中經(jīng)歷過失去親人、骨肉分離的痛苦;經(jīng)歷過被誤解而受到的非人虐待;經(jīng)歷過嚴重疾病的折磨。但這都沒有摧垮她的意志,沒有改變她從事小學教育的選擇,沒有改變她對孩子的愛。這種愛還影響了她的子女。如今她一家三代8人,都選擇了“教師”職業(yè)。她說:一個老師必須熱愛學生才能教好她們。在她的眼中,“沒有不可教育或教育不好的”學生。她愛每一個孩子,“相信人人都可以成才”。
霍老師讓我深深體會到對孩子要有全心的愛,要尊重孩子的主體地位,尊重他們的人格,關愛每個孩子的健康成長。教師還應樹立以孩子發(fā)展為本的理念,建立民主、平等、和諧的師生關系,創(chuàng)造輕松愉快的教育情境,把微笑、愛心、溫馨、愉快帶進課堂,讓每個孩子的潛能都得到淋漓盡致的發(fā)揮。
在這鶯飛草長,萬紫千紅的季節(jié),我會牢記“霍懋征”這個名字。我要學習她崇高的敬業(yè)精神,學習她無私的奉獻精神,學習她開拓進取、勇往直前的精神,安心從教志不移,真心樂教育桃李,精心施教創(chuàng)佳績。讓我們乘著時代的勁風,展開理想與希望的雙翼,去迎接教育事業(yè)明媚的春天。