想要讓我們寫出的心得體會(huì)能得到跟多讀者的認(rèn)可,就不能只是簡單描寫事情的經(jīng)過,心得是一種抒發(fā)我們內(nèi)心感受的文件,想要打動(dòng)讀者的內(nèi)心,我們就要有細(xì)膩的情感,以下是范文社小編精心為您推薦的英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得6篇,供大家參考。
英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇1
作為一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的英語教師,十分感謝尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們把信任與期望給了我,使我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì),參加了這期培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。這短暫的6天的學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的。每天從8:00開始,11:50下課,下午是也要上兩節(jié)課。這種緊張而忙碌一點(diǎn)也沒有減輕洋溢在我心中的快樂和幸福。我終于戰(zhàn)勝了內(nèi)心的怯懦與自卑,我仿佛又一次回到了三年前快樂美好的大學(xué)時(shí)光。坐在熟悉的課桌前,經(jīng)歷相似,感受卻更為深刻,我深深的被耳畔這種優(yōu)美的語言的魅力所吸引,所陶醉。
其實(shí),我們從那里學(xué)到的不僅僅是英語口語,西方文化常識(shí),我們還學(xué)到了小學(xué)英語教師有待提高的東西,包括教法,授課方式,以及評(píng)價(jià)學(xué)生等等,都是讓我們大開眼界的,都是值得我們學(xué)習(xí)的。我將從以下幾個(gè)方面來談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中的一些心得和體會(huì),和大家分享一下我的學(xué)習(xí)感受和成果!
一、賞識(shí)學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生的自信心
還記得在第一次口語課上上,我有些緊張,畢業(yè)六年多了,那種感覺早已被平時(shí)繁瑣的教學(xué)消磨得一干二凈了。于是我的心都提到了嗓子眼上,我怕開口時(shí)其他老師的大笑聲,怕我的英語老師會(huì)聽不懂。但這一切都只是我的擔(dān)心而已。不但其他老師沒笑我,口語教師還夸獎(jiǎng)我。我真的很感謝她,是她給我的英語口語練習(xí)一個(gè)良好的開端,我再也不擔(dān)心在口語課上說英語了,甚至還可以積極去參與了。
所以在今后的英語教學(xué)活動(dòng)中,我們教育工作者應(yīng)善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),賞識(shí)學(xué)生,幫助學(xué)生樹立自信心,促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí)英語知識(shí),提高英語學(xué)習(xí)興趣。
二、增強(qiáng)自身的責(zé)任感不斷提升自我素質(zhì)
我們是孩子的第一任英語教師,對(duì)于他們學(xué)習(xí)英語的積極性來說,我們負(fù)有重大的責(zé)任。我們應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以滿腔的熱情來開展教育教學(xué)活動(dòng),像斯霞老師那樣為了孩子的無怨無悔地從事小學(xué)教育。為了一切孩子,為了孩子的一切,一切為了孩子,讓教師崇高的責(zé)任心為我們的教育教學(xué)護(hù)航。
教材在不斷變化,更新,而我們的教學(xué)也要不斷適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。在這個(gè)瞬息萬變的社會(huì)中,教師需要不斷地提高自身的素質(zhì),以便更好地為教學(xué)服務(wù)。在語音方面不斷訓(xùn)練,保持良好的語音語調(diào)。提高個(gè)人的技能,通過簡筆畫、游戲組織能力輔助英語教學(xué)。關(guān)注生活,聯(lián)系實(shí)際,提高綜合運(yùn)用英語的能力。學(xué)科專業(yè)方面要加強(qiáng)讓學(xué)生了解最新的相關(guān)信息。
三,嚴(yán)松有度,促進(jìn)老師的提高
這里的教師們給我們營造一個(gè)純英語的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力,我們?cè)谡n堂上只講英語,每天都在一個(gè)全英文的環(huán)境中實(shí)踐與提高,這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語的沖擊,再加上外教的耐心的指導(dǎo),這樣正宗的英語思維習(xí)慣就漸漸形成了。
總之,小學(xué)英語教師越來越受到社會(huì)、學(xué)校的關(guān)注,我們需要投入更多的熱情到英語教育教學(xué)工作中去。同時(shí)學(xué)習(xí)更多心理學(xué)、教育學(xué)的理論知識(shí),并應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),使我們的教學(xué)更加符合孩子的年齡特征,更適合整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。
英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇2
暑期學(xué)習(xí),看了幾位優(yōu)秀教師的觀摩課,收獲頗豐。什么課才是真正的好課?我做了幾點(diǎn)思考。如何讓英語課堂達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效,讓英語課堂煥發(fā)出活力、動(dòng)力和魅力。
一、自主合作,讓每一名學(xué)生學(xué)有所得
傳統(tǒng)教學(xué)中“滿堂灌”的現(xiàn)象,造成課堂教學(xué)的低效。學(xué)生聽講多,說寫少;知識(shí)單向傳輸多,學(xué)生互動(dòng)合作少。因此,學(xué)生的主體地位得不到充分的體現(xiàn),這就直接影響到教學(xué)的效果和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。創(chuàng)建自主合作、高效優(yōu)質(zhì)的課堂,就要讓每一名學(xué)生“動(dòng)”起來,讓每一名學(xué)生高效學(xué)習(xí)。
1、讓學(xué)生“動(dòng)”起來。要讓課堂真正發(fā)揮作用,必須要有學(xué)生的自主思考、自主學(xué)習(xí),通過自主探究總結(jié)知識(shí)規(guī)律,解決學(xué)習(xí)中遇到的問題,達(dá)到自我發(fā)展和自我完善的目的。要真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生“動(dòng)”起來,就要營造寬松、愉快、和諧的課堂氛圍。
2、讓學(xué)生“動(dòng)”有所得。在課堂上,教師所面對(duì)的.是全體同學(xué),要面面俱到幾乎是不可能的。因此,高效優(yōu)質(zhì)課堂就必須解決自主與合作,即個(gè)人與小組的關(guān)系。學(xué)生要真正“動(dòng)”起來、“活”起來,積極主動(dòng)地參與課堂,加入到小組活動(dòng)中去;要進(jìn)行獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)、主動(dòng)深入的思考、積極投入的討論、爭先恐后的發(fā)言、緊張激烈的辯論,這樣的課堂才能真正煥發(fā)激情和活力。
二、優(yōu)質(zhì)高效,教師責(zé)任重大
優(yōu)質(zhì)高效課堂講求的效應(yīng)是:第一,每一名學(xué)生的高效。即讓每一名學(xué)生都能通過課堂教學(xué)積累知識(shí)、破難解疑、優(yōu)化學(xué)法、提升能力,在快樂中學(xué)習(xí)、成長。第二,每一分鐘的高效。摒棄無效教學(xué)假問題、假活躍充斥課堂的現(xiàn)象,精講精練,向課堂45分鐘要效益。
1、讓學(xué)生會(huì)學(xué)。
“活”起來的學(xué)生從“要學(xué)”走到“會(huì)學(xué)”這一步,離不開老師的指導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)、合作探究的指導(dǎo)。
2、教師會(huì)教。
第一,教師要改變觀念,敢于改革、創(chuàng)新,除傳授知識(shí)外,更多關(guān)注學(xué)生的個(gè)性需求、個(gè)性特色,依據(jù)學(xué)生的能力需求設(shè)計(jì)教學(xué),從而促成主動(dòng)、開放、有效的教學(xué)。
第二,要備好每一節(jié)課。高效、優(yōu)質(zhì)的課堂離不開老師辛勤投入的付出,備好課是上好課的前提條件。
第三,把握教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制,緊跟素質(zhì)教育這根“指揮棒”。課堂評(píng)價(jià)更加關(guān)注知識(shí)與技能,過程與方法,情感、態(tài)度與價(jià)值觀這樣三個(gè)維度,因此,在教學(xué)過程中教師應(yīng)更加注重“教”與“學(xué)”的結(jié)合,注重過程,注重挖掘?qū)W生的智力潛能,并積極培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。
第四,優(yōu)化教學(xué)反思,提升教學(xué)水平。
第五,精研幾種課型,探索高效課堂模式。
總之,課堂教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng),脫離了任何一方都不會(huì)形成優(yōu)質(zhì)、高效的課堂。只有在課堂上燃燒師生雙邊的激情和智慧,師生才能共同感受快樂、體驗(yàn)成功,讓課堂成為生動(dòng)活潑、極富價(jià)值的生命活動(dòng)。才是真正的優(yōu)質(zhì)高效課堂。
英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇3
20xx年暑期開始我們遂昌縣英語教師持續(xù)進(jìn)行了半個(gè)多月的英語培訓(xùn),來自全縣的100多名英語教師都參加了此次由浙師大組織的培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間,以口語練習(xí)為主,兼顧閱讀,聽力,寫作,文化背景以及英語教學(xué)方法的介紹和指導(dǎo),讓我們?cè)诋悋鴼v史,文化習(xí)俗的氛圍下自然的感受語言,掌握必要的實(shí)用性的實(shí)際技巧。
其實(shí),我們從老師那里學(xué)到的不僅僅是英語口語,西方文化常識(shí),我們還學(xué)到了本國英語教師有待提高的東西,包括教法,授課方式,以及評(píng)價(jià)學(xué)生等等,都是讓我們大開眼界的,都是值得我們學(xué)習(xí)的。我將從以下幾個(gè)方面來談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中的一些心得和體會(huì),和大家分享一下我的學(xué)習(xí)感受和成果!
一 、賞識(shí)學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生的自信心
一開始,我們都羞于用英語發(fā)言。但是聽著老師流利的英語,讓我們也蠢蠢欲動(dòng),老師也不時(shí)的鼓勵(lì)我們講英語。還時(shí)不時(shí)的表揚(yáng)我們,讓大家信心大增。所以在今后的英語教學(xué)活動(dòng)中,我們教育工作者應(yīng)善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),賞識(shí)學(xué)生,幫助學(xué)生樹立自信心,促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí)英語知識(shí),提高英語學(xué)習(xí)興趣。
二、激情課堂,抓住學(xué)生的注意力。
浙師大老師上課我們都很喜歡,在她們充滿熱情的課堂上,你想分神都做不到。他們利用流利的英語和我們進(jìn)行交流。在課堂上,時(shí)而情境對(duì)話,時(shí)而游戲互動(dòng),最重要的是這些都沒有影響我們的進(jìn)度,反而更有利于我們的英語交流。這樣我們由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”,我們的學(xué)習(xí)興趣得到最大限度地激活,在“樂學(xué)”中學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”。使我們的口語學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果。
三,嚴(yán)松有度,促進(jìn)老師的提高
老師給我們營造一個(gè)純英語的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力,我們?cè)谡n堂上只講英語,每天都在一個(gè)全英文的環(huán)境中實(shí)踐與提高,這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語的沖擊,這樣正宗的英語思維習(xí)慣就漸漸形成了。
用英語教英語有著十分重要的意義。用英語教英語有利于提高學(xué)生的聽力水平,有利于向?qū)W生提供大量的說英語的示范,便于學(xué)生口頭模仿,有利于激發(fā)學(xué)生說英語的欲望,并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教師從一開始就只用英語組織教學(xué),學(xué)生可能不習(xí)慣,也聽不懂,教師可以借助實(shí)物、 圖片、動(dòng)作、表情等手段來幫助學(xué)生理解,幫助學(xué)生迅速適應(yīng)一個(gè)全英文的環(huán)境。做任何事情都貴在堅(jiān)持,只要堅(jiān)持,學(xué)生就會(huì)逐漸提高聽的能力,不懂的句子漸漸聽懂了,不熟悉的話語漸漸的熟悉了,不清楚的詞語漸漸聽清楚了。聽力理解力提高了,開口說英語就有了依據(jù)和保證。沒有足夠聽的實(shí)踐是不可能開口說的,所以關(guān)鍵是教師一定要堅(jiān)持說英語,用英語教英語。
最后,衷心感謝這次培訓(xùn)活動(dòng)的舉辦,并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我們提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),從而推進(jìn)整個(gè)英語教學(xué)事業(yè)的發(fā)展
英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇4
時(shí)間過的真快,初中英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)過了好些時(shí)間了,通過這次培訓(xùn),我對(duì)新英語教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。通過這次培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到真正的教學(xué)過程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師),包括環(huán)境交互作用的過程,這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。在教學(xué)過程中應(yīng)該做到:
一、在教學(xué)中把時(shí)間還給學(xué)生,合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。沒有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)將流于形式,質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流,才可能是高質(zhì)量的交流。
提出一個(gè)探究性的問題,給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中,時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配,直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,否則就是一句空話。
二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性:學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話、口、筆頭操練、提問,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,激活學(xué)生的思維,激起學(xué)生的情感,使學(xué)生全身心地投入到英語學(xué)習(xí)中。雖然我們的教學(xué)條件有限,但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來使課堂形象生動(dòng)。
三、既要看到學(xué)生的個(gè)體差異,又要利用他們的個(gè)體差異:在以往的課堂上,如果教師對(duì)學(xué)生的要求整齊劃一,就束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性,滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個(gè)性差異,不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)體之間的差異,還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和興趣特長,這種獨(dú)特性是人的個(gè)性完善的內(nèi)在資源。因此,我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生,那是不現(xiàn)實(shí)的,也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識(shí),讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地,成為自我賞識(shí)的樂園。
通過這次培訓(xùn),自己學(xué)到了很多新的理論和知識(shí),同時(shí)觀看了很多課堂教學(xué)實(shí)例,在線交流也吸取了很多好的教育教學(xué)方法和思想,我會(huì)以這次培訓(xùn)為契機(jī),將所學(xué)到的知識(shí)逐步轉(zhuǎn)化為自己的思想并應(yīng)用到日常應(yīng)用教學(xué)實(shí)踐中去,爭取取的更大的進(jìn)步。
英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇5
我很榮幸自己獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)。通過這段時(shí)間的聽課學(xué)習(xí)和其他老師的交流,有很多教學(xué)方法值得我在自己課堂上借鑒,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己有很多的不足,知道了今后該努力改進(jìn)的地方。下面就本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)簡單談?wù)勛约旱男牡茫?/p>
一、校內(nèi)及班級(jí)內(nèi)注重英語學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
英語學(xué)習(xí)環(huán)境其實(shí)就是指學(xué)生眼睛看到,耳朵聽到的和嘴里說的盡可能是英語。我去的學(xué)校,內(nèi)部臺(tái)階上是英語單詞與句子,班級(jí)的門牌、走廊窗戶上、黑板的左上角的英語格言都是英漢雙語,每個(gè)教室后的墻報(bào)上也都設(shè)有豐富多彩的英語內(nèi)容,比如一些西方節(jié)日的介紹等等。上下課的廣播指令也都是英語。英語教師在課堂上也基本是英語授課,像一年級(jí)的學(xué)生可能聽懂的比較少,但他們利用手勢(shì)這樣的肢體語言讓生理解,而且上下課打招呼和道別也讓學(xué)生說英語??梢哉f校園內(nèi)隨時(shí)、隨地、隨處都能感受到英語,帶動(dòng)學(xué)生在校園學(xué)習(xí)中主動(dòng)學(xué)習(xí)英語,形成了良好的校園環(huán)境。最讓我印象深刻的是教室內(nèi)設(shè)置英語角,內(nèi)容是把新學(xué)的單詞或句型板書到英語角內(nèi),即使英語課上完,學(xué)生一抬頭就可看見今天所學(xué),潛移默化中也讓學(xué)生又復(fù)習(xí)了一遍,增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)讀意識(shí)。
二、教具的充分利用及開發(fā)
我注意到,他們學(xué)校的老師不但重視學(xué)校所配置學(xué)具的使用,他們還有意識(shí)地自己動(dòng)手去做一些簡單的教具以輔助課堂教學(xué)。通過學(xué)具教具的制作和使用,可以把抽象的書本知識(shí)形象化、具體化,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的感知,使學(xué)生在直接經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上學(xué)懂書本知識(shí),重要的是能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,從而使教學(xué)效果更佳。
最后,ppt課件的應(yīng)用與制作。小學(xué)英語教材的一大特點(diǎn)就是貼近生活,課文圖片多。但長期下來,學(xué)生對(duì)圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲勞”了, 所以他們?cè)诮虒W(xué)時(shí)就想出了一些新的點(diǎn)子和花樣來進(jìn)行教學(xué),其中多媒體教學(xué)就是一種很好的教學(xué)手段,精美的課件能夠吸引學(xué)生眼球,可以化靜為動(dòng)、化抽象為具體,能提出開放性的問題,設(shè)計(jì)巧妙,同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的參與意識(shí),可以為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)提供開放的活動(dòng)環(huán)境,提高課堂效率。
三、課外布置朗讀任務(wù)
我發(fā)現(xiàn)他們學(xué)校學(xué)生的口語水平普遍較高,絕大多數(shù)學(xué)生可以熟練地朗讀課文,甚至可以流利地背誦課文。通過私下和老師們交流才知道,他們特別重視朗讀作業(yè)的布置,還會(huì)時(shí)常檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況,可以說一節(jié)課下來大部分時(shí)間全用在聽音認(rèn)讀上,讓學(xué)生讀時(shí)注重模仿語音語調(diào),培養(yǎng)了語感。教師安排學(xué)生分層朗讀,即先讓英語小組長讀給老師聽,再讓大部分學(xué)生分組讀給組長聽。當(dāng)然,對(duì)于一些后進(jìn)生,老師會(huì)親自監(jiān)督。與此同時(shí),課外變換不同的獎(jiǎng)勵(lì)方式來鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持每天聽、讀、說英語及家長簽字,長期堅(jiān)持下來,學(xué)生認(rèn)讀能力和語感就會(huì)有所增強(qiáng),對(duì)英語自然不再畏懼。
四、創(chuàng)設(shè)“表演情境”
針對(duì)“為用而學(xué),在用中學(xué),學(xué)了就用”的原則,并結(jié)合語言是一種交際工具,在教學(xué)中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,培養(yǎng)和保持他們學(xué)習(xí)英語的`興趣,使學(xué)生在生活化的教學(xué)場景中學(xué)習(xí)、使用語言。他們經(jīng)常創(chuàng)設(shè)各種不同的表演情境,不但給學(xué)生提供了表演的機(jī)會(huì),而且讓學(xué)生在情境中更好的練習(xí)本課的知識(shí)點(diǎn),將難點(diǎn)簡易化,并且與生活相結(jié)合,孩子能記的更牢固,并且能更好的運(yùn)用。
五、注重小組競賽
小組競賽可實(shí)現(xiàn)組內(nèi)成員間的合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作精神,成員間同舟共濟(jì),幫助別人也是幫助自己。他們學(xué)校的分組標(biāo)準(zhǔn)多種多樣有:男女生pk;按座位分組pk;然后遵循“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則分組pk。其中,我認(rèn)為第三種分組效果最好,這樣的分組形式能夠形成小組間的制約力和互助力,優(yōu)秀學(xué)生可以幫助和監(jiān)督后進(jìn)生,小組間差異性不大,在pk中也形成了強(qiáng)大的競爭力。
課堂競賽盡可能讓學(xué)生都參與。競賽貫穿英語教學(xué)全過程,他們每節(jié)課都安排若干項(xiàng)競賽內(nèi)容并安排在教學(xué)過程的不同階段進(jìn)行,同時(shí)按照知識(shí)的難易程度顧及高中低不同程度學(xué)生的參與,達(dá)到全班同學(xué)平衡發(fā)展的目的。
競賽評(píng)判和記分方法固定化。課前老師在黑板上寫上各組名稱。執(zhí)行過程為:在每節(jié)課的小組pk中,由老師和全班學(xué)生共同充當(dāng)裁判,回答正確就會(huì)為本組得到一份,課程結(jié)束后統(tǒng)計(jì)宣布獲勝組。這樣提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
總而言之,作為小學(xué)英語教師,必須具有扎實(shí)的基本功及駕馭課堂的能力,說起來簡單做起來難。這就要求我們必須不斷學(xué)習(xí),不斷提升自身的素質(zhì),此次的研修就了給我提供了一次不可多得的機(jī)會(huì)。老師們精彩的課堂,讓我看到了自己的不足。在今后的教學(xué)中我一定多學(xué)習(xí),多鉆研,認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹抗?jié)課,同時(shí)在課后做好反思,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇6
在xx月22號(hào),我有幸參加了全縣英語教師的一次教研活動(dòng)。有幸到現(xiàn)場聆聽了xx、xx兩位教師的精彩講課,雖然兩位教師的教學(xué)風(fēng)格不同,但都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。特別是最后聽了付學(xué)軍教授的精彩點(diǎn)評(píng),使我受益匪淺,感受頗多,心中除了贊嘆和佩服,更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)。
首先,英語教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一個(gè)小學(xué)英語教師,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣,要從學(xué)字母開始,要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是書寫體,什么是印刷體,怎樣書寫句子和單詞。其次,要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣,大膽開口的習(xí)慣,還要有自己歸納總結(jié)的習(xí)慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累,實(shí)踐的習(xí)慣。
其次,英語教師必須具備扎實(shí)的基本功。作為一個(gè)小學(xué)英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這兩位老師們都具備了扎實(shí)的基本功,她們的教學(xué)方法也令人耳目一新,值得我們學(xué)習(xí)。北京海淀區(qū)中關(guān)村小學(xué)的xx老師執(zhí)教的五年級(jí)下冊(cè)第八模塊第一單元的what do you suggest?單元的一篇對(duì)話教學(xué)。她熟練的運(yùn)用英語口語,注重圍繞對(duì)話內(nèi)容展開教學(xué),讓學(xué)生在情景中感受新知、感受語言,讓學(xué)生在活動(dòng)先生中體驗(yàn)語言,達(dá)到活學(xué)活用的目的'。還有莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的xx老師執(zhí)教的do you want some rice?的一節(jié)課,也讓我開了眼界。唐老師課堂教學(xué)技巧嫻熟,逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,為了鞏固重難點(diǎn),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,吸引學(xué)生的注意力,老師自制了食物轉(zhuǎn)盤,采用問答的形式讓學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué),愉悅了課堂,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
再次,恰當(dāng)使用多媒體和點(diǎn)讀筆?,F(xiàn)代化英語教學(xué)中,黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入,使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng),老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具,以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話,給人一種賞心悅目的感覺,創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。點(diǎn)讀筆的使用可以使學(xué)生把注意力放到聽、看、讀上,這樣學(xué)習(xí)英語的重要環(huán)節(jié)聽、看、讀就不會(huì)斷開,而是很好的連接起來。
最后,付學(xué)軍教授對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),還對(duì)我們的英語教學(xué)技能進(jìn)行了指導(dǎo)、訓(xùn)練,給我們安排了學(xué)唱英語歌曲,和英語教學(xué)游戲的運(yùn)用,這些都是我們作為英語教師要掌握的。
通過培訓(xùn),使我明白上英語課不難,但要上好英語課卻不容易,需要老師有扎實(shí)的教學(xué)技能,在以后的教學(xué)中,我會(huì)繼續(xù)提高自己的英語教學(xué)技能,努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。