老師講課心得體會(huì)7篇

時(shí)間:2024-03-01 作者:betray 心得體會(huì)

通過(guò)總結(jié)過(guò)去的決策和行動(dòng),我們可以提煉出有關(guān)決策智慧的心得體會(huì),通過(guò)寫心得體會(huì)我能夠更好地認(rèn)識(shí)到自己的潛力和能力,下面是范文社小編為您分享的老師講課心得體會(huì)7篇,感謝您的參閱。

老師講課心得體會(huì)7篇

老師講課心得體會(huì)篇1

“滴答滴答……”隨著那時(shí)鐘的轉(zhuǎn)動(dòng),轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的工作又結(jié)束了,回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,真是有喜有憂。孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們每位老師的心血,當(dāng)然更離不開家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合??粗⒆觽円粡垙埢顫?,可愛的笑臉我覺得自己的付出并沒有白費(fèi)?,F(xiàn)將這學(xué)期的如下:

一、思想方面

作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師,只有反復(fù)的,不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)取,才能更加進(jìn)步。在這一個(gè)學(xué)期里,為了讓自己的思想更上了一個(gè)新的臺(tái)階,我們老師一起學(xué)習(xí)了《綱要》。并在生活中實(shí)踐:根據(jù)幼兒不同年齡階段的興趣、愛好、以及個(gè)性特征來(lái)采用不同的教育方法,堅(jiān)持正面教育,提倡以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的方式去引導(dǎo)幼兒。提高依法從教的水平,并認(rèn)真履行崗位職責(zé),關(guān)心、愛護(hù)每一位幼兒,嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度。

二、保教工作。

在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),觀摩其他教師上課。以新《綱要》為指導(dǎo),貼近幼兒的生活和年齡特征來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題和他們一起探討。

通過(guò)一學(xué)期的活動(dòng),許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了,孩子們也養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)與動(dòng)手能力,想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。但在合作、分享的方面還需加強(qiáng)。,很多小朋友剛開始對(duì)老師組織的活動(dòng)表現(xiàn)比較被動(dòng),而且人數(shù)比較多,在合作中常常鬧矛盾,出現(xiàn)一些不和諧的聲音。因此,在每一次的活中,我們都盡量設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓幼兒多操作,增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng),并讓幼兒知道互相協(xié)作的關(guān)系……

讓他們凡事自己嘗試動(dòng)手,在行動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手的快樂,改變他們的依賴思想。并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們?nèi)ネ瓿?,使幼兒能夠更有信心,更積極地做好事情,完成任務(wù)。

在學(xué)習(xí)方面幼兒更是在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高,特別是念兒歌,有了很好的成績(jī)。在上課時(shí)能認(rèn)真聽錄音并跟隨著朗讀,模仿錄音中的語(yǔ)氣有感情的去朗讀兒歌,做到手劃指到行。幼兒在身心愉快的氣氛中,生長(zhǎng)也特別好,出勤率較高。

三、家園工作。

家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,我們和每個(gè)孩子的家長(zhǎng)由陌生人成為了朋友,為了讓家長(zhǎng)更了解我們的工作,我們還通過(guò)多種形式:家訪、電訪、寫成長(zhǎng)檔案、晨間午間接待時(shí)的談話等。向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況,主動(dòng)和家長(zhǎng)們溝通,細(xì)心地回答他們的疑惑。并結(jié)合孩子存在的問(wèn)題,與家長(zhǎng)一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施,共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園,我們班學(xué)習(xí),生活。

當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足,幼兒在操作活動(dòng)中,協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強(qiáng)。所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和,努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自己的課堂,學(xué)會(huì)捕捉教學(xué)契機(jī),提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變能力。我將在新的學(xué)期里繼續(xù)多學(xué),多思、多試,努力把工作做得更好。

老師講課心得體會(huì)篇2

歲月匆匆而逝,似乎只是彈指一瞬,一學(xué)年的工作就結(jié)束了,回顧這一年來(lái)所經(jīng)歷的事,工作雖然很忙,但忙得很充實(shí)?!盀榱嗣恳粋€(gè)孩子都有進(jìn)步”,這是我為之不懈努力的動(dòng)力。在一年中,我竭盡自己最大的努力,傾注最高的熱情,踏實(shí)、勤奮地完成了一年的工作。

一、根據(jù)幼兒發(fā)展情況,正確實(shí)施教育

我班的小朋友屬于新生,他們還很小,不懂事。別說(shuō)自理能力了,就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都沒有,可以說(shuō)是很亂。針對(duì)這一情況,我認(rèn)為我們班的紀(jì)律及自立能力要一起抓、同時(shí)抓。經(jīng)過(guò)半年的努力,我們班小朋友可以說(shuō)進(jìn)步很快,家長(zhǎng)反映也不錯(cuò)。自立能力方面:我們堅(jiān)持正面教育,對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主,強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí),改變他們的依賴思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定,贊賞和鼓勵(lì),使幼兒能夠更信心,更積極地做好事情,完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助,以提高幼兒的自立能力,并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。就紀(jì)律方面:對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為,我采取的是及時(shí)分析原因,該批評(píng)的批評(píng),并給予適度的教育,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,慢慢的做到遵守紀(jì)律。

二、研讀孩子,支持孩子的活動(dòng)

二期課改強(qiáng)調(diào)以兒童為本,通過(guò)學(xué)習(xí)《綱要》和《綱要解讀》,我深深地體會(huì)到只有從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動(dòng),了解他們的需求,判斷生成活動(dòng)的價(jià)值,及時(shí)予以支持和提升。要求教師要研讀孩子,關(guān)注孩子的言行,捕捉孩子稍縱即逝的興趣點(diǎn),并能讀懂孩子的百種語(yǔ)言,理解孩子的探索行為。同時(shí)也要讓孩子與環(huán)境相互作用,使孩子真正成為環(huán)境的主人,使環(huán)境真正為孩子教育服務(wù)。如:在“秋天”的系列主題活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn),我班的孩子對(duì)樹葉特別感興趣,尤其是在觀察樹的過(guò)程中,孩子們對(duì)樹葉形狀的關(guān)注引起了我的注意。于是,我預(yù)設(shè)了樹葉貼畫的活動(dòng),引導(dǎo)孩子們?cè)谑占瘶淙~的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)各種不同形狀的樹葉象什么,和他們一起去貼一貼,拼一拼,畫一畫,引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來(lái)完成一件件風(fēng)格各異的樹葉貼畫作品,盡情體現(xiàn)對(duì)樹葉形狀、顏色的想象與創(chuàng)新。這種富有生命力的活動(dòng),使孩子真正成為活動(dòng)的主動(dòng)建構(gòu)者。

每個(gè)兒童都有不同的發(fā)展特點(diǎn)和水平。因此,在活動(dòng)中,我都盡最大可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料,提出不同的要求,以促進(jìn)幼兒有差異的發(fā)展。例如在樹葉貼畫的活動(dòng)中,對(duì)于能力較強(qiáng)的孩子,我建議他們使用剪刀,鼓勵(lì)他們動(dòng)腦筋剪出老師未能提供而自己又需要的樹葉形狀,制作到作品中;對(duì)于中等水平的孩子,我啟發(fā)引導(dǎo)他們能貼出簡(jiǎn)單作品;而相對(duì)能力差的幼兒,則降低難度,讓他們隨意地貼貼玩玩,主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。

在解析課程,研讀孩子的歷程中,我時(shí)時(shí)為孩子的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動(dòng),在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認(rèn)知能力、生活經(jīng)驗(yàn)互相銜接,選擇確定適合本班孩子發(fā)展的內(nèi)容與形式。所以,教師必須熟悉所有的幼兒學(xué)習(xí)的“基本經(jīng)驗(yàn)”,學(xué)習(xí)綜合教育的各種專業(yè)技能,自覺適應(yīng)教育改革的需要。為幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更豐富的資源和廣闊的空間。

三、真誠(chéng)對(duì)待每位家長(zhǎng),加強(qiáng)家園溝通

教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效,家園溝通,教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題,提升對(duì)幼兒的關(guān)心,共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的快樂,是對(duì)我工作的鼓勵(lì);家長(zhǎng)的滿意,是對(duì)我工作的肯定。真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng),如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法,對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿足,對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問(wèn)幫著查資料解答,讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的老師,也是家長(zhǎng)的朋友,有困難大家一起解決。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn),第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要,讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視,對(duì)幼兒發(fā)展很在意。在平時(shí)工作中,我經(jīng)常主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,通過(guò)設(shè)置家園之窗,家園聯(lián)系冊(cè),上門家訪等形式,及時(shí)地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況。同時(shí)也向家長(zhǎng)了解幼兒在家中的生活情況,以便更好地教育好下一代。同時(shí),我們?cè)陂_學(xué)期初召開家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo),讓他們了解班內(nèi)課程特點(diǎn),并針對(duì)一些問(wèn)題開展討論。在學(xué)期末,我們向家長(zhǎng)開放園內(nèi)半日活動(dòng),在日活動(dòng)中,家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步,同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn),有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與不足,找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。

四、利用各種機(jī)會(huì),提高自身素質(zhì)

在珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí),我也努力吸收外界的信息和知識(shí),瀏覽幼兒教育網(wǎng)站,翻閱幼兒教育雜志,看提升個(gè)人品味的書籍,利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí)、電腦專業(yè)學(xué)習(xí),讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水、碧水之中。經(jīng)過(guò)自己的努力,在工作中多次受到同事的認(rèn)可和園領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。

幼兒園的生活總是那樣令人回味無(wú)窮:孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出我們的美好童心,使我們能用這顆心去理解他們,走進(jìn)他們的世界。我們真誠(chéng)地理解和支持又呼喚和保護(hù)了他們可貴的童心,使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。讓我們與孩子們心相通,心相連,讓幼兒園這個(gè)小天地里充滿童心世界的真、善、美吧!

老師講課心得體會(huì)篇3

我是第一次在現(xiàn)場(chǎng)觀摩名家的課,吳老師的課讓我感覺親切自然,也有幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

1、課堂教學(xué)中注意學(xué)習(xí)方法和習(xí)作方法的指導(dǎo)。

她在《生命生命》一課教學(xué)中就如何寫讀書筆記,怎樣去概括、怎樣讀書、怎樣表達(dá)更有層次都予以了具體的方法指導(dǎo)。我們都指知道“授人與魚不如授人于漁”,讓學(xué)生學(xué)會(huì)方法才是真正的學(xué)習(xí)。

在看圖作文中,她就重點(diǎn)的指導(dǎo)了學(xué)生怎樣寫開頭,怎樣寫內(nèi)容連貫,怎樣寫結(jié)尾,怎樣對(duì)習(xí)作進(jìn)行修改的習(xí)作方法。并在課堂上與學(xué)生一起運(yùn)用這些方法,將一節(jié)完整的習(xí)作指導(dǎo)課呈現(xiàn)在我們面前。

2、準(zhǔn)確的課堂預(yù)設(shè)能力和精彩的處理讓人佩服。

理解“有限”與“無(wú)限”這兩個(gè)詞語(yǔ)是感悟生命真諦讀懂作者的關(guān)鍵,吳老師準(zhǔn)確的預(yù)設(shè)出學(xué)生不能說(shuō)出這兩次的意思,而做了充分的準(zhǔn)備,抓住時(shí)機(jī)展示杏林子的創(chuàng)作時(shí)間表和作品,使這種課堂生成的問(wèn)題得到了淋漓盡致的發(fā)揮,十分精彩。

在看圖習(xí)作中她就提前預(yù)設(shè)出了學(xué)生看圖習(xí)作固有模式的弊端,并采取了有效地方法予以突破。這一點(diǎn)還是在她說(shuō)課時(shí)我才知道的,我想當(dāng)我們的學(xué)生在習(xí)作中出現(xiàn)老套俗的現(xiàn)象時(shí),不能表達(dá)真情實(shí)意時(shí),是不是需要幫助學(xué)生走出固有模式呢?

聽完吳老師的課后我有個(gè)疑問(wèn),為什么她要把兩課時(shí)一下子上完?從時(shí)間上看,這兩節(jié)課都是80分鐘,正好是兩個(gè)課時(shí);從教學(xué)內(nèi)容上看,也可以清晰的劃分成兩個(gè)課時(shí)。我想她是要為我們呈現(xiàn)一個(gè)完整的精講課目教學(xué)和習(xí)作教學(xué)的過(guò)程吧。不知道大家怎樣看這個(gè)問(wèn)題?

老師講課心得體會(huì)篇4

通過(guò)學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》我有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),體會(huì)到我國(guó)對(duì)學(xué)前教育的重視,也感覺到我們作為幼兒教師身上的擔(dān)子很重,我們應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)的在自己的崗位上工作,用自己的熱心去培育祖國(guó)的花朵,未來(lái)的棟梁,我們要為他們的一生打好基礎(chǔ)。

在學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》之后,使我感覺到老師的一言一行都影響著每個(gè)幼兒,所以我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的、安全的環(huán)境,讓幼兒自由自在地在這環(huán)境中生活、游戲、學(xué)習(xí)。老師與孩子相處應(yīng)是和諧的,我們應(yīng)該尊重每個(gè)幼兒的人格,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。我們要結(jié)合本班的實(shí)際情況,結(jié)合本班的發(fā)展水平,考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律。語(yǔ)言方面的發(fā)展,還有包括每個(gè)幼兒的作品。記得在一次區(qū)域活動(dòng)中,我不小心弄壞了一個(gè)小朋友在區(qū)域中完成的粘貼畫,當(dāng)時(shí)我不覺得有什么不妥,這種行為就足夠?qū)⒆釉斐刹缓玫挠绊?,?duì)孩子造成不尊重,嚴(yán)重的話,說(shuō)不定還會(huì)給孩子產(chǎn)生消極的影響。我無(wú)意中聽到一個(gè)幼兒在說(shuō):“老師都不珍惜,不重視我的作品,我干嘛還要粘貼作品呀?”足以證明孩子跟成人也是一樣的,他們也需要得到別人的尊重,別人的贊美,作為幼兒園老師,就得具備與孩子一樣的.心跟孩子相處,就像與自己的朋友相處一樣,用動(dòng)聽的語(yǔ)言,不能用命令式的語(yǔ)言。

我認(rèn)為教書育人的關(guān)鍵是教師本身的素質(zhì)問(wèn)題,幼兒教育工作者必須具備現(xiàn)代化的教育,所以在今后我更應(yīng)該提高自己的業(yè)務(wù)教育水平,多通過(guò)各種教育活動(dòng)的觀摩,互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高教育質(zhì)量,促進(jìn)幼兒發(fā)展。

作為教師應(yīng)平等對(duì)待每一個(gè)幼兒,尊重和關(guān)心幼兒。教師應(yīng)從領(lǐng)導(dǎo)者的位置上走下來(lái),蹲下身,帶著一顆充滿好奇的童心與孩子交流,站在孩子的角度去觀察孩子,了解孩子的所想。只有這樣,孩子才能把教師視為他們中的一份子,他們才愿把自己真實(shí)的想法告訴老師,師幼之間才能建立良好的關(guān)系。幼兒都具有好動(dòng),好奇,好問(wèn)的特點(diǎn),他們對(duì)一切都充滿好奇,成天總是問(wèn)東問(wèn)西,摸摸這兒,碰碰那兒,一不小心,就會(huì)犯錯(cuò)誤。教師應(yīng)以理解、寬容的心態(tài)對(duì)待幼兒的錯(cuò)誤,心平氣和地幫助幼兒分析錯(cuò)誤的原因,幼兒也就能心悅誠(chéng)服地接受教師的批評(píng)。

這是我學(xué)習(xí)《綱要》后的一點(diǎn)體會(huì),在以后的工作實(shí)踐中,我將不斷的更深入的學(xué)習(xí),把《綱要》精神逐步落實(shí)到自己的工作中去。

老師講課心得體會(huì)篇5

這學(xué)期,學(xué)校開展了人人公開課,我也有幸聽了幾位教師的公開課,受益匪淺。這些教師的課,設(shè)計(jì)精美,樸實(shí)自然,我被有經(jīng)驗(yàn)的教師的精彩設(shè)計(jì)所折服,被課堂的情緒所感染。

一、上課教師的課前提問(wèn)、課前小游戲拉近了師生間距離,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、上課教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。貼近學(xué)生生活,做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,運(yùn)用到生活中。

三、上課教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力,課堂評(píng)價(jià)及時(shí),關(guān)注了學(xué)生的情感。老師的語(yǔ)言富有感染力,能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、上課教師在教學(xué)中有的采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生通過(guò)明確分工,協(xié)調(diào)配合,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究,讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過(guò)程。

五、授課者通過(guò)學(xué)生身邊的知識(shí)讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。

六、授課者教態(tài)自然,語(yǔ)言很自然,鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言恰如其分,有效的增強(qiáng)了學(xué)生的自信心與積極性。

七、注重學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。學(xué)生在表達(dá)過(guò)程中完善思維。

聽?zhēng)孜唤處煹臄?shù)學(xué)公開課,使我親眼看到他們各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采,深深地感染了我,鼓舞了我。通過(guò)他們的課堂教學(xué),讓我看到老教師認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程,啟迪我在今后的教學(xué)中,如何進(jìn)行課堂教學(xué),有了一點(diǎn)感悟。

1、課前精心預(yù)設(shè),老師們?cè)谡n前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學(xué)生非常和諧的交流,引發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生內(nèi)心有一種親切感。課前準(zhǔn)備得充足,學(xué)生的水平,實(shí)際經(jīng)驗(yàn)等都能做到充分的估計(jì)預(yù)料。

2、課中精講多練,老師們根據(jù)教材內(nèi)容適時(shí)適度創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在此情境中動(dòng)腦,動(dòng)口說(shuō),動(dòng)手做,學(xué)中玩,玩中學(xué),非常適合孩子們的特點(diǎn)。對(duì)一些較困難的問(wèn)題,又在適度的情況下,開展小組活動(dòng),并且老師能提出既明確又具體的要求,討論有目的,說(shuō)話有依據(jù)。整個(gè)課堂上,充分利用45分鐘。課堂上老師們的應(yīng)對(duì)能力強(qiáng),對(duì)學(xué)生所提出的問(wèn)題,教師能及時(shí)準(zhǔn)確地排除解決。他們的課堂教學(xué),一言一行,就像是一面鏡子,自己在時(shí)間上與他們的差距很大,要在短暫的一節(jié)課中,收到很好的效果,必須認(rèn)真學(xué)習(xí)。

3、課后回味評(píng)價(jià)很重要。他們都注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納一節(jié)課所學(xué)知識(shí)的重點(diǎn),加強(qiáng)回憶。注重學(xué)生互評(píng),師生評(píng)價(jià),給與肯定。我認(rèn)為這樣做是給學(xué)生的一種鼓勵(lì),一種加油的妙方。

此次聽課,使自己學(xué)到了其他老師的長(zhǎng)處,看到了自己的不足。今后在教學(xué)中盡可能地完善教學(xué)藝術(shù),提高效率,必須不斷地“充電”,不斷探索,樹立一種去學(xué)習(xí),去長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的觀念,提高自身的整體素質(zhì),做一名優(yōu)秀的教師。

老師講課心得體會(huì)篇6

我校組織全體教師的同課異構(gòu)活動(dòng),使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對(duì)教材的鉆研都有自我獨(dú)特的見解。所以,我也只能跟大家交流我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法。

透過(guò)聽課,讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。

這兩節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境,目的明確,為教學(xué)服務(wù)。兩位老師在課件里呈現(xiàn)游戲,其情境的資料和形式的選取都貼合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生,顏色、聲音、動(dòng)作有著極大的吸引力,要多創(chuàng)設(shè)生動(dòng)搞笑的情境。兩位老師聯(lián)系游戲、激發(fā)興趣、探索新知、運(yùn)用新知、解決問(wèn)題,整個(gè)教學(xué)過(guò)程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),十分具體,有新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并運(yùn)用于生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)生們會(huì)十分樂意參與這項(xiàng)游戲,不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望,而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來(lái),于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí),這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)十分適合低年級(jí)的學(xué)生。

創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),如果只是為了情境而情境,那就是一種假的教學(xué)情境。

在這些優(yōu)質(zhì)課中,教師放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法,整節(jié)課,每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語(yǔ)言精練、豐富,對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言十分值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),不一樣的人在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

老師講課心得體會(huì)篇7

聽陳老師講課,讓人耳目一新的感覺,覺得陳老師的課內(nèi)容豐富,形象生動(dòng),具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和實(shí)用性。后來(lái)又仔細(xì)讀了陳老師的著作《總裁,不只是管理者》,平實(shí)的語(yǔ)言,內(nèi)容卻博大精深,精彩紛呈,很多深?yuàn)W的道理寓于生動(dòng)的事例中,讓人讀起來(lái)很輕松卻饒有興趣。近來(lái),陳老師在課堂上的一些妙語(yǔ)會(huì)不經(jīng)意跳入腦海里,在我心里產(chǎn)生巨大的共鳴。閑暇時(shí)會(huì)細(xì)細(xì)品味陳老師課堂上講的一些話,越品越覺得里面有大智慧。陳老師無(wú)疑是一個(gè)很特別的老師,他創(chuàng)造的ttc咨詢式教學(xué)培訓(xùn)模式,使他與其它老師明顯地區(qū)別開來(lái),這不禁讓我想起他上課時(shí)說(shuō)過(guò)的話:“什么是競(jìng)爭(zhēng)力,競(jìng)爭(zhēng)力就是把自己區(qū)分出來(lái)的能力。怎么把自己區(qū)分出來(lái),就是用不同的方式做同樣的事”。陳老師無(wú)疑是有競(jìng)爭(zhēng)力的,他知道學(xué)生們需要什么,怎樣吸引學(xué)習(xí),而他授課的范疇,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了《策略領(lǐng)導(dǎo)學(xué)》的范疇,讓人受益匪淺,印象深刻。

陳老師話語(yǔ)一:企業(yè)家先做人,后做事:先處理心情,后處理事情。

感悟:先做人,后做事,這是一條樸素而深刻的真理。俗話講,做官一時(shí),做人一世,一個(gè)人不可能一輩子做官,可做人卻是一輩子的事。企業(yè)家要想獲得長(zhǎng)久的成功,首先要具備的便是德商,德商的內(nèi)容包括體貼、尊重、容忍、寬容、誠(chéng)實(shí)、負(fù)責(zé)、平和、忠心、禮貌、幽默等各種美德。如果我們要構(gòu)筑自己事業(yè)的高樓,那么一個(gè)人的品德猶如大樓的地基,地基不牢,樓便無(wú)法蓋高。在企業(yè)的各種資產(chǎn)中,企業(yè)的誠(chéng)信度是最有價(jià)值的無(wú)形資產(chǎn),而企業(yè)家的誠(chéng)信度則代表了企業(yè)的誠(chéng)信度。華人首富李嘉誠(chéng)便是一個(gè)品行及誠(chéng)信度非常高的企業(yè)家,只要合同一簽,無(wú)論情況如何變化,即使賠再多的錢也要履行合同。很多人都非常信任他,只要他口頭答應(yīng)的事,不簽合同別人也相信,不簽合同也敢和他做生意。李嘉誠(chéng)誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)為他帶來(lái)了滾滾財(cái)源,成為全球華人首富。

先處理心情,后處理事情,因?yàn)樾那闀?huì)影響我們處理事情,一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)家,首先得有很好的調(diào)節(jié)自我情緒的能力,做事情要三思而后行,做了決定便全力以赴去完成,做了的事情就決不后悔。無(wú)論情況如何變化,始終保持一種平和的心態(tài),此為人生最高境界,人只有在心平氣和的情況下,才能理性地思維,明智地做出決策,所以,心情不好時(shí)不要做任何決定,而要盡快調(diào)整心情,在心情平靜時(shí)再做決定也不遲。

話語(yǔ)二:我們要讀一流的書籍,獲一流的信息,交一流的朋友,做一流的事業(yè)。

感悟:每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,每個(gè)人都想做出一番驚天動(dòng)地的事業(yè),。要做一流的事業(yè),必須要讀一流的書籍,古往今來(lái)的書籍浩如煙海,特別是現(xiàn)在,是人似乎都可以寫一本書,書店里面的書琳瑯滿目,可真正稱得上書的卻少之又少,要把時(shí)間花在經(jīng)典上,要讀那些歷經(jīng)時(shí)間檢驗(yàn)而常盛不衰的經(jīng)典之作,因?yàn)樽x一本差書應(yīng)象和一個(gè)白癡吵架,最后你會(huì)不知道誰(shuí)是白癡。

獲一流的信息:我們現(xiàn)在是信息社會(huì),各種信息的浪潮洶涌而來(lái)時(shí),要學(xué)會(huì)識(shí)別對(duì)自己有用的東西,要有前瞻性,洞察性、要有良好的直覺。否則,我們很容易患上信息焦慮癥?,F(xiàn)在社會(huì),憑一條信息成為億萬(wàn)富翁的人并不少見,信息值千金啊!

交一流的朋友也很重要,我們知道,交朋友是需要時(shí)間和精力的,畢竟我們每個(gè)人的時(shí)間精力有限,因而我們必須要交能給自己帶來(lái)價(jià)值的,比自己有前途的朋友,這樣,我們可以從他身上學(xué)到很多東西,余光中先生把一個(gè)人的朋友分為四類:高級(jí)而無(wú)趣、高級(jí)而有趣,低級(jí)而有趣,低級(jí)而無(wú)越,我想我們應(yīng)該努力多交高級(jí)而有趣的朋友,堅(jiān)決不能交低級(jí)而無(wú)越的朋友

話語(yǔ)三:我們每天在高速公路上來(lái)去匆匆,卻從沒留意過(guò)路過(guò)美好的景物。難道人生就是為了這樣,匆匆忙忙,趕來(lái)趕去,辛苦勞累,來(lái)不及感覺,顧不上體驗(yàn),沒有回味,沒有體。

感悟:生命是一個(gè)過(guò)程,幸福要靠我們細(xì)細(xì)品味,我們來(lái)到這個(gè)世界上不是來(lái)忙碌的,也不是來(lái)勞累的,我們是來(lái)追尋幸福的。幸福其實(shí)就在我們身過(guò),只是我們?nèi)鄙僖浑p發(fā)現(xiàn)的眼睛,缺少一顆善于領(lǐng)悟的心靈。

追尋和忙碌本身并沒有錯(cuò),可我們一定要清楚自己想要什么,自己追尋的最終目標(biāo)是什么,人生最大的悲劇是:忙忙碌碌追求了一輩了,到頭來(lái)發(fā)現(xiàn),不是自己想要的(陳老師上課妙語(yǔ)),其是我們?yōu)槭裁床豢梢苑怕_步,去感受小草發(fā)芽,花開花落呢,為什么我們不能邊走邊看,邊追尋邊體味生命的美好呢,要知道,結(jié)果并不是生命目的,我們能擁有的,恰恰只是過(guò)程而已。

話語(yǔ)四:生命的質(zhì)量在于心境,在于此時(shí)此刻的心境

感悟:什么樣的人生最幸福?樂于奉獻(xiàn),有夢(mèng)想,有追求的人最幸福,人生幸福與否,心境很重要。只要心中有期待,有夢(mèng)想,有驚喜,人的心情就會(huì)滿溢幸福和快樂。

人是否幸福與否,與名與利無(wú)關(guān),與財(cái)富的多少無(wú)關(guān)。有錢可以賣到最好的床,可無(wú)法買到好的睡眠。有錢可以買最好的房子,可買不到一個(gè)美滿的家庭,有錢可以買到任何物質(zhì)的東西,卻無(wú)法買到一個(gè)好的心情。走過(guò)了很多路之后,才醒悟,實(shí)際最重要的是心情的寧?kù)o,人生高境界是寵辱不驚,馬寅初詩(shī)云:“寵辱不驚,笑看廳前花開花落,去留無(wú)意,漫觀天外云卷去抒”,此為生人的最高專境。物質(zhì)帶給人的快樂是短暫的,只有精神層面帶給人的東西可以永恒?,F(xiàn)代人過(guò)分追求物質(zhì)上的享受,導(dǎo)致失去了自己的精神家園,忘記了去豐富自己精神生活。

不要后悔過(guò)去,過(guò)去已經(jīng)過(guò)去,再也無(wú)法挽回,不要擔(dān)心未來(lái),未來(lái)還沒有到來(lái),我們無(wú)法控制,我們能控制和擁有的唯有現(xiàn)在,我們能控制的是現(xiàn)在的心境。為什么不讓心靈打開,讓陽(yáng)光照進(jìn)來(lái),為什么不遠(yuǎn)離悔恨、妒忌、猜疑、恐懼,讓心靈處在一處寧?kù)o與祥和的狀態(tài)?為什么不去用心感受生命而生活的美好,而要去計(jì)較名與利上的得失呢?禪宗里有一句話:“借來(lái)的光,無(wú)法照亮自己的心靈”,快樂是一種能力,心情的遙控器完全掌握在你的手中,不以物喜,不以已悲,不受外界的干擾,讓自己仔細(xì)去感受生命的美好。

話語(yǔ)五:給人面子,就是給自己面子,給人臺(tái)階,就是給自己臺(tái)階,與人方便,就是與自方便,讓別人舒服,就是讓自己舒服。

感悟:人是一個(gè)社會(huì)性的動(dòng)物,我們需要與人相處,也需要獲得別人的尊重,我們渴望結(jié)交更多的朋友,因?yàn)槎鄠€(gè)朋友多條路,因?yàn)槊總€(gè)朋友都會(huì)上我們的生命中留上痕跡,豐富我們的記憶與人生感受,在這個(gè)世界上,我們因有緣而相聚,盡緣盡而分離,茫茫人海,能相遇本身非常不容易,要懂得珍惜。

我們希望與人和諧相處,但如何才能和諧,陳老師的話可以說(shuō)是我們與人相處的一條金科玉律。要有同理性,要知你如何對(duì)待別人,別人應(yīng)如何對(duì)待你,每個(gè)人都有自尊心,都有一定的虛榮心,都希望獲得別人的尊得,要學(xué)會(huì)給別人面子,不要得理不讓人,而要有理讓三分。要懂得設(shè)身處地地為別人著想,要樂于助人,因?yàn)閹椭鷦e人就是要幫助自己,因?yàn)橹耸强鞓分?,幫助別人自己得到的最大回報(bào)應(yīng)是快樂的心境。要學(xué)會(huì)換位思考。給別人面子,給別人臺(tái)階,別人一定心存感激,當(dāng)你需要臺(tái)階時(shí),別人也會(huì)為你搭建臺(tái)階。只有遵守了這些原則,別人才愿意與我們相處,我們才能有很好的人脈,要知道,我們相遇的每一個(gè)人對(duì)我們來(lái)說(shuō)都可能是一種機(jī)緣,我們得好好把握。

話語(yǔ)六:散散心,遠(yuǎn)比散散步更重要

現(xiàn)代人普遍都感到很疲憊,感到很累。來(lái)自工作、家庭、社會(huì)各方面的壓力,常常讓人感到心力憔悴,一項(xiàng)權(quán)威調(diào)查顯示,中國(guó)70%的知識(shí)分子處于過(guò)勞死的邊緣,這真是一個(gè)讓人觸目驚心的數(shù)字。與身體的勞累相比,對(duì)人傷害更大、更持久的是心理上的勞累。實(shí)際上,如果心情愉快,輕松,即使每天非常忙碌和勞累,也可以通過(guò)休息得到很快的恢復(fù)??尚睦蹖?duì)人的傷害即容易被人忽視,也很不容易得到解脫,心理問(wèn)題引發(fā)人焦慮,失眠等一系列癥狀,時(shí)間長(zhǎng)了,讓人內(nèi)分泌失調(diào),引發(fā)一系列身體上的不良反映,很多人并未對(duì)心理壓力對(duì)人的危害程度給予充分的重視,頭疼醫(yī)頭,腳疼醫(yī)腳,往往效果不明顯,真的,到我們徹底放松身心的時(shí)候了。

讓我們放下手中的工作,到戶外去走一走,不但讓身體的疲勞得到恢復(fù),更重要的是讓心理上的壓力得到充分的緩解,工作是做不完的,要學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合。讓我們到戶外去感受明媚的陽(yáng)光,感受青山綠水和藍(lán)天白云。人一定要有陽(yáng)光心態(tài),面對(duì)任何事情要學(xué)會(huì)樂觀而自信,要舉重若輕,應(yīng)對(duì)自如。要給自己設(shè)定恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo),不太高也不太低。不要過(guò)分追求事情的圓滿,要知道,不圓滿是世間的常態(tài),不圓滿也是一種美。

散散心真的很重要,散散心以后,我們似乎又恢復(fù)了無(wú)究的信心和力量,我們又可以揚(yáng)帆啟航了。

話語(yǔ)七:什么是營(yíng)銷?營(yíng)銷就是讓顧客購(gòu)買我們的產(chǎn)品和服務(wù)成為必然。

營(yíng)銷實(shí)際上就是與客戶的一種溝通,通過(guò)這種溝通,我們要給客戶提供盡量多的選擇我們產(chǎn)品和服務(wù)的理由,互聯(lián)網(wǎng)的興起及電子商務(wù)的普及,使今天的競(jìng)爭(zhēng)不再是區(qū)域的競(jìng)爭(zhēng),而是全球的競(jìng)爭(zhēng),客戶可以能面臨很多種選擇,如何讓客戶選擇我們,這就需要與客戶進(jìn)行充分的溝通,營(yíng)銷就是將產(chǎn)品推薦給客戶,讓客戶產(chǎn)生購(gòu)買欲望的過(guò)程。因而,營(yíng)銷過(guò)程中我們必須關(guān)注與客戶接觸的每一個(gè)接觸點(diǎn),從傳統(tǒng)的4p理論看,從產(chǎn)品的設(shè)計(jì)開始,便要考慮目標(biāo)客戶群,要考慮客戶的需求,要盡可能為客戶提供價(jià)值,然后是價(jià)格,要做到物超所值,要有競(jìng)爭(zhēng)力。渠道則要盡可能給客戶提供方面,節(jié)約客戶的時(shí)間和精力成本同,要盡可能地向客戶介紹產(chǎn)品。促銷是與客戶的一種溝通,通過(guò)促銷促成客戶下決心購(gòu)買產(chǎn)品。另外,還可以通過(guò)品牌,使客戶對(duì)品牌的內(nèi)涵產(chǎn)生共鳴甚至依賴,從而產(chǎn)生購(gòu)買行為,可以通過(guò)服務(wù),產(chǎn)生良好的口牌,因?yàn)槠髽I(yè)最好的廣告便是使用了我們的產(chǎn)品和服務(wù)后感到滿意的客戶,因而,營(yíng)銷應(yīng)是要想辦法通過(guò)各接觸點(diǎn)與客戶的接觸,讓客戶產(chǎn)生購(gòu)買欲望,我們要多給客戶購(gòu)買的理由,并通過(guò)營(yíng)銷將將這些理由準(zhǔn)確地傳達(dá)給客戶,讓客戶購(gòu)買我們的產(chǎn)品及服務(wù)成為必然。

話語(yǔ)八:要善于把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化,從原因上去解決問(wèn)題。

奧卡姆剃刀定理告訴我們:把簡(jiǎn)單的事情變得復(fù)雜很簡(jiǎn)單,把復(fù)雜的事情變得簡(jiǎn)單很復(fù)雜。要把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化并不容易,需要對(duì)問(wèn)題的本質(zhì)有非常深刻的理解。老子去:道生一,一生二、二生三、三生萬(wàn)物,世間萬(wàn)物都有其運(yùn)行的內(nèi)在規(guī)律,這種萬(wàn)物運(yùn)行的'規(guī)律稱之為道,我們認(rèn)識(shí)問(wèn)題,一定要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),看到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律。

現(xiàn)代企業(yè)管理中,我們強(qiáng)調(diào)要簡(jiǎn)單管理,管理者要有系統(tǒng)思維,考慮問(wèn)題一定要全面,要通過(guò)優(yōu)化流程,合理授權(quán),知人善用保證復(fù)雜管理問(wèn)題的簡(jiǎn)單化,任正非在《華為的冬天》里有一段話話:““神奇化易是坦途,易化神奇不足提”。我們有些員工,交給他一件事,他能干出十件事來(lái),這種創(chuàng)新就不需要,是無(wú)能的表現(xiàn)。這是制造垃圾,這類員工要降低使用”,作為管理者要把十件事做成一件事,而不能把一件事做成十件事,老子云,治大國(guó)如烹小鮮,我們要能舉重若輕,要把握問(wèn)題的本質(zhì),不要南轅北轍,偏離問(wèn)題的本質(zhì)或從現(xiàn)象上解決問(wèn)題。要懂得系統(tǒng)思考,要知道世界萬(wàn)物都是聯(lián)系在一起的,解決事物要從事物的起因入手,這樣才能提高效率。

話語(yǔ)九:我們是誰(shuí),不取決于我們的能力而取決于我們的選擇

選擇很重要,我們之所以成為現(xiàn)在的我們,是以前我們很多次選擇的結(jié)果。我們做過(guò)無(wú)數(shù)次決策,其中有少部分決策是非常關(guān)鍵,常常會(huì)改變我們?nèi)松能壽E。我們可以選擇高尚,也可以選擇卑鄙,可以選擇守信,也可以選擇失信,可以選擇寬容,也可以選擇計(jì)較可以選擇愛,也可以選擇恨,可以選擇成功,也可以選擇失敗。選擇需要勇氣,很多時(shí)候,我們憑勇氣做出了勇敢的決定,結(jié)果道路越走越寬。選擇需要智慧,做一項(xiàng)重大決策前應(yīng)該進(jìn)行慎重的思考,權(quán)衡得失利弊,最后才能做出決定。選擇常常是一件痛苦的事,很多時(shí)候,我們選擇了其中一種結(jié)果,就意味著失去了另一種結(jié)果,而我們常常并不知道哪一種結(jié)果對(duì)我們更好,選擇是一種冒險(xiǎn),選擇對(duì)了,世界便會(huì)為我們來(lái)啟成功之門,從此步入精彩的人生。

盡管一個(gè)人的能力很重要,可很多時(shí)候,如果我們不選擇能充分發(fā)揮自己潛能和優(yōu)勢(shì)的職業(yè),我們同樣難以成功,有時(shí)候,能力太強(qiáng)也不絕對(duì)是一件好事,例如:如果你的能力對(duì)你的上司或同事造成的威脅,往往會(huì)引起他們的妒忌,給你小鞋穿。一個(gè)人的能力是不可以拿來(lái)選炫耀的,真正的智者應(yīng)該是大智若愚。沉默是金,虛懷若谷,大智若愚,這些道理都是值得我們銘記的。