教材統(tǒng)編心得優(yōu)質(zhì)5篇

時間:2024-06-19 作者:pUssy 心得體會

寫好心得體會之后,要對其中的用詞做好深刻的檢查,心得體會是對自己成長歷程的記錄,有助于建立自我檔案,范文社小編今天就為您帶來了教材統(tǒng)編心得優(yōu)質(zhì)5篇,相信一定會對你有所幫助。

教材統(tǒng)編心得優(yōu)質(zhì)5篇

教材統(tǒng)編心得篇1

20xx年8月12日,我參加了為期三天的暑期統(tǒng)編“三科”教材培訓(xùn)班,此次我參加的是小學(xué)語文的培訓(xùn),雖然只有短短的三天的時間,但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。聆聽了魏星、曹媛、康燕峰三位老師的講座,他們對教材的分析及具體的指導(dǎo),讓我對一年級教材有了更進一步的認識,使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我就培訓(xùn)總結(jié)的幾點體會:

一、魏星老師就部編版一年級語文教材做了細致的解讀,魏老師幽默風(fēng)趣的授課風(fēng)格,深深的吸引著每位參培教師,通過魏老師耐心細致的.講解,讓我們對部編版小學(xué)語文教材有了新的了解。

新教材在舊教材原有的基礎(chǔ)上增加了許多國學(xué)知識,加大了識字量,改變了過去先拼音再識字的教學(xué)設(shè)計,還增加了許多的識字環(huán)節(jié),例如:和大人一起讀,識字加油站等。部編版新教材的總體特點有三點:

1、體現(xiàn)國家意志。強調(diào)立德樹人,體現(xiàn)核心價值;重視革命傳統(tǒng)與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。如革命傳統(tǒng):既有《吃水不忘挖井人》、《朱德的扁擔(dān)》、《狼牙山五壯士》等傳統(tǒng)篇目,又增加《開國大典》、《七子之歌》等文章,計40篇。部編版語文的古詩文篇目增加了,12冊共124篇,平均每個年級20篇左右。

2、落實語文核心素養(yǎng)。部編本教材努力建構(gòu)語文核心素養(yǎng)體系,將可教可學(xué)的課程內(nèi)容“清晰化”,以顯性的語言實踐活動牽引豐富的隱性價值,讓課堂有更多的教育涵養(yǎng)。

3、突顯兒童主體地位。教材板式、情景設(shè)計的兒童化,以“我”的視角安排學(xué)習(xí),閱讀活動,尊重認知的規(guī)律。如一年級先學(xué)漢字,然后再學(xué)拼音,通過兒童化的活動建立與知識的聯(lián)系,教材留有充分的游戲、探索空間。下午魏老師針對一年級上冊語文教材也做了詳細的講解,讓我們在了解了部編本教材的同時,在教材的使用上也有了具體指導(dǎo),這對以后的教學(xué)有很大的幫助。

二、天津教研室的曹媛老師針對部編語文二年級教材做了分析和教學(xué)建議。

部編二年級教材的總體特點及內(nèi)容:

1、教科書要體現(xiàn)國家意志。如中華傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、國家主權(quán)與國家安全教育、法制教育、民族團結(jié)、革命傳統(tǒng)教育、社會主義核心價值觀。

2、遵循語文學(xué)習(xí)的基本規(guī)律。如掌握必備的語文知識,形成基本的語文能力,習(xí)得適合的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、突顯語用意識,在運用中學(xué)語文。如在生活中學(xué)語文,隨時學(xué)隨時用,在具體語境中運用,關(guān)注語用知識價值,重視語用能力培養(yǎng),寫話練習(xí)聯(lián)系生活來培養(yǎng)語言文字的運用能力。

教材統(tǒng)編心得篇2

通過專家引領(lǐng),我進一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念,對初中語文教學(xué)有了深入的理解與思考;特別是網(wǎng)上交流,在這個平臺上,我們相互交流,共同學(xué)習(xí),取長補短,共同提高。尤其是在大家共同討論和交流的環(huán)節(jié)上,讓我知道了現(xiàn)在語文這門課在全國大背景下的現(xiàn)狀和發(fā)展。專家通過教學(xué)的課例,從不同層次、不同角度重新提升了我對語文課堂教學(xué)的認識與把握,極大地開闊了視野。

專家講座使我把握教材和設(shè)計教學(xué)的能力有了提升。 以前的我,對教材研究不夠,教學(xué)設(shè)計不精,課堂教學(xué)的方法有待改進,對課堂教學(xué)改革建議中的課堂教學(xué)基本流程理解片面,致使有的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)安排不科學(xué);舊的教學(xué)方法仍然存在,教學(xué)過程注重于教而學(xué)的重視不夠;結(jié)果學(xué)生的語文思維訓(xùn)練不夠,能力提高緩慢,情感熏陶不深入。

通過專家講解,我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系、活動方式、組織形式和考核評價等方面留給教師較大的空間,教師在新的課堂教學(xué)模式下,更需要深入地研究教材,只有進行個性化的整合與重組,才能使教材的使用得心應(yīng)手。在設(shè)計教學(xué)過程時,要認真落實“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三維學(xué)習(xí)目標,根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、科學(xué)探究能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力要求進行教學(xué)設(shè)計;注意知識的內(nèi)在聯(lián)系,學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完整,聯(lián)系緊密,銜接自然。課堂教學(xué)要能將知識的發(fā)生發(fā)展過程完整地呈現(xiàn)出來,讓學(xué)生明確“學(xué)什么?怎么學(xué)?解決什么問題”,注意對學(xué)生加強訓(xùn)練,數(shù)量要合理、梯度恰當(dāng),要注意學(xué)生之間的差異性。

總之,通過本次培訓(xùn),更加堅定了自己立足課堂教學(xué),積極進行課堂教學(xué)改革與研究的信念,讓我明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進與努力的方向。

教材統(tǒng)編心得篇3

我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)人教版教材的培訓(xùn),通過這次學(xué)習(xí),我更進一步地了解和感悟到人教版教材編寫的真諦,有以下幾點體會:

一、對教材內(nèi)容的變動有了新的認識

新教材內(nèi)容的變動,關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗和興趣,加強了數(shù)學(xué)知識和生活的聯(lián)系,降低了難度,使教材更加合理,學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

二、對教材編排特點有了新的理解

新教材以新課標為依據(jù),關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗和興趣,教材編排也盡量從學(xué)生的生活實際和學(xué)生感興趣的事例引入,使抽象的數(shù)學(xué)密切聯(lián)系實際,教材圖文并茂,新穎活潑。通過和老師們的交流,我對教材整體編排有了新的認識,明白了編者對例題的編排意圖,對每單元的教學(xué)目標有了更加系統(tǒng)的理解。

1。各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排,互相搭配。這也是全套教材的一個特點。

2。加強了對知識的整理。大的單元(多個知識點)后面都安排了一個“整理和復(fù)習(xí)”。具體編排上,給出整理的線索,引導(dǎo)學(xué)生自己整理、總結(jié)。

3。增加了數(shù)學(xué)的背景知識

教材結(jié)合學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容安排了一些數(shù)學(xué)背景知識,以豐富學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的認識。

4。解決問題突出對一般過程和一般思路的體驗。

對于解決問題,體現(xiàn)解決問題的完整過程,讓學(xué)生通過體驗,了解解決問題的一般過程和一般思路。

5。練習(xí)注意前后知識的聯(lián)系。

帶著前面的內(nèi)容進行練習(xí),為后續(xù)知識的學(xué)習(xí)做鋪墊。

6。注重知識的滲透。

如填未知加數(shù),在直觀圖的提示下容易填出得數(shù)、通過畫一畫幫助學(xué)生填出未知加數(shù)、借助數(shù)的組成)。

7。為教學(xué)評價提供線索。

在每個單元的最后安排了一個評價版塊,給老師們?nèi)绾我龑?dǎo)學(xué)生自我評價提供一點思路和線索。

充實緊張的培訓(xùn),時間往往過得飛快,帶著幾分回味,幾分思考,幾分收獲,我深感肩上責(zé)任之重。此次的培訓(xùn)正如一枚強心劑,將我的困惑逐一驅(qū)散——它提高了我對新教材的理性認識,促進了我對新教材的有效把握,更是增強了我對新教材教學(xué)工作的信心和決心,與此同時,我真心的希望我們現(xiàn)在的教師能多一點創(chuàng)新,多一點務(wù)實,多一點奉獻,多一點眼光,多一點執(zhí)著,多一點激情,讓教改之路更堅實、更寬闊、更精彩吧!

教材統(tǒng)編心得篇4

本次教材培訓(xùn)給我最大的感受就是:閱讀。統(tǒng)編教材的編寫,讓語文回歸原點,更加的生活化,真正的讓語文人文性和工具性統(tǒng)一,針對本次培訓(xùn),我有以下幾點心得:

一、立德樹人:要整體滲透,潤物無聲

新教材編寫理念,最重要的一條就是立德樹人,立德樹人,如何做?八個字:整體滲透,潤物無聲,這要求我們語文教師要時刻牢記自己語文的教學(xué)目標,為誰培養(yǎng)人,怎樣培養(yǎng)人?培養(yǎng)什么樣的人;對學(xué)生來說,立德樹人,主要是培養(yǎng)理想信念,文化自信,責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

二、立足語文要素,更加關(guān)注學(xué)生的成長

本次培訓(xùn)聽到最多的一個核心概念就是語文要素。包括必要的語文知識,基本的語文能力,適當(dāng)?shù)姆椒ú呗院土己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。平常的教學(xué),我們重基礎(chǔ)的比較多,而忽視了學(xué)生的習(xí)慣和語文能力的培養(yǎng),把學(xué)生培養(yǎng)成了只會做題而不會生活的人。

三、理清教材結(jié)構(gòu)框架,讓教學(xué)目標更加明晰

統(tǒng)編教材對每個年級和各個單元都定有內(nèi)容目標,更加的清晰,教學(xué)的要點也更加的明確,我們備課時應(yīng)當(dāng)研讀教材,關(guān)注課后思考題,做到一課一得,語文要素,點狀化,序列化的滲透到每一節(jié)課、每一個單元,真正的把語文課上成語文課。

教材是體現(xiàn)教育質(zhì)量最重要、最直接的載體,此次國家層面統(tǒng)編義務(wù)教育語文教材,不僅是對原來教材編寫出版方式的簡單調(diào)整,更是著眼落實黨的教育方針、辦好中國特色義務(wù)教育、維護國家長治久安作出的重大部署,具有重大現(xiàn)實意義和深遠歷史意義。培訓(xùn)期間,專家們從教材編寫的基本理念、教材的主要特點及創(chuàng)新設(shè)計、教材新內(nèi)容的挑戰(zhàn)及創(chuàng)造性使用等方面做了深入淺出的講解,既有“宏觀”的統(tǒng)編教材特點介紹,又有“微觀”的教學(xué)指導(dǎo)建議;既有深入淺出的理論指導(dǎo),又有具體可感的課例操作,讓參訓(xùn)老師對統(tǒng)編教材有了更加深刻的認識,也更加了解新教材的編排特點和思路,促進了統(tǒng)編教材理念的踐行。

教材統(tǒng)編心得篇5

用新方式聆聽聽了張琳琳老師和李瑞芳老師對五年級教材的培訓(xùn),也有了新的感受和收獲?!皩W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”認真回顧,現(xiàn)將心得總結(jié)如下:

一、關(guān)注語文要素,明確訓(xùn)練點

統(tǒng)編版教材的最大特點就是雙主題,“人文主題和語文要素”。在之前的語文教學(xué)中,我們更多關(guān)注的是人文主題,所以我們經(jīng)常會出現(xiàn)語文課上成品德課,這樣的現(xiàn)象。而統(tǒng)編版教材在原有的人文主題上加入了語文要素,就是在明確告訴我們語文的“語用價值”。即讓學(xué)生掌握一定的語文知識,獲得一定的語文能力,運用一定的學(xué)習(xí)策略,養(yǎng)成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了這一明確的目標,我們就明確了在我們語文課上,我們的訓(xùn)練點在哪里?同一篇課文在不同的語文要素下他所側(cè)重的訓(xùn)練點是不同的,所以我們應(yīng)改變我們原有的理念,不能老課文任用老教法,而是應(yīng)該認真研讀文本,把握語文要素訓(xùn)練點,來重新定義這樣一篇課文。明確訓(xùn)練點不僅可以讓我們的指向明確,同時也可以讓我們在語文課堂刪繁就簡、重點突出。

二、學(xué)會瞻前顧后,彌補缺失處

統(tǒng)編版教材的語文要素是螺旋上升,因此我們在教學(xué)時,一定要注重這一語文要素,它所呈現(xiàn)的發(fā)展趨勢,五年級的學(xué)生沒有經(jīng)歷過,從一年級開始的統(tǒng)編版教材的語文要素訓(xùn)練,中間有很多的語文要素訓(xùn)練是缺失的,所以我們在進行教學(xué)時,就要學(xué)會瞻前顧后,自己心中擁有一條螺旋上升的語文要素線。對于學(xué)生之前所缺失的訓(xùn)練要適時的就行彌補。

三、關(guān)注編寫新版塊,加強板塊間整合

統(tǒng)編版教材的編寫,有刪有增。比如,在“口語交際”這一大板塊當(dāng)中,他就將原來的八個口語交際變成了現(xiàn)在的四個,雖然口語交際內(nèi)容少了,功能卻更加明確了。同時,教材當(dāng)中還有許多增加“語句段運用”“小練筆”,這些板塊的增加,其實就是為學(xué)生的習(xí)作做鋪墊。那么,我們在教學(xué)時就一定要多關(guān)注這些特色板塊,把這些板塊的作用和功能發(fā)揮到最大。不能僅當(dāng)成一道習(xí)題來處理,應(yīng)該打破原有的固勢,靈活處理,適當(dāng)整合。

總而言之,教學(xué)新理念是具備了,但是如果要呈現(xiàn)一節(jié)靈動鮮活的課堂堂,還需要研究很多東西,“學(xué)生學(xué)情的了解”“對教科書的研讀”等,最重要的一點是要提高自身的素質(zhì),正所謂“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。