記錄好一篇出色的心得，在接下來(lái)的生活中有著輔助的成效，通過(guò)寫心得體會(huì)是可以提升我們的思考境界的，下面是范文社小編為您分享的管理類心得優(yōu)質(zhì)7篇，感謝您的參閱。
管理類心得篇1
兩天的學(xué)習(xí)，總的說(shuō)來(lái)還是有收獲的。梁雅杰老師水平還是有的，不過(guò)這種培訓(xùn)普遍有一天的內(nèi)容講成兩天、核心內(nèi)容一帶而過(guò)，這兩天的培訓(xùn)也有此問(wèn)題，這里我這里主要講講自己曾經(jīng)培訓(xùn)的.收獲：
1、澄清了歐美人“工作與生活平衡”的美麗謊言，加班對(duì)老外來(lái)講，也是很正常的，這對(duì)大家來(lái)講是一個(gè)警示，努力工作也許是判斷一個(gè)員工重要的一個(gè)維度。
2、員工不外乎從“德、能、勤、績(jī)”四個(gè)方面進(jìn)行考核，但如只與獎(jiǎng)金掛鉤，則最好只考核“績(jī)”，只有涉及到后備干部培養(yǎng)，干部素能模型的建立等，最好才考慮“德、能、勤”等方面。
3、績(jī)效要定性與定量結(jié)合，純粹追求定量是一個(gè)誤導(dǎo)。
4、員工的考核主要從崗位職責(zé)和重點(diǎn)工作項(xiàng)目?jī)蓚€(gè)方面出發(fā)，部門的指標(biāo)可以從流程中來(lái)，以及戰(zhàn)略分解。
5、每一個(gè)指標(biāo)，可能涉及多個(gè)部門，但必須有一個(gè)部門來(lái)承擔(dān)。
6、揭露了人力資源的實(shí)質(zhì)，是一方面提升關(guān)鍵崗位員工的能力與忠誠(chéng)，一方面打破對(duì)個(gè)人的依賴，促進(jìn)業(yè)務(wù)發(fā)展，從而產(chǎn)生了諸多人力資源手段，如彈性工作制、職業(yè)生涯規(guī)劃、接班人計(jì)劃、職業(yè)資格認(rèn)證體系等。而我們的大部分人力資源工作者，都沒能認(rèn)清這種本質(zhì)，為了推行某種體系而推行，忘了目的。這些都是工具，不是目的，這是人力資源工作者必須清楚認(rèn)識(shí)到的，不然就會(huì)與老板認(rèn)識(shí)有偏差，導(dǎo)致老板對(duì)人力資源工作總是不滿意。
管理類心得篇2
這是我們大學(xué)四年的最后一次實(shí)訓(xùn)，也是最為全面最為重要的一次。短短的三個(gè)星期，我?guī)缀醢盐宜鶎W(xué)的財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)分析、管理會(huì)計(jì)等又重新復(fù)習(xí)了一遍。在這期間有過(guò)不甘，感覺自己已經(jīng)學(xué)過(guò)了，何苦這么冷的天氣過(guò)來(lái)在小教室中受罪呢。但是到現(xiàn)在所有的不甘、不愿都化為了欣喜與感激。
作為財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生，財(cái)務(wù)管理課程可以說(shuō)是重中之重，通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)把我以前注意到的沒注意到的知識(shí)又重新串聯(lián)起來(lái)溫習(xí)了一遍。我想這對(duì)我以后的找工作面試、考試等都有很大裨益的。這次的實(shí)訓(xùn)完全是靠我們自己的自覺。我們每天都要一早來(lái)到教室，沒有老師監(jiān)管，我們可以選擇做或不做。在考試周遇到這樣的情況，我想很多人都會(huì)選擇先把實(shí)訓(xùn)緩一緩把考試科目復(fù)習(xí)好再說(shuō)。但是我們的實(shí)訓(xùn)題目很多，緩一緩的話想再趕上進(jìn)度就也不是那么容易。長(zhǎng)此下去就形成惡性循環(huán)，到最后很多同學(xué)不得不連夜趕工了。這也考驗(yàn)了我們多工作的安排統(tǒng)籌能力。這次的實(shí)訓(xùn)不管是在對(duì)我以后的工作能力上還是工作規(guī)劃上都有很大的幫助。
總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)訓(xùn)雖然只是在校內(nèi)自主實(shí)習(xí)，但是依然讓我學(xué)到了許多知識(shí)，得到了很多經(jīng)驗(yàn)，并在實(shí)際操作過(guò)程中找到了自身存在的不足，對(duì)今后的財(cái)務(wù)管理學(xué)習(xí)有了更明確的方向和目標(biāo)，增進(jìn)了我們對(duì)企業(yè)實(shí)踐運(yùn)作情況的認(rèn)識(shí)，為我們畢業(yè)走上工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
管理類心得篇3
“為自己創(chuàng)造一個(gè)奇跡，為他人演繹一份精彩。”我也是偶爾在一本書上看到了這句話，覺得很有韻味，就把它摘錄了下來(lái)，作為我們四（3）班的一個(gè)口號(hào)，希望我們班的每一個(gè)孩子都為自己創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的奇跡，為他人演繹出一份精彩。一學(xué)期來(lái)，我?guī)ьI(lǐng)著孩子們努力追尋著這個(gè)口號(hào)，做了一下一些工作：
一、能干的小助手帶領(lǐng)班級(jí)同進(jìn)步
進(jìn)入四年級(jí)以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子的能力越來(lái)越強(qiáng)了。于是我把班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律和學(xué)習(xí)分配給了小助手管理。這些小助手非常得盡職，帶領(lǐng)著班級(jí)共同進(jìn)步。寧晶晶和陳一帆是負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生的，每天中午，他們兩個(gè)孩子都會(huì)管理好班級(jí)打掃衛(wèi)生工作，有時(shí)個(gè)別值日生忘記了，或是打掃不干凈，他們就會(huì)提醒。所以我們的班級(jí)每一天都打掃得很干凈，在學(xué)校的三項(xiàng)紅旗競(jìng)賽中成績(jī)也不錯(cuò)。謝婷婷是負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律的，主要是早晨到校后到早自修這一段時(shí)間，我要求孩子們時(shí)看課外書，她也能較好地管理班級(jí)孩子安靜看課外書。學(xué)習(xí)委員王莎莎對(duì)于后進(jìn)生的管理，也很負(fù)責(zé)。每一天，都會(huì)負(fù)責(zé)好“幫學(xué)對(duì)子”的學(xué)習(xí)任務(wù)，并向老師匯報(bào)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我們班級(jí)的后進(jìn)生也有了一定的進(jìn)步。再有，仍舊設(shè)了每天一位值日班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)一天的值日工作，并且要求值日班長(zhǎng)寫“值日感言”，第二天晨會(huì)課在班級(jí)中交流。從開學(xué)到現(xiàn)在，我們一直堅(jiān)持做下來(lái)了，我也聽到了許多出色的“感言”，我覺得這也是鍛煉孩子們寫作的一個(gè)好方法。
二、豐富的活動(dòng)充實(shí)孩子的生活
本學(xué)期，在孩子們的努力下，我們班級(jí)開展了豐富的活動(dòng)。有講故事比賽、知識(shí)競(jìng)賽、水果拼盤、寫字比賽、課堂隨筆賽等。每一次活動(dòng)，孩子們都非常認(rèn)真的準(zhǔn)備，積極參與，讓我感受到了孩子們對(duì)于活動(dòng)的那份熱情。特別讓我印象深刻的是，那一次知識(shí)競(jìng)賽，主持人準(zhǔn)備了很多的題目，都是他們自己把題目一題一題寫下來(lái)的，然后發(fā)到孩子們的手中，班級(jí)的孩子們是盡頭十足，在小組內(nèi)集思廣益，人人真真地答題，看到這情景，我真的好欣慰，一次活動(dòng)，讓我們的孩子增長(zhǎng)了多少知識(shí)呀！還有那一次水果拼盤，在活動(dòng)的前一天，很多孩子都跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“老師，你喜歡吃什么水果，我們明天拿來(lái)?！彪m然是一句很平常的話，但我覺得很感動(dòng)，師生之間的那份濃濃的情誼，不就在這其中嗎？
三、點(diǎn)滴的成績(jī)見證孩子的成長(zhǎng)
一學(xué)期來(lái)，我們的孩子們不斷努力著，進(jìn)步著。也取得了點(diǎn)滴的成績(jī)。我們班獲得了平湖市雛鷹中隊(duì)，在平湖市第九次少代會(huì)期間，提交并演示了紅領(lǐng)巾小提案《創(chuàng)衛(wèi)小精靈》，獲得了好評(píng)。在校集體朗誦比賽中獲得金獎(jiǎng)，校廣播操比賽二等獎(jiǎng)。學(xué)生作品三篇發(fā)表于《南湖晚報(bào)》，一篇獲獲南湖晚報(bào)蘇寧杯征文二等獎(jiǎng)，一篇獲平湖市征文一等獎(jiǎng)，一位孩子獲南湖晚報(bào)優(yōu)秀小記者。很有一些孩子在校級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)?？粗⒆觽円惶焯扉L(zhǎng)大、懂事，作為班主任老師，我是從心底了開心。
一學(xué)期的班主任工作又將結(jié)束了，下學(xué)期，我將繼續(xù)帶領(lǐng)著我們四（3）班的孩子們一起生活、學(xué)習(xí)，但愿在下學(xué)期，他們會(huì)有更多的奇跡、更多的精彩！
管理類心得篇4
勞務(wù)管理是一項(xiàng)重要工作，對(duì)工作要盡職盡責(zé)，做好每一個(gè)環(huán)節(jié)。按照勞務(wù)準(zhǔn)化管理辦法對(duì)勞務(wù)資料進(jìn)行收集、整理、存檔，建立詳細(xì)的勞務(wù)資料臺(tái)帳。每月按時(shí)督促分包勞務(wù)管理員上交工人當(dāng)月花名冊(cè)、工資表、考勤表及勞務(wù)合同，監(jiān)督分包對(duì)工人工資的發(fā)放，保證考勤表工資表齊全、真實(shí)、有效 ，確保不拖欠農(nóng)民工工資，保證工人情緒的穩(wěn)定。由于農(nóng)民工存在流動(dòng)性較大的特點(diǎn)，所以對(duì)所有勞務(wù)資料和數(shù)據(jù)要及時(shí)更新，如實(shí)反映現(xiàn)場(chǎng)情況。
勞務(wù)管理工作不是一個(gè)單一的工作流程，需要?jiǎng)趧?wù)管理人員與項(xiàng)目各部門及勞務(wù)公司管理人員的配合，在工人入場(chǎng)前的身份證復(fù)印件、與工人簽訂勞動(dòng)合同、及現(xiàn)場(chǎng)最新的人員的流動(dòng)情況都需在勞務(wù)分包管理人員的幫助下完成所有信息的存檔，勞務(wù)費(fèi)支付情況，勞務(wù)費(fèi)的月結(jié)情況也需與商務(wù)部溝通下才能清晰掌握。
任何事情都要有專門的人員去負(fù)責(zé)，才能保證工作的順利進(jìn)行，勞務(wù)管理也不例外，所以項(xiàng)目部要求每個(gè)分包隊(duì)伍都指派有專門的勞務(wù)管理員，進(jìn)行一對(duì)一的工作對(duì)接，每月要求勞務(wù)管理員上報(bào)勞務(wù)資料，有人員變動(dòng)要及時(shí)上報(bào)新的花名冊(cè)，掌握工人最新動(dòng)態(tài)。
總結(jié)20xx年以來(lái)，在項(xiàng)目部各部門及勞務(wù)分包管理人員的配合下，雖然勞務(wù)工作也順利進(jìn)展，但仍有不足，今后的工作中，項(xiàng)目部要加強(qiáng)對(duì)勞務(wù)實(shí)名制管理力度，做好農(nóng)民工的各項(xiàng)技能培訓(xùn)，提升勞
務(wù)隊(duì)的整體素質(zhì)和工作效率，還要做好對(duì)生活區(qū)的安全管理，關(guān)心工人的起居食宿，維護(hù)生活區(qū)的公共設(shè)施，對(duì)勞務(wù)管理工作做到真正的完善。
管理類心得篇5
學(xué)習(xí)能積累知識(shí)，知識(shí)改變命運(yùn)。
簡(jiǎn)短兩天的基層管理培訓(xùn)悄然而逝，除了沒能在培訓(xùn)中拿到好名次略感遺憾外，腦子呈現(xiàn)更多的是管理二字。
什么是管理?管理的意義何在?怎樣才能做好管理?古今中外大量文人騷客眾說(shuō)紛紜，大量的管理專家發(fā)表自己獨(dú)到的見解。
古有孟子的無(wú)為而治，以人為本，人之初性本善之說(shuō);也有荀子的人之初性本惡之見;管理大師德魯克說(shuō)：管理是實(shí)踐的藝術(shù)，就是行永遠(yuǎn)在知前面，不去做就不知道要管理什么;《海底撈》中也有論述管理是科學(xué)還是藝術(shù)的觀點(diǎn)……
依我之愚見，管理就是服務(wù)。
管理做好了就是服務(wù)做到位了。
服務(wù)好你的上司，用望遠(yuǎn)鏡站在上司的角度看待問(wèn)題，并常懷感恩之心，知恩圖報(bào);服務(wù)好你的下屬，堅(jiān)持以人為本，知人善任，做到人盡其才，做好他們的領(lǐng)航者;服務(wù)好你的客戶，做出讓客戶滿意、多元化的產(chǎn)品，并能有一個(gè)雙贏的價(jià)格，保證快速的交期和優(yōu)秀的售后;服務(wù)好你的平級(jí)部門，為人謙卑，善解人意，多換位思考。
誠(chéng)如是，服務(wù)到位了，管理也就做好了。
管理者只有牢固樹立“管理就是服務(wù)”的思想觀念，并將這一思想貫穿于管理工作的全過(guò)程，時(shí)刻牢記管理的責(zé)任.才會(huì)使企業(yè)整體更加和諧、融洽、流暢通達(dá);才能真正做到讓老板滿意、讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、讓客戶滿意、讓員工滿意，才能真正實(shí)現(xiàn)企業(yè)文化的騰飛，讓“和諧、創(chuàng)新、共同進(jìn)步”之花綻放。
管理類心得篇6
集團(tuán)管理提升活動(dòng)全面開展以來(lái)，前期通過(guò)學(xué)習(xí)任洪斌董事長(zhǎng)在集團(tuán)全面開展管理提升活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的重要講話和徐建總經(jīng)理對(duì)于集團(tuán)開展管理提升活動(dòng)指導(dǎo)意見的詳細(xì)解讀后，對(duì)照會(huì)議精神結(jié)合實(shí)際工作進(jìn)行了認(rèn)真思考，最深刻的體會(huì)就是要從小事入手提升基礎(chǔ)管理水平。
把小事做細(xì)
企業(yè)的生存發(fā)展，關(guān)鍵取決于兩個(gè)因素，一是好的外部環(huán)境；二是好的內(nèi)部管理。外部環(huán)境的影響和制約，我們很難掌控，但企業(yè)的內(nèi)部管理完全掌握在我們自己手中，正如任洪斌董事長(zhǎng)在國(guó)機(jī)集團(tuán)全面開展管理提升活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的重要講話中強(qiáng)調(diào)的：集團(tuán)要成為世界一流企業(yè)，管理提升勢(shì)在必行。集團(tuán)作為世界500強(qiáng)企業(yè)，一方面與國(guó)際一流企業(yè)還存在一定的差距，另一方面企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)、服務(wù)、產(chǎn)品不斷趨向同質(zhì)化，這就促使企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)不斷升級(jí)，因此從細(xì)節(jié)中尋找亮點(diǎn)，尋找差距，把小事做細(xì)，以精細(xì)化工作提升管理水平才會(huì)更好的提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
作為總部的基礎(chǔ)管理人員，在日?；A(chǔ)管理工作中如何“把小事做細(xì)”，如何第一次就把工作做到位，如何嚴(yán)把第一關(guān)，值得我們認(rèn)真思考。原通用電氣（ge）董事長(zhǎng)兼ceo杰克·韋爾奇曾說(shuō)：每一件看似簡(jiǎn)單的小事情，都能夠反映出落實(shí)這件小事情的人的態(tài)度和責(zé)任心，對(duì)于工作中的每一件小事情，只有那些心中有著高度責(zé)任感和抱有正確態(tài)度的人才能夠做好，才能夠讓工作產(chǎn)生更好的效益。因此，在自我診斷環(huán)節(jié)中，我將“把小事做細(xì)”列為自我提升的工作目標(biāo)，希望從自我做起，從“把小事做細(xì)”入手，切實(shí)提高基礎(chǔ)管理水平。
把小事做實(shí)
“把小事做實(shí)”是將管理提升落到實(shí)處的'關(guān)鍵。對(duì)照自身工作，首先，要做好工作計(jì)劃。對(duì)于各項(xiàng)工作都要做好嚴(yán)謹(jǐn)、周密的計(jì)劃，并能綜合考慮到實(shí)施過(guò)程中可能出現(xiàn)的相關(guān)問(wèn)題，使工作盡可能減少反復(fù)，做到有條不紊。其次，要對(duì)工作做好記錄總結(jié)，通過(guò)總結(jié)和記錄，對(duì)工作重新進(jìn)行梳理，為以后類似工作積累經(jīng)驗(yàn)，提高工作效率。第三，工作要不斷創(chuàng)新。要在工作過(guò)程中邊學(xué)邊做邊總結(jié)，通過(guò)不斷改進(jìn)日常工作流程、完善相關(guān)制度，創(chuàng)新工作思路，使工作逐步標(biāo)準(zhǔn)化，精細(xì)化。
管理類心得篇7
一、全接納、慢引導(dǎo)
為了關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，***老師始終認(rèn)為學(xué)生是學(xué)生，需要引導(dǎo)；學(xué)生是孩子，需要關(guān)愛；學(xué)生是成長(zhǎng)中的人，需要寬容。并提出了“全接納、慢引導(dǎo)”的教育理念。
“全接納”即接納每一個(gè)孩子，接納每一個(gè)孩子的感受。因?yàn)闊o(wú)論學(xué)習(xí)好壞，那都是她的學(xué)生。因?yàn)闊o(wú)論貧富貴賤，他的感受都是無(wú)罪的。在“全接納”的基礎(chǔ)上，她又采用了“慢引導(dǎo)”，她認(rèn)為孩子是成長(zhǎng)中的人，允許他們犯錯(cuò)，再慢慢地耐心引導(dǎo)，幫助孩子改正錯(cuò)誤。
鄭老師把教育比作農(nóng)業(yè)，把孩子比作種子，俗話說(shuō)春種秋收，我們要耐心地等待花開一樣，等待孩子的成長(zhǎng)。
全接納，讓孩子們積極向上，慢引導(dǎo)，讓所有孩子自信陽(yáng)光。
二、尊重、熱愛學(xué)生
愛是教育的基礎(chǔ)，有愛便有了一切。必須有愛心，一個(gè)班級(jí)才會(huì)讓學(xué)生感到家庭般的溫暖。只有在這個(gè)愛的大家庭中，每一個(gè)同學(xué)才會(huì)互相關(guān)心、互相幫助、互相照顧。
我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)灑在學(xué)生身上，包括對(duì)優(yōu)等生的培育，對(duì)一般生的促進(jìn)，對(duì)特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛。
如：我班某同學(xué)在我剛接班時(shí)，自由散漫，沒有禮貌，上課說(shuō)話搗亂，嚴(yán)重地影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。對(duì)于這樣一個(gè)學(xué)生，我一開始狠狠地批評(píng)了他一頓，發(fā)現(xiàn)孩子依然沒有改變，時(shí)間久了，發(fā)現(xiàn)自己管理方法不對(duì)。隨后面對(duì)這種情況，我沒有急于批評(píng)，而是與他交談。在交談中，我了解到他的爸爸媽媽工作都很忙，無(wú)人傾訴，了解到這個(gè)情況后我非常同情他，像這樣的孩子如果不及時(shí)教育，給予特殊的愛，會(huì)使他失去學(xué)習(xí)的信心。為了能使他轉(zhuǎn)變，我經(jīng)常找他談心，耐心地引導(dǎo)，用身邊的真實(shí)事例感化他，慢慢地他開始努力學(xué)習(xí)了。
三、學(xué)會(huì)傾聽
傾聽是一種尊重，在孩子幼小的心靈中，他們渴望得到尊重。學(xué)會(huì)傾聽孩子的心聲，這會(huì)讓我們的教育工作更加得心應(yīng)手。隨著課堂主體性、自主性的增強(qiáng)，學(xué)生質(zhì)疑、交流、爭(zhēng)論的機(jī)會(huì)逐漸增多，這一切都需要我們學(xué)會(huì)傾聽，成為孩子們的忠實(shí)“聽眾”。
因此，在課堂上不管是好學(xué)生還是差學(xué)生；無(wú)論是說(shuō)對(duì)了還是說(shuō)錯(cuò)了；無(wú)論是說(shuō)得清楚明白還是語(yǔ)無(wú)倫次，我都要專注耐心傾聽，不打斷他們的話。只有善于傾聽，才能了解學(xué)生內(nèi)心的想法，才能正確地判斷出學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度對(duì)癥下藥，教學(xué)效果才會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果。
學(xué)生回答不正確、語(yǔ)言表達(dá)不清楚的地方只有在你耐心傾聽了，才會(huì)給予及時(shí)指出。傾聽是一種等待，在傾聽中去交流，去溝通，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。在生活中依然如此，聽聽孩子們心里話，互相安慰，互相鼓勵(lì)，從而拉進(jìn)和孩子的距離。因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽，只有這樣，才能讓學(xué)生心悅誠(chéng)服，才能讓學(xué)生感到關(guān)愛，才能事半功倍。
通過(guò)這次培訓(xùn)，為我今后的班級(jí)管理和教學(xué)工作指明了方向。要管理好班級(jí)，提高管理水平，就要不斷地學(xué)習(xí)并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力做得更好！
