相信大家在日常生活中一定經(jīng)常寫(xiě)心得,會(huì)寫(xiě)具有深刻影響的心得體會(huì),說(shuō)明你對(duì)自己的人生是有著清晰的規(guī)劃的,范文社小編今天就為您帶來(lái)了教師的心得體會(huì)最新7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
教師的心得體會(huì)篇1
每個(gè)學(xué)生都是不同的,而他們的不同,不知要在學(xué)校中發(fā)現(xiàn),同時(shí)也要了解學(xué)生的家里情況,清楚他們的基本信息,做到心里有數(shù)做到認(rèn)真負(fù)責(zé),我們學(xué)校為了更好的了解學(xué)生的家庭信息,我們有五名老師一起組隊(duì)家紡。
我們的學(xué)生都是生活在各個(gè)村莊,每個(gè)村莊都有一個(gè)到兩個(gè)學(xué)生,我們一共訪問(wèn)額二十個(gè)學(xué)生,主要的訪問(wèn)方式是抽查訪問(wèn),畢竟我們沒(méi)有那么多的時(shí)間一家家去了解,所以從這些典型的學(xué)生里面去了解其他學(xué)生,就是非常必要的。
為了保證家紡的順暢我們會(huì)提前一天聯(lián)系學(xué)生的父母,更具情況去學(xué)生家中去了解,在這其中我們途徑一個(gè)貧窮的村子,很多的人都還住著老舊的石頭房和土磚房,他們的生活不好村里面的道路也都崎嶇不平,車(chē)子想要通行也都非常困難,為了能夠感到學(xué)生家中,我們只好徒步爬山。
轉(zhuǎn)過(guò)了幾個(gè)崎嶇的山路,趟過(guò)了一條小溪,終于找到了學(xué)生的家,我們到學(xué)生家中的時(shí)候?qū)W生還不在家,問(wèn)了鄰居才知道他們一家還在地里面種地,每天都要做著這樣那樣的工作,忙碌,這些學(xué)生有的成績(jī)好,有的成績(jī)一般,但是都有一個(gè)共同的特點(diǎn),就是家里并不富裕,想讓自己的孩子上學(xué)都是一件非常困難的事情,畢竟他們交學(xué)費(fèi)都不夠。
看著他們對(duì)學(xué)習(xí)的渴求,我們深深被他們的堅(jiān)定所折服,這里的人雖然窮,但是卻知道去奮斗去努力,不會(huì)坐吃山空,哪怕知道學(xué)習(xí)并不順利但是都有一顆改變命運(yùn)的心,家長(zhǎng)誒呦文化,但是小孩子確實(shí)很好的機(jī)會(huì),我們尊重每一個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng),對(duì)于貧苦的學(xué)生我們一般都會(huì)及時(shí)的給他們幫助,同時(shí)把他們的情況反饋給家里。
每個(gè)人都要靠著自己去努力,他們身上有著很多人的希望,有父母的希望,更有全村人的希望,所以他們都有一顆學(xué)習(xí)的心,滅有了解他們的時(shí)候看到的只是他們安靜的坐在學(xué)校的身影,近距離了解他們才知道他們心中都有一塊大石頭,一直都?jí)涸谒麄兊男睦碜屗麄円恢倍疾荒艽瓪?,不能繼續(xù)做著自己的事情,只能夠用自己幼小的雙手幫助父母減輕負(fù)擔(dān)。
他們沒(méi)有城里孩子的嬌生慣養(yǎng),沒(méi)有城里孩子的脾氣,更加懂事,也更早獨(dú)立,能夠自己洗衣做飯,能夠自力更生,他們不但要養(yǎng)活自己還要照顧爸媽的飲食,他們?nèi)跣s充滿了對(duì)未來(lái)的希望,這樣的學(xué)生我們學(xué)校會(huì)一直支持下去,讓他們讀完書(shū),有一個(gè)好的歸屬,有一個(gè)好的未來(lái)。
教師的心得體會(huì)篇2
迎著風(fēng),踏著輕快的步伐,和著孩子們歡快的歌聲,走在綠油油的稻田之中,別樣的激動(dòng),期待著和每個(gè)孩子的零距離交流,期待著和家長(zhǎng)們一起探討孩子的未來(lái)。
轉(zhuǎn)眼之間,來(lái)支教的日子已過(guò)去了大半年,經(jīng)過(guò)前一段時(shí)間的觀察,我們已經(jīng)對(duì)每個(gè)孩子的行為習(xí)性,性格特點(diǎn)有了一定的了解,而且通過(guò)我們自身的努力,家長(zhǎng)們也了解了我們的工作。所以我們開(kāi)展了家訪工作。我們的家訪主要是通過(guò)與家長(zhǎng)的交流進(jìn)一步了解孩子,了解孩子的成長(zhǎng)和受教育環(huán)境,了解家長(zhǎng)們眼里的教育。與其同時(shí),針對(duì)每個(gè)孩子,向家長(zhǎng)們提出家庭教育方面的建議,讓孩子們朝著一個(gè)好的方向發(fā)展,使孩子們的未來(lái)更加明朗。
在我的印象里,農(nóng)村的家長(zhǎng)都會(huì)特別重視孩子們的學(xué)習(xí),歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對(duì)外面的世界充滿向往,而且每位家長(zhǎng)都會(huì)希望孩子們過(guò)上幸福的生活。家訪的過(guò)程中并沒(méi)有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家,家長(zhǎng)們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后,我們便步入正題,開(kāi)始探討孩子的教育,這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過(guò)我的觀察,家長(zhǎng)們大致有兩類,一類是家庭條件較好,可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書(shū)開(kāi)銷,而且會(huì)為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差,心里想著孩子的未來(lái)卻是沒(méi)有辦法付出太多,而且會(huì)讓孩子做很多農(nóng)活。對(duì)于前者,家長(zhǎng)的付出挺多,但是關(guān)注度不夠,他們的心思并沒(méi)有完全放在孩子的教育問(wèn)題,相反會(huì)比后者少。他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了,其實(shí)不然,孩子還小,重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面,好的家庭教育對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。對(duì)于后者,他們深深地明白生活的艱辛,所以很希望孩子可以擺脫艱辛,過(guò)上幸福快樂(lè)的日子。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),卻只能是在一邊瞎操心,因?yàn)樯町吘故巧睢?/p>
在家訪過(guò)程中,我說(shuō)得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問(wèn)的學(xué)生,多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。”感覺(jué)我們的家訪還是很有效果的,這幾天,她們一來(lái)學(xué)校就來(lái)找老師問(wèn)題,很是積極,我也真的是從未有過(guò)的欣慰…希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣,好好學(xué)習(xí)。也希望家長(zhǎng)可以更重視家庭教育方面的問(wèn)題,孩子們現(xiàn)在還小,尚處于養(yǎng)成教育的階段,也是孩子性格成型的重要階段,家長(zhǎng)們應(yīng)該多注意這個(gè)問(wèn)題。
路是自己走出來(lái)的,再崎嶇,再泥濘都會(huì)有路…我們無(wú)法改變現(xiàn)狀,只能欣然接受?!伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。”,孩子們,加油吧,未來(lái)的舞臺(tái)還在等你們上演精彩的節(jié)目。
一次平常的家訪,一份不平常感動(dòng)。從這次家訪中,我們感到這一次家訪來(lái)得太遲了,為什么我們沒(méi)有更早地發(fā)現(xiàn)有些從特殊家庭出來(lái)的孩子,為什么我們沒(méi)有更早地讓有些人得到學(xué)校的.溫暖。是我們的家訪有太多的蜻蜓點(diǎn)水,還是他們的遭遇從來(lái)沒(méi)有進(jìn)入我們的視野,難道就因?yàn)樗麄兪且粋€(gè)所謂的差生嗎?
這次經(jīng)歷也讓我對(duì)家訪這個(gè)曾經(jīng)走過(guò)堂式的工作有了新的認(rèn)識(shí)。今天的家訪,我們應(yīng)該訪什么,怎么去訪?以前的家訪很多是秋后算賬式的,是向家長(zhǎng)告狀,反映學(xué)生在校的不良表現(xiàn)的?;蛴芯褪窍蚣议L(zhǎng)展示優(yōu)秀學(xué)生的成績(jī),以博得家長(zhǎng)的一番夸獎(jiǎng),美其名曰是工作訪問(wèn),可實(shí)際是功利訪問(wèn)。
帶著感情,改變心態(tài),改變方式,才能更好地做好今天的家訪工作。
家訪要多以私人身份進(jìn)行。私人身份比較容易讓家長(zhǎng)親近,也更容易讓學(xué)生接受。以前我們教師的家訪都是以工作身份進(jìn)行,這讓學(xué)生害怕,也讓家長(zhǎng)敬畏,不容易實(shí)現(xiàn)零距離交談,無(wú)障礙溝通。家訪的目的就是了解學(xué)生,了解學(xué)生的家庭。以私人身份進(jìn)行,能讓我們和家長(zhǎng)之間溝通的距離縮短,就像兩個(gè)普通人拉家常似的,讓想要了解的問(wèn)題在自然中切入。切不可進(jìn)門(mén)就提關(guān)于學(xué)生的事情,不管好還是不好的,都不能,因?yàn)檫@樣會(huì)使談話的氛圍僵化,不利于我們實(shí)現(xiàn)全面了解學(xué)生及其家庭的目的。私人身份還能讓我們更好地和學(xué)生及其家長(zhǎng)保持一個(gè)通暢的聯(lián)系機(jī)制。
不要有事才家訪。傳統(tǒng)的家訪讓家長(zhǎng)感覺(jué)到,老師來(lái)了,一定沒(méi)有什么好事;也讓學(xué)生知道,老師走了,一定沒(méi)有什么好結(jié)果。這就會(huì)使學(xué)校、家庭兩方面的教育不可能融合到一塊,形成育人合力,沒(méi)有溝通就不會(huì)有良好的教育。所以在家訪要注重家常式的聯(lián)系,親戚式的走動(dòng),防微杜漸,將教育的時(shí)間前移,這樣一來(lái),到真正有問(wèn)題了,也能更好與家長(zhǎng)達(dá)成一致,取得充分理解和信任。平常的家訪可以和家長(zhǎng)交流教育孩子的方法,幫助一些親子關(guān)系不好的家庭,改善親子關(guān)系,以使家庭教育沒(méi)有阻力,也能促進(jìn)學(xué)校教育的思想在家庭中得到延伸。現(xiàn)在很多的學(xué)生在校和在家完全是兩副面孔,這就要求我們更要注重平時(shí)無(wú)事的家訪。
常帶一顆父母之心去家訪。誰(shuí)不希望自己的孩子是個(gè)好孩子,哪個(gè)父母不希望自己的子女得到老師的夸獎(jiǎng),這都是人之常情。夸人之子女其實(shí)就是在夸其父母,所以我們?cè)诩以L中,對(duì)學(xué)生應(yīng)以正面鼓勵(lì)為主,多肯定少批評(píng),每一個(gè)孩子都是會(huì)有他閃光的一面。特別是不要指責(zé)父母在教育方面的過(guò)失,而要以商榷的方式進(jìn)行交流。為師者關(guān)鍵在于要能理解學(xué)生,所謂“理解學(xué)生,教在心靈”,一個(gè)成功的師者,就是要能在家訪中體現(xiàn)出“為師不忘童年夢(mèng),常與學(xué)生心比心”。這樣,就能讓家長(zhǎng)感受到你是真正地愛(ài)護(hù)關(guān)心他的孩子,家長(zhǎng)也就能信任教師,對(duì)教師的教育也會(huì)更加支持與理解。
用心體驗(yàn)特殊家庭學(xué)生的成長(zhǎng)歷程。對(duì)一些特殊家庭出身的學(xué)生,我們的家訪工作重點(diǎn)就不一定是針對(duì)學(xué)習(xí)了,而要更多地關(guān)注他們的家庭生活,還有他們的情感世界。有的學(xué)生來(lái)自單親家庭,有的來(lái)自困難家庭,還有的來(lái)自組合家庭等等。這些家庭孩子的心理或多或少會(huì)存在一些性格缺陷,他們要么有過(guò)激性格,要么有自閉心理,或是自卑等不一而足。家訪中若是我們單一指向?qū)W習(xí)成績(jī),只會(huì)讓他們的這些缺陷更為嚴(yán)重。若我們能以一份真摯的同情之心,以一顆善意的理解之心,去傾聽(tīng)家長(zhǎng)和學(xué)生的訴說(shuō),讓他們積壓的話語(yǔ)有一個(gè)釋放的機(jī)會(huì),不管是對(duì)這個(gè)家庭,還是對(duì)當(dāng)事的孩子都是一次希望的開(kāi)始。有了希望的生活才會(huì)有奔頭,有了奔頭的家庭才會(huì)有陽(yáng)光,有了陽(yáng)光的孩子才會(huì)有健康的前途。
教師家訪一定要帶著一顆愛(ài)心下去,有了愛(ài)心的教育才會(huì)撼動(dòng)心靈,這樣我們作為教師才不愧為真正的“人類靈魂的工程師”。
教師的心得體會(huì)篇3
你所理解的語(yǔ)文課是什么樣的?今天我和我的同學(xué)們一起上了一堂“不一樣”的語(yǔ)文課—室外語(yǔ)文課。
在一個(gè)星期前,我和語(yǔ)文組的另一位老師籌劃怎么才能帶來(lái)一堂獨(dú)特又有效的室外的語(yǔ)文課。這著實(shí)有些困難,面對(duì)有些活潑的學(xué)生們?cè)谑覂?nèi)上課我還有些把握可想到他們下課那“瘋狂奔跑的”樣子,我就有了些顧慮,擔(dān)心到了操場(chǎng)的他們像魚(yú)兒見(jiàn)了水一樣更加難以引導(dǎo)了??伤紤]再三我還是決定和2班語(yǔ)文老師共同開(kāi)展一個(gè)語(yǔ)文小競(jìng)賽,來(lái)一堂室外語(yǔ)文課,隨著我們的準(zhǔn)備我對(duì)這堂課也更加充滿了信心。
在預(yù)備鈴前,同學(xué)們都已拿著語(yǔ)文課本到操場(chǎng)上集合完畢,并準(zhǔn)備好了隊(duì)形。
上課鈴響后,我們兩位老師向同學(xué)們說(shuō)明了本次語(yǔ)文小賽的比賽流程。
參與者:七年級(jí)二班和四班
競(jìng)賽主要內(nèi)容:前三單元要求背誦的古文和詩(shī)歌。
競(jìng)賽環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié):比比誰(shuí)聲大(班級(jí)對(duì)抗)
1、選取《竹里館》和《春夜洛城聞笛》,兩個(gè)班共同背誦,比一比哪個(gè)班的聲音更加洪亮。
(剛開(kāi)始選取較簡(jiǎn)單易背誦的詩(shī)歌,讓學(xué)生全員積極參與到此次比賽中,加強(qiáng)他的自信心。聲音的洪亮可以在某種程度上讓他感到放松適應(yīng)本堂的環(huán)境。)
2、選取《木蘭詩(shī)》,分段分班級(jí)進(jìn)行背誦。
(通過(guò)分段分班級(jí)可以使他們聽(tīng)到其他同學(xué)、班級(jí)以及自己的聲音,在對(duì)比中了解自己的背誦情況。好的可以更加自信,不足的更加清楚自己的不足在哪里。同時(shí),可以增強(qiáng)同學(xué)們的班級(jí)自豪感榮譽(yù)感。)
第二環(huán)節(jié):我們頂呱呱(小組對(duì)抗)
選取《孫權(quán)勸學(xué)》 《賣(mài)油翁》分小組進(jìn)行比拼。
(由本班教師去對(duì)班挑選小組,保證了選組的公平性,其他同學(xué)作為監(jiān)督者,提高學(xué)生們的參與度。共進(jìn)行三次,勝利組每次給班級(jí)加三分。)
第三環(huán)節(jié):誰(shuí)與我爭(zhēng)霸(個(gè)人對(duì)抗)
在每個(gè)班各抽取一個(gè)人,進(jìn)行提問(wèn),提問(wèn)內(nèi)容《木蘭詩(shī)》、《賣(mài)油翁》、《孫權(quán)勸
學(xué)》課下注釋5個(gè),每個(gè)一分。
(抽取方式,例:首先由2班進(jìn)行抽取,教師隨機(jī)說(shuō)出兩個(gè)數(shù)字34,代表第三行第四列的同學(xué),教師對(duì)其進(jìn)行提問(wèn),該同學(xué)回答完畢后再閉眼說(shuō)出一組數(shù)字來(lái)抽取對(duì)班同學(xué),由該同學(xué)提問(wèn)對(duì)班同學(xué),以此類推。共進(jìn)行四組,回答結(jié)束后由教師評(píng)判分值。通過(guò)代表班級(jí)進(jìn)行提問(wèn)或接受提問(wèn)可以增強(qiáng)學(xué)生班級(jí)榮譽(yù)感并且加深記憶力。)
第四環(huán)節(jié):角色小挑戰(zhàn)(自己結(jié)成小組,三人一組)
1、 選取內(nèi)容《賣(mài)油翁》,進(jìn)行賣(mài)油翁內(nèi)容角色有感情誦讀。
(給同學(xué)們5分鐘結(jié)組準(zhǔn)備時(shí)間,哪一組先準(zhǔn)備好先去前面進(jìn)行比賽。這可以加強(qiáng)
學(xué)生們本班級(jí)的班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)力,同時(shí)也可以不斷的提高鍛煉自己,明白小組合作的重要性。)
第五環(huán)節(jié):總結(jié)
教師進(jìn)行班級(jí)分?jǐn)?shù)總結(jié),宣布勝利班級(jí),同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),加強(qiáng)學(xué)生們的自信心,并說(shuō)一些結(jié)束語(yǔ)來(lái)促進(jìn)兩班關(guān)系。
在此次競(jìng)賽活動(dòng)中,我看到了同學(xué)們?yōu)楦?jìng)賽所做的努力,并看到了他們享受競(jìng)賽努力參與到競(jìng)賽中的熱情。在本次競(jìng)賽中看到他們通過(guò)自己的努力獲得了勝利,我也很開(kāi)心??吹剿麄冮_(kāi)心的笑臉我也覺(jué)得很幸福。我相信他們會(huì)更加優(yōu)秀而我也會(huì)為此不斷努力,我要做到的不只是帶給他們課本上的知識(shí),還有學(xué)習(xí)語(yǔ)文的幸福感讓他們更加喜愛(ài)語(yǔ)文,更加熱愛(ài)生活,積極向上!希望你們能在以后得日子里更加努力更加有所得。
教師的心得體會(huì)篇4
4月29日,班主任劉教師和數(shù)學(xué)張教師專程到我家進(jìn)行了家訪,我們談了很久,我收獲很多劉教師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情景,另一方面詢問(wèn)了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情景。
作為家長(zhǎng),我對(duì)學(xué)校的活動(dòng)表示熱烈的歡迎,對(duì)教師們的辛勤付出表示由衷的感激!一向以來(lái),學(xué)校教師給了黃陳晨親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次劉教師稱贊了她的一些優(yōu)點(diǎn),讓我為孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然,劉教師也說(shuō)了她的一些不足:比如上課發(fā)言不進(jìn)取,考試時(shí)容易犯錯(cuò)誤,等等。這些讓我意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育,放松了要求。
今后要配合教師,發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用。劉教師還詳細(xì)地詢問(wèn)了在家的作息時(shí)間,看她是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書(shū)籍,是否幫忙做家務(wù)等等,我都如實(shí)相告。我必須配合教師,做好家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做的督促和教育工作,保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,堅(jiān)持家校聯(lián)系,全面提高她的成績(jī)和本事。
經(jīng)過(guò)這次應(yīng)對(duì)面的溝通與交流,我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情景。劉教師、張教師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂(lè)于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神令我十分感動(dòng)。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗,教師們每一次愛(ài)的付出,都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。
教師的心得體會(huì)篇5
“輕車(chē)簡(jiǎn)從、減少陪同、簡(jiǎn)化接待;不張貼懸掛標(biāo)語(yǔ)橫幅,不安排群眾迎送,不展設(shè)迎賓地毯,不擺放花草,不安排宴請(qǐng)……”11月10日,在教師政治學(xué)習(xí)會(huì)上,孫校長(zhǎng)和秦校長(zhǎng)組織老師們學(xué)習(xí)了中共中心關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切群眾關(guān)系的“中心八項(xiàng)規(guī)定”“六項(xiàng)禁令”。
秦校長(zhǎng)對(duì)“八條規(guī)定”和“六條禁令”逐條進(jìn)行了講授。孫校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)指出:中共中心“八項(xiàng)規(guī)定”“六項(xiàng)禁令”為教師進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)建立了標(biāo)桿、指明了方向。全校教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)“八項(xiàng)規(guī)定”“六項(xiàng)禁令”,展開(kāi)自我梳理、自我解剖、自我整改,將自己的思想同一到黨中心的精神上來(lái),從思想上、觀念上、行動(dòng)上嚴(yán)格要求自己,抓好“五風(fēng)”建設(shè),即黨員的黨風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)、教師的教風(fēng)、學(xué)生的學(xué)風(fēng)、學(xué)校的校風(fēng)。要把改進(jìn)工作作風(fēng)與黨風(fēng)廉政建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來(lái),與學(xué)校管理和教育教學(xué)結(jié)合起來(lái),從現(xiàn)在做起,從小事做起:開(kāi)會(huì)要簡(jiǎn)短精煉,教師在撰寫(xiě)各種計(jì)劃、總結(jié)、心得體會(huì)、教育信息時(shí),要少講謊話、空話、套話,簡(jiǎn)短務(wù)實(shí)求真,各班要勤儉用電,及時(shí)關(guān)燈,打印室要加強(qiáng)管理,勤儉紙張等。
通過(guò)這次政治學(xué)習(xí),教師們都非常感慨與支持。大家談到,學(xué)校是重要的育人機(jī)構(gòu),必須認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并貫徹執(zhí)行相干規(guī)定,堅(jiān)持節(jié)約辦學(xué),果斷反對(duì)講排場(chǎng)、比闊氣,果斷抵制享樂(lè)主義和奢糜之風(fēng)。要在學(xué)校教育中大力宏揚(yáng)中華民族節(jié)約勤儉的優(yōu)秀傳統(tǒng),宣傳“勤儉光榮、浪費(fèi)可恥”的思想觀念,厲行勤儉、反對(duì)浪費(fèi)。將以務(wù)實(shí)的風(fēng)氣正作風(fēng)、帶教風(fēng)、促學(xué)風(fēng)、塑校風(fēng),做人民滿意的教師,教人民滿意的學(xué)生,辦人民滿意的.教育,全面推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。我明確了這次活動(dòng)的目標(biāo)是要努力建立學(xué)校廉潔、勤政、務(wù)實(shí)、高效的新形象;糾正學(xué)風(fēng)不正、消除被動(dòng)應(yīng)付、克服享樂(lè)主義,從而建設(shè)創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、高效型、廉潔型、服務(wù)型“五型”教師。通過(guò)學(xué)習(xí),我談幾點(diǎn)熟悉和體會(huì):
一、轉(zhuǎn)變教師作風(fēng),加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè),是新時(shí)期黨對(duì)干部的要求。
人的一生不過(guò)幾十年時(shí)間,真正能夠?yàn)辄h和人民干點(diǎn)事的時(shí)間是很有限的,所以一定要珍惜時(shí)間、珍惜崗位,教書(shū)育人,心得體會(huì),通過(guò)轉(zhuǎn)變作風(fēng),可以建立團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師形象。團(tuán)結(jié)是大局,團(tuán)結(jié)出凝聚力,團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)役力,團(tuán)結(jié)是各項(xiàng)事業(yè)成功的根本保證。能不能弄好團(tuán)結(jié),是衡量和檢查教師素質(zhì)高低、師德的重要標(biāo)志。通過(guò)作風(fēng)整頓,可以建立務(wù)實(shí)高效的教師形象。實(shí)干就是水平,落實(shí)就是能力。解決好當(dāng)前教職工最關(guān)心的熱門(mén)、難點(diǎn)題目,最根本的途徑就是真抓實(shí)干,最老實(shí)的辦法就是一件一件地抓,抓一件落實(shí)一件。
二、要找準(zhǔn)工作中存在的題目,對(duì)癥下藥,銳意改革,創(chuàng)新思惟,不斷完善本身工作。
作為一位教師,要做提倡和踐行八個(gè)方面良好風(fēng)氣的帶頭人,要常常想想甚么是“做人”,把學(xué)習(xí)與改造同一起來(lái),把“立言”與“立行”同一起來(lái),真正做到教書(shū)育人。不但要自己品行端正,業(yè)務(wù)水平高,樂(lè)于敬業(yè),端正態(tài)度,還應(yīng)千方百計(jì)投進(jìn)到學(xué)校集體的建設(shè)中,增加自己的一分氣力,為校增光、添彩。
三、真正做到一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,切實(shí)解決教學(xué)中的不足。
作為一位人民教師,應(yīng)牢固建立畢生學(xué)習(xí)的觀念,即要學(xué)政治、學(xué)理論,又要學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)法律、學(xué)科技。要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,把所學(xué)的理論與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,不斷進(jìn)步本身綜合素質(zhì),進(jìn)步教育理論水平和業(yè)務(wù)能力。以這次師風(fēng)師德效能建設(shè)為契機(jī),努力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),做一位師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師模范。
總之,通過(guò)學(xué)習(xí),進(jìn)步了我的政治敏銳性,增強(qiáng)了我的政治鑒別力。強(qiáng)化了我們的四種意識(shí):“政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)”,要努力建立學(xué)校廉潔、勤政、務(wù)實(shí)、高效的新形象;糾正學(xué)風(fēng)不正、消除被動(dòng)應(yīng)付、克服享樂(lè)主義,從而建設(shè)創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、高效型、廉潔型、服務(wù)型“五型”教師。在教育教學(xué)工作中,我們一定要以“中心的八項(xiàng)規(guī)定”和“六個(gè)禁令”為準(zhǔn)繩,建立良好的教師形象,構(gòu)成嚴(yán)明的紀(jì)律和良好的作風(fēng),做到為人師表,教書(shū)育人,使我們?cè)诠ぷ髦凶龅侥_踏實(shí)地、認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精,以高度的責(zé)任感做最好的工作,用最好的服務(wù)為學(xué)生排難解紛,努力構(gòu)建和諧校園。不斷首創(chuàng)學(xué)校工作的新局面,使教育真正做到:讓學(xué)生成才,讓家長(zhǎng)放心,讓人民滿意!
教師的心得體會(huì)篇6
20xx年,我作為一名新人到可慕小學(xué)任教并擔(dān)任二年級(jí)二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作。光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間,一年緊張而忙碌的教學(xué)工作即將結(jié)束?;仡欉@一學(xué)年的工作,想說(shuō)的真是太多太多。對(duì)于初步教壇的我,在面對(duì)新接手的工作,面對(duì)55個(gè)全新的面孔時(shí),我有點(diǎn)惶恐,有點(diǎn)不知所措了。但是在各位老師的幫助和支持下,我慢慢地成長(zhǎng)了,進(jìn)步了,也取得了不少的收獲。
一、師德方面
教師是人類靈魂的工程師,是傳遞知識(shí)和文明的接力手。作為??
名人民教師,我感到由衷的自豪,也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律,信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,踏實(shí)肯干,用自己辛勤的.努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。在一年的教育生涯中,本人能鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,為人師表,有奉獻(xiàn)精神。平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,配合組里搞好教研活動(dòng),從不缺勤,按時(shí)坐班,服從安排,業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。
二、教學(xué)工作
一學(xué)年來(lái),我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):
第一,我堅(jiān)持認(rèn)真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯。
第二,了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
第三,輔導(dǎo)。我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,不會(huì)寫(xiě)字就手把手地教,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)溝通情況。
第四,我堅(jiān)持聽(tīng)課。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是師傅,同時(shí)也聽(tīng)科組其他老師的課。本人在該學(xué)年利用師徒合作的好機(jī)會(huì),多次聽(tīng)?zhēng)煾档恼n,順利完成了聽(tīng)課任務(wù);并且多次聽(tīng)不同學(xué)科的課程以博采眾長(zhǎng),虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,以提高教學(xué)水平。聽(tīng)了老教師的課,我的收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后,把老教師上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上,然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改,將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
第五,注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。這一學(xué)期以來(lái),學(xué)校開(kāi)了幾次公開(kāi)課,通過(guò)公開(kāi)課的學(xué)習(xí),使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處。
當(dāng)然,這一年,有收獲,也有遺憾:對(duì)教材駕馭不夠到位;教師用語(yǔ)不夠精煉,缺乏課堂語(yǔ)言的藝術(shù)性;不能靈活、多變的運(yùn)用課堂教學(xué)機(jī)智;缺乏將教育落實(shí)到細(xì)微之處的能力;控班能力仍待加強(qiáng)。
針對(duì)以上問(wèn)題,我認(rèn)為在以后工作中朝著以下目標(biāo)努力:
1.加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),知識(shí)上做到課課清、段段清。
2.對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3.加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
4.教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。
5.利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
6.在教學(xué)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。教育教學(xué)工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。在以后的教學(xué)工作中,我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!
教師的心得體會(huì)篇7
作為一名市級(jí)骨干教師的我有幸參加市級(jí)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng),我感到很榮幸,同時(shí)也感覺(jué)到上級(jí)部門(mén)對(duì)廣大教師提高教育教學(xué)能力的重視。
1、調(diào)整心態(tài),享受工作帶來(lái)的苦樂(lè)
雖然自己是一名骨干教師,但實(shí)際上工作存在著很多的不足。隨著自己在工作中從青澀走向成熟,身上的擔(dān)子越來(lái)越重,面對(duì)的挑戰(zhàn)越來(lái)越多,難度越來(lái)越大,而內(nèi)心追求完美的標(biāo)準(zhǔn)卻不曾降低。這些壓力有時(shí)壓得自己喘不過(guò)氣來(lái),不知不覺(jué)中,職業(yè)成就感和幸福感就不那么強(qiáng)了。我不得不承認(rèn),職業(yè)倦怠找上我了。我時(shí)常自問(wèn):曾經(jīng)那么喜歡當(dāng)老師的我,現(xiàn)在怎么就不快樂(lè)了呢?“教師職業(yè)特點(diǎn)就是艱難、繁重、勞累。累是不可避免的!問(wèn)題是,有沒(méi)有累出效率?累出品位?累出創(chuàng)造?累出智慧?累出成長(zhǎng)和發(fā)展?而骨干教師培訓(xùn)又給我注入了新的血液和能量,讓我能夠向名師學(xué)習(xí),同時(shí)感受到一些新的教學(xué)信息和動(dòng)態(tài),也讓自己在教育教學(xué)方面的許多困惑得到解決。
2、審視自己,看清自我更新的方向
在學(xué)習(xí)之后,我反思自己平時(shí)的教育教學(xué),有時(shí)還很傳統(tǒng),而這些傳統(tǒng)教學(xué)框架不變,學(xué)生很難創(chuàng)新,所以,今后的自己真的還要努力更新自己、提升自己。
3、快樂(lè)分享、獲得持久前進(jìn)的力量。
通過(guò)學(xué)習(xí),我要切實(shí)提高教師參與教改的主動(dòng)性與積極性,推動(dòng)自己學(xué)校教學(xué)工作的全面發(fā)展。相信經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí)和鍛煉,今后,我們的課堂一定會(huì)逐漸充滿生長(zhǎng)氣息,我們都能實(shí)現(xiàn)自己的生命自覺(jué),乃至達(dá)到對(duì)學(xué)生的生命自覺(jué)。
相信我們這些市級(jí)骨干教師在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下,會(huì)不斷學(xué)習(xí),不斷反思,不斷提升,一定會(huì)成為領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生滿意的骨干教師!
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