班級(jí)管理班主任心得6篇

時(shí)間:2022-10-07 作者:dopmitopy 心得體會(huì)

不管是誰(shuí)的內(nèi)心產(chǎn)生了新的想法,都是可以記錄在心得體會(huì)中的,在經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后寫(xiě)一份心得體會(huì)可以幫助我們整理記憶,范文社小編今天就為您帶來(lái)了班級(jí)管理班主任心得6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

班級(jí)管理班主任心得6篇

班級(jí)管理班主任心得篇1

作為一名班主任,在班級(jí)管理中細(xì)心很重要。細(xì)節(jié)決定了教育的成敗。為此,我在班級(jí)管理中把班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)、活動(dòng)、各種規(guī)章制度、目標(biāo)等細(xì)化成點(diǎn)點(diǎn)滴滴具體的、操作性強(qiáng)的、易檢驗(yàn)的細(xì)小步驟,讓學(xué)生從身邊實(shí)實(shí)在在、力所能及的事情做起,真真實(shí)實(shí)地在平常的小事中,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,形成自我管理的意識(shí)和能力。今天,我主要談?wù)勎以诎嗉?jí)工作中是如何做到“細(xì)”的。

一、學(xué)會(huì)“四用”

1、用眼。

比如每天早上到校后,我都要進(jìn)教室巡視一下,一看教室清潔、桌凳擺放情況;二看學(xué)生讀書(shū)的情況,著重看學(xué)生的精神狀態(tài);三看有沒(méi)有遲到和沒(méi)來(lái)的學(xué)生。

2、用手。

老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。在班級(jí)事務(wù)中,我總是做到率先垂范。比如掃帚倒了,我主動(dòng)地?fù)炱饋?lái);地上有垃圾,親自動(dòng)手整理,從而達(dá)到了教育熏陶的目的。

3、用腳。

平時(shí)課間時(shí)間隨時(shí)到教室走一走,看看學(xué)生在進(jìn)行什么活動(dòng),這樣,與學(xué)生的交流才會(huì)多一些,才會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中和班級(jí)中的問(wèn)題,才能在第一時(shí)間去解決處理。

4、用心。

班主任要用自己的真心、愛(ài)心去關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,尤其是現(xiàn)在有很多單親家庭的孩子,心理上往往有偏差,選擇合適的時(shí)間、合適的地方、合適的方法與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通,可以讓一些事情防患于未然。

二、注重評(píng)價(jià)

一年級(jí)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成很重要。為了讓學(xué)生在學(xué)校很快適應(yīng)小學(xué)生活,積極融入到學(xué)校生活中,我在班級(jí)內(nèi)設(shè)立了許多評(píng)價(jià)方式。

(一)“摘星園”

此板面是學(xué)生的一個(gè)綜合評(píng)價(jià),里面包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀四個(gè)方面。這四個(gè)方面代表了學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,學(xué)生在校情況可以通過(guò)“摘星園”很清楚地表現(xiàn)出來(lái)。具體實(shí)施方法是:

1、“學(xué)習(xí)”一項(xiàng)由獎(jiǎng)勵(lì)小金星的方式開(kāi)展,學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽(tīng)課、積極發(fā)言隨時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生小金星;

每天的語(yǔ)文作業(yè)我都要認(rèn)真及時(shí)地批改,需要表?yè)P(yáng)貼星的分為一摞,在上語(yǔ)文課或下午放學(xué)時(shí)給這些學(xué)生貼星;累積十顆小金星可以?xún)稉Q一顆果實(shí)。

2、紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀三項(xiàng)每周一評(píng)比一次,每一項(xiàng)各選出在前一周表現(xiàn)出色的男_各五人,直接在“摘星園”中貼一顆果實(shí)以示鼓勵(lì)。

3、“摘星園”上累積十顆果實(shí)的學(xué)生的照片將張貼在班級(jí)的“星光燦爛”中,這些學(xué)生是一年級(jí)一班的榜樣,也是最后期末獎(jiǎng)狀的有力爭(zhēng)奪者。

(二)“小精靈齊努力”

1、我在教室黑板上設(shè)立了“評(píng)比臺(tái)”,按照座位把學(xué)生分為四組,組與組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng),按照加分的形式開(kāi)展,每天的作業(yè)貼星的同學(xué)也算入小組加分之內(nèi),比如一組有8人得星就給一組加上8分。

2、課堂上學(xué)生的表現(xiàn)隨時(shí)加分,比如一組在這節(jié)課很守紀(jì)律,給一組加分,最少一分,最多五分;

相反,違反課堂紀(jì)律給本組減分。

3、每周五評(píng)出“優(yōu)勝小組”,優(yōu)勝小組在這一評(píng)比欄中貼上一枚勝利蘋(píng)果。

(三)衛(wèi)生大pk

為了讓學(xué)生干好值日并維持好衛(wèi)生,我又設(shè)立“衛(wèi)生五星小組”,采用插紅旗的形式展開(kāi),紅旗首先在一組,等二組干完值日,一二組進(jìn)行pk,優(yōu)勝組插上紅旗,依次進(jìn)行pk,直到周五,最終勝利組將獲得兩顆星的獎(jiǎng)勵(lì)。

(四)“星光燦爛”

這是我們班最吸引人的地方,孩子們一張張可愛(ài)的笑臉是他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài),對(duì)班級(jí)的喜愛(ài)。這些從“摘星園”中脫穎而出的孩子是其他學(xué)生追趕的對(duì)象,他們每一個(gè)人都在努力,班級(jí)呈現(xiàn)你追我趕的景象。

“摘星園”在我們班里的作用可大了!現(xiàn)在,我們班的孩子都是“追星族”,這里的“星”不是明星,而是“小金星”。他們每天在努力“爭(zhēng)星”??吹胶⒆觽兩吓_(tái),老師將小金星獎(jiǎng)勵(lì)給他們,那張可愛(ài)的笑臉因?yàn)樾切嵌院?,我也感到無(wú)比欣慰??吹剿麄儍稉Q果實(shí)時(shí)的興奮樣,我的喜悅也是言不由衷。

課下,你經(jīng)常聽(tīng)到的是這樣的話(huà)語(yǔ):“我今天得了兩顆小金星!”“我有十顆小金星了!”“今天你得星了嗎?”“明天我準(zhǔn)備得三顆星!”“我還有兩顆星就追上你了!”一顆顆小金星已在我們一年級(jí)一班孩子的心中深深地扎下了根。就是因?yàn)檫@枚小金星,孩子們會(huì)時(shí)時(shí)注意自己的言行舉止,班級(jí)內(nèi)也就減少了許多事件的發(fā)生。小小摘星園動(dòng)力真不小,只一顆小小的星就督促孩子們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

班主任工作是平凡而繁瑣的,我將在實(shí)踐中繼續(xù)去探索行之有效的方法,把班級(jí)工作做細(xì)做實(shí),使班級(jí)管理工作再上新臺(tái)階。

班級(jí)管理班主任心得篇2

學(xué)期來(lái),本人熱愛(ài)本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

政治思想方面:

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū),我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

教育教學(xué)方面:

要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

1、課前準(zhǔn)備:備好課。

2、認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

5、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

三、工作考勤方面:

我熱愛(ài)自己的事業(yè),從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。進(jìn)無(wú)足赤,人無(wú)完人,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語(yǔ)言平緩,平時(shí)考試較少,語(yǔ)言不夠生動(dòng)??荚嚦煽?jī)不穩(wěn)定等?,F(xiàn)社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

班級(jí)管理班主任心得篇3

新的一年已經(jīng)開(kāi)始了,我們這些班主任的工作也迎來(lái)了高峰了,我身為學(xué)校里的一名六年級(jí)班主任,在這一年里的壓力格外地大,畢竟學(xué)生們馬上就要參加小升初考試了,我自然希望大家都能考取一個(gè)好成績(jī),進(jìn)入一個(gè)好學(xué)校、好班級(jí),這是我的期望,也是廣大家長(zhǎng)的期望,所以在這一段時(shí)間里,我得好好地抓一下班級(jí)里面的紀(jì)律和學(xué)習(xí),爭(zhēng)取讓學(xué)生們?cè)诙虝r(shí)間里把個(gè)人能力再提升一個(gè)檔次。

當(dāng)一名小學(xué)班主任說(shuō)容易也容易,說(shuō)難也難,從低年級(jí)一路到現(xiàn)在,孩子們可沒(méi)給我們這些老師少惹麻煩,但是隨著年齡的增長(zhǎng),學(xué)生們也都明白了什么能做,什么是不能去做的,現(xiàn)在到了六年級(jí)之后啊,學(xué)生們也都老實(shí)聽(tīng)話(huà)了不少,不像以前那樣任性了,管理起來(lái)也容易了一些,但是小問(wèn)題還是不間斷,尤其是現(xiàn)在手機(jī)太流行了,不少的學(xué)生都有了自己的手機(jī),平日里幾乎都坐在自己的課桌上玩手機(jī),這在以前可是機(jī)會(huì)出現(xiàn)的,我那個(gè)時(shí)候別說(shuō)手機(jī)了,連一些電子產(chǎn)品都沒(méi)怎么見(jiàn)過(guò),下課了基本都是在走廊或者操場(chǎng)上和同學(xué)玩,那有現(xiàn)在這么五花八門(mén)的。不過(guò),這也是時(shí)代進(jìn)步所造成的后果,學(xué)生們的綜合能力確實(shí)是要比以前強(qiáng)上不少的,我在教學(xué)的時(shí)候能明顯的感受到大家的成長(zhǎng)的很快,接受能力也要比以前厲害一些。

現(xiàn)在的教學(xué)是越來(lái)越方便了,我們能利用多媒體進(jìn)行教學(xué),利用可視化的圖形來(lái)讓學(xué)生們理解模糊的概念,這對(duì)于學(xué)生來(lái)言容易理解一些,我們教學(xué)起來(lái)也方便了一些。教學(xué)一直都是我的工作重點(diǎn),我一直致力于讓更多的學(xué)生愛(ài)上聽(tīng)我的課、喜歡上聽(tīng)課的這種感覺(jué),所以一直都在找尋一種適合絕大多數(shù)學(xué)生的教學(xué)模式,然后再去聽(tīng)一些其他老師的課、參加一些培訓(xùn),借此來(lái)提升自己的能力。時(shí)代進(jìn)步的很快,我自然也不能掉了隊(duì),所以我也是始終保持了一種份學(xué)習(xí)的心態(tài),爭(zhēng)取和學(xué)生們一同進(jìn)步。這一年里對(duì)于我來(lái)言既是一個(gè)結(jié)束也是一個(gè)開(kāi)始,學(xué)生們雖然要畢業(yè)離校了,但是這也意味著我就要接受一年級(jí)的教學(xué)了,這注定是一個(gè)全新的感受,每過(guò)幾年,就如同一次輪回,在生生不息的教育中,我們注定要成為引路人。

班級(jí)管理班主任心得篇4

做一個(gè)班主任,如果你潛心“經(jīng)營(yíng)”一個(gè)班級(jí),便會(huì)越做越明白:平等,尊重是新課改背景下育人教育的一大法寶。平等和尊重是人類(lèi)個(gè)體基礎(chǔ)上的精神需要,人人都一樣,學(xué)生也一樣。杜威曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“尊重的欲望是人類(lèi)的天性的最深刻地沖動(dòng)”。教師、學(xué)生,人人如此。小學(xué)生年齡較小,但他們內(nèi)心世界也渴望平等,期望得到成人,特別是與他朝夕相處的老師的夸獎(jiǎng)與認(rèn)可,這也是家長(zhǎng)們常常說(shuō)的:“在家說(shuō)十句,也不如在學(xué)校老師說(shuō)一句”的真實(shí)寫(xiě)照。真的,在學(xué)生的眼中,老師就是權(quán)威,是最尊重的人。

然而,一個(gè)班集體往往由四五十個(gè)學(xué)生組成。他們有不同的特點(diǎn)、不同的興趣、不同的情感和不同的需要。學(xué)習(xí)上也具有不同的發(fā)展水平,我班學(xué)生的情況就十分不一樣,就連課上發(fā)言,課下活動(dòng)都是差異很大。有的活潑好動(dòng),遇事侃侃而談,膽大好事;而有的卻膽小不語(yǔ),上課下課都一言不發(fā)。對(duì)于學(xué)習(xí)應(yīng)另當(dāng)別論,讓你看到的更多的是他們無(wú)助的眼神和無(wú)奈。你著急也不行,不著急也不行,耐心也一樣,放學(xué)留下逼作業(yè),他就對(duì)“牛皮”。但最近我改換一種形式,試著與他們溝通,班上的工作不在分配,征求特殊學(xué)生的建議,愿意管的就讓他們管,比如:管理責(zé)任區(qū)、作衛(wèi)生管理員等,結(jié)果他們還做的像模像樣,性格也活躍了。

對(duì)待矛盾如何進(jìn)行化解呢?先在班上講明矛盾的危害,再引導(dǎo)他們各自查找自己的不足,明白矛盾只會(huì)引來(lái)別人對(duì)自己的不尊重,從而,指導(dǎo)學(xué)生自己化解;自己遇事也要冷處理,不急于不批評(píng),從不把學(xué)生趕出教室,這樣以來(lái)反而效果比較好一些。

細(xì)細(xì)反思所做,深刻認(rèn)識(shí)到,尊重人格是師生之間溝通的橋梁。尊重學(xué)生,讓學(xué)生聽(tīng)指揮,首先要教師做到客觀公正并平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。教室只要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),并且視同至寶,精心呵護(hù)與引導(dǎo),平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,他們就會(huì)有“心”的變化,變被動(dòng)為主動(dòng)。

師者,人之楷模也。作為老師,不僅要注重自己的儀表,更重要的是不得缺乏一個(gè)做人民教師的道德修養(yǎng)。

如果老師有錯(cuò),也要有勇氣面對(duì),向?qū)W生作出真誠(chéng)的道歉,學(xué)生依然會(huì)感動(dòng),老師也依然會(huì)真正地走進(jìn)學(xué)生的心里,會(huì)創(chuàng)造師生之間和諧融洽的師生關(guān)系。

塑造一個(gè)人更應(yīng)注意培養(yǎng)他的健康的心理素質(zhì)。讓我們?yōu)榕囵B(yǎng)社會(huì)需要的合格人才細(xì)心地走自己的教育之路吧!

班級(jí)管理班主任心得篇5

時(shí)間如白駒過(guò)隙,一學(xué)期又已經(jīng)成為歷史?;仡欉@學(xué)期的工作,真的是很辛苦。作為班主任,不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作,更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和,也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、抓住閃光點(diǎn),及時(shí)鼓勵(lì)賞識(shí)學(xué)生

人都喜歡被表?yè)P(yáng)。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng),學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),要善于給他們以信任,引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,從而向好的方面發(fā)展。

二、身正為范,身教重于言教

首先,我要求自己能夠正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己,能在各方面注意為人師表,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,遇順境不驕傲,遇逆境不消沉,樂(lè)觀開(kāi)朗;在學(xué)生面前表現(xiàn)出對(duì)人生的熱愛(ài),對(duì)事業(yè)的追求,樂(lè)觀向上、心胸豁達(dá)的心理狀態(tài)。用自己的人格風(fēng)范去感染學(xué)生,以輕松愉快、積極向上的心境迎接每一天的工作。對(duì)學(xué)生的教育,應(yīng)該把如何做人放在第一位,我想,對(duì)于教會(huì)學(xué)生如何做人,與其說(shuō)大道理,還不如自己以身師范,讓學(xué)生感覺(jué)到你就是他的榜樣,從而潛移默化的影響他,感染他,從而達(dá)到教育的目的。

三、創(chuàng)造有優(yōu)良學(xué)風(fēng)、團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)

首先,我抓緊班干部的建設(shè),確保以點(diǎn)帶面,形成良好班風(fēng),在課堂紀(jì)律、儀表風(fēng)范、日常行為規(guī)范等各方面嚴(yán)格要求學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的自律性。

其次,我充分發(fā)揮尖子生的光環(huán)作用,開(kāi)展“學(xué)習(xí)一幫一”小組幫教幫學(xué)活動(dòng),讓學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生盡快趕上來(lái),形成你追我趕的良性競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)局面。

第三,我努力做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作,在家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校中建立了良好的橋梁和溝通作用,相互間增加了信任與了解,達(dá)成了共識(shí)。

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作,加強(qiáng)與各科科任教師的合作與溝通。

要做一個(gè)成功班主任,一定要教會(huì)學(xué)生做到各學(xué)科都要平衡發(fā)展,更要加強(qiáng)與各科教師的溝通和聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,處理好各種關(guān)系,并協(xié)助任科教師處理各種突發(fā)事件。通過(guò)我與全班學(xué)生的努力,學(xué)生與任教老師關(guān)系融洽,成績(jī)裴然,各科任教師均反映良好。

人們常說(shuō),教師是崇高的職業(yè),它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石,官雖小,但責(zé)任和作用重大。多年的班主任工作告訴我,沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的教師不是完整的教師,雖然其中有太多的辛酸苦辣,但它卻能綻放出桃李滿(mǎn)園的馨香,使你倍感作為教師的光榮和自豪,我愿努力作好今后的工作,為學(xué)生獻(xiàn)身。

班級(jí)管理班主任心得篇6

有人說(shuō):班主任是世界上最小的主任,也有人說(shuō):班主任是學(xué)校最苦的崗位。教書(shū)生涯邁進(jìn)第三個(gè)年頭,今學(xué)期初嘗班主任之職,可謂是在艱苦中摸索,嘗到了苦與甜的體驗(yàn)。班主任,一個(gè)沉重的名詞,一旦成為一個(gè)動(dòng)名詞,也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作,而我,雖苦卻樂(lè)在其中,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇录械玫皆S多寶貴的經(jīng)驗(yàn),讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。這學(xué)期的接的班在初一時(shí)是紀(jì)律很差的班,下面談一下一個(gè)學(xué)期以來(lái)的班任心得和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):

一、一期限來(lái)的工作情況:

1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。

我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,要求他們努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們要大膽工作,有要嚴(yán)格要求,注意工作方法。我還定期開(kāi)班干會(huì),一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài),有可以讓他們總結(jié)每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法,幫助他們提高工作能力。

2、深入了解學(xué)生,多和學(xué)生溝通。

及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況,以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。

3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。

我經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,爭(zhēng)取積極作好合力教育工作。主要是通過(guò)電話(huà)聯(lián)系,讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等,有時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況。與家長(zhǎng)取得了共識(shí),學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍。

二、心得體會(huì):班風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè)

班風(fēng),是本級(jí)內(nèi)大多數(shù)同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件,是班集體形成的綜合標(biāo)志。有良好班風(fēng)的集體,首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份,使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致,融為一體。要培養(yǎng)良好的班風(fēng),就要:

(1)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感和團(tuán)體感。我所擔(dān)的班雖然在初一時(shí)是一個(gè)紀(jì)律很差的班,但也是一個(gè)很活躍的集體,是一個(gè)很有潛能,很團(tuán)結(jié)的班級(jí),但我相信這樣的班級(jí),不會(huì)是一個(gè)差班。我讓他們對(duì)班充滿(mǎn)信心,自然而然,對(duì)班的歸屬感就上來(lái)了,也會(huì)自豪的說(shuō):我是二(3)班的。并且在以后的日子里表達(dá)的鼓勵(lì),要有競(jìng)爭(zhēng)精神,跟其他班競(jìng)賽。慢慢的,一個(gè)班就組合起來(lái)了。

(2)重視課外活動(dòng)。一個(gè)班想要有凝聚力,就要利用不同的機(jī)會(huì)讓他們做一致的事情,如校運(yùn)會(huì)、班會(huì)課搞活動(dòng)等,讓他們通過(guò)活動(dòng)彼此更合更團(tuán)結(jié)。如在校運(yùn)會(huì)期間,運(yùn)動(dòng)員與非運(yùn)動(dòng)員彼此合作,沒(méi)有人是置身事外的,我讓他們結(jié)成對(duì)子,讓每個(gè)運(yùn)動(dòng)員配一個(gè)同學(xué),幫他們處理事情,陪檢錄、拿水等一些需要,他們都能完成任務(wù),每個(gè)班員都為在場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員打氣,我真為他們而感動(dòng)。

當(dāng)班主任很辛苦,但也很充實(shí),有很多鉆不完的學(xué)問(wèn),同時(shí)與學(xué)生多接觸,得到很多感觸,也使自己在各方面得到提高。一分耕耘,一分收獲,班主任是一個(gè)沒(méi)有可閑的工作,你對(duì)班付出了多少,就有回報(bào)的多少,而這種回報(bào)是愛(ài)的回報(bào),是一分滿(mǎn)足感、成就感的回報(bào),它比任何物質(zhì)的回報(bào)還要來(lái)的珍貴。