通過總結(jié)心得，我們可以更好地理解自己的興趣和潛力，我們的心得體會(huì)是時(shí)間的見證者，記錄了我們成長的每一個(gè)瞬間，范文社小編今天就為您帶來了省考心得優(yōu)質(zhì)6篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
省考心得篇1
我的大學(xué)已經(jīng)過去了四分之一，在這個(gè)四分之一的時(shí)間里，我感覺自己每天的生活不是在教室里度過的，就是在食堂和寢室里度過的。雖然過的輕松自在，但是卻沒有任何意義可言?？梢哉f，過的很無聊，所以在這個(gè)大二的寒假里，我就主動(dòng)去尋找了一份有意義的工作來增加我的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷。一來是打發(fā)自己寒假的閑暇時(shí)光，給自己的大學(xué)經(jīng)歷增添一份色彩。二來也是為了能夠增強(qiáng)自己的見識(shí)，鍛煉自己的處事能力。
這個(gè)寒假，我在我們家附近的.一個(gè)商場里，找到了一份寒假工。這份寒假工來之不易，是我跟商店的老板懇求了很久之后，他才答應(yīng)讓我進(jìn)去工作的。也可能是因?yàn)槲业倪\(yùn)氣好，碰到了一個(gè)好老板。不然像我這個(gè)年紀(jì)，要在商場里找一份暑假工是很不容易的一件事情。但是我既然足夠幸運(yùn)的得到了這份工作，老板也愿意相信我，那我就要對(duì)得起這份工作，對(duì)得起老板對(duì)我的信任。
在寒假的每一個(gè)清晨，別人還在睡夢(mèng)中的時(shí)候，我已經(jīng)早早的起床，踏上了上班的路程。要知道，我在假期里最難改變的一件事情就是賴床，更何況還是在冬天這么冷的天氣里，我只想要躺在暖暖的被窩里舒服的睡到大中午。但是在這個(gè)假期里，我為了做好這份寒假工，我強(qiáng)迫著自己每天七點(diǎn)之前就必須要起床，硬生生的改掉我這個(gè)賴床的壞毛病。還養(yǎng)成了一個(gè)早起早睡的好習(xí)慣，所以我要感激這次的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷。
同時(shí)，這次的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷增強(qiáng)了我的溝通能力，鍛煉了我的應(yīng)變能力。因?yàn)樵谏痰昀?，老板給我的職位是導(dǎo)購員，所以我的主要工作是銷售工作。一開始，我根本不知道怎么跟顧客去進(jìn)行交流和推銷。但是通過其它店員姐姐對(duì)我的教導(dǎo)，和我自己的努力學(xué)習(xí)，我開始有模有樣的跟著她們售賣了起來。從剛開始的羞澀變成和顧客們有說有笑，從剛開始的害怕溝通變成了自來熟。很多顧客看在我既真誠又熱情的服務(wù)份上，也都紛紛讓我給他們進(jìn)行服裝款式的介紹和推銷，最后在這一個(gè)月里，我為店里做出了不少的業(yè)績，不僅得到了自己相應(yīng)的報(bào)酬，還收獲了一份社會(huì)實(shí)踐的心得體會(huì)。這個(gè)假期對(duì)于我來說，意義重大。
省考心得篇2
有一種懷念是淡淡的幸福，有一種幸福是常常的牽掛，有一種牽掛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的欣賞不是所有的夢(mèng)都能實(shí)現(xiàn)，不是所有的話都來得及訴說。因?yàn)橛辛巳撕?，相遇才顯得那么意外，因?yàn)橛辛岁P(guān)懷，感情才有了無可取代的例外。
夏日的微風(fēng)里,經(jīng)歷第二十五次早起晚歸的時(shí)候,我知道，屬于我們的離別季到了。不是所有的相逢，都能守候成風(fēng)景，也不是所有的感情，都能守望成永恒。總會(huì)有人相伴一程，只留下背影，也會(huì)有人相守一生，滋潤著心靈，遠(yuǎn)走的人，就用目光相送，長久的情，就用真誠相擁。
回憶這這一個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,多想時(shí)間的腳步能慢點(diǎn),再慢點(diǎn)，還曾記得那個(gè)記憶中的日子,夏花如虹,鳥語蟬鳴。有人說,青春是一張單程車票,忘不了自己扛著大箱小箱,滿懷期待,懵懵懂懂地走入實(shí)踐的旅途,學(xué)習(xí)，嬉笑，打鬧,一個(gè)月光陰一閃而過,公交車上,社區(qū)里,留下我們青春的足跡和奮斗的汗水,喜悅的笑聲,也有美麗的遺憾。
一個(gè)月的實(shí)踐時(shí)光，走進(jìn)洪殿社區(qū)，我們?nèi)谌肓松詈竦目破瘴幕?。走進(jìn)桂柑社區(qū)，熱情氛圍將我們包圍。走進(jìn)清風(fēng)社區(qū)，青青活力中我們同行。
感謝，一個(gè)月前的我，毅然選擇了這次非常有意義的實(shí)踐，因?yàn)橛羞@個(gè)選擇，讓我認(rèn)識(shí)了你們---我的隊(duì)友，我的兄弟姐妹們，我們的友情，忘不了。
省考心得篇3
?活著》是一部讀來讓人感到沉重的小說，那種翻開書頁的不忍，那種合上書后的隱隱不快，我很想知道一個(gè)需要怎樣的信念和意志力，才能支撐他在遭遇到一連串的打擊后還能頑強(qiáng)地活下去。家道中落的悲哀，失去雙親的痛楚。白發(fā)人送黑發(fā)人的打擊。終于的落單與那頭老牛，孤苦伶仃的日子里，回首曾經(jīng)，他需要多大的勇氣。以笑的方式哭，在死亡的伴隨下活著。福貴是生者的贊譽(yù)或是悲哀，之于他我更多的同情卻又不得不為他的淡然而新生絲絲敬意。他用平靜的面容掩飾著他內(nèi)心的波濤洶涌。他用他的一生告訴我：平淡是福，活著真好。
以前喜歡閱讀但很少寫讀后感，這次不是不想寫而是看過讀友們寫的感覺自己更加詞窮，寫不出內(nèi)涵。人為何而活著？有人認(rèn)為是為了愛活著，有人認(rèn)為是因思考而活著，也有人認(rèn)為因?yàn)樨?zé)任而活著，而富貴卻說：“人，是為了活著而活著?！?/p>
年少時(shí)的富貴，因貪圖享樂不能自拔，最終從一個(gè)富家少爺淪落一貧如洗的貧困人家，可當(dāng)他洗心革面重新做人的時(shí)候，又被命運(yùn)開了玩笑，給母親抓藥的時(shí)候又被當(dāng)壯丁抓走，茍且偷生只為一個(gè)單純的信念——一定要活著回家，富裕時(shí)已經(jīng)辜負(fù)了親人，而這次一定不能再辜負(fù)吧。終于活著回家，看到一雙兒女，雖然爹娘已經(jīng)去世，女兒因病不能變成啞巴，但一家人能在一起就是的幸福?？缮罹褪侨绱耍魈旌鸵馔饽阌肋h(yuǎn)不知道誰先到來。當(dāng)一切都在自我滿足的幸福之中時(shí)，有慶好好的就那么走了，當(dāng)看到這里的時(shí)候連自己都不相信就這樣走了，原本要?dú)⑷说母毁F因?yàn)閷?duì)方是當(dāng)初過命的兄弟而非縣長的'時(shí)候就這么原諒了，可他原諒不了自己。
偷偷的把有慶埋了，擦干眼淚偷偷的回家，最后家珍還是知道了，善良的女人也接受這樣的事實(shí)。日子波瀾不驚的繼續(xù)，原本以為苦難就此結(jié)束雖然清貧但可以好好生活的時(shí)候，鳳霞走了，家珍走了，二喜（女婿）走了，最后甚至連五歲的外甥苦根也走了，有些接受不了這樣的情節(jié)，可最后又被富貴的開朗所感染著，趕著那頭叫做“富貴”的老牛，樂呵呵的面對(duì)屬于自己的生活。也許富貴覺得他不是單純的一個(gè)人活著，而是所有人再他一個(gè)人身上活著，活著看生活一天天變得更加美好。
為了活著而活著的人生，簡單明了，如果自己是富貴或許做不到如此活著，但更慶幸不是富貴，可以為活著而更美好的努力著?；钪烤故菫榱耸裁?？對(duì)于自己來說，活著就是不辜負(fù)自己的所有角色，努力踏實(shí)的笑對(duì)生活，做想做的自己，好好活著。
省考心得篇4
馬卡連柯說：“只有學(xué)會(huì)用15種乃至20種音調(diào)來說‘到這里來’的時(shí)候，只有學(xué)會(huì)在臉色、姿態(tài)和聲音的運(yùn)用上做出20種風(fēng)格韻調(diào)的時(shí)候，我才變成了一個(gè)真正擁有表達(dá)技巧的人?！?/p>
馬卡連柯說的“表達(dá)技巧”，就是言語的藝術(shù)，既表達(dá)的藝術(shù)?？梢哉f，沒有哪種職業(yè)能比當(dāng)老師的更需要講究表達(dá)藝術(shù)的了。我對(duì)自己的要求是講課（包括談話、交流）要自然、口語化，除了個(gè)別情況要求慷慨激昂，來點(diǎn)抒情，帶點(diǎn)“文學(xué)色彩”以外，多數(shù)情況下是娓娓道來。這樣，學(xué)生聽起來會(huì)感到親切，容易理解，容易接受。我總是根據(jù)講課內(nèi)容的感情基調(diào)和學(xué)生聽講的狀況和情緒來調(diào)整自己的語調(diào)、語速，并決定講話的輕重和緩急。即使學(xué)生聽得十分專心，也注意語調(diào)、語速的變化，因?yàn)橛靡环N語調(diào)、語速說話，學(xué)生容易疲勞。課堂上，有是需要老師講，每個(gè)環(huán)節(jié)之間需要老師來“勾連”。凡當(dāng)講的，我都寫在備課本上。需要“接惑”的，則一字一頓地把每個(gè)字送到學(xué)生的耳朵里，讓學(xué)生聽清楚、聽明白；需要“渲染”的，則濃墨重彩，使自己的講略帶一點(diǎn)“詩意”。精當(dāng)?shù)摹⒕实闹v，也是一種資源，既使學(xué)生對(duì)個(gè)別的字眼可能聽不懂。凡是講到重要的、關(guān)鍵的地方，我總是組織一下教學(xué)，有時(shí)是提個(gè)醒兒，有時(shí)只要說一聲“同學(xué)們”，有時(shí)則什么也不說，只用目光環(huán)視一下全班學(xué)生。這些看起來很細(xì)微的地方，其實(shí)都是一種藝術(shù)。
馬卡連柯說的“臉色”、“姿態(tài)”，就是我們今天說的“伴隨語言”，即“體態(tài)語”。這一點(diǎn)非常重要。同樣一句“到這里來，”由于臉色不一樣，姿態(tài)不同，意思就大不相同。試想一下：微笑著、右手掌心朝上微微向側(cè)面一伸說“到這里來”和扳著面孔、右手掌心朝下向側(cè)面一伸說“到這里來”，給人的感覺一樣嗎？截然不同的！
作為課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，老師的提示與批評(píng)、表揚(yáng)與激勵(lì)等手段會(huì)伴隨整個(gè)教學(xué)過程，老師在這方面不知要說多少話。批評(píng)和表揚(yáng)也要講究藝術(shù)。一位學(xué)生答錯(cuò)了，一位學(xué)生答對(duì)了，如果說“你錯(cuò)了，他對(duì)了。”這樣就太直白，說錯(cuò)的學(xué)生會(huì)有些難堪。如果說：“他答對(duì)了，但要是沒聽你發(fā)言，他的答案不會(huì)這么快就出來?！边@樣講，說錯(cuò)的人肯定心里會(huì)舒服一些。同樣是肯定學(xué)生的朗讀，籠統(tǒng)地說“讀得很有感情”，就不如說“聽了你的朗讀，我們的心情很沉重”、“你把ＸＸ談活了你仿佛把我們帶到了xx地方”。第斯多惠說的“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于喚醒、激勵(lì)與鼓舞”，是很有道理的。學(xué)生需要激勵(lì)，而激勵(lì)是要講究藝術(shù)的。
老師的講是表達(dá)，朗讀也是表達(dá)――替作者表達(dá)。朗讀是賦作品以生命，是再創(chuàng)在造，也是一種藝術(shù)。我備課時(shí)首先備“朗讀”，而且我認(rèn)為這是最重要的環(huán)節(jié)之一。我常常說，老師把課文讀好了，讀得有聲有色、聲情并茂，把文字讀活了，就可以胸有成竹地進(jìn)課堂。課堂上，常常因?yàn)槲覀儙熒g的入情入境的朗讀而充滿活力，充滿情趣。聽有感情的朗讀是一種享受。
課堂教學(xué)不但需要老師會(huì)講、善讀、而且要求我們擅長表演。教學(xué)中，我有時(shí)和學(xué)生表演一個(gè)故事情節(jié)，有時(shí)和學(xué)生分角色讀一段對(duì)話，因而使語文教學(xué)趣味盎然，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)然，這種表演要適度，不能濫。演的目的為了是幫助學(xué)生理解，是為了“助讀”――在理解的基礎(chǔ)上，把課文讀得更好。
有人說，字是人的“第二張臉”。對(duì)于老師來說，這“第二張臉”太重要了。在老師的影響下，我從小就喜歡寫字，喜歡書法。至今，一有空閑，還提筆練字。備課時(shí)，我總忘不了備“字”――把每個(gè)生字，照著書上的正楷字，認(rèn)真臨寫，直至自己滿意。到了高年級(jí)，我有時(shí)板書用行草，目的在于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注行書、草書。常用的.字如能教會(huì)學(xué)生用行書、草書去寫，將為他們今后的學(xué)習(xí)帶來方便。而且會(huì)啟迪他們關(guān)注、熱愛書法藝術(shù)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞漢字的多種書體。
在語文教學(xué)中，我還經(jīng)常畫簡筆畫。小時(shí)侯喜歡畫畫，讀中學(xué)、師范時(shí)，又喜歡國畫。小時(shí)侯打下的繪畫基礎(chǔ)，在語文教學(xué)中派上了用場。教描寫花鳥蟲魚的課文和一些描寫人物的課文，我常常幾筆將其勾勒出來，起到了很好的直觀效果，學(xué)生很喜歡。看圖作文我都是自己畫圖，有時(shí)直接畫在黑板上，既便捷，又贏得學(xué)生的贊許和佩服。
說話的藝術(shù)、朗讀的藝術(shù)、表演的藝術(shù)、書法的藝術(shù)，還有繪畫的藝術(shù)哪里來？一句話：來自老師的藝術(shù)修養(yǎng)。藝術(shù)修養(yǎng)會(huì)對(duì)一個(gè)人的情操、品格、氣質(zhì)、言談舉止以及審美眼光產(chǎn)生重大影響，這是毋庸質(zhì)疑的。一個(gè)具有一定藝術(shù)修養(yǎng)的人，一張口、一出手、一投足就會(huì)自然地流露出來。沒有一定的藝術(shù)修養(yǎng)，連一篇課文都難讀好，哪里還談什么教學(xué)藝術(shù)呢？不懂一點(diǎn)書法，壓根兒不知何謂“顏體”，何謂“魏碑”的人，怎么能為學(xué)生寫一手好的板書呢？
至于怎樣提高教師的藝術(shù)修養(yǎng)，不是三言兩語能說清楚的，而且不是本文所要論述的重點(diǎn)，這里就不談了。我們做語文老師的，如果既有較扎實(shí)的語文功底，能遵循學(xué)習(xí)語文的規(guī)律去教語文，又有一定的藝術(shù)修養(yǎng)，那么，我們的語文課一定會(huì)上的有意思，一定會(huì)取得好的教學(xué)效果。
省考心得篇5
轉(zhuǎn)眼間，寒假就要過去了，回想下這個(gè)寒假收獲還真不少。但是的收獲要數(shù)我學(xué)會(huì)了蒸年糕。
年三十一大早，我看見奶奶正忙著買蜜棗，桂花，春糯米粉，準(zhǔn)備蒸年糕呢！我長這么大，每年都能吃到奶奶從鄉(xiāng)下寄來的美味年糕，但從沒看到過奶奶是怎樣蒸年糕的。今年正好回老家，我可要親自“實(shí)踐”一下。
總算等到吃好午飯，奶奶從櫥里拿出蒸籠。于是我對(duì)奶奶說：“讓我來當(dāng)您的助手吧，我吃自己蒸的糕，心里會(huì)更甜！’’奶奶微笑著同意了。我挽起袖管，那股高興勁可別提了。我仿佛已經(jīng)聞到了年糕的陣陣香味。
只見奶奶先把糯米粉倒進(jìn)竹匾里，在里面加上了白搪，蜜棗，桂花。再用勺子麻利地來回拌勻。奶奶告訴我：“這樣蒸出來的糕既有蜜棗的甜味，又有桂花的香味，讓人回味無窮。”我想：怪不得奶奶每年都寄好多年糕來，但我總覺得吃不夠。想著，我就學(xué)奶奶的樣子用筷子不停地?cái)嚢柚?/p>
接著，奶奶在大鍋里放了一鍋水和幾根筷子，把鍋蓋蓋上，讓爺爺燒火。過了一會(huì)兒，滿屋水汽，水燒開了。這時(shí)，奶奶在蒸籠的內(nèi)壁用紗布輕輕地抹上清油，放人已拌勻的米粉，雙手在蒸籠的四周拍了幾下，等米粉拍結(jié)實(shí)了，急忙把蒸籠放到鍋上蒸。一會(huì)兒，米粉中就冒出了幾個(gè)頑皮的小泡，小泡碎了，蒸汽就從米粉中冒出來。奶奶低下頭，仔細(xì)觀察蒸汽的.出處，還不停地在出氣處撒上米粉。奶奶一邊忙著添加米粉，一邊給我“面授機(jī)宜”：“這添加米粉很有講究，不然的話，蒸出來的糕，有的地方生，有的地方熟，口味很不好。”奶奶還不停地關(guān)照爺爺把灶內(nèi)的火燒得旺一點(diǎn)。不多久，一股年糕香撲鼻而來，一籠又糯又香的年糕就蒸好了。
奶奶樂滋滋地把冒著熱氣的年糕遞到家人的手里，嘴里不停地說著：“吃了搪年糕，生活一年更比一年好?！?/p>
真開心，我終于學(xué)會(huì)了蒸年糕，怎么樣我的收獲是不是很少。
省考心得篇6
書是人類進(jìn)步的階梯，讀書會(huì)使人進(jìn)步。
我喜歡獨(dú)處，獨(dú)愛于在秋天到來時(shí)，那滿院盛開盛開的菊花。一個(gè)人坐在窗邊，品一杯好茶，看一本好書，在那種返璞歸真，妙不可言的時(shí)候，給自己多一些的遐思，給自己多一些恬靜的快樂。
有時(shí)候在看一本書的時(shí)候，看著看著就入迷了，情緒也隨著主人公的高興與哀傷一起一落，仿佛自己也成為了其中的一分子。
我喜歡在周末時(shí)與好友一起去書城看書，因?yàn)樵诜比A喧鬧的城市里，我只有通過看書這種方式來尋找一點(diǎn)點(diǎn)的安逸。在書城的三樓，我尋到一本《紅樓夢(mèng)》，那里歷史的黑暗和林黛玉的遭遇，讓我不禁催然淚下。我還看到一本《假如給我三天光明》，海倫的那種堅(jiān)強(qiáng)，永不言棄和對(duì)生命的熱愛讓我的心靈為之震撼?！白x一本好書，就如同交到了一個(gè)好的朋友?！蔽医K于懂得這句話的意思了。
靜靜地，打開一本書，一個(gè)人，在那有點(diǎn)小陽光的午后，甩開所有，讓書本來釋放內(nèi)心的沉重。讀書，其實(shí)很快樂。
