班主任工作總結和心得精選8篇

時間:2024-06-15 作者:pUssy 心得體會

通過工作總結,我們可以及時發(fā)現(xiàn)工作中的問題和不足之處,從而加以改進,工作總結能夠幫助我總結出一些有效的學習和成長方法,不斷提升自己的專業(yè)能力,下面是范文社小編為您分享的班主任工作總結和心得精選8篇,感謝您的參閱。

班主任工作總結和心得精選8篇

班主任工作總結和心得篇1

班主任工作確實是一門藝術,是一門研究每個學生以促使其全面健康發(fā)展的藝術,班主任要付很大的精力和時間去研究每一個學生,以便因材施教。學生的差異決定了班主任需要采取不同的方法,不同的形式,在不同的場合去教育和引導學生,以便產(chǎn)生最佳的教育效果。下面就我個人的體會和想法談如何做好班主任工作。

一、要關愛學生。

低年級學生需要愛。他們在逐步適應學生生活的過程中比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關愛,使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。無論是學習上還是生活上,老師常去關心他,照顧他,那怕是一句話,在他心里都會產(chǎn)生很大的作用。班主任應會學會利用這一點,及時發(fā)現(xiàn)那些需要關愛的同學,及時獻上一片真誠,那將是對學生的最好獎勵,會使他們產(chǎn)生強烈的信任感,更好地聽從你的教導。

二、要研究心理。

小學階段,無論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時期,有些問題處理不好,就有可能造成一定心理上的障礙。所以作為班主任老師在與學生交往的過程中,要多考慮學生的心理狀態(tài),從實際發(fā)去解決實際問題。特別是對那些在心理上有些不健全的學生,應格外注意,要分別對待,注意交心。老師要平易近人,平等待人,當發(fā)現(xiàn)某些學生有心理障礙時,要注意學習解決它的辦法,絕不能等待。

三、要培養(yǎng)習慣。

班主任在班級管理過程中,應該有一個比較習慣的方法,即規(guī)矩不能朝令夕改,自己破壞自己的規(guī)矩,那么班級管理就很難自動運行。班主任要多設計班級,通過什么樣的管理,達到什么樣的結果,管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改。到什么時間做什么事情,什么事情由什么人來做,從方法到要求都要明確下來,特別要重視那些別人看來很小的事,逐步實現(xiàn)班級管理的自動化。當有時要違背一些規(guī)矩時,應該向學生講清楚,以保持班級管理的良好習慣。同時也要教育和培養(yǎng)學生自身形成良好的習慣。

四、要嚴于律己。

班主任老師堪稱學生之楷模,方方面面都有學生學習和效仿的地方。就是說老師的一言一行都會給學生帶來很大影響,老師言不雅,行不正,學生就不佩服,老師就容易失去威信,給班級管理帶來不利。老師每天早來晚走,認真?zhèn)湔n和教學,儀表端正,說到做到,這種嚴于律己的態(tài)度往往會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。當然班主任也要寬以待人,處理好與家長的關系,尤其是在學生面前更要表現(xiàn)這一點。

班主任工作是一門藝術,是一門琢磨不完,研究不透的學問。每一名班主任都有其特長,都有值得我們學習的地方。作為學生,能遇上一個好班主任,肯定地說對他的學習生涯乃至整個人生都是有益的。讓我們努力,做一名學生認可的,確實值得信賴的好班主任,為學生的成才做我們的貢獻。

班主任工作總結和心得篇2

本學期本人擔任了七年級二班的班主任工作,一學期過去了,各方面的班級工作得到了任課教師的認可,班級形成了良好的班風和學風,本人現(xiàn)將班級工作總結如下:

一、建立了一支有進取心、能力較強的班干部隊伍。

本學期我班通過民主選舉,班主任的耐心指導,建立了一支有進取心、能力較強的班干部隊伍,全體同學都能樹立明確的學習目的,形成良好的學習風氣,學生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范,弘揚正氣,逐步形成守紀、進取、勤奮的班風,培養(yǎng)出了一個團結、向上、文明的集體,學習成績良好。

二、深入班級,抓好班級管理的每一個細節(jié)。

1、引導學生努力辦好每一期黑板報,注重調動學生通過表揚欄、每日警言的班級文化角,營造良好的班級氛圍,構建良好的班級文化。

2、通過學校和班級的各種活動、各項比賽,培養(yǎng)學生自信心和集體觀念,增強班級凝聚力。

3、結合常規(guī)教育,培養(yǎng)學生的良好的學習習慣,建立學習組,掀起競爭活動,促進學生共同進步,定期開展學習活動, 培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和方法,利用期中總結大面積獎勵了班內(nèi)各方面都有進步的學生。并且在家長會上,充分肯定了學生的每一點成績和進步。

4、利用課余時間與學生談心交流,了解學生的思想動態(tài),及時疏導解決學生的問題。堅持批閱學生日記,及時和學生進行交流和溝通,通過日記架起了師生之間交流和溝通的橋梁,對于學生取得的進步及時給予表揚和肯定,并把有文采和有思想的日記,讓同學在班內(nèi)交流,形成了學生寫日記,寫好日記的熱潮。

5、切實抓好本班的衛(wèi)生保潔工作和管理區(qū)的清潔工作。重視學校的大掃除,創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學習環(huán)境,初步形成了班內(nèi)良好衛(wèi)生習慣。

6、學校教育與家庭教育相結合:平時,通過電話、家訪等途徑加強與家長的聯(lián)系溝通,使家長對孩子在校表現(xiàn)做到心中有數(shù),請家長協(xié)助鼓勵或幫助學生,作好學生的思想工作,同時,向家長了解學生在家的表現(xiàn),及時找到問題所在,對癥下藥。

結合本班情況開好家長會,針對學生的現(xiàn)狀,與家長共同探討解決問題的方法,并對下一步工作做好安排,盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。加強與科任老師的聯(lián)系溝通,及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,共同教育好學生。本學期召開了以次家長會,家長會不僅進行教師和家長間的交流,還安排進行了家長代表的交流發(fā)言,豐富了家長會的內(nèi)容,提高了家長會的時效性,取得了很好的效果。 雄關萬道真如鐵,而今邁步從頭越。本人會在新的學期努力改進班級管理理念,把握機會努力學習,保持班級穩(wěn)定和良好發(fā)展,為帶出一屆優(yōu)秀學生而努力奮斗。

班主任工作總結和心得篇3

這學期我擔任x年級一班班主任,我關心熱愛我的學生,既是學生的師長,又是他們的朋友。我為人師表,以身作則,處處做學生的表率,讓學生在潛移默化中養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。為了給學生創(chuàng)造一個良好的學習氛圍,形成團結努力、尊師守紀、積極進取的班風、學風,我在班級管理上花了不少心血。

首先,我選出了得力的班干,制定了班規(guī),結合少先隊的檢查評比制度,我班也實行登分制,讓班干協(xié)助管理,全體學生進行監(jiān)督。學生在各方面表現(xiàn)得好就加分,表現(xiàn)不好就減分。每個學生的紀律、學習、衛(wèi)生、操行情況都從他的登分表中體現(xiàn)出來。到了期末,根據(jù)學生得分的高低評出前十名給予獎勵,這樣就形成了一種競爭機制,大家都想得高分,都想辦法在各個方面表現(xiàn)自己,為自己奪分,因此,無論是學習還是紀律,學生都有了很大進步,班主任也省去了很多管理上的繁瑣細節(jié),大部分學生會很自覺地遵守紀律和學習。這樣有效地激發(fā)了學生各方面的積極性,無論是學習、紀律還是衛(wèi)生、兩操都比以前有了很大進步,這學期我們班共獲得面流動紅旗。

其次,為豐富學生的.課外生活,我班這學期開展了豐富多彩的活動。本學期我們班開展了豐富多彩的班隊會活動,學生在活動中得到鍛煉受到教育,如:崇尚節(jié)約隊會,安全知識隊會,猜謎語隊會,講故事隊會等,還定期出版墻報,學生的特長得到發(fā)揮。另外在_周的籃球賽上,我們班的學生表現(xiàn)出來的集體榮譽感讓我感動,他們奮力拼搏的精神也值得表揚。通過這些活動,培養(yǎng)了學生的動手、動腦能力,也讓學生充分展示了自己的特長。

作為班主任,學生的思想教育工作是必不可少的。每周的星期一早讀課都是我對學生進行思想教育的固定時間,利用這20分鐘,我會針對最近的事情向學生講一些做人的道理和做事的原則、方法等,教會學生一些課堂上學不到的社會知識,讓他們學會區(qū)分是非。有時也會利用其他時間針對個別學生的問題找學生談話,及時糾正他們的錯誤。語文課上,更是經(jīng)常結合課文內(nèi)容對學生進行各個方面的思想教育。

學生在學校,安全第一,所以安全教育是我每天放學前的必要內(nèi)容。除了教育學生注意用電、用火安全和交通安全以外,還強調學生不準下河游泳,不準玩危險游戲,如爬樹、玩彈弓、玩玩具槍、追逐打鬧等危險的活動都不允許做。

作為班主任,抓好學生的學習是首要任務。針對我班學生基礎差、學習積極性差的特點,我特別強調學生一定要做好復習和預習工作。每天早讀前我都進教室檢查學生的復習、預習情況,監(jiān)督學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在段考后,給家長發(fā)了家校聯(lián)系條,要求家長和老師共同監(jiān)督學生完成學習任務。對于基礎較差的學生,采取結對子一幫一的方式,讓學習好的學生幫助差生,大家共同進步。經(jīng)過一學期的努力,我班學生的學習成績有了提高,學生學習的積極性也高了,班上形成了你追我趕、不懂就問的學風。

班主任工作總結和心得篇4

班主任是班級工作的領導者和組織者,班主任工作是學校管理的一個重要內(nèi)容。為進一步強化班級管理,提高班主任的工作水平,促進班主任間的交流與合作,讓優(yōu)秀班主任的先進經(jīng)驗更好地發(fā)揮作用,9月18日,崇惠學校召開了本學期第一次班主任工作經(jīng)驗交流會,這次班主任經(jīng)驗交流會,給老師們搭建了一個互相交流、互相學習的平臺。本次交流會聽了幾位班主任介紹了工作經(jīng)驗,我受益匪淺,他們先進的管理和豐富的經(jīng)驗,值得我們每位老師學習。在此,我就談談自己學習后的一點體會。

一、班主任工作應從“心”開始

在這次班主任工作經(jīng)驗交流會上,鄧淑艷老師首先提到了我們班主任工作應有三心:愛心、耐心、責任心。

有愛心就是要熱愛每一位學生,發(fā)自內(nèi)心地熱愛。在每一位學生的心中播灑陽光,使其時時處處都生活在老師的關懷之中,這就會使學生在潛移默化中,轉化不好的因素為上進的動力。雖然在學習的過程中有許許多多的困難,但是有了老師的關心愛護,有了讓其茁壯成長的“陽光雨露”,學生不管在學習習慣或行為習慣的養(yǎng)成上,都會堅定信心,鼓足勇氣,并持之以恒。

有耐心就是在當學生有困難時,真誠地給予幫助;學生有困惑時,與學生促膝談心,耐心細致地幫助學生分析原因,走出困惑,從而放下包袱,輕松前進。當學生犯錯誤時,設身處地,將心比心,給予理解。然后從思想深處細加分析,尋找錯誤的根本原因,幫助他及時改正錯誤, 當學生取得進步,要適時地肯定和及時地鼓勵,讓學生真切地感受到老師為他喝采,以他為榮,從而在不知不覺中轉化為一種積極進取的內(nèi)在動力。

在教育教學工作中,我們既是班主任,又是科任老師,所以我們的職責不僅是教育學生如何成長,還要教學生學好知識,這就需要我們老師有很強的責任心,這個責任心是沒有什么東西可以衡量的,靠的是我們的職業(yè)道德,靠的是我們的做人的準則,正如鄧淑艷老師說到的,老師這個職業(yè)是一份“良心”工作,就看你是怎么做的,聽了這一席話,讓我感觸頗深,老師的工作就是一份良心工作,只有加強自己的工作責任心,才能教好學生。

二、做孩子的第二父母

“一年級班主任很不容易,既像慈母,又是嚴師。孩子的心靈就是一張白紙,就看你涂上的是黑點還是帶色彩的亮點。” 一年級班主任莫文玲老師道出了自己的心聲。從莫老師的一番話中,讓我知道了,做一年級的老師真的不容易,做一個好老師更不容易,由于低年段的學生年齡小,剛從幼兒園踏入學校,什么都不會,什么都不懂,他們所面對的是和幼兒園完全不一樣的生活環(huán)境和學習環(huán)境,因此低年級的老師必須要從頭開始教他們,教他們的日常行為習慣,教他們的學習習慣,很多的小事情都必須要老師親力親為,手把手地教他們,連學生吃飯上廁所寫作業(yè)都離不開老師的細心和耐心,因此,低年級的老師其實就是孩子的第二父母,孩子父母所要做的事就是他們所要做的事。這讓我體會到了低年級的老師工作看似簡單,其實要求老師必須要具備很高的素質。

三、對學生少些批評,多些了解,多些關愛,做學生的好朋友

首先,作為一個班主任,要了解班里每個學生的特點,因材施教,用愛去教育學生。林桂祥老師在發(fā)言中提到,老師要把學生看作是自己的孩子,不僅要在學習上指導他們,還要在他們成長的道路上幫他們解決各種各樣的難題和困難,讓學生們感覺到老師的關愛。和學生做朋友,寓教于樂,大家共同進步。作為一個老師,尊重每一位學生,與學生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁,不溺愛優(yōu)生,不歧視差生,這樣才能增進師生之間的了解,如果我們承認教育的對象是活生生的人,那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展,而是充滿了人情味的心靈交融。對于后進生我們放下架子親近他,敞開心扉,以關愛之心來觸動他的心弦。“動之于情,曉之于理”:用師愛去溫暖他,用情去感化他,用理去說服他,從而促使后進生主動地認識并改正錯誤。

其次,鼓勵學生認清自己,找準自己的位置,不要盲目的和別人進行攀比,也不要有自卑的心理,對于成績好的學生要告誡他們勝不驕,敗不餒。對于成績差的同學不要一味地對他們進行諷刺挖苦,要多鼓勵他們、幫助他們。鼓勵同學之間互相幫助,為建立團結、友好、凝聚力強的班集體而努力。其中林老師舉了一個例子,他們班上有一個小孩有些殘疾,聽力有問題,學習成績很差,在班上沒有朋友,其他同學都不和他玩,林桂祥老師這個學期剛接手這個班,知道這個情況后,就第一時間找到這位同學聊天談心,幫助這個同學樹立信心,并在班上當著全班同學的面,批評了一些欺負他的同學,教育大家要團結起來,作為一個集體,就要互相幫助,團結友愛,林老師所做的這些,讓那個身患殘疾的學生感動得哭了,并跟林老師說出了自己的心里話:“以前的班主任從來沒有像現(xiàn)在這樣對他這么好,從來沒有這樣關心過他”。聽了林老師的敘說,讓我們深深地體會到,作為一個老師,不僅要教好書本知識,還要深入學生內(nèi)心世界,做學生的好朋友,這樣學生才會真正喜歡你,真正和你暢開心扉。高爾基曾說過:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人才會教育孩子?!比绻龅搅诉@些,這個班級才會是一個有凝聚力的班級。

第三,用自己的個人魅力去感染他們,用自己的一言一行去教育他們,做他們的表率和榜樣,學生做錯了,我們要多些理解,少些批評。正如張永老師說的,在教育學生的過程中,用自己的言行來影響學生,并且對待學生要有耐心,有信心,不拋棄,不放棄,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。多理解、多鼓勵,少批評。他們都是大孩子了,不需要我們過多的說教,他們需要的是我們的理解。當他們已經(jīng)認識到自己的錯誤時,就不要再批評了,否則,只能起到相反的效果。

四、和科任老師作好溝通

謝海林校長在這次交流會中提到,班主任是班級工作的組織者和管理者,沒有務實的有序的班主任工作,任何學科的教學如同逆水行舟;沒有科任老師的全心全意配合,班主任工作的效果就只能是海市蜃樓。只有協(xié)調好班主任與科任老師的關系,才能建立優(yōu)秀的班集體。和科任老師溝通,處理好與科任老師之間的關系,協(xié)助課任老師做好工作也是班主任工作職責的一部分。實踐證明,班主任只靠個人的力量來完成對學生的全部教育任務是不可能的。班主任處于班級管理的中堅力量,如果只管自己的科目,這樣的教育還是有點欠缺。班主任必須努力做到:一要主動與科任教師,互通情況,研究問題,確定方向,討論措施,制定計劃,主動征求科任老師的意見。二是經(jīng)常誠懇地向科任教師征求意見,傾聽科任教師合理意見及個別學生的教育對策,三是班主任要經(jīng)常地教育學生尊敬科任教師,聽從科任教師的指導,樹立科任教師的威信。同時自己要與任課老師密切配合,要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學生的特長、愛好,課堂紀律如何,學習態(tài)度如何,是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些班主任心底都要有數(shù),因為這樣有利于更好的、恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌?/p>

五、班主任是學生家長與學校聯(lián)系的橋梁

每一位家長都希望我們來關注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長主要的原因,就是孩子沒有按時完成作業(yè)或是在學校違紀了,這樣家長一看到我們的信息或是接到我們的電話,心里就會想到準是老師來投訴了,一個是自己最疼愛的孩子,一個是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當著老師的面來批評孩子,背著老師的面來指責老師,這也值得我們思考,因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息.換一個角度想,這要是我們,我們會是什么樣子呢? 在會上,謝海林校長講到了:每個家長都認為自己的孩子是最好的,是最優(yōu)秀的。因此在與家長的溝通中,要講策略,既要說出學生的缺點,又要讓家長容易接受,這就要看每個班主任與家長的說話藝術了,在說出學生的缺點的同時要適當?shù)卮┎逍W生的表揚,這樣就不會出現(xiàn)尷尬的氣氛,同時也解決了問題。因此在與家長的溝通中,既要講事實,又要講技巧,只有這樣才能解決問題。

魏書生曾這樣說:“走入學生的心靈世界中去,就會發(fā)現(xiàn)那是一個廣闊而又迷人的新天地,許多百思不得其解的教育難題,都會在那里找到答案?!卑嘀魅喂ぷ麟m然千絲萬縷,但是只要我們在工作中不斷地學習,不斷地積累經(jīng)驗,走進學生的內(nèi)心世界,和學生做真正的朋友,就會發(fā)現(xiàn)班主任工作是一項學無止境的學問。

班主任工作總結和心得篇5

我熱愛教師工作。自從教開始,我始終以更加飽滿的工作熱情積極完成我的本職工作;在黨和上級領導的關懷和幫助下,思想進步,努力提高自已的政治思想覺悟;在工作中服從領導,聽從學校一切安排,任勞任怨,扎實求進,保質保量完成各項工作任務。現(xiàn)將本人的工作總結如下:

一 、德高為范。

本人始終堅持黨的路線和方針政策,積極參加各項政治學習和活動,忠誠于黨的教育事業(yè)。自從光榮地加入黨組織后,我更是時刻地以黨員的標準來嚴格要求自己,堅定了立場,堅定了信念,在大是大非問題面前,能夠始終保持清醒的頭腦,爭做一個令學校滿意,學生滿意,家長滿意的好老師。通過有效的學習途徑,不斷提高自己的師德修養(yǎng)和職業(yè)觀念。

我熱愛學校,服從工作安排,對本職工作有強烈的事業(yè)心和責任感,教育教學思想端正,方法恰當,為人師表,樂于助人。作為一名教師,我始終認為應該把師德放在一個極其重要的位置上,因為這是教師的立身之本,學高為師,身正為范,這個道理古今皆然。從踏上講臺的那一天起,我就時刻嚴格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人,我力求給學生一個好的示范,希望從我執(zhí)教這里走出去的學生都是合格的學生。

二、教學業(yè)務。

作為一名普通的教學工作者,我能夠嚴格要求自己,刻苦鉆研,提高自身業(yè)務素質和能力,努力擴大知識面,讓自己賴以教育學生的一桶水變?yōu)橛性吹幕钏?,常換常新,源源不斷。特別在當今,國家把培養(yǎng)創(chuàng)造性人才列入了戰(zhàn)略計劃,這就對教師提出了更新更高的要求,為了能夠以創(chuàng)造性的勞動培養(yǎng)新一代創(chuàng)造性人才,我要求自己樂于學、勤于教、善于思,不斷有新的發(fā)現(xiàn),努力尋求新的教學方法。

我主要擔任《美術基礎》和《平面設計》的教學工作,我能準確把握繪畫基礎課程和電腦設計課程的課程標準,制定合理的教學目標,把各種教學方法巧妙的結合起來,充分發(fā)揮教師的主導作用。教學過程中,我根據(jù)學生的具體情況及時調整教學計劃和狀態(tài),改進教學方法。自始至終以培養(yǎng)學生的思維能力,提高學生分析問題、解決問題的能力為宗旨,根據(jù)學生的個性差異,因材施教,使學生的個性、特長得到發(fā)展,知識水平明顯提高。

我能夠認真研究教法,專心備課,不斷加強教學理論的學習,為適應教育改革發(fā)展的需要,積極吸取先進教師的教學經(jīng)驗,以適應新素質教育的要求。但教學有法,教無定法,工作之余我不斷充實自已、豐富自我,為了自已教法的更新,不斷加強業(yè)務學習,積極聽取有豐富經(jīng)驗的教師的講課,學習新的教學理論,因此近幾年我的教學水平大幅度提高。

三、班級管理

本人在教學工作和班主任工作中一直盡職盡責, 教師不但要教書,更重要的是教給學生怎樣做人。為此,我在班主任工作中,本著樹人先正已的工作作風來管理班級,做到動之以情、曉之以理、導之以行。在教育方面,我對所有學生一視同仁,以《學生日常行為規(guī)范》為準則,以幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為目標,結合學校、社會組織的各種教育活動,言傳身教、身體力行;我以慈母般的愛心為基墊,做學生的知心朋友,幫助他們解決生活中的困難;我從不公開點名批評學生,對于學生的問題我擅于用放大鏡去找他們的點滴進步和微小變化;我在思想上、學習上、生活上關心愛護學生,循循善誘,耐心細致的做好他們的教育工作。

我認為好班主任應站在學生和家長的立場及處境上思考問題,把學生和家長的意愿與學生發(fā)展需要擺在第一位,用換位思考的方法教會學生如何去理解他人,如何與他人合作,如何與他人交流思想,我用自己平等、尊重、信任等所反映出來的人格力量去培養(yǎng)我的學生,養(yǎng)育學生的美好人格。

如今,教育對教師素質的要求越來越高已成為現(xiàn)實,為此,我抓住每年的在職繼續(xù)教育學習機會,深入學習研究,來提高自已的業(yè)務水平,以適應新素質教育發(fā)展的要求。我會努力做一個信息時代的教師,勤思考,把握好學校給我們創(chuàng)造的機會,不斷鉆研,使自己在專業(yè)化教師隊伍中更健康更迅速地成長!

班主任工作總結和心得篇6

班主任的地位在學生心目中是至高無上的,班主任的話對學生是最具號召力的。在眾多任課教師中,學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。經(jīng)過這段時間的努力,我深深體會到:良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關鍵。怎樣才能使學生“親其師,信其道”呢?我試著從以下幾點做起,并收到了良好的效果。

一、以身作則,為人師表

教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教,要求學生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。學生是具有模仿力的一個群體,他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,并在某些方面進行模仿,所以老師在學生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中,為了使每位同學都能認真、負責地完成任務,我首先拿起一塊抹布,帶頭擦玻璃,并力求擦的干干凈凈。行動是無聲的。語言,不需要任何鼓動性的語言,就已充分調動起學生的勞動積極性,都自覺地按照老師的分工,熱火朝天地干起來,并且在質量要求上還與老師比一比,看誰干的又快又好。事實證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時時事事做學生的表率。如:教育學生遵紀守法,教師就不能有違法亂紀行為;教育學生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動手,吃苦在前,做好學生的帶頭人,否則,即使你說的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會得到滿意的效果。

二、一視同仁,嚴格要求

師愛是最神圣的,其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說:“如果沒有要求,那就不可能有教育?!苯處熞龅綈鄱卸?,嚴而有格,熱愛學生與嚴格要求相結合應是教育的基本準則,讓學生體會什么是真誠的愛,用實際行動去愛,但面對各種因素,我們必須做到對學生的愛要一視同仁。學生對老師的態(tài)度是很敏感的,一句親切的話語投到學生的.心中,會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時,對于他們所犯的錯誤,決不能隨便放過,要幫助他們究其病因,以便徹底杜絕。一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作,而且更應該做好后進生的轉化工作,班主任對后進生要動之以情,曉之以理,激發(fā)他們的上進心,增強他們克服困難的勇氣,使后進生盡快地趕上去,決不能對他們惡語相傷,決不能有半點輕視的態(tài)度,更不能置之不理,也不要用同一標準把他們與優(yōu)秀生比較。否則,會挫傷他們的自尊心,使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒,而達不到教育的效果。

三、信任學生,尊重學生

渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說,信任更是推動其上進的力量。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難,有的同學是因為學習目的不明確,再加上自己貪玩,家長過于溺愛,教育方式不正確,造成了學習成績及各方面都比較差,作為班主任,我對于這些特殊學生,首先親近他們,尊重他們,在學習上耐心引導,生活中熱心關懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時機,盡量做到多表揚,多鼓勵,多給他們改錯的機會,樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高學習成績。

四、正確評價,鼓勵學生

教師經(jīng)常要對學生的工作進行評價,教師的評價要公正,只有公正地評價每一個學生,才能使學生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的評價每一位學生,對成績好的學生不護短,對學習差的學生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,并使之發(fā)揚光大。如大掃除中,有些學習差的學生勞動表現(xiàn)積極,不怕臟、不怕累,爭做重活,而有些所謂的好學生卻怕臟、怕累,在一旁轉圈。勞動結束后,我及時作了全面的實事求是的總結,同學們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學要求更加嚴格,要求他們每周寫出工作總結,每月召開一次干部會議,推廣各自的工作經(jīng)驗,對于取得成績的同學適時地表揚,使他們心理上享受到成功的體驗,以便更加努力學習。

教育是一門科學,育人成才是一種精雕細刻的藝術,在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術,才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質的人才來。我爭取在今后的班主任工作中,多學習先進經(jīng)驗,不斷改進,不斷提高,積極探索,善于總結,使自己的班務工作水平盡快提高。

班主任工作總結和心得篇7

第二年做班主任了,從一開始的滿懷激情到灰心喪氣,到現(xiàn)在的淡定自如,整個過程我是摸著石頭過河,在一次次的失敗中成長,在一次次向有經(jīng)驗老師的請教中進步,在一次次的總結反思中積累。談不上什么經(jīng)驗,只能說是自己一些淺顯的見解。

我覺得作為班主任最重要的是要進行角色轉變。你應該很清楚,你已經(jīng)是大人了,是老師了,你不能再跟學生一般見識,不能和學生一樣沖動。如果角色轉變好了,那么你就會坦然多了,班級管理起來就會輕松多了。曾聽到有人這么說,班主任的角色是老師、保姆、保安、警察、調解員、法官、醫(yī)生、慈善家……剛開始的時候我也是這么認為的,每次學生犯了錯誤,我總會跟學生理論,總是想去證明學生錯了,然后再去懲罰他。不過后來,我發(fā)現(xiàn)自己錯了,我覺得班主任跟學生的關系沒那么簡單。班主任是保姆,但又比保姆多了一點,除了照顧學生的生活還要教學生如何生活;班主任是保安,但是又比保安多了一點,除了要保證學生的安全還要去教會學生如何注意安全;班主任是警察,但是又比警察多了一點,除了要調查了解學生的情況之外,還要暗中幫助和保護學生;班主任是法官,但又比法官多了一點,除了要懲罰學生還要讓學生建立個人的是非觀……總結一下就是:班主任應該是學生的貴人。

上一年我所帶的班級有一個宿舍是比較麻煩的,開學第二周就發(fā)現(xiàn)抽煙的問題了,而且是幾個人在宿舍集體抽煙的。那一次,因為做班主任還不到一個星期的時間,所以是非常緊張的。第二天我就轟轟烈烈的處理起來了,先是停了學生的課,把學生全部隔離起來寫材料,然后我再認真閱讀材料希望能從材料當中發(fā)出他們的破綻之類,然后下午就把他們的家長全部叫到學校來,給他們進行了處分。雖然整個事情處理起來還是比較順利的,家長也比較配合,不過我很清楚效果并不是很好,因為學生心里都是很不服,沒怎么認識到錯誤的,后來也證實了這一點。過了大概一個月的時間,值日老師去檢查的時候,發(fā)現(xiàn)宿舍里面有十幾個煙頭和幾個煙盒,說明經(jīng)過上次之后學生并沒有改正而且還在宿舍繼續(xù)抽煙。我是中午了解事情的,不過這一次我比較冷靜,下午我并沒有馬上找他們,我采取先冷后熱的方法。晚上,我把學生叫過來,跟他們說值日老師來跟我們反映了這樣一件事情,你們先回去好好想想,然后再給我寫一份說明。晚修后他們每個人都給我交了一份說明,從說明中可以看出來,他們是想聯(lián)合起來大家都不認,而且態(tài)度比較堅決,他們覺得只要沒人認就沒辦法處理了。他們雖然都不認,不過我心里比較清楚是那幾個學生,不過我并不急。接下來的幾天里,我一個個的找他們談話,跟他們說“無論是誰吸煙的,這都不重要,重要的是這件事情做錯了,我希望能真正的認識到錯誤,而且要勇敢的把責任承擔起來,那么他就是好樣的”,而且我從不問他們是誰做的。后來,他們中的三個人一一的發(fā)信息跟我承認了。不過,到這里事情還沒有結束,雖然他們承認了錯誤,但我不能讓他們覺得這樣就可以逃避一次責任了。后來我還是約了他們的家長過來,不過這次我站在他們的角度去溝通,我跟他們說孩子們認識了錯誤,所以希望家長能不批評孩子,跟孩子們一起幫助他們?nèi)ジ恼e誤。后來,他們告訴我,其實一開始他們是想要跟我“斗”到底的,不過后來我的冷處理,有足夠的時間去讓他們冷靜下來認識到錯誤,能站在他們的角度去想問題?,F(xiàn)在想來,其實這次之所以處理得那么好是因為我對待孩子犯錯的態(tài)度不一樣了,我覺得孩子犯錯很正常,孩子們犯了錯之后我們老師做的不是要去證明他們錯了,不是要懲罰他們。而是要幫助人他們從中認識到錯誤,并且知道錯了不要怕,要學會去面對,要學會去承擔責任。

女生宿舍的問題也是做班主任覺得比較頭痛的,去年和今年我都遇到了這樣的問題。因為女孩子都是比較小孩子氣得,比較喜歡斤斤計較。去年,班上兩個女孩在宿舍因為對方的生活習慣鬧矛盾,雙亡都覺得對方影響了自己的正常作息。一開始的時候,她們兩個都過來哭著跟我訴苦,都是說對方在自己睡覺的時候大聲講電話或者是發(fā)信息、關門聲音太大之類的,當時處理的時候為了安慰她,我都跟她們說“好啦,我跟她說說”。想不到,我這樣一說問題就出來了,她們回去之后都說老師說自己是對的,然后聽到我都是這樣跟她們說了之后,她們就回來反問我為什么說她們都對。然后接下來兩天,我基本上一有時間就找她們談話,開解,但是都沒有用。我覺得肯定是處理上出了問題了,我發(fā)現(xiàn)問題是因為她們?nèi)狈贤?,因為女孩子小氣,我發(fā)現(xiàn)她們從來沒有跟對方提出過。后來,我就把她們都叫到辦公室來,然后跟她們說“你們對對方有什么意見,就在這里全部面對面說出來,不要總是在背后說人家壞話,等你們說好了再跟我說吧”,整個過程,我保證其中一個講的時候,另外一個人不能打斷。后來,她們說完之后,我問她們“這些意見你們有沒有跟對方提出過啊,提都沒提,你們就到處跟別人說”。后來,我問她們還要不要我去處理啊,她們笑著說不用了,后來這個宿舍的同學一直都很好。經(jīng)過這件事情,我總結出一點,處理學生之間的矛盾的時候,我們不能夠抱著分析那個錯那個對的想法,如果抱著這樣的想法去處理的話,從一開始我們就錯了。我們處理的目的是要讓學生學會互相溝通,互相包容,學會如何相處,要不然的話,我們只會越處理越糟糕。

在班級常規(guī)管理以及提出要求的時候,我通常喜歡用鼓勵和“戴高帽的方式”。比如一開學的時候,我發(fā)現(xiàn)擦黑板的同學每次都是很馬虎,黑板沒擦干凈,講臺沒整理好恰好有一次我上課的時候,黑板沒擦,講臺亂糟糟。我剛想發(fā)火的時候冷靜下來了,我自己先用干毛巾將黑板擦了一遍,然后再用濕毛巾把黑板擦干凈,接著把講臺整理好,把毛巾疊好。弄完這些之后我問了學生一句“今天黑板是誰擦的啊?”。學生以后我要找人批評了,就把值日生說了出來。讓他們出乎意料的是我說“今天黑板是你么楊老師擦的,現(xiàn)在我想告訴大家啊,一個負責人的男人就算是擦黑板這樣的事情,也能做得漂漂亮亮的,我也相信我們班所有的同學是負責人的,特別是男生,更是負責人的男生,以后擦黑板肯定能擦得好的”。后來,我發(fā)現(xiàn),他們真的有了明顯的改進。在學校,我們還會經(jīng)常遇到上級的檢查之類的,這個時候很多班主任都是很緊張的,要注意衛(wèi)生還要注意學生,我很巧妙的處理了,我跟學生說“我們班在年級一直以來無論是衛(wèi)生還是平時的紀律都是做得比較好的,總能得到級長的表揚。明天上級有領導到我們學校視察,我們不要作假哦,只要按照我平時的要求去做就好了:衛(wèi)生保潔做好,課間安靜有序,遇到老師有禮貌?!?/p>

其實,有時候班主任還需要“慢半拍”。記得上學期班干選舉的時候,我從第一星期就跟學生說“下周可能進行班干選舉,大家好好準備準備??!”。不過呢,到了下一星期我提都沒提班干選舉的事情,有些學生就忍不住問什么時候選舉了,我覺得時機還沒成熟就說下周吧,大家繼續(xù)準備準備。結果到了下一周,班會課的時候,我還沒有進行班干選舉,我跟他們說學校指定了班會課的內(nèi)容,下一周吧。其實,我整個過程是為了給學生造勢,發(fā)動更多的學生。到了星期五的下午,剛好體育課沒上,學生到辦公室找我說要進行班干選舉了,這個時候我覺得時機已經(jīng)成熟了,因為學生都已經(jīng)調動起來了。還有,在制定班規(guī)的時候我也喜歡比較“慢半拍”,第一學期的時候,我先自己制定了一份比較“變態(tài)”的班規(guī):比如遲到扣德育分5分,早退10分,沒戴???分……我發(fā)下去給學生提意見,學生看到扣分都是非常厲害的,所以意見很大,議論紛紛,基本上里面的每一條都非常認真的看了一遍,而且回到宿舍還討論了一番。第二天班干部都過來跟我反映“群眾”的心聲,說扣分太厲害了,都沒有加分的。這時候我笑了,因為達到了我的效果。其實,我用的是上一年的班規(guī),不同的是把所有加分的刪掉,把扣分的分值都乘以5倍以上,我這樣做的目的就是想讓學生又意見,因為只有有意見了,他們才會認真看,才會回去討論,討論了之后,他們才會對班規(guī)有了比較深刻的了解。后來當然,我把扣分分值改小了,也讓他們提出了一些加分的項目。其實整個過程,我覺得班規(guī)的內(nèi)容不是很重要,更重要的是,學生對你定的班規(guī)知道多少。

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班主任工作總結和心得篇8

一個學期很快結束了,在領導和各位老師的關心和幫助下,順利走過了一學期。現(xiàn)在就把一學期的工作情況總結一下。

一、我所做的主要工作

初三是整個初中重要的時期,我深知自己肩負的責任重大,不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,對于這一變化,學生的精神上有更多的壓力,而大多數(shù)的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化,順利度過轉折時期,這是擺在我眼前的首要任務。

我當班主任力爭做到兩點:一是尊重每一個學生,滿足學生尊重的需要,承認的需要,情感的需要,努力克服固執(zhí)己見,偏激的思維方式,尊重學生個性發(fā)展,為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生,用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點,積極引導他們揚長改過,努力使其達到卓越。我班的湯曉思同學各方面表現(xiàn)相當不錯,是一個品學兼優(yōu)的學生,但就是缺乏膽量,上課時很少積極發(fā)言。針對這一點,我找她談心,幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時,有意找她回答問題,并適當給以鼓勵,鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效果。

對于后進生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,激勵他們一步一步自我完善。我班的陳超凡同學學習很差,上課不注意聽講,作業(yè)經(jīng)常不交,課上、課下紀律不能保證,是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責,他的自信心肯定會越來越少,甚至還會。我發(fā)現(xiàn)他的長跑不錯,于是就鼓勵他,如果你在學習上能象長跑那么持之以恒,你的學習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步,我都及時發(fā)現(xiàn),并且及時予以鼓勵,培養(yǎng)他的自信心。對于后進生,我動員學習好的同學幫助他們,帶動他們把學習成績提高上去,組成一幫一學習互助小組。班長湯偉潔同學主動承擔起幫助陳超凡的任務。經(jīng)過大家的共同努力,陳超凡有了很大的進步。當然,陳超凡的進步同時離不開政教處孫毅老師的教育和幫助。

這個班的學生整體給人的感覺就是思維活躍,反應敏捷,但就是組織紀律性差,紀律松散,缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比,他們接觸面廣,思維活躍,自尊心強,但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,這些都表現(xiàn)在一言一行中。在隊列隊行訓練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫,在隊列里有說話的、打鬧的,無精打采,步伐隨便。我向孩子提出要求,從起步到走步,從轉體到每一個動作,都給他們提出規(guī)范化的要求,親身示范,身體力行。通過這些訓練,使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。

勞動更培育學生德育思想品質的機會?,F(xiàn)在的孩子一提起勞動就有厭煩心理,這些獨生子女平時干活的機會很少,養(yǎng)成了懶惰的習慣。首先必須得教會學生怎樣干活,從掃地到拖地,從擦玻璃到擦墻圍子,我都示范指導并嚴格檢查,及時表揚做得好的同學,批評做的不認真和逃跑的同學,讓孩子們知道老師不僅在意他們的學習更注重他們的人品。特別是我們班通過在學校種植南瓜活動,使全班同學懂得勞動能帶來快樂,勞動最光榮的簡單道理。

二、主要收獲和體會

我覺得當班主任應該做到以下兩點:

1、把微笑送給學生

很多人在提到教師時,總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實,“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑,會讓學生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會下雨?!倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為,我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生孫博倫,剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做,因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧,不行!我試著尋找他的優(yōu)點,結果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點: 比如,愛勞動,在種植南瓜的實驗中,他總是會自覺去澆水,另外他非常懂禮貌,每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,我便在晨會課上表揚他,然后在課后再悄悄地微笑著問他:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說:“還有一點點了?!蔽疫€是笑著對他說:“等一下我可是要來查的?!彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價值,后來還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成績。在學生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時,我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時,我會用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學生們茁壯成長。

2、把真情送給學生

真誠關心和愛護學生,不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心,而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,平等對待每一位學生,不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見,要尊重學生人格,公平、公正、平等對待班上每一位同學,融洽師生關系,增強師生情感交流渠道,讓學生學習有一個溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學習,才會有學習的動力。比如,最近拍畢業(yè)個人照,有幾個不守時間的學生,沒有按時間來拍照,我還是很有耐心地去他們家里叫,干好學校交給我的任務。

三、存在的問題

班級管理工作有條不紊,還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無,但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上,但我要求的還不很嚴。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴打,但只是雷聲大,雨點小。在這一點上,還需要向各位老師請教。

回首這20年班主任工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗,然而更多的是收獲。如果問我當班主任的感受的話,我會說,是很累,但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任,是強烈的責任心使我激流勇進。我漸漸地老去,但面對學生,我可以說一句:你們的老師面對過去,他將無怨無悔!面對老師,我要說:我要向李揚甫老師學習,老當益壯。我知道,在班主任工作上我做的還遠遠不夠,與領導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,但我永不放棄。