解放思想即是學(xué)習(xí)理論的深入過程,也是把學(xué)理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的過程,中國大學(xué)網(wǎng)范文之心得體會(huì):解放思想大討論心得體會(huì):解放思想必須牢牢把握科學(xué)發(fā)展觀的理論。企業(yè)基層黨員干部學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀應(yīng)放在提高執(zhí)行力和本職工作創(chuàng)新上來。我們在以往的學(xué)習(xí)討論中,人們習(xí)慣談?wù)勓矍吧a(chǎn)遇到的芝麻小事、表決心和愿望,以為這就是解放思想了,其實(shí),這是的形式主義的表現(xiàn)形式。要避免形式主義,必須有正確的理論為指導(dǎo),牢牢把握科學(xué)發(fā)展觀的理論方向,用科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)思想解放。
一、用科學(xué)發(fā)展觀來審視改革發(fā)展的政策,增強(qiáng)執(zhí)行力,在思想和行動(dòng)上確保上下一致。作為基層黨員干部解放思想,就是要在增強(qiáng)執(zhí)行力上下功夫。所謂的增強(qiáng)執(zhí)行力,就是積極主動(dòng)、不打折扣地全面貫徹落實(shí)上級的方針政策和工作部署。解放思想,就是按照科學(xué)發(fā)展觀的要求,分析理解我們現(xiàn)行政策和措施的正確與否,從而消除在執(zhí)行過程中的思想阻力。例如:我們分析判斷我部近幾年來的政策措施是否正確。首先看動(dòng)力改型,淘汰蒸汽機(jī)車的決策。當(dāng)時(shí)也有人認(rèn)為這樣的決策是敗家,疑問蒸汽機(jī)車和電力機(jī)車用的好好的,為什么還要上我們不熟悉的內(nèi)燃機(jī)車?從這兩年內(nèi)燃機(jī)車在運(yùn)輸生產(chǎn)運(yùn)用的效果上看,運(yùn)能提高了,效益上去了,這充分說明當(dāng)初的決策是正確的。再看部確定的線路疏水和上質(zhì)量工程決策。當(dāng)時(shí)也有不同聲音,認(rèn)為光靠疏水解決不了線路安全隱患問題。事實(shí)是通過線路疏水和上質(zhì)量工程,我們?nèi)隂]有發(fā)生嚴(yán)重脫線事故,這在一次了當(dāng)時(shí)的決策是正確的。再看目前推廣的手口示意法,到目前也有阻力。手口示意法是一項(xiàng)較為科學(xué)的操作管理辦法,為什么執(zhí)行難,歸根到底還是我們習(xí)慣勢力、習(xí)慣做法在作怪。以上例子想說明一個(gè)道理,就是我們作為一個(gè)執(zhí)行者,在想問題、辦事情上要多加思考,不能用歪理學(xué)說妄下結(jié)論,要學(xué)會(huì)用科學(xué)發(fā)展觀來辨別是非,這才是我們學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的真諦。
二、用科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)工作,開創(chuàng)工作新局面,用思想創(chuàng)新帶動(dòng)工作創(chuàng)新。曾強(qiáng)執(zhí)行力,一方面要解決思想認(rèn)識上的矛盾,從思想上做到響應(yīng)擁護(hù),同時(shí)還要解決行動(dòng)上的問題,也就是真響應(yīng)和假響應(yīng)的問題。我們這幾年隨著我部的發(fā)展,在思想觀念上有了很大的轉(zhuǎn)變,工作思路也有了一些新的變化,工作上也取得了一些成就。但是還要看到,我們的思想轉(zhuǎn)變與現(xiàn)實(shí)工作有差距,與領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)展思路有差距,與社會(huì)大的發(fā)展要求差距更大。所以,我們面臨的思想解放的任務(wù)更加重要和緊迫。
第一,提高認(rèn)識是前提。只有先進(jìn)的思想,才會(huì)有先進(jìn)的行動(dòng)。因此,學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀首要任務(wù)是提高認(rèn)識,思想認(rèn)識不解決,做任何事情也就無從談起。一是要有創(chuàng)新的高度。要不斷創(chuàng)新思維,勇于打破因循守舊、固步自封的一些舊的思想觀念;要不斷創(chuàng)新機(jī)制,敢于突破一些體制、機(jī)制的_,要不斷創(chuàng)新工作,樹立人人都是創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)主體的理念。二是要有全局的高度。只有人人解放思想,才會(huì)形成解放思想的濃厚氛圍。解放思想必須從我做起,從現(xiàn)在抓起。三是要有發(fā)展的高度。要通過解放思想,大家對加快推進(jìn)各自的工作,促進(jìn)生產(chǎn)安全和經(jīng)濟(jì)發(fā)展,才會(huì)有更高的目標(biāo)、更嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)、更遠(yuǎn)的發(fā)展愿景。
第二、曾強(qiáng)本領(lǐng)是關(guān)鍵。認(rèn)識問題解決之后,要把想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),還必須具備較強(qiáng)的技術(shù)業(yè)務(wù)本領(lǐng)做保證,否則都是空談。因此,我們要不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)技能的培養(yǎng),努力鉆研科學(xué)文化知識,特別是業(yè)知識,通過學(xué)習(xí),提高做好本職工作的能力,使我們每一名黨員和黨員干部,不僅在政治上成熟,思想上進(jìn)步,理論上豐富,同時(shí)在技術(shù)和業(yè)務(wù)上也做到,成為想干事、會(huì)干事、能干事的領(lǐng)頭人。
第三、推動(dòng)工作創(chuàng)新是目的。解放思想的目的是推動(dòng)工作創(chuàng)新。我們就是要通過解放思想大討論來,查找我們以往不合時(shí)宜的思想觀念和工作思路,轉(zhuǎn)變觀念,創(chuàng)新工作。所以,我們在討論中要從以下三個(gè)方面下工夫。一是要正視問題敢于揭短。要通過解放思想大討論活動(dòng),深入從思想上、工作上查找問題和根源。二是要查找差距敢于碰硬。要通過新一輪解放思想大討論活動(dòng),認(rèn)識到我們的工作基礎(chǔ)還有差距,工作中的疑難問題還很多,既有思想差距、能力缺陷,又有制度障礙和基礎(chǔ)薄弱,只有認(rèn)識到我們的缺點(diǎn)和不足,我們才能有的放矢改地進(jìn)工作。三是要解決問題敢于動(dòng)真格。對于查找出的各種問題,要認(rèn)真研究解決,及時(shí)制定整改措施,切實(shí)抓好整改落實(shí)。對需要整改的事項(xiàng),必須落實(shí)責(zé)任,整改到位。
我們要以解放思想大討論活動(dòng)為契機(jī),強(qiáng)化加快發(fā)展的觀念,牢固樹立加快發(fā)展的意識,增強(qiáng)執(zhí)行力,提高創(chuàng)新力,使我們在工作質(zhì)量上有一個(gè)大的進(jìn)步和跨越。
“欲速則不達(dá)”地進(jìn)行思想政治教育,切莫急于求成,而應(yīng)恰如其分地掌握分寸,不僅是教師在教育機(jī)智的重要表現(xiàn),也是取得良好教育效果的必要條件。教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),區(qū)分層次,以理服人,講求實(shí)效,以情感人。
教育的技巧才能不是天生的,而是教師在長期實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)積累。那么,政治教師要具有更高的教育機(jī)智技巧,主要應(yīng)通過以下幾方面去努力。
首先,高度的思想道德境界和理論知識修養(yǎng),是教育機(jī)智才能賴以培養(yǎng)和提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
教育機(jī)智的才能,首先來自于教師本身的道德修養(yǎng),只有具備較高的道德境界,才能變得耳目聰明、靈活,潛移默化。許多問題連教師自己都沒有很好地解決,怎么談得上機(jī)智靈活地去教育學(xué)生呢而豐富的知識;較高的理論修養(yǎng)水平是教育機(jī)智的基礎(chǔ),雖然教師有了“一杯水”,并不一定就能保證交給學(xué)生“一滴水”,但教師這“一杯水”卻是絕對不可缺少的。只有這樣,才能居高臨下,靈活自如地駕馭教學(xué)內(nèi)容,對學(xué)生的各種問題具有準(zhǔn)確的分析能力和判斷能力,游刃有余地進(jìn)行處理,否則教學(xué)時(shí)只能照本宣科,遇到問題就會(huì)措手不及,捉襟見肘,教育機(jī)智便無從談起了。
其次,深刻了解學(xué)生的思想、知識和心理特征,是教育機(jī)智才能得以發(fā)揮和發(fā)展的基本前提。
對學(xué)生了解得越透徹,教師的才能也就越能充分地發(fā)揮。青少年學(xué)生的可塑性大,世界觀、人生觀、價(jià)值觀均尚未定形,處在“斷乳期”,他們的心理時(shí)起時(shí)伏,這就需要教師做學(xué)生的知心朋友,平常就應(yīng)以課堂教學(xué)作鋪墊作用,才能有針對性,使教師教學(xué)才能得到發(fā)揮。再次,強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,是教育機(jī)智才能不斷得到鍛煉和提高的內(nèi)部動(dòng)力。國家的興旺發(fā)達(dá),社會(huì)的進(jìn)步,歷史車輪的前進(jìn),人類文明的發(fā)展等都在于教育。作為一名政治教師,只有自覺地意識到自己對社會(huì),對學(xué)生所承擔(dān)的責(zé)任,他才能千方百計(jì)地努力去追求盡可能完美的教學(xué)效果,從而使自己的教學(xué)才能得到不斷鍛煉和提高。
最后,自己勤奮進(jìn)取,虛心向他人學(xué)習(xí),勇于探索創(chuàng)新,善于積累和總結(jié),是教育機(jī)智才能不斷提高和發(fā)展的關(guān)鍵所在。每個(gè)有責(zé)任感的教師都想自己能在教學(xué)上揮灑自如,教學(xué)效果良好,給學(xué)生有個(gè)好的印象。這并非每人均有辦法掌握這種高超的教育藝術(shù)才能,在同樣起點(diǎn)的條件下,有的教師進(jìn)步較快,有的停滯不前,關(guān)鍵就在于個(gè)人主觀努力程度的不同,要能大膽創(chuàng)新,注意總結(jié),借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),聯(lián)系自己實(shí)際,才能得到啟發(fā),才能不斷地充實(shí)自己,提高自己的教育機(jī)智才能。
總之,思想政治課教學(xué)效果的好壞是與廣大教師的教育機(jī)智分不開的,而這種才能的培養(yǎng)和發(fā)展,則要依靠教師自覺地加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)和鍛煉,提高自己各方面的素質(zhì)。只有通過勤奮進(jìn)取,不斷追求,勇于探索,才能登上這座教育藝術(shù)之峰。
黨章是黨的最基本性的綱領(lǐng)文件,代表了全黨的根本利益和意志,集中體現(xiàn)了黨員先進(jìn)性的基本要求,是黨員和黨的領(lǐng)導(dǎo)干部,特別是我們?nèi)氡仨氉袷氐幕緶?zhǔn)則。
最近,我通過對黨章的學(xué)習(xí),結(jié)合國家重大事件和對黨的重大決策的學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì),更加深刻地認(rèn)識到新黨章的涵義以及對我們共產(chǎn)黨員的職責(zé)要求,更加透徹領(lǐng)會(huì)到中國共產(chǎn)黨是工人階級的政黨,是中國工人階級先鋒隊(duì)組成,它由中國工人階級的先進(jìn)分子組成。中國工人階級是中國最先進(jìn)和最進(jìn)步的階級,因而成為中國革命的領(lǐng)導(dǎo)力量和社會(huì)主義的領(lǐng)導(dǎo)核心。中國共產(chǎn)黨集中體現(xiàn)了中國工人階級的階級性質(zhì),結(jié)合了中國工人階級和各族人民的優(yōu)秀分子,是中國工人階級中有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士。
黨章篇幅不長,但每段內(nèi)容、每個(gè)觀點(diǎn)都是以科學(xué)的理論為基礎(chǔ),都是寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶,其內(nèi)涵豐富,寓意深刻。認(rèn)真學(xué)習(xí)和履行黨章,是對每個(gè)黨員的畢生要求。在先進(jìn)性教育學(xué)習(xí)階段通過多次學(xué)習(xí)黨章和支部會(huì)議的討論交流,進(jìn)一步加深了對黨章內(nèi)容的理解。學(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用。學(xué)習(xí)好黨章,目的是貫徹好黨章。增強(qiáng)學(xué)習(xí)和貫徹黨的基本理論、基本綱領(lǐng)、基本路線、基本經(jīng)驗(yàn)的自覺性和堅(jiān)定性。
在新的歷史條件下,學(xué)習(xí)黨章是為了更好地貫徹落實(shí)八榮八恥重要思想的要求,充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。我認(rèn)為學(xué)習(xí)黨章,保持黨員先進(jìn)性就要樹立黨員意識。黨員一定要全心全意為人民服務(wù),要深刻理解共產(chǎn)黨員是一個(gè)崇高的稱號。這個(gè)稱號凝聚了無數(shù)革命先烈鮮血和理想。要牢記黨員要求,履行黨員義務(wù),享有黨員權(quán)利。時(shí)刻牢記共產(chǎn)黨員是中國工人階級的有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士,必須全心全意為人民服務(wù),不惜犧牲個(gè)人的一切,為共產(chǎn)主義奮斗終身,共產(chǎn)黨員永遠(yuǎn)是勞動(dòng)人民的普通一員,除了法律和政策規(guī)定范圍內(nèi)的個(gè)人利益和工作職權(quán)以外,不得謀求任何私利和特權(quán)。樹立黨員意識,在保持共產(chǎn)黨員
先進(jìn)性中是個(gè)最普遍、最基本的要求,只有自覺增強(qiáng)黨員意識,才能保持共產(chǎn)黨員的蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣和浩然正氣。
通過對黨章反復(fù)的學(xué)習(xí)和思考,我尤其對黨員應(yīng)具備的素質(zhì),應(yīng)履行的義務(wù),應(yīng)享有的權(quán)利,應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任有了進(jìn)一步的明了和定位,對黨員的先進(jìn)性要求有了更加清晰具體的理解,自己的思想理念也得到了新的激發(fā)和升華。從我來講,過去在履行黨員義務(wù),保持先進(jìn)性方面雖然做了不少工作,但與黨和人民及新形勢的要求還有一些差距。我決心在今后的工作實(shí)際中,進(jìn)一步按照黨章要求,加強(qiáng)黨員修養(yǎng),增強(qiáng)黨員意識,履行黨員義務(wù),不斷提高政治思想覺悟,把黨員的先進(jìn)性具體體現(xiàn)在工作崗位上,落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中,真正發(fā)揮一個(gè)黨員應(yīng)有的先鋒模范和積極帶頭作用,永遠(yuǎn)保持先進(jìn)性。
通過對黨章的學(xué)習(xí),我認(rèn)識到:我們每個(gè)黨員要認(rèn)真學(xué)習(xí)和遵守黨的章程,還應(yīng)努力做到以下三點(diǎn) :
一、努力把干好工作和提升自身素質(zhì)統(tǒng)一起來。要在干好本職工作的過程中,努力通過深化認(rèn)識,思考?xì)w納,概括升華,使自己在工作中獲得的經(jīng)驗(yàn)思想,心得體會(huì)等成為自身業(yè)務(wù)水平和思想道德素質(zhì)的有機(jī)構(gòu)成部分,從而推動(dòng)自身素質(zhì)不斷得到提高,為與時(shí)俱進(jìn),不斷適應(yīng)新形勢,新情況,新工作。
二、保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài),善于學(xué)習(xí)(向群眾學(xué)習(xí),向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向同行學(xué)習(xí)),主動(dòng)接受先進(jìn)的知識和經(jīng)驗(yàn)。高做群眾工作的能力。學(xué)習(xí),只有不斷的學(xué)習(xí),才能提高我們的能力,這是時(shí)代的要求,是黨對我們的要求。
三、努力把堅(jiān)守宗旨信念和開拓創(chuàng)新統(tǒng)一起來。黨章第一章第三條要求全體黨員還應(yīng)履行以下義務(wù):"堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切,個(gè)人利益服從黨和人民的利益,吃苦在前,享受在后,克己奉公,多做貢獻(xiàn)。"從中可以看出,堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)是我們黨的宗旨,也是每一個(gè)黨員所必須堅(jiān)守的信念意識。但是我們?yōu)槿嗣穹?wù)的手段,卻必須善于變化,根據(jù)形勢任務(wù)的發(fā)展需要做具體的改革,調(diào)整,變化和創(chuàng)新。我們必須把堅(jiān)守宗旨信念和開拓創(chuàng)新統(tǒng)一起來,既要有全心全意為人民服務(wù)的崇高思想,更要有聯(lián)系實(shí)際,開拓創(chuàng)新的具體行動(dòng)。作為從事政法工作的黨員同志,就是要在認(rèn)真扎實(shí)地做好自己本分 的同時(shí),不斷動(dòng)腦筋,想辦法,積極開拓工作新思路,全面提高 。
我決心進(jìn)一步加強(qiáng)黨的理論和知識的學(xué)習(xí),提高黨性修養(yǎng),不斷提高自己的政治思想覺悟,更加勤奮扎實(shí)學(xué)習(xí)科學(xué)文化基礎(chǔ),做一名合格的入黨積極分子,力爭早日成為一名共產(chǎn)黨員!
參加工作以來,我一直擔(dān)任思想品德課的教育教學(xué)工作?;仡檸啄陙淼慕逃虒W(xué)工作,在我校許多老教師尤其是我們組教師的指導(dǎo)幫助下,在不斷探索教育教學(xué)規(guī)律的過程中,積累了一些粗淺的認(rèn)識和看法,感受最深的是以下幾點(diǎn):
一、把握時(shí)代脈搏,使思想品德課永遠(yuǎn)充滿濃郁的時(shí)代氣息
思想品德課是一門時(shí)代性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科。脫離時(shí)代的思品課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試,我認(rèn)為時(shí)事政治教育可以水乳交融地"化"時(shí)政知識于政治課的基本觀點(diǎn)和原理之中,把兩者有機(jī)地統(tǒng)一起來。如我在講述"中國的聲音"時(shí),聯(lián)系決定國際關(guān)系的主要因素是國家利益和國家力量;在講述"朝鮮半島的和平曙光和印巴之間的核沖突"時(shí),聯(lián)系當(dāng)今世界的主題之一和平問題。與此同時(shí),還要有目的有意識地培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)系、分析、說明實(shí)際問題的能力,輕松愉快地形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深,從而達(dá)到我們預(yù)期的教學(xué)目的和要求。使"理論聯(lián)系實(shí)際"的樸素真理不只是漂亮的裝飾,而真正成為我們行動(dòng)的指南。
二、以學(xué)生為主體,實(shí)施開放式教學(xué)
傳統(tǒng)的"灌輸式"、"填鴨式"的教學(xué)模式,因其呆板、僵滯而早已是明日黃花。必須不斷地探索并采用符合中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式,強(qiáng)調(diào)師生共同活動(dòng),克服教師為中心的傾向,激發(fā)學(xué)生的情感和興致,變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué),從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價(jià)值。在教學(xué)方法的改革探索中,我積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性,組織學(xué)生開展了一系列活動(dòng)并取得了很好的教學(xué)效果。
1、辯論賽。活動(dòng)的目的是:培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)原理分析實(shí)際的能力;辯證思維能力;表達(dá)能力;團(tuán)隊(duì)合作精神;發(fā)揮學(xué)生的主體作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣;讓學(xué)生在辯論中明辨是非,樹立正確的觀點(diǎn)。步驟:首先選定論題,供全班學(xué)生討論正確與否,并闡述理由,認(rèn)為正確的一方為正方,認(rèn)為錯(cuò)誤的一方為反方,要求雙方學(xué)生各推四名代表就各自的觀點(diǎn)加以論證,并對對方可能提出的觀點(diǎn)加以反駁。其次正反雙方代表分列在講臺兩側(cè),正式展開辯論。第一步,先由正反雙方各推一名代表分別在五分鐘內(nèi),表明自己的觀點(diǎn);第二步,雙方自由辯論十分鐘,在第一步基礎(chǔ)上進(jìn)一步論證自己的觀點(diǎn)并對對方觀點(diǎn)提出質(zhì)疑;第三步,由其他學(xué)生補(bǔ)充正反雙方的觀點(diǎn),時(shí)間為十分鐘;第四步,由教師根據(jù)雙方觀點(diǎn)提出的理由充足與否,論證是否嚴(yán)密來裁定哪方獲勝,在總結(jié)雙方優(yōu)缺點(diǎn)的同時(shí),闡明自己的觀點(diǎn),并回答學(xué)生提出的各種問題。
2、專題討論?;顒?dòng)的目的是:發(fā)揮學(xué)生的主體作用;通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,觀察和分析實(shí)際問題的能力、表達(dá)能力;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中的熱點(diǎn)或?qū)W生感興趣的話題,讓學(xué)生共同探討,發(fā)表自己的看法,師生雙方通過平等探討,暢所欲言,溝通思想,從而就某一問題達(dá)成正確認(rèn)識,澄清模糊認(rèn)識,糾正錯(cuò)誤認(rèn)識。
3、社會(huì)調(diào)查。理論只有和實(shí)際相結(jié)合才能永葆青春期的魅力,只有讓學(xué)生走出書齋、走向社會(huì),才能讓學(xué)生體會(huì)到理論不只是虛無縹渺的空中樓閣,而是來源于沸騰的社會(huì)生活。調(diào)查的第一步是幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)恼{(diào)查課題,尋求符合實(shí)際的調(diào)查對象和調(diào)查步驟,明確社會(huì)調(diào)查的方式和方法。第二步:正式開展調(diào)查,掌握大量的和課題有關(guān)的數(shù)據(jù)和材料,并對之進(jìn)行必要的分析和思考。經(jīng)過"去粗取精,去偽存真,由此及彼,由表及里"的加工改造,然后再一次走向社會(huì),加以進(jìn)一步的充實(shí)和提高。第三步:撰寫社會(huì)調(diào)查報(bào)告,一方面使書本知識得到檢驗(yàn)和完善;另一方面也為改造社會(huì)提供世界觀和方法論。
4、開辟"時(shí)事論壇"。通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,觀察和分析實(shí)際問題的能力、表達(dá)能力;發(fā)揮學(xué)生的主體作用;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。由學(xué)生自己準(zhǔn)備和主持,要求運(yùn)用所學(xué)知識分析同學(xué)們關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象。
三、質(zhì)疑導(dǎo)思激活思維
思想品德課教材中有許多看似淺顯明白的道理,學(xué)生未真正領(lǐng)會(huì)。教師可以用恰當(dāng)?shù)?問題"激起學(xué)生思維的浪花,使他們于"無疑"處生"疑難",產(chǎn)生新奇感和探索感,使思維向新的廣度和深度發(fā)展。當(dāng)然,教師的"問題"要提得準(zhǔn)確,有一定的難度,又能使學(xué)生感興趣。例如當(dāng)講到"我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)遇到資金困難的問題"時(shí),引出"能否靠多發(fā)行人民幣來解決"的疑問,學(xué)生在分析中有分歧,但教師進(jìn)行引導(dǎo),便可以得出正確的結(jié)論。
四、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量
多媒體能把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫和視頻信息等眾多信息集于一體,能在視覺、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激,引起學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。能使抽象的概念具體化,靜態(tài)的知識形象化,無序的內(nèi)容系統(tǒng)化,使枯燥的哲學(xué)理論不再枯燥,也有利于學(xué)生對知識的獲取、記憶。
作為21世紀(jì)的新型教師,要不斷加強(qiáng)自身的素質(zhì)。我深信,只有在自身不斷地求索和創(chuàng)新中,才能真正找到工作的樂趣與價(jià)值,才能在教育這片沃土上繼續(xù)奮戰(zhàn),才能更加勝任好自己的本職工作。我要腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)、工作,把身心系在教育事業(yè)上,不斷開拓、進(jìn)取,為教書育人做出更大的貢獻(xiàn)!
當(dāng)前,深化基層思想政治教育改革,進(jìn)一步提高思想政治工作質(zhì)量和效果,已是擺在我們所有政治工作者面前的一項(xiàng)迫切任務(wù),需要大家長期深入地研究和探討。為加強(qiáng)和提高**部隊(duì)基層的思想政治教育工作,我們專門對部隊(duì)基層的思想政治工作現(xiàn)狀進(jìn)行了較深入地調(diào)查,就針對基層思想政治教育中存在的主要問題及應(yīng)采取的對策,作一嘗試性的探討。一、*部隊(duì)基層思想政治教育存在的主要問題
近年來,雖然各級對思想政治教育的地位和作用的認(rèn)識有了很大提高,基本能做到了教育時(shí)間、內(nèi)容、人員的三落實(shí),較好地完成了上級布置的教育任務(wù)。尤其對上級部署的重大專題教育,都能做到黨委集體研究教育,成立領(lǐng)導(dǎo)小組,制定詳實(shí)方案,進(jìn)行思想動(dòng)員,認(rèn)真?zhèn)湔n授課,許多大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能親自授課,形成了層層重視政治教育、人人關(guān)心政治教育的良好氛圍。但是,從平時(shí)督察、檢查和年終考核情況來看,還存在如下問題:
(一)雖然各級思想上比較重視,但政治教育中的不少環(huán)節(jié)在實(shí)際操作時(shí)還不夠到位,政治工作的強(qiáng)大生命力還沒有得到充分體現(xiàn)。主要表現(xiàn)在:一是抓教育的持久性不夠,存在三重三輕現(xiàn)象。即重視年初教育計(jì)劃和專題教育計(jì)劃的制定,忽視教育計(jì)劃的落實(shí);重視支隊(duì)督察和年終考核前的查漏補(bǔ)缺,忽視平時(shí)教育內(nèi)容的落實(shí);重視專題教育,忽視基礎(chǔ)性教育。二是抓教育的檢查不夠,存在五多一少的問題。即在思想政治教育工作中,支隊(duì)政治處往往是發(fā)文件多、提要求多、總結(jié)多、評比多、檢查多,而深入基層具體指導(dǎo)少,沒有撲下身子蹲在基層搞教育,而是在督察時(shí)當(dāng)當(dāng)評委、在年終考核時(shí)做做裁判。三是政治教育不能按計(jì)劃正常進(jìn)行,被占、擠、壓情況時(shí)有發(fā)生。少數(shù)同志存在思想政治教育是軟指標(biāo)的錯(cuò)誤思想,以致什么工作都可以向政治教育要時(shí)間,每周一天的政治教育時(shí)間不能保證,往往是空時(shí)天天搞教育,訓(xùn)練忙時(shí)沒教育,沒有從根本上保證教育時(shí)間,被占、擠、壓情況時(shí)有發(fā)生。
(二)雖然政治教育的內(nèi)容基本得到落實(shí),但形式主義走過場現(xiàn)象普遍存在。主要表現(xiàn)在:一是在內(nèi)容上照本宣科。少數(shù)基層政工干部,對上級布置的教育沒有結(jié)合本單位實(shí)際認(rèn)真?zhèn)湔n,只求搞過了,不求搞好了,只是照葫蘆畫瓢地把教材在課堂上念了一遍、提綱在黑板上抄一遍就算了事。二是在時(shí)間上偷工減料。規(guī)定二天的內(nèi)容,只按排一天的計(jì)劃;要求必學(xué)的科目,卻利用十幾分鐘就學(xué)完。表面上看,每項(xiàng)教育都有著落有回聲,但時(shí)間往往被截流,程序被減化,內(nèi)容被折扣。三是在學(xué)習(xí)質(zhì)量上不高,教育效果欠佳。由于授課方式簡單陳舊,內(nèi)容壓縮簡化,不結(jié)合官兵思想實(shí)際,以致少數(shù)大隊(duì)盡管教育聲勢造的不小,簡報(bào)出了不少,但沒有很好地解決思想問題,教育效果不明顯。
(三)雖然教育的條件得到較大改善,但教育方法沒有新的突破,三老現(xiàn)象普遍。近幾年,基層消防部隊(duì)基本上都配備了電腦、電視機(jī)、影碟機(jī)、放像機(jī)、音響等設(shè)備,教育條件有了很大的發(fā)展。然而教育手段先進(jìn)了,教育方法卻沒有多大變化,三老現(xiàn)象仍然普遍:一是老觀念。許多基層政治干部,上政治教育課抱著老觀念,用的土辦法,依然還是臺上讀一讀,黑板上抄一抄,應(yīng)付了事,工作怕麻煩,不肯動(dòng)腦筋,不喜歡用現(xiàn)有的設(shè)備。二是老套路。大多數(shù)大隊(duì)的政治教育仍還是一上課、二討論、三總結(jié)的三步曲。少數(shù)大隊(duì)甚至連這三步曲都不走好,上完課后,討論變成自流,小結(jié)基本省略。三是老經(jīng)驗(yàn)。政治教育總結(jié)過走場,不真正總結(jié),離不開原原本本,找不問題,理不出經(jīng)驗(yàn),以致在工作沒有新的突破,沒有提高。
(五)雖然政治教育的方法有所改進(jìn),但授課的知識含量不高。近幾年,應(yīng)該支隊(duì)積極探索改進(jìn)部隊(duì)教育方法,總結(jié)了一定的經(jīng)驗(yàn),各大隊(duì)在實(shí)踐中也做過一些嘗試,教育的形式有了明顯的進(jìn)步,得到進(jìn)一步搞活,但政治教育的知識含量不高,還沒有根本上解決官兵在生活、工作、學(xué)習(xí)中遇到的疑難問題,增強(qiáng)官兵的學(xué)習(xí)積極性。授課時(shí)照本宣科滿堂灌,形式主義走過場,語言干巴枯燥空說教,尤其結(jié)合形勢不夠,缺少市場經(jīng)濟(jì)和高科技知識,售的是陳年老調(diào),官兵們聽起來沒勁、沒趣、沒味。
二、存在問題的根本原因
一是重視不夠,認(rèn)識不足,教育軟指標(biāo)的錯(cuò)誤觀念仍然存在。雖然上級部署教育任務(wù)時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)要高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),但下面在實(shí)際操作中,沒有真正落實(shí),積極性不夠,等、靠思想比較嚴(yán)重。不少干部戰(zhàn)士,尤其是少數(shù)大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)總覺得滅火值勤、防火專項(xiàng)檢查等時(shí)間緊、任務(wù)重,不能馬虎,而政治教育是個(gè)軟指標(biāo),不象其它任務(wù)那樣急,不重視不會(huì)出問題,搞好了也不能一時(shí)見成績,即使沒搞好,補(bǔ)補(bǔ)筆記本也能應(yīng)付過去,所以教育的時(shí)間往往被擠占、內(nèi)容被壓縮、人員被抽調(diào),影響了教育的落實(shí)和效果。
二是教材不系統(tǒng),教育的規(guī)范性較差?;鶎诱谓逃鄙僖惶妆容^規(guī)范的教材,也是造成基層教育質(zhì)量難以提高的一個(gè)重要原因。近幾年,公安部消防局編發(fā)了一批以人生觀、價(jià)值觀為主要內(nèi)容的教材,總隊(duì)政治部根據(jù)教育的實(shí)際也編印了一批關(guān)于政治工作的文件材料,還發(fā)了錄象帶、影響資料,但從當(dāng)前現(xiàn)狀來看,還不能滿足部隊(duì)的需要,官兵學(xué)不到比較完整的知識,政工干部備課找不到素材。
三、加強(qiáng)基層思想政治教育的對策
一是加強(qiáng)調(diào)查研究,掌握基層官兵思想脈搏,增強(qiáng)教育針對性。
當(dāng)前,部隊(duì)官兵思想比較活躍,經(jīng)常會(huì)遇到了許多新情況、新問題,產(chǎn)生了一些有傾向性的思想問題。如:為什么越改革下崗工人越多?、為什么復(fù)退和轉(zhuǎn)業(yè)軍人就業(yè)那么難?、為什么當(dāng)前社會(huì)總是有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、腐敗不止的問題?等等。這些問題的形成,充分說明消防官兵知識在增長,關(guān)心國家和社會(huì),善于觀察、善于思想,亟需我們的政治工作者幫助他們進(jìn)行辯正的分析和思考。只要我們深入調(diào)查研究,充分了解和掌握部隊(duì)的思想脈搏,有的放矢地實(shí)施教育,真正做到對癥下藥,一把鑰匙開一把鎖,就能提高官兵的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)教育的針對性,提高教育的效果,切實(shí)解決官兵存在的思想實(shí)際問題。
二是加強(qiáng)教育主動(dòng)性,有針對地解決思想問題,增強(qiáng)教育的經(jīng)常性。
消防部隊(duì)和其它部隊(duì)相比,其中突出的特點(diǎn)是:消防部隊(duì)人少分散。在實(shí)施教育中,集中上大課必須要堅(jiān)持,這是灌輸大道理,統(tǒng)一官兵思想,集中解決創(chuàng)造性問題的重要形式,但從消防部隊(duì)基層中隊(duì)的實(shí)際看,還是要靠經(jīng)常性的思想教育。經(jīng)常性思想教育的形式可以是多方面的,它可包括一事一議,開展民主討論。面對面,集體解答疑難問題。心交心,互幫互助談體會(huì)。講格言,互相勉勵(lì)鼓斗志等多種形式。因此要提高消防部隊(duì)思想政治教育的效果,很重要的一條,就是必須把上級統(tǒng)一部署的集中教育和深入細(xì)致的、一點(diǎn)一滴的經(jīng)常性的思想教育緊密結(jié)合起來,使兩者互相補(bǔ)充,互相促進(jìn),相得益彰。事實(shí)說明,由于集中教育的時(shí)間有限,每次教育不可能解決干部戰(zhàn)士所有的思想認(rèn)識問題。就是在教育中基本解決了問題,也可能因?yàn)榄h(huán)境條件、形勢的變化而出現(xiàn)反復(fù)。特別是由于各中隊(duì)駐地的情況不同、干部戰(zhàn)士家庭狀況不同、性格愛好不同、文化層次不同、思想基礎(chǔ)不同等每個(gè)人都可能碰到一些特殊的困難和矛盾,產(chǎn)生某些特殊的思想認(rèn)識問題。這些都要求我們下功夫做好一點(diǎn)一滴的深入細(xì)致的宣傳教育工作。政治機(jī)關(guān)在抓好集中教育的同時(shí),要經(jīng)常深入基層,為基層干部做好經(jīng)常性的思想工作當(dāng)好參謀,出好主意解決疑難問題,對個(gè)別有特殊思想情況的戰(zhàn)士,還要親自談心幫助做好工作。
三是加強(qiáng)干部培訓(xùn),提高政工干部政治理論水平,增強(qiáng)政工干部的事業(yè)心和責(zé)任感。支隊(duì)要每年組織政工干部進(jìn)行培訓(xùn)和利用檢查工作和蹲點(diǎn)指導(dǎo)的機(jī)會(huì),進(jìn)行面對面的指導(dǎo),以提高他們的政治理論水平和政治工作能力。同時(shí),政工干部一定要養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,肯鉆研,勤探索,不斷改進(jìn)工作方式方法,不斷提高政治工作水平。要懷著對每個(gè)戰(zhàn)士負(fù)責(zé)任的態(tài)度,與戰(zhàn)士實(shí)行五同,及時(shí)掌握戰(zhàn)士的困難疾苦和思想狀況,耐心細(xì)致地做好思想工作,主動(dòng)溝通官兵感情,化解戰(zhàn)士之間的矛盾、解答戰(zhàn)士疑難問題。另外,政工干部不能調(diào)動(dòng)過于頻繁,要保證一支相對穩(wěn)定的政工干部隊(duì)伍。
四是加強(qiáng)干部自律,以干部教育為重點(diǎn),增強(qiáng)教育的示范性。
身教重于嚴(yán)教。應(yīng)該說,當(dāng)前消防部隊(duì)黨員干部總體的模范作用是好的,但也確有少數(shù)人受腐朽思想和社會(huì)不正之風(fēng)的影響,不同程度地存在思想不純、作風(fēng)不正、模范作用不好等問題。所以提高消防部隊(duì)思想政治教育的質(zhì)量和效果,一定要把黨員和干部作為重點(diǎn),下大力抓好干部的學(xué)習(xí)教育,使他們帶頭站到拒腐防變的前列,站到抵制不正之風(fēng)的前列,站到正確處理深化改革中利益關(guān)系調(diào)整的前列,站到部隊(duì)教育訓(xùn)練和完成其它各項(xiàng)任務(wù)的前列。要真正從自身做起,從現(xiàn)在做起,從具體事情做起,嚴(yán)格要求帶頭反腐倡廉,糾正不正之風(fēng)。只要我們的黨員和各級干部按照江主席提出的三個(gè)代表為己任,努力做好本職工作,真正為廣大官兵做出了榜樣,那么部隊(duì)的思想政治教育就會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、有力。