班主任管理班級培訓(xùn)心得體會5篇

時間:2024-01-30 作者:Lonesome 心得體會

由于看待問題的視角不同,得到的收獲也許會大相徑庭,這時就可以記錄下來,寫成心得體會,優(yōu)秀的心得必然是經(jīng)過了寫作人的深入思考,以下是范文社小編精心為您推薦的班主任管理班級培訓(xùn)心得體會5篇,供大家參考。

班主任管理班級培訓(xùn)心得體會5篇

班主任管理班級培訓(xùn)心得體會篇1

人常說“班級管理無小事”,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更加深刻地體會到這一點。比如說,座位的安排,外人看來小事一樁,可是仔細想一想,作為班主任,我們哪一次編排座位,不是經(jīng)過深思熟慮,總是因為一些理由,我們才會這樣如此地“布局”。的確,座位編排,關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、紀(jì)律狀況和班級課堂氣氛的好壞,涉及到學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師、家長與教師,甚至家長與家長之間的諸多關(guān)系,問題交織,不好兼顧處理,往往使一些班主任左右為難。怎樣才能給學(xué)生編排好座位呢?

閑暇之余,我主動與其他班主任溝通,我才發(fā)覺編排座位的方式五花八門,各有千秋,這里面可是大有學(xué)問。具體方法有:

1、高低法。高的坐在后,矮的坐在前。這是確保每個學(xué)生都能看到教師板書和演示的一種方法。

2、性別法。這是因?qū)W生的性意識編排座位的一種方法。到了初中以后,男女一般分開坐為好,以免雙方行為不便和帶來不應(yīng)有的心理影響。

3、輪換法。一般是使學(xué)生左右輪換著坐,縱行每兩周調(diào)一次。若坐椅、課桌能升降,也可前后輪換著坐。這是預(yù)防學(xué)生近視和斜視的一種方法。

4、帶動法。這是以優(yōu)帶差的一種編排方法。一般是讓學(xué)習(xí)態(tài)度好、成績好的學(xué)生和與之相反的學(xué)生坐在一起,一帶一,一對紅。

5、相投法。讓志趣相投的學(xué)生坐在一起,往往能收到高山流水的效果。這對于增進團結(jié)、相互合作很有好處。

6、互補法。當(dāng)同一方面的優(yōu)缺點在兩名學(xué)生身上分別存在時,讓他們坐在一起,相互取長補短,共同進步。這要求具有優(yōu)點的同學(xué)對對方缺點必須具有一定的抵抗力,在優(yōu)點上必須具有一定的感染力。

7、間隔法。為防止一學(xué)生對另一學(xué)生造成不良影響,可在二者之間插入一個能抵抗甚至能消除這種不良影響的學(xué)生。此法也適用于消弱或排除外界不良因素對教室內(nèi)學(xué)生的影響,如可安排一些自制力強的同學(xué)坐在教室的窗口或門旁。

8、條件法。就是要對個別執(zhí)意一定要坐或不坐某個位置的學(xué)生講條件。針對其某方面的弱項提出合理的進步要求,滿足要求,方可如愿。對這樣的學(xué)生還應(yīng)配以上述的思想認識教育。

了解這么多編排座位的方式,我的想法是,對以上的方法采取綜合利用的方式,首先考慮到孩子的`身體條件狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度等,“特殊”學(xué)生坐在前面。在安排座位時,體現(xiàn)小組學(xué)習(xí)的方式,即一個組長(優(yōu)),兩個組員(良+差),經(jīng)常開展一些小組評比的活動,增強小組的凝聚力,從而實現(xiàn)帶動法、互補法的最佳效果,即“取長補短、共同進步”。

座位編排,我想不局限于這些,關(guān)鍵在于班主任平日里的體會與思索??傊?,班主任老師應(yīng)該成為生活中的愛心人、耐心人、細心人、創(chuàng)新人。

班主任管理班級培訓(xùn)心得體會篇2

自從20xx年從學(xué)校畢業(yè)走上工作崗位以來,我一直擔(dān)任著班主任工作,做為一名小學(xué)班主任,既要有耐心,又要有一個愛心,因為我們面對的是一群活潑可愛、天真無邪的孩子們,我們的工作是瑣碎的,是非常辛苦的,也是非常重要的。下面,我就從班級管理方面來談?wù)勛约旱囊稽c心得和感悟。

一.營造氛圍,促進優(yōu)良班風(fēng)的形成

1.規(guī)范言行,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

為了強化班集體建設(shè),保證班級有一個正常的教學(xué)秩序,我?guī)е景鄬W(xué)生們一起學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并根據(jù)班級的實際情況制定了《班級公約》,使學(xué)生有規(guī)可循。同時我還利用班會和全班學(xué)生認真學(xué)習(xí)總結(jié)和反思,并督促執(zhí)行。班級制度的出臺有效遏制了學(xué)生不良行為的發(fā)生,對于同學(xué)們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的引導(dǎo)作用,同時也為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造了良好的氛圍。

2.積極開展各項班級活動,增強班級凝聚力

做為一名語文教師及班主任,我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),指導(dǎo)他們主動地、積極地學(xué)習(xí),而且從多方面著手,力求使他們認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、完善自我。在日常學(xué)習(xí)生活中,我班積極開展了“寫字比賽”、“講故事比賽”、“朗讀比賽”、“手工制作比賽”等等,讓學(xué)生的讀寫能力、說話與交際能力、動手能力等都得到培養(yǎng)和提高。另外通過學(xué)校每年舉辦的“六一文藝匯演”“校運動會”等增強了班級的凝聚力,讓學(xué)生有了較強的集體榮譽感,知道每一個人都是這個大家庭的成員之一。

3.鼓勵競爭,共同進步

沒有競爭的班集體便沒有危機感,更不會成為一個優(yōu)秀的班集體。做為班主任,我經(jīng)常鼓勵學(xué)生之間競爭,用競爭來激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。例如在遵守紀(jì)律方面,我每個月會評選出一名“紀(jì)律標(biāo)兵”,他就是同學(xué)們的學(xué)習(xí)榜樣,無形中同學(xué)們就會以他為示范來規(guī)范自己的言行,努力做還自己,從而達到共同的進步。

二.班主任做好示范,規(guī)范學(xué)生的言行

在學(xué)校,與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任,學(xué)生受班主任的影響也是最大的。學(xué)生在接受班主任的教育時,不只聽其言,還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣,使學(xué)生“耳濡目染”。例如在規(guī)范學(xué)生言行時,我們要求學(xué)生要講文明話做文明人,班主任就要先做到,要求學(xué)生在校園里注意衛(wèi)生,看見垃圾隨手撿起,班主任就不能對地上的垃圾視而不見,要求同學(xué)之間要互相幫助,班主任在學(xué)生遇到困難時就要盡可能的去幫助他,班主任必須抓住每一個用事實說話的機會,才能讓學(xué)生形成一種積極向上的心理,我想班主任如果成為了學(xué)生效仿的榜樣,那學(xué)生的言行也自然規(guī)范了。

三.認真了解每一位學(xué)生

學(xué)生與老師相處的時間很長,甚至比家長待在一起的時間還要長。俗話說“一日為師,終身為父”,做為一個合格的班主任,應(yīng)該充分了解每一個學(xué)生的情況。例如學(xué)生的家庭狀況、個人興趣愛好、優(yōu)缺點及與同學(xué)之間的關(guān)系等等,因為只有充分了解了每一個孩子,我們才能根據(jù)孩子的特點制定個性化的教育方案,真正做到“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”。

四、做好心靈溝通,關(guān)愛每一個孩子

我們都知道要想真正了解一個孩子,就要走進孩子的心靈世界,而我們最有效的方法就是和學(xué)生談心,通過談話讓孩子感受到溫暖,對你敞開心扉。我班有一個叫林翔的男孩子,自從入學(xué)以來就是一副膽小怕事、畏畏縮縮的樣子,后來通過多次與他溝通談心我才得知,他自出生以來就沒有看過媽媽,唯一的爸爸對他也不管不問,常年在外地打工,自己與年邁的爺爺奶奶相依為命,內(nèi)心非常自卑和膽怯,得知這一情況后我一方面盡可能地去解決他住校的生活需要,另一方面還通過言語來鼓勵他,讓他知道命運盡管對他有些不公,但他有著健康的身體,有這么好的學(xué)習(xí)機會,還有疼愛他的爺爺奶奶,今后一定要報答他們,唯一的途徑就是學(xué)習(xí),只有通過學(xué)習(xí)才能改變自己的命運,在我的鼓勵下,這個孩子現(xiàn)在漸漸變得樂觀自信了,學(xué)習(xí)成績也逐步提高,學(xué)校里也經(jīng)常看到活潑開朗的笑容了。

當(dāng)學(xué)生有錯誤或不當(dāng)?shù)牡胤?,我們一定要先深入地了解原因,不要一味地去批評與反對,遇到困難要支持鼓勵,給予學(xué)生溫暖和關(guān)懷,他們一定會給你意想不到的驚喜。

五.優(yōu)秀班干部,是形成優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵

在魏書生的班級中,人人都是管理者,人人又都是被管理者,管理因時而動,權(quán)利彼此制約,而教師則處在一個駕馭、服務(wù)的位置上。一個優(yōu)秀的班集體,一定會有一批得力的班干部。要想讓一個班級變得團結(jié)友愛,最有效的方法就是讓學(xué)生管理學(xué)生,因為這種管理方式更適合學(xué)生的心理需求,班干部在班級中起到帶頭示范作用,而班干部的言行會潛移默化地影響其他學(xué)生。做為班主任,我會有意識地培養(yǎng)他們,一方面給他們提供鍛煉的機會,讓他們逐漸適應(yīng)這一角色,更好地輔佐老師管理其他學(xué)生,另一方面還對表現(xiàn)好的班干部及時進行表揚,對有缺點的班干部及時指正并加以鼓勵,只有這樣班級和諧氛圍才濃厚,學(xué)生在此環(huán)境中才能健康快樂的成長。

總之管理是班集體的骨架,管理工作尤為重要,做為班主任,要根據(jù)班級的實際情況,健全一套自己的班級管理模式,在老師、學(xué)生、家長多方面的支持和鼓勵下,才能形成一個溫暖友愛、積極向上的班集體。

班主任管理班級培訓(xùn)心得體會篇3

聽了遲希新的《主題班會的設(shè)計》講座,不怎么聽得清楚,但還是有所收獲,明白了所謂主題班會就是圍繞一個中心內(nèi)容有目的、有組織地進行的班集體成員的自我教育活動。一節(jié)好的主題班會,能引起班集體成員的觸動或共鳴,培養(yǎng)他們懂得思考、敢于發(fā)言,形成自己的見解。那怎樣才能開好一節(jié)影響深遠、發(fā)人深醒的主題班會呢?

一堂成功的班會課,主題內(nèi)容的選擇至為重要:針對性,實效性。

主題是班會的中心,只有選好主題,才能開好班會。主題要有針對性,班主任必須經(jīng)常了解本班情況,掌握第一手材料,即針對學(xué)生思想實際及班級存在的主要問題,選擇那些具有啟發(fā)性,對學(xué)生思想情況起潛移默化作用的主題來組織班會活動,以保持學(xué)生的健康發(fā)展。主題要有新意,時代感要強。

主題班會結(jié)束后,班主任要及時研究反饋信息,總結(jié)成功經(jīng)驗,吸取失敗教訓(xùn),為下次班會提供經(jīng)驗。同時,也要了解班會的作用與效果,看是否達到了預(yù)期的目的。

搞好主題班會并沒有一個固定的模式。但我們必須從實際出發(fā),把思想性、趣味性、知識性、教育性結(jié)合起來,最大限度地發(fā)動學(xué)生,做到寓教于樂。今天的交流僅僅是拋磚引玉,相信我們學(xué)校主題班會這朵鮮花,在各位班主任的辛勤播種澆灌下,一定能在教育的百花園里開得更加絢麗奪目,艷麗芬芳!

班主任管理班級培訓(xùn)心得體會篇4

一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝,班主任工作甚為繁瑣。平時除了督導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)校布置的各項活動外,還得每天面對個性各異、活生生的、有思想的新型學(xué)生。因此我深深地感覺到,過去那種包辦代替的保姆式的班主任已不適應(yīng)這個瞬息萬變的時代,只有不斷地學(xué)習(xí),才能跟上時代,不斷地超越自己。本學(xué)期,我根據(jù)本班實際主要工作,總結(jié)如下:

一、班級實行目標(biāo)管理,前面提高學(xué)生素質(zhì)

a、分層制定目標(biāo)。

1、集體制定班級總目標(biāo)。開學(xué)初,我班召開了一次“我為三(x)班爭光”的主題班會,從而制定了班上的總目標(biāo),以此激勵學(xué)生,鞭策學(xué)生朝著既定的方向努力前進。

2、班干部制定目標(biāo)。班干部是班主任的得力助手。讓其制定目標(biāo)的目的是調(diào)動班干部的管理積極性,各自的工作范圍。對班干部工作職責(zé)、范圍都給以明確的劃分和規(guī)定,而思想上則培養(yǎng)協(xié)作精神。

3、各組各科制定目標(biāo)。由各小組、各科科代表組織同學(xué)根據(jù)本組、本科的實際情況制定小組、科組目標(biāo)。以便使班級總目標(biāo)分解到組、科具體化。

4、個人制定小目標(biāo)。小目標(biāo)的制定我以學(xué)生經(jīng)過努力就可以實現(xiàn)為原則。由個人所在的組的組長管理。由我負責(zé)檢查、督促、落實。

如:__,制定在第x周前改變對學(xué)習(xí)、對事情粗心、馬虎、隨便應(yīng)付的壞習(xí)慣。(自定目標(biāo)起,不論是學(xué)習(xí)還是做班務(wù)各方面都有了很大改變)__等同學(xué)制定在中段考試中每科都要__分以上。(期中考試他們的目標(biāo)確實達到了。)

b、多種形式落實目標(biāo)。

制定目標(biāo)只是開始,落實目標(biāo)才是目標(biāo)管理的關(guān)鍵。為此,我根據(jù)他們爭強好勝的特點,通過各種比賽和活動促進小目標(biāo)的落實。比如:我開展了四人為一小組的競賽,看誰的缺點改得最快、最徹底,并用紅旗、作業(yè)本、筆等作為獎勵。鼓勵班里學(xué)生認真學(xué)習(xí),多看課外書,還充分發(fā)揮集體優(yōu)勢,把優(yōu)生和后進生結(jié)成對子,限期達標(biāo)。

c、及時更換目標(biāo)、鞏固目標(biāo)。

更換目標(biāo)以原目標(biāo)為基礎(chǔ),從小到大,從低到高,逐步提高要求。鞏固目標(biāo)即對已達到的小目標(biāo)采用多種方法加以鞏固。如:對違紀(jì)學(xué)生進行法紀(jì)教育,幫助他們分清是非界限,引導(dǎo)他們制訂出自己下一步努力的目標(biāo)。加強組織,嚴格檢查,經(jīng)常鼓勵和指導(dǎo),使他們不斷進步。

二、采用新措施,落實特色班方案

a、設(shè)立“小組評比欄?!?/p>

學(xué)生是班級的真正主人,是班級的管理者。使每一個學(xué)生自覺地把自己融于集體之中,為建設(shè)良好班風(fēng)做一些力所能及的事。本人使用不同的方法充分調(diào)動起全班同學(xué)關(guān)心、愛護集體的積極性,于實現(xiàn)學(xué)生的自主管理。我做法是:設(shè)立“小組評比欄”。把全班學(xué)生分成__個小組,每個小組x人。每組一本登記本,讓他們分別在登記本首頁訂出小組各項規(guī)章制度、組員保證及其奮斗目標(biāo)。由組員輪流擔(dān)任小組長,在班主任的指導(dǎo)下,進行小組管理。開展周周評,月月評活動。每周突出一個重點,解決一個問題,達到一個目的。邀請各科任老師給各小組評分,對做得好的前三組給予獎勵。這樣便能調(diào)動起學(xué)生的積極性,而他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)本組的目標(biāo),獲得榮譽,便會自覺地進行你追我趕的競賽,使學(xué)生在這一競賽中學(xué)會自己管理自己,自己教育自己。

b:衛(wèi)生工作安排“時段性”

由于本班學(xué)生為了迎接校慶,參與各項訓(xùn)練的有__人,真可謂“人才濟濟”。可每天的衛(wèi)生工作卻難于搞好。因此,我突發(fā)奇想:由原來的每位同學(xué)每周掃一天,改為每天掃一次。即:把不參加訓(xùn)練的安排在早上;把合唱隊、舞蹈隊的安排在中午;田徑、鼓號隊象棋隊的安排在下午。并給每一時段安排一個負責(zé)人,進行監(jiān)督、檢查。這樣做,完全解決了時間沖突問題。班級衛(wèi)生工作不用班主任多費心也能達到滿意的效果。

c、創(chuàng)建環(huán)保特色班。

鑒于當(dāng)今日愈惡劣的地球環(huán)境,學(xué)生環(huán)保意識仍較薄弱等問題,為培養(yǎng)學(xué)生保護大自然、熱愛大自然的意識。自二年級起本班就于創(chuàng)設(shè)“環(huán)保特色班”為目標(biāo),設(shè)有“廢紙回收箱”“廢電池回收箱”,光一學(xué)期就回收廢紙x大箱;廢電池多達__個。本學(xué)期,我班繼續(xù)完善特色班方案,在各方面都表現(xiàn)得更為突出。

d、成立“班容建設(shè)小組”

學(xué)校對班容檢查得很緊,班容的好壞直接體現(xiàn)了班的.整體素質(zhì)。因此,特成立了“班容建設(shè)小組”,挑選5個較得力的、美工好的非班干部,專門負責(zé)班容的布置,力求有新意但不花俏。并要求他們不定時的檢查個人衛(wèi)生,課桌面及抽屜等。這樣長期堅持不懈,就不怕班容被突擊檢查了。

e、每月進行一次“小制作、小發(fā)明”評比

全社會都在呼吁:每個學(xué)校都要愛護和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲,幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí),獨立思考,保護學(xué)生的探索精神,創(chuàng)新思維。我覺得單純口頭上的要求學(xué)生多思考、多創(chuàng)造并不能達到實際的效果。只有適時的給學(xué)生予表現(xiàn)的機會,展示作品的空間,他們才會真正的把自己所想付諸于行動。因此,我進行了每月“小制作、小發(fā)明”評比,鼓勵學(xué)生動手創(chuàng)造發(fā)明。每做一樣發(fā)明,操行加__分不等,并抽出時間讓他們介紹作品的構(gòu)造、性能。

既鍛煉了學(xué)生的動手能力,又大大提高了學(xué)生的口頭表達能力。

班主任管理班級培訓(xùn)心得體會篇5

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任__班的班主任工作,在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下,經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力,己經(jīng)形成了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律熱愛勞動的良好局面,是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體?,F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:

一、抓好班級管理

開學(xué)初,我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,組建了班干部集體,利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會,教給學(xué)生明確工作的方法,并制定了獎懲措施。為了能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力,我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓,并讓班干部協(xié)助期工作,這樣既調(diào)動了學(xué)生工作的積極性,培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。

二、滲透"愛"的教育

誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到待糾正的弱點;二要研究學(xué)生的個性特征,了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中,使學(xué)生對你"既親近又崇拜",既認定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。

三、強化常規(guī)訓(xùn)練

良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。

四、激發(fā)學(xué)生競爭意識

使孩子形成比學(xué)趕幫超的良好學(xué)習(xí)氛圍,一一對應(yīng)的幫助差生活動,互相促進,共同提高。重視對后進生的教育工作,針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點,進行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,使每個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班個別學(xué)生學(xué)習(xí)不刻苦,成績也較差,所以利用課間、休息時間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃,和劃分學(xué)習(xí)小組,提高他們的學(xué)習(xí)成績。

五、重視與家長的聯(lián)系

家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑,會上請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗,談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,談本期整體情況,進行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。充分調(diào)動家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子。

經(jīng)過一學(xué)期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在著一些問題,這些問題,我會在以后的工作中不斷改進。