心得體會和計劃最新6篇

時間:2024-02-27 作者:lcbkmm 心得體會

大家可以把心中的感悟記錄在心得體會里,心得體會是一種感受性的文字,我們一定要融入自己的真情實感,下面是范文社小編為您分享的心得體會和計劃最新6篇,感謝您的參閱。

心得體會和計劃最新6篇

心得體會和計劃篇1

20**年10月25日至26日,我有幸來到衛(wèi)輝市教師進修校參加了“國培計劃”送教到縣項目培訓,真的是機會難得,讓我受益匪淺,幾位專家老師的'精彩講解如一縷春風吹進我的心田,對我的大腦也是一次全新的洗禮。這次給我們培訓的專家都是來自鄭州市幾所著名小學的一線教師,他們以自己在教學中的豐富經(jīng)驗結合農(nóng)村實際從“閱讀教學”和“習作教學”兩個方面對在座的教師進行諄諄教導。在這兩天的學習中,我感受最深的是鄭州市金水區(qū)金橋?qū)W校的馮宇老師講的《經(jīng)典繪本閱讀為學生打開一扇窗》,以下是我對這次學習進行的回顧和總結,感悟如下:

通過馮宇老師的講解,我了解到繪本是圖文結合的一種復合文本,栩栩如生的圖畫是它的亮點。一本繪本至少包含三種故事:文字講的故事、圖畫呈現(xiàn)的故事,以及兩者結合后所產(chǎn)生的故事。在開展班級讀書會進行繪本閱讀時,應充分發(fā)揮圖畫的作用,引導兒童閱讀圖畫,既可幫助兒童理解繪本內(nèi)容,也可發(fā)展兒童的想象力和語言表達能力。與此同時,還應利用繪本簡明而優(yōu)美的文字,品味語言、想象情節(jié)、聯(lián)系生活、體驗情感,發(fā)揮繪本中文字的作用,使繪本閱讀成為兒童快樂生活的一部分。

1.閱讀圖畫,感受形象之美

在開展繪本閱讀時,我們不但要引導兒童閱讀文字,更要引導兒童閱讀文字以外的細節(jié)與內(nèi)容。繪本中的插圖根據(jù)作用不同大致可為以下幾種:

(1)解釋性圖畫

(2)補白性圖畫

(3)概括性圖畫

(4)線索性圖畫

2.品味語言,感受行文之律

繪本的語言具有形象性、重復性及簡潔性。首先,教師可以通過自己聲情并茂的朗讀,帶領學生感悟文字的形象性。在朗讀中,注意語速要慢,給予學生想象的時間,使故事內(nèi)容在兒童腦海中形成一幅畫,并與繪本上的圖畫相互碰撞,相互補充。繪本的語言還經(jīng)常反復。教師可以利用這種語言現(xiàn)象,先由教師示范朗讀,逐步引導學生和教師共讀,感受語言的節(jié)奏美。

?猜猜我有多愛你》是一個充滿了愛的氣氛和童趣的故事,通過大兔子和小兔子的對話揭示了愛是需要表達的這樣一個道理。大兔子的語言一直和小兔子一樣,相同的話,出自不同的人物,展示了大兔子的一片童心,同時構成了文本語言的節(jié)奏美。教師先自己讀小兔子對媽媽說的話——“我愛你有這么多!”看圖后,師生共同讀兔媽媽的話——“我愛你有這么多?!痹诖嘶A上,教師范讀第二段小兔子的話:“我的手舉得有多高就有多愛你!”讓學生單獨讀兔媽媽的話:“我的手舉得有多高就有多愛你!”通過聽老師讀,和老師共讀以及自己讀等多種朗讀方式,幫助學生感受語言,積累語言。

3.想象情節(jié),感受起伏之韻

?爺爺一定有辦法》是一個非常有趣的故事。故事一直圍繞著“小毯子”的變化,不斷地制造懸念。教師可以選擇其中的一次變化,聯(lián)系學生的生活實際,畫面內(nèi)容想象,從而感受爺爺?shù)男撵`手巧。當約瑟的小背心變得又破又舊后,他向爺爺提出幫助的時候,爺爺將布喀哧喀哧地裁剪起來,并說“這塊料子還夠做——”,讓學生想象這小毯子在爺爺手中會變成什么。在學生充分想象后,共同朗讀“一件奇妙的外套”。還可以想象,媽媽、鄰居、同伴看到他穿上這外套后,會說些什么。適度的情節(jié)推想,可以讓學生獲得閱讀和創(chuàng)造的愉悅。

4.聯(lián)系生活,感受童年之趣

兒童的生活充滿了童年特有的樂趣。《爺爺一定有辦法》就是一個典型記錄的兒童生活習慣的故事?;貞浲?,許多孩子都會一種癖好,那就是伴隨著長大的玩具、衣物中總有一樣,要隨時帶著,不管是睡覺、活動,甚至是上廁所。雖然這件物品變得老舊了,但是在孩子看來就是至寶?!稜敔斠欢ㄓ修k法》的主人公約瑟的寶貝,就是出生時爺爺為他縫的小毯子。當教師朗讀到這部分內(nèi)容的時候,充分依據(jù)學生自己的生活經(jīng)驗,提出“你小時候也有最喜歡的東西嗎?”聯(lián)系生活實際,激起學生與繪本的共鳴。

5.體驗情感,感受心靈之善

情感是人格中最重要的因素,它決定了一個人的生命質(zhì)量。特別是剛?cè)雽W的兒童,正處于關鍵生長期,他們所接觸的東西,直接影響著將來的發(fā)展。繪本通過一個個有趣、感人的故事,向兒童展現(xiàn)了人類美好、純潔的感情。閱讀繪本,兒童體驗了各種情感,并慢慢成為一個充滿愛心的人。

以前總以為繪本只不過是給小孩子看的圖畫書而已,通過馮老師的講解我才知道原來小小的繪本竟能在語文教學中發(fā)揮如此大的作用,希望有機會自己也能和學生在課堂上讀一讀繪本!

心得體會和計劃篇2

我有幸參加了“20xx國培計劃——示范性遠程培訓項目”,聆聽專家的講座,汲取名師的精華,帶來了豐富的精神食糧,通過學習使我對教材教法有分更新更全面的認識。在培訓即將結束之時,真的要對本遠程培訓說聲謝謝,感謝領導給了我們這次學習的機會??v觀本次遠程培訓活動安排,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、也有專家在線答疑以及實踐活動。這些活動都是我們一線教師所關注的領域,是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中能得到提高的內(nèi)容。這些天的學習讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會,收益良多,以下是我的體會和總結:

一、通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學習,從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學基本功,否則就要被時代所淘汰,增強了自身學習的緊迫性,危機感和責任感,樹立了“以孩子發(fā)展為本”的教育思想,不斷進行教學觀念的更新,教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。進一步了解教育教學改革動態(tài),學習了不少的教育教學理論。這些內(nèi)容以教育理論為基礎從教學、德育工作、師生心理、職業(yè)規(guī)劃以及法規(guī)政策這些方面為我們進行了指導,也就是涵蓋了一名教師成長所需要的全部知識。在培訓指導過程中,以案例為基礎非常實際地幫助我們解決了很多問題。

二、感悟教師職業(yè),升華自我素養(yǎng)。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同幼兒的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)幼兒健康的心理品質(zhì)。作為一名幼兒教師,不僅具有一定的'專業(yè)水準,更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

三、遠程研修培訓,是自己提高和進步的基石。我通過課程加深了對專題的理解;新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系在這次培訓期間,我更加明確了學習目標,這對于一個從事一線教學的老師來說無疑是一個福音。通過一系列系統(tǒng)的講授與學習,作為學習者的角度來說,我都覺得這樣的培訓方式與內(nèi)容更易于接受,更加能集中一點加以突破,達到研修的目的和效果。

四、在這次培訓期間,讓人沒想到遠程研修卻是如此的豐富,仿佛又回到了以前的學校的學習生活,集中在一起上課聽報告,還有指導老師的精彩點評更讓人心生敬佩之心。在這一平臺上,有一線教師的上課實錄來彌補理論的空洞,有教授的理論為我們導航,有各地同仁的精辟點評,有專家的即時評說,有課后反思研討,有困惑的解答,有鮮明熱烈的在線研討??所有的這一切都是我未曾料想的。

總之,通過這次學習,我不僅是對教學專業(yè)知識上的收獲,一種潛心學習、按時完成作業(yè)的學習態(tài)度,更重要是一種教學態(tài)度,一種教學意識。

心得體會和計劃篇3

一、聆聽專家講座,從中受益

多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。

如:張萬化的專題講座《讓學生快樂有效地習作》,讓我走出了總以為農(nóng)村孩子沒什么可寫之處的誤區(qū),明白了習作要貼近孩子們的生活,應當把作文教學融入到孩子們的生活中,把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活,用筆去記錄生活,使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求,營造兒童學習的興趣,體驗到作文的成功,才能鑄就小學生作文的輝煌。

又如:沈大安專家在講解《農(nóng)村小學怎樣開展綜合性學習》時提到“農(nóng)村學校沒有的資源可采用替代品”這個問題,教給我們在日常教學中行之有效的替代方法。如:沒有書法家的字可供展覽可以展覽老師和同學的字;沒有電腦不能上網(wǎng)搜集信息可以看電視, 聽廣播;沒錢買賀卡可能自己用紙畫還比買的有個性等。專家的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感悟。

二、與學員互動,從中進步

在每一次的交流研討中,我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我,讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手,使教學效果更上新臺階。

三、享受教育,收獲快樂

幾天的學習雖然辛苦勞累,但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應現(xiàn)代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學習,不斷地總結,不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考,在行動中研究,這將是我今后所追求的目標。

走進國培,聆聽專家的講座,汲取名師的精華,這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念,帶來了豐富的精神食糧,通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學到的理論知識應用于自己的教學中去,在不斷地運用和總結中轉(zhuǎn)變教育觀念,發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師,教快樂學生。

心得體會和計劃篇4

一、國培學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念,為實施素質(zhì)教育奠定了基礎。

?思品課程標準》要求教師引導學生主動學習,幫助他們形成以能力發(fā)展為目的的學習方式,鼓勵學生通過體驗、實戰(zhàn)、討論、合作和探究等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能,促進學生知識與技能、情感、態(tài)度、價值觀的整體發(fā)展,對培養(yǎng)適應未來需要的創(chuàng)新人才具有重要的意義。國培專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念,讓我們這些一線的教師學習后無不對新課標又有了一個全新的認識,豐實了我們的頭腦,使我們領悟到了新時期思品教學的精神實質(zhì),為教學能力的提升奠定了基礎。

二、我覺得教師應樹立新觀念。

新課程已經(jīng)走進課堂,作為教師,我們應把握時代的脈搏,順應歷史的要求,那就要迅速轉(zhuǎn)型,由知識倉庫型升級為創(chuàng)新型教師,以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。教師要勤于學習,充實自我,使自己具備相應的知識結構、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識結構,要視角敏銳,跟上時代步伐,勇于接受新思想,新觀念。根據(jù)學生的不同個性特點,采用不同的教育方法??傊?,不能停滯不前,不能只靠過去的經(jīng)驗,不能做個教書的匠人,而應做個育人的藝術家。一個知識面不廣的教師,很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己,提高自己。

三、國培活動讓我增強了投身英語教學的興趣和信心。

通過學習探討,我對思品教學有了嶄新的認識,學海無涯,教學相長,我要把自己所學的新的理念、知識運用到日常教學及班級管理之中,用科學的理論指導自己的言行,用科學的方法引導自己的學生。在國培教師的指引下,在眾多同行們的幫助下,我相信自己通過自身的努力,會在思品教學中不斷進步。 刀不磨要生銹,人不學要落后。

總之,在今后的教學工作中,我會把握國培這個難得的機會,好好鉆研教學業(yè)務,讓自己理論水平更高、實踐能力更強,發(fā)展進步更快。我會不斷研究,反思,改進,悉心向同仁們學習,把思品教學當作自己畢生的追求,思索英語教學中的問題。我也相信在傾聽、反思、實踐中,我的教學之路會更好。

心得體會和計劃篇5

五月初,我有幸參與了erp的學習,在這20多天的學習里,從接觸到入門,使我有了一些心得體會。所謂的erp,就是企業(yè)資源計劃的簡稱,是由美國計算機技術咨詢和評估集團gartnergroup inc提出的一種供應鏈的管理思想。企業(yè)資源計劃是指建立在信息技術基礎上,以系統(tǒng)化的管理思想,為企業(yè)決策層及員工提供決策運行手段的管理平臺。是現(xiàn)代企業(yè)運作過程中不可分割的一部分。

以前在車間工作時,每到報料,總會涉及到跟機關的財務人員進行對賬,就是財務賬和物料帳一筆一筆的核對,費時費力,是一項非常大的數(shù)據(jù)工程。而erp系統(tǒng)的引進給大家?guī)砹斯ぷ魃系谋憷?。由于erp系統(tǒng)中各個模塊之間的高度集成。數(shù)據(jù)一次錄入后整個系統(tǒng)可以共享使用,減少了數(shù)據(jù)的重復錄入工作。踐行了單一資料庫,參數(shù)化,高度集成性的現(xiàn)代企業(yè)管理方法。另外,系統(tǒng)具有集成與可追溯性,可以為管理人員進行數(shù)據(jù)分析,提供統(tǒng)計手段,使管理人員從繁雜的事務性工作轉(zhuǎn)向分析、決策、和判斷類的工作。充分發(fā)揮管理人員的管理才能。erp系統(tǒng)中包含著幾大先進管理思想之一就是及時生產(chǎn)管理,無論從供應鏈管理、計算機集成制造(cim)和客戶關系管理等方面都是遵循現(xiàn)代企業(yè)的先進管理方法。因此,也是值得我們?nèi)ド钊雽W習和反復琢磨的,它會成為我們工作中重要的工具。

當然,erp也不是萬能的,erp管理系統(tǒng)作為一種先進的管理方法,在實施過程中必然要涉及到改變企業(yè)舊有的管理模式,從而帶來企業(yè)管理理念的變革。在企業(yè)運行過程中,始終為企業(yè)這艘巨輪掌舵的是人。erp系統(tǒng)的運用,與員工素質(zhì)、經(jīng)營機制、管理模式、業(yè)務流程、過程控制等有著密切關系。如果這些問題在建立erp系統(tǒng)的同時不能得到有效的改進與提高,那么建立在陳舊的組織結構和管理模式的基礎上的erp也只能提高局部企業(yè)部門的運行效率,并不能解決企業(yè)內(nèi)部管理機制落后,業(yè)務流程繁瑣等問題。這無異于“杯水車薪”。

20多天的學習只是入門級的學習。我所見到的只是優(yōu)秀現(xiàn)代企業(yè)管理方法的冰山一角,在今后的工作過程中,我會自覺的學習一些erp的知識,與一些在erp系統(tǒng)操作崗位上的同事們多交流,掌握好系統(tǒng)的操作技能,及時準確的進行系統(tǒng)錄入工作。同時,我還要積極參加公司erp項目組組織的培訓課程,逐步提高自身的思想認識和業(yè)務水平,只有這樣才能不斷提高自身的業(yè)務水平,用好erp系統(tǒng),適應現(xiàn)代企業(yè)的管理模式。才不會被時代所淘汰。為企業(yè)做出應有的貢獻。

心得體會和計劃篇6

來源:環(huán)球網(wǎng)

為了進一步做好幼小銜接,培養(yǎng)學生良好的行為習慣,檢驗開學以來的教育教學成果,在高新一小“名校+”教聯(lián)體的悉心指導和統(tǒng)一安排下,11月2日,西安高新區(qū)第二十小學舉行了“播種好習慣,成就大未來”一年級常規(guī)素質(zhì)展演,全面展示一年級學生一日在校常規(guī)。

以展演提升常規(guī)素質(zhì)磨煉意志品質(zhì)

啟動儀式上,兩名小主持人閃亮登場,他們舉止大方、口齒伶俐,展現(xiàn)了西苑學子陽光自信的精神風貌。四名學生代表分享了西苑成長故事。清脆的聲音,童真的表達,生動呈現(xiàn)了西苑校園生活的點點滴滴。

高新一小“名校+”教聯(lián)體劉英明總校長作了熱情洋溢的致辭。她說,開展一年級常規(guī)素質(zhì)展演,是高新一小在多年的教育教學實踐中總結形成的一項優(yōu)良傳統(tǒng)。今年秋季新生入學以來,教聯(lián)體各校精心部署籌備,認真組織實施,對新生進行了系統(tǒng)的課堂行為規(guī)范和日常行為規(guī)范教育,經(jīng)過兩個月以來全面深入的訓練,孩子們的精神面貌和行為習慣有了很大的改變。她希望西苑學子通過展演進一步提升常規(guī)素質(zhì),磨煉意志品質(zhì),成長為“文明有禮貌、做事有規(guī)矩、學習有方法、鍛煉有習慣、成長有方向”的惠風好少年。

活動邀請了高新一小“名校+”教聯(lián)體成員校領導及教師代表、我校家長代表現(xiàn)場觀摩,并擔任評委,一起見證首屆西苑小主人的進步,共同分享成長的喜悅。

一日常規(guī)精彩呈現(xiàn)特色課堂以生為本

正式展演中,一年級全體同學以班級為單位,進行了室內(nèi)常規(guī)展示和班級隊列隊形展示。

室內(nèi)常規(guī)展示分為課前準備、經(jīng)典誦讀、語文課堂、鍵盤打?qū)?、其他學科、眼保健操六個部分,同學們精神飽滿,小老師自信昂揚,師生默契互動,體現(xiàn)生本理念。

隊列隊形展示中,孩子們動作整齊、口號響亮,課間游戲富有創(chuàng)意,全面展現(xiàn)了入學以來的顯著進步和飛速成長,展現(xiàn)了西苑學子蓬勃向上的精神風貌,贏得了觀摩嘉賓和家長代表的連聲稱贊。

家長收獲感動共育美好未來

全程看了孩子們的常規(guī)素質(zhì)展示,家長們難掩激動之情?!斑€能記起入學教育時孩子們懵懂青澀的模樣,短短兩個月,他們就有了這么大的改變,有了這么棒的表現(xiàn),把孩子交給學校,我很放心!”一年級1班王藝雯的媽媽說。

“良好的習慣會讓孩子終生受益,感謝老師的精心培養(yǎng)和耐心教導,我們一定會嚴格按照學校要求,積極配合做好家庭教育,和孩子一起進步?!币荒昙?班鄒夢婷的爸爸說。

好習慣給生命涂上燦爛的底色。高新20小從每一節(jié)課、每一次活動、每一天的校園生活入手,引領示范、潛移默化,培養(yǎng)孩子們形成良好的行為習慣;積極推進教學方式創(chuàng)新,激發(fā)學生主動性,師生共創(chuàng)多彩課堂,提升教育教學實效。一步一個腳印,一點一滴積累,新校與新生,在奮斗中共同成長,未來可期。