通過深入體驗相關(guān)事物，我們才能在寫心得時更好地反映出自身的成長與變化，心得的整理和總結(jié)是提升工作效率的重要方式，幫助我們減少無效的重復(fù)勞動，以下是范文社小編精心為您推薦的寫關(guān)于工作的心得優(yōu)質(zhì)8篇，供大家參考。
寫關(guān)于工作的心得篇1
歲月如梭，猶如白駒過隙。此時此刻，往事云煙卻又歷歷在目，現(xiàn)在仍能記起大一毅然決然地加入學(xué)生會時的那份信心與激情。自從剛來學(xué)校的差不多一個月后我就在學(xué)習(xí)部干事情。時過一年多，學(xué)習(xí)部不斷的有人出，有人進(jìn)，而我依舊滿懷著對學(xué)習(xí)部的工作激情，留守在最后一班崗位上，一年多的工作經(jīng)歷使我變得更加成熟與自信！
下面是我在學(xué)習(xí)部工作一年的一些心得體會：
首先，你應(yīng)該想想你為什么要加入這么一個集體，你對學(xué)習(xí)部這個集體是否有所了解？是為了謀一己之利還是不僅僅服務(wù)同學(xué)們，協(xié)助老師做事情，起到連接學(xué)院老師與同學(xué)的橋梁和紐帶作用，同時也是在鍛煉自己，提升自己的品味，增強自己的綜合素質(zhì)。
我覺得學(xué)習(xí)部的成員必須具備的幾種素質(zhì)：
一是積極主動性性。學(xué)生會培養(yǎng)的是綜合性人才，這就要求學(xué)生會成員必須具備積極主動性性，要學(xué)會去積極自主獨立地去思考問題，去解決問題，不要什么事別動的去完成。平時要注重去培養(yǎng)，去鍛煉，不斷地去提高自己；勤勤懇懇，踏踏實實干事的`人固然是好的，最后也未必能在換屆時脫穎而出，學(xué)習(xí)部成員必須學(xué)會積極主動，去自己處理問題，聽別人指揮的人永遠(yuǎn)只能被牽著走，認(rèn)真并不是成功的唯一要素。
二是要具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，具有團(tuán)隊意識。學(xué)生會是一個需要團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體，需要每一位成員具有團(tuán)隊配合意識，因為不管什么事，一個人的力量是肯定不行的，即使去做了，效果肯定會比大家去做藥差很多。這是至關(guān)重要的。
三是要有責(zé)任心、熱情。其實，坦然的說，學(xué)生會的大部分事情，只要你有熱性，有責(zé)任心，幾乎每個人都可以把它做好，關(guān)鍵是愿不愿意去干，有沒有責(zé)任心。一個缺乏責(zé)任心，沒有多少熱情的人，是干不好事情的。
此外，也要注意學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。不論是自己的專業(yè)知識，還是其他各個方面，都應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，去培養(yǎng)，去增強自己的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生會無論在評優(yōu)還是提干的時候，總會有人后悔自己當(dāng)年沒有好好學(xué)習(xí)，以至于在工作上花費了很多精力時間，到頭來沒有被留下來。許多同學(xué)，因為學(xué)生會的事情，到頭來掛了科目，這很不好。
進(jìn)入學(xué)習(xí)部可以說給我們增長了一些實際的工作經(jīng)驗，同時也為即將踏入社會做了一個很好的鋪墊。在工作中最大的收獲是收獲了友情，是學(xué)生會讓我們走到了一起。另外，我也學(xué)會了將時間進(jìn)行合理的分配，同時安排計劃好各項事務(wù)對我來說也是一次成長，對我而言也是一次很好的歷練。
以上是我在機(jī)械工程學(xué)院學(xué)習(xí)部一年多來的工作心得體會，相信在系領(lǐng)導(dǎo)的正確指引，在學(xué)工室老師的直接領(lǐng)導(dǎo)下，通過大家的共同努力，我院的學(xué)生工作一定能夠蒸蒸日上，我院學(xué)生會和學(xué)習(xí)部的明天一定會更加美好！
寫關(guān)于工作的心得篇2
昨天，學(xué)習(xí)了陳老師的““雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計”，才讓我真正意識到優(yōu)秀的作業(yè)設(shè)計能開發(fā)學(xué)生的智力，讓學(xué)生更喜歡數(shù)學(xué)。也使我們一線教師更加堅信：“課堂指向核心素養(yǎng)，課后指向更精準(zhǔn)的作業(yè)評價，使學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)評價精準(zhǔn)接軌，這其實就是學(xué)習(xí)過程教學(xué)評的有效性”；而作為一線教師作業(yè)評價的變革恰是直接顯現(xiàn)“雙減”效度的關(guān)鍵一環(huán)。
對照自己的作業(yè)設(shè)計，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最多就是逆來順受的被動式學(xué)習(xí)，時間長了，終會消磨光孩子的學(xué)習(xí)激情，淪為一種可有可無的事情。這樣的學(xué)生，進(jìn)入初中階段，失去了小學(xué)老師的全程監(jiān)督，很有可能會不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)模式而影響學(xué)習(xí)效果。所以我們得想辦法提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。陳老師的講座給我指出了一條道路，那就是趣味題和思維題。首先要認(rèn)識到的就是這些題目的量不多，一節(jié)課也就一題而已；其次一點，這些題不要太難，要能夠讓學(xué)生們跳一跳，夠得著。這些題目不是如今校外培訓(xùn)班中上的那些特別困難的奧數(shù)題。我們布置的趣味題和思維題，和奧數(shù)題的不同之處就是這些題目帶有童話色彩，不是那種干巴巴的數(shù)學(xué)信息，且和本課知識有掛鉤。比如陳老師舉的例子：圓形池塘里的老鼠和池塘邊盯著它的那只小貓的故事。就是在學(xué)習(xí)了圓周率的知識的時候的一道趣味題。你看，配合上情境，學(xué)生們肯定能學(xué)得開心。學(xué)生們開心了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不就來了嗎？感到很驕傲的是，我自己堅持幾年的每日一題，和陳特想到一塊去了。當(dāng)然，在趣味性上，我還要繼續(xù)尋找合適的素材，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子不排斥，而是期待數(shù)學(xué)、愛上數(shù)學(xué)。
寫關(guān)于工作的心得篇3
一年沒有好好學(xué)習(xí)，以至于在工作上花費了很多精力、時間，到頭來沒有被留下來。
很多同學(xué)喜歡把學(xué)習(xí)不好的原因歸罪于參加學(xué)校的活動了，參加學(xué)生會工作了，我可以說，你這就是對自己懶的一種脫罪!深為學(xué)生會成員，要知道什么時間做什么事情，只要上課時認(rèn)真聽老師講課，記好筆記，考試前突擊一下子沒有不過的。而且，學(xué)校在臨近考試的時候都會停辦各種活動，怎么說是為了學(xué)校的工作而耽誤的呢?!學(xué)生會的每一個成員都應(yīng)該有能力來處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系，這是起碼要求。
最后，我想談一下學(xué)生會的發(fā)展方向問題。四個方面發(fā)展。
第一、構(gòu)建學(xué)生會制度體系，加強學(xué)生會制度建設(shè)。
歷史的經(jīng)驗以及現(xiàn)實的經(jīng)歷告訴我們，沒有一個好的制度是不可能產(chǎn)生一個優(yōu)秀的團(tuán)隊組織。所謂國有國法，家有家規(guī)，我們學(xué)生會就應(yīng)該有自己的規(guī)章制度。下面我簡要介紹制度建設(shè)的基本架構(gòu)：學(xué)生會制度包括學(xué)生會會議制度、財務(wù)制度、干部選拔制度、活動申請制度、獎懲制度、納新制度、值班制度、報賬制度。
第二、構(gòu)建日常工作運行機(jī)制，完善學(xué)生會各項職能。
學(xué)生會的日常工作應(yīng)該形成條理化、系統(tǒng)化。形成系統(tǒng)化并不是把我們的思想僵化，而是以質(zhì)量第一，效率優(yōu)先的原則，以最少的時間，最高的效率，使任務(wù)的完成質(zhì)量達(dá)到最高。當(dāng)然這個機(jī)制的`構(gòu)建是需要不斷地總結(jié)和探討的，不是一朝一夕便可完成的事，所以對于學(xué)生會日常運行機(jī)制的建立，我還需要進(jìn)一步的總結(jié)思考。
第三、構(gòu)建重大活動運行機(jī)制，提高學(xué)生會的應(yīng)變能力。
這套機(jī)制的建立主要是應(yīng)對重大活動的組織及緊急事件的處理，比如說即將到來的迎新晚會、運動會等重要的活動預(yù)案力，讓學(xué)生會在組織活動中，能夠以最短的時間組建活動負(fù)責(zé)小組，安排各項工作，同時使得活動負(fù)責(zé)人能夠盡快以最飽滿的精神狀態(tài)投入到工作中，保證活動的有章可循、有條不紊，提高學(xué)生會的組織能力和應(yīng)變能力。目前我正在對其具體的框架構(gòu)建進(jìn)行思考中，性愛能在已有了初步的計劃安排，唯一缺少的就是實踐的檢驗和改善。第四，建立學(xué)生會文化傳播體系，完善宣傳職能。
網(wǎng)絡(luò)中心要加強學(xué)生會網(wǎng)站的管理與維護(hù)的工作力度，及時準(zhǔn)確地更新網(wǎng)頁，報道最新學(xué)生會的活動情況。宣傳部要多搜集好的版面創(chuàng)意設(shè)計，以備每一次活動所需。
以上是我兩年來的工作心得總結(jié)。相信在大家的共同努力下，法學(xué)院學(xué)生會的明天會更加美好!
寫關(guān)于工作的心得篇4
20xx年已經(jīng)過去，在新的一年中，我會一直保持“空杯心態(tài)”，虛心學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，在今后的工作中，我還應(yīng)努力做好以下幾點：
一、樹立愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神
比爾·蓋茨說過這樣一句話：“每天早晨醒來，一想到所從事的工作和所開發(fā)的技術(shù)將會給人類生活帶來的巨大影響和變化，我就會無比興奮和激動?！蹦敲词鞘裁闯删土怂氖聵I(yè)？又是什么創(chuàng)造了他的財富？是責(zé)任與激情！我認(rèn)為責(zé)任是一種人生態(tài)度，是珍視未來、愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)，而激情則是責(zé)任心的完美體現(xiàn)，它是成就事業(yè)的強大力量，這份力量給予了我們充足的動力和勇氣，讓我們走在崗位的前列，為我們創(chuàng)造出一流的業(yè)績，更為我們構(gòu)筑了和諧的企業(yè)。責(zé)任促進(jìn)發(fā)展，激情成就事業(yè)，我將從身邊的小事做起，從現(xiàn)在做起，將責(zé)任扛上雙肩，將激情填滿我的工作，奮力拼搏，收獲更多的精彩和奇跡！
二、加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)、提升合規(guī)操作意識
身為點一線員工，切實提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和風(fēng)險防范能力，全面加強柜面營銷和柜臺服務(wù)，是我們臨柜人員最為實際的工作任務(wù)，起著溝通顧客與銀行的橋梁作用。因此，在臨柜工作中，堅持要做一個“有心人”。
“沒有規(guī)矩何成方圓”，加強合規(guī)操作意識，并不是一句掛在嘴邊的空話。有時，總是覺得有的規(guī)章制度在束縛著我們業(yè)務(wù)的辦理，在制約著我們的業(yè)務(wù)發(fā)展，細(xì)細(xì)想來，其實不然，各項規(guī)章制度的建立，不是憑空想象出來產(chǎn)物，而是在經(jīng)歷過許許多多實際工作經(jīng)驗教訓(xùn)總結(jié)出來的，只有按照各項規(guī)章制度辦事，我們才有保護(hù)自已的權(quán)益和維護(hù)廣大客戶的權(quán)益能力。
三、增強規(guī)章制度的執(zhí)行與監(jiān)督防范案件意識
規(guī)章制度的執(zhí)行與否，取決于員工對各項規(guī)章制度的清醒認(rèn)識與熟練掌握程度，有規(guī)不遵，有章不遁是各行業(yè)之大忌，車行千里始有道，對于規(guī)章制度的執(zhí)行，就一線柜員而言，從內(nèi)部講要做到從我做起，正確辦理每一筆業(yè)務(wù)，認(rèn)真審核每張票據(jù)，監(jiān)督授權(quán)業(yè)務(wù)的'合法合規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行業(yè)務(wù)操作系統(tǒng)安全防范，抵制各種違規(guī)作業(yè)等等，做好相互制約，相互監(jiān)督，不能礙于同事情面或片面追求經(jīng)濟(jì)效益而背離規(guī)章制度而不顧。堅持至始至終地按規(guī)章辦事。如此以來，我們的制度才得于實施，我們的資金安全防范才有保障。再好的制度，如果不能得到好的執(zhí)行，那也將走向它的反面。
我相信，機(jī)遇總是垂青有準(zhǔn)備的人，終身學(xué)習(xí)才能不斷創(chuàng)新。知識造就人才，崗位成就夢想。有一種事業(yè)，需要青春和理想去追求，有一種追求需要付出艱辛的勞動和辛勤的汗水，我愿我所從事的招商銀行永遠(yuǎn)年輕和壯麗，興旺和發(fā)達(dá)！
寫關(guān)于工作的心得篇5
各位老師：
今天我就自己擔(dān)任四年班主任工作以來的心得和體會來跟大家進(jìn)行探討和研究，其實我的很多經(jīng)驗和做法是跟在座的一些老師學(xué)的，比如鄺根生主任、黃齊娟老師（廣東省優(yōu)秀班主任）、趙健濤老師等，因為我覺得這些老師在擔(dān)任班主任或者曾經(jīng)擔(dān)任班主任其間都有一套獨特的管理方法和管理理驗，而且是比較成功的，那么我就借這幾位老師的花獻(xiàn)給在座的各位佛，我們中國有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。
第一個問題：如何對待和處分違紀(jì)的學(xué)生？
學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬拢?/p>
最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報告，描述他當(dāng)時的違紀(jì)心理，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。
第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。
第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓(xùn)練，寫心理報告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。
第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男生小謝同學(xué)，平時不愛出聲，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理條例。他自己選擇了罰上講臺將故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強了，而且充分的意識到自己其實并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法。
第二個問題：如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評？
記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。
第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們看電視時經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻！我們批評學(xué)生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的`教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？
我們班有個男生小黃，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認(rèn)為不對！但是這個學(xué)生有一個愛好愛踢足球，口才和反應(yīng)能力都很不錯，出黑板報也是個人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結(jié)果我們班以3：2勝了，其中有兩個球是他進(jìn)的，那么我當(dāng)時立即把握住這個大好時機(jī)當(dāng)晚就找他出來談話，首先我就贊揚他今天在足球場上表現(xiàn)如何積極英勇，關(guān)鍵時刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級的勝利奠下了堅實的基礎(chǔ)，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術(shù)足球，聊到足球他特別來勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表揚他出的黑板報如何的別具一格，贊揚完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋，這個時候我看準(zhǔn)時機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才干卻沒有一個人選你當(dāng)班干部，你有沒有冷靜的思考過為什么？”然后我跟他一一分析原因，開始的時候他還只是點點頭，到了后來他自己主動表態(tài)，過了一段時間我又跟他出來長談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個跑到我家里來問自己的成績，問自己的成績有沒有進(jìn)步。高二一開學(xué)我起用該同學(xué)做班干部，做的很出色，而且曾經(jīng)有一次考試進(jìn)入過全級前十名。
寫關(guān)于工作的心得篇6
關(guān)于水利工作學(xué)習(xí)心得體會
一年來，我們在鎮(zhèn)黨委和政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市水利局的具體指導(dǎo)下，各村領(lǐng)導(dǎo)大力協(xié)助和所里全體人員積極努力下，圓滿地完成了鎮(zhèn)政府和上級主管部門下達(dá)的各項工作任務(wù)。下面就是本人的年終工作總結(jié)：今年是黨的十七大召開的一年，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行黨的十七大精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)和執(zhí)行有關(guān)水法法規(guī)，積極完成鎮(zhèn)政府和市水利局交給的各項工作任務(wù)，在深入開展農(nóng)田水利基本建設(shè)，促進(jìn)我鎮(zhèn)的水利事業(yè)發(fā)展方面，主要做了以下幾方面的工作。
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，制定規(guī)章制度
組織所里人員學(xué)習(xí)有關(guān)水法法規(guī)和黨的方針、政策，積極參加市里組織的計算機(jī)培訓(xùn)班，行政執(zhí)法考試、財務(wù)人員培訓(xùn)班，提高了業(yè)務(wù)知識和工作職能。年初制定各項工作計劃，工作職責(zé)，防汛值班制度、財務(wù)管理制度等一系列規(guī)章制度，分工明確為順利開展工作打下了良好的理論基礎(chǔ)。
二、搞好農(nóng)田水利基本建設(shè)
灌溉方面：
今年五鳳灌區(qū)維修了兩處，其中一處是灌溉期間沖毀的勞動村水渠150米，當(dāng)時，正是農(nóng)民插秧時期，時間緊迫，影響了農(nóng)田灌溉，因此，多次下鄉(xiāng)到五鳳村了解情況，解決了200個編制袋和0米塑料布。另一處是五鳳村攔河壩，因為某種原因沖毀了20多米，造成了70多坰水田地缺水，為了解決農(nóng)田用水，我們沒有雙休日，多次跟上級部門協(xié)商。利用10多天時間拉石頭、編籠子等方式維修了沖毀的攔河壩和水渠，保證了五鳳村的灌溉用水。另外維修了河龍村農(nóng)橋一處，及時解決了水泥、鋼筋等物資，不影響水田正常用水。
飲水工程為了解決廣大村民飲水難的問題，主要解決了以下工作：
首先，協(xié)助河龍村維修了蓄水池解決了滲水問題，讓廣大村民及時喝上自來水。其次，民主村自來水改造工程，包括打一處深井、維修蓄水池、管道工程，其中蓄水池工程未施工。再次，小營村打兩處深井，管道維修，大力動員村里財力、物力，解決了農(nóng)民飲水工程。并把其他村的飲水工程項目報到上級部門，提前做好項目設(shè)計概算工作。
三、做好防汛工作
防汛工作是保障國民經(jīng)濟(jì)和人民生命財產(chǎn)安全的大事，也是全鎮(zhèn)的工作之重，作為水利部門在汛期來臨之前向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報今年防汛工作的特點，制定防汛責(zé)任制，做到了早動手、早準(zhǔn)備、早預(yù)防。加強組織領(lǐng)導(dǎo)。要求各村都要建立健全防汛工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，工作分工，各負(fù)其責(zé)，使今年的防汛工作有了組織上的保障。落實了防汛崗位責(zé)任制。鎮(zhèn)防汛領(lǐng)導(dǎo)小組成員各負(fù)其責(zé)，小型水庫、塘壩、河堤段，并跟村領(lǐng)導(dǎo)、塘壩主人簽訂了小型水庫、塘壩責(zé)任狀。組織所里人員經(jīng)常下鄉(xiāng)，檢查情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，解決不了問題要向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報，引起領(lǐng)導(dǎo)的重視，并得到及時解決的辦法。同時，協(xié)助各村及時清理排洪溝的垃圾，做到汛期排水暢通的標(biāo)準(zhǔn)。做好防汛值班。從6月1日起到9月30日是防汛期，做到自覺地遵守值班坐崗制度，不管晝夜，天氣好壞，沒有休息日，都要堅守崗位，認(rèn)真填寫當(dāng)日的值班情況，及時向領(lǐng)導(dǎo)提供雨情、水情、災(zāi)情，做到無漏崗的現(xiàn)象。
四、水資源基礎(chǔ)資料普查工作。
為進(jìn)一步地掌握各村水資源利用情況，并下鄉(xiāng)到各村進(jìn)行摸底調(diào)查，引泉、深井、菜田、等具體數(shù)據(jù)。這項工作是復(fù)雜、長期的工作要明年繼續(xù)做好各項數(shù)據(jù)普查，也為今后上報項目創(chuàng)造有利條件。
五、做好移民調(diào)查工作。
今年上級部門安排水利部門做移民調(diào)查工作，這項工作是關(guān)系到將來移民得到補助的利益問題。因此，從第一步登記移民，第二部登記移民子女、死亡家屬、證明人簽字、村民簽字等等一系列的登記過程中，要求各村嚴(yán)厲把關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，并張榜公布。這次移民登記工作是上級部門第一次著手的工作，因此，很多方面存在重復(fù)，復(fù)雜，繁瑣，所以各村負(fù)責(zé)人都覺得很耐煩，但是考慮廣大移民的切身利益跟他們耐心地解釋，做到了移民登記無漏洞的現(xiàn)象
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寫關(guān)于工作的心得篇7
班級工作是學(xué)校一切工作中的最基礎(chǔ)，最重要的工作之一，每個教學(xué)班管理好了，整個學(xué)校教學(xué)秩序也就正常了。
作好班主任，要認(rèn)識到班級工作的重要性，這樣才能意識到當(dāng)好班主任工作的責(zé)任，才能愛好班主任工作，班主任工作是一個管理人教育人的工作，世間人是最寶。工人創(chuàng)造的是產(chǎn)品，藝術(shù)家創(chuàng)造的是作品。，農(nóng)民生產(chǎn)的是糧食，班主任工作所涉及的是一個班集體中五十多個人是否成才的問題。也是涉及到五十多個人的前途和命運的大問題。我們老師創(chuàng)造的是人才，有了人才就有了一切。
1．班主任工作的好壞直接影響一個教學(xué)班的成才率，班主任工作做的好，這個班的成才率就高，每個教學(xué)班成才率高，整個學(xué)校的成才率就高，這個學(xué)校就有了生命力，在當(dāng)前強調(diào)競爭機(jī)制市場機(jī)制的情況下，更是如此。
武穴中學(xué)上世紀(jì)80――90年代，單班升學(xué)率最低的一個班只考了7個人，最高的一個班是考上58人（87年）都是平行班。20世紀(jì)最低本科升學(xué)率只占了60%，最高本科生率占100%，為什么有那么大的差別？這是個管理問題，是個引導(dǎo)問題，是個平行問題。
班主任工作管理的是人，不是物體。人是活的，物是死的。管理物簡單多，鎖上，不丟，不失，不壞，就算是管理好了。管理人就沒那么簡單。人是活動的，有思想。中學(xué)生處于人生思想活躍的時期；知道你班上學(xué)生在想什么嗎？每個學(xué)生、每天在想什么？不知道？那不是一個好班主任。有人說知道學(xué)生心里想什么，我不是神仙，那不可能。其實要知道學(xué)生心里想什么也不是做不到。
一個學(xué)生父母下崗了，經(jīng)濟(jì)上比較困難，兩頓沒錢吃飯了，原來學(xué)習(xí)很用功，成績不錯。最近時常發(fā)呆，上課聽講眼中無神，也不愿與其它同學(xué)交流。那他在想什么？想回家，想請假，想放棄，也有可能在想拿人家的飯卡、拿人家的錢。如果班主任對一切還是毫無動察，一無所知。不去教導(dǎo)他，幫助他解決困難。這個學(xué)生就有可能輟學(xué)，離校出走，也區(qū)還可能走上偷竊的道路。就會給班級工作造成極大的負(fù)面影響。如果班主任細(xì)心，注意到了，幫助這個學(xué)生解決了實際困難，得到了同學(xué)們、老師們的支持和幫助，這個學(xué)生往往學(xué)習(xí)動力特大，也許就成才了。救一個和損失一個，里外里加起來就是兩個，算升學(xué)率，這個班基數(shù)絕對值是二不是一。
一個家庭條件比較好，也不缺吃飯和零花錢，上課昏昏然欲睡，自習(xí)或者在睡覺或者一邊玩東西，一邊在思考什么似的。那他在想什么？他或許在想昨天晚上寢室胡鬧的有趣事，或許在想怎么籌錢找借口晚上上網(wǎng)吧。班主任只要找干部問一下，昨天晚上寢室紀(jì)律如何，是否有人沒有按時睡覺，是否最近有人上網(wǎng)吧，情況往往就清楚了。及時做好工作，把問題解決在萌芽狀態(tài)。班上也就太平了，工作也就順利了。班主任工作不深入下去，對上述發(fā)生的一切，不知不曉。不察不覺，往往造成班級工作大亂，學(xué)風(fēng)也好不了。損失往往不只是這一個，而是一批。因為這樣的學(xué)生往往有較大的影響力和破壞力。
一個學(xué)生經(jīng)濟(jì)狀況好，也有可能不好。最近比較注意打扮；好在異性面前表現(xiàn)；或故意以各種方式接近異性，上課有時下意識地區(qū)性把目光投向中同一個異性。處于青春期的她，有可能在尋求朦朧的異性愛。班主任要及時地做好思想工作。不能訓(xùn)訴，不能大罵他們在戀愛，他們會接受不了的.。產(chǎn)生對抗情緒，結(jié)果他們往往把假戲作真了，影響極壞。堵不住這個漏洞，班級工作就會大亂。班風(fēng)，學(xué)風(fēng)也就無從做起此時班主任工作的重點就應(yīng)該是解決班上的學(xué)生的人生觀，戀愛觀問題。要從正面講。分別心平氣和地找有苗頭的學(xué)生談?wù)?。不要挑明，要旁敲?cè)擊，要鼓勵他們把注意力集中在學(xué)習(xí)上，要他們多想想自已的學(xué)業(yè)和前途。放假前，分別用電話通知家長有關(guān)情況，讓家長分別把他接回家。告訴家長也不要把問題挑明，請求家長也要做好過細(xì)的思想工作。老師，家長都要以朋友，〈首先是朋友〉，其次是長輩的身份與他推心置腹的談，要感動他們。使他感到再胡來就對不起家長，也對不起老師，這樣就達(dá)到了目的。91年有個女學(xué)生，與一個大冶青年糾纏上了，割不斷拉不開，離校了，出走了，同居了。家長也放棄了。我接受了這個班主任工作，了解了情況，動員家長把這個這學(xué)生找回來了。我和家長一起用上述的方法說服了她，收回了心。后來她考取了廣州外國語大學(xué)，現(xiàn)在是該校的教授，成才了。為國家救了一個人才。你說班主任工作重要嗎？總之，班主任要懂上一點心理學(xué)，要時刻動輒學(xué)生的心理，因勢利導(dǎo)。
如何引導(dǎo)上學(xué)生走上成才之路呢？這是班主任每時每刻要做的文章。教師就是導(dǎo)師，導(dǎo)師是什么？就是帶路人。在接受班主任工作的第一天，你應(yīng)該想到的就是怎樣千萬百計地把你們這個班，五十幾個學(xué)生帶上正確的成才之路。怎么引道？言教，身教。身教重于言教，不是說言教無用。其實言教，身教都重要，缺一不可。
什么叫言教？就是要用激勵語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；就是班主任在班上給學(xué)生講話要有煽動性。當(dāng)然不是煽動學(xué)生干壞事，鬧亂子。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高時，學(xué)習(xí)信心不足時，班主任老師要最精煉的語言，最激昂的情緒；把學(xué)生那顆冰冷的或者是不冷不熱的心握熱，要把他們的心拔動或者說煸動起來。每個學(xué)生聽了你的鏗鏘有力，擲地有聲的言語，再也坐不住了，甚至立即想挑燈夜戰(zhàn)。學(xué)生有了這樣的學(xué)習(xí)情緒，他們還會想到逃課，逃學(xué)打磕睡嗎？總之，要把學(xué)生的注意力集中在學(xué)習(xí)上，班上的亂事就少了。所以班主任講話不能亂講，也要備課，至少應(yīng)該心里打個稿。沒有準(zhǔn)備好的話，就干脆不講。要講就要解決問題，就要起作用。班主任講話不能太隨意，更不能信口雌黃。
班主任在班上廢放太多，你是班主任，學(xué)生也不敢反對，只好硬著頭皮聽；心里卻產(chǎn)生反感，甚至跟你對著干。那你講的話還有什么作用？特別是班上學(xué)生正在聚精會神地思考學(xué)習(xí)上的問題，班主任隨意走進(jìn)教室，就語無倫次地講起來。把許多天前班上發(fā)生的事，一遍又一遍地重復(fù)個沒完沒了。學(xué)生聽了心里煩，煩極了！我們都當(dāng)過學(xué)生，要換位思考。你聽了這樣臺的廢話，你煩嗎？前幾天發(fā)生的事，你前幾天為什么不講？班級工作要及時到位，及時解決。解決不了的問題就采取其他辦法。這不是說班主任不能在班上講話。恰好是要經(jīng)常講，及時講。要想好了再講，要精講，每句話要有激勵作用，要能解決班上的實際問題。有的班主任在一班上講了一年、兩年、三年的話，沒有一個學(xué)生離校后會記得你講的話。他們一句也記不住，這樣的班主任是不合格的班主任。話講得好，學(xué)生會留下永久的印象。今天記得，明天記得，甚至他們會把這些話當(dāng)作終身進(jìn)取的格言。陶行知、徐特立這些老教育家當(dāng)年每天把要說的話編成打油詩或者警句，寫在顯目的地方，只有一句、兩句、三句。久而久之，學(xué)生形成了習(xí)慣，每天都在等老師的這樣幾句話?？词欠襁@些話與自己有無關(guān)系，這些話成了學(xué)生行為規(guī)范的鏡子，照一照，或者從中受到批評，就悄悄地改了；或者受到了激勵，就默默地邁開進(jìn)取的步伐，受益匪淺。甚至終身難忘。所以這些老教育家才培養(yǎng)出了那么多聞名于世的知名人才。
身教重于言教，班主任要以身作則，要作學(xué)生的楷模。一個老師，特別是班主任，走路的姿勢，說話的聲調(diào)，待人的方式等等往往都成了學(xué)生模仿的對象。作為老師特別是班主任衣著要整齊，要落落大方。但不要花里胡俏的不要化濃妝，不要戴首飾，不要太露，不要說臟話。就是生氣了，也不能說臟話。一句臟話也不行。臟話哪怕只一句，往往也不會給學(xué)生留下終身不好的印象。
學(xué)生的一支筆、一本書掉在地上，你路過發(fā)現(xiàn)撿起來了。可能給學(xué)生的影響是身體力行，樂于助人、拾金不昧等好品質(zhì)。教師內(nèi)外有幾片廢紙或什么的垃圾，你可以叫學(xué)生掃，學(xué)生即使不反感，也不會有什么壞的影響。如過你拿掃帚掃了，學(xué)生對老師的崇拜之情，油然而生。甚至終身都會有注意社會公德的好品質(zhì)。這都是小事，但一件小事能對學(xué)生產(chǎn)生終身的影響，這還是小事嗎？有些人說，知識分子是不注意“小節(jié)”的。但作為一個老師特別的班主任老師，你的所謂“小節(jié)”要影響學(xué)生的品質(zhì)作風(fēng)，這不是小節(jié)而是大節(jié)。
教育學(xué)生不能光靠壓制、懲罰。壓制、懲罰甚至體罰是最不懂教育的一種愚蠢行為。這樣學(xué)生即使服你也是表面的。而內(nèi)心不服，甚至反感。包括一些好學(xué)生他就是沒有違紀(jì)，也是會產(chǎn)生反感的。要批評，最好是以師長兼朋友的口氣與其交談。使他聽出你的批評也是在關(guān)心他，愛護(hù)他。他就會把你的話聽進(jìn)去，你的話就會產(chǎn)生引導(dǎo)作用。特別是高中生，是小大人了。他們也有人格。人格是一個人能成才的必要條件之一，說話不要輕易傷了他們的人格，傷了倔們的自尊心。尊重是互相的。你越是尊重學(xué)生的人格，學(xué)生越是覺得你這個老師偉大。一個被你傷了自尊心的學(xué)生，你是無法教育好的。
其次就是一個班級平衡的問題。做好班主任工作，就是一個做好方方面面平衡工作的問題。作好平衡工作，是不一科學(xué)問題，要認(rèn)真對待。
學(xué)生個人各科成績，班主任要指導(dǎo)他平衡；每個學(xué)生，個體與班集體之間要做到平衡。使每個學(xué)生感到集體之間不孤立，并意識到他就是這個班集體之中的光榮的一員，張藝謀有個電影叫做“一個也不能少”我很受感動。班主任工作要做到每個學(xué)生的心里。一切工作要立足于每個學(xué)生的成才。你今天生氣放棄一個，明天不如意又丟一個，你們班上總共才五十多個學(xué)生，可以丟幾天？到高三還有幾個可以成才？我當(dāng)班主任三十幾年，最后才悟出這個道理。這就是我退休前所帶班級連續(xù)兩屆本科升學(xué)率達(dá)到百分之百的秘訣。
還有一個課任老師與班上學(xué)生平衡的問題，各科課任老師之間的平衡問題，人與人之間的感情平衡問題，這都是班主任應(yīng)該注意的問題。所有這些平衡工作做好了，班級工作也就和諧了。謝謝！
寫關(guān)于工作的心得篇8
努力創(chuàng)造條件,讓教師們經(jīng)常從工作中獲得成功和幸福的體驗,讓小朋友們和我們的老師一起幸福地生活!
1、在新生入園前,教師就要和每個幼兒建立最初的情感。許多新生初入園時,總是長時間地哭鬧,這主要原因就是因為幼兒園里沒有其可依戀的對象。心愛的玩具、喜歡的活動、親近的伙伴。
2、教師要記住每個幼兒的姓名。在新生入園前,教師就應(yīng)努力通過相片記住每個幼兒的相貌和名字;當(dāng)幼兒來園時,對小班幼兒可用他在家用的小名稱呼他,同時今后幼兒每天來園時,教師都要大聲而親切地稱呼他,這樣可以大大地縮短師生之間的心理距離，產(chǎn)生歸屬感。
3、教師要關(guān)注每一個處于心理困境的幼兒。教師要善于觀察與揣摩幼兒的心態(tài)處境,然后選擇時機(jī)有針對性地用“良言”撫摸他、溫暖他、激勵他：當(dāng)幼兒受挫折時,教師不妨說幾句話解圍;當(dāng)幼兒沮喪時,教師要適時說幾句熱情的話予以鼓勵;當(dāng)幼兒疑惑時,教師要及時用柔和的語言給他提個醒;當(dāng)幼兒自卑時,教師不忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心;當(dāng)幼兒痛苦時,教師盡量設(shè)身處地說些安慰的話; 當(dāng)某一幼兒幾經(jīng)努力仍不被小伙伴們認(rèn)可的時候，教師要善于將其優(yōu)點公布于眾……
4、要允許幼兒犯錯誤。由于經(jīng)驗、能力的限制,幼兒總會犯這樣那樣的錯誤,這是幼兒心理發(fā)展所必需經(jīng)過的,同時也是很正常的。不以成人的標(biāo)準(zhǔn)去苛求幼兒,或?qū)⒂變褐糜谝环N無形的壓力之中,將不利于幼兒心理的健康發(fā)展,也不利于他們創(chuàng)造力的發(fā)展。
5、教師要無條件地接納每個幼兒。不管幼兒的出身如何、性別如何、性格如何、長相如何、聰明與否、聽話與否、缺點多少,教師都要無條件地接納每個幼兒,包括接納他們的缺點和不足。這種接納的態(tài)度,會使得我們能心平氣和地公正地對待每一個幼兒,這也是我們對幼兒進(jìn)行心理健康教育的一個前提。
6、教師要尊重每個幼兒的人格,與幼兒平等相待。與他交談時,應(yīng)盡量蹲下或彎下腰,注意傾聽幼兒說話,并與幼兒保持經(jīng)常性的目光交流——這是一種平等的交往態(tài)度,也是對幼兒的一種尊重。教師不要當(dāng)著別人的面,揭幼兒的短處,要處處注意為幼兒保住面子。
7、教師每天都要與每個幼兒有肯定性的接觸。對每個幼兒都充滿信心。使老師鼓勵(撫摸、擁抱、拉手、眼神、語言)與微笑的行為成為一種習(xí)慣。經(jīng)常用肯定的語氣、欣賞的眼光去看待每個幼兒身上的每一點微小的值得贊賞的地方,幼兒將會從我們的眼神中得到支持和鼓舞,使本來很細(xì)小的優(yōu)點變得越來越突出。
8、教師不要對幼兒發(fā)火。特殊情況下進(jìn)行冷處理，盡量避免“氣”傷幼兒，以免使幼兒心理產(chǎn)生不安。因為在發(fā)火的狀態(tài)下,我們會失去理智,而做出許多有礙幼兒身心健康發(fā)展的事情來;同時,我們的'“發(fā)火相”將會深深地留在幼兒的腦海里,使幼兒覺得“某某老師真可怕”,這對幼兒心理的安全,對幼兒心理的健康成長,都是十分不利的,并且這種消極影響也將會是十分持久的。
另外,我們也不能因少數(shù)幼兒不聽話而責(zé)怪全班幼兒,因為這對所有幼兒來說都是一種傷害。我們“有氣”時,要注意發(fā)泄的策略,比如,在我實在忍耐不住時,可先暫時停下“教育活動”,待到心平氣和時再重新開始進(jìn)行活動等等,盡量避免“氣”傷幼兒。
9、教師在幼兒面前應(yīng)時刻保持抖擻的精神和愉快的心情。因為教師的精神狀態(tài)和心情狀況會直接影響到全班幼兒的行為和情緒。幼兒教師要不斷改善自己的個性品質(zhì)和心理健康狀況,努力以積極健康的情緒去帶動幼兒的情緒,盡力避免將個人的不良情緒帶到幼兒園的教育活動中來,以免對幼兒產(chǎn)生消極的影響。
10、讓每個幼兒都有不斷獲得成功體驗的機(jī)會。幼兒園的各項教育活動要根據(jù)幼兒的個別差異,采用不同的教育方法和手段,對不同的幼兒提出不同的要求,為不同的幼兒制訂不同學(xué)習(xí)計劃,讓他們每一步都能學(xué)會,然后在成功的基礎(chǔ)上再進(jìn)行新的學(xué)習(xí),這樣,讓每個幼兒都不斷地看到自己在原有基礎(chǔ)上不斷地獲得進(jìn)步,進(jìn)而增強其自信心,促進(jìn)其心理的健康發(fā)展。
11、心理健康教育工作要持之以恒。幼兒任何一種(不管是良好的還是不良的)心理品質(zhì)的形成或改變都是需要一個長期的過程。因此,心理健康教育的任何一個目標(biāo)的實現(xiàn),都應(yīng)貫穿在整個學(xué)期乃至整個學(xué)年甚至整個幼兒園教育階段的全過程,日積月累才能使幼兒形成良好的個性品質(zhì)、意識態(tài)度和行為習(xí)慣。所以不要指望只通過一次或幾次的教育活動,就能改變幼兒的不良心理,或培養(yǎng)出幼兒良好的心理品質(zhì),對幼兒心理的發(fā)展或改變要有足夠的耐心,要有長遠(yuǎn)的教育計劃。
12、應(yīng)將幼兒心理健康教育目標(biāo)和任務(wù)融合到幼兒園的各項教育活動中去。幼兒園的一切教育活動,包括教學(xué)活動、生活活動、節(jié)日活動、游戲活動等都蘊含著許多心理健康教育的內(nèi)容和時機(jī)。擔(dān)任各項教育活動組織的教師,在心中應(yīng)該時刻裝著心理健康教育的目標(biāo)和任務(wù),抓住在各項教育活動中的一切教育機(jī)會,對幼兒進(jìn)行心理健康教育,促進(jìn)其心理的健康持續(xù)地發(fā)展。
13、幼兒心理健康教育目標(biāo)的實現(xiàn)是通過幼兒自身的心理活動及其心理經(jīng)驗的逐漸積累而形成的。幼兒良好心理品質(zhì)的形成,不是靠老師的單向灌輸“教”而出來的,而是在有關(guān)活動的感染、熏陶下,在幼兒與周圍環(huán)境的發(fā)生交互作用的活動中獲得體驗和感悟,然后逐漸形成的。
14、堅持發(fā)展優(yōu)先和防重于治的策略。
幼兒園心理健康教育應(yīng)先著眼于發(fā)展幼兒的良好的心理素質(zhì),注重維護(hù)與促進(jìn)幼兒心理健康,而不能將工作的重點放在心理出了問題的幼兒的矯正與治療上。幼兒園心理健康教育的根本目的在于使幼兒心理正常健康地發(fā)展成長,因此,發(fā)展幼兒良好的心理素質(zhì),維護(hù)幼兒心理健康,必然是幼兒園心理健康教育的重點。從心理健康的角度來看,培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì)是對心理問題最根本的預(yù)防。
15、要有專人負(fù)責(zé)有組織有計劃地向家長宣傳和普及關(guān)于幼兒心理衛(wèi)生保健知識和技能。理由有二：第一，幼兒的相當(dāng)多的時間是在家庭里度過的,家長及其家庭對幼兒心理發(fā)展影響是最直接,最有效的,幼兒心理上所表現(xiàn)出來的許多心理問題,其根本原因就在于家庭;第二，當(dāng)前幼兒的家長普遍缺乏這方面的知識和技能。
16、教師對有問題行為的幼兒,要進(jìn)行跟蹤觀察,建立個案分析。要及時地采取環(huán)境干預(yù)和行為矯正,盡早讓幼兒心理的發(fā)展恢復(fù)到正常的軌道上來。
17、教師要努力追求事業(yè)上的幸福感和成就感。教師要對所從事的幼兒教育事業(yè)感興趣,并不斷地從幼兒教育工作中獲得成功和幸福的體驗,因為教師在事業(yè)上能否體驗到樂趣和幸福,將會影響她們對工作的態(tài)度和對幼兒的態(tài)度,進(jìn)而影響到幼兒心理的健康發(fā)展。
因此，努力創(chuàng)造條件,讓教師們經(jīng)常從工作中獲得成功和幸福的體驗,讓小朋友們和我們的老師一起幸福地生活!
