事件心得體會優(yōu)質(zhì)6篇

時間:2023-04-28 作者:pUssy 心得體會

心得體會是記錄我們內(nèi)心真實感受的文章,但是在寫作的格式上也要注意哦,只有用認(rèn)真的態(tài)度去寫心得體會,我們才能得到很好的回饋,下面是范文社小編為您分享的事件心得體會優(yōu)質(zhì)6篇,感謝您的參閱。

事件心得體會優(yōu)質(zhì)6篇

事件心得體會篇1

通過這次安全大反思學(xué)習(xí),我們不難看出,每一起事故之所以發(fā)生,它與違章作業(yè)、安全意識不高、現(xiàn)場管理有漏洞都有直接關(guān)系。我們要做的就是接受教訓(xùn),把心理壓力轉(zhuǎn)變成我們工作執(zhí)行的壓力,有效地傳遞下去。我個人有以下幾點體會:

一、在工作中,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高安全生產(chǎn)意識。

安全說起來重要干起來不要。我們天天都在喊安全,月月也在抓安全教育,大會小會講安全,考核工作也重點考核安全??删褪歉善鸹顏聿幌氚踩?,不能正確擺正安全與生產(chǎn)的關(guān)系。安全穩(wěn)定事關(guān)企業(yè)發(fā)展的大局,事關(guān)每名職工的切身利益,所以安全意識樹立不牢,必然給安全生產(chǎn)造成隱患。

二、在工作中,對自身要求要嚴(yán)格。

認(rèn)真執(zhí)行公司相關(guān)管理制度及財務(wù)制度,并要真正落實到位。一定要嚴(yán)格要求自己,并監(jiān)督身邊同事,保證大家安全工作。對違章違紀(jì)的職工要受到應(yīng)有的教育,爭取不再犯同樣的錯誤。

總之,我要通過這次安全大檢查大反思活動、做好各種隱患的排查工作,堅守工作崗位,履行崗位職責(zé),將財務(wù)工作要做好數(shù)據(jù)的存檔工作和財務(wù)信息的安全保密工作。經(jīng)常學(xué)習(xí)、反思相關(guān)的事故案例,增強(qiáng)事故防范意識,努力工作,為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。不斷查找自身存在的問題,在今后的工作中認(rèn)真加以改正。

事件心得體會篇2

現(xiàn)時期我國中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范基本內(nèi)容的核心是愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表。愛崗敬業(yè)是調(diào)整教師與教師職業(yè)之間互相關(guān)系的道德規(guī)范。人民教師必然熱愛自己的教育事業(yè),這是做好教育工作和履行其他教師道德規(guī)范的思想前提。它要求每個教育工作者熱愛教育、熱愛學(xué)校、盡職盡責(zé)、教書育人,不敷衍塞責(zé),不傳播有害于學(xué)生身心健康的思想。熱愛學(xué)生是調(diào)整教師和學(xué)生之間相互關(guān)系的道德規(guī)范。師生關(guān)系是教師在工作中所面臨的主要人際關(guān)系。如果一個教師僅僅熱愛教育,那么它只能是一個好教師……如果一個教師能夠關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生、尊重學(xué)生、公正地對待學(xué)生、保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生相結(jié)合,他就是個好老師。為人師表是教育活動對教師個人言行提出的一條重要的教師職業(yè)道德規(guī)范。教師言行對學(xué)生思想、行為和品德具有潛移默化的影響,它是一種重要的教育力量。教師要模范遵守社會以德,衣著整潔得體,語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌,嚴(yán)于律己,作風(fēng)正派,以身作則,注意自盛自察、自糾。我們作為教師其身一定要“正”,這樣才能擔(dān)負(fù)起未成年人心靈成長的“引路人”。

總之,師德建設(shè)不僅是國家對教師個體的要求和群體的規(guī)約,也是教師自我成長的內(nèi)在需要。教師職業(yè)道德的修養(yǎng)需要職業(yè)道德規(guī)范來引導(dǎo)和規(guī)約,需要制度保障和正義的輿論,需要全社會的支持和呵護(hù)。

通過學(xué)習(xí),我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實自己的知識,做到與時代同步;以中小學(xué)教師職業(yè)道德為標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求自己,挑好肩上這副教書育人的重?fù)?dān)。

事件心得體會篇3

“老師,我認(rèn)為書上錯了?!薄袄蠋煟v的不完整?!薄袄蠋煟矣懈唵蔚姆椒??!薄袄蠋煟蛭?”“老師,睡著了……”老師――面臨著前所未有的尷尬!課堂――面臨著前所未有的挑戰(zhàn)!課堂上的突發(fā)事件就是擺在每個老師面前的一道難題。實踐告訴我,這時要靈活應(yīng)變、尊重學(xué)生,課堂將會因“突發(fā)事件”而變得更美麗!

1、對于課堂上的學(xué)習(xí)類型的突發(fā)事件,老師可以這樣

1.1完美預(yù)備教案

教師在撰寫教案的過程中,對于一些問題,尤其是限制性不強(qiáng)的問題,可事先在教案中盡可能預(yù)設(shè)所有的答案。尤其像我們年輕的教師,對教材不是很熟悉的情況下,可先做到自己心中有底,才能處事不驚。

1.2敢于跳出課堂

教師要有預(yù)定計劃,但又不能限于預(yù)定計劃而不敢越雷池半步,不能固步自封于教案之中。我認(rèn)為,學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞并不取決于你所備的教案,而應(yīng)是學(xué)生當(dāng)時的學(xué)習(xí)狀況。教師應(yīng)時時關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)、學(xué)生的需求,而非教案的限制。尤其是數(shù)學(xué)課堂,需要教師努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,放手讓學(xué)生自主探索。這才是學(xué)習(xí)的真諦!

每一位教師都應(yīng)學(xué)會更完美地去解決突發(fā)事件,并及時的捕捉住此中的智慧火花,讓他綻放生命活力,使課堂教學(xué)因突發(fā)事件而變得美麗。

2、對于課堂上紀(jì)律的突發(fā)事件可以

2.1以幽默的語言化解

案例a:記得我上中學(xué)時,一天下午第二節(jié)課我趴在桌子上睡著了,老師迅速走過來,“啪”,用力在課桌上拍了一下,氣沖沖地說:“怎么,困了回家睡去。躺在床上比在這舒服,睡一年也沒人管你,這就可以走,我不稀罕你這一個學(xué)生?!闭f完就走回了講臺。我抬頭瞪著他的背影,慢慢的.低下了頭,沒有再睡覺,更沒有聽課。

案例b:一次聽一位老師的課,一位同學(xué)打瞌睡,那位老師笑呵呵走過去用手指敲敲他的桌子說:“快別睡了,再睡我可要唱《霍元甲》的主題歌了,”說完還真唱了起來:“睜開眼吧!小心看吧!我唱得對嗎?”學(xué)生都被他逗笑了,連打瞌睡的同學(xué)也來了精神,專心致志地聽起課來。

這兩位老師都是本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,糾正其錯誤。但是前者老師居高臨下的嚴(yán)肅批評,使學(xué)生很難接受,而后者變嚴(yán)肅為幽默,不但沒有損害學(xué)生的自尊心,使學(xué)生覺得老師給我留了“面子”,理解老師的良苦用心,從而徹底改正自己的缺點,達(dá)到“親其師而信其道”的教育效果。一個幽默的教師是很受學(xué)生歡迎的,他能有效的調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)生狀態(tài),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,會使師生關(guān)系更加融洽。

2.2設(shè)身處地,從學(xué)生出發(fā),

案例:有次上課時,教室里總有同學(xué)在嘀咕著什么,好一片繁榮的景象。我正納悶,平時沒有出現(xiàn)這種情況,是怎么回事?注視著學(xué)生,不過他們沒有什么反應(yīng)。我回頭看了看黑板上的課表,原來上一節(jié)是體育課。我調(diào)整了一下自己的情緒對學(xué)生說:“我知道你們上一節(jié)課是音樂,神經(jīng)還處于興奮狀態(tài)中,那咱們把興奮轉(zhuǎn)移到數(shù)學(xué)上來?!睂W(xué)生慢慢地靜了下來。

作為教師,有的時候應(yīng)該放下老師的“架子”,在不失去原則的情況下,從學(xué)生的角度去看待問題,緩和師生之間緊張的關(guān)系。

2.3用暗示方法,平靜面對學(xué)生的行為

案例:課堂上往往是教師正講得投入時,發(fā)現(xiàn)學(xué)生或說話,或偷看小人書,或吵架……我們?nèi)绾翁幚磉@些突發(fā)事件?當(dāng)學(xué)生個體的違紀(jì)行為沒有影響到其他同學(xué)時,教師可采用暗示方法。如走到一位正做小動作的學(xué)生跟前,輕輕地咳嗽一聲,或者輕輕敲一下其課桌。這樣,學(xué)生自然“心領(lǐng)神會”,便會自動投入學(xué)習(xí)活動。如果通過暗示,該生未察覺,或者根本不領(lǐng)情、不買賬,教師則可出其不意地提出一個問題讓其回答。這樣,學(xué)生的注意力便迫不得已地集中到課堂上來了。

這種冷處理法,不用多說,而用眼神示意或用手語暗示,一般來說是挺奏效的,而且不會引起正面沖突,破壞課堂氛圍。課堂上教師多多進(jìn)行“大聲表揚(yáng)、悄悄批評”,用眼光、手勢、身段、旁敲等行為暗示,化解師生沖撞,從而達(dá)到自我適調(diào)困擾的目的。

3、處理突發(fā)事件的常用技巧

技巧1:給學(xué)生下臺提供機(jī)會

學(xué)生的心靈如同一棵剛發(fā)芽的幼苗,非常的脆弱,時刻需要教師予以悉心的呵護(hù)。身為人師,處處站在學(xué)生的處境去想,挖掘?qū)W生身上的閃光點,并給予真誠的贊揚(yáng),把全體學(xué)生的注意力迅速轉(zhuǎn)移、集中到他的閃光點中去,為學(xué)生提供“下臺”的墊腳石,使學(xué)生迅速擺脫尷尬的局面,從容地走下臺去。

技巧2:因勢利導(dǎo)

教師每當(dāng)遇到突如其來的事件時,切忌過于急躁,千萬不要因為自己是教師而擺出高高在上的姿態(tài),應(yīng)該做到充分冷靜,尋找迅速靈活地集中轉(zhuǎn)移到事件的另一面去。從而,不僅是教師本身巧妙地躲過尷尬,同時,還有利于加深師生感情、融洽師生關(guān)系。

處理課堂突發(fā)事件,前提是要有愛心和耐心,其次是要講究藝術(shù)和方法。作為一個教師要“多用情,少用氣”,要以情感人,親切和藹,心平氣和。課堂中的突發(fā)事件層出不窮,作為人師,我們應(yīng)以“尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、理解學(xué)生、體貼學(xué)生”的原則來謹(jǐn)慎、恰當(dāng)?shù)靥幚砗谜n堂的突發(fā)事件。

事件心得體會篇4

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全工作,提高全體師生的安全防范逃生、自救、互救意識,4月17日上午,學(xué)校組織全校師生進(jìn)行安全疏散應(yīng)急演練,在演練過程中,教師沉著冷靜,指揮若定,同學(xué)們臨危不懼,迅捷有序,演練取得圓滿成功。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,演練活動組織到位

為了確保演練活動落到實處,我校成立了由校長為組長,其它校級領(lǐng)導(dǎo)為副組長,校中層干部和各級部負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,并召開領(lǐng)導(dǎo)小組和全校教師會,部署演練工作。會上,陳梓榮校長要求全體教師首先從思想上要引起高度重視,增強(qiáng)安全防范意識,以及危機(jī)意識,抓住這次演練機(jī)會,在學(xué)生中進(jìn)行愛國主義教育,提高應(yīng)對緊急突發(fā)事件的潛質(zhì)。同時強(qiáng)調(diào),本次演練,必須要注意活動本身的'安全,保障措施必須要到位,以確保這次演練活動順利進(jìn)行。

二、籌劃縝密,演練方案安全可行

學(xué)校認(rèn)真制訂了周密細(xì)致演練方案。就演練的時刻、路線、資料、對象作了具體的說明,演練的具體操作程序、疏散要求與注意事項作了一一講解,對各班主任、引導(dǎo)員以及相關(guān)教師作了具體的分工。為了確保演練活動按方案順利進(jìn)行,要求班主任教育學(xué)生,明確疏散集合地點、疏散順序和注意事項。聽到警報后,全校學(xué)生須服從指揮,聽從命令,快速、安全進(jìn)行有序疏散,不得收拾物品,互相擁擠推搡,搶先下樓,不得重返教室、大聲喧嘩、亂開玩笑。如發(fā)現(xiàn)有人摔倒,應(yīng)即時扶起,幫忙其一齊迅速逃離危險地。要求各班到達(dá)指定位置后,各班班長立即檢查人數(shù),并隨即向各年級現(xiàn)場指揮的領(lǐng)導(dǎo)報告。

三、秩序井然,演練效果良好

學(xué)校透過廣播下達(dá)指令,“全體師生請注意,有突發(fā)事件發(fā)生,請大家不好慌,一切聽從老師的指揮,立刻有序地撤離?!痹趫鼋處熤笇?dǎo)學(xué)生有秩序地迅速撤離。到達(dá)指定位置后,各班班長立刻清點人數(shù),向現(xiàn)場指揮匯報。演練指揮小組運(yùn)籌帷幄,駕馭全局。

這次活動全部中學(xué)部學(xué)生從教室撤離到目的地用時2分45秒,小學(xué)部安全撤離用時1分12秒。演練按預(yù)案進(jìn)行,整個演練過程既緊張、激烈,又有條不紊。這次演練活動不僅僅僅是防空疏散演練,也是校園突發(fā)安全事件應(yīng)急疏散的演練。再次落實了我校應(yīng)付突發(fā)事件的防范措施,提高了實際應(yīng)對和處置突發(fā)安全事件的潛質(zhì),更進(jìn)一步增強(qiáng)師生的安全意識,增進(jìn)師生之間的患難真情,真正掌握了在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法,到達(dá)了預(yù)期目標(biāo)。

事件心得體會篇5

關(guān)儀《綱要》中,游戲的主要精神的第3點;寓教育于生活、游戲之中,提出“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,把握時機(jī),積極引導(dǎo)”

我們在幼兒的一日生活中遇到了這樣的突發(fā)事件會怎樣處理呢?我想每個老師包括我自己都要會譴責(zé)做錯事的孩子,教育孩子應(yīng)該怎樣怎樣做?我們可否利用這個時機(jī),讓幼兒學(xué)到知識,懂得更多的道理呢!

在一次戶外游戲時,一個幼兒推倒了另外一個幼兒并且流了好多的鼻血,象這種情況,老師先要幫流鼻血的`孩子止血,然后請所有的幼兒到達(dá)安全的地方,靜下心來,讓幼兒好好說一說,在遇到這種情況后,老師是怎樣幫助流鼻血的孩子止血的?我們應(yīng)該怎樣才能避免這種情況的發(fā)生?幼兒在無形當(dāng)中,就學(xué)到了怎樣處理流鼻血,以后會怎樣做才不會發(fā)生這樣的事情。在事后,教師要單獨找做錯事的孩子,讓他自己反思,以后不要發(fā)生這樣的事情了!這樣對這個孩子來說也是一種尊重。

因此,在幼兒的一日生活中的點點滴滴都可以是我們教育孩子的良好時機(jī)。所以說,關(guān)注幼兒的生活,在生活和游戲中教育幼兒,這便更能貼近幼兒的經(jīng)驗,可以抓住生活、游戲和偶發(fā)事件中的許多隱含的教育價值

事件心得體會篇6

學(xué)校安全工作表面看起來千頭萬緒,上面婆婆諸多。但總結(jié)起來主要有四個方面。

一是安全教育。安全教育是為了不出事。安全教育不光是教育學(xué)生,而且包括教育所有的教職員工,含領(lǐng)導(dǎo)在內(nèi)的全體教育工作者。安全教育不能僅靠禁止和不準(zhǔn),而且要通過活動,通過載體,通過師生的親自參與來進(jìn)行。對學(xué)生來說,安全教育是以提高學(xué)生安全意識,增強(qiáng)自我保護(hù)能力,增強(qiáng)辨別是非的能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣為目的。州城街道中心小學(xué)讓學(xué)生檢查學(xué)校安全,讓學(xué)生監(jiān)督檢查出來的隱患整改,本身就是對學(xué)生提高安全意識,養(yǎng)成優(yōu)良習(xí)慣的教育。舊縣中心小學(xué)的交通安全教育,通過讓學(xué)生創(chuàng)作漫畫,學(xué)生表現(xiàn)出了極強(qiáng)的創(chuàng)作能力和豐富的想象力。漫畫幽默,有哲理,極富教育意義。而且學(xué)生繪畫方面的能力超過我們成人的想像。老湖鎮(zhèn)中學(xué)堅持班主任每周一次安全教育課,學(xué)校統(tǒng)一表格,課后交安監(jiān)辦存檔,安監(jiān)辦一學(xué)期以班級為單位裝訂存檔。

二是安全檢查與隱患整改。安全檢查及把檢查發(fā)現(xiàn)的隱患及時整改,是為了保證不出事。所有中小學(xué)幼兒園堅持周查,鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道堅持月查,教育局組織聯(lián)合檢查組堅持半年一查是十分必要的。安全檢查不能走馬觀花,不能熟視無睹,不能有麻痹厭倦情緒。州城街道辦事處中心小學(xué)讓學(xué)生檢查安全,并且讓學(xué)生監(jiān)督學(xué)校的整改,效果十分明顯。高級中學(xué)在周安全檢查中,發(fā)現(xiàn)問題立即整改。因為分管安全的校長同時分管學(xué)??倓?wù)。有的學(xué)校安監(jiān)主任反映,發(fā)現(xiàn)隱患難整改,是因為分管后勤總務(wù)的不配合,歸根到底是校長一把手不重視。他總得聽一把手的吧。

三是應(yīng)急預(yù)案體系建設(shè)。是萬一出了意外事故怎么辦。應(yīng)急預(yù)案之所以叫體系建設(shè),是因為相應(yīng)的意外事故可能是方方面面的;火災(zāi)、地震、師生身體意外比如中暑突然暈倒等、校外暴力侵入等等,因此不可能一個預(yù)案當(dāng)作萬能xx。應(yīng)急預(yù)案要年年修訂,年年演練。

四是制度建設(shè)和責(zé)任制的落實。是萬一出了事找誰的問題。制度建設(shè)是為了規(guī)范管理,明確責(zé)任,界定責(zé)任范圍;責(zé)任制的落實,原則是誰主管誰負(fù)責(zé),誰組織誰負(fù)責(zé)。出了事不僅是安監(jiān)主任和分管安全校長的事。一崗雙責(zé)解決了這個問題。人人都是安全員。一些活動讓安監(jiān)人員參加,并不等于一切責(zé)任都是安監(jiān)人員的。安監(jiān)辦主要負(fù)責(zé)的是監(jiān)督活動的安全保護(hù)措施是否到位,應(yīng)急預(yù)案是否合理,活動安排是否科學(xué)是否符合相關(guān)規(guī)定等等。