每個人對心得體會都有不同的見解，可以提升自己的工作技能，寫心得體會就是將自己內心的感受用文字表述自己的過程，范文社小編今天就為您帶來了《讀本》的心得體會2022精選5篇，相信一定會對你有所幫助。
《讀本》的心得體會2022篇1
“時代楷模”是由中央宣傳部集中組織宣傳的全國重大先進典型。自2014年以來，已有近百位個人和集體被授予“時代楷模”榮譽稱號。海豚出版社打造的《“時代楷?！睂W生讀本》計劃每年出版一輯，每輯10冊，一冊講述一個“時代楷模”個人或者集體的故事。
海豚出版社社長王磊說：“通過為中小學生講述中國當代英雄的故事，幫助他們樹立社會主義核心價值觀，落實‘立德樹人’的根本任務，這是我們的立項初衷?！?/p>
該書主編、作家海飛認為，現(xiàn)在的青少年有著更多的信息來源，有著更多的自我判斷。單純說教不能引發(fā)他們的共鳴，要用孩子們喜聞樂見的方式講述正能量的內容，讓他們從心里自覺接受。
“孩子們是幼稚的，但是他們的心靈并不膚淺。”作者代表、兒童文學作家常聰認為，給少年兒童寫“時代楷模”的故事，應該有意識地構建一個橋梁，尋找楷模先進事跡與孩子們之間的契合點。
常聰將橋梁定位為英雄的成長故事。“‘時代楷?！苍鎸ξ粗吞魬?zhàn)，然后體驗一次次的人生喜悅?！背Ｂ敱硎?，從成長的體驗來看，“時代楷?！迸c青少年讀者之間并沒有本質上的區(qū)別。
常聰同時提出，“時代楷模”來自各行各業(yè)，她在寫作時不會回避不同職業(yè)的專業(yè)表述，而是會把專業(yè)知識做成令小讀者有新鮮感的內容，讓“時代楷模”的故事帶上鮮明的行業(yè)氣質，提升故事的價值含量。她認為，突出“時代楷模”的職業(yè)信息，還可以為孩子的職業(yè)夢想埋下希望的種子。
海飛提出，創(chuàng)作中要努力把“時代楷?！贝蛟斐尚聲r代的明星，讓廣大青少年知道追星就要追這樣的星。
《讀本》的心得體會2022篇2
在教室閱讀年中，我系統(tǒng)地學了由撒忠民、殷茁雄主編的《教師培訓讀本》，收獲很大，下面談談我學習該書p101-108的內容：《課堂觀察技術》的一些體會。
?課堂觀察技術》是由柳北區(qū)教研室李繼元老師編寫的，李老師是數(shù)學教研員，以前我曾聽了他的不少報告，他對數(shù)學教研有很多獨到的見解，由此我也很喜歡聽他的講座，在教師閱讀年，我發(fā)現(xiàn)《教師培訓讀本》中有他編寫的內容，更是愛不釋手。
李繼元老師在《課堂觀察技術》一文中首先談了課堂觀察技術的意義及作用，著重談了幾個問題：
（一）課堂觀察的概念。
（二）課堂觀察與有效教學的關系。
（三）課堂觀察與教師的專業(yè)發(fā)展的關系。
（四）什么是課堂觀察技術。
（五）課堂觀察技術與校本教研。我學習了以后，對課堂觀察的理論有了更深入的理解。
接著，李繼元老師又談了課堂觀察的技術與方法，給出了課堂觀察的一般步驟，具有很強的操作性與實用性。李老師給出了兩個表格的樣式及統(tǒng)計方法。（表格一：課堂時間觀察與研究記錄表，表格二：各種提問行為類別頻次統(tǒng)計表），李老師還談了如何進入課堂，及如何記錄資料。李老師還通過了三個典型的案例，談了實施課堂的方法。我學習以后，對如何實施課堂觀察有了明確的認識。懂得了如何對課堂觀察進行統(tǒng)計與分析。
最后，李繼元老師談了運用課堂觀察技術進行課例研究的幾個基本環(huán)節(jié)：
1.梳理問題，確立主題。
2.搜集資料，合作設計。
3.教學實踐，課堂觀察。
4.問題反思，行動跟進。
5.歸納總結形成策略。
通過學習，我知道了在教學實踐中如何開展課堂觀察教研活動。通過學習，我還認為如果教師長期堅持運用課堂觀察技術指導自己的教學活動，則必會大大的提高教學的效率，減少“學困生”的產生。
無獨有偶，在20xx年10月26-27日柳州市重點課題研討暨課程改革專家報告會上，區(qū)教研部陸云主任也談到了如何運用課堂觀察技術評價課堂教學的問題，使我對課堂觀察技術產生了濃厚的興趣。于是，我又重讀了李老師的《課堂觀察技術》一文，且有了更深刻的體會。本文拋磚引玉，希望對同行有一些啟迪作用。
《讀本》的心得體會2022篇3
我們最近學習了教育部出臺的新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，新的師德規(guī)范有了不少的改變，最引人注意的就是“保護學生安全”的問題。平時工作中，我們學校都是非常重視的。不論開學伊始，還是在假期中，老師們都會重點關注學生的安全問題。例如：教師利用假期對學生的安全問題進行走訪和教育，向家長了解學生假期中的不安全問題。通過這樣的走訪，不但讓我們的家長對學生的安全問題引起足夠的重視，也讓我們的學生認識到安全的重要性。在學習這新的規(guī)范的時候，我不禁想起了四川大地震中的那些為了保護學生生命的老師，他們盡力用自己的身軀去庇護學生的行為讓世人感動，就像譚千秋老師他用自己的身軀護住了四個學生的生命，當時我不禁為之感動。確實在這樣的情況下，作為老師刻不容緩應該去保護自己的學生。再說說在地震中那個棄學生于不顧的“范跑跑”，他那樣的行為，真是讓我為他感到羞愧。不談像譚老師那樣在危急中去保護自己的學生，就說最根本的，現(xiàn)在學生在學校中學習，我們就應該從各方面去關心學生，去關愛學生，孩子的父母相信老師才把自己的孩子放在學校，那我們就應該好好地保護他們，愛護他們，是孩子能健康成長。
在《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中又明確提出“愛國守法，愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”六點要求，這表明了黨和政府對教師的高度重視，社會對教師的高度關注?！敖K身學習”在師德規(guī)范中也比較惹眼。誠然，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性是我們面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。我們的確需要樹立終身學習觀念，不斷在讀書學習中拓寬知識視野，更新知識結構，這是我們的專業(yè)成長的必由之路。蘇霍姆林斯曾疾呼：“讀書，讀書，再讀書——教師的教育素養(yǎng)正是取決與此?！弊鳛橐粋€教師你要教給學生一碗水，你自己就必須有一桶水，那樣才能滿足學生的需求。所以教師就必須有終身學習的意識，不斷地充實自己，使自己的知識滿足學生的需求。
“不違規(guī)加重學生課業(yè)負擔，不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準”也是第一次寫入師德規(guī)范當中，它是克服教育浮躁現(xiàn)象的科學教育觀。但現(xiàn)實不容樂觀，盲目追求片面短見的成績，學生受罪，老師受累的事屢見不鮮。我覺得真正要做到以上規(guī)范，需要教師以博大的胸襟和長遠的目光面對學生，關注學生的可持續(xù)性發(fā)展。也更需要與之相匹配的教育制度。怎樣科學量化評價學生的課業(yè)負擔，我覺得是個問題。不論怎樣，我一直在堅持探索少而精的作業(yè)數(shù)量，讓學生的學習保持良好的效率。
在以后的教學中，我將嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，認真學習，努力實踐，不斷反思，我將為做學生愛戴、家長滿意的好教師付出自己的不懈努力！
《讀本》的心得體會2022篇4
我的書架上放著一本書——《學生科學技術讀本》，它是江蘇科學技術出版社出版的。
這本書的主人公是一群小學生和一名教師，包括菲爾、小鳳、沫沫、馬可、蘭德和馮老師，其中小鳳最令我難忘。她為了幫助生病的同學能快樂起來，特地為他們建立了一個游樂園。
這本書中有許多有趣的故事，光聽篇名就挺吸引人的。如《空氣家族都有誰》、《二氧化碳的憤怒》、《植物的救贖》、《臭氧受傷了》等，講的是蘭德和他的妹妹妙妙去空氣王國游玩了一圈之后，發(fā)現(xiàn)我們地球現(xiàn)在的狀況是如此糟糕：空氣在遭受污染、森林遭遇亂砍濫伐、臭氧層出現(xiàn)空洞而且逐漸變大。這些最終只能給我們的生存帶來災難，讓我們失去環(huán)境適宜、賴以生存的家園。
如果小朋友還想看到各種各樣的小動物自由自在奔跑，如果小朋友還想到郊外樹林中野餐，如果大家還想在藍天白云下放風箏，那就行動起來吧！讓我們一起保護我們的家園，向書中的主人公學習吧！
《讀本》的心得體會2022篇5
前不久,我利用了課余時間閱讀了《現(xiàn)代教師讀本》。通過認真閱讀，對我的觸動很大，引發(fā)了我深深的思考。
教師的讀書習慣會影響學生一生。蘇霍姆林斯基曾說：把每一個學生領進書籍世界，培養(yǎng)對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位。
作為教師，唯一的就是要不停止地學習和讀書。教師的生命發(fā)展離不開讀書與學習。當今學生獲取知識的途徑和方法不斷改進，知識面在不斷拓寬，我們面對的學生都是具有挑戰(zhàn)性的學生，因此教師必須不斷學習，終身學習。有句話叫“因睿智而精彩”，課堂需要教師的智慧，智慧不是知識或常識，不是聰明或經驗，智慧如水一般滲透，如光一般普照。教育智慧、教學智慧、交談的智慧來自長期不斷的讀書、學習、實踐，在實踐中注重體驗與感悟，并善于積累而成。當我們教育無力時，不要更多地抱怨學生不開竅，而是因為我們用“舊鑰匙”開“新鎖”了。
知道事物應該是什么樣，是聰明的人；指導事物實際是什么樣，是有經驗的人；知道怎樣使事物變得更好，是有才能的人。做真正聰明的人、有經驗的人、有才能的人，就要堅持不懈地學習，每天與學習為伴，與書為友，才能使自己的生命更加燦爛，生活里才會永遠有明媚的春天。
作為教師，要獲得持續(xù)的提升，在讀書、學習的過程中獲得的認知，必須和自己的思維活動、工作實踐、交往實踐、生活實踐結合起來，不搞對號入座，但要尋找新的認知與自己思維的結合點，在自己的思維領域不斷地推陳出新，克服應該剔除的慣性思維，這樣不斷地積累，從而形成新智慧的積累，
做現(xiàn)代教師，重要的不是知識的數(shù)量，而是知識的質量，有些人知道得很多，但有用的知識和技能卻不多。所謂有用的，就是使自己會思考、能分析，使自己和他人始終處于精神飽滿狀態(tài)，永遠處于挑戰(zhàn)和競爭的積極狀態(tài)的知識。
俗話說：三日不讀書，則自覺面目可憎，語言無味。平時可利用雙休日甚至正常工作日的茶余飯后，晨起后、晚睡前、見縫插針讀書，即使是隨手翻閱一本雜志，瀏覽一份報紙也能獲取信息、豐富知識、儲備談資，激發(fā)靈感。讀書可以讓思維更加敏銳，寫體會和感想為自己的教育思想和教育藝術的提升做鋪墊。對讀書、學習的積累，豐富自己的思維，擴大自己的視野，深化自己的思想。
自從參加教育工作開始，就希望自己做一個好老師。然而就我一個人的力量，一個普通的小學教師，傳遞文明、光耀民族說不上，但是為人師表深刻記在我的心中，總希望能夠盡自己的一些微薄之力去幫助一些需要幫助的孩子，讓他們的生活能夠豐富多彩一些，對社會多做一些有益的事，國家盡可能少一些負擔，他們的后代同樣能夠得到愛和幸福。如果做到了這些，那我就無愧“人民教師”這光榮稱號。雖然我無法作一個偉大的名師，但是我可以做一個響當當?shù)暮美蠋煛?/p>
教師也是我人生中的一張對照表，如果讓我的學生要去做什么，自己首先要能夠做到。所以我必須具備合格的人格。這樣，我在教育學生的時候，我才能夠理直氣壯，讓他們能有個明確的道德方向，能夠有辨明是非的能力，成為一個正直的人。雖然我不能保證我所有的學生都能夠永遠不犯錯，每個人做什么事都講原則，但我希望他們有自己獨特的氣質的同時，同樣不失人格。一個老師，不是能夠回答學生的所有問題，而是能夠對學生的學習和生活提出很有效的獨特的建議。在不到一年的實際教育工作中，漸漸發(fā)現(xiàn)這才是學生最需要的，并且能夠感覺到學生什么時候需要什么幫助，因為學生往往不習慣去請教老師。這是教育中存在的一個矛盾。找學生談話時，偶爾也能夠給學生幫助，讓他改變了一段時間?？墒钦斘矣谐删透卸械綕M足時不禁感嘆，一個學生不是只有教師在教育，而是全社會在教育，是人類的共同責任。只有這樣，人類文明才能得到延續(xù)、進步和發(fā)展
最后我盡自己最大努力堅持讀書學習，不斷提升自己，使自己在書籍的海洋里遨游。
