中學(xué)校長培訓(xùn)心得5篇

時(shí)間:2022-10-03 作者:lcbkmm 心得體會(huì)

很多人在經(jīng)過了實(shí)踐之后都是需要進(jìn)行心得體會(huì)的寫作的,要是沒有對個(gè)人的內(nèi)心感悟做好分析,寫出的心得體會(huì)就很難給人影響,下面是范文社小編為您分享的中學(xué)校長培訓(xùn)心得5篇,感謝您的參閱。

中學(xué)校長培訓(xùn)心得5篇

中學(xué)校長培訓(xùn)心得篇1

一、要求教師教育違紀(jì)學(xué)生

1、我可以要求老師們要尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生,但我深知,這種要求最終老師們執(zhí)行得如何,則看校長是怎樣尊重老師、關(guān)心老師、幫助老師的。

2、我常懷疑自己做得是否正確,有時(shí)要求老師們尊重家長,是否有些遷就家長而傷害到了老師?面對有些問題學(xué)生,有時(shí)老師真的很難處理得讓每一位家長滿意。有時(shí)候“上帝”并不講理3。很害怕各種各樣的檢查,有些檢查對于學(xué)校提升并無多大作用,充其量給學(xué)校墻上多貼上一塊銅牌,在工作總結(jié)時(shí)多了一項(xiàng)內(nèi)容。但其實(shí)又無力拒絕檢查,于是違心地應(yīng)付,更眼睜睜地看著老師擠占著寶貴的本可以看書、備課的時(shí)間,準(zhǔn)備著一本本花費(fèi)大量時(shí)間大量紙張的漂亮的臺帳。最可悲的是怎樣“做”臺帳,老師們已經(jīng)熟能生巧,舉一反三了。

4、忍不住寫下幾句話“沒有彷徨,就無須選擇,無須決斷,甚至無須隨時(shí)承擔(dān)責(zé)任的勇氣。新工作新起點(diǎn)意味著對價(jià)值的重新發(fā)現(xiàn),重新認(rèn)定,同樣需要一種隱忍的力量。新思考證明了一種屬于每一個(gè)人的有夢想、有差異和對未來的憧憬。”

二、時(shí)時(shí)提醒自己

人在長期的工作中會(huì)形成一定的定向思維和工作方式,會(huì)有惰性和。因此,在某些方面時(shí)時(shí)提醒自己,“你肩負(fù)管理一所學(xué)校的重任,事關(guān)學(xué)校的發(fā)展走向”。今天靜下心來,記下幾個(gè)我認(rèn)為必須常常提醒自己的方面,是一種責(zé)任感使然。

1、不進(jìn)則退。必須非常重視學(xué)習(xí)。要使閱讀與寫作成為日常生活的習(xí)慣。而且閱讀必須放寬視野,涉及多方領(lǐng)域;積極關(guān)注教育前沿的新思想、新動(dòng)態(tài)。

2、保持樂觀的精神,不斷激發(fā)自己的工作熱情。沒有哪樣事業(yè)是可以輕而易舉地取得成功的,不要總是看到悲觀、困難的一面,而要盡可能地發(fā)現(xiàn)我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可能性,并充滿熱情地努力去做。

3、尊重學(xué)校里的每一個(gè)人。不要總是看到別人的過去的不足,總是看到別人不夠完美的地方。堅(jiān)信每一個(gè)人都有他的潛力或有著其它過人的地方,發(fā)揮每一個(gè)人積極性并團(tuán)結(jié)協(xié)作才是不斷追求和實(shí)現(xiàn)完美的根本途徑。

4、慎用批評,多加鼓勵(lì),用賞識的目光看待學(xué)校的每一位老師和學(xué)生。

5、每作一項(xiàng)決定時(shí),都要考慮:是否從全局出發(fā)?是否公正、公平?是否征詢過班子成員及相關(guān)人員的意見?

6、關(guān)心教師的生存狀態(tài),引領(lǐng)教師追求精神的豐富,而不要將學(xué)校的任何工作都與經(jīng)濟(jì)掛鉤。

7、經(jīng)常反思自己:要求老師、學(xué)生做到的事,自己做到了嗎?你給了老師們哪些實(shí)實(shí)在在的幫助?為學(xué)生做了哪些實(shí)實(shí)在在的有利于他們終身發(fā)展的事?

8、謙虛謹(jǐn)慎。尊重上級,多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),多向他人學(xué)習(xí)。

9、不要隨波逐流,堅(jiān)持做自己認(rèn)為正確的和喜歡的事。

10、做最重要的事。當(dāng)前(近一年內(nèi))自己最重要的事有兩件:將教師目標(biāo)管理與民主建設(shè)有機(jī)結(jié)合,完善學(xué)校的組織結(jié)構(gòu),并發(fā)揮各部門的作用;將學(xué)校辦學(xué)特色深化建設(shè)與校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合,努力營造學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,并逐步引導(dǎo)教師走向個(gè)性化的教科研之路,培養(yǎng)務(wù)實(shí)作風(fēng)。

中學(xué)校長培訓(xùn)心得篇2

我有幸參加了隴西縣教育局舉辦的全縣中小學(xué)校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),雖然時(shí)間只有六天,但使我學(xué)到了許多新知識、新理念,受益匪淺。聽了張德文教授、吳曉剛教授、黃平教授等教育專家的講座,以及教育局幾位領(lǐng)導(dǎo)的講話后,使我更加領(lǐng)悟到了學(xué)校的管理,以學(xué)生為中心,以人為本的新理念,新形勢下的現(xiàn)代教育管理模式,抓隊(duì)伍促發(fā)展、抓管理提質(zhì)量,走科學(xué)的教研教改之路,明確了當(dāng)前教育改革發(fā)展的態(tài)勢,現(xiàn)代教育背景下的校長專業(yè)發(fā)展,學(xué)校文化建設(shè),師德師風(fēng)建設(shè)。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識談幾點(diǎn)心得體會(huì):

一、校長要立足本職、更新理念、凝聚人心

校長的職業(yè)角色主要是領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和教育者,是學(xué)科帶頭人,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,正如張德文教授所講的:“一個(gè)好校長能帶出一所好學(xué)?!?。做一個(gè)有教育思想的校長,校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),要依據(jù)國家的教育政策法規(guī),結(jié)合本縣教育局的精神要求,以及本校的實(shí)際情況,對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,明確辦學(xué)目標(biāo),規(guī)范辦學(xué)行為,運(yùn)用教育規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作,科學(xué)地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)工作的重點(diǎn)與發(fā)展規(guī)劃,并組織實(shí)施這些工作任務(wù),取得一定的效果,不忘自己的使命,把學(xué)校辦成師生共同發(fā)展的平臺,當(dāng)好師生和家長的服務(wù)員角色??陀^公正,公平的評價(jià)教師工作,以合理、合法、合情的層次協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、教師與家長之間的人際關(guān)系要堅(jiān)持“以感情留人,以事業(yè)留人”的原則,營造一個(gè)和諧的、良好的人際關(guān)系,形成凝聚力,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用的、團(tuán)隊(duì)精神,學(xué)校才有更大的發(fā)展,因?yàn)樵谛碌氖兰o(jì),情商將成為成功領(lǐng)導(dǎo)中最重要的因素之一。校長要更新觀念,以培養(yǎng)學(xué)生為目標(biāo),抓教育理念的更新,教育理念也就是教育境界,只有符合教師、學(xué)生實(shí)際的理念,才能促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展,營造一個(gè)良好的育人環(huán)境。校長要以激勵(lì)競爭為基點(diǎn)抓學(xué)校管理機(jī)制建設(shè),以師德素質(zhì)為核心抓教師隊(duì)伍建設(shè),以教育質(zhì)量為中心,抓教研教學(xué)管理機(jī)制,以創(chuàng)新思想為指導(dǎo),抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)??傊?,要當(dāng)好校長非常難,因?yàn)橐?dāng)好老師、學(xué)生、家長的服務(wù)員并不是一件簡單的事。

二、學(xué)校必須走“科教興校、科研興教”的科學(xué)發(fā)展之路

學(xué)校要發(fā)展,教師要發(fā)展,學(xué)生要發(fā)展。校長要樹立科學(xué)的教科研理念,有超前的教育意識,要帶頭搞教研教改,積極參與,使校長走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)教師,與教師學(xué)生共同發(fā)展。學(xué)校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學(xué)改革、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高高效課堂和加大力度關(guān)愛學(xué)困生,轉(zhuǎn)變學(xué)困生兩個(gè)重點(diǎn)之上。引導(dǎo)教師研懂教材、改進(jìn)教法,與學(xué)困生交流思想,建立相互信任,民主、平等、和諧的師生關(guān)系。幫助學(xué)困生解決心理上的障礙,能力上的障礙,思想上的障礙,幫助他們找回自信,樹立信心,相信自我,激發(fā)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力學(xué)習(xí),走出困境,我認(rèn)為轉(zhuǎn)變一名學(xué)困生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀生意義更大、更重要。校長要引導(dǎo)教師把課堂還給學(xué)生,科學(xué)安排講與學(xué)的時(shí)間分配,培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法。并發(fā)揮教研組的作用,學(xué)校每學(xué)期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題,每一位教師都有一個(gè)主攻點(diǎn)和解決的問題,真正把教研教改落實(shí)到實(shí)處,不搞形式主義,不走過場,只有教師的專業(yè)發(fā)展了,素質(zhì)提高了,學(xué)校才能真正得到發(fā)展。

三、學(xué)校的發(fā)展離不開學(xué)校的文化建設(shè)。

學(xué)校文化建設(shè)是一所學(xué)校生存與發(fā)展方式,表現(xiàn)為學(xué)校的整體思想,心理和行為方式,決定著學(xué)校戰(zhàn)略及相應(yīng)的制度策略的制定和策劃,決定著教育教學(xué)質(zhì)量的提高和發(fā)展的速度,決定著校內(nèi)各種資源的開發(fā)利用和整合,塑造著學(xué)校的社會(huì)形象,因而學(xué)校文化建設(shè)理應(yīng)成為學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展的重中之重,學(xué)校文化建設(shè)的基本結(jié)構(gòu)主要有精神層面,執(zhí)行層面和形象層面,三種層面相互聯(lián)系和制約,但精神是核心,執(zhí)行和形象是兩翼,把學(xué)校建設(shè)成“綠色生態(tài)”校園。

總之,通過培訓(xùn),使自己更清楚地認(rèn)識到,在開放的教育中培養(yǎng)現(xiàn)代人,在民主的教育中培養(yǎng)自主人,在科學(xué)的教育中培養(yǎng)創(chuàng)新人,在和諧的教育中培養(yǎng)健康人。

中學(xué)校長培訓(xùn)心得篇3

20xx年8月16日到17日我有幸參加了“高平市教育大講堂”校長培訓(xùn),校長培訓(xùn)心得體會(huì)。本人通過學(xué)習(xí)收獲頗豐,特別是在學(xué)校制度化管理、養(yǎng)成教育、高效課堂、引領(lǐng)式教學(xué)及教育思想等方面有了深刻的認(rèn)識,為我校促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化提供了科學(xué)的理論指導(dǎo),我深刻認(rèn)識到這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),不僅是一次理論性學(xué)習(xí),更重要是如何把理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,來更有效指導(dǎo)學(xué)校工作,努力使學(xué)校工作更好的適應(yīng)新形式下學(xué)校發(fā)展的新需求。

聽了四位校長的講座,我從以下幾個(gè)方面具體談一談自己的體會(huì)與認(rèn)識。

一、做一名專家型校長,把學(xué)校建設(shè)成一個(gè)精神特區(qū)。

管理型校長要質(zhì)量,專家型校長要的使學(xué)生的健康成長。我們以前的教育只是片面強(qiáng)調(diào)教學(xué)工作,只注重學(xué)生的成績,忽視了學(xué)生的心理和生理特征,把孩子當(dāng)成出成績的機(jī)器,忽視了他們的快樂,忽視了他們的健康成長。

雖然教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作,成績是衡量學(xué)生好壞的重要參數(shù),但不是唯一參數(shù)。學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓學(xué)生安全、健康、快樂成長的地方;學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓孩子的理想、品格、習(xí)慣朝著正常人的方向發(fā)展的地方;學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓孩子知識、能力、情感都能快速增長的地方。

因此,作為校長一定要明白“學(xué)校如果不抓成績不是學(xué)校,只抓成績辦不好學(xué)?!钡牡览?。把學(xué)校建成精神特區(qū),是優(yōu)化學(xué)校環(huán)境的需要。學(xué)校要抓文化建設(shè),抵御外來不良思想影響,營造積極進(jìn)取,奮發(fā)向上的精神氛圍。辦好學(xué)校必須營造校園小氛圍,必須滿足教師的精神追求,讓教師充滿激情和力量。教師的人格魅力,職業(yè)態(tài)度和精神修養(yǎng)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。要優(yōu)化育人環(huán)境,建立和諧的人際關(guān)系,充滿激情的工作環(huán)境。校長要成為學(xué)校精神領(lǐng)袖,要培養(yǎng)教師熱愛教育的情懷。

學(xué)校要全員發(fā)動(dòng),全面推進(jìn),全力以赴轉(zhuǎn)變教師教育觀念。教育觀念的轉(zhuǎn)變必須落實(shí)到課堂教學(xué)中,要堅(jiān)持科研新校,組織教師通過學(xué)習(xí)更新教育理念采取拜師會(huì)等方式,促進(jìn)青年教師成長。 深入開展教育科研課題研究以解決教學(xué)中的難點(diǎn),利用天平理論充分樹立學(xué)生的自信,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。素質(zhì)教育的本質(zhì)是解放學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,變講堂為學(xué)堂,變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。

激情是一種昂揚(yáng)的、積極的心態(tài),它可以提升自信,激發(fā)靈感,可以最大限度地調(diào)動(dòng)身心的潛能,極大地提高工作和學(xué)習(xí)效率。沒有激情的學(xué)校是沒有希望的學(xué)校。要建設(shè)名校,提高教育質(zhì)量,還必須養(yǎng)育廣大師生的激情,打造一支富于激情的教師隊(duì)伍,培養(yǎng)一群富于激情的學(xué)子,創(chuàng)建一種激情文化,讓校園生活激揚(yáng)飛越。

二、做教育教學(xué)的參與者,學(xué)會(huì)科學(xué)評價(jià)。

作為校長一定要深入教學(xué)第一線,脫離教學(xué)第一線的校長在教學(xué)管理中是沒有發(fā)言權(quán)的。有一句話說的很好:一位好教師不一定是一個(gè)好校長,但一個(gè)好校長一定要是一個(gè)好教師。只有這樣,才能以自己優(yōu)于其他教師的教學(xué)業(yè)績來說話,以先進(jìn)的教育教學(xué)理念影響全校教師,引領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)工作。

在課堂教學(xué)中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師起組織,引導(dǎo)、參與的作用。因此,課堂中不是看教師講得多么精彩,而是看學(xué)生學(xué)得是否主動(dòng),學(xué)得是否精彩。這就得有思想觀念的轉(zhuǎn)變,教育觀念的轉(zhuǎn)變。

三、讓每一位教師都成為學(xué)校的動(dòng)力之源。

點(diǎn)燃教師的激情,盤活整個(gè)教師隊(duì)伍應(yīng)是校長的職責(zé)之一。那么,要點(diǎn)燃教師激情,校長就要做好三件事:一是放大教師的閃光點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)與長處;二是為教師提供成功的機(jī)會(huì);三是大力宣傳教師的成果。因?yàn)榻處煹某砷L一樣需要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與肯定,一旦自己的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定,家長的認(rèn)可,往往就能爆發(fā)出前所未有的激情與沖動(dòng),并且不達(dá)目的誓不罷休,同時(shí)還能激發(fā)和鼓舞其他教師,形成你追我趕的良好競爭態(tài)勢。

四、學(xué)會(huì)用先進(jìn)的思想武裝自己。

只要我們善于學(xué)習(xí),敢于借鑒,勇于探索,大膽創(chuàng)新,可借他山之石,讓我山之石也成玉。

五、校長要樹立以下幾種意識

1、學(xué)習(xí)的意識

社會(huì)的發(fā)展寄托于教育,教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,學(xué)??葱iL。校長要善于學(xué)習(xí),有獨(dú)特的辦學(xué)理念,學(xué)校才有生機(jī)和活力。要當(dāng)好一名校長,首先必須勤于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo),不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),做刻苦學(xué)習(xí)的典范,才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

2、服務(wù)意識

一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識,當(dāng)好師生的公仆,站起來能當(dāng)傘,俯下去能做牛,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校,正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽取大家的意見和建議,做到互相支持不拆臺,做到思想同心,事業(yè)同干,做到層層分工,層層把關(guān),層層負(fù)責(zé)。從各方面關(guān)心好每一位同志,建立好友誼。

3、教育質(zhì)量意識

校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量,質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校的立足之本,是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的.高低,是否有競爭力,關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,就必須提高校長的管理水平。

校長要不斷更新教育觀念,樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀,樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo),把理論與實(shí)踐結(jié)合起來,倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益,教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)。在現(xiàn)有的教育管理體制下,農(nóng)村教育可以說困難重重,舉步維艱。

中學(xué)校長培訓(xùn)心得篇4

春夏的杭城,春寒料峭,煙雨朦朧。在省教育廳和省教育學(xué)院的精心組織下,為期半個(gè)月的浙江省等級重點(diǎn)中學(xué)普通高中校長培訓(xùn),讓我進(jìn)一步感受到了培訓(xùn)就是福利這句話的真諦。專家的學(xué)術(shù)專題,一線知名校長的管理報(bào)告、前期的課堂提問,杭州、南京、上海等多所名校的實(shí)地參觀考察實(shí)踐,無不給予我極大的啟發(fā)。聽了名校長們豐富的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)介紹,通過與他們零距離的交流和座談,我領(lǐng)略到了專家級人物的獨(dú)特見解和個(gè)性化的教育思想。這次培訓(xùn),內(nèi)容是精辟充實(shí)的,形式是豐富多彩的,領(lǐng)導(dǎo)是倍加重視的。我充分相信:經(jīng)過這段時(shí)間的培訓(xùn),我們的學(xué)校管理將有所提升。因?yàn)檫@一個(gè)個(gè)精彩的報(bào)告,一個(gè)個(gè)精辟的論述,一個(gè)個(gè)獨(dú)特的思想,都凝聚著主講者們學(xué)習(xí)與管理的精髓,他們的理念來源于實(shí)踐,在實(shí)踐中不斷地磨礪,形成了自己鮮明獨(dú)具的特色:特色的管理、特色的學(xué)校。

一、培訓(xùn)體會(huì):

獲益頗豐這次培訓(xùn),我不單重新感受了一次學(xué)習(xí)的幸福,更接受了一次思想的洗禮。經(jīng)過半個(gè)月的培訓(xùn),我開闊了眼界,拓寬了思維,明確了使命,深深體會(huì)到作為一名校長要注重學(xué)習(xí)強(qiáng)素質(zhì),以人為本抓管理,才能開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作的新局面。

1、引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展,校長是關(guān)鍵。

一校之長,必須要有獨(dú)特的教育思想,做到:轉(zhuǎn)變在觀念上,落實(shí)在管理中;要樹立正確的教育質(zhì)量觀、學(xué)生觀、教師觀、知識觀和校長管理觀,促進(jìn)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,實(shí)現(xiàn)學(xué)校整體教育質(zhì)量質(zhì)的飛躍;要有與國際接軌的辦學(xué)理念思維,積極探索創(chuàng)新型和試驗(yàn)性的教學(xué)改革模式,積極引進(jìn)國外高中的優(yōu)質(zhì)教育資源。

2、謀求學(xué)校發(fā)展,課改是方向。

謀求學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,應(yīng)該把新課改作為硬任務(wù)來抓,要積極開展研究型學(xué)習(xí),實(shí)施探究學(xué)習(xí)和選課走班,讓走班制真正走起來;要改革評價(jià)制度,讓課程有更多的可選擇性,充分培養(yǎng)學(xué)生的自信心、個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新能力;要重視學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐,開展學(xué)生實(shí)踐性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐和動(dòng)手能力,真正使教育引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展;要避免讓教師成為教書匠,把他們塑造成一名能教書、會(huì)教書的專家型和科研型教師。

3、關(guān)注學(xué)校發(fā)展,特長是動(dòng)力。

關(guān)注學(xué)校的發(fā)展,必須注重培養(yǎng)學(xué)生的特長,才能真正體現(xiàn)以生為本的教育思想。要實(shí)行賞識教育,當(dāng)孩子有愛好和特長的時(shí)候,要包容他,尊重他,為他提供平臺,創(chuàng)造機(jī)會(huì),使其得到充分的發(fā)展;面對孩子的個(gè)性和特長,知道如何根據(jù)孩子的個(gè)性和特殊需求,選擇最適合孩子的教育方式;對待孩子的方式既與眾不同,又符合教育規(guī)律,這才是真正的素質(zhì)教育。

4、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,師資是基礎(chǔ)。

建設(shè)一支好的教師隊(duì)伍是當(dāng)前現(xiàn)代教育情境下學(xué)校生存的關(guān)鍵,是建設(shè)特色學(xué)校、創(chuàng)建一所名校的重中之重。學(xué)校應(yīng)通過建立有利于教師成長的選人、用人新機(jī)制,為優(yōu)秀人才脫穎而出提供廣闊的舞臺,以此培養(yǎng)各學(xué)科優(yōu)秀教師,提升教師的實(shí)踐智慧,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,建立完善的骨干教師、學(xué)科帶頭人考評機(jī)制。這次我看到了上海雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),深切感受到學(xué)校一定要結(jié)合自己的實(shí)際情況,要多方面多渠道,打造雙語師資隊(duì)伍,促使學(xué)校師資隊(duì)伍在原有的基礎(chǔ)上更有特點(diǎn)。

5、提升學(xué)校發(fā)展,意識是靈魂。

二、今后打算:

目標(biāo)明確我清醒的認(rèn)識到,學(xué)校與學(xué)校之間存在著較多的差異,把他人的東西強(qiáng)硬地內(nèi)化是不可能的,也是不科學(xué)的。此次培訓(xùn),我得到了支點(diǎn),我找到了共鳴。

1、認(rèn)清形勢,立足長遠(yuǎn),大力推進(jìn)課程改革。

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化教育改革的今天,面對千帆競發(fā),百舸爭流的教育改革浪潮,我們將從發(fā)展的大局出發(fā),把握時(shí)代脈搏,以學(xué)生多元化發(fā)展為目標(biāo),以課程改革為抓手,緊抓改革契機(jī),大膽創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,促進(jìn)校本課程建設(shè),打造創(chuàng)新型教師隊(duì)伍,勇于探索,開展課程改革評價(jià)研究,大力推進(jìn)新課程改革,實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快的發(fā)展。

2、以人為本,注重內(nèi)涵,精心打造校園文化。

在學(xué)校文化建設(shè)上下功夫,用文化建設(shè)展示學(xué)校,以文化建設(shè)發(fā)展學(xué)校。一要注重校園文化的建設(shè),制定符合學(xué)校特色和個(gè)性的校園文化建設(shè)方案,精心打造和設(shè)計(jì),向外界展示學(xué)校的教育教學(xué)成果。二要把以人為本作為學(xué)校文化建設(shè)最核心的價(jià)值取向,關(guān)注師生的發(fā)展。三要注重師生行為文化建設(shè)。要在精神文化、物質(zhì)文化、制度文化、課堂文化、師生行為文化上多學(xué)習(xí)、多借鑒,積極引進(jìn)名校先進(jìn)理念,形成本校自己的特色。

3、完善制度,加強(qiáng)管理,做到向管理要效益。

在原有管理制度的基礎(chǔ)上,歸納和整合,分析和厘清,通過學(xué)習(xí)和借鑒,形成有利學(xué)校管理和發(fā)展的各項(xiàng)規(guī)章制度,以制度加強(qiáng)學(xué)校的管理,促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。制度化管理為人文化管理提供了保障與支撐,人文化管理要以制度化管理為基礎(chǔ)。人文化管理營造出了一種融洽的人際關(guān)系,使教師在人文化管理中感受到的不僅僅是被肯定,更多的是責(zé)任。教師在這種氛圍中快樂著、幸福著并創(chuàng)造性地工作著,這樣才能不斷提高管理質(zhì)量和管理效率,有效地促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

4、創(chuàng)新理念,突出特色,關(guān)愛留守學(xué)生成長。

5、多措并舉,體現(xiàn)民主,提高教師幸福指數(shù)。

這次的培訓(xùn),讓我提高了認(rèn)識,更新了理念,明確了職責(zé),瞄準(zhǔn)了目標(biāo)。我在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí),在管理上突破,在成功中享受。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。在今后的工作中我會(huì)擺脫傳統(tǒng)教育思維的束縛,解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進(jìn)取、加倍努力、辛勤工作,努力營造更加和諧、進(jìn)取的校園氛圍,實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展新的輝煌。

中學(xué)校長培訓(xùn)心得篇5

校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校。做為一校之長,要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,就必須具有時(shí)代的眼光、社會(huì)的良知、正確的理念、獨(dú)到的見解、堅(jiān)韌的品格和廣闊的胸懷。

自從明德小學(xué)建校以來,我一直在努力學(xué)習(xí)并深入領(lǐng)會(huì)明德學(xué)校的辦學(xué)宗旨,了解全人教育思想,樹立全人教育理念。這次參加明德小學(xué)校長培訓(xùn)活動(dòng),使自己對全人教育的辦學(xué)理念又有了更進(jìn)一步的理解。

全人教育的理念是強(qiáng)調(diào)教育的范疇?wèi)?yīng)該是整體性的、全面性的,并考慮到孩子的發(fā)育跟發(fā)育所帶來的學(xué)習(xí)需要與順序,這樣培養(yǎng)出來的學(xué)童才能在心理上、智慧上及體魄上等各方面達(dá)到健全均衡的發(fā)展。換句話說,也就是要讓學(xué)童不僅是學(xué)到各種知識,還要接受道德與正確的生命價(jià)值觀念,并且啟發(fā)他們在學(xué)習(xí)過程中能學(xué)以致用,幫助他們不但具備相關(guān)知識可以因應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的種種考驗(yàn),更重要的是擁有一個(gè)“真、善、美”的人生目標(biāo),在這樣的基礎(chǔ)上,將來他們就會(huì)懂得如何走正確有路,做正確的事,如何面對生活中的危機(jī)并轉(zhuǎn)成正面的機(jī)會(huì),成為一個(gè)堂堂正正的人,愿意服務(wù)大眾、貢獻(xiàn)社會(huì)。

首先,全人教育強(qiáng)調(diào)“勤勞樸實(shí)”。因?yàn)槲ㄓ星趧谝愿安拍芮蟮昧己贸删?。在勤勞的服?wù)精神下,才能體會(huì)樸素的重要性,進(jìn)而養(yǎng)成親切、踏實(shí)與服務(wù)人群的文化。要落實(shí)勤勞樸實(shí)這個(gè)理念,需要通過綠化美化公園化和勞動(dòng)服務(wù)等各種各樣的活動(dòng)。

另一個(gè)全人教育的重點(diǎn)是啟發(fā)、帶動(dòng)大腦的均衡發(fā)展。所以特別強(qiáng)調(diào)一些藝術(shù)、文學(xué)等具有啟發(fā)性的活動(dòng),用輕松、整體競賽的方式來培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在藝術(shù)方面要采用繪畫、書法及手工作品的制作,在文學(xué)方面要強(qiáng)調(diào)朗誦古典與圣賢所留下來的珍貴經(jīng)典,同時(shí)以和道德有關(guān)的題目作為作文的主題。

全人教育,這雖是最傳統(tǒng),但同時(shí)也是最科學(xué)、最先進(jìn)的系統(tǒng)。它是通過融合古人數(shù)千年留傳下來的教育方法與教材,及融入國家指定的基礎(chǔ)教育,來完成獨(dú)特的明德小學(xué)教育理念。

通過這次培訓(xùn),使我提高了對全人教育理念的認(rèn)識,也更加明確了自己的職責(zé)。在今后的工作中,我必將全力以赴地落實(shí)全人教育的辦學(xué)理念,以不負(fù)王老先生對我們的關(guān)心和厚愛!