大家在寫心得體會時一定要保持思維邏輯清晰,通過述職報告,我們可以向同事們分享自己在工作中的心得和體會,下面是范文社小編為您分享的暑期數(shù)學教師研修心得6篇,感謝您的參閱。
暑期數(shù)學教師研修心得篇1
今天上午聽了翟老師的課,感覺很受啟發(fā),從教學目標的設定,到教學流程的解讀,無不透出翟老師對這堂課的理解和思考,這是一堂非常精彩的數(shù)學課。
當然,精彩并不意味著完美,美中也定會有不足。下面提幾點個人的看法:
1.教學內(nèi)容設置的有些多,且有重復設置的地方,在40分鐘的課堂教學中要想完成這些教學任務有些困難。
2.這次研究《軸對稱圖形》,不是初步認識,初步認識的重點是體驗、感受,而中高年級應該把重點轉(zhuǎn)移到讓學生用比較規(guī)范的語言去總結、去歸納,培養(yǎng)學生的抽象概括能力及邏輯思維能力上。感覺對“什么是軸對稱圖形?”這一概念的總結概括的力度差了點。
針對上述問題,我個人的思考是這樣的:
把第一環(huán)節(jié)導課激趣用的游戲“米奇的耳朵”與第二個環(huán)節(jié)探究用的“各種美麗的軸對稱圖形”進行調(diào)換,賦予他們新的教學任務。把最后欣賞用的“軸對稱圖形圖片”刪除。
這樣第一個環(huán)節(jié),就是呈現(xiàn)各種對稱圖形(呈現(xiàn)的方式最好是學生自己搜集的圖片或自己制作的圖片),展示后,共同探討他們它們的共性,引導學生用自己的話去總結歸納出定義——沿一條直線對折時,兩邊能完全重合的圖形叫做軸對稱圖形。
第二個環(huán)節(jié),繼續(xù)用“粘米奇的耳朵”這一素材,但是作用要重新定位,一是激趣,二是探究畫軸對稱圖形令一半的方法。以“米奇的耳朵應沾到那里?這個問題為導火索,引導學生去探究確定耳朵位置的方法。
孩子們知道米奇的圖片是軸對稱圖形,在確定耳朵位置的時候,很多學生可能會想到用對折的方法,還有的學生可能會想到測量的方法。想到測量的同學會發(fā)現(xiàn),左右兩邊沿著對稱軸對折的時候,任何一組對稱點到對稱軸的距離是相等的。只要按照左耳距對稱軸的距離到右邊測出同一水平線上的相同距離,就能找到右耳朵的粘貼位置。而這種方法正是我們在畫軸對稱圖形的另一半時最常用的。
暑期數(shù)學教師研修心得篇2
為期3天的鎮(zhèn)校級暑期研修剛剛結束,7月9日,我們又匆匆趕赴縣實驗中學,參加縣級研修。雖然身體比較累,但還是對縣級研修充滿期待:縣里會怎樣組織呢?會有哪些活動?我們鎮(zhèn)的數(shù)學老師一致認為,我們的數(shù)學教研員韓國棟老師歷來求真務實,工作講求實效,瞧好就行!
果真,第一天的研修活動就讓我們眼前一亮。韓老師將小學數(shù)學組的研修活動準備得井井有條,非常精彩。
首先,目標非常明確,就是力圖通過研修,使每一個數(shù)學教師學會準確把握教學目標、設計課、講課、說課、說講課、評課,提升每個教師的教學基本功。
其次,他為我們組建了一個非常棒的培訓團隊。培訓團隊成員全都是我們非常熟悉的全縣小學數(shù)學界腕級人物,有高春霞、成玉麗、趙立芹、郭軼順、孫秋生、張清芳。為我們準備課例展示的也是我們耳熟能詳?shù)捻懏敭敿壢宋?,是翟慧、張玲、郭長寶、張敏四位年輕教師。他們不但水平高、能力強,而且對此次研修非常重視,都做了充分的準備。
第三,活動的各個環(huán)節(jié)清晰、條理、科學、高效。韓老師首先給每位教師發(fā)放了一張《小學數(shù)學課堂教學評價標準》,并將標準的三項十五條分為四部分,然后把全體參加研修的數(shù)學教師也分為四個研討小組,每個小組的成員除了全面關注課堂教學的各個環(huán)節(jié)以外,重點關注評價標準里面的四部分之一。研修的基本路子是,首先由課例展示的教師進行說講課,聽完課后分組到指定地點進行主題研討,每組一個培訓團成員負責組織和指導并匯總意見,最后回到原地集合,進行集體交流。
分組研討能夠使每一位教師都有發(fā)言的機會,而集體交流又實現(xiàn)了集體智慧的大融合。老師們都說,活動的目標明確,方法得當,節(jié)奏合理,科學高效,這樣的研修好!
暑期數(shù)學教師研修心得篇3
今天下午聆聽了周局長關于《改善心智模式,做最有價值的教師》的報告,感觸頗深。
所謂心智模式,即人們看事情、想事情的那些方法。報告通過幾個心智模式的心理測試,就說明了這一點。同樣一幅圖,在每個人的眼里就有了不同的答案。心智模式的不同,對每一件事情的看法和傳播方式也就不同,對每一件事情所產(chǎn)生的反應也不同。你對正在發(fā)生的事件的反應模式?jīng)Q定了你的未來。
小實驗折射出大哲理。實驗一告訴我們,一個人的學習是無止境的,只要你用心去做,就能創(chuàng)造出奇跡,工作也是這樣。實驗二告訴我們學會因材施教,只有磁鐵才能吸引鐵屑,正如我們在工作中,要做一個有吸引力的老師,從學生的興趣出發(fā),根據(jù)孩子的不同興趣設計不同的教學方式,你就會有意想不到的收獲。實驗三,要做一個有價值的教師,必須要有全局的意識。在工作中要學會從整體看問題,弄清整體與局部的關系,做事情要從大局出發(fā),你就會收到事半功倍的效益。
什么樣的心智模式,決定你是一個什么樣的老師。在教學實際中,要用良好的心態(tài)去對待自己的領導、同事和學生。
成功的方法是有保質(zhì)期的,不要讓心智陷阱阻礙我們的發(fā)展。成功的經(jīng)驗往往會成為前進中的絆腳石,所以要用于前進,掃除一切心智陷阱,嘗試著每天改變一點點,我一定會成功。
怎樣做才能使自己成為有價值的教師,首先要有良好的心態(tài),身懷謙卑之心,尊重每一個學生,對生命充滿敬畏,對未來充滿渴望,懷有必勝的信心,客觀地看待學生和自己的功利,奇跡就會發(fā)生。
做一個有價值的教師,還要有一顆感恩的心。要感恩父母、感恩領導、感恩同事、感恩學生,只有懷著感恩的心態(tài),才能欣賞每個人,才能做一個有價值的優(yōu)秀教師
暑期數(shù)學教師研修心得篇4
炎炎夏日,我和一百多名來自一線的教師,參加了我們縣里的研訓。這次研訓主要就是課堂觀察的形式來剖析課例,也就是以聽課評課的形式來研究一節(jié)課的課堂教學的各個方面。這種以示范的說講課為形式,展示課堂教學的魅力;以名師帶領點評,教師互動為主線,研究教學中存在的實際問題。對于我來說,真的是一次難得的充電機會,老師們都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動著我。相信短短幾天的培訓,會讓收獲很大的。
今天上午,翟慧老師為大家展示了一節(jié)非常精彩的說講課,雖然沒有學生,但老師們都可以感受到翟老師的激情與干練以及她扎實的基本功,都讓我十分佩服,從課本的解讀到教學目標的確立,從教學方法和教學策略的運用到教學氛圍的營造、教學目標的達成,都是依據(jù)課標、教材和學生的實際出發(fā)的,讓人有一種自然而然、水到渠成的感覺,翟老師的這節(jié)課所追求的是一種樸實、扎實、高效的教學課堂,讓我受益匪淺。
在說講課后的老師互動環(huán)節(jié)讓我有種茅塞頓開,心中豁然開朗的感覺,老師們暢所欲言,把自己在聽課后的感覺以及在這節(jié)課中遇到的困惑都說了出來,比如“如何在說講課中體現(xiàn)生成資源?”“如何在說講課中更好地展現(xiàn)對學生的評價”以及在有些環(huán)節(jié)上大家的建議等等,大家一起把這節(jié)課剖析得很細致,讓我感受到有經(jīng)驗的老師對教學教學的了解是如此之全面,同時也讓我感受到“人多力量大”。
這次培訓,雖然勞累,但一定會是很快樂、充實的!
暑期數(shù)學教師研修心得篇5
1、教學目標的制定
三維目標重視學生的全面發(fā)展,教學中教師應處理好學習創(chuàng)新與繼承傳統(tǒng)的關系,在實踐中思考,并在思考中實踐,拋開形式主義的束縛和功利主義的誘惑,使我們的課堂真正達成“三維目標”,煥發(fā)出生命的活力。
2、創(chuàng)設好的教學情境
創(chuàng)設愉悅和諧的學習環(huán)境能使學生如沐春風,如飲甘泉,人人輕松愉快,個個心馳神往,從而使課堂教學收到意想不到的效果。如果學生對老師產(chǎn)生良好的情感,則一定會遷移到這位老師所教的學科中,形成一股積極的教育力量。因此,教師應當從思想、生活、學習上關心學生,了解他們在想什么,需要什么,有什么困難;了解他們的生活、學習特點和興趣愛好,建立和諧的師生關系,使學生“親其師,信其道”。尤其是差生,他們由于成績差,長期被自卑所困擾,教師應當更多地注入愛的甘醇,使他們的心理保持平衡。
3、利用好課上的生成資源
課堂上,當學生心靈開放,思維多向,行為活躍時,一定會出現(xiàn)不可預測的因素。這偶然的因素到來,就會使教師措手不及,造成教學秩序的暫時失控,但是,我們不能回避,若能巧妙地處理不可預測的因素,將其轉(zhuǎn)化為教學資源,定能掀起學生認知沖突的高潮,激發(fā)學生的情緒,激活學生的思維。課堂,也會因此而更加生動活潑,充滿生活的樂趣。
暑期數(shù)學教師研修心得篇6
有位教育家曾經(jīng)說過,教育是一門遺憾的藝術。而我們平時的課堂教學更是捉襟見肘,忙碌的教學中難以找出更多的時間坐下來一起討論研究。這次暑期研修為大家創(chuàng)造了非常好的交流機會,培訓中既有優(yōu)秀教師的說講課,又有同行互動交流,不僅在理論上很大的提升,而且在課堂教學方面給予大家很多的經(jīng)驗指導,更是令我感觸頗多。
首先要說的就是這說講課,以前只是說課,或只是講課,說講課這還是第一次接觸,讓我們在沒有學生的情況下,也同樣能知道授課教師的所授內(nèi)容,又能將教師的設計意圖充分展示。在這次研修中,這幾位教師真是非常優(yōu)秀的,經(jīng)過精心準備,為我呈現(xiàn)出了一堂堂精彩的好課,
翟慧老師的《軸對稱圖形》一課,目標清晰,切合學生實際。在本節(jié)課中,翟老師讓學生在折紙中認識軸對稱圖形的過程及什么叫對稱軸,使學生在動手操作過程中學到知識,避免了學生學習的枯燥乏味。翟老師利用多媒體給學生展示正方形對稱軸的畫法,這樣使教學情景具體生動,激發(fā)學生的學習興趣,并促使學生積極動腦去想,充分達到了師生互動的效果。
張敏老師說講的《圖形的周長》一課,最突出的特點就是教師評價的多元化,或表揚肯定,或啟發(fā)引導,或鼓勵,充分學生調(diào)動了學生的積極性與學習興趣,從而促使學生更加積極的參與到學習活動中。
這僅是一天的縣級研修活動,令我感到如此震撼,令我發(fā)現(xiàn)自己教學經(jīng)驗之匱乏。我將不斷的在反思自己,塑造完善自我。我自信,通過這次研修,我的教學將如春風拂柳,碧綠盡染枝頭。