學(xué)習(xí)青年培訓(xùn)心得體會(huì)5篇

時(shí)間:2024-01-01 作者:Youaremine 心得體會(huì)

心得是我們很常見的文書之一,但是想要寫好卻不是一件容易的事情,要想進(jìn)一步將自己的見解抒發(fā)好,寫好心得體會(huì)是很重要的一步,范文社小編今天就為您帶來了學(xué)習(xí)青年培訓(xùn)心得體會(huì)5篇,相信一定會(huì)對你有所幫助。

學(xué)習(xí)青年培訓(xùn)心得體會(huì)5篇

學(xué)習(xí)青年培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

在暑假,8月25,26這兩天我有幸參加了由區(qū)教育局組織數(shù)學(xué)教師培訓(xùn),我對著名特級教師黃愛華老師的上課和講座記憶深刻。他所表現(xiàn)出來的知識視野、文化底蘊(yùn)、創(chuàng)新思想、人格魅力,無不讓我由衷地贊嘆。黃老師的課堂沒有漂亮的課件,沒有熱鬧的教學(xué)氛圍,也沒有特別生動(dòng)的辭藻,但卻給我很多的思考。黃老師還原的數(shù)學(xué)課的本質(zhì),平實(shí)但并不平凡!

黃老師出色的課堂調(diào)控能力,精彩的課堂生成,讓會(huì)場不斷傳來熱烈的掌聲和歡快的笑聲。他的課堂有明確的教學(xué)目標(biāo),清晰的教學(xué)思路,有自己的教學(xué)理念……這些都能清晰地展現(xiàn)在學(xué)生面前。他用精確簡練的語言進(jìn)行提問,引發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)進(jìn)行思考,產(chǎn)生思維的碰撞。用輕巧的語言突破課堂中的重難點(diǎn),給學(xué)生充足的思考與表達(dá)的機(jī)會(huì),使每個(gè)學(xué)生的思維能力得到切實(shí)的提高!我們不得不佩服他的教學(xué)藝術(shù)。課上黃老師沒有過多的語言,他用最精煉的語言進(jìn)行教學(xué),把說的機(jī)會(huì),交流的機(jī)會(huì)都留給了學(xué)生。反思自己的課堂總是為追求所謂的效益加快上課的腳步,殊不知許多中后進(jìn)生還未理解,而且課堂總是時(shí)不時(shí)的出現(xiàn)老師的喊叫聲、責(zé)怪聲,其實(shí)這只是教師的失敗。如果能夠像黃老師那樣給學(xué)生充足的表達(dá),自由的表現(xiàn),讓多個(gè)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)交流表達(dá),能給每個(gè)學(xué)生充足的思考時(shí)間,相信這樣的課堂是基本不存在所謂的后進(jìn)生的。這就需要我平時(shí)不斷地積累不斷地學(xué)習(xí),在課堂不斷地實(shí)踐,不斷改進(jìn),努力加強(qiáng)自身的基本功!

黃愛華老師的報(bào)告題為《溝通藝術(shù)與高效課堂》,他指出:教師一定要注重與學(xué)生建立關(guān)系,包括教師與學(xué)生建立關(guān)系和幫助學(xué)生建立與知識間的關(guān)系兩個(gè)方面。在教學(xué)中,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的情境。其次,他認(rèn)為教學(xué)中要恰當(dāng)運(yùn)用話題。教師要尊重、理解運(yùn)用同理心對待每一個(gè)學(xué)生,教師的語言更要注重交互感,能與學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)感的語言能拉近教師與學(xué)生的距離。他所說的“做人讓人感動(dòng),說話讓人喜歡。

黃老師說為了一堂課,他會(huì)就如何與學(xué)生溝通思考好多天,用他的話說就是“準(zhǔn)備一堂課好難”,“教案上的每一句話都是精心設(shè)計(jì)的,都是有目的為學(xué)生滲透的”,“講究溝通一要有態(tài)度,二要有能力,三要有技巧”。

回想自己,平時(shí)自認(rèn)為我是老師,我說什么學(xué)生就得聽,上課前也是把自己前幾天備好的課拿出來看看,就走進(jìn)教室去給學(xué)生上課,想到什么說什么,相比較黃老師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,我真是慚愧不已。

非常榮幸能夠聽到專家的課,反思自己的課堂問題就更為突出,需要改的有很多,需要學(xué)習(xí)得更是不可勝數(shù)!教學(xué)不僅是一項(xiàng)技術(shù),更是一項(xiàng)不可復(fù)制的藝術(shù)活動(dòng)!提高教學(xué)的唯一途徑就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)!

學(xué)習(xí)青年培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

在新世紀(jì)的轉(zhuǎn)型初期,教師生涯面臨著愈來愈復(fù)雜的挑戰(zhàn)。教師在自我發(fā)展意識的引導(dǎo)下做好職業(yè)規(guī)劃在新時(shí)代的號角下顯得愈發(fā)重要。依照時(shí)間維度,教師的自我發(fā)展意識可以分為三大部分:對自己過去發(fā)展過程的意識、對自己現(xiàn)在發(fā)展?fàn)顟B(tài)的意識、對自己未來發(fā)展方向的意識。

教師對自己過去發(fā)展過程的意識體現(xiàn)在教師理性分析自身優(yōu)劣勢與需求的自我認(rèn)知能力上。蘇格拉底將“認(rèn)識你自己”作為自己的主要哲學(xué)思想,他指出“認(rèn)識自己”的關(guān)鍵在于反思自己,“認(rèn)識自己”的本質(zhì)在于喚醒自己的主體意識。作為青年教師,我們對教育事業(yè)有滿腔的熱情,樂于擁抱新事物,但普遍存在著經(jīng)驗(yàn)不足、能力不夠等問題。因此,學(xué)會(huì)發(fā)揮我們自身的優(yōu)勢,彌補(bǔ)自身劣勢,通過書寫教學(xué)日志等方式做好反思總結(jié)是我們修煉職業(yè)素養(yǎng)的重要議題。

教師對自己現(xiàn)在發(fā)展?fàn)顟B(tài)的意識體現(xiàn)在教師對于目前崗位的認(rèn)知能力上。青年教師面臨著社會(huì)身份的巨大轉(zhuǎn)變,易在職業(yè)初期感到迷茫無措。因此,我們應(yīng)對自身的崗位職責(zé)、工作內(nèi)容、工作技能、崗位價(jià)值等有充分的理解與認(rèn)識,才能做出正確的職業(yè)決定與行動(dòng)。

教師對自己未來發(fā)展方向的意識體現(xiàn)在教師對于職業(yè)下一階段的認(rèn)知能力上。龍婷校長在本次論壇中提到教師對崗位的認(rèn)知不該停留在目前的崗位職責(zé),更應(yīng)關(guān)注比自己高一級的崗位的要求,這一觀點(diǎn)讓我如醍醐灌頂。新時(shí)代青年教師精力充沛,努力奮進(jìn),但有時(shí)并不能換回同等的成效。究其原因在于努力是講究方向和方法的,沒有明確的方向指引,再多的力氣都是無效的。因此,青年教師應(yīng)提前了解職業(yè)下一階段的職責(zé)與要求,在明確的目標(biāo)引領(lǐng)下,盡力走好、走對職業(yè)生涯中的每一步。

凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。作為一名人民教師,若能在自己的職業(yè)生涯初期對自己的職業(yè)就有了清晰的規(guī)劃,在未來的工作中才更有目標(biāo)和動(dòng)力,也就更能充分體驗(yàn)教師這一職業(yè)的幸福感與成就感。我們新青年教師應(yīng)及時(shí)做好職業(yè)規(guī)劃,構(gòu)建人生格局,為自己的事業(yè)負(fù)責(zé),為自己的人生繪制藍(lán)圖,在成就自我中成就學(xué)生,為祖國的未來添磚加瓦。

學(xué)習(xí)青年培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

今年暑期我們學(xué)校在區(qū)教育局的統(tǒng)一布署下開展了為期兩天的教師培訓(xùn)活動(dòng)。主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,做一名合格的人民教師。

雖然我是一名有十年教齡的老師,已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn),但是做一名人民教師,尤其是一名小學(xué)教師,對其中的許多工作規(guī)范和制度還不是十分熟悉。

教導(dǎo)處的朱主任和靳主任給我們詳細(xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā),我認(rèn)識到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門一樣,同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。我認(rèn)識到,作為教師,要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的正確方向,要以教書育人為己任,要將傳授知識和思想教育有機(jī)結(jié)合起來,寓思想品德于教學(xué)之中。

同時(shí),要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

二、必須堅(jiān)持科學(xué)開放的教育思想。

所謂教育思想,也可以稱之為教育觀,即是一個(gè)人對教育所持有的根本觀點(diǎn),在不同的教育思想指導(dǎo)下,教師所形成的職業(yè)理想也是大不相同,甚至是針鋒相對的,當(dāng)前我們正在大力推行素質(zhì)教育,必須克服錯(cuò)誤教育思想,特別是“應(yīng)試教育”思想的影響,這種片面追求考試分?jǐn)?shù)的錯(cuò)誤教育思想,教師就變成一名“指導(dǎo)學(xué)生考試的專家”給教育實(shí)踐帶來了種種負(fù)效應(yīng)。為此,我們實(shí)施素質(zhì)教育時(shí),必須遵循社會(huì)發(fā)展客觀要求和學(xué)生成長內(nèi)在規(guī)律來提高學(xué)生的素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健康、全面、和諧地發(fā)展既符合教育的本義和宗旨,又符合我國社會(huì)生活的實(shí)際,只有這種素質(zhì)教育思想,才是唯一的正確的、科學(xué)的教育思想。

三、必須具備開拓進(jìn)取的奉獻(xiàn)精神。

教師作為一種特殊職業(yè),其社會(huì)作用是巨大而又深遠(yuǎn),但日常工作卻是平平凡凡、默默無聞的,在這里沒有顯赫一時(shí)的財(cái)富和權(quán)力,沒有令人羨慕的榮耀和名聲,也沒有悠閑自在的舒適和安逸,只有一顆熱愛和忠誠于教育事業(yè)的心,是一顆教師崇高職業(yè)理想最閃亮的星。但是提倡奉獻(xiàn)精神并不是否定人的正當(dāng)利益和幸福,一個(gè)人只有在改造世界的偉大實(shí)踐中作出了奉獻(xiàn)的人,才能充分感受到自身力量的強(qiáng)大和充實(shí),體會(huì)到人生真正意義和價(jià)值,才會(huì)感到幸福感,所以在素質(zhì)教育前提下,提倡奉獻(xiàn)精神與肯定人們的利益和幸福決不是相互矛盾的,心得體會(huì)而是相輔相成的。

四、職業(yè)道德修養(yǎng)對于教師這個(gè)職業(yè)而言,是多么重要。

作為一名教師,他的一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。因此教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這是教師這一職業(yè)的特殊性,也是倍受家長和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。多年來,崇高的教師職業(yè)道德是我們一直追求的目標(biāo),只有堅(jiān)持高水平的師德標(biāo)準(zhǔn),才能培養(yǎng)出高水平的對社會(huì)有用的人才,我們每個(gè)教師都要迅速行動(dòng)起來,努力加強(qiáng)師德修養(yǎng)、共同開創(chuàng)師德建設(shè)的新局面。

培訓(xùn)結(jié)束以后,我感覺到教育工作任重而道遠(yuǎn),德育教學(xué)任務(wù)更是艱巨而富有挑戰(zhàn)性。要想成為一名真正的品德教師,還需要努力提高自身素質(zhì),因?yàn)槿酥挥性诓粩嗟膶W(xué)習(xí)與研究中才會(huì)進(jìn)步,我會(huì)在今后的實(shí)際工作中找差距,多學(xué)習(xí),不斷超越自我,早日成為研究型教師!

學(xué)習(xí)青年培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

聆聽了各位老師、校長的諄諄教誨,我不由得想起了一段話:“廣大青年要肩負(fù)歷史使命,堅(jiān)定前進(jìn)信心,立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任,努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人,讓青春在為祖國、為民族、為人民、為人類的不懈奮斗中綻放絢麗之花。”青年教師作為教師隊(duì)伍的主力軍,既承載著接續(xù)奮斗、不負(fù)韶華的使命,也肩負(fù)著開源活水、立德樹人的擔(dān)當(dāng)。青年教師之優(yōu)勢,在于年輕朝氣有活力,在于勤勞肯干有想法;然青年教師也有不足,缺乏經(jīng)驗(yàn)、思想不深……正因如此,我們更應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自己的優(yōu)勢,來彌補(bǔ)自身存在的不足,要立志做一個(gè)“大先生”,做一個(gè)奮斗者,擔(dān)時(shí)代使命,育時(shí)代新人。

首先,為師之本,在于教學(xué)。青年教師要踏實(shí)教學(xué),認(rèn)真上好每一堂課。青年教師在教學(xué)上,缺的不是知識,缺的是經(jīng)驗(yàn),所以更要把日常的每一節(jié)課當(dāng)做一次試煉的機(jī)會(huì),充分備課,認(rèn)真上課,深刻反思,積極聽課。遇到問題,要主動(dòng)向周圍的老教師、同齡教師尋求幫助與意見,要虛心接受學(xué)生的反饋與建議,升級自己的教案,潤色自己的課堂,讓日??菰餆o味的課堂煥發(fā)勃勃生機(jī),讓學(xué)生能在自己的課上真正的學(xué)有所得,學(xué)有所樂。

其次,為師之基,在于研究。青年教師要潛心科研,從研究中悟出真理。青年教師較之于老教師,年齡上與學(xué)生最為接近,所以有著代際優(yōu)勢,我們要善于運(yùn)用這種優(yōu)勢,從學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)行鉆研,實(shí)現(xiàn)科研創(chuàng)新。從日常教學(xué)入手,把它當(dāng)做一個(gè)命題研究,培根鑄魂,啟智潤心。積極參加學(xué)校為青年教師提供的科研活動(dòng),在與同仁的討論中、與名師的學(xué)習(xí)中、與自己的“較量”中,實(shí)現(xiàn)科研的突破。

再者,為師之心,在于愛生。青年教師要關(guān)愛學(xué)生,帶著愛心與生相處?!芭踔活w心來,不帶半根草去?!睅熤異凵?,恰如父母之愛子。青年教師雖然可能未有婚姻、生育,但也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)愛生如愛子,把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)做自己的孩子去愛惜呵護(hù)。在日常生活中,要做到慈愛;在教育教學(xué)中,要做到嚴(yán)愛。嚴(yán)慈相濟(jì),是愛生的最好表達(dá)形式。

最后,為師之尺,在于學(xué)問。青年教師要終身學(xué)習(xí),永遠(yuǎn)保持求知欲望。沒有扎實(shí)學(xué)識,就難以擔(dān)當(dāng)師之大任。時(shí)代在變,知識也在迭代更新,教師只有不斷地學(xué)習(xí)積累,才能不落后,才能拿出真本事來教育學(xué)生。青年教師要保持如饑似渴的求知欲,孜孜不倦地汲取知識的養(yǎng)分。扎實(shí)的學(xué)識,并不能囿于教科書這座象牙塔,不能停留于表面的淺嘗輒止,而是要跳出學(xué)科知識的限制,跨學(xué)科、跨領(lǐng)域地廣泛學(xué)習(xí)并做到融會(huì)貫通、舉一反三。要與前沿知識接軌,接收最新教育知識,使自己的見識更新,使自己的學(xué)問深化拓寬。

學(xué)高為師,身正為范。青年教師要能腳踏實(shí)地謀發(fā)展,努力努力再努力,牢記時(shí)代、社會(huì)、學(xué)校所托,認(rèn)真教書,潛心研究,踏實(shí)做事。甘為人梯,兢兢業(yè)業(yè),努力為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)青年培訓(xùn)心得體會(huì)篇5

xxxx年11月8日,xx中心學(xué)校特邀了區(qū)教研室xxx主任給全鎮(zhèn)青年教師主講了“如何成為受學(xué)生歡迎的老師”專題講座,各學(xué)校參加培訓(xùn)的青年教師都能按照中心學(xué)校統(tǒng)一要求,撰寫了學(xué)習(xí)體會(huì),上傳學(xué)習(xí)體會(huì)54篇次。部分青年教師體會(huì)撰寫認(rèn)真,能依據(jù)講座感受最深的內(nèi)容,并結(jié)合自己平時(shí)工作實(shí)踐和具體案例,圍繞“如何成為受學(xué)生歡迎的老師”這個(gè)主題,進(jìn)行了深刻的反思與剖析,明確了今后努力方向,具有較強(qiáng)的真情實(shí)感。部分教師存在敷衍差事現(xiàn)象,體會(huì)內(nèi)容或大而空、雜而亂,缺中心觀點(diǎn);或?qū)懗珊唵沃貜?fù)講座內(nèi)容及活動(dòng)流程的“通訊報(bào)道”體裁;或游離主題寫其它內(nèi)容譬如工作總結(jié)式題裁;或直接從網(wǎng)上下載,出現(xiàn)“撞車”甚至出現(xiàn)前后內(nèi)容重復(fù)等問題?,F(xiàn)將部分教師撰寫的具有一定針對性學(xué)習(xí)體會(huì)予以展評,希望大家分享借鑒,實(shí)現(xiàn)“他山之石,可以攻玉”之效果。

聽了陳主任分享的那么多名師案例,發(fā)現(xiàn)要想成為一名受學(xué)生歡迎的老師,著實(shí)不是一件容易的事情,必須要幾十年如一日學(xué)習(xí)探究、完善提升。那么回到今天的主題,如何成為一名受學(xué)生歡迎的老師呢,陳主任分享了如下三個(gè)方面:教師學(xué)習(xí),教師行動(dòng),教師發(fā)表。我認(rèn)為,“教師學(xué)習(xí)”是做一名受學(xué)生歡迎的老師的開始,而且永遠(yuǎn)在路上,這是當(dāng)代《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的一項(xiàng)重要職責(zé)規(guī)定。

講座中,陳老師介紹了三種學(xué)習(xí)方式:拜師,閱讀,研修。這不禁讓我想到去年我實(shí)習(xí)剛踏入教師這個(gè)行業(yè)的時(shí)候,我大學(xué)讀的專業(yè)和教學(xué)毫不相關(guān),因此對于當(dāng)時(shí)的我,內(nèi)心其實(shí)是十分惶恐的。很幸運(yùn),當(dāng)時(shí)實(shí)習(xí)的學(xué)校給我安排了一名師傅。在跟著師傅學(xué)習(xí)的過程中,其實(shí)也不是很懂上課,到底應(yīng)該怎么上,所以便開始模仿起師傅來,因此我很同意陳主任分享的一個(gè)觀點(diǎn)——人類的學(xué)習(xí)往往始于模仿。我也從中受益,就這樣,慢慢地拜師模仿學(xué)習(xí),我邁出了我作為教師的第一步。隨之我對于如何上課,有了大致的了解,卻也發(fā)現(xiàn)了一些問題。僅僅是模仿,只是學(xué)習(xí)到了它的表面,知其然,不知其所以然。長此以往,必定是不行的。因此我對于陳主任說的第二點(diǎn)閱讀也頗有感觸。通過閱讀與思想先進(jìn)的教育家們進(jìn)行交流,將他們的思想做法應(yīng)用到你的課堂中,去看是否有收獲。今天又聽了陳主任講了這么多閱讀的好處,已經(jīng)迫不及待要回家閱讀了。

關(guān)于閱讀,我也有一些想法。作為新老師,我們可以讀三種書。第一是專業(yè)書,通過閱讀反省自己、提升自己、完善自己。第二是兒童書,看孩子的書明白孩子對什么感興趣,從而容易走進(jìn)他們的心里,更好地和他們交流。有一句話叫知己知彼、百戰(zhàn)不殆,講的就是這個(gè)道理。第三是雜書,我認(rèn)為一個(gè)老師應(yīng)該是博覽群書的人。通過它,我們可以在陶冶情操、知世間百態(tài)的同時(shí),來回答學(xué)生提出的一些稀奇古怪的問題,讓學(xué)生折服。另外關(guān)于陳老師說的第三點(diǎn)教師研修,我一直認(rèn)為,人外有人,山外有山。作為一名青年老師,我們應(yīng)該抓住一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),不斷提升自己。