雖然心得體會(huì)是個(gè)人的主觀體驗(yàn),但我們應(yīng)該盡量客觀地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受,做到實(shí)事求是,通過(guò)心得體會(huì),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在成長(zhǎng)和進(jìn)步中的關(guān)鍵因素和成功經(jīng)驗(yàn),以下是范文社小編精心為您推薦的以案為鑒心得體會(huì)范文模板5篇,供大家參考。
以案為鑒心得體會(huì)范文篇1
軍訓(xùn)來(lái)臨了,唱著響亮的歌聲,背著又大又鼓的背包,我和同學(xué)們坐上了去官渡訓(xùn)練基地的汽車。
半個(gè)多鐘過(guò)去了,汽車來(lái)到了官渡訓(xùn)練基地,一下車,教官就給我們來(lái)了一個(gè)下馬威?!凹?”幾聲哨聲響了起來(lái),全體同學(xué)把背包放在宿舍里的床上就立即跑去集合了?!傲⒄?向右轉(zhuǎn),齊步走!”同學(xué)們認(rèn)識(shí)了教官后就馬上去領(lǐng)軍裝了?;氐剿奚幔瑩Q了衣服,集合起來(lái)去飯?zhí)贸燥埩?,吃飯前還學(xué)了一首歌:《過(guò)得硬的連隊(duì)》。在那兒,要自己洗碗、打飯、打湯,吃飯要快,吃完飯后,同學(xué)們洗完碗就回宿舍了,我們把教官說(shuō)的話忘得一干二凈,在午睡時(shí)間聊起了天……
咚咚咚,一陣粗暴的敲門聲,一個(gè)同學(xué)開(kāi)了門,看見(jiàn)一個(gè)我們不認(rèn)識(shí)的教官拿著一條大木棍說(shuō):“起來(lái)!起來(lái)!一百個(gè)蹲下起立,做完后站著!”“哎,抗命不如從命,做唄!”我們做完后大約十分鐘左右,教官便讓我們上床,我們?cè)僖膊桓艺f(shuō)話了,又睡不著,只能老老實(shí)實(shí)的躺在床上……
下午,我把上午的辛苦全部忘了,因?yàn)槲覀兛梢源蛞皯?zhàn)了,同學(xué)們?nèi)蔽溲b,拿著槍上戰(zhàn)場(chǎng)去了,激戰(zhàn)過(guò)后,同學(xué)們興奮得不得了,但是,訓(xùn)練又開(kāi)始了。吃完晚飯,洗完澡,我們就去看電影了。
晚上,大家都累得筋疲力盡了?!敖裉祀m然有點(diǎn)兒累,但是我們還挺高興的,是不是?”我說(shuō)。同學(xué)們都點(diǎn)了點(diǎn)頭?!八X(jué)吧!免得又被罰!”李國(guó)基說(shuō)。同學(xué)們都躺下睡覺(jué)了。
第二天七點(diǎn)號(hào)聲響起,同學(xué)們翻身下床,穿好衣服向集合地點(diǎn)奔去,一天的訓(xùn)練從此開(kāi)始,教官說(shuō):“我們是一連的,一定要比別人出色,所以我們要比別人多練匕首操!”同學(xué)們聽(tīng)后大驚失色?!鞍?,有什么辦法呢?練吧!”那天晚上我們練到9:40才回宿舍。
第三天早晨,比賽開(kāi)始了,我們一連第一個(gè)上場(chǎng),大家都很緊張,但表現(xiàn)得還不錯(cuò)。我們一連獲得了第二名,還獲得了先進(jìn)獎(jiǎng)呢!軍訓(xùn)快要結(jié)束了,我們?cè)谟?xùn)練基地吃完最后一次午餐,依依不舍地跟教官分離了。
在車上,我想著:這次軍訓(xùn)讓我學(xué)會(huì)了洗碗、疊被子、洗衣服、整理東西……我的收獲可真大呀!另外,也讓我知道媽媽平時(shí)干家務(wù)活的辛苦。我下定決心,以后一定要聽(tīng)爸爸媽媽的話,就像服從教官命令一樣,做每一件事都認(rèn)真完成。
以案為鑒心得體會(huì)范文篇2
通過(guò)實(shí)習(xí)得實(shí)際生產(chǎn)知識(shí)和安裝技能,掌握繼電器控制線路及其元件的工作原理,電工技術(shù)知識(shí)及掌握電子線路的基本原理、基本方法。掌握通過(guò)電路圖安裝與調(diào)試技術(shù)。通過(guò)具體的電路圖,初步掌握簡(jiǎn)單電路元件裝配、初步的焊接技術(shù)及對(duì)故障的診斷和排除。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,增強(qiáng)獨(dú)立工作能力,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,共同探討,共同前進(jìn)。
同時(shí),電工實(shí)訓(xùn)是職業(yè)教育中的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。它對(duì)學(xué)生掌握基本的理論知識(shí),運(yùn)用基本知識(shí),訓(xùn)練基本技能,增強(qiáng)實(shí)踐能力,對(duì)達(dá)到職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求有著十分重要的意義和作用。而對(duì)于我們即將畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),實(shí)習(xí)的意義更加重大。它是我們從學(xué)校走向社會(huì)工作崗位的一個(gè)紐帶和橋梁,是我們由學(xué)生角色向工人角色轉(zhuǎn)換的'訓(xùn)練和檢驗(yàn)。在將來(lái)的就業(yè)中,動(dòng)手能力,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等等都是很重要的。使學(xué)生對(duì)電氣元件及電工技術(shù)有一定的感性和理性認(rèn)識(shí),對(duì)電工技術(shù)等方面的專業(yè)知識(shí)做進(jìn)一步的理解。具體如下:
1.熟悉常用電器元件的類別、型號(hào)、規(guī)格、性能及其使用范圍。
2.能夠正確識(shí)別和選用常用的電器元件,并且能夠熟練使用數(shù)字萬(wàn)用表。
3.了解電器元件的連接、調(diào)試與維修方法。
4.基本掌握電路的連接方法,能夠獨(dú)立的完成簡(jiǎn)單電路的連接。
5.熟悉控制電路板設(shè)計(jì)的步驟和方法及工藝流程,能夠根據(jù)電路原理圖、電器元器件實(shí)物,設(shè)計(jì)并制作控制電路板。
6.熟悉手工常用工具的使用及其維護(hù)與修理。
二、電機(jī)接線培訓(xùn)
(一)雙速電機(jī)調(diào)速
首先,合上空氣開(kāi)關(guān)qf引入三相電源。當(dāng)按下起動(dòng)按鈕sb2時(shí),交流接觸器km1線圈回路通電并自鎖,km1主觸頭閉合,為電動(dòng)機(jī)引進(jìn)三相電源,電動(dòng)機(jī)在△接法下運(yùn)行。然后按sb3按鈕,同時(shí)ka線圈和kt線圈得電,ka常開(kāi)觸頭動(dòng)作實(shí)現(xiàn)自鎖,kt常開(kāi)觸點(diǎn)閉合,線圈km1保持通電,電機(jī)仍然保持在△接法下運(yùn)行,過(guò)一段時(shí)間后,kt的常閉觸點(diǎn)斷開(kāi)使接觸器km1線圈斷電,km1主觸頭斷開(kāi)使u1、v1、w1與三相電源l1、l2、l3脫離。kt觸點(diǎn)動(dòng)作同時(shí)接觸器km3線圈回路通電并自鎖,km2線圈也得電,km2,km3主觸頭閉合,把三相電源l1、l2、l3引入接u2、v2、w2,此時(shí)電動(dòng)機(jī)在yy接法下運(yùn)行,速度是原來(lái)的兩倍。
.雙速電機(jī)調(diào)速的接線過(guò)程
低速時(shí)繞組的接法高速時(shí)繞組的接法
雙速電動(dòng)機(jī)屬于異步電動(dòng)機(jī)變極調(diào)速,是通過(guò)改變定子繞組的連接方法達(dá)到改變定子旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)磁極對(duì)數(shù),從而改變電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)速。如圖,首先將定子繞組三個(gè)首端u1、v1、w1分別接到電源線的三相l(xiāng)1、l2、l3,而u2、v2、w2懸空。第二階段,定子繞組三個(gè)首端u1、v1、w1接在一起,而u2、v2、w2分別接到電源線的l3、l2、l1.這樣相當(dāng)于磁極對(duì)數(shù)減少了一半。
(二)電機(jī)能耗制動(dòng)
電機(jī)能耗制動(dòng)的接線過(guò)程
制動(dòng)過(guò)程:當(dāng)按下sb1時(shí),km3、km1、km2均失電,km1常閉觸點(diǎn)閉合,km4得電,主電路觸點(diǎn)接通,轉(zhuǎn)子線圈直接短路,使得儲(chǔ)有能量的電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)子繞組得于續(xù)流釋放能量,最后使電動(dòng)機(jī)停下來(lái)。在能耗制動(dòng)階段,km4常開(kāi)觸點(diǎn)閉合,使得轉(zhuǎn)子直接與整流橋引出的兩端短接,實(shí)現(xiàn)能耗通路。當(dāng)操作能耗制動(dòng)線路的停止按鈕時(shí),按下停止按鈕sb2,km1失電釋放,同時(shí)sb2常開(kāi)觸點(diǎn)閉合,使km2、kt獲電動(dòng)作,將經(jīng)橋式整流后的直流電接入電動(dòng)機(jī)定子繞組,開(kāi)始制動(dòng)。達(dá)到整定時(shí)間后,kt延時(shí)斷開(kāi)的常閉觸點(diǎn)斷開(kāi),km2失電釋放,制動(dòng)過(guò)程結(jié)束。
三、機(jī)床電路排故障培訓(xùn)
(一)銑床
排除故障的方法可采用“逐個(gè)消除法”和“分段消除法”用在多個(gè)回路的故障排除,“分段排除法”則在一個(gè)回路中應(yīng)用。具體測(cè)量時(shí),先斷開(kāi)電源,用萬(wàn)用表測(cè)量,可先測(cè)量熔斷器到各個(gè)線圈的公共和線圈的另一端,判斷線圈與線路是否正常,然后再由另一熔斷器逐點(diǎn)測(cè)量。根據(jù)電路原理,通電檢查各個(gè)元件的動(dòng)作情況,從高點(diǎn)位主線電流來(lái)源查起,進(jìn)行每檢查一處便通電一次的步驟,直至電路正常工作為止。用萬(wàn)用表電阻檔測(cè)接觸器km1和km2線圈有無(wú)斷路或短路,若斷路或線圈短路時(shí),要更換線圈或接觸器。如線圈正常,應(yīng)檢查接觸器動(dòng)作機(jī)構(gòu),若有卡死也需要更換接觸器。
(二)鉆床
用萬(wàn)用表電阻檔檢查十字開(kāi)關(guān)sa1觸電,若線路不通說(shuō)明短路;打開(kāi)行程開(kāi)關(guān)sq1或sq3,在斷路電源情況下人為地觸及觸頭動(dòng)作頭柄,如觸及后動(dòng)作觸點(diǎn)不動(dòng)作,說(shuō)明該行程開(kāi)關(guān)損壞;用萬(wàn)用表電阻檔測(cè)接觸器km2和km3線圈有無(wú)斷路或短路,若斷路或線圈短路時(shí),要更換線圈或接觸器。如線圈正常,應(yīng)檢查接觸器動(dòng)作機(jī)構(gòu),若有卡死也需要更換接觸器;用萬(wàn)用表在斷開(kāi)電源的情況下,測(cè)兩接觸器km2和km3的互鎖觸點(diǎn),若哪個(gè)不能閉合,應(yīng)查該接觸器是否復(fù)位不好或機(jī)構(gòu)卡死,應(yīng)進(jìn)行對(duì)應(yīng)處理或把km2或km3互鎖點(diǎn)再接一組同類互鎖點(diǎn);根據(jù)電路原理,通電檢查各個(gè)元件的動(dòng)作情況,從高點(diǎn)位主線電流來(lái)源查起,進(jìn)行每檢查一處便通電一次的步驟,直至電路正常工作為止。
用萬(wàn)用表電阻擋在斷開(kāi)電源的情況下,測(cè)量接觸器km4和km5線圈是否斷路或匝間短路,若某線圈不通或損壞時(shí),應(yīng)更換該線圈或更換整個(gè)接觸器。如果線圈正常,需打開(kāi)接觸器km4或km5滅弧蓋,檢查動(dòng)作機(jī)構(gòu)以及主觸點(diǎn),若損害時(shí)要更換主觸點(diǎn)或整個(gè)接觸器;用萬(wàn)用表電阻測(cè)量接觸器km4或km5互鎖輔助點(diǎn)是否閉合可靠,若某個(gè)閉合不好,可再并接該接觸器的另一組互鎖閉合點(diǎn);用低壓驗(yàn)電筆測(cè)熔斷器fu1和fu2下觸頭,檢查出熔斷的熔絲,并更換同型號(hào)的熔絲,若是接觸不良,要重新處理接線,壓緊各觸頭;用萬(wàn)用表在斷開(kāi)電源情況下測(cè)開(kāi)關(guān)sa1操作后能否可靠閉合,若不能應(yīng)更換;在斷開(kāi)電源情況下用萬(wàn)用表測(cè)sb1或sb2按鈕在按下后能否可靠閉合,若接不通應(yīng)更換該按鈕。
以案為鑒心得體會(huì)范文篇3
燦爛明媚的陽(yáng)光,映照在每個(gè)人的臉上。此刻,我們正在接受軍訓(xùn)的最后檢閱。為期八天的軍訓(xùn),在不知不覺(jué)中結(jié)束,然而它卻給予我們甚多:那整齊有序的步伐,那昂頭挺胸的氣魄,那嘹亮恢弘的口號(hào)……無(wú)一不在展示我們訓(xùn)練的成果。是的,短短的天軍訓(xùn),教會(huì)我們的恐怕不只是那立正稍息的軍式訓(xùn)練,更多的,它讓我們接受了一次意志的沐浴,精神的洗禮。
記得八天前,我們剛著軍裝,一個(gè)個(gè)都還是新兵蛋子。但我們一個(gè)個(gè)都以飽滿的熱情接受著太陽(yáng)的洗禮。烈日下,汗水流出堅(jiān)強(qiáng)的河!記得幾天前,姚教官一個(gè)個(gè)幫我們糾正軍姿;一遍遍幫我們重復(fù)口號(hào);一排排幫我們訓(xùn)練齊步跑。讓我們明白什么是真正的軍人!x天軍訓(xùn)教會(huì)我什么是堅(jiān)強(qiáng)的意志。那筆直的腰身,挺起的胸膛,昂揚(yáng)的`勢(shì)氣,告訴我那是軍人的颯爽英姿;那驕陽(yáng)下佇立的身影,那汗水中神采奕奕的雙眼,那支撐著沉重身軀卻依舊絲毫未動(dòng)的雙腿,讓我為之震撼,為之感動(dòng)。他們有著鐵鑄的信念,鋼焊的意志。他們,這群正直而不乏瀟灑、嚴(yán)肅而不乏幽默的教官們,將他們鐵的紀(jì)律帶到我們面前,教會(huì)我們什么是軍人的風(fēng)范,什么是鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的意志。
x天軍訓(xùn)教會(huì)我什么是團(tuán)結(jié)的力量。那創(chuàng)造中的和諧摩擦出美麗的火花。看吧,統(tǒng)一而整潔的軍裝,豪邁而整齊的步伐,伴著那嘹亮的口號(hào),一排排,一列列,是那樣賞心悅目,振奮士氣。團(tuán)結(jié)就是力量,再不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話,它授予我們?nèi)松恼芾?,告誡我們?yōu)槿说睦砟睿谲娪?xùn)的訓(xùn)練中,鑄起了一座不倒的城墻,集體的榮譽(yù)感讓我們將它演繹得淋漓盡致,愈見(jiàn)豐美。不是嗎?
那匯報(bào)表演上,躍躍欲試的激動(dòng),齊心協(xié)力的合作和抵制不住的欣喜,無(wú)一不在表現(xiàn)著我們xx顆緊緊相連的心。團(tuán)結(jié)的動(dòng)力使我們勝利的那一刻,漲紅的雙臉,雀躍的歡呼,又讓我們真實(shí)地體驗(yàn)著這份欣喜,更讓我們感悟:有種力量叫團(tuán)結(jié)。
短短的x天軍訓(xùn)結(jié)束了,這x天讓我收獲了很多,讓我明白了什么是友情,什么是努力,什么是堅(jiān)強(qiáng),什么是團(tuán)結(jié)。
更讓我懂得了這幾天的汗水沒(méi)白流。
以案為鑒心得體會(huì)范文篇4
經(jīng)過(guò)這次模具計(jì)劃,自己在多方面都有所進(jìn)步。經(jīng)過(guò)這次模具計(jì)劃,綜合運(yùn)用本專業(yè)所學(xué)課程的實(shí)際和消費(fèi)現(xiàn)實(shí)知識(shí)舉行一次冷沖壓模具計(jì)劃事情的現(xiàn)實(shí)訓(xùn)練從而造形容心情不好的句子就和進(jìn)步門生獨(dú)立事情本領(lǐng),牢固與擴(kuò)大了冷沖壓模具計(jì)劃等課程所學(xué)的內(nèi)容,掌握冷沖壓模具計(jì)劃的要領(lǐng)和步調(diào),掌握冷沖壓模具計(jì)劃的根本的模具技藝明白了怎樣闡發(fā)零件的工藝性,怎樣確定工藝方案,相識(shí)了模具的根本布局,進(jìn)步了盤算本領(lǐng),畫(huà)圖本領(lǐng),熟習(xí)了范例和尺度,同時(shí)各科相干的課程都有了片面的溫習(xí),獨(dú)立思索的本領(lǐng)也有了進(jìn)步。
課程計(jì)劃是我們專業(yè)課程知識(shí)綜合使用的實(shí)際訓(xùn)練,著是我們邁向社會(huì),從事職業(yè)事情前一個(gè)必不少的歷程?!鼻Ю镏惺加谧阆隆?,經(jīng)過(guò)這次課程計(jì)劃,我深深領(lǐng)會(huì)到這句千古名言的真正寄義。我本日仔細(xì)的舉行課程計(jì)劃,學(xué)會(huì)實(shí)事求是邁開(kāi)這一步,便是為來(lái)日誥日能妥當(dāng)?shù)卦谏鐣?huì)大潮中奔馳打下堅(jiān)固的底子。
在這次計(jì)劃歷程中,表現(xiàn)出本身獨(dú)自計(jì)劃模具的本領(lǐng)以及綜合運(yùn)用知識(shí)的本領(lǐng),領(lǐng)會(huì)了學(xué)致使用、突出本身休息結(jié)果的高興心境,從中發(fā)明本身平常學(xué)習(xí)的不敷和單薄關(guān)鍵,從而加以補(bǔ)充。
追念學(xué)習(xí)c言語(yǔ) 的歷程中,既有高興又有煩末路。
從領(lǐng)到書(shū)的那一刻,我就很憂郁,《c 言語(yǔ)步伐計(jì)劃》究竟事學(xué)什么的,有什么用。剛開(kāi)端上課時(shí),還在渺茫這門課程是用來(lái)做什么的。不外,這些感覺(jué)都是在對(duì)這門課程不相識(shí)的環(huán)境下孕育發(fā)生的。厥后逐步的打仗多了,聽(tīng)教師講的多了,相識(shí)多了,垂垂的孕育發(fā)生了興味。尤其是學(xué)到語(yǔ)句和函數(shù)時(shí),上機(jī)操縱步伐,顛末編譯,調(diào)試和運(yùn)轉(zhuǎn)后,呈現(xiàn)界面,其時(shí)以為很獵奇,想真正的學(xué)好這門課程。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我掌握了根本知識(shí)。課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)
開(kāi)端編寫(xiě)修正和刪除時(shí),很頭疼,去處其他人尋求資助,在他人的資助和提示下,我編完了修正步伐,但編譯時(shí)老墮落,修正后的內(nèi)容將文本內(nèi)的信息全部籠罩了。困難之時(shí),我們組的其他人,資助了我,完成了修正和刪除。如許的話,整個(gè)步伐根本上全部完成了,就剩下美滿事情了。我們組寫(xiě)了兩個(gè)步伐,末了,兩個(gè)步伐互相組合,互補(bǔ),大功樂(lè)成。
放學(xué)期開(kāi)端時(shí),被關(guān)照要舉行三周的課程計(jì)劃。其時(shí)有點(diǎn)懵,以為學(xué)的工具很少,很零星,不知該怎樣練到一同,就要課程計(jì)劃,是不是太難為我們了。
第一天根本上都是在看書(shū),把根本知識(shí)再熟習(xí)一邊。到了下戰(zhàn)書(shū)的時(shí)間,教師發(fā)過(guò)去三道實(shí)習(xí)題,從這幾道實(shí)習(xí)題上我失掉了不少開(kāi)導(dǎo),然后我們組把整個(gè)步伐的思緒理清了,開(kāi)端動(dòng)手寫(xiě)步伐。
以案為鑒心得體會(huì)范文篇5
經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研,讓我收獲頗多。體會(huì)如下:
網(wǎng)絡(luò)教研讓我認(rèn)識(shí)了很多同行朋友。這里面既有片區(qū)的專家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研員、教學(xué)里面的精英骨干,還有很多和我一樣雖然普普通通卻懷揣夢(mèng)想不斷追求上進(jìn)的普通教師。因?yàn)楣餐膼?ài)好、志趣讓我們走到了一起。
參加網(wǎng)絡(luò)教研還大大的拓寬了我的知識(shí)面。從網(wǎng)絡(luò)上我學(xué)到了許多工作上所需要的專業(yè)知識(shí),生活中的做人道理,凈化了自己的思想、洗滌了自己的靈魂。我和各校的老師們互相交流學(xué)習(xí),互通有無(wú),獲得了許多自己沒(méi)有的寶貴經(jīng)驗(yàn)積累,這是在平時(shí)的學(xué)習(xí)和教學(xué)中所接觸不到的。我不在拘泥于那些是是非非,用我的熱情無(wú)怨的干著我所喜歡的事情。
網(wǎng)絡(luò),使大家有了一個(gè)自我展示、自我實(shí)現(xiàn)的舞臺(tái),同時(shí)也形成了一種相互激勵(lì),共同進(jìn)步的濃厚氛圍。在網(wǎng)絡(luò)中,我們可以自由的暢談自己的見(jiàn)解,發(fā)表自己的看法,不必拘泥于現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈;可以體驗(yàn)別人的實(shí)踐、感受別人的內(nèi)心思考,這在平時(shí)的研究與交流中是不能實(shí)現(xiàn)的,改變了教師“獨(dú)學(xué)而無(wú)友”的狀態(tài),變革了生活和工作的方式,一個(gè)人的力量是微不足道的,集體的智慧可以使我們做的更好!思路開(kāi)闊了,信心增添了,重要的是,我們相識(shí)了,可以結(jié)伴同行了。
網(wǎng)絡(luò)教研使教學(xué)資源得到了整合。網(wǎng)絡(luò)把現(xiàn)實(shí)的校本教研與網(wǎng)絡(luò)教研有機(jī)的結(jié)合起來(lái),有助于切實(shí)解決廣大一線教師各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的優(yōu)秀課程資源。網(wǎng)絡(luò)跨時(shí)空交流的特性,突破了專家、教研員與教師只能小范圍、短時(shí)間互動(dòng)的局限,大大放大了專家、教研員和骨干教師的作用,改變了教研活動(dòng)活動(dòng)面小的狀況,使教研的全員參與、大范圍經(jīng)常性jiao流變成了現(xiàn)實(shí)。利用網(wǎng)絡(luò),一線教師在更廣闊的范圍獲得了專家的專業(yè)支持、經(jīng)驗(yàn)的廣泛傳播、問(wèn)題的多點(diǎn)求解、難題的集中攻關(guān)。有助于切實(shí)解決廣大一線教師各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的優(yōu)秀課程資源。
如今,在網(wǎng)絡(luò)教研這塊圣地,我感悟到了“付出真誠(chéng),必有收獲”的真諦,網(wǎng)絡(luò)教研——我們教師專業(yè)化成長(zhǎng)的搖籃。我將懷著希望上路,不斷前行,在網(wǎng)絡(luò)教研這片圣土上幸福地成長(zhǎng)!相信在廣大教師的支持與參與下,網(wǎng)絡(luò)教研的明天會(huì)更好,相信我們每一位參與網(wǎng)絡(luò)教研的教師都會(huì)在其中有所收獲、有所進(jìn)步!