學(xué)理論寫心得精選6篇

時(shí)間:2024-02-19 作者:Indulgence 心得體會(huì)

心得要準(zhǔn)確、明晰地表達(dá)想法、觀點(diǎn),只有真實(shí)地感受到一件事情的真實(shí)情感,才能得出有價(jià)值的心得體會(huì),下面是范文社小編為您分享的學(xué)理論寫心得精選6篇,感謝您的參閱。

學(xué)理論寫心得精選6篇

學(xué)理論寫心得篇1

追求語文課堂的實(shí)效性一直是我努力的目標(biāo),由于能力和經(jīng)驗(yàn)不足,在這條探索之路上,我遇到了很多問題,走得很是艱難。就在我一籌莫展的時(shí)候,我有幸成了水城名師陶燕珍老師的徒弟,并拜讀了她的字面報(bào)告《有效的小學(xué)語文教學(xué)的實(shí)踐與研究》。陶老師以豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的文學(xué)功底,剖析了什么才是有效的語文課堂,并以令人信服的獨(dú)到見解闡述了怎樣實(shí)現(xiàn)語文課堂的有效性。似久旱禾苗遇甘露,陶老師的報(bào)告使我豁然開朗。

反復(fù)品讀了陶老師的報(bào)告和有關(guān)理論后,我把自己平時(shí)實(shí)施的語文課堂教學(xué)認(rèn)真與此進(jìn)行了對(duì)比、反思和總結(jié)。

我的語文課堂基本能做到以下幾點(diǎn):

一、能夠營(yíng)造快樂和諧的課堂氛圍

平時(shí)上課,我很注重創(chuàng)設(shè)一種和諧快樂的課堂氛圍。我幽默風(fēng)趣的語言,我誠(chéng)心的贊美,一個(gè)游戲或笑話,為我和我的課堂換來了孩子們的喜愛甚或期盼。我們師生之間是心心相融,互為欣賞和尊重的。為此,我很信服陶老師提倡課堂教學(xué)中要有“三聲”。這是一堂和諧課堂所不能缺少的元素。

二、能做到以學(xué)生為中心

正如陶老師所言,語文課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。就是學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生做課堂真正的主人。

在我的語文教學(xué)中,我深知,老師是為學(xué)生服務(wù)的,是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者。所以,我始終把學(xué)生當(dāng)做是學(xué)習(xí)的主人,始終想著為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康發(fā)展的學(xué)習(xí)空間。

通過陶老師的報(bào)告,我認(rèn)識(shí)到,實(shí)效性的教學(xué),應(yīng)該是一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展。應(yīng)該根據(jù)學(xué)生和具體情況,隨時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏,真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,追求教學(xué)真實(shí)性,敢于放手,敢于“暴露”意料之外的情況,師生的思想情感能得到淋漓盡致的表達(dá),再現(xiàn)“原汁原味”的課堂生活。

為了實(shí)現(xiàn)有效的語文課堂教學(xué),我明確了今后的努力方向:

一、備好教材。正如陶老師所說,要讀懂作者的心。當(dāng)要教一篇新課文時(shí),不要先急于寫教案,要去反復(fù)認(rèn)真地潛心讀課文,達(dá)到正確流利,讀懂文本表達(dá)的感情,做作者的知音。另外,還要讀懂編者的.心和編者的編排意圖,把教材讀到位,做教材編者的知音。

二、備好學(xué)生。就是了解學(xué)生的知識(shí)、能力、情感態(tài)度等基礎(chǔ),學(xué)生掌握了哪些讀書方法,在課堂上可能會(huì)提出哪些問題,對(duì)文中人物可能會(huì)是什么態(tài)度等等,都要做到充分估計(jì)。備好學(xué)生,做學(xué)生的知音,在課堂上,面對(duì)學(xué)生突如其來的意外問題,老師才可能應(yīng)對(duì)自如。

三、轉(zhuǎn)變教態(tài)。陶老師說得好:“課堂就是學(xué)生出錯(cuò)的地方,教師要允許學(xué)生出錯(cuò)?!笔堑?,我們不能怕孩子出錯(cuò)。我們是孩子的老師,老師不但是學(xué)生知識(shí)的傳授者,更是孩子心智健康發(fā)展地導(dǎo)航者。當(dāng)孩子有了錯(cuò),不是一味地急著糾正,而是耐心地溝通和引領(lǐng)。報(bào)告中的王小紅老師給我留下了很深的印象,王老師不但是為充滿愛心和耐心的老師,更是一位大氣的智者。面對(duì)孩子的錯(cuò)誤,她讀懂了孩子的心聲,在她的鼓勵(lì)和贊美下,孩子一點(diǎn)一點(diǎn)意識(shí)到了錯(cuò)誤,并很樂意地改正了錯(cuò)誤。與此同時(shí),王老師還贏得了孩子的喜愛和信任,一舉兩得,怎能不說她是位智者呢?

四、體現(xiàn)“三度”。學(xué)生參與的廣度、深度、有效度是我的語文課堂一直存在的一個(gè)棘手問題,也是我一直要努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。陶老師說:“用符合學(xué)生特點(diǎn)、受學(xué)生歡迎的的教學(xué)方法吸引學(xué)生集中注意力學(xué)習(xí)?!边@句話為我指點(diǎn)了迷津。

“走進(jìn)您,本想收獲一縷春風(fēng),豈料您卻給了我整個(gè)春天?!笔堑模兄x陶老師,感謝她精彩的報(bào)告,為我的冰封世界打開了春之門。我相信,我的語文課堂有了陶老師的陪伴和我的不懈努力,一定會(huì)春暖花開!

學(xué)理論寫心得篇2

通過近期對(duì)《關(guān)于加強(qiáng)黨員經(jīng)常性教育的意見》《關(guān)于做好黨員聯(lián)系和服務(wù)群眾工作的意見》等中央文件的學(xué)習(xí),讓我的內(nèi)心得到了很大的提升,靜下心來總結(jié)了這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)心得與體會(huì),記錄我作為一名共產(chǎn)黨員的成長(zhǎng)。

一、更加堅(jiān)定了正確的理想信念。 理想信念是一個(gè)人的人生奮斗目標(biāo),精神支柱,是人成就事業(yè)的動(dòng)力。一名黨員,如果背棄了正確的理想信念、政治上就會(huì)蛻化變質(zhì),經(jīng)濟(jì)上就會(huì)貪得無厭,生活上就會(huì)腐化墮落。歷史證明,共產(chǎn)黨人,不注意學(xué)習(xí),放松世界觀,改造思想落后于形勢(shì),就會(huì)喪失共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。正確的理想信念是人的精神支柱,共產(chǎn)黨人的理想信念就是建設(shè)社會(huì)主義,實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。要有堅(jiān)定不移的共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想,堅(jiān)定黨的“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,在政治上、思想上一致。保持清醒的政治敏銳性,做貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策的表率。保持這種理想信念能給我們指明前進(jìn)方向,奮斗目標(biāo);能使我們站得高、看得遠(yuǎn),想得深,始終與黨同舟共濟(jì),把個(gè)人的前途與黨的事業(yè)和人民的利益聯(lián)系在一起。堅(jiān)定正確的理想和信念,能進(jìn)一步提升精神境界,超越自我,做一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人,在一切工作和生活中起模范表率作用,充分體現(xiàn)共產(chǎn)黨的先進(jìn)性。

二、對(duì)機(jī)關(guān)黨員的權(quán)利和責(zé)任有了新的認(rèn)識(shí)。保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性,首先做合格的共產(chǎn)黨員,作為一個(gè)機(jī)關(guān)工作人員要樹立良好的職業(yè)道德,正確看待手中的權(quán)力,黨員干部能不能過好權(quán)利關(guān),是檢驗(yàn)黨性強(qiáng)弱的試金石。正確對(duì)待和使用權(quán)利,關(guān)鍵要保持公仆之心。一份權(quán)力,十分責(zé)任,權(quán)力越大,責(zé)任越重。要有一種如履薄冰,如臨深淵之感。權(quán)力是來自黨和人民,就要為國(guó)家為社會(huì),為人民服務(wù),當(dāng)好公仆,要用良好的“黨性”來約束自己,從他律走向自律,要嚴(yán)于律已,廉潔清正。積極、堅(jiān)決地同黨內(nèi)存在的腐敗現(xiàn)象和各種不正之風(fēng)作斗爭(zhēng)。

三、進(jìn)一步樹立了為人民服務(wù)的宗旨。“三個(gè)代表”體現(xiàn)了黨的先進(jìn)性和根本宗旨,貫穿其中的是代表最廣大人民利益。人民是推動(dòng)歷史前進(jìn)的動(dòng)力,無論是先進(jìn)生產(chǎn)力的代表,先進(jìn)文化方向的代表,最終都是更好地代表人民根本利益。人民是國(guó)家的主人,是決定我國(guó)前途和命運(yùn)的根本力量,因此我們要始終堅(jiān)持黨的群眾路線,尊重人民群眾的創(chuàng)造,傾聽人民群眾的呼聲,集中人民群眾的智慧和力量,發(fā)展黨的各項(xiàng)事業(yè)。同時(shí)共產(chǎn)黨員要自覺接受群眾的監(jiān)督,一個(gè)共產(chǎn)黨員為人民服務(wù)的效果如何,群眾心里最清楚。所以,要及時(shí)廣泛地聽取群眾的意見、建議和批評(píng),將黨員始終置于群眾監(jiān)督之中,置于黨組織的教育管理之中,自覺向不同時(shí)代、不同領(lǐng)域的先進(jìn)人物和英雄模范學(xué)習(xí),向榜樣看齊,不斷取得進(jìn)步,使自己的思想品德達(dá)到新的境界。以保持黨員的先進(jìn)性,永葆我們黨的生機(jī)與活力。

四、認(rèn)識(shí)到作為共產(chǎn)黨員要愛崗敬業(yè)、不斷提高業(yè)務(wù)能力。業(yè)務(wù)能力就是履行職責(zé)所需要的素養(yǎng)和本領(lǐng)。新的歷史時(shí)期,共產(chǎn)黨的執(zhí)政能力增強(qiáng)、水平提高,也來源于共產(chǎn)黨員的素質(zhì)過硬。我們每個(gè)黨員干部必須努力掌握科學(xué)文化知識(shí),練就過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)。否則,既不能保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性,也適應(yīng)不了時(shí)代發(fā)展的客觀需要,最終無法為百姓服務(wù)。具體要做好以下三點(diǎn):一要增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感。隨著改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展, “人才的競(jìng)爭(zhēng)”、“素質(zhì)的較量”日益突出。我們置身于這樣的時(shí)代,必須認(rèn)清形勢(shì),正視困難,站在實(shí)踐“三個(gè)代表”要求的高度,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感和自覺性。

二要樹立精益求精的精神。業(yè)務(wù)精,是履行本職職責(zé)、完成好各項(xiàng)任務(wù)的必備條件。作為黨員干部要自覺踐行“三個(gè)代表”的要求、創(chuàng)一流工作、出一流業(yè)績(jī),就要具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感,愛崗敬業(yè),努力提高自身的能力和素質(zhì)。三要確立創(chuàng)新意識(shí)。當(dāng)前,科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展,信息千變?nèi)f化,社會(huì)發(fā)展日新月異,人們思想觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)也隨之發(fā)生變化。黨員干部要自覺踐行“三個(gè)代表”的要求,就必須解放思想,確立創(chuàng)新意識(shí),勤于思考, 開拓進(jìn)取,始終站在時(shí)代的潮頭,不斷研究新情況,解決新問題,積極圍繞市委的工作重點(diǎn),腳踏實(shí)地,真抓實(shí)干,認(rèn)真做好各項(xiàng)服務(wù)工作,為我市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

學(xué)理論寫心得篇3

筑牢信念之基彰顯青春擔(dān)當(dāng)

一、以“忠”的品德“信念堅(jiān)定,對(duì)黨忠誠(chéng)”

二、以“學(xué)”的習(xí)慣“勤學(xué)苦練、增強(qiáng)本領(lǐng)”

也對(duì)我們能力本領(lǐng)提出了新的更高要求。不管是服務(wù)民生、推動(dòng)鄉(xiāng)村振興,還是聚焦經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、扎實(shí)做好疫情防控,每一項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展都要靠本領(lǐng)成就??梢哉f,新時(shí)代是終身學(xué)習(xí)的時(shí)代,不懂的和不熟悉的東西很多,因此,在新的形勢(shì)下,我們一定要有學(xué)習(xí)的緊迫感,如饑似渴學(xué)習(xí),一刻不停提高自己。不論時(shí)間有多緊、工作有多忙,都要擠出時(shí)間來學(xué),學(xué)政治理論、學(xué)業(yè)務(wù)政策、學(xué)法律法規(guī)、學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),學(xué)習(xí)各類新知識(shí)新技能,讓日常的學(xué)習(xí)積滿分作文網(wǎng)少成多、聚沙成塔,把學(xué)習(xí)作為自我完善、修身養(yǎng)性的現(xiàn)實(shí)需要,不斷完善崗位工作必備的政策知識(shí),讓勤奮學(xué)習(xí)成為揚(yáng)帆起航的動(dòng)力,讓增長(zhǎng)本領(lǐng)成為搏擊取勝的能量。是做一天和尚撞一天鐘,還是學(xué)海無涯勤可渡,我選擇后者。

三、以“干”的行動(dòng)“勇于擔(dān)當(dāng),善于作為”

四、以“正”的要求“嚴(yán)守規(guī)矩、不逾底線。”

“興廉政之風(fēng),樹浩然正氣?!比鎻膰?yán)治黨、錘煉過硬作風(fēng),年輕干部要切實(shí)做到以身作則,不斷涵養(yǎng)政治品格、凈化政治生態(tài)。年輕干部既要不斷自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高,又要靠政治紀(jì)律和政治規(guī)矩指導(dǎo)與約束,在思想上、政治上、行動(dòng)上自覺與黨中央保持高度一致。要常修為政之德,常思貪欲之害,常懷律己之心,不斷形成不敢腐、不能腐、不想腐的思想自覺和行動(dòng)自覺,做一名堂堂正正的共產(chǎn)黨員。是散漫平庸碌碌無為,還是踔厲奮發(fā)擔(dān)當(dāng)作為,我選擇后者。

青春孕育無限希望,青年創(chuàng)造美好明天。只要我們信念堅(jiān)定、深學(xué)細(xì)思、練就本領(lǐng)、一身正氣,就一定能成為可堪大用,能擔(dān)重任的棟梁之才,不辜負(fù)黨和人民的期望和重托。

學(xué)理論寫心得篇4

同樣作為英才學(xué)院的新人,我這個(gè)新入職的老師,看著新入學(xué)的大一新生,心里激動(dòng)、忐忑、豪氣于胸,同時(shí)又和新生一樣,充滿著對(duì)新環(huán)境的期盼與些許的畏懼。

窗外嘹亮的軍歌,以及那豪邁的節(jié)奏,都讓我的心在跳躍,血液在沸騰,仿佛要隨時(shí)沖出去,加入他們,成為隊(duì)伍中的一員,或再一次踢著正步,或扯著嗓子吼著軍歌,或者席地而坐,聽教官講述軍營(yíng)里的各種趣事。

橄欖綠,我想是大多數(shù)人的夢(mèng)想吧,從小就憧憬著,穿上那身橄欖綠,英姿颯爽不讓須眉,只是,卻再也沒有機(jī)會(huì)去實(shí)現(xiàn)那個(gè)夢(mèng),于是,大一時(shí)候的軍訓(xùn),在我們心中便顯得格外的神圣,因?yàn)?,這或許是一生中唯一能夠觸摸夢(mèng)想的時(shí)刻。

記得第一次見我們教官,四十雙好奇的眼睛盯著可愛的教官看個(gè)不停,自然這其中包括了我們班三十位女孩兒,而比全班年齡最小的我還小幾個(gè)月的教官,臉霎時(shí)紅得像熟透了的蘋果。我們是幸運(yùn)的,因?yàn)槲覀兊慕坦賰?nèi)向、和藹,沒有其他教官那般嚴(yán)厲,他的聲音甚至很溫柔,這讓全班三分之二是女生的我們班免受了很多苦。但是,不要以為教官會(huì)在訓(xùn)練時(shí)放松對(duì)我們的要求,他訓(xùn)練起來鐵面無私的樣子,也讓我們心生畏懼,于是,我們也曾一次又一次,在烈日下站軍姿,走正步。那個(gè)夏天,雖然曬得很黑,心情卻天天陽光燦爛。

而身邊圍繞無數(shù)美女的教官,也受到了物理系其他教官的艷羨,于是,軍訓(xùn)休息時(shí)揶揄聲不斷,我們知道,這群跟我們年輕相差無幾的兵,也是如此的青春飛揚(yáng),如此的可愛。拉歌,是我們中場(chǎng)休息最喜歡的游戲,教官領(lǐng)著我們喊著口號(hào),邀請(qǐng)對(duì)方給我們高歌一曲,而他們也同樣會(huì)用各種方式來向我們邀歌……快樂填充著空氣,身心的每個(gè)毛孔也好似吸收著這開心的時(shí)刻。那時(shí)候的我們,因?yàn)槟贻p,而美好。

記憶又從過去拉回到現(xiàn)實(shí),七年了,當(dāng)我又一次看到新生的軍訓(xùn),恍惚間,我竟然仿佛又回到了十七歲,那如花的年齡……希望這些孩子們,對(duì)生活有更深刻的感悟,對(duì)自己的未來有所規(guī)劃,面對(duì)事情能夠勇敢而堅(jiān)強(qiáng),面對(duì)學(xué)業(yè)做到認(rèn)真而刻苦,因?yàn)椋銈?,曾?jīng)是一個(gè)兵;因?yàn)?,你們,已?jīng)長(zhǎng)大。

學(xué)理論寫心得篇5

教師應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者,通過學(xué)習(xí)讓自己不斷“充電”, 使自己成為不息的“源頭水”和“長(zhǎng)流水”,并要使自己快速成長(zhǎng),務(wù)必要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,多學(xué)習(xí)多研究。要從教學(xué)的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和思考問題,善于把教學(xué)中產(chǎn)生的見解、主張?zhí)岢鰜砗蛯懗鰜?,讓人家討論,傾聽別人的意見,吸收人家的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)自己的提高,從而形成自己的教學(xué)特色和教研能力。關(guān)于素質(zhì)教育,通過學(xué)習(xí),我有以下心得:

通過學(xué)習(xí)教育理論,我充分認(rèn)識(shí)到全面實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的核心任務(wù),是一個(gè)影響深遠(yuǎn),任務(wù)艱巨的系統(tǒng)工程。特別是增強(qiáng)深化課程改革是教育改革的核心內(nèi)容,是素質(zhì)教育由外延到核心突破的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課程改革的深入進(jìn)行,加強(qiáng)學(xué)校管理、規(guī)范辦學(xué)行為是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要措施是依法治教的必然要求,是堅(jiān)持面向現(xiàn)代化面向世界面向未來以人為本,遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面健康發(fā)展和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教育是一崗雙責(zé),既教書又育人,形成全員育人、全程育人的德育工作機(jī)制,把德育滲透到學(xué)校工作的各個(gè)領(lǐng)域和各個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)校教育的根本,是人的能力培養(yǎng),既教書又育人。德育為首:道德思想、民族精神、理想信念、法治觀念、心理健康成就一個(gè)人的心理素質(zhì)。在技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐四個(gè)領(lǐng)域開闊了學(xué)生能力發(fā)展的天地。促進(jìn)學(xué)生的心理素質(zhì)與技術(shù)能力相結(jié)合,得到和諧發(fā)展。我作為一個(gè)信息科技課的教師,應(yīng)該身體力行貫徹我省推進(jìn)素質(zhì)教育新政精神,努力盡自己的力量為學(xué)生營(yíng)造平安、文明、和諧的校園氛圍,努力培養(yǎng)學(xué)生成為弘揚(yáng)正氣,團(tuán)結(jié)友愛,生動(dòng)活潑,全面發(fā)展的人才。

教師在既定的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容、評(píng)價(jià)體系等現(xiàn)實(shí)的內(nèi)外條件下,該如何充分發(fā)揮自己的主力軍作用?教學(xué)對(duì)象應(yīng)面向全體學(xué)生,而不只是照顧少數(shù)能升學(xué)的尖子;教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是教給學(xué)生對(duì)明天有用、能適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展需要的東西,而不能只限于課本與應(yīng)試的知識(shí)與技能;教學(xué)關(guān)系應(yīng)是以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的雙邊互動(dòng),而不是教師“一唱到底”、學(xué)生被動(dòng)接受的單向傳授;教學(xué)手段應(yīng)是現(xiàn)代多媒體與傳統(tǒng)手段的整合,而不是僅靠一支粉筆一張嘴“戰(zhàn)斗”一節(jié)課;教學(xué)方法應(yīng)以啟發(fā)式手段引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,而不是“填鴨式”的一味灌輸;教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)著眼于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),而不是考試方法與能力的反復(fù)訓(xùn)練。強(qiáng)化學(xué)生的個(gè)體參與,不僅要調(diào)動(dòng)他們動(dòng)耳動(dòng)腦的心智投入,還要促使學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)嘴和動(dòng)手等多方面的身心投入;教學(xué)過程目標(biāo)的達(dá)成不僅需要引導(dǎo)學(xué)生自主獲得知識(shí),而且還要促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、審美等心理以及價(jià)值觀、人生觀等思想品德的成長(zhǎng)。

要實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的揚(yáng)棄。

第一,突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué),“師道尊嚴(yán)”的氣氛太過厚重,培養(yǎng)出來的相當(dāng)一部分學(xué)生只是考試的“高手”,而缺乏獨(dú)立分析與解決問題的能力。我們應(yīng)該著眼于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),搶占這個(gè)素質(zhì)教育的制高點(diǎn)。應(yīng)極力創(chuàng)造讓學(xué)生敢想善想、敢問善問、敢做善做、敢說善說的課堂教學(xué)環(huán)境。學(xué)會(huì)嘗試。真正變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"、"我會(huì)學(xué)"。真正把打開知識(shí)寶庫的“金鑰匙”交給學(xué)生,學(xué)會(huì)持久發(fā)展。

第二,注意非智力素質(zhì)的培養(yǎng)。非智力因素在智力開發(fā)、人才培養(yǎng)方面具有十分重要的作用。培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素應(yīng)貫徹到教學(xué)的整個(gè)過程。其中,教師的個(gè)性、教學(xué)藝術(shù),學(xué)生的人文修養(yǎng),教學(xué)手段與課程設(shè)置的更新,教育環(huán)境的改善,專門的心理健康教育與培養(yǎng),都與學(xué)生非智力因素的養(yǎng)成關(guān)系密切。培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素已成為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育不可缺少的核心內(nèi)容之一。實(shí)施素質(zhì)教育,必須重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高,徹底改變應(yīng)試教育中重視學(xué)生智能提高而忽視學(xué)生非智力因素培養(yǎng)的傳統(tǒng)教育觀念,要樹立素質(zhì)教育的新觀念,加強(qiáng)對(duì)非智力因素的培養(yǎng),為社會(huì)培養(yǎng)更多的、合格的、全面發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新人才。用非智力因素的培養(yǎng)來促進(jìn)智力水平的提升,用智力水平的提升來促進(jìn)非智力水平的發(fā)展,把智力開發(fā)和非智力因素培養(yǎng)結(jié)合起來,使學(xué)生智力活動(dòng)水平與非智力因素水平協(xié)調(diào)發(fā)展,把素質(zhì)教育落到實(shí)處。

第三,要把因材施教落到實(shí)處。傳統(tǒng)的課堂教學(xué),教師往往只關(guān)注中等及以上學(xué)生的學(xué)習(xí),忽視少數(shù)“差生”的發(fā)展。在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中,己經(jīng)有越來越多的人認(rèn)識(shí)和體會(huì)到了重視學(xué)生個(gè)別差異的重要性。學(xué)生的個(gè)性和智力發(fā)展水平千差萬別,所以教育的方法也不能干篇一律,必須要因人而異,隨機(jī)應(yīng)變,講究策略,實(shí)施因材施教的教育原則。要培養(yǎng)全面發(fā)展的'學(xué)生,教師要采取課內(nèi)與課外相結(jié)合,理論與實(shí)踐相結(jié)合,學(xué)校、家庭相結(jié)合的多種多樣的相互交叉配合的教學(xué)方式和方法,從而豐富教學(xué)材料,提高學(xué)生的綜合能力,取得良好的教學(xué)效果。

強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)在素質(zhì)教育實(shí)踐中的重要地位,就不能忽視課堂教學(xué)應(yīng)有的魅力,失去吸引力的課堂顯然無法承擔(dān)素質(zhì)教育的重?fù)?dān)。教學(xué)要有獨(dú)創(chuàng)性,須知教學(xué)并非機(jī)械化、千篇一律地演習(xí)教材,而應(yīng)是一種創(chuàng)造性的活動(dòng),要不斷探索新的教學(xué)方法和途徑,以創(chuàng)造性地“教”引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地“學(xué)”。教學(xué)要有預(yù)見性,每一門課、每個(gè)章節(jié)、每一堂課,都須經(jīng)周密的思考,對(duì)整個(gè)教學(xué)過程要有基本的估量。教學(xué)要突出學(xué)生的主體地位,教學(xué)并不只是傳經(jīng)布道,要讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué),不“授人以魚”而“授人以漁”。要重視教學(xué)效果。在實(shí)施素質(zhì)教育時(shí),要提高教學(xué)效率,及時(shí)了解教學(xué)效果,通過效果的反饋,隨時(shí)調(diào)整教學(xué)的動(dòng)態(tài)過程。

全面實(shí)施素質(zhì)教育是時(shí)代賦予我們的一份厚重責(zé)任,我們沒有推脫的遁詞,也沒有回避的理由。我一定會(huì)投入更大的精力和時(shí)間,在研究課堂教學(xué),改進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效益上多下功夫,提高單位時(shí)間的教學(xué)效益,明確自己的責(zé)任和任務(wù),積極研究落實(shí)的各項(xiàng)措施上來。樹立起實(shí)施素質(zhì)教育人人有責(zé),從我做起的觀念,積極投身到當(dāng)前的各項(xiàng)實(shí)際工作中去。

學(xué)理論寫心得篇6

根據(jù)____教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的安排,我被安排在____幼兒園進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí),在實(shí)習(xí)中,我得到了小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師的全面指導(dǎo)和幫助,我比較成功的將自己在電大所學(xué)的學(xué)前教育理論知識(shí)和技能運(yùn)用到了本次實(shí)踐活動(dòng)中,順利并優(yōu)秀的完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。并且我覺得自己也從實(shí)習(xí)中得到了不少工作經(jīng)驗(yàn),深刻了解到作為一名合格的幼兒教師面對(duì)的是活潑好動(dòng)、天真無邪、童趣幼稚、模仿性強(qiáng)、好奇好問的孩童,其教師應(yīng)具備積極向上、健康快樂的工作心態(tài),具備幼兒教育專業(yè)知識(shí)技能,全心全意,盡職盡責(zé)的工作作風(fēng),積極營(yíng)造寓教于樂的優(yōu)良課堂教學(xué)氛圍,努力構(gòu)建和諧向上的師生關(guān)系去開展學(xué)前教育工作。

實(shí)習(xí)對(duì)我職業(yè)生涯來說是十分重要的,也是我個(gè)人專業(yè)技術(shù)人水平的提升,收獲很多,遺憾也不少。下面就我在這一實(shí)習(xí)活動(dòng)中自己所做的及其收獲,報(bào)告如下:

一、實(shí)習(xí)的目的與意義

1、培養(yǎng)熱愛幼教工作,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),獻(xiàn)身于幼教事業(yè)的專業(yè)思想;

增強(qiáng)熱愛幼兒的思想情感、事業(yè)心和工作責(zé)任感。幼兒園老師必須要有愛心、耐心、細(xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心,所以她必須付出加倍的愛,這是每個(gè)幼兒工作者必須做到的。

在一個(gè)普通的幼兒園,一個(gè)班也有二十幾個(gè)幼兒,面對(duì)這么多的幼兒,我們必須要做到不落下每一個(gè),這就要求我們?yōu)槊恳晃挥變壕帉懥恕俺砷L(zhǎng)檔案”,老師們?cè)谔顚憴n案的時(shí)候可以更加了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn),每個(gè)月都可以看到他們不斷成長(zhǎng)的點(diǎn),也讓老師和家長(zhǎng)之間有了更多的溝通話題。

2、把在電大所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能初步地綜合運(yùn)用于幼兒教育教學(xué)實(shí)際工作中。

在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高,并豐富所學(xué)理

論知識(shí)和技能,初步樹立正確的教育思想。教師要不斷了解本班的幼兒學(xué)生的特點(diǎn),了解他們針對(duì)某件事情可能會(huì)做出的反映,才能定出合適的學(xué)生發(fā)展目標(biāo),把教育與實(shí)踐較好的結(jié)合起來,有效促進(jìn)幼兒不斷發(fā)展。

3、進(jìn)一步從實(shí)習(xí)中不斷獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法,培養(yǎng)獨(dú)立從事幼兒園教育和保育工作的實(shí)際能力。

在電大幾年的理論學(xué)習(xí)中學(xué)到了到很多理論知識(shí),但沒有實(shí)踐一切只是紙上談兵,沒有人可以在空中架起樓閣,樓閣必須有堅(jiān)實(shí)的地基,而我的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)則是教育理論和教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合進(jìn)一步所積累的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)。

4、不斷了解幼兒園一日生活常規(guī),并熟悉幼兒園的全面工作,加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的解讀。

當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時(shí),我知道我的責(zé)任更重大了,我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會(huì)他書本上的知識(shí)嗎?答案是否定的!一個(gè)人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前,幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì)了多少本領(lǐng),而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,這一點(diǎn)對(duì)他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。

5、當(dāng)今世界改革發(fā)展日新月異,幼兒教育也不例外。

作為一名幼兒教師,必須不斷了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教育的要求,明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向,掌握學(xué)前教育先進(jìn)的教育理念,不斷參加學(xué)前教育科研課題,不斷提高專業(yè)技術(shù)水平,才能更好的服務(wù)于學(xué)前教育,促進(jìn)孩子更加健康快樂發(fā)展。

二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容與過程

1、見習(xí)階段:

我認(rèn)真、仔細(xì)、勤學(xué)好問,能隨時(shí)時(shí)做好觀察筆記,并主動(dòng)接近幼兒、幼兒園的老師,從而很順利的開始了自己的實(shí)習(xí)生活。去到學(xué)校幼兒園后,根據(jù)我的實(shí)際情況,校長(zhǎng)把我安排在中班。班上一共有40個(gè)幼兒,有兩個(gè)老師。我在班里見習(xí)了一天,在這一天里,我一邊聽老師上課,一邊幫助保育老師打掃衛(wèi)生。雖然,覺得有點(diǎn)累,但是我并沒有任何怨言,因?yàn)槲矣X得自己學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)。孩子的一日生活的時(shí)間安排是比較合理的,在教學(xué)過程中,老師上課主要是將游戲貫穿到活動(dòng)中。

中班的常規(guī)不是很好,總是要老師大聲的說話,小朋友才安靜下來。在與輔導(dǎo)老師的交流中,我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)班級(jí)的常規(guī)管理是很重要的;并且幼兒的常規(guī)管理和良好習(xí)慣的養(yǎng)成是從要從幼兒入園的那天起就要認(rèn)真對(duì)待的。

保育老師在幼兒入園后要清理幼兒的書包,看幼兒是否帶了藥或者危險(xiǎn)的玩具等;然后在幼兒活動(dòng)后清理活動(dòng)地點(diǎn),組織幼兒喝水、上廁等;在幼兒周末將離園的時(shí)候,幫幼兒整理好衣服,讓幼兒干干凈凈、穿得整整吧齊齊的回家,以此可以告訴家長(zhǎng),幼兒在幼兒園平安健康快樂,家長(zhǎng)可以放心的將孩子送到學(xué)校教師手上。

在見習(xí)的這一天里,我對(duì)學(xué)校幼兒園的工作時(shí)間安排及幼兒的一周生活安排有了更深的了解,知道了老師及保育老師的職責(zé),對(duì)于保育的內(nèi)容、要求和方法有了進(jìn)一步的了解。

2、實(shí)習(xí)階段:

我做到了保教相結(jié)合,能關(guān)注幼兒的身心健康愉快發(fā)展,使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、在游戲中成長(zhǎng)。

在實(shí)習(xí)第二天,我開始帶班,帶的是小班。在班級(jí)活動(dòng)之前,我首先都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備好活動(dòng)教案,就算是按照教師用書上的教案上課,我也會(huì)很認(rèn)真的看教案是站在誰的角度寫的,活動(dòng)過程設(shè)計(jì)是否合理等;當(dāng)然在活動(dòng)中我都會(huì)將游戲貫穿其中,這也是幼兒很樂意接受的學(xué)習(xí)方式。

在教育活動(dòng)之余,我也會(huì)很好的做好保育工作,帶著幼兒積極開展一日活動(dòng)。在活動(dòng)中,我能按照一日計(jì)劃開展活動(dòng),并能照顧好幼兒的飲食起居,讓幼兒開開心心的來幼兒園,健健康康的回家。

同時(shí)我參與和諧班級(jí)文化環(huán)境創(chuàng)設(shè),參與班級(jí)幼兒舞蹈編排及道具制作,積極進(jìn)行實(shí)習(xí)天日記,周小結(jié),填寫學(xué)前教育專業(yè)實(shí)習(xí)周志,認(rèn)真撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告。

三、實(shí)習(xí)的收獲及不足

(一)在實(shí)習(xí)帶班的這幾個(gè)多月里,我覺得自己做的好的:

1、實(shí)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真,并且切實(shí)的做到了保教相結(jié)合,關(guān)注了每個(gè)幼兒的身心發(fā)展,發(fā)自內(nèi)心的疼愛、照顧幼兒。

冬天的天氣越來越冷,我會(huì)幫幼兒蓋好被子,提醒幼兒多喝水,讓幼兒喝溫水;帶幼兒多做熱身運(yùn)動(dòng),告訴幼兒關(guān)于冬天的知識(shí),幫助幼兒建立防寒保暖的意識(shí)。很多時(shí)候,有很多小朋友會(huì)跑到我面前叫我:“媽媽,你摸我的手咯,好冰的。我要多穿衣服了?!钡鹊戎惖脑?。

2、我將游戲貫穿于幼兒的一日生活,讓幼兒的學(xué)習(xí)生活充滿快樂陽光。

在課余時(shí)間,我會(huì)帶幼兒玩手指游戲,帶幼兒唱歌,特別是為幼兒設(shè)置了“表演節(jié)目”——“請(qǐng)你來當(dāng)小老師”這一系類活動(dòng),幫助幼兒樂于表現(xiàn)自己和樹立自信心。在活動(dòng)中,我側(cè)重點(diǎn)運(yùn)用借助情境支架幫助幼兒理解活動(dòng)的內(nèi)容。比如,在語言活動(dòng)《捉迷藏》中,我就請(qǐng)了玩偶小花貓參加我們的活動(dòng),讓幼兒置身于貓崽崽的情境中參加活動(dòng),從而使幼兒很好的理解了“上、下、里面”這些方位詞。

3、對(duì)于幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)的組織我很盡心盡力,能大膽創(chuàng)新,給幼兒園帶來新的東西。

去年慶祝圣誕節(jié)的環(huán)境布置中,以往幼兒園都是買一些圣誕老人的頭像貼一下,而這次,我把手工制作帶進(jìn)了幼兒園,并得到老師們的認(rèn)可,結(jié)果幼兒園今年的環(huán)境布置都采用了用手工制作品裝飾。

4、與家長(zhǎng)的交流很密切、與幼兒園的老師的關(guān)系處理得很好。

每周我都會(huì)認(rèn)真寫好家園聯(lián)系手冊(cè),把幼兒在幼兒園的情況詳細(xì)的告訴家長(zhǎng),也經(jīng)常打電話家訪了解幼兒在家的表現(xiàn);每天我都主動(dòng)向老師問好,熱情幫助老師、虛心向她們請(qǐng)教,與老師相處得很融洽。

(二)在收獲中反思,也存在很多不足:

比如說班級(jí)的常規(guī)管理,我們班的常規(guī)一直不是很好,這也是自己一直在探究的問題。我經(jīng)常向幼兒園的老師請(qǐng)教這類問題,并在不斷嘗試和探索適合小班常規(guī)管理方法,希望以后自己在常規(guī)管理方面會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。就如同我在實(shí)習(xí)日記里寫的那些感觸一樣,我想再一次告訴自己這些:在幼兒園的工作是瑣碎、細(xì)小的,然而它又是十分重要的。幼兒是初升的太陽、祖國(guó)的希望,保證幼兒的安全是工作的重中之重,因此,在往后的工作中,一定要以安全為第一重心開展保教工作。

對(duì)于幼兒教師來說,也許每天的生活時(shí)間是一成不變的,或許沒有像其他職業(yè)生活那樣有波瀾起伏,或者說變化很大,但對(duì)于幼兒來說,每一天都是新的成長(zhǎng),每一天都是十分期待著認(rèn)識(shí)新的事物,所以作為他們的老師,我每一天都要激情澎湃的面對(duì)著生活,面對(duì)著幼兒。