做好理性的思考之后,我們才可以動(dòng)筆寫一篇心得體會(huì),寫心得體會(huì)是記錄自己成長的一種方式,通過文字表達(dá)我們的思考和進(jìn)步,留下寶貴的回憶,下面是范文社小編為您分享的上黨課的心得體會(huì)模板8篇,感謝您的參閱。
上黨課的心得體會(huì)篇1
網(wǎng)課期間,你可有此感?電子設(shè)備前上網(wǎng)課的你感到新奇嗎?感到充實(shí)嗎?感到懷念嗎?
感之新奇
第一次上網(wǎng)課時(shí),心情異常激動(dòng),因?yàn)樵?jīng)從未有過這樣的經(jīng)歷。以前從未定過鬧鐘的我破例了。進(jìn)入網(wǎng)課,一派熟悉的畫面,屏幕中的ppt總是勾起我的回憶,老師富有磁性的聲音總能吸引我的注意,同學(xué)連麥的面孔使我久久不能忘記。但熟悉中也夾雜著陌生,那連麥的操作是我為之一嘆,那聊天框的設(shè)置使我心感設(shè)計(jì)師的高超技術(shù)。幾次,老師指導(dǎo)我在電腦屏幕上標(biāo)注,緊張的手微微顫抖,是我發(fā)揮失常,屏幕上一片紅色筆跡。
感之充實(shí)
在家上網(wǎng)課不能遜于在學(xué)校上課,我們拿出十足的努力,同時(shí),也應(yīng)把家當(dāng)做教室,學(xué)習(xí)的收獲也應(yīng)想在學(xué)校那樣充實(shí)。上課期間老師為我們悉心講解,如遇困惑,可在聊天框里輸入問題,有時(shí),這也是回應(yīng)老師的一種方式,就像老師在屏幕前布置任務(wù),完成后我們可以回復(fù),方便快捷。連麥功能也不能埋沒,點(diǎn)擊連麥,同學(xué)的臉蛋便呈現(xiàn)在電腦屏幕上,進(jìn)行一系列的問題解答。一節(jié)課下來,整張的筆記,課后題的輕松都使我感之充實(shí)。
感之懷念
隨著網(wǎng)課教學(xué)時(shí)間不斷變長,我大腦之中逐漸浮現(xiàn)學(xué)校的一幕幕??吹诫娔X屏幕中的ppt總能憶起校內(nèi)師生互動(dòng)之景;聽到老師磁性的聲音,總能想起老師給予的叮囑;看到同學(xué)們的臉蛋,總能記起與同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)肆意奔跑的樣子。事與愿違,疫情影響,只得在家學(xué)習(xí),我們唯一可做的,必須去做的只能是在家安心學(xué)習(xí)網(wǎng)課。網(wǎng)課雖充實(shí),但下一個(gè)陽春三月我希望可以賞到學(xué)校的花朵,嗅出那令人心醉的氣味。
加油吧同學(xué)們,希望網(wǎng)課后的你不是含苞欲放,而是已然姹紫嫣紅。
上黨課的心得體會(huì)篇2
一、多看名微課,增長眼界
凡事多學(xué)多看,不僅能增長知識(shí)還能拓寬思路,開闊眼界。微笑的《蒙娜麗莎的喜怒哀樂》500年多了,還是那么令人著迷;被遮擋的令人迷人的面紗;長胡子的《蒙娜麗莎》;微笑、邊哭、齜牙。短短的微課深深的吸引著我,讓我學(xué)到很多人生表情與生活世界的接軌,了解了達(dá)芬奇的內(nèi)心世界和當(dāng)時(shí)的人文素養(yǎng)。
二、博覽群微,取長補(bǔ)短
不管是英語微課還是數(shù)學(xué)微課,不管是小學(xué)還是高中的知識(shí)微課,我都一一瀏覽,取雜家之精華,棄其糟粕。有的是用課件ppt加上配音;有的是背景家視頻;有的是手寫板加錄屏軟件;有的是三合一.......總之從設(shè)計(jì)到制作成功思考非常周密!
三、學(xué)習(xí)軟件使用,為制作鋪墊
要想做好微課,在原有電腦基礎(chǔ)上錄屏軟件的使用要非常熟悉 。
首先要確定自己喜歡的軟件,對(duì)自己來說使用非常方便的軟件。有會(huì)聲會(huì)影、camtasia studio 、屏幕錄像、超級(jí)捕快、kkcapture、錄像軟件等等。
其次了解各種軟件,確定最適合自己的?!靶┰谧约旱哪_上,舒不舒服只有自己知道"!會(huì)聲會(huì)影camtasia studio 、兩張軟件比較容易接受,后者簡單,前者有flash的共性,會(huì)flash的`最好用會(huì)聲會(huì)影,因?yàn)槠涔δ鼙容^全面和強(qiáng)大! 四、打好基礎(chǔ),開始行動(dòng)
1.精心設(shè)計(jì):5至10分鐘的教學(xué)設(shè)計(jì),要求完整連貫,學(xué)起來簡單易懂,又非常吸引人的內(nèi)容,簡稱“微設(shè)計(jì)”。
2.精心設(shè)計(jì)多媒體課件:不管你是用flsh還是用ppt,都要設(shè)計(jì)的寄簡潔又大方,還要生動(dòng)形象,要吸引學(xué)習(xí)者的眼球,又要讓學(xué)習(xí)者過目不忘!
3.開始制作:打開錄屏軟件,調(diào)和桌面背景顏色,調(diào)好聲音屬性,清清嗓子,開始吧!最后還要對(duì)所錄的進(jìn)行編輯,處理出更靚的效果來:可以加上字幕,可以加上雙影效果……
微課雖小,要是你制作出來,你會(huì)收獲很大;微課雖小,但是很新穎,學(xué)起來又不累;微課雖小,可以幫助那些有困難只能在家的孩子和大人學(xué)習(xí)提供方面,提供同等的校園學(xué)習(xí)生活。您還在猶豫什么,趕快微課吧!
上黨課的心得體會(huì)篇3
很幸運(yùn)參加了在泰州舉行的“小學(xué)語文名師高效課堂翻轉(zhuǎn)課堂與微課程教學(xué)觀摩活動(dòng)”,讓我收獲滿滿。會(huì)上,魏星、薛發(fā)根、宋運(yùn)來、張敬義、丁雪飛五位特級(jí)老師分別為我們上了一節(jié)示范課,并做了報(bào)告。觀摩名師的課堂教學(xué),聆聽名師的教學(xué)報(bào)告,收獲很大。
一、精彩的課堂教學(xué)讓我們回味無窮。
五位特級(jí)教師執(zhí)教的課例體裁有所不同。魏星老師執(zhí)教的是古詩《清平樂村居》,薛發(fā)根老師執(zhí)教的《剪枝的學(xué)問》,宋運(yùn)來執(zhí)教的是微課程作文《急吼吼》,張敬義老師執(zhí)教的是《放飛蜻蜓》,丁雪飛老師執(zhí)教的翻轉(zhuǎn)課堂《黃果樹瀑布》。
特級(jí)教師教學(xué)風(fēng)格不同,課堂上精彩不斷。魏老師扎實(shí)幽默,張老師循循善誘,宋老師激情四射,薛老師厚實(shí)穩(wěn)重,丁老師清新有活力。五位老師的教學(xué)讓我們看到了語文教學(xué)中不同的文體,采用不同的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的奧妙。但是,五位特級(jí)教師又同時(shí)體現(xiàn)了語文教學(xué)中堅(jiān)守不變的東西。
1、師生在課堂上充分體現(xiàn)了老師的引導(dǎo)作用和學(xué)生的主體的地位。
教師只在有疑難處點(diǎn)撥,學(xué)生始終是課堂學(xué)習(xí)的主體。如薛老師執(zhí)教的《剪枝的學(xué)問》,這篇課文的難點(diǎn)是懂得剪枝的學(xué)問中蘊(yùn)含的道理。薛老師教學(xué)此部分時(shí)水到渠成把教學(xué)的.難點(diǎn)化解,學(xué)生很容易的懂得了道理。整節(jié)課以學(xué)生為中心,以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為重點(diǎn),教師只在重點(diǎn)、難點(diǎn)處稍做點(diǎn)撥,充分顯示了教師的引導(dǎo)作用。
2、充分體現(xiàn)語文課學(xué)習(xí)中語用的教學(xué)。
魏星老師執(zhí)教的古詩《清平樂村居》,魏老師指導(dǎo)學(xué)生從理解難懂的字義、詩句意思,了解作者入手,循循善誘,老師不斷引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)詩中人物的內(nèi)心世界,了解人物,了解詩中蘊(yùn)含的作者情感,引領(lǐng)學(xué)生漸漸進(jìn)入詩的境界??此坪唵蔚囊皇自~,卻在魏老師的引導(dǎo)下,上出了厚實(shí)的語文味道。整節(jié)課學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)筆貫穿始終,體現(xiàn)了新課標(biāo)倡導(dǎo)下的語文課教學(xué)重視“語用”的思想。宋運(yùn)來老師的《急吼吼》、薛發(fā)根老師執(zhí)教的《剪枝的學(xué)問》都有引導(dǎo)學(xué)生說話能力的訓(xùn)練,讓學(xué)生在扎扎實(shí)實(shí)的語言文字訓(xùn)練中習(xí)得語言文字的能力。
3、課堂教學(xué)扎實(shí)、有效、生動(dòng)、幽默。
課文朗讀的指導(dǎo),品味詞語的教學(xué)、概括課文內(nèi)容、以及體味寫法、練筆訓(xùn)練等無不體現(xiàn)了扎實(shí)、有效的特點(diǎn)。老師們樸實(shí)、扎實(shí)、真實(shí)的課堂教學(xué)效果,真正體現(xiàn)了語文教學(xué)回歸語言文字訓(xùn)練原點(diǎn)的思想,給與會(huì)老師留下了有益的思考。
二、平實(shí)的教學(xué)報(bào)告引領(lǐng)我們的成長
五位特級(jí)教師結(jié)合自己的課堂教學(xué)做的報(bào)告為我們的教學(xué)打開了一扇扇窗。
魏老師對(duì)古詩教學(xué)的研究讓我們感覺到,每一首古詩的教學(xué),都可以為學(xué)生打開了解古代文化的視野,引領(lǐng)學(xué)生對(duì)古代詩詞的興趣。語文課的教學(xué)要注重實(shí)踐,讓學(xué)習(xí)語文成為一種生活。
語文教學(xué)中的習(xí)作教學(xué)一直是令語文老師頭疼的——學(xué)生對(duì)習(xí)作沒有興趣,一提寫作就頭疼。宋運(yùn)來的童漫教學(xué),對(duì)如何引導(dǎo)學(xué)生建立起對(duì)習(xí)作的興趣做了一個(gè)很好的探索。一幅幅漫畫讓學(xué)生在想象、猜測(cè)的過程中精彩不斷。引領(lǐng)著學(xué)生的思維、想象不斷向前走,在游戲、娛樂的過程中,不知不覺也完成了對(duì)語言文字的表達(dá)。
這樣的理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn),是扎實(shí)有效的培訓(xùn),相信我們能盡快成長起來,為我們的語文教學(xué)做出更多有益的嘗試與思考。
上黨課的心得體會(huì)篇4
是學(xué)校發(fā)來通知說即將返校上課,作為家長的我,差不多已經(jīng)忘記了我是在家里陪孩子上網(wǎng)課了??赡苋硕际怯袘T性的吧!從一開始上網(wǎng)課的萬分頭大到現(xiàn)在毫無壓力,我想這是一個(gè)進(jìn)步,是我的孩子適應(yīng)了上網(wǎng)課的進(jìn)步,亦是我這個(gè)當(dāng)家長的接受了陪讀家長這個(gè)身份的進(jìn)步。
現(xiàn)在網(wǎng)課快要結(jié)束了再回看這兩個(gè)多月陪孩子上網(wǎng)課的整個(gè)過程,可以說是對(duì)我們所有人的一次考驗(yàn)吧!我說的所有人,是指這些上網(wǎng)課的孩子們、電腦對(duì)面的老師們以及我們這些孩子們身后的家長們。我的孩子還才上小學(xué)一年級(jí),在家上網(wǎng)課對(duì)于一個(gè)一年級(jí)的孩子來說,真是難以讓他安靜下來的一件事,特別是還有“和小熊跳舞”這樣的體育網(wǎng)課,剛開始上的時(shí)候,我恨不得拿一根繩子把他綁起來聽課,不然真是管不住。
后來是怎么適應(yīng)了呢?這還是多虧了我家孩子的網(wǎng)課老師們。他們這些教育者們,深知孩子們是坐不住這么久,也不會(huì)他們說什么孩子們就聽什么的,于是他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)上花了不少的心思,讓孩子們像是看動(dòng)畫片一樣的聽網(wǎng)課,這樣唯一需要注意的也就只剩下不讓孩子們過長時(shí)間對(duì)著電腦不給眼睛休息的機(jī)會(huì)了。
之后陪孩子上網(wǎng)課可就省心多了。我們做家長的只需要按時(shí)按點(diǎn)地把我家孩子從電腦前拉開,帶著他們?nèi)ゴ皯暨吶ネ煌巴庖簿涂梢粤?。我家孩子在上網(wǎng)課的時(shí)候,非常地認(rèn)真,只要是老師講的,他都咯咯笑個(gè)不停,不斷跟著老師說著喊著,上網(wǎng)絡(luò)體育課時(shí)則認(rèn)真跳起來老師教的“和小熊跳舞”的舞蹈,再也不是過去那樣“亂七八糟”的舞蹈了。
作為一個(gè)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的家長,這兩個(gè)多月的陪讀生涯是感慨萬千的。這里頭有剛開始陪孩子上網(wǎng)課的不知所措和疲憊不堪,也有后來的舒心和愉快,全都是因?yàn)槲壹液⒆拥哪切┖美蠋焸?,不斷地?yōu)化網(wǎng)課,不斷地給孩子們上一些有趣又易于吸收的網(wǎng)課,我家那調(diào)皮搗蛋的孩子才真正在家也走上了正軌。
到現(xiàn)在再看我家孩子的網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí),或許未來這樣的學(xué)習(xí)模式也可以添加到孩子們的課程當(dāng)中,讓孩子們可以靈活地選擇如何學(xué)在哪學(xué)。當(dāng)然,我知道這一定是很久之后的事情了,畢竟學(xué)校還是更利于孩子們成長的環(huán)境的。
上黨課的心得體會(huì)篇5
為了家長們更加了解孩子的在幼兒園情況,也讓家長們充分了解幼兒園的工作,20xx年4月13日小二班開展了一次豐富多彩的家長開放活動(dòng)。
這次活動(dòng)王老師向家長們展示了部分教學(xué)內(nèi)容,運(yùn)用了多媒體教學(xué)與學(xué)具相結(jié)合的教學(xué)方法,圖、文、聲、色并茂。圖片與情景表演相結(jié)合的方式,在愉快的游戲中,孩子們不僅認(rèn)識(shí)了耳朵,而且還學(xué)會(huì)了許多自護(hù)常識(shí),讓孩子在游戲中輕松學(xué)習(xí),寓教于樂。
通過這次講課,我感受頗深
一 音樂的引導(dǎo)
音樂響起來,王老師配合音樂很形象的表演幾種小動(dòng)物。音樂的引導(dǎo)和圖書一樣,也是很好的媒介與工具,可提升學(xué)齡前幼兒的情緒穩(wěn)定度,也能在適度的引導(dǎo)下,訓(xùn)練孩子的專注能力,真的是好處多多。
二 思維能力的引導(dǎo)
在老師引導(dǎo)和提問的過程中,使孩子的思維能力得到了提高,能夠初步建立了簡單的邏輯思維和推理分析能力。
三 培養(yǎng)孩子的科學(xué)興趣
一個(gè)簡單的裝著豆子的罐罐,讓孩子在聽和看的過程中培養(yǎng)了孩子學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。孩子在動(dòng)手過程中獲得尋求知識(shí)的答案,不僅能夠讓學(xué)生建立自信,同時(shí)讓學(xué)生對(duì)探索未知世界產(chǎn)生了一種不斷進(jìn)取的心理。
四 體育鍛煉
通過戶外活動(dòng),發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,提高幼兒參加體育鍛煉的興趣,不僅鍛煉孩子身體,在積極參與、交流活動(dòng)過程中,逐步體現(xiàn)自我,體驗(yàn)分享成功的快樂。
在兒子沒上幼兒園以前,總以為幼兒園老師是世界上最開心最幸福的工作,可以天天在游戲和快樂中陪小朋友玩樂,現(xiàn)在才知道老師的辛苦,從每天最簡單給孩子喂飯、拉尿、提褲子、穿衣服、系鞋帶、上課、游戲,到每天教學(xué)活動(dòng)教案、班務(wù)計(jì)劃、周計(jì)劃、角色游戲、區(qū)域活動(dòng)、主題反思、個(gè)案記錄、教學(xué)筆記、觀察記錄、生成課程、主題計(jì)劃、各種論文等。拋開這一切都不講,就在這全班孩子一人一句,一人一個(gè)問題的噪雜環(huán)境中,老師們?nèi)稳辉谀托牡陌l(fā)現(xiàn)問題解決問題。
感謝小二班的老師們對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)愛。
上黨課的心得體會(huì)篇6
隨著現(xiàn)代社會(huì)文明程度的提高,自然促進(jìn)了人的素質(zhì)的提高,高素質(zhì)的人對(duì)禮儀文化也就更重視。目前,大家都掀起學(xué)習(xí)“文明禮儀”活動(dòng),自己也通過選修課程來學(xué)習(xí),感覺收獲的很多。對(duì)于整個(gè)社會(huì)而言,我們生活在社會(huì)主義大家庭中,人人均是大家庭的成員。我們國家提倡每個(gè)公民應(yīng)做一個(gè)有道德、有文化、有紀(jì)律、有知識(shí)的人。要想促進(jìn)祖國不斷繁榮壯大,那么爭做“文明”人,學(xué)會(huì)必要的禮儀知識(shí)也是其中的一個(gè)方面。對(duì)于個(gè)人而言,個(gè)人禮儀修養(yǎng)有著極為重要的現(xiàn)實(shí)的意義體表現(xiàn)在:首先,加強(qiáng)個(gè)人禮儀修養(yǎng)有助于提高個(gè)人素質(zhì),體現(xiàn)自身價(jià)值。其次,加強(qiáng)個(gè)人禮儀有助于增進(jìn)人際交往,營造和諧友善的氣氛,可以免除你交際場(chǎng)上的膽怯與害羞,它可以指點(diǎn)交際場(chǎng)中的迷津,它可以給你平添更多的信心和勇氣,使自己知禮懂禮,做一個(gè)有教養(yǎng)的、有禮貌的、受人歡迎的現(xiàn)代人。
通過***老師短暫的而又充實(shí)的一節(jié)禮儀課,讓我了解到了禮儀的重要性,必要性,和歷史性。禮儀雖是生活的小節(jié),但在某些場(chǎng)合卻代表著個(gè)人、單位甚至民族、國家的形象,標(biāo)志著一個(gè)國家和民族文明程度的高低,也是衡量人們的教養(yǎng)和道德水準(zhǔn)的尺度.我國是一個(gè)文明古國,有五千年的文明歷史,一向有“禮儀之邦”的美譽(yù).在日常生活和社會(huì)交往中,我們應(yīng)該儀態(tài)大方、彬彬有禮、舉止莊重、不卑不吭 ,表現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌和禮儀行為.
以前沒學(xué)社交禮儀的時(shí)候,對(duì)社交基本上不懂,總以為做那些是多此一舉的`事情,但是學(xué)過我才恍然大悟,原來社交禮儀還是挺重要的,就象前面所說的那樣小則代表個(gè)人,大則代表國家代表民族,所以社交禮儀是不容忽視的問題,它是個(gè)人是國家的形象,是一個(gè)文明古國的標(biāo)志。
所以說學(xué)習(xí)社交禮儀是非常必要的。一些平時(shí)不被注意的事情有時(shí)會(huì)成為成敗的關(guān)鍵因素。禮儀的學(xué)習(xí)能夠幫助你順利地走向社會(huì),能夠更好地樹立起自身的形象,在與人交往中給人留下彬彬有禮、溫文爾雅的美好印象。
在課上,老師給我們講了很多基本的禮儀,如餐桌上的禮儀.
第一,入座的禮儀。先請(qǐng)客人入座上席,再請(qǐng)長者入座客人旁,依次入座,最后自己坐在離門最近處的座位上。如果帶孩子,在自己坐定后就把孩子安排在自己身旁。入座時(shí),要從椅子左邊進(jìn)入,坐下以后要坐端正身子,不要低頭,使餐桌與身體的距離保持在10~20公分。入座后不要?jiǎng)涌曜?,更不要弄出什么響聲來,也不要起身走?dòng),如果有什么事情,要向主人打個(gè)招呼。動(dòng)筷子前,要向主人或掌勺者表示贊賞其手藝高超、安排周到、熱情邀請(qǐng)等。
第二,進(jìn)餐時(shí),先請(qǐng)客人、長者動(dòng)筷子,加菜時(shí)每次少一些,離自己遠(yuǎn)的菜就少吃一些,吃飯時(shí)不要出聲音,喝湯時(shí)也不要發(fā)出聲響,最好用湯匙一小口一小口地喝,不宜把碗端到嘴邊喝,湯太熱時(shí)涼了以后再喝,不要一邊吹一邊喝。有的人吃飯時(shí)喜歡用勁咀嚼食物,特別是使勁咀嚼脆食物,發(fā)出很清晰的聲音來,這種做法是不合禮儀要求的,特別是和眾人一起進(jìn)餐時(shí),就要盡量防止出現(xiàn)這種現(xiàn)象。有的人喝湯時(shí),也用嘴使勁吹,弄出嗦嘍嗦嘍的聲音來,這也是不合乎禮儀要求的。
第三,進(jìn)餐時(shí)不要打嗝,也不要出現(xiàn)其他聲音,如果出現(xiàn)打噴嚏、腸鳴等不由自主的聲響時(shí),就要說一聲“真不好意思”、“對(duì)不起”、“請(qǐng)?jiān)彙敝惖脑?,以示歉意?/p>
第四,如果要給客人或長輩布菜,最好用公用筷子,也可以把離客人或長輩遠(yuǎn)的菜肴送到他們跟前。按我們中華民族的習(xí)慣,菜是一個(gè)一個(gè)往上端的,如果同桌有領(lǐng)導(dǎo)、老人、客人的話,每當(dāng)上來一個(gè)新菜時(shí),就請(qǐng)他們先動(dòng)筷子,或者輪流請(qǐng)他們先動(dòng)筷子,以表示對(duì)他們的尊敬和重視。
第五,吃到魚頭、魚刺、骨頭等物時(shí),不要往外面吐,也不要往地上扔,要慢慢用手拿到自己的碟子里,或放在緊靠自己的餐桌邊,或放在事先準(zhǔn)備好的紙上。
第六,要適時(shí)地抽空和左右的人聊幾句風(fēng)趣的話,以調(diào)和氣氛。不要光低著頭吃飯,不管別人,也不要狼吞虎咽地大吃一頓,更不要貪杯。
第七,最好不要在餐桌上剔牙,如果要剔牙時(shí),就要用餐巾擋住自己的嘴巴。
第八,要明確此次進(jìn)餐的主要任務(wù)?,F(xiàn)在商海如潮涌,很多生意都是在餐桌上談成的,所以要明確以談生意為主,還是以聯(lián)絡(luò)感情為主,或是以吃飯為主。如果是前者,在安排座位時(shí)就要注意,把主要談判人的座位相互靠近便于交談或疏通情感;如果是后者,只需要注意一下常識(shí)性的禮節(jié)就行了。把重點(diǎn)放在欣賞菜肴上。
第九,最后離席時(shí),必須要向主人表示感謝,或者就在此時(shí)邀請(qǐng)主人以后到自己家作客,以示回謝。
總之,和客人、長輩等眾人一起進(jìn)餐時(shí),要使他們感到輕松、愉快、氣氛和諧。我國古代就有所謂的站有站相,坐有坐相,吃有吃相,睡有睡相。這里說的進(jìn)餐禮儀就是指吃相,要使吃相優(yōu)雅,既符合禮儀的要求,也有利于我國飲食文化的繼承和發(fā)展。
坐椅子時(shí),左進(jìn)左出才是對(duì)別人的尊重。兩人并排走時(shí),右為尊。握手時(shí),要持續(xù)三至四秒,和不熟悉的人或男士握手時(shí)要握住四指等等。老師在課堂上給我們親自示范,我們也嘗試著互相握手,打招呼。在這中實(shí)踐中,不知不覺的就學(xué)到了不少禮儀知識(shí)。
在這節(jié)禮儀課上學(xué)到的東西舉不勝數(shù),在此我就不一一羅列了,在課堂學(xué)的是理論知識(shí),那么要想把學(xué)到的知識(shí)合理利用,就要做到‘理論與實(shí)際相結(jié)合’,只有那樣才能更好地做到學(xué)以致用。
以上是我學(xué)習(xí)社交禮儀的一點(diǎn)小小個(gè)人感想,希望在以后還能更好地、更深入地學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。
上黨課的心得體會(huì)篇7
這倆天的磨課和研課,自己獲得了很大的收獲。對(duì)于課文的講解,沒有很好的方法,自己以前的做法是:與學(xué)生一起分析課文,重點(diǎn)來落實(shí)知識(shí)點(diǎn),學(xué)生聽,教師講,一節(jié)課下來,學(xué)生感覺枯燥無味,教師累的很。通過這次國培,使自己對(duì)課文的講解有了更深的體會(huì)。
首先:自己對(duì)閱讀教學(xué)有了重新的認(rèn)識(shí)。改變了以往的教學(xué)方式,閱讀教學(xué)應(yīng)該是教師、學(xué)生與文本之間的對(duì)話交流的過程,學(xué)生能積極參與到課堂中來,學(xué)生成為了課堂的主人,改變了傳統(tǒng)的、單一的、死板的教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生寫思維導(dǎo)圖,構(gòu)建文章的整體結(jié)構(gòu)。
其次:能夠靈活運(yùn)用有效的教學(xué)策略。根據(jù)不同題材的文章,采用略讀、精讀、跳讀貫穿于自己的教學(xué)中。抓住文章的主旨,找關(guān)鍵詞,猜測(cè)生詞的詞義等等,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。激發(fā)學(xué)生探索知識(shí)和閱讀欲望,從而對(duì)閱讀教學(xué)有了重新的認(rèn)識(shí)。
最后:我個(gè)人認(rèn)為:reading is writing.閱讀即寫作。每學(xué)習(xí)一篇文章,要學(xué)習(xí)作者的寫作意圖,語言的應(yīng)用。教育學(xué)生如果讓你來寫這篇文章,你該如何構(gòu)思。大家可能都記得:在我們使用新目標(biāo)之前,就遇到過一篇文章:談?wù)勀銓?duì)做家務(wù)的`看法。要求闡明二種觀點(diǎn):支持做家務(wù)的觀點(diǎn),反對(duì)做家務(wù)的觀點(diǎn),最后闡明自己對(duì)在家務(wù)的看法。孩子們感覺無從下手。試想一下:讓我們來寫,可能也有同感。那么這篇文章就出現(xiàn)在八年級(jí)下冊(cè)第三單元中。所以在學(xué)習(xí)這篇文章,就要學(xué)習(xí)語言的應(yīng)用。
總之,通過本次學(xué)習(xí),即提高了自己對(duì)閱讀教學(xué)的認(rèn)識(shí),又提高了自己的能力。
上黨課的心得體會(huì)篇8
轉(zhuǎn)眼間就到了四月底,每一個(gè)省市都確定了開學(xué)時(shí)間。比如我們初一的學(xué)生定在了5月6日開學(xué)。
在家上網(wǎng)課差不多快三個(gè)月了,前不久聽說有個(gè)班級(jí)的月考成績出來了,排名讓人愕然。前幾名仍然保持不變,有一些學(xué)生進(jìn)步了,但很多學(xué)生不約而同退步了。整個(gè)班級(jí)兩級(jí)分化嚴(yán)重,成績好的越來越優(yōu)秀,成績差的更是一落千丈。
有人質(zhì)疑網(wǎng)課沒效果,也有人質(zhì)疑老師沒教好。但那些成績優(yōu)良的學(xué)生已經(jīng)證明了老師的課是完全沒問題的。
也許不用等到開學(xué),我們學(xué)生之間的差距就會(huì)很明顯了,這種差距的根本原因,不在于老師,而在于我們自己。
有的學(xué)生專心致志上課,認(rèn)真記了滿頁的筆記;而有的學(xué)生,使用手機(jī)看網(wǎng)課,分屏模式使他們可以做到邊玩邊學(xué);更是有學(xué)生隔三差五上課,書上一片空白,腦子里更是空空如也。
大多數(shù)學(xué)生會(huì)抱怨:上網(wǎng)課太累了,老師布置的作業(yè)比在學(xué)校時(shí)布置的還要多!但事實(shí)是老師布置的作業(yè)正好,但有的學(xué)生已懶惰成性,不愿動(dòng)腦了。
當(dāng)我們感到疲憊時(shí),可以適當(dāng)出去游玩一會(huì)兒,或者做一做自己感到放松的事情。就比如我自己,學(xué)累了我就跳會(huì)兒舞蹈,不僅舒張身體,還放松了心情。
馬上開學(xué)了,愿我們都能度過這段網(wǎng)課學(xué)習(xí)的倦怠期。