經(jīng)常寫教學(xué)反思可以幫助我們積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),要想在教學(xué)中獲得更多成長,我們一定要學(xué)會教學(xué)反思的寫作,范文社小編今天就為您帶來了高中音樂教學(xué)反思推薦5篇,相信一定會對你有所幫助。
高中音樂教學(xué)反思篇1
本學(xué)期即將過去,回顧前一時(shí)期的音樂課研究教學(xué),下面兩個(gè)方面體會較深。
一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),明確教學(xué)目的,開闊學(xué)生視野。
作為音樂教師,首先應(yīng)該明確音樂教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感悟,以審美教育為核心,在整個(gè)音樂教學(xué)過程中要以音樂的美感來感染學(xué)生,要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)和推進(jìn)新課程改革,我認(rèn)為,在教學(xué)中,要使學(xué)生先對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣,感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵。只有這樣,學(xué)生才會逐漸喜歡音樂,從而才能對音樂有更深一步的了解。要積極引導(dǎo)學(xué)生,從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益,而且做到終身受益。
因此在音樂課教學(xué)上,我會從下列兩個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行教育和培養(yǎng):
1、根據(jù)音樂教室現(xiàn)有的樂器,通過音樂欣賞的形式,讓學(xué)生認(rèn)識和了解各種樂器,并且讓學(xué)生參與其中親身實(shí)踐,講解各種樂器基本的演奏方法,這樣一來,學(xué)生不僅對樂器有了進(jìn)一步的接觸,而且還對我國的各種音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣。從而提高學(xué)生的音樂審美觀念和審美情趣。
2、通過豐富多彩的音樂教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好,活躍空氣,在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒,有利于其他課的學(xué)習(xí)。
二、用多種方法,努力提高學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。
針對本校特點(diǎn),配合新課程改革,在學(xué)習(xí)音樂教材的同時(shí)運(yùn)用數(shù)碼鋼琴進(jìn)行音樂教學(xué),激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂效率,具體為:
1、在音樂欣賞課上,有些樂曲可以利用學(xué)?,F(xiàn)有的樂器,結(jié)合大綱要求,給學(xué)生示范演奏,改變以往放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法,使學(xué)生在欣賞的同時(shí),既開拓了視野,有提高審美能力。
2、在音樂理論知識的教學(xué)方面,為避免單純學(xué)理論的枯燥,利用情境聯(lián)想教學(xué),讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂知識。例如音符實(shí)值的學(xué)習(xí),通過模仿動物叫聲的長短來辨別不同的音符,這樣一來,學(xué)生會比較容易掌握。
3、利用多媒體、電視、音響等不同教學(xué)設(shè)備,欣賞大型的交響樂和民族管弦樂作品,讓學(xué)生進(jìn)一步了解和感受音樂。
4、課堂上,讓學(xué)生上臺演唱,培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力,學(xué)生情緒高漲,使音樂課上得更加生動活躍。
下面就《真善美的小世界》一課,談一下我的想法。
(一)、利用熟悉的歌曲欣賞,激發(fā)學(xué)生興趣。
“興趣是最好的老師。”在本堂課的教學(xué)中,為了避免音樂課教學(xué)中單一傳受知識、枯燥無味的教唱等,老師用“聽音樂式步步深入導(dǎo)引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),讓學(xué)生的思維隨著“真善美”這根主線進(jìn)行和發(fā)展,在學(xué)習(xí)過程中又充分采用激勵(lì)性學(xué)習(xí)方法,使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣,緊湊而不散亂,整個(gè)教學(xué)過程顯得較為科學(xué)合理,使學(xué)生能積極主動的通過觀察發(fā)現(xiàn)、感受到生活的美,并覺得學(xué)習(xí)也是一種樂趣。
(二)、開展器樂、歌詞創(chuàng)編活動,豐富課堂教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
小學(xué)生注意力持續(xù)時(shí)間短,在課堂的后階段不易投入地學(xué)習(xí),為此常要進(jìn)行課堂組織、,但最終效果不佳又浪費(fèi)時(shí)間精力。為何不放手讓學(xué)生動動滿足一下欲望又能玩有所得呢?根據(jù)我校班級人數(shù)少,會演奏各種樂器的學(xué)生多的得天獨(dú)厚條件,教師應(yīng)常在課堂中引入器樂讓學(xué)生開展活動。這節(jié)課也不例外,引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲編配伴奏,即豐富了歌曲的教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生積極性主動參與音樂美的創(chuàng)造,無形中激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新的欲望,將益于將課堂學(xué)習(xí)推向高潮。
(三)、弱化傳統(tǒng)環(huán)節(jié)及概念教學(xué),注重體驗(yàn)。
傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)過于強(qiáng)化音樂知識學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練,造成學(xué)生死記硬背不能靈活應(yīng)用,課堂學(xué)習(xí)機(jī)械化、成人化;教學(xué)環(huán)節(jié)板塊化,教師教學(xué)感到枯燥無味,學(xué)生也覺得學(xué)習(xí)沒有了生趣,這些都與新課標(biāo)的要求相違背,不利于學(xué)生的發(fā)展。在本節(jié)課教師努力突破傳統(tǒng)發(fā)聲、節(jié)奏練習(xí)、聽音練習(xí)的框框,()將發(fā)聲、節(jié)奏、聽辨練習(xí)融于歌曲活動中。以學(xué)生為中心,努力引導(dǎo)學(xué)生在活動中用自己的方式充分去體驗(yàn)、感受,知道怎樣的聲音更美及二拍子節(jié)奏的特點(diǎn),同時(shí)不知不覺中獲得聽辨能力的培養(yǎng)。
當(dāng)然,有所得也有所失,主要表現(xiàn)在讓學(xué)生感受、體驗(yàn)歌曲的美上,由于參觀材料準(zhǔn)備不是很充分,形式太單一,顯得有些走過場;在學(xué)唱新歌曲的方式上還沒有大的突破等。這都有待有今后不斷的去學(xué)習(xí)、探究、總結(jié)。
如何調(diào)動每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性,是今后教學(xué)的重點(diǎn)。對于音樂教師而言,除具備相應(yīng)的專業(yè)知識外,更需要有良好的課堂教學(xué)的能力,唯有如此,音樂課才能更有意義。小學(xué)教師教學(xué)反思教師教學(xué)反思幼兒園教師教學(xué)反思
高中音樂教學(xué)反思篇2
?歌劇之夜》一課的重點(diǎn)和難點(diǎn)就是在欣賞幾部著名歌劇的同時(shí),了解歌劇這種藝術(shù)表現(xiàn)形式。從這一點(diǎn)來說本課是比較成功的。
首先是教材的選用。歌劇是一種視聽結(jié)合的藝術(shù)形式,在中國發(fā)展時(shí)間比較短,也是學(xué)生們比較陌生的藝術(shù)形式,因此僅靠聽歌劇錄音是比較抽象的也是不完整的,更不用說理解歌劇的含義了。在本課中我選用了現(xiàn)代著名歌劇《貓》作為導(dǎo)入:1為學(xué)生節(jié)選歌劇中幾段重要的視頻,不僅讓學(xué)生了解了歌劇中情節(jié)還可以讓學(xué)生直觀的了解歌劇中舞蹈、舞美等表現(xiàn)形式;2此歌劇采用擬人的手法,舞臺化妝形象逼真,非常吸引學(xué)生的興趣,興趣是最好的老師;3此歌劇中運(yùn)用的各種藝術(shù)表現(xiàn)形式比較明顯突出,容易被學(xué)生理解;4使學(xué)生直觀的了解音樂與相關(guān)文化是緊密相連的;5學(xué)生能從此歌劇中獲得團(tuán)結(jié)、友愛、寬容的教育意義。在實(shí)際教學(xué)中確實(shí)達(dá)到了以上的目的。
在選擇學(xué)生表現(xiàn)藝術(shù)的內(nèi)容時(shí),我選擇了表演唱《獵人進(jìn)行曲》:讓學(xué)生感到歌劇并不是陌生的遙遠(yuǎn)的,歌劇就在我們的身邊,我們也能唱歌?。?/p>
其次,教學(xué)方法。在本課中我采用了歸納的教學(xué)方法。在一邊了解歌劇情節(jié)的同時(shí),一邊幫助學(xué)生觀察每段中所用的表現(xiàn)形式。有一些是以前接觸過的,例如音樂、舞蹈、詩歌等,教師稍作引導(dǎo)學(xué)生就可以發(fā)現(xiàn)了;而有些是新接觸的,我首先讓學(xué)生觀察這種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)然后再作總結(jié)得出新知識的含義,例如在學(xué)習(xí)“詠嘆調(diào)”時(shí)我讓學(xué)生觀察演員在唱歌時(shí)的背景(受到群體排斥經(jīng)過各種努力無法
得到群體原諒的情景下),演唱形式(獨(dú)唱),內(nèi)容題材(抒情),演員角色(主角),從而得出“詠嘆調(diào)”的含義:歌劇主人公在特定情景下內(nèi)心情感的抒發(fā),善于表情,一般為獨(dú)唱。并且引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合字面意思加深理解。
不足之處:1沒有充分利用學(xué)生的興趣去調(diào)動學(xué)生的積極性,可能是有些問題提的過于簡單。2在教學(xué)中教師的語言不夠嚴(yán)謹(jǐn),比較隨意。
在今后的教學(xué)中還要進(jìn)一步深入的研究教材,發(fā)掘教材,從而提高引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,提高教學(xué)中設(shè)計(jì)問題的水平,使每一個(gè)問題都有深度、設(shè)計(jì)巧妙、能增加學(xué)生的興趣。
高中音樂教學(xué)反思篇3
本學(xué)期本人擔(dān)任高二年級二十個(gè)班的音樂欣賞教學(xué)工作?,F(xiàn)將教學(xué)工作中的體會和感受總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。
一、課堂教學(xué):
1、堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動中(聽、看、唱、討論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂,表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動,這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。鑒賞和教唱我國大量的優(yōu)秀歌曲作品是實(shí)施美育的重要途徑,通過對音樂作品的結(jié)構(gòu)、形式、情緒、人文內(nèi)涵的感受和理解,可以培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評價(jià)的能力,形成健康向上的審美觀,使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到陶冶、培育學(xué)生美好的情操和健全的品格。
2、豐富情感體驗(yàn),培養(yǎng)創(chuàng)造能力,重視音樂實(shí)踐。
本著“普遍參與與發(fā)展個(gè)性”的教學(xué)原則,重視音樂的實(shí)踐過程,充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造意識,激發(fā)學(xué)生參與音樂教學(xué)活動的積極性與創(chuàng)造意識,從而獲得審美體驗(yàn)和學(xué)習(xí)音樂知識技能相結(jié)合的基本方法。通過全體師生的共同參與來發(fā)展個(gè)性化的特點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生表現(xiàn)音樂的自信心,培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)意識與合作精神,讓學(xué)生熟悉并演唱新中國成立前后的一些優(yōu)秀歌曲,從而受益終身。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對高一學(xué)生樂理知識的傳授,畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課堂管理:
為了使學(xué)生能輕松、愉快的上好音樂課,我多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
不足:對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠??傄詾閷W(xué)生不是惡意,知識不成熟的表現(xiàn),所以給他們的環(huán)境較為寬松,致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤,因此,今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別對于倍有優(yōu)越感的中學(xué)生,幽默力量的運(yùn)用不夠。
三、怎樣提高音樂教學(xué)的課堂效率,我有幾點(diǎn)體會。
首先,加強(qiáng)樂理基礎(chǔ)知識的補(bǔ)充。根據(jù)目前我國中學(xué)音樂教育普及情況肯,大部分學(xué)生缺乏或不具備音樂素養(yǎng),對音樂理論知識知之甚少。在我所教的高二年級有一些同學(xué)不會唱簡譜,一部分同學(xué)不識五線譜,即使設(shè)計(jì)到調(diào)式、調(diào)性曲式等方面簡單的知識,學(xué)生也不知所云。這樣單薄的樂理基礎(chǔ)如何讓學(xué)生欣賞音樂?
其次,高中音樂欣賞課需要補(bǔ)充新鮮的血液。最近我從網(wǎng)上獲得消息,周杰倫的歌曲《蝸?!繁患{入愛國主義歌曲,金庸的長篇小說《天龍八部》被選入高中語文教材,在這些鮮活的事例面前,我們高中音樂鑒賞課就顯得有一些死板了。音樂教育主要功能在于寓教于樂,關(guān)鍵是學(xué)生們在課堂上學(xué)習(xí)到的知識能與實(shí)踐相結(jié)合,并能運(yùn)用于實(shí)踐。在漫長的歷史長河中,音樂的起源與形成早于語言與文學(xué)。
最后,要確保音樂教學(xué)資源和音響資料的完整。現(xiàn)在我們音樂教師擁有的教學(xué)資料只有一本教師用書和一套cd,與教學(xué)內(nèi)容涵蓋范圍不成正比,音樂是聽覺的藝術(shù),但音樂課堂僅靠聽和唱是不能引起學(xué)生的興趣的,我們可以提高網(wǎng)絡(luò)資源,結(jié)合教材下載影片、mtv歌曲,給學(xué)生欣賞。
四、積極應(yīng)用音樂課程的整合功能。
1、音樂課程整合,發(fā)揮了一對一授課的優(yōu)勢,擯棄了缺點(diǎn),最大限度考慮到學(xué)生的個(gè)體差異與內(nèi)在潛能,較好的處理了文化課與專業(yè)課的矛盾問題,充分體現(xiàn)了因材施教的原則,較大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。
2、音樂課程整合極大發(fā)揮了教師的指導(dǎo)作用,強(qiáng)化了課內(nèi)外的結(jié)合,縮短了教學(xué)的時(shí)間,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會與方式,教師的表揚(yáng)、學(xué)生的鼓勵(lì)、家長的贊賞,使學(xué)生充分體會到了成功的喜悅,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,勁頭十足。
3、音樂課整合,注重了學(xué)生參與教學(xué)信息的反饋,師生雙向選擇引進(jìn)公平競爭的教學(xué)機(jī)制,使學(xué)生都處于積極的學(xué)習(xí)熱情之中。
4、音樂課程整合既保證了文化課的教學(xué)進(jìn)度,又最大限度提高學(xué)生專業(yè)水平。
五、其他:
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料,以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話,還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)慕佑|一下電腦音樂。此外,我還要注意自身的學(xué)習(xí)。不斷練習(xí)專業(yè)技能,閱讀一些音樂、教育、文學(xué)等方面的書籍。
高中音樂教學(xué)反思篇4
音樂課程標(biāo)準(zhǔn)提出:音樂教學(xué)以審美為核心、以興趣愛好為動力、面向全體學(xué)生、注重個(gè)性發(fā)展、重視音樂實(shí)踐、鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造、提倡學(xué)科綜合、弘揚(yáng)民族音樂、理解多元文化、完善評價(jià)機(jī)制這十條基本理念。這些新理念為我的教學(xué)提供了新的設(shè)計(jì),實(shí)施中提供了新的方法。以下是我實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的一些體會與感受:
一、鼓勵(lì)創(chuàng)新意識貫穿音樂教學(xué)始終。
對于小學(xué)生來說,創(chuàng)新是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的探索精神,發(fā)現(xiàn)新事物、掌握新方法的強(qiáng)烈愿望以及運(yùn)用以有知識創(chuàng)造性的解決問題的能力。我們過去教學(xué)注重知識傳授,采用灌輸式教學(xué),不允許學(xué)生有不同觀點(diǎn),禁錮和束縛了學(xué)生的思維,阻礙了探索與創(chuàng)新。在教學(xué)中我舍得花費(fèi)時(shí)間開啟學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)和探索,鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,可以標(biāo)新立異。
二、幫助孩子營造開放的學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生積極的心理氛圍。
在教學(xué)過程中,教師應(yīng)是一個(gè)組織者和引路人,而不是一個(gè)好與壞、對與錯(cuò)的評判人,這樣才能不斷的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識?;叵肫鹨酝虒W(xué)中居高臨下的姿態(tài),使學(xué)生惟命是從的那種師道尊嚴(yán),大大阻礙了學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新精神。我努力改變以往的教學(xué)做到把微笑帶給學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)性與愛好,讓學(xué)生在寬松、和諧、民主、平等的環(huán)境中學(xué)習(xí)。將學(xué)生巧妙的引向探索和發(fā)現(xiàn),使學(xué)生感想、敢說、感創(chuàng)新。
在第一課《你的名字叫什么》教學(xué)中,我的角色就發(fā)生了轉(zhuǎn)變,由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閹ьI(lǐng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。我了解孩子們剛剛脫離幼兒教育,注意力不集中。的教學(xué)要有助于吸引同學(xué)們的注意力。所以本課我這樣設(shè)計(jì):課堂板書。"你的名字叫什么?"后問:"誰能告訴老師,你的名字叫什么?說出自己名字時(shí)要加上,我叫xxx回答。""我叫范婷婷。""我叫楊唐愈。""老師,我叫吳倩蓮。"真沒想到,學(xué)生的回答不僅快而且準(zhǔn)確。我忙趁熱打鐵問到"如果老師用唱的形式問同學(xué)們,你們能回答出來嗎?""能!"學(xué)生齊聲答到。老師演唱并與學(xué)生廣泛交流。學(xué)生高興的介紹自己。我問:"通過交流老師已經(jīng)認(rèn)識了大家,可你們還不認(rèn)識我,你們想知道我的名字嗎?""想!"學(xué)生的興趣高漲。"哪個(gè)同學(xué)們愿意來問,老師來回答。"同學(xué)們踴躍舉手。課堂氣氛寬松而熱烈。課堂中,通過有效的途徑和方法引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂,在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂。學(xué)生在互相的介紹中認(rèn)識了老師與同學(xué)們獲得了廣泛的交流機(jī)會。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。
三、開放教學(xué)中激發(fā)興趣引導(dǎo)參與。
興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力,是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、美化人生、創(chuàng)造音樂的前提。發(fā)揮音樂特有的魅力,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容、生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)要重視教學(xué)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,為創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂上學(xué)生積極參與,留給學(xué)生充分動腦、動手、動口的時(shí)間和空間,使課堂氣氛變得和諧、活躍。把握好興趣和參與這一對孿生的姐妹,其實(shí)質(zhì)就是要確立好學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位。美國心理學(xué)家布魯納指出?學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對所學(xué)知識的興趣,一個(gè)人一旦對某一問題發(fā)生興趣,那么,他作出的努力達(dá)到驚人的程度"。一節(jié)課的成敗,與學(xué)生產(chǎn)生獲取知識的興奮狀態(tài),即學(xué)生積極、主動的態(tài)度和旺盛的精力參與活動密切相關(guān)的。例如在《其多列》一課教學(xué)中我在為學(xué)生范唱兩遍后問到:"說一說你在老師演唱歌曲時(shí)你記憶最深刻的一句歌詞是什么?"生回答到"其多列。""同學(xué)們你們都記住了"其多列"這句歌詞,那么它是什么意思呢?請你想一想、猜一猜?"生1說:"老師,我想"其多列"是真高興的意思。"生2說:"老師,我認(rèn)為"其多列"是上學(xué)的意思。"生3說:"老師,我不同意。我猜"其多列"是一起玩的意思。"同學(xué)們各抒己見的爭論著。這樣的教學(xué)調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性使課堂教學(xué)變得生動、有趣,從而使學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣,積極參與。
在《玩具兵進(jìn)行曲》一課的教學(xué)中,我利用音樂的體驗(yàn)的,在欣賞音樂的過程中體驗(yàn)音樂引發(fā)學(xué)生的"情感共鳴"。在老師將完故事后。讓學(xué)生分段聆聽我們來為每一段加入小標(biāo)題好不好?""你想為第一段旋律加入什么樣的標(biāo)題?"學(xué)生答到:"玩具兵們排著整齊的隊(duì)伍,在舉行閱兵儀式。""好,我們就來聽著音樂表現(xiàn)一下第一段音樂"。學(xué)生們聽著音樂拍好了整齊的隊(duì)伍,他們挺胸抬頭走起來可真神氣了。"第二段你又聽出哪些變化?""第二段的音樂比第一段快樂,有些其他的玩具也加入了**的隊(duì)伍。""請大家表現(xiàn)一下好嗎?"孩子們這會的步伐有些變換了,腳步似乎更加輕盈,有幾個(gè)淘氣的孩子,在隊(duì)伍中竄來竄去。"那么第三段呢?""第三段更加歡快了,我想可能是玩具們高興的跳起了舞蹈。"音樂還沒來得及放,學(xué)生們再也按耐不住了都高興的跳了起來……。教學(xué)中,通過音樂豐富了學(xué)生的形象思維。同時(shí)也重視了學(xué)生對音樂的藝術(shù)實(shí)踐。積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動,將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂,獲得音樂審美體驗(yàn)的基本途徑。增強(qiáng)了學(xué)生表現(xiàn)音樂的自信心,培養(yǎng)良好的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。
高中音樂教學(xué)反思篇5
作為音樂教師,首先應(yīng)該明確音樂教育以審美教育為核心,在整個(gè)音樂教學(xué)過程中要以音樂的美感來感染學(xué)生,要音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),在教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生對音樂的各種要素、各種手段作出整體性的反應(yīng),要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂的美,從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益,而且要做到終身受益。因此,在音樂課上,我們就從以下幾個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行教育、強(qiáng)調(diào):
1、通過音樂教學(xué),提高學(xué)生的音樂審美觀念和審美情趣;
2、通過音樂教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好,活躍氣氛,在緊張地文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒,有利于其他課的學(xué)習(xí);
3、在音樂課堂上培養(yǎng)學(xué)生參與和實(shí)踐的能力。比如欣賞我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間音樂(民歌、民間器樂、民間歌舞音樂、戲曲和曲藝音樂等)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化的情感。
4、采用多種方法,針對本校學(xué)生音樂基礎(chǔ)差的特點(diǎn),在使用音樂新教材的同時(shí),縣方設(shè)法的找資料,給學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ),激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣,提高課堂效率,其具體為:
⑴教材程度深,在課堂上安排一定的時(shí)間觀看視頻,對各單元的內(nèi)容介紹,學(xué)生以欣賞為主,達(dá)到開拓視野、提高審美能力的目的。
⑵對樂理知識的教學(xué),從基礎(chǔ)抓起,每堂課選幾節(jié)樂譜視唱。讓學(xué)生學(xué)會打拍子、打節(jié)奏,逐步的提高學(xué)生的識譜能力。雖然大部分的學(xué)生有困難,但是從長遠(yuǎn)和整體性來看這是很有必要的。
⑶利用多媒體課件和音響設(shè)備,向同學(xué)們介紹一些民歌、名曲,作為補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂、便哼唱旋律,反復(fù)練習(xí),學(xué)生的識譜能力有了明顯的提高。
⑷課堂內(nèi)讓同學(xué)上臺演唱,培養(yǎng)他們的主體主動的參與,實(shí)踐的能力,從而使的學(xué)生的情緒高漲,是的音樂課上的更加生動活潑。
當(dāng)然,如何調(diào)動每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,今后還需要更加的努力。同學(xué)們需要美,追求美,那么我希望音樂課能夠給他們提供一個(gè)空間,讓他們踏上尋找美,感受美的道路。在我的課堂中學(xué)生們是開心的!快樂的!只要我們多花些心思,我相信同學(xué)們就會從中得到快樂的體驗(yàn),從而感悟出音樂中最純凈的美。