經(jīng)常寫好教學(xué)反思是成為一名優(yōu)秀教師的前提,做為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,相信你一定掌握了寫教學(xué)反思的技巧,范文社小編今天就為您帶來了幼兒小班月教學(xué)反思通用5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
幼兒小班月教學(xué)反思篇1
《餅干好朋友》是主題“甜甜蜜蜜”中的一節(jié)科學(xué)活動(dòng),主要是讓幼兒認(rèn)識(shí)三角形,正方形和圓形。
本次活動(dòng)我制定了兩個(gè)目標(biāo):1通過觀察餅干形狀,初步認(rèn)識(shí)三角形、圓形和正方形這些圖形,并且知道他們的特征;2能根據(jù)相同的形狀找朋友,在情景中初步接觸圖形分類。
本次活動(dòng)我準(zhǔn)備了三個(gè)環(huán)節(jié),在活動(dòng)開始部分我出示了三種餅干讓幼兒認(rèn)識(shí)三種圖形及圖形的特征。在這個(gè)認(rèn)識(shí)圖形的過程中,我在教具準(zhǔn)備時(shí)考慮得有所欠缺,只是把餅干放到了盤子中,兩個(gè)顏色放到了一起顏色不夠鮮艷,對(duì)幼兒來說吸引力不是很大。并且我在講解圖形特征時(shí)用到了銳角和直角這兩個(gè)不適合幼兒的名詞,使幼兒聽的云里霧里,其實(shí)我可以用更幼兒性的語言,并且在講解過程中更多的考慮我班幼兒的年齡特點(diǎn),使用一些對(duì)幼兒來說通俗易懂的語言來讓幼兒了解教師所要說的內(nèi)容。
在認(rèn)識(shí)了三種圖形以后我再發(fā)個(gè)每個(gè)幼兒一個(gè)圖形標(biāo)志讓幼兒認(rèn)識(shí)自己手里的圖形標(biāo)志后再去找與手里所拿圖形相同小朋友做好朋友。在找朋友時(shí)我又犯了一個(gè)同樣的錯(cuò)誤,我應(yīng)該考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),怎樣找朋友我應(yīng)該一一示范給幼兒看,告訴他們我的要求,應(yīng)該找什么也的好朋友,我又一次過高的估計(jì)了幼兒,以至于小朋友沒有理解我的意思,在找朋友環(huán)節(jié)很亂,有些小朋友也沒有聽清楚我的要求,,沒有找到相同的好朋友。 最后請(qǐng)幼兒根據(jù)手里的圖形標(biāo)志再去找相同形狀的餅干。在這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒是最開心的了,有餅干吃了,這個(gè)環(huán)節(jié)比前面的環(huán)節(jié)都要好,好些幼兒都找到了形狀相同的餅干,津津有味的吃了起來。由于幼兒餅干吃得過多也導(dǎo)致了一個(gè)很嚴(yán)重的后果就是小朋友的中飯吃得好少!!!
很榮幸這次名師來我園調(diào)研,名師沈老師給了我這節(jié)課很多意見,對(duì)我在上課中出現(xiàn)的不足一一指了出來,讓我認(rèn)識(shí)到了自己在上課過程中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤,讓我認(rèn)識(shí)到了我的不足。并且知道了以后上課中應(yīng)該怎么做。這次的調(diào)研對(duì)我們這群初出茅廬的新教師來說機(jī)會(huì)很難得的,讓我們和名師有近距離的接觸,并且從名師那里得到了很多寶貴經(jīng)驗(yàn),并且他們對(duì)我們?cè)诮虒W(xué)過程中所碰到的疑難問題都一一解答。本次活動(dòng)對(duì)我們幫助很大。很高興有這么好的機(jī)會(huì)得到名師的指導(dǎo),我會(huì)認(rèn)真改進(jìn)沈老師對(duì)我提出的教學(xué)中的不足,爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步!!!
幼兒小班月教學(xué)反思篇2
我班幼兒對(duì)過生日充滿了興趣,提起生日和生日蛋糕他們就有說不完的話題,我就利用孩子這一特點(diǎn),設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)?;顒?dòng)的目標(biāo)是經(jīng)過為丁越小朋友過生日,讓幼兒了解生日的意義,并經(jīng)過該活動(dòng)學(xué)習(xí)分享。我充分研究幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好,以一份神秘的禮物引入活動(dòng),引起幼兒的好奇,再變出一個(gè)精美的生日蛋糕,將幼兒的興趣完全調(diào)動(dòng)起來,活動(dòng)中,我用丁越小朋友的口吻和幼兒交流,以丁越小朋友的身份向幼兒提出問題和要求,對(duì)于發(fā)言進(jìn)取、表現(xiàn)較好的幼兒,我會(huì)給予進(jìn)取的肯定與贊賞,并會(huì)讓丁越小朋友親小朋友一下做為獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力。當(dāng)秩序稍亂時(shí),我會(huì)用和丁越小朋友說悄悄話的方式來吸引幼兒的注意,在整個(gè)活動(dòng)中幼兒的情緒都很高。
本次活動(dòng)是從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)的,所以,活動(dòng)時(shí)的秩序方面沒有太大的問題,偶爾幼兒也因?yàn)榧庇趽尨饐栴}而站起來,或在討論問題時(shí)聲音較大而略顯嘈雜,此時(shí)我會(huì)用輕聲和越越耳語的方式,吸引幼兒的注意力以到達(dá)安靜的效果,所以,整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行地較為順利。
過生日是幼兒原本就十分喜歡的,再加上這次是幼兒第一次在幼兒園、也是第一次為其他小朋友過生日,所以,幼兒們對(duì)活動(dòng)更加感興趣,都很進(jìn)取地投入到活動(dòng)中去。在互送禮物并祝生日歡樂時(shí),大部分幼兒都能夠主動(dòng)大膽的與他人進(jìn)行交流。個(gè)別較內(nèi)向的幼兒在教師與其他同伴的鼓勵(lì)下也能勇敢的走過去。經(jīng)過此活動(dòng),幼兒懂得了生日的意義,認(rèn)識(shí)到自我長(zhǎng)大了,并學(xué)會(huì)了關(guān)心同伴,與同伴分享食物和游戲的歡樂。幼兒的.語言表達(dá)本事也得到了提高。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了教師引導(dǎo)幼兒參與的教育方式,當(dāng)幼兒的語言表達(dá)遇到困難時(shí),對(duì)幼兒進(jìn)行進(jìn)取的引導(dǎo)和鼓勵(lì),幫忙幼兒樹立自信,學(xué)習(xí)與人分享。
幼兒小班月教學(xué)反思篇3
星期四我們開展了科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的蘿卜》,在本次科學(xué)探索活動(dòng)中,主要以幼兒的探究、體驗(yàn)、感受為主,所以孩子學(xué)習(xí)興趣非常濃厚,主動(dòng)接受經(jīng)驗(yàn)的過程顯得非常有趣。這也很感謝家長(zhǎng)們的積極配合,使每個(gè)幼兒都能積極參與到活動(dòng)中來,活動(dòng)開展得非常順利。本次活動(dòng)流程比較清晰完整,但是我在某些環(huán)節(jié)的處理上還是存在著很多的不足。
&l紅公雞,綠尾巴,一頭扎進(jìn)泥地下。&r我以猜謎的形式導(dǎo)入,一下子就激發(fā)了孩子的興趣,大家紛紛進(jìn)行猜想,反應(yīng)很熱烈,孩子們的想象很大膽,可見他們的想象力很豐富,平時(shí)的觀察力很敏銳。之后我出示了一個(gè)挖有小洞的箱子,告訴幼兒里面裝著這種各樣的蘿卜,讓幼兒摸一摸,觀察摸到的蘿卜是什么顏色,什么形狀的。在這一環(huán)節(jié)分發(fā)蘿卜的時(shí)間用得比較久,導(dǎo)致后面的時(shí)間有些延長(zhǎng)了。在觀察蘿卜外形特征的時(shí)候,我讓幼兒體驗(yàn)在先,自身感受在先,有了初步地了解后,通過在操作卡片上的記錄,加深了幼兒對(duì)胡蘿卜、白蘿卜和紅蘿卜的認(rèn)識(shí),也為之后的分類環(huán)節(jié)作了一個(gè)鋪墊。對(duì)于分類,要求小班的孩子能根據(jù)物體的一種特征進(jìn)行在分類,我主要是讓幼兒根據(jù)顏色進(jìn)行分類,通過比一比的游戲,孩子快速地分好了蘿卜。雖然沒有事先給幼兒分組,但是孩子們分好后能快速坐回位子上,表現(xiàn)都很棒。最后我讓幼兒品嘗了三種蘿卜生吃是什么味道的,在給幼兒吃蘿卜的時(shí)候,我邊問幼兒&l這是用什么蘿卜切出來的?&r,讓幼兒觀察蘿卜切出來是什么樣子的。我特別強(qiáng)調(diào)紅蘿卜,因?yàn)樗饷娴钠ず屠锩娴娜忸伾遣灰粯?。幼兒吃完后得出了胡蘿卜生吃是甜甜的,其他兩個(gè)有些辣。最后,遷移到生活當(dāng)中,從認(rèn)知上升到情感,我們討論了關(guān)于蘿卜的菜肴,蘿卜燉排骨的味道可好了,營(yíng)養(yǎng)也很好,通過討論使幼兒喜歡吃蘿卜。我認(rèn)為在這個(gè)環(huán)節(jié)中如果能讓幼兒觀看一下關(guān)于蘿卜菜肴的圖片,或許更能給幼兒視覺沖擊,更喜歡吃蘿卜。
幼兒小班月教學(xué)反思篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:
折紙是幼兒園美術(shù)手工活動(dòng)中的一種,深受孩子們的喜愛,在折紙的過程中需要用眼睛看折疊的過程,并在看的同時(shí)思考并記住過程,在折的時(shí)候需要親自動(dòng)手,期間遇到問題還要仔細(xì)想是怎樣折的,這樣就可以開動(dòng)大腦、活躍思維,從而達(dá)到手、眼、腦三位一體的綜合協(xié)調(diào)。本次小班折紙活動(dòng)選擇小貓,因?yàn)樾∝垳仨樋蓯凼窃S多小朋友喜歡的小動(dòng)物,并且外形特征明顯,小朋友通過觀察進(jìn)行折紙活動(dòng),還可以通過想象增添一些背景,給孩子帶來創(chuàng)造力和審美能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)角折的方法折雙三角,并在此基礎(chǔ)上折小貓頭。
2、能夠進(jìn)行添畫眼睛、嘴巴、胡須和背景。
3、喜歡參加折紙活動(dòng)。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)對(duì)角折的方法折雙三角。
難點(diǎn):能夠發(fā)揮想象進(jìn)行添畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
正方形彩紙、水彩筆、固體膠、a4紙、黑色記號(hào)筆、貓的圖片。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
1、教師出示貓的圖片,讓幼兒說出貓的臉部特征。
教師提問:喵、喵,快看誰來啦,原來是兩只可愛的小花貓。小花貓有著毛茸茸的身體,還有對(duì)尖尖的耳朵,圓圓的眼睛,長(zhǎng)的真可愛。
小朋友們你們喜歡小花貓嗎,那我們來看看,小花貓的頭長(zhǎng)的像什么?對(duì),像一個(gè)三角形,它的耳朵是尖尖的,今天老師就來教大家怎樣用手工紙折小花貓。
二、基礎(chǔ)部分:
1、教師出示折好的小貓頭,幼兒觀察。
教師:小朋友們,今天老師帶來了一只可愛的小貓,你想知道他是怎么折的嗎?
2、下面我們來看看,都會(huì)用到哪些工具,a4紙,正方形的彩紙,固體膠,黑色記號(hào)筆,水彩筆,
3、展示折貓頭的過程。
(1)取出正方形的彩紙一張沿著對(duì)角線、角對(duì)角折成三角形。
(2)把三角形的兩個(gè)直角向內(nèi)對(duì)折。
(3)然后把折好三角形打開,盡量撫平折痕
(4)選擇一個(gè)合適的角度,以剛才的折痕為參照線向斜上方,折起一個(gè)角,另外一邊以同樣的方式折起,一定要對(duì)稱這樣才美觀。
(5)把上端的一個(gè)角往下折,轉(zhuǎn)過來一個(gè)貓頭就折好了。
4、下面我們拿黑色記號(hào)筆來為小貓畫上圓圓的眼睛、黑黑的小鼻子彎彎的嘴巴、俏皮的胡須看一個(gè)貓頭就完成了。
5、取一張a4紙,將折好的貓頭放在合適的位置,預(yù)留出的畫身體的地方,用固體膠,固定在a4紙上,
6、用黑色記號(hào)筆,畫出貓圓滾滾的身體,還有小爪子,可愛的尾巴,我們?cè)佼嬕恍┚G色的草地吧,可以多畫一些小草,好啦,真好看,在用紅色的彩筆畫出圓圓的太陽,再畫一些白云,再畫一個(gè)。還可以填一些五顏六色的花朵。
7教師指導(dǎo)請(qǐng)小朋友你也來試試
三、結(jié)束部分:
進(jìn)行作品展覽。
活動(dòng)反思
孩子們對(duì)折紙活動(dòng)更加感興趣了,當(dāng)我出示了小貓頭的圖示之后,和他們講解了折疊步驟,孩子們就紛紛開始動(dòng)手,他們一邊看圖示一邊埋頭折疊,能力強(qiáng)的幼兒不一會(huì)兒就折疊成功了,因?yàn)檫@一次的折疊活動(dòng)需要輔助材料—黑色記號(hào)筆、水彩筆、固體膠、a4紙、正方形彩紙,用來給小貓畫眼睛、鼻子、嘴和胡須以及身體、小草、白云、太陽、花朵?;顒?dòng)快結(jié)束時(shí)候,我就試探地問他們,你們完成了嗎?軒軒說:“老師,我們還要用筆畫眼睛呢?”于是,在孩子們的提意下,我給他們拿上了準(zhǔn)備好的筆,孩子們興致勃勃地拿起筆給小貓?zhí)砩狭搜劬?、鼻子和嘴,貓身體,草地、白云及花朵,完成后,孩子們紛紛舉起自己折的小貓給我看,有的和身邊的小朋友比誰的小貓漂亮,有的拿著自己折好的小貓放在臉前做面具,并發(fā)出小貓“喵喵”的叫聲……就在這時(shí),苗淼也把她折好的小貓給我看,我突然發(fā)現(xiàn)她把小貓的眼睛、鼻子和嘴畫錯(cuò)了位置,于是,我為了加深幼兒對(duì)圖示的觀察能力,在肯定她的基礎(chǔ)上,我拿著苗淼的小貓臉問大家:“請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地看一看這只小貓的臉,你發(fā)現(xiàn)了什么?”有的小朋友說,這只小貓沒有嘴,有的說,這只小貓沒有胡子,我緊接著又問:“再仔細(xì)地看一看,你還發(fā)現(xiàn)了什么?”這時(shí)范可兒說:“老師,她把小貓的臉畫反了位置”,沒有身體,于是我組織小朋友們仔細(xì)地觀察了圖示第五步上反過來的小貓,從而加深幼兒對(duì)小貓的認(rèn)識(shí)。 在這次的折紙活動(dòng)中,因?yàn)槲疫x材較簡(jiǎn)單,所以,孩子們也能自己動(dòng)手操作,感受成功的喜悅,是我意料之外的,但同時(shí)也提醒我,為什么個(gè)別幼兒沒能成功的完成折紙活動(dòng),以后的教學(xué)中,我們需要選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)內(nèi)容,從易到難,讓幼兒每次活動(dòng)都能感受成功的喜悅。
幼兒小班月教學(xué)反思篇5
小班幼兒剛上幼兒園,第一次離開爸爸媽媽,來到一個(gè)陌生的環(huán)境,心理上還是有點(diǎn)不習(xí)慣,借助這個(gè)活動(dòng)能培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園。另外剛?cè)雸@的幼兒還沒有養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,我們借助形象的圖片,生動(dòng)的語言,來培養(yǎng)他們安靜傾聽的習(xí)慣。
《點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園》這個(gè)故事的語言很生動(dòng),運(yùn)用了擬人、比喻等修辭手法,特別是每一段落的語言結(jié)構(gòu)基本相同,多次重復(fù),非常符合小班幼兒語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn),能夠引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣并愛上幼兒園的情緒。因此,,這是一個(gè)比較成熟的教案設(shè)計(jì),在在課堂教學(xué)后,我進(jìn)行了以下反思:
成功之處:
一、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較好。
通過本次語言教學(xué)活動(dòng),我班幼兒聽懂了這個(gè)故事內(nèi)容,也了解了幼兒園,漸漸喜歡上幼兒園。并且,在聽故事的過程中,大部分幼兒已經(jīng)能安靜地傾聽。
二、幼兒的參與性較高。
由于《點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園》的選材非常好,且內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,貼近幼兒的生活體驗(yàn)?;顒?dòng)中,結(jié)合圖片,讓幼兒通過相應(yīng)的圖片來欣賞故事。對(duì)生動(dòng)的圖片,幼兒非常感興趣,欣賞故事時(shí)也非常地認(rèn)真。問題的設(shè)計(jì)也是結(jié)合了幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),能積極的舉手回答問題。
三、思路清晰,過渡自然。
首先,我從幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),出示圖片,引導(dǎo)幼兒說一說圖片上的人物分別是誰。再用驚訝的語氣:“咦!點(diǎn)點(diǎn)怎么啦?”引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的幼兒的表情引出整個(gè)故事。在理解故事中,通過圖片,讓幼兒從小鳥、小兔、梅花鹿在幼兒園里開心的場(chǎng)景中引起幼兒漸漸地喜歡幼兒園,讓幼兒的這種情感逐步升華,最后喜歡上幼兒園。同時(shí),也引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。
不足之處:
一、師幼互動(dòng)中教師說的較多。
在提問后,我總是希望幼兒能夠很快地回答到問題點(diǎn)上,但是顯然對(duì)于剛?cè)雸@的幼兒來說是有些困難的,為了盡快完成教學(xué)活動(dòng),我在提出問題后,總是請(qǐng)個(gè)別幾個(gè)舉手的幼兒來回答而忽視了其他幼兒。給予他們思考的時(shí)間較少,以至于自己說的較多,這是“填鴨式”教學(xué)。應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒大膽說,不拘泥于答案。
二、幼兒插嘴現(xiàn)象較嚴(yán)重。
對(duì)于小班幼兒來說,還沒有課堂常規(guī)意識(shí),雖然我們已經(jīng)注意班級(jí)上課規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng),但往往有些思維活躍,常常在老師問題提出后就直接說出了答案,即便舉手也會(huì)嘴巴里說“我、我……”不過這種習(xí)慣并非一朝一夕就能養(yǎng)成的。不僅要經(jīng)常提醒他們,也需要我在以后的課堂中逐步調(diào)整自己的教學(xué)策略,用更合適的方法逐步去改善這一現(xiàn)象。
通過本次語言教學(xué)活動(dòng)《點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園》,幼兒知道了故事故事的名字,并能大概說出故事的內(nèi)容,知道里面有哪些人物,哪些小動(dòng)物,在活動(dòng)中也慢慢的培養(yǎng)了小朋友們喜歡幼兒園,愛上幼兒園的美好情感。在下一次實(shí)施過程中,我想我會(huì)逐步改善,并注意以下幾點(diǎn)教學(xué)改進(jìn):1、加強(qiáng)故事的完整理解。2、在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,盡量做到游戲性、活動(dòng)化,讓幼兒在玩樂中獲得感悟。