八1語文教學工作總結推薦5篇

時間:2023-12-28 作者:Cold-blooded 教學計劃

通過工作總結我們可以發(fā)現自己在工作中的進步和成就,通過寫工作總結,可以及時發(fā)現工作中的不足和改進的空間,下面是范文社小編為您分享的八1語文教學工作總結推薦5篇,感謝您的參閱。

八1語文教學工作總結推薦5篇

八1語文教學工作總結篇1

一、本學期期末考試已臨近,各項工作將畫上句號。為了本學期語文教學更上一個新的臺階,為了每個學生的語文水平有一個大的進步?,F將上學期的語文教學心得體會如下。

語文學科教學工作

一、具體工作

制定教學計劃。

開學前根據新課程的要求,以及教材的編寫特點,結合本學生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,合理設定了教學進度;根據本冊教材的訓練重點,規(guī)定了總的教學目標:培養(yǎng)學生的語言感受能力,形成較高的語言表達能力。學會從內容提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

精心備課。

備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。每天我都花費大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,尤其是實行生本教育以來,在備課上,我認真了解、分析學生的實際情況,具體問題具體分析,盡量做到

因材施教。

針對學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。利用早讀,教學生字時等一切可用的時間,進行復習、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間,對學生進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。

4、閱讀。從平時上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進行閱讀訓練。

針對差生,我制定了一些具體的計劃和目標,對這部分學生進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三組。第一組是有能力提高,但平時懶的動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有的水平;第二組是肯學,但由于能力不強成績不好的同學,對這些同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,且多鼓勵,讓他們明白,只要肯努力,成績就一定會提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分同學我采取個別輔導的方法,降低教學要求,重點抓基礎知識。我相信,只要堅持輔導,他們肯定有不同的進步。

為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),采用了一些個性化的方法。

1、每位學生都有一本日記,一是將所學課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。二是進行每天日記練寫。增加了學生語言和習作材料的積累。

2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內容,進行自由作文。充分激發(fā)學生的寫作熱情,發(fā)展學生的創(chuàng)作才能。

3、課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟能力,并進行記憶積累。

三、所取成績。

在師生的共同努力下,本學期的語文教學取得了一定的成績。

1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

2、學生的語言綜合運用能力有所提高。

3、學生的語言積累有所增加。

4、學生朗讀水平有了顯著提高。

5、后進生的轉變很大,期末檢測中,只有一位后進生。

6、期末成績非常理想。達到了學校所定的目標,比以前也有所提高。

四、存在問題。

1、培優(yōu)補差工作由于時間,人數,任務多等主客觀原因,開展較少,成效不大。

2、沒有能全面,多層次提高學生語文水平。

五、努力方向與措施

1、進一步加強理論學習,深入推進課程改革,在實踐中不斷探究、反思、總結。

2、是進一步明確閱讀教學的中心地位,要切切實實學好基礎知識。

3、是教學中重視學習方法的指導,特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中,進一步通過課題研究,通過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

4、多與學生家長溝通,配合管好學生。

綜合實踐活動總結名稱:寫作提高

優(yōu)點:1、本學期嚴格對照計劃,認真?zhèn)湔n,對學生習作的內容上進行了豐富,如寫人、記事、狀物、想象類習作進行了分類練習,對學生習作的素材選擇和語言表達上進行了面批和指導,使學生的習作質量大大提高,尤其是最后一直堅持的幾名同學,進步非常大,不管是什么類的習作,都能用心寫作,表達自己的真情實感。

不足:開學初的17名的同學,堅持到最后的只剩6名同學。說明習作仍是同學學習中難以克服的難題。高低年級同時授課,的確存在一定困難。

存在問題:同學層次不同,因而習作水平相差很大,尤其是習作弱和習作強的同學兩級分化嚴重,好同學不僅習作內容質量高,而且書寫相當美觀。弱同學不僅習作內容不知所云,而且錯別字滿天飛。我想,對于這些學生來說,很難一下子提高習作水平的,因為他們基礎知識差,閱讀少,幾乎沒有生活積累。所以我認為參加這個班的同學應該強項是習作,這樣才能有一定的活動效果。

以下是下一所小學四年級語文教學的總結:在學期中,我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,改變主意,積極探索和改革教學。在過去的一個學期里,我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、評課,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成了比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,讓學生學有所成,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,順利完成了教育教學任務?,F在我總結我這學期的教學工作如下:

1、貫徹新課程標準,認真上好課。

(1)根據新課程標準和學生情況備課。

認真學習新課程標準和教材,明確新課程標準和教材的基本理念、基本概念、每一個字和每一個詞,了解教材的結構、重點和難點。

(2)充分發(fā)揮學生的主體作用。

在課堂教學中,我們堅持以學生為主體,教師只起到組織指導、師生交流互動的作用。關注所有學生,關注信息反饋,調動學生的積極性。為了保證新課程標準的實施,我們把課堂變成了一個有利于學生積極探索的數學學習環(huán)境。

2、積極做好課后輔導工作。

我可以積極做好輔導和幫助學生學習的工作,特別是在后進生的轉化方面。我試著從對成績不佳者的友好和表揚開始。根據所有人都渴望被別人理解和尊重的心理,當我和成績不佳的人交談時,我對他們的處境和想法表達了深深的理解和尊重。

3、積極做好學習方法的指導工作

教學中最重要的學習是方法學習。我非常重視學習方法的指導。首先,我們強調上課認真聽講,及時鞏固知識,然后及時復習、總結和反思。

4、注意知識點的實施、傳遞。

各單位的教學任務結束后,我進行了檢查,針對學生提出的問題,及時解決。確實撞車的學生會得到詳細的個人指導,以便他們能夠掌握和使用。由于各章的通過,這一時期學生的學習成績普遍提高。

5、拓展知識視野

語文教學必須重視積累和應用,只有學生積累了一定的知識才能應用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列漢語活動。

(1)尋找優(yōu)秀的段落。通過學生自主尋找優(yōu)秀的文章,學生可以在課后主動閱讀,這將增加學生的閱讀量,同時,學生肯定會獲得很多東西。(2)收集好的單詞和句子。在不斷收集的過程中,學生的詞匯積累顯著增加。在這學期里,學生學習漢語的興趣有了很大的提高,這與漢語活動的正常發(fā)展密不可分。

在這學期的教學中,激發(fā)了學生的語文興趣,提高了語文基礎知識,加強了語文活動,為下學期的學習打下了基礎。今后,我將繼續(xù)深化課堂改革,不斷改進教學方法,努力不斷提高教學質量。

這學期來本人認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學。一個學期來,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。現對自己這一學期的教學工作總結如下:1、貫徹新課程標準,認真上好課。 ⑴按新課程標準,根據學生的情況備好課。

認真鉆研新課程標準和教材,對新課程標準和教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點。 ⑵充分發(fā)揮學生的主體作用。

課堂教學中,堅持以學生為主體,老師只起組織和引導的作用,師生之間、學生之間交往互動。關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的積極性。為保證新課程標準的落實,我們把課堂變成有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境。

2、積極做好課后輔導工作。能積極做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,根據所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理,我在和后進生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

3、積極做好學習方法的指導

教學最重要的學習莫過于方法的學習。我非常注意學習方法的指導,首先,我們強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習、總結、反思。

4、注重知識點的落實、過關。

在每個單元的教學任務之后,我都進行檢測,針對學生從在的問題,及時解決。對確實空難的學生進行細致的個別指導,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關,本期學生的學習成績普遍有了提高。

5、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。(1)搜尋優(yōu)秀文段。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,使學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。(2)、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞積累有了明顯的增多。在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,這和經常開展語文活動是分不開的。在本學期的教學中,學生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎知識得到了提高,語文活動得到了增強,為下學期的學習打下了基礎。今后我將繼續(xù)深化課堂改革,不斷改進教學方法,爭取教學質量得到不斷提高。

八1語文教學工作總結篇2

本學期我繼續(xù)擔任二(1)班的語文教學。整個班學生成績穩(wěn)重有升,有不少學生聰明,且基礎不錯,班級學風優(yōu)良,學生態(tài)度積極。但也有五六位成績偏差,習慣差、馬虎懶散?,F將一學期以來的具體情況總結如下:

一、 課堂教學中,努力體現教育新理念,提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣?,F在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。

二、 通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,促進學生的全面發(fā)展。

1、運用多種途徑,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二年級是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點,我運用激勵機制,每周每小組評選出一名“作業(yè)小明星”上光榮榜,促進學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。此外,每日組織一位"小老師"領讀,既培養(yǎng)學生的組織能力,又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經過一段時間的努力,本班學生上課熱情高漲,自我組織領導能力都得到了鍛煉。

2、通過多種方法,培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的閱讀能力和理解能力。平時指導學生多積累、多背誦。在班級成立圖書角,要求每位學生在大假返校時帶幾本書,統(tǒng)一放在圖書角里,實現資源共享。大量的課外閱讀,一是穩(wěn)固了學生的閱讀興趣,二是讓學生有了大量的字詞句方面的原始積累,可以為以后的寫作奠定堅實的基礎。另外,二年級是培養(yǎng)學生寫作的萌芽階段,以讀促寫,堅持每周一篇的小文讓學生有了寫作的意識和愿望,有效利用校信通博客的有利平臺激發(fā)他們的興趣。

3、加強寫字指導,提高學生的書寫能力。寫字教學依然是二年級的教學重點。本學期,我繼續(xù)重視學生良好書寫習慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,對學生進行寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫。每周進行一次優(yōu)秀作業(yè)的評比,得主將被評為作業(yè)小明星上光榮榜。

4、培養(yǎng)學生寫話能力。二年級的孩子年齡小,寫話有一定的難度,因而鼓勵學生經常動筆,遇到有意義的事情就指導學生寫,放大假的時候布置學生寫一篇日記,返校后進行批改,發(fā)現寫得好的日記及時予以表揚,并打出來發(fā)送到班級公共郵箱里,展示給全班學生看,激發(fā)學生寫作的興趣,提高了他們的寫作能力。

三、 加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學生得以發(fā)展。

本班學生存在著差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,我經常鼓勵他們多看課外書、多寫多積累,不斷提高要求;對差生則不離不棄,不歧視差生,對他們點滴的進步都予以鼓勵,加強輔導力度,同時,在班中成立"互助"小組 ,利用結對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。

加大獎勵力度。對學生的課堂表現、作業(yè)情況、測試成績、朗讀背誦課文等等各方面,都做出公正、準確的評價,并以加分、減分、發(fā)小貼畫、小星星、當小老師等方式,來調動學生的學習積極性,鼓勵學生不斷進步。

四、 積極參加學校及市里各級各類的教科研活動,促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務水平,本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。4月份到譚中二小聽課,此外還到柳江壯校附小聽了好幾位教師教材解讀課,收益匪淺。除外出聽課外,我還積極參加學校組織的各類教研活動,聽課節(jié)數達40余節(jié)。并認真撰寫了教學反思。為提高自身的業(yè)務水平,我還經常閱讀一些教學書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學信息,獲得最新的教學理念,以彌補自身的不足??傊?,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己, 努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,努力使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

五、存在不足與今后打算:

由于自身的能力有限,教學的經驗的不足,本學期在教學中還存在著不少的問題,主要有:

1、寫話練習還有待加強,就寫話來說,對于二年級的學生是一個難點。寫話方面水平差異太大。有的學生一提到寫話就感到頭疼,無從下筆。有的學生為了應付,隨便寫幾行字。比如;我班的劉倬志、毛譽富、藍志斌、覃黃玉等同學還不會觀察圖畫,也就更談不上寫句子了。我就耐心的去引導他們怎樣觀察圖畫,然后再怎樣去寫圖畫。關于寫話教學,我認為首先在于培養(yǎng)學生的興趣和自信心,這是關鍵;其次是重視讀適合他們的圖書、多觀察,多說話,加強積累;再次就是加強指導與訓練。在今后的教學中,應該加以克服。

2、課后要求背誦的課文,有少數學生仍然不會背誦,或是不給予重視; 在今后的教學工作中將彌補這些不足之處。

3、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

4、教學成果少,學生獲獎也不多。在今后的教學中,嚴格要求自己,讓學生多動筆,多投稿,爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。

八1語文教學工作總結篇3

時間過得真快,特別是這學期時間短,只有十八周。本學期,我繼續(xù)擔任五(二)班的語文教學工作,回首這一學期的教學工作,感觸頗深。

本班學生45人,隨著年級的增高,孩子們的知識面廣泛了,內容增加了,難度加大了,學習方法改變了。針對現狀,本學期對語文教學做了以下的工作:

一、抓好基礎知識和基本技能

在上學期期末考試中,本班的基礎知識掌握得不夠扎實,于是我采用了多種形式的練習鞏固方法,爭取絕大部分學生過關,以提高他們學習的基本技能和語文能力。

二、抓好學習方法的指導

搞好學習方法的指導,對提高學生學習成績有很大的好處。因此,我在教學不同的知識點時,都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。如在預習課文時,要求學生讀通課文、理解詞句、思考內容、找出自己不理解的問題。這些內容都要求學生在預習作業(yè)中完成,經過一年多的訓練,現在學生的預習能力有了長足的進步。而預習的提高有利于提高他們的自學能力和閱讀水平。我們班的語文預習作業(yè)在學校里是首屈一指的。

三、抓好學生的閱讀教學。

在閱讀教學上,我注意理清文章的脈絡,滲透理解詞句的方法,指導學生抓住文眼來理解中心,收到舉一反三的效果。在習作教學上,我注重多寫作,(每周一篇,全批全改帶講評)多看書,多辯論,多指導,多評析作文。引導學生仔細觀察周邊的事物,關心時事,讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學生的表達能力不斷提高。當然,培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵,我要求學生每天抽出半小時閱讀課外書,并要求家長監(jiān)督簽字;要求學生作業(yè)認真書寫,按時完成作業(yè),專心聽講,大膽發(fā)言,定期復習等始終是教學過程中要強調的內容。

四、抓好差生的轉變工作。

我們班的差生比較多,所以提高他們的成績成了我工作的重點。我采用的方式是“以優(yōu)帶差”,幫助差生制定出學習目標和學習內容,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握所學內容,另外我還通過獎勵的方法,通過檢測來檢查他們的學習效果,及時給差生鼓勵,讓他們重拾信心。比如我們班的吳立偉.許雨晴各科成績都很差,經過兩個學期的幫扶工作,他們現在成績上升很多.

五、抓好拓展知識視野的工作

語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:

1、每天半小時的課外閱讀,家長督促簽字;

2、通過社團進行優(yōu)秀文段朗讀。學生自主搜尋優(yōu)秀文段,主動閱讀并在社團中表情朗誦,甚至是課本劇的表演.

3、好詞佳句的收集。專門有個好詞佳句本子,在平時看書過程中,在語文課文的學習中,遇到好詞佳句就收集在本子里.在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。

4、開展各種語文活動。如辯論、演講、講故事、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。

5、培養(yǎng)小老師講讀課文老師講,自讀課文我一般安排小老師講,給內容,給時間,壓擔子,趕上架.學生經過多次的訓練,現在上課老練多了.這方面我現在是得心應手,而且我們班的小老師超級棒!

教學工作是個良心事,你認真對待就有收獲,你馬虎應付,班里孩子的成績就會節(jié)節(jié)敗退。所以要做一個合格的語文老師是不太容易的。

八1語文教學工作總結篇4

初中語文教學工作總結。

經過課改實踐,我感覺自己的角色和教學策略與以前比較發(fā)生了很大的變化。通過認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,在繼續(xù)推進我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。

一、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

(一)、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型,設計不同的導入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。

(二)、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據已有的經驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。

語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。

三、注重課內外結合。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益?!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。

其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。

此外,注意學科間的整合。讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但也有許多需要改進的地方,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

八1語文教學工作總結篇5

高三上學期對班高三(6)班來說是一個極為關鍵的時候,學生們開始真正進入高考復習階段,相較而言,他們的基礎較為薄弱,因而在第一輪的高考復習中,我著重于基礎知識的落實,力求在第二輪、第三輪的復習中,能有一個堅實的基礎為依據,并以此有一個更高的跨越;于美術班高三(5)班而言,這學期在校的時間前后相加不過2個月,時間緊迫,但基于他們的現實情況,我仍遵循著循序漸進的原則,進行高考語文的第一輪復習。所以,對于這學期的教學,我做如下總結:

一、課前準備,備好課

(一)制定語文高考一輪的復習計劃和綱要,以“全面兼顧,落實重點”為原則進行深淺適宜的學考復習。例如文言文,要對其中重要的文言知識點,如重要虛詞、實詞、文言句式等要進行知識點的落實,尤其是教會學生解題的重要方法和技巧,通過練習,使學生能夠靈活運用并自如解題。

(二)了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法和習慣,這樣才能設計出適合他們的教學方法。

二、課堂有序,練習有方

語文的高考復習重在對知識點的落實和掌握。因此,在教學過程中,我認真做好教學中的每一步工作,認真對待每一節(jié)課。所以在課堂上我胸有成竹,揮灑自如。由于高度的投入,飽滿的熱情,加上啟發(fā)式的教學模式,學生的參與率高,課堂氛圍活躍,對課文的掌握度也高。在此基礎上,我系統(tǒng)地整理好專題練習,如語音字形題,現代文閱讀,詩歌閱讀等等,并在講解練習的過程中,教授他們做題方法,所謂“授人以魚,不如授人以漁”,如此,便可養(yǎng)成他們的語文思維意識,并扎實他們的語文基礎知識功底。

三、努力提高學生的綜合素質

學生的成長與成功,絕不僅限于一門學科成績的優(yōu)異,也絕不僅限于課堂上的良好表現,它在于積累,各種知識和能力的積累。所以,在這學期,我開展了一些語文學習活動,并鼓勵他們在課外活動也能積極拓展思維,鍛煉能力。比如,每日詞語,文言知識競賽等等,旨在提高他們的綜合素質,讓他們成為一個更加完整的人。

教學無止境,我已然踏上這條征途,定當盡我所能走彼岸!