不少教師在結(jié)束工作后,都是會(huì)寫(xiě)一份教學(xué)反思的,為了能夠提升我們的教學(xué)技能,一定要將教學(xué)反思寫(xiě)好,下面是范文社小編為您分享的健美操課教學(xué)反思5篇,感謝您的參閱。
健美操課教學(xué)反思篇1
健美操教學(xué)時(shí)要激發(fā)學(xué)生的積極性和熱情,在動(dòng)作的選擇上注重簡(jiǎn)單易學(xué)和實(shí)效性。在保證合理的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的基礎(chǔ)上,運(yùn)動(dòng)量和難度逐漸加大。動(dòng)作由簡(jiǎn)至繁,幅度由小至大,速度由慢至快,練習(xí)步驟由分解至完整。促使他們由被動(dòng)練習(xí)變成主動(dòng)練習(xí)。
增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康、塑造美的形體,并形成良好的心理狀態(tài)。健美操要求動(dòng)作輕松、有彈性;動(dòng)作清晰,無(wú)多余動(dòng)作;但是又要避免過(guò)分松弛或過(guò)分緊張;動(dòng)作之間的連接要自然、流暢、轉(zhuǎn)換及方向的.變化要干凈利落,無(wú)多余動(dòng)作;動(dòng)作和音樂(lè)節(jié)奏要配合協(xié)調(diào),動(dòng)作的節(jié)奏要準(zhǔn)確,要充分表現(xiàn)音樂(lè)情緒;要展示內(nèi)心的激情,體現(xiàn)一種健康、向上的情緒。充分提倡學(xué)生個(gè)人風(fēng)格的表現(xiàn)力。
對(duì)于有些天性活潑,忍耐性較差的小孩來(lái)說(shuō),內(nèi)容枯燥,且又苦又累的基本動(dòng)作練習(xí),是很難堅(jiān)持下來(lái)的。一個(gè)是在動(dòng)作設(shè)計(jì)上,要簡(jiǎn)單規(guī)范但要夠新鮮吸引人,學(xué)生雖然程度不一樣,但是每個(gè)學(xué)生基本能夠盡量根據(jù)要求做到的動(dòng)作,因材施教。另外一個(gè)是讓學(xué)生之間進(jìn)行相互比較,誰(shuí)的動(dòng)作漂亮,誰(shuí)最勇敢堅(jiān)持到最后,從而也能夠磨練一個(gè)人的毅志力。
身體姿態(tài)的控制很關(guān)鍵,從在地面勾繃腳、吸伸腿組合練習(xí)中,要求動(dòng)作開(kāi)、繃、直、立。因此說(shuō),在基礎(chǔ)練習(xí)中要盡量做到開(kāi)、繃、直、立。在這套地面組合當(dāng)中,我能夠根據(jù)以上的要求并且聯(lián)系實(shí)際教學(xué)條件,對(duì)動(dòng)作進(jìn)行編排,每個(gè)動(dòng)作及銜接過(guò)程都能夠體現(xiàn)出訓(xùn)練部位的目的性。學(xué)生是初學(xué)者,重心不穩(wěn)定,因此地面練習(xí)很重要,但是兩人一組的互助練習(xí)同樣能達(dá)到相同的效果,并且增進(jìn)同學(xué)叫的配合能力。
健美操課教學(xué)反思篇2
這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)習(xí)健美操步伐為主要內(nèi)容,通過(guò)教學(xué)能促進(jìn)學(xué)生身體機(jī)能的發(fā)展,提高學(xué)生的協(xié)調(diào)素質(zhì)和能力,培養(yǎng)學(xué)生積極、果斷和勇于克服困難的意志品質(zhì)。自我感覺(jué)這節(jié)課的閃亮之處在于:
1、基本部分設(shè)計(jì)一分鐘的軍姿練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的正確站姿;快速反應(yīng)小游戲,運(yùn)用形象生動(dòng)的語(yǔ)言,使學(xué)生一上課就能集中精力。
2、基本部分根據(jù)4年級(jí)兒童興趣廣泛,活潑好動(dòng),善于模仿的心理特點(diǎn),自己表演了一套優(yōu)美的健美操小組合,然后與學(xué)生交談了對(duì)健美操的認(rèn)識(shí)及給我們身體帶來(lái)的好處,給學(xué)生提供了豐富的想象力,激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)健美操的興趣與渴望,為新課的開(kāi)展做好了鋪墊。
3、在課的結(jié)束部分,設(shè)計(jì)了比較新穎的兔子舞放松操,不但讓學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中得到放松,而且感受到成功后的喜悅。
但是這堂課我認(rèn)為效果不是很理想,還存在著很多的不足,也許是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足吧??偨Y(jié)出幾點(diǎn):
1、整堂課自己覺(jué)得很累,學(xué)生有的可能還沒(méi)有達(dá)到熱身狀態(tài)中;
2、重點(diǎn)沒(méi)有突出,難點(diǎn)突破不夠,沒(méi)有做強(qiáng)調(diào);
3、這節(jié)課是新授課,領(lǐng)做的節(jié)奏過(guò)快,導(dǎo)致大部分同學(xué)沒(méi)有跟上節(jié)奏,一個(gè)動(dòng)作沒(méi)有學(xué)會(huì)就又要開(kāi)始學(xué)習(xí)新的動(dòng)作了。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,可以將隊(duì)伍調(diào)整,分兩邊進(jìn)行教學(xué),鏡面背面示范相結(jié)合,效果可能會(huì)更好,顧全大局。
4、在教學(xué)中,可以先交腳步動(dòng)作再學(xué)習(xí)手臂動(dòng)作,然后再手腳配合練習(xí),這時(shí)也及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并糾正,這個(gè)過(guò)程不能操之過(guò)急,應(yīng)該放慢節(jié)奏。
5、教學(xué)過(guò)程過(guò)于傳統(tǒng),練習(xí)形式單一,學(xué)生積極性沒(méi)有調(diào)動(dòng),那么學(xué)生練習(xí)的形式可以多樣化,分散練習(xí),找朋友練習(xí),小老師帶領(lǐng)集體練習(xí)等等,老師帶領(lǐng)配音樂(lè)練習(xí),這樣整堂課氣氛就活躍起來(lái)了,也體現(xiàn)了學(xué)生的主動(dòng)性,而老師也就輕松多了,教學(xué)目的從而也就達(dá)到了。
一堂課的細(xì)節(jié)方面有很多,注意的地方也很多,這就看老師的應(yīng)變能力觀察能力了。在今后的教學(xué)中,我會(huì)精心設(shè)計(jì)自己的每節(jié)課,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,讓學(xué)生在我的課中享受快樂(lè),讓自己也變得更加“專業(yè)”起來(lái)。
健美操課教學(xué)反思篇3
20xx年4月7日我校與鎮(zhèn)江市教育局教研室聯(lián)合舉行“課程視角。學(xué)養(yǎng)課堂”為主題的對(duì)外公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)中,本人在高二(9)班女生進(jìn)行了健美操公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng),雖然已經(jīng)是第二次參加對(duì)外公開(kāi)課了,但是絲毫沒(méi)有放松對(duì)待。本次課教學(xué)對(duì)象為高中學(xué)生,他們正處于青春發(fā)育期,身體的解剖生理特征有明顯變化,對(duì)有藝術(shù)特征和能體現(xiàn)美得韻律操、舞蹈十分感興趣。因此,高中階段,學(xué)習(xí)健美操不僅能鍛煉身體、發(fā)展體能、愉悅身心、塑造體型,還有助于促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的均衡發(fā)展。尤其高中女生柔韌性、協(xié)調(diào)性較好,在課上適當(dāng)安排健美操,能有效活躍氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。為了給學(xué)生呈現(xiàn)一堂好課,前期我做了一些調(diào)研工作并查閱學(xué)生近兩年體育成績(jī),發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)健美操,但該階段學(xué)生的學(xué)生身體素質(zhì)較好,對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)充滿好奇與新鮮感,只要教師引導(dǎo)得當(dāng),很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)。
在準(zhǔn)備本節(jié)課的過(guò)程中我們組老師給予了很多幫助,并都提出了寶貴意見(jiàn)。
本次課開(kāi)始部分先向大家介紹了本節(jié)課要教授的內(nèi)容,學(xué)生都很興奮,接下來(lái)在教師的帶領(lǐng)下跟著音樂(lè)開(kāi)始了準(zhǔn)備活動(dòng),主要帶領(lǐng)學(xué)生做了一些健美操基本步伐練習(xí)和手部固定動(dòng)作,短短幾分鐘下來(lái)學(xué)生都已經(jīng)流汗了。接下來(lái)我進(jìn)行了基本部分教學(xué)教授健美操組合動(dòng)作,首先教授腳步動(dòng)作掌握后再加上手部動(dòng)作,整個(gè)過(guò)程都在動(dòng)感音樂(lè)的伴奏下進(jìn)行的,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感,最后學(xué)生集體展示,并由學(xué)生推薦了兩名學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)展示,最后我們一同在優(yōu)美輕松的音樂(lè)下進(jìn)行放松活動(dòng),教師進(jìn)行總結(jié)。
本次課結(jié)束之后得到了同行聽(tīng)課老師和教研員的褒獎(jiǎng),教師基本功扎實(shí),語(yǔ)言優(yōu)美,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高,完成度較好。同時(shí)也提出了寶貴意見(jiàn),建議采取現(xiàn)代化的教學(xué)手段,加入大屏投影教學(xué),學(xué)生通過(guò)觀看視頻自己學(xué)習(xí),大大減輕了教師的壓力,在放松部分要向?qū)W生解釋放松活動(dòng)的意義。
本次課結(jié)束之后我也進(jìn)行了積極的反思,一節(jié)好課要以學(xué)生為中心,充分尊重學(xué)生的主體地位,要善于觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,激發(fā)他們參與體育活動(dòng)的興趣,促進(jìn)終身體育意識(shí)的行成;同時(shí)要加強(qiáng)同事之間的學(xué)習(xí),多聽(tīng)好課,多反思,多總結(jié)。
健美操課教學(xué)反思篇4
這周我上了一節(jié)健美操課,一開(kāi)始我介紹了本課的內(nèi)容,學(xué)生們很興奮,這是個(gè)好兆頭,我簡(jiǎn)單的介紹了健美操開(kāi)始了熱身活動(dòng)。健美操課不同于其他體育課,需要大量的熱身活動(dòng),只需要簡(jiǎn)單的關(guān)節(jié)活動(dòng),韻律操,機(jī)體喚醒活動(dòng)。配合音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的關(guān)節(jié)活動(dòng)。在基本部分,安排了基本步伐的學(xué)習(xí),四個(gè)基本步伐,隨之配合簡(jiǎn)單的手臂動(dòng)作,將四個(gè)步伐串聯(lián)為四個(gè)八拍練習(xí),再是反向動(dòng)作。最后配合音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)。才用了鏡面,側(cè)面,背面示范法,學(xué)生分組合作練習(xí),小組比賽等教學(xué)方法。在課的結(jié)束部分,簡(jiǎn)單的瑜伽操進(jìn)行放松。
從我的教案上縱觀這堂課,是一節(jié)標(biāo)準(zhǔn)的健美操課。內(nèi)容簡(jiǎn)單基礎(chǔ),形式多樣不雜亂,易于操控和學(xué)習(xí)。但是在這節(jié)課下來(lái),發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的接受能力還是比較低。完成效果也不是很好,在開(kāi)始,學(xué)生們的注意力集中,積極性較高,越到后面越?jīng)]活力。這是我最該反思的一點(diǎn)。
在課堂的設(shè)置上,如果每個(gè)環(huán)節(jié)都是亮點(diǎn),都是主要的,那么也就意味著,每個(gè)環(huán)節(jié)都不能得到重視,都不會(huì)成為亮點(diǎn)。因?yàn)槭堑谝还?jié)健美操課程,大部分學(xué)生第一次接觸這樣的體育課程,我在課的三個(gè)部分都設(shè)置了健美操的內(nèi)容。這樣對(duì)于學(xué)生很難適應(yīng),雖然新奇認(rèn)真,但更容易出現(xiàn)厭學(xué)的心理。也許在課的開(kāi)始進(jìn)行一到二次的過(guò)度課程會(huì)比較好。在其他課程的時(shí)候同樣加入音樂(lè)元素,或者在健美操課的準(zhǔn)備結(jié)束部分采用常規(guī)方式。將其慢慢過(guò)度。
健美操課教學(xué)反思篇5
講解法是體育教師或體育教師(或教師指定的學(xué)生)通過(guò)簡(jiǎn)明、生動(dòng)的口頭語(yǔ)言傳授體育知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能等相關(guān)信息的方法。動(dòng)作示范法是教師(或教師指定的學(xué)生)以自身完成的動(dòng)作、練習(xí)、活動(dòng)為范例,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)、獲取體育相關(guān)的知識(shí)技能信息的方法。講解與示范是體育教學(xué)中體育教師運(yùn)用最為廣泛,最熟悉的方法。講解與示范在體育教學(xué)中往往是結(jié)合運(yùn)用的.。講解與示范法在體育教學(xué)中實(shí)際上已經(jīng)是有體育教師表現(xiàn)與傳達(dá)的呈現(xiàn)體育知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能為主的行為。
在《健美操基本步伐》課上主要的教學(xué)方法為講解示范法,然而通過(guò)上課發(fā)現(xiàn),學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了被動(dòng)的接受教師的講解與示范,沒(méi)有積極主動(dòng)的進(jìn)行思考學(xué)習(xí),因此在這節(jié)課上,我對(duì)講解示范法進(jìn)行了一些小的改變,以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
一、激疑
激疑即要能通過(guò)講解與示范激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)體育知識(shí)、技能的好奇心。通過(guò)以往體育教學(xué)中運(yùn)用講解示范時(shí)將所有的重點(diǎn)、難點(diǎn)都講得清楚、明白,不留給學(xué)生任何疑難,發(fā)現(xiàn)這并不是最好的選擇。因此,在上課時(shí),我精心的設(shè)計(jì)了問(wèn)題,例如教授一字步時(shí),我邊做示范變會(huì)問(wèn)學(xué)生:我的腳哪個(gè)地方彎曲?往哪個(gè)地方走?什么時(shí)候走?什么時(shí)候下口令?讓學(xué)生做出回答,然后讓學(xué)生根據(jù)自己的理解做出相應(yīng)的動(dòng)作,然后我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后再進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。這樣的教學(xué)改變后,學(xué)生積極主動(dòng)的思考動(dòng)作結(jié)構(gòu)并且進(jìn)行練習(xí),從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的好奇心。
二、激學(xué)
當(dāng)學(xué)生掌握了基礎(chǔ)的動(dòng)作后,我對(duì)基礎(chǔ)動(dòng)作做了一些小的編排,例如:將一字步,v字步和踏步加上方向的變化,變成一個(gè)四個(gè)八拍的小組合,此時(shí),學(xué)生看到我的改編后,我要求同學(xué)們以學(xué)過(guò)的廣播體操等的動(dòng)作加上基礎(chǔ)步伐來(lái)創(chuàng)編一個(gè)四個(gè)八拍的組合,此時(shí),學(xué)生們使用他們具備的知識(shí)和我們新學(xué)的動(dòng)作相融合,而且創(chuàng)造出來(lái)的動(dòng)作又是屬于他們自己的作品。這樣無(wú)形之中激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、小組展示
最后課結(jié)束時(shí),要求同學(xué)們以小組展示的方式來(lái)展現(xiàn)同學(xué)們這節(jié)課創(chuàng)編的作品。鼓勵(lì)同學(xué)們勇于表現(xiàn)自己,勇于接受挑戰(zhàn),不害怕失敗的積極心理。
通過(guò)整節(jié)課的教學(xué),講解示范法的創(chuàng)新應(yīng)用,使學(xué)生變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主體,自主的去學(xué)習(xí),教師的職責(zé)表現(xiàn)在己經(jīng)越來(lái)越少地傳遞知識(shí),而越來(lái)越多地激勵(lì)思考,成為一位顧問(wèn),一位交換意見(jiàn)的參加者,一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點(diǎn)而不是拿出現(xiàn)成真理的人,充分的發(fā)揮了主導(dǎo)的作用。