只有把教學(xué)設(shè)計(jì)制定好,接下來(lái)的教學(xué)工作才能順利進(jìn)行,備課之前有一個(gè)必做的步驟,就是寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì),范文社小編今天就為您帶來(lái)了山行教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
山行教學(xué)設(shè)計(jì)篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)欣賞剪紙作品,進(jìn)一步了解剪紙的藝術(shù)特點(diǎn),懂得剪紙的陰剪、陽(yáng)剪技法和綜合法,知道剪紙的基本紋樣。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)折剪的基本方法,設(shè)計(jì)制作一個(gè)動(dòng)物或人物的剪紙作品。
3.通過(guò)剪紙練習(xí),感受剪紙的趣味和美,體驗(yàn)剪紙的快樂(lè),激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)。
重點(diǎn):
學(xué)習(xí)剪紙折剪的基本技法及陰剪和陽(yáng)剪的組合等。
難點(diǎn):
抓住動(dòng)物和人物的特征設(shè)計(jì)構(gòu)思剪紙作品。
教具準(zhǔn)備:
剪紙范作、彩色紙、剪刀、美工刀、膠水等。學(xué)具準(zhǔn)備:彩色紙、剪刀、美工刀、膠水等。
學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題學(xué)生一般帶的都是剪刀,不能夠用美工刀把剪不到的地方刻出來(lái)。
教學(xué)建議要求學(xué)生能用一些巧妙的方法來(lái)剪。
課后反思由于工具有限,剪的作品不是很精美。
教 學(xué) 過(guò) 程本人教學(xué)思路
教 學(xué) 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程
1.比一比。
(1)欣賞:展示河南陜縣的《柿子對(duì)鳥(niǎo)》和廣東佛山的《龍頭》剪紙作品或展示剪紙實(shí)物作品,讓學(xué)生對(duì)剪紙作品有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。
提問(wèn):你知道剪紙的起源嗎?剪紙有什么用途?這些剪紙作品和平時(shí)看到的繪畫(huà)有什么不同?左右一樣的形象采用了什么方法?
教師小結(jié):剪紙作品形象夸張、簡(jiǎn)潔,線條流暢,有一種鮮明的裝飾美。采用對(duì)折剪的方法剪出了對(duì)稱(chēng)的作品。
(2)揭題:《巧折巧剪》。
2.學(xué)一學(xué)。
你了解關(guān)于剪紙的哪些知識(shí)?你還想了解哪些知識(shí)?
(1)展示《對(duì)馬團(tuán)花》、《對(duì)猴團(tuán)花》和《五福捧壽》等剪紙作品。
由我國(guó)最早的剪紙作品來(lái)了解剪紙的方法:
陰剪——剪去輪廓線,或剪去形象以內(nèi)的紙。
陽(yáng)剪——剪去形象輪廓線內(nèi)外的紙,只留下造型的線。
綜合法——陰剪和陽(yáng)剪結(jié)合法。
(2)展示常見(jiàn)的剪紙裝飾紋樣。
學(xué)生小組討論:這些裝飾紋樣像什么?有什么特點(diǎn)?給它們?nèi)€(gè)題目。
小結(jié):鋸齒紋:——常用來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的皮毛、刺、草以及類(lèi)似的東西。特點(diǎn):比較硬朗。
月牙紋:——用來(lái)表現(xiàn)衣紋褶縐、頭發(fā)紋路、植物葉子以及類(lèi)似的東西。特點(diǎn):用途廣泛,變化多端。
水紋:用來(lái)表現(xiàn)水波以及類(lèi)似的東西。特點(diǎn):光滑、柔和,有動(dòng)感。
云紋:用來(lái)表現(xiàn)云霧、花朵、波浪、衣服上較為復(fù)雜的圖案以及類(lèi)似的東西。特點(diǎn):用途廣泛,裝飾感強(qiáng)。
3.議一議。
:展示青蛙、小女孩的剪紙作品。
(1)這些剪紙作品的制作需要哪些步驟?
(2)你想剪怎樣的動(dòng)物或人物造型?
小結(jié):①步驟:折、畫(huà)輪廓(抓住特征);②剪(先內(nèi)后外)、貼。③展示完成的剪紙?jiān)煨妥髌贰?/p>
4.做一做。
學(xué)生練習(xí):用折剪的方法剪動(dòng)物或人物。
5.展一展。
完成的作品叫什么題目,想做什么用?指出作品中的圖案哪里是對(duì)稱(chēng)的。
6.理一理。
辦一個(gè)班級(jí)剪紙展或整理一本學(xué)生剪紙集。
山行教學(xué)設(shè)計(jì)篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官認(rèn)識(shí)茶葉并觀察泡茶葉時(shí)茶葉的變化,激發(fā)幼兒探索欲望。
2、通過(guò)課件,了解中國(guó)的茶文化,培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)文化的親近感。
3、通過(guò)故事,使幼兒知道中國(guó)是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)茶葉可以泡水喝的國(guó)家,激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的自豪感。
4、教育幼兒從小懂禮貌。
重點(diǎn)領(lǐng)域:
科學(xué)、社會(huì)活動(dòng)方式:集體、小組
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件
2、茶葉、玻璃杯、茶具、磁帶、表格、信封。
活動(dòng)過(guò)程:
一、用魔術(shù)形式引出主題,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用嗅覺(jué),觸覺(jué)認(rèn)識(shí)茶葉。
1、魔術(shù):信封出物。
2、提問(wèn):猜猜老師變出的是什么?討論:用什么辦法來(lái)判斷?
3、請(qǐng)幼兒觀察茶葉的形狀、顏色。
4、記錄下沒(méi)泡前茶葉的形狀。
二、通過(guò)看課件,使幼兒了解中國(guó)的茶文化
1、介紹茶具及用途。
2、泡功夫茶的步驟。
3、介紹幾種名茶。
4、品茶:(1)教師泡茶(2)幼兒聽(tīng)故事《茶葉的故事》(3)請(qǐng)客人品茶。
5、記錄結(jié)果:沒(méi)泡過(guò)的茶葉 泡過(guò)的茶葉 相同不同
要求:可以畫(huà),可以寫(xiě)字也可以用拼音代替。
三、結(jié)束:
1、教師小結(jié)
2、提問(wèn):關(guān)于茶葉,你們還想知道什么呢?請(qǐng)幼兒查找資料并帶到幼兒園與大家分享。
[評(píng)析]《茶文化》一活動(dòng),教師能夠抓住生活中的教育素材,運(yùn)用幼兒多種感官交互使用的辦法,通過(guò)觀、議、品、記等幾個(gè)過(guò)程讓幼兒初步了解到中國(guó)茶文化的悠久歷史,激發(fā)幼兒探索欲望。整個(gè)活動(dòng)幼兒積極性高漲,氣氛活躍,取得了預(yù)期效果。
山行教學(xué)設(shè)計(jì)篇3
床前明月光 明亮的月光從窗戶外照進(jìn)來(lái)。
疑是地上霜 把床前的地映得一片銀白,以為是一層白白的霜。
舉頭望明月 抬頭仰望天空,一輪又圓又亮的明月高高懸掛著。
低頭思故鄉(xiāng) 不由得低頭沉思,想起了心中懷念的故鄉(xiāng)!
活動(dòng)目標(biāo):
1、能理解圖片的內(nèi)容,學(xué)會(huì)念古詩(shī):靜夜詩(shī)。
2、體驗(yàn)詩(shī)中離開(kāi)家鄉(xiāng)的人的思鄉(xiāng)之情。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽地念古詩(shī),培養(yǎng)他們專(zhuān)心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示課件:小朋友看一看,這個(gè)人怎么了?他在看什么?
2、幫助幼兒體驗(yàn)古詩(shī)的意境。
師:這是一個(gè)離開(kāi)家鄉(xiāng)的人,離開(kāi)了媽媽的人,當(dāng)天黑下來(lái)的時(shí)候,他就特別的想自己的家,想自己的媽媽?zhuān)爰依锏挠H人。
3、師示范念古詩(shī),邊講解古詩(shī)含義:
床前明月光 明亮的月光從窗戶外照進(jìn)來(lái)。
疑是地上霜 把床前的地映得一片銀白,以為是一層白白的霜。
舉頭望明月 抬頭仰望天空,一輪又圓又亮的明月高高懸掛著。
低頭思故鄉(xiāng) 不由得低頭沉思,想起了心中懷念的故鄉(xiāng)!
4、理解字詞
疑 懷疑,誤任務(wù)的意思。
舉頭 抬起頭,舉是抬的意思。
思 思念,想念。
5、幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī),邊作指導(dǎo)。
師:我們一起來(lái)年一遍,能用響亮的聲音念古詩(shī)。
6、反復(fù)的練習(xí),請(qǐng)幼兒上來(lái)表演。
師:請(qǐng)小朋友上來(lái)表演給大家看。
7、為古詩(shī)創(chuàng)編動(dòng)作,幫助幼兒進(jìn)一步的掌握。
師:誰(shuí)能給古詩(shī)編上動(dòng)作呢?加上動(dòng)作來(lái)念古詩(shī)。
8、講評(píng)。給專(zhuān)心的幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)品。
山行教學(xué)設(shè)計(jì)篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒調(diào)換顏色用線畫(huà)雨
2、幼兒是否能點(diǎn)畫(huà)出多變的彩雨
3、感受雨的多變性。
活動(dòng)重點(diǎn):
用線畫(huà)出雨
活動(dòng)難點(diǎn):
用多種顏色畫(huà)雨
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各色油畫(huà)棒、水彩筆及鉛畫(huà)紙人手一份
2、知識(shí)準(zhǔn)備:觀察下雨及雨點(diǎn)落在池塘里出現(xiàn)小水花的情景。
活動(dòng)過(guò)程:
一、用兒歌引出興趣:小雨點(diǎn),小雨點(diǎn),你從哪里來(lái)?滴里答拉,滴里答拉
天上掉下來(lái)。小雨點(diǎn),小雨點(diǎn),你到哪里去?滴里答拉,滴里答拉,落到池塘里。
師:兒歌里有誰(shuí)?(小雨點(diǎn))它從哪里來(lái)呀?你們見(jiàn)過(guò)小雨點(diǎn)嗎?是什么樣子?
小結(jié):下大雨時(shí),像根直直的長(zhǎng)長(zhǎng)的線,下小雨時(shí),一點(diǎn)一點(diǎn)的。
二、操作演示,引出內(nèi)容。
1、演示討論,共同參與
1)、油畫(huà)棒演示畫(huà)長(zhǎng)直線雨
嘩嘩,下了一場(chǎng)大雨,幼兒試畫(huà)(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來(lái),直直的長(zhǎng)長(zhǎng)的)
2)、討論:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?(一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到哪兒?(討論)小雨點(diǎn)落到池塘里會(huì)發(fā)生什么事呢?請(qǐng)幼兒講,教師邊聽(tīng)邊演示大小不同的水暈及水花。
3)、演示用各種顏色的短線畫(huà)小雨點(diǎn)
三、幼兒創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)
1、引導(dǎo)創(chuàng)作,下雨啦,我們一起來(lái)看漂亮的七彩雨。
1)、請(qǐng)小朋友用自己最喜歡的顏色把雨點(diǎn)畫(huà)出來(lái)。
2)、池塘里的水暈是什么樣子的?有多少個(gè)呢?
2、幼兒作畫(huà),教師觀察指導(dǎo)
1)、觀察幼兒調(diào)換瘣畫(huà)雨的情況
2)、觀察幼兒能否畫(huà)出大小基本相同的雨點(diǎn)
3)能否添加自己喜歡的東西。
四、欣賞作品
把幼兒作品放置到作品袋里,請(qǐng)幼兒相互欣賞并自己的畫(huà)
山行教學(xué)設(shè)計(jì)篇5
一、揭示課題,就題質(zhì)疑
1、談話導(dǎo)入:
在日常生活中,你從哪些地方感受到媽媽對(duì)你的愛(ài)?(指名學(xué)生說(shuō)。)今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文,也是講的是一位母親對(duì)兒子深沉的愛(ài)。
2、板書(shū)課題,齊讀課題。
3、就題質(zhì)疑:
讀了課題,你想知道哪些問(wèn)題?(學(xué)生回答。)然后歸納,主要為:
⑴ 為什么說(shuō)慈母情深?或從文中哪些地方可以看出慈母情深?
⑵ 面對(duì)情深的慈母,“我”又是怎樣的?
⑶ 課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的?等等。
二、自讀課文,初步釋疑
1、用自己喜歡的方式讀讀課文,讀準(zhǔn)生字,讀通課文,想一想課文主要講什么。
2、檢查生字的認(rèn)讀,說(shuō)說(shuō)課文主要講什么內(nèi)容。(說(shuō)出大意即可。)
3、再讀課文,看看你能解決同學(xué)們提出的哪些問(wèn)題。
4、初步釋疑:
你能解決什么問(wèn)題?
(初步解決質(zhì)疑中的“為什么說(shuō)慈母情深?或從文中哪些地方可以看出慈母情深?”、“面對(duì)情深的慈母,“我”又是怎樣的?”等。)
三、研讀課文,深層釋疑
1、談話過(guò)渡:
剛才同學(xué)們從描寫(xiě)母親的表現(xiàn)的語(yǔ)句中看出了母親的情深,下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,畫(huà)出描寫(xiě)母親外貌和語(yǔ)言的語(yǔ)句,體會(huì)課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的。
2、學(xué)生自讀課文后,小組討論。
3、全班交流:
讀一讀所畫(huà)的描寫(xiě)母親外貌和語(yǔ)言的語(yǔ)句,說(shuō)說(shuō)從中看出母親怎樣的情感。
4、速讀課文,想一想還有哪些地方可以看出母親的深情。
5、讀后交流:
主要是描寫(xiě)勞動(dòng)的環(huán)境以及母親勞動(dòng)動(dòng)作等語(yǔ)句。
四、角色朗讀,體會(huì)情深
1、小組分角色朗讀課文,互相評(píng)議。
2、指名小組匯報(bào)交流,說(shuō)說(shuō)為什么這樣讀。
五、總結(jié)升華,拓展學(xué)習(xí)
1、總結(jié):為什么說(shuō)慈母情深?課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的?
2、升華:讀了課文,你想對(duì)文中的母親或者自己的母親說(shuō)點(diǎn)什么?
3、拓展閱讀:讀一讀“閱讀鏈接”中的《紙船──寄母親》,交流:自己從中讀懂了什么。
4、拓展表達(dá):在母親節(jié)來(lái)臨之際,給自己的母親寫(xiě)一封感謝信;或與自己的母親說(shuō)說(shuō)心里話;或給自己的母親送份禮物,來(lái)表達(dá)自己對(duì)母親的愛(ài)等。