通過工作總結(jié)，可以發(fā)現(xiàn)并解決工作中的問題，通過工作總結(jié)，我們深入思考自己的優(yōu)勢和不足，從而明確自己的職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃，范文社小編今天就為您帶來了高三線上教學(xué)工作總結(jié)6篇，相信一定會對你有所幫助。
高三線上教學(xué)工作總結(jié)篇1
一場突如其來的疫情，阻隔了師生的相聚，屏幕始終是沒有溫度，沒有熱度的，疫情使得學(xué)校延期開學(xué)，這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，為了讓孩子們在家中能夠停課不停學(xué)安全充實的度過這個漫長的假期，線上學(xué)習(xí)無疑成為最好的選擇?；仡櫨€上教學(xué)的歷程，真是百花齊放，我們一路研究了qq直播間、釘釘、騰訊課堂、qq語音等等最后敲定騰訊會議。
疫情來襲家長成為了班主任，老師變成了網(wǎng)紅，現(xiàn)實告訴我們要進(jìn)步要學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長，在研究中提升，通過網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)使得我們能夠自如運(yùn)用軟件，借助平臺授課，能夠按照原定的計劃完成教學(xué)任務(wù)，以防耽擱中考復(fù)習(xí)備考，能有效的借助網(wǎng)絡(luò)平臺打卡對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)管防止學(xué)生私自曠課或者掛課的情況。學(xué)校通過騰訊會議家校協(xié)作，做好監(jiān)督嚴(yán)格督促，確保課堂學(xué)習(xí)有效進(jìn)行。每堂課老師精心準(zhǔn)備，做好提問環(huán)節(jié)以免學(xué)生渾水摸魚蒙混過關(guān)，另外做到精講，作業(yè)專題布置，有的放矢。
做好巡課，對德困生、學(xué)困生進(jìn)行心理咨詢，勤表揚(yáng)多鼓勵，讓他們學(xué)簡單的，培養(yǎng)興趣慢慢的跟進(jìn)教學(xué)進(jìn)度。在教學(xué)中也存在個別學(xué)生因不可抗拒因素（如信號不好、無手機(jī)、無網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)延遲等現(xiàn)象），無法參加學(xué)習(xí)，參加學(xué)習(xí)的學(xué)生又分為兩種情況一是有家長監(jiān)督；二是無家長監(jiān)督，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校存在，家長不重視在線學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不好。第二個學(xué)生的自覺性不是很強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果也不是很好。
網(wǎng)上教學(xué)存在的問題：一是學(xué)生的自控力難以保證，課堂參與率不高，缺乏有效監(jiān)督；二是學(xué)生作業(yè)完成情況不太理想，由于缺乏監(jiān)督導(dǎo)致抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，存在敷衍了事；三是隔著屏幕缺乏溫度和熱度。不便溝通交流，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)受到諸多局限不能完成面對面交流互動，學(xué)生在學(xué)習(xí)中疑惑不能馬上得到解決。家長無法輔導(dǎo)，雖然有視頻材料，但學(xué)生的理解能力參差不齊，收效天差地別。
教研活動探討：要放慢進(jìn)度強(qiáng)化練習(xí)，每天做到一練。夯實基礎(chǔ)，落實課標(biāo)，面向全體，促進(jìn)均衡。發(fā)展能力，追求實效，加強(qiáng)滲透，提煉方法，注重探究，加強(qiáng)指導(dǎo)。聯(lián)系實際，重視應(yīng)用。在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考中，我們要抓住學(xué)生主體，認(rèn)真研究類題，扎扎實實落實雙基。深入學(xué)習(xí)中考說明，掌握重點熱點題型的解題思路方法和應(yīng)試技巧，調(diào)整好心態(tài)，做到知己知彼。
另外就是定目標(biāo)抓要求。要以提高課堂教學(xué)效益，提高備考效率，提高整體成績?yōu)榭偰繕?biāo)，營造氛圍把握命題導(dǎo)向，盯準(zhǔn)“三線”（優(yōu)生線，及格線、低分線）。做題方向要吃的準(zhǔn)，要讓學(xué)生明白基礎(chǔ)題、中檔題、壓軸題在試卷中的分布。完善學(xué)習(xí)備考計劃和完善培優(yōu)輔差計劃。抓實教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，特別是培優(yōu)補(bǔ)差，要做到目中有人、手中有法、心中有數(shù)。研究課標(biāo)、導(dǎo)引、教材、中考說明、中考試題。針對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，針對章節(jié)進(jìn)行知識串講，針對問題做好培優(yōu)，針對知識點進(jìn)行強(qiáng)化。九年級后期考試較多用好全縣成績統(tǒng)計表、學(xué)校成績統(tǒng)計表、學(xué)生成績表、成績對比表。
不管是網(wǎng)上教學(xué)還是線下教學(xué)我們都得提高效率，落實環(huán)節(jié)把握考點，針對復(fù)習(xí)備考做到課堂小步子、形式小專題、落實小測驗。
總之，對于教師而言，線上教育教學(xué)無疑是個新鮮事物，大家都很陌生，需要摸著石頭過河。向有經(jīng)驗的人學(xué)習(xí)和取經(jīng)，在失敗中吸取教訓(xùn)。常常反思及時總結(jié)，才能取得很好的教育效果。
高三線上教學(xué)工作總結(jié)篇2
突如其來的這位不速之客，給了全國人民重重一擊。大家都積極地配合，宅在家里等待疫情的結(jié)束。醫(yī)療工作者們在前線奮勇抗戰(zhàn)，我們作為教育工作者，應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起自己該有的責(zé)任，應(yīng)時而生，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)迫在眉睫。
最近網(wǎng)上有個段子說，疫情讓全國人民變成了廚子，讓公務(wù)員變成了守衛(wèi)，讓醫(yī)生變成了戰(zhàn)士，讓家長變成了全能手，讓老師變成了主播。每個人都在困境下積極地適應(yīng)自己的新角色，不斷地克服困難。對于我們老師，主播真的是一個需要克服的困難，每天都在跟自己做思想斗爭，走上講臺很輕松的我們面對攝像頭就緊張的說不出話。準(zhǔn)備需要更加的精心，備課的時間也比原來要多得多，每天面對的問題層出不窮，好像又回到了剛剛當(dāng)老師那時的狀態(tài)，忙碌而緊張。老師沒有課本，沒有教案，沒有直播設(shè)備，怎么直播？解決了這些，學(xué)生的問題也變得棘手。有的家庭因為爺爺奶奶的原因，對電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)一無所知。不會使用、沒有網(wǎng)，不會用手機(jī)、沒有作業(yè)。一些孩子在家也不聽話，學(xué)習(xí)效率差，作業(yè)沒辦法面對面批改，沒辦法及時反饋等，問題太多了，慢慢的解決這些后，其他的問題又來了，很多同學(xué)不進(jìn)直播聽課，聽課效率差，家長也不能像班主任一樣專業(yè)的給指導(dǎo)，每天的作業(yè)反饋，孩子們得不到及時的知識點梳理，太多太多了，都要我去一個個解決，哪有心思去緊張主播不主播的尷尬。
慢慢的開始擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)效率。擔(dān)心能不能及時掌握當(dāng)天的重難點，擔(dān)心他們是不是在認(rèn)真觀看學(xué)習(xí)視頻，是不是像抖音上說的，看著看著睡著了，家長們也在盡力配合，但是家長們也有自己的工作要做，要網(wǎng)絡(luò)辦公，要做飯，要照顧小朋友們吃喝睡。開始擔(dān)心家長每天手抄作業(yè)會不會麻煩，擔(dān)心家長們在家的輔導(dǎo)壓力會變大等等，每天都在緊張和忙碌中度過，大家都在說這樣比上班還累，確實，但是也意外獲得了很多。將心比心，家長越來越能理解老師的難處，我們的溝通越來越多，配合越來越默契，孩子每天都期待著聽到老師直播的聲音，每次上課，孩子們都會打上老師好的字樣，那一刻，付出多少都覺得值了。
我們從老師轉(zhuǎn)變成網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)者。學(xué)著適應(yīng)，學(xué)著改變，學(xué)著變強(qiáng)，學(xué)著讓學(xué)生不管在什么情況下都能學(xué)到扎實的知識，困難迎難而上，每項技能都積極地掌握，每個困難都積極克服。長輩們總說吃虧是福，是的，今天的努力就是明天的收獲，讓我們和家長、孩子們，和醫(yī)護(hù)戰(zhàn)士們一起加油吧。
高三線上教學(xué)工作總結(jié)篇3
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策。在“延長的假期”面前，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流。今天是我們線上學(xué)習(xí)的第四天。大家仍然以飽滿的熱情投入到線上教學(xué)工作中。
1.時刻關(guān)注教研消息，教學(xué)資料及時發(fā)布
教務(wù)處各成員時刻關(guān)注教研室推送的學(xué)習(xí)資料，及時將資料發(fā)送到學(xué)校工作群，讓老師們有更多的學(xué)習(xí)資料，為學(xué)生的線上學(xué)習(xí)提供跟多的可能性。
2. 課前預(yù)學(xué)案繼續(xù)推行，集體備課共探討
濱江小學(xué)的老師繼續(xù)課前預(yù)案工作,在整理預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)部分能夠及時發(fā)現(xiàn)問題,在備課群里積極探討,將易錯問題,疑難問題探討解決，做到離校不離學(xué)，發(fā)揮線上交流更及時、更便捷的優(yōu)勢。
3.充分利用電子平臺，學(xué)習(xí)同行高效工作
學(xué)校老師利用電子平臺，繼續(xù)給學(xué)生講題、釋疑;為學(xué)生批改作業(yè)，開展線上教學(xué)直播。學(xué)習(xí)同行在釘釘群組建文件夾，讓老師們的資料有可以存放的平臺并且及時將資料上傳。
4、網(wǎng)絡(luò)教研繼續(xù)進(jìn)行，眾人拾柴火焰高
濱江小學(xué)的教研群里老師們熱情的交流和學(xué)習(xí)，探討問題，以便更好地服務(wù)于學(xué)生，真是眾人拾柴火焰高!
但在積極開展線上教學(xué)工作的同時，老師們也在學(xué)習(xí)中不斷成長，合理利用線上教學(xué)工具。在授課，聽課的同時嚴(yán)格要求自己，不播放與教學(xué)無關(guān)的視頻，不推送與教學(xué)無關(guān)的材料，不增加學(xué)生額外負(fù)擔(dān)，給線上教學(xué)一個干凈、安靜、健康的環(huán)境。
高三線上教學(xué)工作總結(jié)篇4
為了總結(jié)反思學(xué)校前期線上教學(xué)開展情況，促進(jìn)線上教學(xué)與深度學(xué)習(xí)的進(jìn)一步融合，3月13日，新惠七中利用“企業(yè)微信”的“視頻會議”，分別組織七八年級班主任、地生教師及教研組長、九年級組全體教師開展了線上教學(xué)交流研討活動。本次活動由孟慶中校長倡導(dǎo)，由王春艷同志主持，教導(dǎo)處、科研處全體成員全程參與互動交流。
一、統(tǒng)一思想，迎難而上
一場突如其來的疫情使“宅”成了20xx年初的關(guān)鍵詞，疫情改變了師生教與學(xué)的軌跡，這對全體師生來說無疑是一次全新的挑戰(zhàn)。新惠七中所有教師從2月10日至今（有的老師甚至更早），在學(xué)校的總體安排下，在各位班主任的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，全力以赴提前備課、制作課件、錄制微課……在別人還沉浸在假期模式時，我們選擇了迎難而上。
按教育局的通知精神，3月2日線上授課正式開始。老師們經(jīng)歷了最初的迷茫、恐慌、忐忑到如今的順暢、自然、從容；逐漸由“十八線主播”成長為“新生代網(wǎng)紅”。特殊時期，老師們在最短的時間內(nèi)統(tǒng)一思想、克服困難，成為家長、學(xué)生最信賴的”線上逆行者”。
二、勇挑重?fù)?dān)，無私奉獻(xiàn)
會上，王校長首先對老師們齊心協(xié)力、攻堅克難、無私奉獻(xiàn)的精神表示了誠摯的謝意：有的老師自己孩子還小，就每天等孩子睡著了，再到學(xué)校微信群學(xué)習(xí)線上教學(xué)相關(guān)知識；有的老師利用網(wǎng)絡(luò)資源自學(xué)了多種直播軟件；有的班主任從早到晚全天候線上跟班；有的班主任“德育先行”組織的活動有聲有色……每天，都有不少學(xué)生和家長在學(xué)校的線上教學(xué)調(diào)查反饋單上，寫下他們對學(xué)校對老師的無比感激和敬意。
這，就是“七中精神”的又一次詮釋。這，就是七中人的又一張答卷。特殊時期，我們勇挑重?fù)?dān)，無私奉獻(xiàn)！
三、分析建議，精益求精
王校長通過數(shù)據(jù)分析，指出了這兩周的線上教學(xué)存在的主要問題：
只關(guān)注上線率，忽視了實際效果；只注重單兵教學(xué)，忽視了協(xié)同作戰(zhàn)；只看到組織教學(xué)的困難，忽視了方式方法的思考；只重視任務(wù)安排，忽視了檢查落實；只傾心知識教學(xué)，忽視了興趣激發(fā)；只顧教教材，忽略了與疫情防控的鏈接。
針對具體問題，她中肯地對老師們提出幾點建議和要求：
(一）統(tǒng)一認(rèn)識，負(fù)重前行。
開學(xué)時間還不確定，我們必須沉下心來做好各項教學(xué)工作，一定要合理規(guī)劃自己的學(xué)科教學(xué)，不可推卸責(zé)任。特殊時期特殊考驗特殊任務(wù)特別應(yīng)對。
要看清差距，分層教學(xué)。因?qū)W習(xí)條件、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、家校配合等綜合因素，我們必須從學(xué)生實情出發(fā)，分層教學(xué)、扶差培優(yōu)。對不能完成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)生做好個別輔導(dǎo)，班主任和科任教師都要做到心中有數(shù)。
（二）明確目標(biāo)，清晰規(guī)劃
深度備課，整合資源。一方面搜集教學(xué)素材，另一方面進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源整合，所選內(nèi)容必須適合本班學(xué)情，學(xué)什么？怎么學(xué)？達(dá)到什么目標(biāo)？杜絕隨意性的“拿來主義”，把該會的讓學(xué)生學(xué)會。
精心研究，務(wù)實高效。一是研究“線上”與“線下”教學(xué)的區(qū)別。要做到目標(biāo)明確，內(nèi)容豐富，要求具體，用學(xué)科活動激發(fā)學(xué)生自主探究，增強(qiáng)線上學(xué)習(xí)效率；二是明確課標(biāo)要求，研究中考命題新動態(tài)，要有基本的預(yù)案，做好取舍、選擇，保證最好的教學(xué)效果；三是注重研究教法，要通過深度備課，精心設(shè)計任務(wù)單，用心診斷學(xué)生在線上學(xué)習(xí)時遇到的各種問題，通過耐心的傾聽與引領(lǐng)，指導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)。
（三）注重對學(xué)生的思想管理與勵志教育。
要充分認(rèn)識到：線上教學(xué)，管不住學(xué)生的思想就管不住學(xué)生的一切。一是德育勵志先行。充分利用赤峰教育智慧云平臺提供的生動的教學(xué)案例，在對比中、反思中，對學(xué)生進(jìn)行興奮點的激發(fā)，教育學(xué)生珍惜當(dāng)前的學(xué)習(xí)，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的動力。二是思想態(tài)度跟上。發(fā)揮線上學(xué)習(xí)共同體的榜樣力量與互助作用，始終鼓勵學(xué)生積極觀察思考，嚴(yán)格自律。三是重視心理健康教育。班主任利用平臺資源每周至少開一次班會。四是繼續(xù)做好勞動教育與社會實踐活動。引導(dǎo)學(xué)生在體驗中學(xué)會成長。
在這場疫情里，停課不停學(xué)給教育提供了全新的課題，給教師提供了專業(yè)成長的新平臺，也給了孩子們的成長提供了更多的可能性。無論是學(xué)校和教師，還是學(xué)生和家長，都必須在這場疫情里，重新定位自己的職責(zé)與擔(dān)當(dāng)，重新思考怎樣實現(xiàn)全人教育，怎樣關(guān)注心智的發(fā)展。
我們在線上教學(xué)教師角色的重新定位與師生關(guān)系的重新構(gòu)建的基礎(chǔ)上，在全新的“教”與“學(xué)”的行動中不斷反思、不斷成長。
非常戰(zhàn)“疫”，七中人直面挑戰(zhàn)，向陽而生……
高三線上教學(xué)工作總結(jié)篇5
近段時間受疫情影響，我們既要防控病毒又要組織學(xué)生學(xué)習(xí)。在學(xué)校組織下開始了線上教學(xué)，現(xiàn)將我班數(shù)學(xué)學(xué)科授課及學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、教學(xué)方式
1、我用手機(jī)教學(xué)直播的形式進(jìn)行授課。
2、學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)，觀看老師制作的課件，師生共同探索新知。
3、學(xué)生課后完成相關(guān)作業(yè)，教師批改后再改正錯誤。
二、學(xué)生狀態(tài)
有個別學(xué)生因不可抗拒因素(如信號不好、無手機(jī)等)，無法參加學(xué)習(xí)。參加學(xué)習(xí)的學(xué)生又分為兩種情況(1)有家長監(jiān)督(2)無家長監(jiān)督。有些家長不重視線上學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度也不好。當(dāng)然也有一部分自覺性很強(qiáng)的學(xué)生在認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也非常好。
三、教學(xué)效果
總體來看學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩級分化嚴(yán)重，全班百分之六十的同學(xué)學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，效果好。其他學(xué)生狀態(tài)不佳。在線上學(xué)習(xí)這種新方式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果很受到學(xué)生的自覺性強(qiáng)弱的影響。如果學(xué)生自覺性差，又沒有家長督促學(xué)習(xí)，效果自然可想而知。
四、網(wǎng)上教學(xué)存在的問題
1、課堂效果會打折扣。
因為不是面對面教學(xué)，所以整個教學(xué)過程缺乏學(xué)生的參與、互動，老師對學(xué)生的實際掌握情況不能充分了解，尤其對于學(xué)習(xí)自覺性較差的、家長督促不到位的學(xué)生，老師很難預(yù)測到其學(xué)習(xí)效果，課堂效果自然會大打折扣。
2、作業(yè)完成情況不太理想。
由于是遠(yuǎn)距離操作，一些平時自覺性較差的學(xué)生，會存在敷衍了事，少做甚至不做題的情況。
3、不方便與學(xué)生進(jìn)行交流溝通。
網(wǎng)上交流畢竟受到諸多局限，因此也無法與面對面交流互動。學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑惑不能馬上得到解決，家長又無法輔導(dǎo)，雖然是直播教學(xué)，但是學(xué)生的理解能力參差不齊，收效天差地別。
五、教學(xué)反思
時代在進(jìn)步，我們也應(yīng)該要進(jìn)步。年輕人更是。作為教師更應(yīng)多方面完善自己，無論是何種工具。通過教育方式的改變，我深知我還有很大的進(jìn)步空間，很多不足之處。希望自己和孩子們一樣堅持學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更加優(yōu)秀。網(wǎng)上教學(xué)有它一定的優(yōu)勢，但也有不容忽視的不足，只有把網(wǎng)上教學(xué)與課堂教學(xué)結(jié)合起來，互相取長補(bǔ)短，才能取得更好的效果。
高三線上教學(xué)工作總結(jié)篇6
網(wǎng)課期間，我校充分調(diào)動班主任、任課老師的積極性，通過“分工協(xié)作，各司其職”、“線上課堂，注重互動”、“線上線下有效銜接”、疫情防控每天宣傳等環(huán)節(jié)督促學(xué)生的線上教學(xué)和疫情防控工作正常進(jìn)行！
每天工作主要分為以下幾部分：
一、任課教師上課
早讀時間部分教師開啟直播簽到，讓學(xué)生提交閉眼背誦的視頻以及自行默寫并批改過的圖片，極大地提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了學(xué)生們的參與熱情。其他一部分采用視頻會議的形式監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，并在會議過程中提問學(xué)生，及時了解學(xué)生們的背誦掌握情況。所有課堂提前10分鐘侯課，為確保每一個學(xué)生能學(xué)、學(xué)會，通過視頻、音頻、學(xué)科的總結(jié)延伸等線上教學(xué)媒介，充分挖掘?qū)W科資源，利用學(xué)科網(wǎng)站豐富的線上教學(xué)資源，盡力做到聯(lián)系生活實際，采用多種形式吸引學(xué)生，增強(qiáng)課堂互動。
二、作業(yè)
各科教師在每節(jié)課結(jié)束后布置作業(yè)，在學(xué)校規(guī)定的提交作業(yè)時間段內(nèi)要求學(xué)生按時提交，各位老師都能做到一一批改，并及時糾正所出現(xiàn)的錯誤，有問題當(dāng)天解決，絕不拖沓；部分老師利用“致少年”、“每日一圖片”增加學(xué)生的積極性。為方便教學(xué)，各科教師及時上傳上課圖片（學(xué)生作業(yè)、布置內(nèi)容、要求、上交批改數(shù)據(jù)、直播或視頻會議參與人數(shù)、時長截圖等）。
三、教研組長：
各教研組長統(tǒng)一要求進(jìn)度，嚴(yán)管細(xì)查，力爭作業(yè)布置、講評、新課講解、網(wǎng)課管理等，盡量做到精細(xì)化。
四、巡課老師：
每天各年級都安排了巡課老師，每節(jié)課進(jìn)行巡查和監(jiān)督。
五、班主任：
每節(jié)課班主任提前清點學(xué)生人數(shù)，及時聯(lián)系了解學(xué)生動態(tài)，在無課的情況都蹲守云課堂，協(xié)助任課老師狠抓網(wǎng)課期間的規(guī)范和秩序。
班主任積極配合學(xué)校完成各項工作：
1、疫情防控刻不容緩
班主任密切關(guān)注學(xué)校發(fā)布的疫情動態(tài)信息，第一時間將信息轉(zhuǎn)發(fā)到班級微信群，做好溫馨提示，提醒家長和學(xué)生科學(xué)防范。
2、心理疏導(dǎo)
各班級通過體育運(yùn)動等形式對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，緩解和消除學(xué)生心理焦慮。
3、分秒必爭統(tǒng)籌管理
各班制定日程安排，把學(xué)習(xí)效果提升到最大化，堅持每節(jié)課查課及時溝通家長和學(xué)生，總結(jié)一天的學(xué)習(xí)情況，提醒和監(jiān)督的同時進(jìn)行安慰和鼓勵。班主任利用視頻會議每天下午自習(xí)課、晚上晚讀課、晚上自習(xí)課陪伴所有學(xué)生進(jìn)行居家學(xué)習(xí)，對未及時完成作業(yè)、課堂遲到、缺席的學(xué)生進(jìn)行溝通，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
六、疫情防控宣傳
疫情面前，我校要求師生做好科學(xué)的自我防護(hù)、重視心理健康，避免焦慮、恐慌和抑郁等，防止負(fù)面情緒趁虛而入。為了減少負(fù)面情緒對大家的影響，焦作市北清中學(xué)精心為大家準(zhǔn)備了一份疫情防控心理疏導(dǎo)指南。
通過一周的學(xué)習(xí)，我們也進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)不足，及時調(diào)整，在上周的網(wǎng)課教學(xué)中，各位任課教師都能及時布置適量的作業(yè)，孩子們獨(dú)立自主、完成作業(yè)。教師線上批改，及時反饋。師生之間在線上做到了有批有改！雖然網(wǎng)上教學(xué)，教師無法做到關(guān)注每位同學(xué)，學(xué)生聽課效果不如在學(xué)校的實際課堂，但是北清中學(xué)所有老師最大限度減少疫情對教育教學(xué)的影響，使學(xué)生在家“學(xué)有所獲，學(xué)有所得”，切實使學(xué)生身心健康不斷發(fā)展，家校共育不斷提高。
