優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃,可以確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),科學(xué)、合理地安排教學(xué)內(nèi)容,當(dāng)教學(xué)任務(wù)開(kāi)始之前,應(yīng)該提前準(zhǔn)備好教學(xué)計(jì)劃才行,范文社小編今天就為您帶來(lái)了語(yǔ)文七年級(jí)教學(xué)計(jì)劃6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
語(yǔ)文七年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇1
萬(wàn)馬奔騰迎春來(lái),又是一年開(kāi)學(xué)季,本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)181﹑182班的語(yǔ)文教學(xué)工作,為了更好的開(kāi)展教學(xué)工作,更大的發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的職能作用,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃:
一、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,181班語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣較好,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成:
1、學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展;
2、能大膽嘗試和探究問(wèn)題,開(kāi)放性的問(wèn)題有自己的見(jiàn)解;
3、大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣;
4、課堂上有帶頭發(fā)言的好學(xué)生,課堂教學(xué)開(kāi)展還可以。
但是182班還存在嚴(yán)重不足:
1、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成差。
2、學(xué)習(xí)比較盲目,目標(biāo)性不強(qiáng)。
3、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)。
4、基礎(chǔ)差,少有90分以上的尖子生
5、積累較少,閱讀面不廣。
七年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)上一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí),語(yǔ)文學(xué)習(xí)的適應(yīng)性還有待進(jìn)一步提高,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法還不得當(dāng),閱讀和寫(xiě)作的能力還不高,但是絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真,學(xué)習(xí)氛圍比較濃厚。本學(xué)期,我決心加大教學(xué)力度,努力提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力,提高語(yǔ)文考試的及格率,力爭(zhēng)優(yōu)秀成績(jī)的出現(xiàn)。
二、教材分析
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè),以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線索,按照人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大版塊組織單元。本冊(cè)書(shū)的六個(gè)單元依次為:成長(zhǎng)、祖國(guó)、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物。
第一單元,散文單元。重點(diǎn)篇目是《傷仲永》、《從百草園到三味書(shū)屋》、《爸爸的花兒落了》?!都偃缟钇垓_了你》和《未選擇的路》是背誦篇目?!冻笮▲啞纷宰x篇目。
第二單元,散文詩(shī)單元。五篇課文都是歌頌祖國(guó)、抒發(fā)愛(ài)國(guó)激情的文章,《最后一課》重點(diǎn)篇目,《黃河頌》、《木蘭詩(shī)》誦讀篇目,《土地的誓言》、《艱難的國(guó)運(yùn)和雄健的國(guó)民》自讀篇目。
第三單元中的文章寫(xiě)的是名人故事。《孫權(quán)勸學(xué)》、《聞一多先生的說(shuō)和做》重點(diǎn)講讀篇目,《鄧稼先》、《音樂(lè)巨人貝多芬》、《福樓拜家的星期天》自讀篇目。
第四單元中的文章涉及了文化生活的不同方面,《社戲》、《安塞腰鼓》、《口技》重點(diǎn),《竹影》、《觀舞記》自讀篇目。
第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn)。《偉大的悲劇》重點(diǎn),其他篇目自讀。
第六單元也是以自然為主題的單元,《貓》、《斑羚飛渡》重點(diǎn),其他篇目自讀。
綜合性學(xué)習(xí),三次小活動(dòng)分別是:成長(zhǎng)的煩惱、我也追“星”、漫話探險(xiǎn),它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的,是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀感染的一種延伸。三次大活動(dòng)分別是:黃河,母親河、戲曲大舞臺(tái)、馬的世界,它們以積累為主要目的。
本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲(chóng)記》。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系。課外古詩(shī)詞背誦,選取了十首著名古詩(shī)詞。主要由學(xué)生讀讀背背,增加文化積淀。漢語(yǔ)知識(shí):了解實(shí)詞。
三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn):
本冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)難點(diǎn)是關(guān)注散文的閱讀訓(xùn)練,關(guān)注語(yǔ)文(大語(yǔ)文)、養(yǎng)成習(xí)慣、鞏固提高,是本期教學(xué)的重點(diǎn);寫(xiě)作能力的提高仍是整體教學(xué)的難點(diǎn)。
四、教學(xué)活動(dòng)安排:
1、識(shí)字與寫(xiě)字:
學(xué)習(xí)本冊(cè)教材中的生字新詞,能夠積累運(yùn)用。繼續(xù)練習(xí)鋼筆楷書(shū),提高書(shū)寫(xiě)水平。
2、閱讀:
①要整體把握課文內(nèi)容,并結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn),深入體味文中的情感,注意學(xué)習(xí)文章的表達(dá)技巧。
②整體感知課文的思想內(nèi)容,揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句,學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用的技巧。
③理清作者的思路,深入理解課文的思想內(nèi)容。
④在理解課文的基礎(chǔ)上,聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),體會(huì)課文的思想感情,品味并積累優(yōu)美的語(yǔ)言。
⑤快速默讀課文,抓住課文主要信息,概括內(nèi)容要點(diǎn)。
⑥在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)儲(chǔ)備,結(jié)合自己的生活體驗(yàn),大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解,做到觀點(diǎn)明確,言之有理。
⑦閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。
⑧課外閱讀名著《童年》和《昆蟲(chóng)記》,培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力和習(xí)慣。
⑨背誦規(guī)定的詩(shī)文,積累語(yǔ)言。
3、寫(xiě)作:
結(jié)合本冊(cè)教材6個(gè)單元的主題(成長(zhǎng)、祖國(guó)、名人、文藝、探險(xiǎn)、動(dòng)物)分別進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。
4、綜合性學(xué)習(xí)
能自主組織文學(xué)活動(dòng),在辦刊、演出、討論等活動(dòng)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、探究能力和表達(dá)能力等。
語(yǔ)文七年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇2
本學(xué)期學(xué)生將步入高二學(xué)習(xí),這是很關(guān)鍵的一年。學(xué)生這一學(xué)年的學(xué)習(xí)對(duì)高三的學(xué)習(xí)有著重要的影響,包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)的信心與動(dòng)力、學(xué)習(xí)的品質(zhì)等等方面,因而這學(xué)年的班主任工作尤其要抓緊、抓好,要做到目標(biāo)明確、計(jì)劃嚴(yán)謹(jǐn)、落實(shí)有效,出成績(jī)、出成果。
本學(xué)期初步擬定從以下方面入手:
一、確定目標(biāo),樹(shù)立規(guī)范,統(tǒng)一思想,激發(fā)動(dòng)力
1、開(kāi)學(xué)初便要在班訓(xùn)、班風(fēng)的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際以及本學(xué)期學(xué)習(xí)的特點(diǎn),確定本學(xué)期班級(jí)的奮斗總目標(biāo)及階段性目標(biāo),學(xué)生據(jù)此再確定個(gè)人的奮斗目標(biāo)及實(shí)施計(jì)劃,統(tǒng)一思想,激發(fā)同學(xué)們?yōu)閷?shí)現(xiàn)目標(biāo)而奮力拼搏。
2、確立學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的規(guī)范,在班干部會(huì)上審議完善,再通過(guò)班會(huì)課組織同學(xué)們討論并進(jìn)一步完善,以使各種規(guī)范更符合學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實(shí)際。同時(shí)也以這種方式組織同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)各種規(guī)范要求,深入體會(huì)這些要求,為今后緊張有序的學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)。
二、選拔并進(jìn)一步培養(yǎng)好班干部隊(duì)伍,抓好班干部隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)學(xué)生自治。
1、一周之后,由全班同學(xué)選出新的班委、組建新的團(tuán)支部,調(diào)整原有的班委和團(tuán)支部,讓一部分熱心班級(jí)服務(wù)的同學(xué)吸收進(jìn)班委和團(tuán)支部,以讓更多的同學(xué)有機(jī)會(huì)在班干部隊(duì)伍中得到訓(xùn)練。
2、定期開(kāi)班委和團(tuán)支部會(huì)議,總結(jié)提升,改進(jìn)工作,提高效率。
4、創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓班干部真正得到鍛煉。
三、附錄
1、班委設(shè)置
班長(zhǎng)(1名)副班長(zhǎng)(2名)學(xué)習(xí)委員(1名)體育委員(1名)勞動(dòng)委員(1名)紀(jì)律委員(兼)科技委員(1名)
2、團(tuán)支部設(shè)置
支部書(shū)記(1名)宣傳委員(2名)生活委員(1名)文藝委員(1名)
幾個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題的處理:
隨著學(xué)生的陸續(xù)返校,我們新的一學(xué)期又開(kāi)始了。根據(jù)四年級(jí)的孩子的所處的由低年級(jí)向高年級(jí)轉(zhuǎn)化的特殊階段,因此我打算在本學(xué)期的班主任工作中強(qiáng)化以下兩個(gè)重點(diǎn):培養(yǎng)得力的班干部,并進(jìn)一步規(guī)范加強(qiáng)班級(jí)的日常管理。在班級(jí)管理中要突出以下三個(gè)特色:養(yǎng)成教育有特色,書(shū)香活動(dòng)出特色,班級(jí)管理要特色。所以,我將本學(xué)期的工作安排如下:
一、紀(jì)律方面:
進(jìn)一步貫徹小組管理模式,充分發(fā)揮好小組長(zhǎng)的作用。為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。首先我要選拔、培養(yǎng)和使用班干部。選拔培養(yǎng)班級(jí)的積極分子,物色班干部,組成班委會(huì),讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)自己管理自己。在工作過(guò)程中不斷指出他們的不足,給予及時(shí)培養(yǎng)和教育。班干部定期輪換,讓更多的學(xué)生有得到鍛煉的機(jī)會(huì),同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo),又能被領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)能力。同時(shí)還要培養(yǎng)良好的'班風(fēng)。一個(gè)優(yōu)秀的班集體還應(yīng)該有良好的班風(fēng),正確的輿論。這種班風(fēng)、輿論對(duì)學(xué)生有很大的教育作用。為此,在本學(xué)期我把培養(yǎng)良好的班風(fēng)放在了班級(jí)工作的首位。而培養(yǎng)班風(fēng)要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論,壞事在班上就得不到支持,就會(huì)很快被制止,學(xué)風(fēng)、班風(fēng)就可以達(dá)到鞏固的目的。
二、學(xué)習(xí)方面:
在本學(xué)期中,在學(xué)習(xí)上我要把工夫下在平時(shí)。通過(guò)平時(shí)的觀察與檢查學(xué)生的書(shū)面作業(yè),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)度,并積極與各任課教師溝通。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)較大的進(jìn)步要及時(shí)鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng);當(dāng)學(xué)生的成績(jī)出現(xiàn)較大的退步時(shí),要及時(shí)調(diào)查原因,幫助他趕上去。盡最大努力的調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使班級(jí)形成良好的“你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍。并開(kāi)展互幫互助,使班級(jí)兩極分化現(xiàn)象減少。
三、生活方面:
做為一名班主任,我還是一個(gè)新手,在工作中仍有許多的不足。但當(dāng)我寫(xiě)下這篇計(jì)劃時(shí),我是下定了決心要好好干這一學(xué)期的班主任工作。最后寫(xiě)給自己一句話:記住,工作是做給你自己的!加油!你是最棒的!
語(yǔ)文七年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇3
天高云淡,展現(xiàn)秋的氣息;黃葉飛旋,畫(huà)出秋的顏色。又是一個(gè)秋天,又開(kāi)始了新一輪的征程。新的學(xué)期開(kāi)始,新的畫(huà)卷打開(kāi)。
一、指導(dǎo)思想
在新課標(biāo)指引下,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為方向,以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、吸納世界文化精華為宗旨,全面提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力;聯(lián)系生活實(shí)際,把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái),開(kāi)展創(chuàng)新學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生裝的創(chuàng)新能力和鉆研精神;同時(shí),不斷提高學(xué)生裝的溝通能力,加強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí),提高學(xué)生自學(xué)能力,以達(dá)到學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的全面提高。
二、教材分析
本書(shū)的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,教材符合新課程的不再?gòu)?qiáng)調(diào)語(yǔ)文的文體知識(shí)的要求,更加注重學(xué)生的人文體驗(yàn)。以下是單元安排:
第一單元人與自我之一生命體驗(yàn)
第二單元人與自然之二理想信念
第三單元人與自然之一自然美景
第四單元人與自然之二科學(xué)世界
第五單元人與社會(huì)之一家庭親情
第六單元人與社會(huì)之二想象世界
教課書(shū)的主要特點(diǎn):
第一,構(gòu)建新的教科書(shū)體系。這本書(shū)力圖構(gòu)建語(yǔ)文綜合實(shí)踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(huì)(社區(qū)、群體、家庭、民族、國(guó)家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,每個(gè)板塊分若干單元(主題),每個(gè)單元包括閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采用這種編排體系,注重教材的實(shí)踐性,自始至終把語(yǔ)文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動(dòng)之中;突出教材的綜合性,減少頭緒,突出重點(diǎn),閱讀、寫(xiě)作,口語(yǔ)交際,綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。
第二、致力于全面挺高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識(shí)和能力、過(guò)程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí),豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書(shū)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,培養(yǎng)扎實(shí)的語(yǔ)文基本功與開(kāi)發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。
第三,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神,充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分,選文的練習(xí)和提示,都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識(shí)、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實(shí)自我。寫(xiě)作、口語(yǔ)交際部分,注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展示獨(dú)特個(gè)性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫(xiě)作和口語(yǔ)交際,成為他們健康人生重要開(kāi)端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式、突出合作性,特別注重探索和研究過(guò)程,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
第四,遵循語(yǔ)文教育規(guī)律,突出學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語(yǔ)文。這套教科書(shū)力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,變成讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的不斷實(shí)踐的過(guò)程,在語(yǔ)文實(shí)踐中受到熏陶感染的過(guò)程。
第五、力求建立開(kāi)放、有彈性和富有活力的教科書(shū)體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合,使教科書(shū)由課內(nèi)走向課外。
可以看出,教材選文文質(zhì)兼美,難易適度,符合學(xué)生的閱讀心理,適合學(xué)生學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
新課程教材的教學(xué)目標(biāo),不再是教材的教學(xué)目標(biāo),而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),教材只是例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。
1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文,完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。
5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。
6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng),語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。
(一)備課精益求精,切實(shí)提高教學(xué)藝術(shù),激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣。
作為語(yǔ)文老師我太了解語(yǔ)文學(xué)科的現(xiàn)狀,沒(méi)有多少同學(xué)是因?yàn)橄矚g語(yǔ)文而去學(xué)語(yǔ)文,語(yǔ)文在大多數(shù)同學(xué)心中是枯燥無(wú)味的學(xué)科。興趣是最好的老師我們深諳此理,可是對(duì)語(yǔ)文學(xué)科興趣的培養(yǎng)難于上青天,因?yàn)樗麄冊(cè)谡Z(yǔ)文課上領(lǐng)略不到語(yǔ)文的魅力。為此我決心從備課上尋求突破口,備課精益求精,切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù),激發(fā)其學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
比如以往新學(xué)期的第一節(jié)課,我都是講語(yǔ)文課的規(guī)矩,學(xué)語(yǔ)文科的物質(zhì)準(zhǔn)備等,學(xué)生懶懶地坐著,無(wú)奈的聽(tīng)著。這個(gè)新學(xué)期的第一節(jié)課我的課題是《語(yǔ)文的魅力新學(xué)期語(yǔ)文的第一節(jié)課的開(kāi)講藝術(shù)》,在親切的交談中,在生動(dòng)的故事中,學(xué)生感悟到語(yǔ)文天生重要,初步激發(fā)起學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣。同學(xué)們聽(tīng)得興趣盎然,效果頗好,為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。如果我每一節(jié)都能用心去備:想著怎么能激發(fā)學(xué)生的興趣,且讓學(xué)生切實(shí)得到提高鍛煉。那么這樣備出來(lái)的課學(xué)生一定愛(ài)上。
(二)、讀、背、寫(xiě)
其實(shí)語(yǔ)文更大的魅力不在語(yǔ)文課堂,更不能光靠語(yǔ)文課本。所以想激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的更大興趣,就要帶領(lǐng)學(xué)生泛舟語(yǔ)文的廣闊海洋。
語(yǔ)文的魅力在于讀和寫(xiě)。勤奮讀書(shū)。我要告訴我的學(xué)生:一日不讀書(shū),語(yǔ)言無(wú)味,面目可憎,讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。每天晚上課鈴響后,固定給學(xué)生五分鐘,讓學(xué)生自己選擇一片好文章來(lái)朗讀。每周三拿出一節(jié)課來(lái)給學(xué)生讀書(shū)看報(bào)。讀書(shū)要圈點(diǎn)勾畫(huà),摘抄積累。秦牧說(shuō):少年和青年時(shí)代學(xué)到的東西,像是用鑿子刻進(jìn)石頭一樣,記憶極牢。我自己現(xiàn)在能夠背誦的詩(shī)歌都是在少年時(shí)代學(xué)來(lái)的。其中好的段落文章一定要背下來(lái),堅(jiān)持下去,量變會(huì)帶來(lái)質(zhì)變。
大膽練筆。學(xué)生第一次練筆,幾乎三分之一只寫(xiě)了三兩句,針對(duì)這種狀況,讓學(xué)生放開(kāi)手去練筆,想寫(xiě)啥就寫(xiě)啥,想怎寫(xiě)就怎寫(xiě)。所見(jiàn)所聞,所想所感,喜怒悲歡,皆可成篇。還要告訴學(xué)生讀背最終是為寫(xiě)服務(wù)的,盡管把你讀到的用到你的寫(xiě)作當(dāng)中去。
語(yǔ)文是國(guó)學(xué),包羅萬(wàn)象,博大精深。語(yǔ)文難學(xué),語(yǔ)文也容易學(xué),關(guān)鍵是在于興趣和用心。請(qǐng)多讀文章,請(qǐng)多寫(xiě)文章,因?yàn)檎Z(yǔ)文的魅力存在在于讀和寫(xiě)之中。
語(yǔ)文七年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇4
根據(jù)學(xué)校的要求,便于正常的組織教學(xué),順利完成教學(xué)任務(wù),提高學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)用能力,制定七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃如下。
一、基本情況
本期任教七年級(jí)x班語(yǔ)文,學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)積極性,能按時(shí)完成作業(yè),但也存在一些問(wèn)題,主要表現(xiàn)在:學(xué)生朗讀水平不高,對(duì)朗讀技巧、文字的處理毫無(wú)積累;閱讀理解能力不高,很難有自己的想法;寫(xiě)作水平低下,還有待進(jìn)一步提高;課堂上思維不夠活躍,發(fā)言不是很積極;語(yǔ)文學(xué)習(xí)慣不是很好,如能堅(jiān)持寫(xiě)日記的同學(xué)、能搞好課外摘抄的同學(xué)不是很多。
二、教材分析
本書(shū)的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,教材符合新課程的不再?gòu)?qiáng)調(diào)語(yǔ)文的文體知識(shí)的要求,更加注重學(xué)生的人文體驗(yàn)。教課書(shū)的主要特點(diǎn):
1、構(gòu)建新的教科書(shū)體系。這本書(shū)力圖構(gòu)建語(yǔ)文綜合實(shí)踐體系。每個(gè)板塊分若干單元,每個(gè)單元包括閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采用這種編排體系,注重教材的實(shí)踐性,自始至終把語(yǔ)文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動(dòng)之中;突出教材的綜合性,減少頭緒,突出重點(diǎn),閱讀、寫(xiě)作,口語(yǔ)交際,綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。
2、致力于全面挺高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識(shí)和能力、過(guò)程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí),豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書(shū)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,培養(yǎng)扎實(shí)的語(yǔ)文基本功與開(kāi)發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。
3、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神,充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分,選文的練習(xí)和提示,都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解。學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識(shí)、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實(shí)自我。寫(xiě)作、口語(yǔ)交際部分,注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展示獨(dú)特個(gè)性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫(xiě)作和口語(yǔ)交際,成為他們健康人生重要開(kāi)端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式、突出合作性,特別注重探索和研究過(guò)程,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
4、遵循語(yǔ)文教育規(guī)律,突出學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語(yǔ)文。這套教科書(shū)力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,變成讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的不斷實(shí)踐的過(guò)程,在語(yǔ)文實(shí)踐中受到熏陶感染的過(guò)程。
5、力求建立開(kāi)放、有彈性和富有活力的教科書(shū)體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合,使教科書(shū)由課內(nèi)走向課外??梢钥闯觯滩倪x文文質(zhì)兼美,難易適度,符合學(xué)生的閱讀心理,適合學(xué)生學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
掌握七年級(jí)第一學(xué)期要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文,完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng),語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。
四、教學(xué)措施
1、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。
2、要注意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野,加深了對(duì)課文的理解。
3、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。
4、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),通過(guò)學(xué)生的'自主活動(dòng),讓學(xué)生掌握知識(shí),并融會(huì)貫通,爛熟于心。
5、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái),去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過(guò)程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。
6、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。
7、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
語(yǔ)文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)個(gè)句子開(kāi)始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語(yǔ)世界,與此同時(shí),構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。
語(yǔ)文七年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇5
一、教材分析
第一單元以人生為主題,五篇文章都是抒寫(xiě)人生感悟的精彩文章。本單元選文題材風(fēng)格都頗具多樣性,主要講人生道路上遇到困難、不幸該怎么辦,能夠讓學(xué)生體會(huì)人生,感悟人生。學(xué)習(xí)這個(gè)單元,必須要學(xué)會(huì)朗讀,把我課文內(nèi)容,了解作者的寫(xiě)作意圖和文章主旨:并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),學(xué)會(huì)思考人生。
第二單元繼續(xù)是繼續(xù)學(xué)習(xí)人生的課文。與第一單元不同的是側(cè)重引導(dǎo)我們應(yīng)該怎樣樹(shù)立理想和實(shí)現(xiàn)理想。學(xué)習(xí)這個(gè)單元,要深入思考和領(lǐng)會(huì)課文的用詞,理解其中富含哲理的詞句,并且能夠把握文章主旨。
第三單元側(cè)重于詩(shī)文。都是描寫(xiě)色彩斑斕的大自然的詩(shī)文。前3篇都是抒情散文,后兩篇都是詩(shī)歌。學(xué)習(xí)這個(gè)單元,必須反復(fù)朗讀,通過(guò)富有感情的美讀來(lái)體會(huì)課文的意境,品味美的語(yǔ)言,培養(yǎng)美的情趣:整體感知內(nèi)容大意,學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。
第四單元選編了五篇課文,,天上地下,文言白話,詩(shī)歌散文,內(nèi)容豐富多彩,都與自然、科學(xué)、人文密切相關(guān)。 本單元的課文集中反映的是對(duì)自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的內(nèi)容。 學(xué)習(xí)這個(gè)單元,要求培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣,激發(fā)自我的求知欲。學(xué)會(huì)用較快速度默讀課文,并抓住主要信息。在整體把握課文思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上, 概括課文的要點(diǎn)。
第五單元學(xué)習(xí)的是對(duì)親情的體會(huì)。親情是人類最美好的感情之一,家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃。這個(gè)單元所選的五篇課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,捕捉對(duì)親情的體會(huì)與贊美,讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。學(xué)習(xí)這個(gè)單元,要掌握圈點(diǎn)勾畫(huà)的精讀方法;在理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義、體味不同文體的語(yǔ)言特色的基礎(chǔ)上,整體感悟課文內(nèi)容,歸納課文主旨,體會(huì)、珍惜家庭親情。
第六單元所選的課文體裁多樣,有童話、神話、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構(gòu)形象、故事情節(jié),曲折地反映現(xiàn)實(shí),表達(dá)作者的思想感情。本單元將引領(lǐng)大家走入想像世界,去領(lǐng)略由想像創(chuàng)造出來(lái)的別樣魅力。要求學(xué)生了解童話、神話、寓言的基本特點(diǎn);培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力,發(fā)展創(chuàng)新思維。
二、教學(xué)目標(biāo)
了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。在小學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。
具體地說(shuō),就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫(xiě)法,具有一定的語(yǔ)言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。
初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理等。
三、今后采取的措施
1。做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2。。實(shí)行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生。
3。。教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。
4。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
5。熟悉每篇教材,備好課 ,設(shè)計(jì)一套好的教學(xué)方案。
6。讓學(xué)生多學(xué)習(xí)課外讀物,提高自身的作文技巧。
四、作文
要求:1、文從字順,符合規(guī)范,基本掌握想象語(yǔ)言、詩(shī)化語(yǔ)言、模糊語(yǔ)言和語(yǔ)言節(jié)奏,奠定深厚的語(yǔ)言文字基礎(chǔ),全面提高語(yǔ)文水平。對(duì)字義全面把握,提高用字水平。
2、體驗(yàn)情感,理解人生,明確目標(biāo),胸懷寬廣,志存高遠(yuǎn),以學(xué)為樂(lè),美化心靈。
3、 語(yǔ)言文字訓(xùn)練,包括標(biāo)點(diǎn)使用,字詞的意義及運(yùn)用,句型,句子結(jié)構(gòu),單句與復(fù)句,長(zhǎng)句與短句,語(yǔ)句的節(jié)律,思維與語(yǔ)言的關(guān)系,語(yǔ)言文字編輯,病句診斷,句子順序,語(yǔ)言搭配;還包括想象語(yǔ)言,情感語(yǔ)言,模糊語(yǔ)言,詩(shī)化語(yǔ)言等一些語(yǔ)言的流行形式。
教學(xué)內(nèi)容:
1、以記敘文為主。通過(guò)對(duì)事物的感受及描寫(xiě),寫(xiě)出成長(zhǎng)中的真切體會(huì)。
2、對(duì)于正在成長(zhǎng)的你們而言,正一天天長(zhǎng)大,長(zhǎng)大也有煩惱。通過(guò)對(duì)童年的對(duì)比,寫(xiě)寫(xiě)自己的煩惱。
3、我們處于的環(huán)境雖然可能不是最好的,但這屬于我們生活的地方卻是美麗的。寫(xiě)寫(xiě)自己生活的地方,長(zhǎng)大的地方,或者自己的家鄉(xiāng)。
4、人生難免會(huì)經(jīng)理波折,遇到困惱,然后在逆境中成長(zhǎng)。結(jié)合自己的親身體驗(yàn),寫(xiě)出自己再困難中得出的經(jīng)驗(yàn)或道理。
5、通過(guò)想象寫(xiě)一篇寓言或童話,要求充分發(fā)揮自己的想象力。
語(yǔ)文七年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇6
初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)教材,體現(xiàn)了以人為本的教育觀點(diǎn),充分顯示了語(yǔ)文的特性,是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì),特制訂如下計(jì)劃。
一、教材分析
本冊(cè)共有30篇課文(其中講讀15篇,自讀15篇),分為四大板塊,閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)、課外古詩(shī)詞背誦等。
二、學(xué)生情況分析
所教班級(jí)七年級(jí)一班共95人,由于他們剛進(jìn)入初中,還不太適應(yīng)新課標(biāo)教材,因此這學(xué)期的任務(wù)艱巨,希望通過(guò)我們師生共同努力,在期末考試中他們的語(yǔ)文水平有所提高。
三、學(xué)期目標(biāo)
1、思想目標(biāo):
在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,能有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),增減學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,并努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),提高文化的品位和審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義道德,使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。
2、知識(shí)目標(biāo):
懂得記敘文的基本知識(shí),能運(yùn)用基本知識(shí)來(lái)閱讀,分析簡(jiǎn)短的記敘文。加強(qiáng)朗讀背誦的能力,增強(qiáng)語(yǔ)感,積累語(yǔ)言。
3、能力目標(biāo):
通過(guò)學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯,能把內(nèi)心的情感、思想,通過(guò)語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái),學(xué)會(huì)對(duì)生活的觀察和分析、表達(dá)。
四、保障措施
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,本學(xué)期擬采用以下措施:
1.從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。
2.語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
3.要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4.教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
5、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
6、做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。
8、對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),做到既教書(shū)又育人。
9、根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì),推行語(yǔ)文素質(zhì)教育。
10、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué),培養(yǎng)合作精神,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。
11、實(shí)行互批共批,以改促寫(xiě)的作文教學(xué),有效提高作文水平。
12、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。
13、實(shí)行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生。
五、教學(xué)進(jìn)度表(略)