教學(xué)計(jì)劃的作文5篇

時(shí)間:2023-02-09 作者:Mute 教學(xué)計(jì)劃

寫(xiě)作文是非??简?yàn)我們的語(yǔ)言組織能力的,同學(xué)們對(duì)于寫(xiě)作文肯定不陌生吧,以下是范文社小編精心為您推薦的教學(xué)計(jì)劃的作文5篇,供大家參考。

教學(xué)計(jì)劃的作文5篇

教學(xué)計(jì)劃的作文篇1

一、學(xué)生基礎(chǔ)情況:

本班共有學(xué)生44人,這些學(xué)生在習(xí)作方面剛剛?cè)腴T(mén),盡管不少孩子都能寫(xiě)下通順的話,但是錯(cuò)別字較多,寫(xiě)作沒(méi)有順序,不能表達(dá)一個(gè)完整的意思,更不會(huì)寫(xiě)具體。在口語(yǔ)交際方面,大部分學(xué)生能表達(dá)出自己想表達(dá)的意思,但是表達(dá)得不夠流利。有不少學(xué)生膽子比較小,心理素質(zhì)不夠好,比如在課堂上,對(duì)于有明確答案的問(wèn)題,他們爭(zhēng)先恐后地舉手回答;而對(duì)于帶有自己見(jiàn)解的問(wèn)題,他們則羞于回答,或者有的學(xué)生干脆就不在乎,不知怎么回答也不舉手回答,只聽(tīng)別人說(shuō)。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣有所進(jìn)步,但是在作文中存在著許多問(wèn)題,例如內(nèi)容不夠具體,語(yǔ)言不夠規(guī)范,用詞不準(zhǔn)確,錯(cuò)別字多等等。這主要是在平時(shí)的訓(xùn)練中不夠扎實(shí)造成的,所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要狠下功夫,需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

二、教學(xué)目標(biāo):

本冊(cè)作文一共安排八次。分別是:寫(xiě)一寫(xiě)喜歡的花,寫(xiě)喜歡的小動(dòng)物,我想發(fā)明的物品,綠色行動(dòng),寫(xiě)感謝信,有趣的發(fā)現(xiàn),我的夢(mèng)想,我和書(shū)的故事。習(xí)作在編排上盡量為學(xué)生自主習(xí)作提供方便,不規(guī)定習(xí)作的題目,一般都是提出內(nèi)容、范圍,絕大多數(shù)學(xué)生都有可寫(xiě)的內(nèi)容。題目由學(xué)生自己擬定。此外,在語(yǔ)文園地八還安排了一次不提任何范圍的習(xí)作,完全放開(kāi),學(xué)生想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么,想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。

1.懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2.養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。

3.能根據(jù)各次習(xí)作要求寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述。

4.堅(jiān)持寫(xiě)日記,試行學(xué)生批改練筆實(shí)驗(yàn),讓家長(zhǎng)給予批改指導(dǎo)。

5.能根據(jù)表達(dá)需要,使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

6.修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語(yǔ)句通順行款正確,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

7.提倡認(rèn)真修改,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

三、提高習(xí)作水平措施:

1、上好語(yǔ)文課,重視“讀寫(xiě)長(zhǎng)線結(jié)合”。

在語(yǔ)文課的教學(xué)中,不僅僅幫助學(xué)生理解文章的思想內(nèi)容,還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行

語(yǔ)言積累,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。

2、抓好隨文小練筆,重視“讀寫(xiě)短線結(jié)合”。

根據(jù)課文特點(diǎn),選擇適當(dāng)角度,精心設(shè)計(jì)小練筆,對(duì)課文從句式、段式、立意和寫(xiě)法等方面進(jìn)行模仿。一方面不斷增加學(xué)生的語(yǔ)言?xún)?chǔ)備和材料積累,一方面不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行局部仿寫(xiě)練習(xí),讓學(xué)生更好地“讀”中學(xué)“寫(xiě)”,以利于其習(xí)作水平日有寸進(jìn),不斷提高。

3、上好作文指導(dǎo)和講評(píng)課,幫助學(xué)生邁好第一步。

每次指導(dǎo)課前認(rèn)真研讀教材例文,創(chuàng)設(shè)孩子們感興趣的教學(xué)情境,教會(huì)大家從日常生活中選材,爭(zhēng)取讓兩周一次的作文指導(dǎo)課充滿歡聲笑語(yǔ),在輕松愉悅的氛圍中,不知不覺(jué)感悟習(xí)作技法,提升表達(dá)本領(lǐng)。

4.以例文為樣式,主要是片斷練習(xí),根據(jù)每次習(xí)作的要求,例文的特點(diǎn),選擇適當(dāng)?shù)慕嵌龋寣W(xué)生從句式、段式、立意和寫(xiě)法等方面進(jìn)行模仿。

5、提倡認(rèn)真修改,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

三年級(jí)習(xí)作不同于低段寫(xiě)話,教師指導(dǎo),學(xué)生口述后,同學(xué)們要先打作文草稿,自改第一遍,同位再互改第二遍。持之以恒養(yǎng)成好習(xí)慣,保持作文簿面整潔,也可培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。

6、堅(jiān)持寫(xiě)日記,試行學(xué)生批改練筆實(shí)驗(yàn),讓家長(zhǎng)給予批改指導(dǎo)。

7、每周寫(xiě)一篇周記,教師進(jìn)行批改、講評(píng)。

8、做好優(yōu)差生指導(dǎo)。

四、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排

教學(xué)計(jì)劃的作文篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣,拓寬學(xué)生思維,做到人人有材可寫(xiě)。

2、能抓住人物品質(zhì)或特點(diǎn)寫(xiě)具體,把人物形象寫(xiě)鮮明寫(xiě)豐滿。

教學(xué)重難點(diǎn):

能以具體的事例表現(xiàn)人物品質(zhì)或特點(diǎn),構(gòu)思行文體現(xiàn)真情實(shí)感。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入:

同學(xué)們好。(生回應(yīng):老師好。)掃描全班同學(xué)一眼稍停一會(huì),通過(guò)兩天的觀察,我發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)五(4)班的同學(xué)們,都有一對(duì)認(rèn)真聆聽(tīng)的耳朵,有一雙善于發(fā)現(xiàn)生活的眼睛,一張善于坦露心聲的嘴。每天我們會(huì)接觸很多人,與你接觸的有哪些人呢?

舉同學(xué)的例子。(一個(gè)人回答即可,不全的話教師補(bǔ)充。)

二、指導(dǎo)

1、今天我們的作文就是寫(xiě)人,請(qǐng)看題目要求。

(印象深刻的一個(gè)人,語(yǔ)句通順,內(nèi)容具體,條理清楚。四百字以上。題目自擬。)

2、誰(shuí)給大家讀一下。

3、“印象最深刻的一個(gè)人”,你想寫(xiě)誰(shuí),他是怎樣的一個(gè)人?(請(qǐng)同學(xué)們思考兩分鐘,你現(xiàn)在頭腦中都想到了哪些詞或句子。)

(學(xué)生邊說(shuō),老師邊寫(xiě)詞,比如:活潑,助人為樂(lè),拾金不昧等)

師:根據(jù)同學(xué)們說(shuō)的,我也總結(jié)了一下。

幻燈片出示詞語(yǔ)或句子(可以選部分詞語(yǔ)、人物的精神或名言警句印在紙上發(fā)給學(xué)生留作學(xué)生寫(xiě)作的資料)。

4、如何將人物寫(xiě)具體、鮮明呢?我們一起來(lái)看一下,別人眼中的人:(出示片段描寫(xiě))

(1)“他,歪戴著帽子,走路一步三晃,青筋爆出,滿臉橫肉,撇著嘴巴,兩臂粗壯無(wú)比,面孔發(fā)黑,絡(luò)腮胡須,沒(méi)有一點(diǎn)慈祥的眼神?!?/p>

師:默讀這段話。請(qǐng)?jiān)蹅儼嗬首x最優(yōu)秀的女生讀給大家聽(tīng)。

一看就不是一好人,作者是通過(guò)什么表現(xiàn)出來(lái)的?(抓住人物的外貌描寫(xiě)。)

(2)“他雙手捧著球,深吸一口氣,然后踮起腳尖,原地彈動(dòng)了三四下,接著,他突然如離弦的箭一般朝著籃下奔去。離籃架足有四五米遠(yuǎn),他把球交到右手中向籃板拋去,球“碰”的一聲反彈下來(lái)。說(shuō)時(shí)遲,那時(shí)快,他三步就跨到籃下,“蹭”地跳起來(lái),雙手抓住飛來(lái)的球,舉到頭頂,腰一挺,然后“嘿”地叫了一聲,把球灌進(jìn)了籃筐”

師:這回請(qǐng)?jiān)蹅儼嗬首x最優(yōu)秀的男生讀給大家聽(tīng)。多么嫻熟的籃球動(dòng)作,多么高超的。扣籃技巧,栩栩如生。片段中抓住什么來(lái)表現(xiàn)的呢?(準(zhǔn)確的用詞,抓住人物的動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě),寫(xiě)的活靈活現(xiàn)。)我們一起朗讀下,再次感受作文細(xì)膩的文筆帶給我們生動(dòng)的人物形象。

(3)我小時(shí)候在家里聽(tīng)得最多的一句話你們想知道是什么嗎?上小學(xué)時(shí),爸爸對(duì)我說(shuō):“好好學(xué)習(xí),家里什么活也不用你干!”到了初中,爸爸還是對(duì)我說(shuō):“好好學(xué)習(xí),家里什么活也不用你干!”上了中師,每次回家,爸爸依然對(duì)我說(shuō);“好好學(xué)習(xí),家里什么活也不用你干!”上班以后,爸爸仍然對(duì)我說(shuō):“好好工作,家里什么活也不用你干!”

來(lái),一起讀讀,這是作者在回憶父親對(duì)我說(shuō)的話,這一段突出人物形象采用了什么方法?(抓住人物的語(yǔ)言來(lái)品味父親的愛(ài))

(4)我的心里忐忑不安,生怕老師公布出我的分?jǐn)?shù),心里像過(guò)電影一樣想著媽媽知道分?jǐn)?shù)后那生氣和失望的表情,我沉默了,心里對(duì)自己說(shuō):“我還是讓她失望了,都是我的錯(cuò),都是我的錯(cuò),媽媽?zhuān)@已經(jīng)不是第一次了媽媽?zhuān)灰鷼狻薄?/p>

考試沒(méi)考好,心里忐忑不安,用的什么方法表現(xiàn)?(心理描寫(xiě))

4、同學(xué)們課前也搜集了寫(xiě)人的精彩片段,誰(shuí)上來(lái)讀給大家聽(tīng),并說(shuō)出你喜歡這個(gè)片段的理由。教師用實(shí)物投影展示下片段更好。(找大概兩位)

5、寫(xiě)作方法總結(jié)

剛才我們共同欣賞了幾個(gè)作者針對(duì)人物的不同特點(diǎn)作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等細(xì)節(jié)描繪出一個(gè)個(gè)鮮明的人物。我們?cè)趯?xiě)作中要注意到:

(1)必須根據(jù)題目要求,抓住“印象深刻的人”這個(gè)詞組來(lái)選人。首先要定人品啊性格什么的,再回憶與他有關(guān)的具體事例。

(2)將所選內(nèi)容詳略得當(dāng)?shù)拿枋龀鰜?lái)。

(3)體現(xiàn)真情實(shí)感。

三、寫(xiě)作

1、現(xiàn)在大家就動(dòng)腦,構(gòu)思一個(gè)片段,你想寫(xiě)誰(shuí)?為什么要寫(xiě)他(她)?發(fā)生了什么印象深刻的事?(適機(jī)可加入“你最欣賞他什么?”)

2、思考片段內(nèi)容。

四、同學(xué)互評(píng),作文提升。

1、暢談,哪些地方說(shuō)的挺好,哪些地方得修改。(找兩個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō),說(shuō)的過(guò)程中,同學(xué)互動(dòng)補(bǔ)充將片段說(shuō)具體生動(dòng)做到深入)

2、同學(xué)們表達(dá)能力很強(qiáng),點(diǎn)評(píng)很到位。老師也有一位印象深刻的人,前天晚上,我也寫(xiě)了一篇作文,你們想聽(tīng)嗎?(想)

讀范文《我的爸爸》。

很多同學(xué)都被我的文章而感動(dòng),這是因?yàn)槲覍?duì)父親的真情實(shí)感而觸動(dòng)大家的心靈。希望我們的文章也要有“語(yǔ)不驚人死不休”的水平。

五、小結(jié)。

希望同學(xué)們能把大家談到的有用之處融匯進(jìn)自己的作文,相信大家一定會(huì)寫(xiě)出很好的文章!

教學(xué)計(jì)劃的作文篇3

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)和學(xué)校生活,學(xué)生已能很好的適應(yīng)充實(shí)的初中生活,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣在老師的督促下也逐漸養(yǎng)成,這學(xué)期還是要繼續(xù)抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂紀(jì)律還有課堂作品的完成率。由于學(xué)生剛進(jìn)入初中,所以大多數(shù)學(xué)生對(duì)于勞技課還是很感興趣的,從他們的學(xué)生成長(zhǎng)冊(cè)上能看出來(lái)。但是學(xué)生年齡小、知識(shí)少,再加上現(xiàn)在的家長(zhǎng)都對(duì)自己孩子呵護(hù)備至,基本不讓他們?cè)诩依飫?dòng)手做家務(wù)之類(lèi)的,因此學(xué)生的動(dòng)手能力較弱,這也從學(xué)生的實(shí)際作品中實(shí)際反映出來(lái)了。還有學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)淡薄,比較以自我為中心,因此在教學(xué)中要有意識(shí)的加強(qiáng)學(xué)生這方面的訓(xùn)練。

二、教學(xué)內(nèi)容分析:

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容只要有以下內(nèi)容:

第三單元食品雕刻——菜肴盆式,主要是水果拼盤(pán)、冷盤(pán)的制作,由于這部分對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力要求較高,因此準(zhǔn)備就選一部分進(jìn)行課堂的教授。因?yàn)樗?、蔬菜之?lèi)的有時(shí)間性,不能放置很長(zhǎng)時(shí)間,而每個(gè)班級(jí)每次勞技間隔時(shí)間至少一天以上,因此需要學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)把自己小組的水果拼盤(pán)制作出來(lái),放到下次上課原來(lái)制作的拼盤(pán)就變質(zhì)了。

第四單元布藝——筆袋,讓學(xué)生學(xué)會(huì)手工縫紉的幾種基本手法和針?lè)ǎ缓筮\(yùn)用這些基本知識(shí)來(lái)制作一些布藝作品,比如沙包、餐巾、簡(jiǎn)單筆袋等。

第六單元盆花栽培——吊蘭,主要介紹盆花栽培的一些基本常識(shí)和花卉的分類(lèi)。

第七單元扦插育苗——富貴竹,介紹了一些扦插育苗的基本知識(shí)。

三、教材中重點(diǎn)、難點(diǎn):

本學(xué)期教材的重點(diǎn)在于食品雕刻和布藝筆袋,因?yàn)檫@部分容易出作品,也能給學(xué)生提供很好的動(dòng)手機(jī)會(huì),學(xué)生也能在動(dòng)手中得到成長(zhǎng)和鍛煉,根據(jù)去年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生對(duì)于水果拼盤(pán)的制作很感興趣的,布藝今年要充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。

本學(xué)期的教學(xué)難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力,例如學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力、自主學(xué)習(xí)能力,最終達(dá)到自主創(chuàng)作和自主學(xué)習(xí),學(xué)生的動(dòng)手能力還是很薄弱的。

工作目標(biāo)

一、教學(xué)總目標(biāo):

(1)、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)和了解食品雕刻、布藝、盆花栽培、扦插育苗的基本知識(shí),并能運(yùn)用學(xué)到的基本知識(shí)制作出相應(yīng)的作品。

(2)、智力能力目標(biāo):通過(guò)勞技作品的制作,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,對(duì)于事物的基本審美能力還有基本的創(chuàng)造力。

(3)、思想品德目標(biāo):通過(guò)食品雕刻和布藝作品的制作,培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力,養(yǎng)成學(xué)生在日常生活中勤動(dòng)手、愛(ài)思考、做事有創(chuàng)意的良好能力和習(xí)慣。通過(guò)小組制作作品的方式鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

二、單元目標(biāo):

第三單元食品雕刻的單元目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些食品雕刻方面的基本知識(shí)和常識(shí),并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)以小組為單位制作水果拼盤(pán)作品。

第四單元布藝筆袋的單元目標(biāo):使學(xué)生學(xué)會(huì)手工縫紉的幾種基本手法和三種針?lè)?mdash;—縫針、回針、繰針,然后運(yùn)用這些基本知識(shí)來(lái)制作簡(jiǎn)單的布藝作品:沙包、餐巾、簡(jiǎn)單筆袋等。

第六單元盆花栽培的單元目標(biāo):主要介紹盆花栽培的一些基本常識(shí)和花卉的分類(lèi)。

第七單元扦插育苗——富貴竹,介紹了一些扦插育苗的基本知識(shí)。

主要工作及措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的先進(jìn)理念,以全新的視角審視新課程,走進(jìn)新課程。

2、認(rèn)真專(zhuān)研勞技教材上的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)理念,平時(shí)多關(guān)注學(xué)生原有的勞技知識(shí)技能,這樣上課才能有的放矢。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改學(xué)生作品、講評(píng)學(xué)生作品。

4、做好課后和課時(shí)輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

5、嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高。

6、由于學(xué)生的不自覺(jué)性,因此加強(qiáng)學(xué)生作品的收集工作。

教學(xué)計(jì)劃的作文篇4

一、學(xué)生基本情況分析

初二學(xué)生基本上具備了寫(xiě)人,敘事,寫(xiě)景狀物的能力,能夠較完整、清楚地寫(xiě)人敘事,寫(xiě)景狀物,能夠從總體上考慮,安排文章的結(jié)構(gòu),使文章結(jié)構(gòu)完整,但也有部分學(xué)生不能合理地安排結(jié)構(gòu),而且對(duì)選材的典型性,語(yǔ)言的通順等都有做不到。更有甚者語(yǔ)句不通,錯(cuò)字連篇,標(biāo)點(diǎn)不用,無(wú)中心。因此,本學(xué)期的作文教學(xué)任重而道遠(yuǎn)。

二、本學(xué)期的作文教學(xué)內(nèi)容。

本學(xué)期主要訓(xùn)練話題作文,讓學(xué)生寫(xiě)自己的生活經(jīng)歷和表達(dá)對(duì)生活的感受、認(rèn)識(shí)、安排了八次專(zhuān)項(xiàng)作文實(shí)踐,可以自由自在地說(shuō)自己想說(shuō)的話,也可以拋開(kāi)參考題目,據(jù)本次習(xí)作的要求,自擬題目。

三、教學(xué)措施。

1、自身方面:加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,運(yùn)用讀書(shū)筆記,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方法提高自己的寫(xiě)作水平,平日多讀多寫(xiě),多積累,拓寬知識(shí)面。

2、學(xué)生方面:加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),使學(xué)生形成良好的讀寫(xiě)習(xí)慣,注重積累生活素材,在班中開(kāi)展寫(xiě)作訓(xùn)練競(jìng)賽、日記優(yōu)美片斷選讀,讀書(shū)收獲比賽等活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生讀書(shū)與拓寬寫(xiě)作的興趣。

教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃

一、基本情況分析:

通過(guò)一年多來(lái)的初中生活學(xué)習(xí),學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平有了一定的提高,許多學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固,閱讀和理解能力有較大程度的提高,大部分學(xué)生尤其是學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生懂得怎樣去學(xué),他們能夠積極主動(dòng)的完成老師布置的作業(yè)、,具備學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力。這些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)目的明確,上課能認(rèn)真聽(tīng)講,能夠較完整、較及時(shí)做好各種課堂筆記,獨(dú)立完成課堂上的練習(xí)和作業(yè),他們的學(xué)習(xí)興趣較高,進(jìn)取心較強(qiáng),有較高的求知欲和獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法,對(duì)問(wèn)題有較強(qiáng)的分析能力,但也有少部分同學(xué)基礎(chǔ)差,缺乏學(xué)習(xí)自信心。為了使每個(gè)學(xué)生獲取更多的知識(shí),大面積提高教學(xué)質(zhì)量。特制定輔導(dǎo)計(jì)劃如下:

二、輔導(dǎo)要求:

1、建立優(yōu)生輔導(dǎo)小組和差生轉(zhuǎn)化小組,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教育他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向,明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,以飽滿的學(xué)習(xí)熱情,努力把學(xué)習(xí)搞好。

2、結(jié)合輔導(dǎo),培養(yǎng)他們大膽的想象力和創(chuàng)造力,做一名符合時(shí)代要求的中學(xué)生。

3、定時(shí)、定期、定內(nèi)容對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、制定切實(shí)可行的輔導(dǎo)方案。

5、個(gè)別指導(dǎo)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合,注意輔導(dǎo)的內(nèi)容豐富并且要精,選取的內(nèi)容要有一定的梯度,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行輔導(dǎo)。

6、對(duì)學(xué)生進(jìn)行多表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),并進(jìn)行正確科學(xué)的引導(dǎo),增強(qiáng)他們的自信心。

三、輔導(dǎo)對(duì)象

優(yōu)生名單:王藝林、邢子娜、韓冰、黃文章、張小輝、鐘敬梅、閆晴晴、王迪、鐘振華、孟子杰、王曉芹、王文燕、楊曉龍等

發(fā)展生名單:黃敬龍、宿祥星、莊雪梅、于發(fā)成、楚金龍、宿愛(ài)順、代仁友、馬政鵬、鐘友民、毛民英、黃元富、寇永祥等這

四、輔導(dǎo)原則:

本著優(yōu)生優(yōu)培及差生轉(zhuǎn)化的原則,讓好學(xué)生吃得更飽、吃得更好,充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng),使優(yōu)生更優(yōu),除學(xué)好書(shū)本的知識(shí),還能獲取更多、更新的書(shū)本以外的知識(shí)為主要原則。努力做好差生的轉(zhuǎn)化工作,使學(xué)生充分發(fā)揮應(yīng)有的潛能,力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所成,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。在本學(xué)期中,要大力發(fā)展學(xué)生的思維能力,培養(yǎng)他們善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題———解決問(wèn)題———總結(jié)規(guī)律的能力。培養(yǎng)他們的邏輯思維能力、想象力、創(chuàng)造力以及分析問(wèn)題的能力,爭(zhēng)取在今年的學(xué)科考試中取得更突出的成績(jī)。

五、輔導(dǎo)措施:

1、充分運(yùn)用課外活動(dòng)和自習(xí)時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。

2、制訂切實(shí)可行的輔導(dǎo)方案,定期總結(jié)。

3、教師精心備課,精選輔導(dǎo)內(nèi)容,提高輔導(dǎo)效率。

4、定期進(jìn)行思想教育,教育他們從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,并努力為理想而奮斗。

六、輔導(dǎo)內(nèi)容

1、結(jié)合課本所學(xué)知識(shí),選取相應(yīng)的知識(shí)加以拓寬知識(shí)面,兼以進(jìn)行思想教育,具體內(nèi)容根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)定。

2、課外閱讀(現(xiàn)代文、古詩(shī)、古文)

七、輔導(dǎo)時(shí)間

優(yōu)生每周二課外活動(dòng)時(shí)間

發(fā)展生每周三課外活動(dòng)時(shí)間

教學(xué)計(jì)劃的作文篇5

一、活動(dòng)宗旨:

為了提高學(xué)生們的科學(xué)文化素質(zhì),營(yíng)造濃厚的愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的氛圍,豐富學(xué)生們的科學(xué)文化知識(shí),鍛煉學(xué)生們的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。我校在三月的最后一周將舉辦高花亭小學(xué)第二屆科普活動(dòng)周。

二、活動(dòng)組織機(jī)構(gòu):

總策劃:何強(qiáng)

負(fù)責(zé)人:田曙光

成員:

王斯馨

劉雙全

胡龍濱

謝海燕

張斗文

張康

三、活動(dòng)時(shí)間:

20__年3月26日3月30日

四、活動(dòng)安排:

1、科學(xué)小發(fā)明、小制作比賽

參賽對(duì)象:中、高年級(jí)學(xué)生。

作品數(shù)量:各中隊(duì)至少推薦3件作品。

收繳時(shí)間:3月23日下午放學(xué)前。

收繳負(fù)責(zé)人:朱春林

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:視作品的數(shù)量和制作水平確定。

2、科幻畫(huà)比賽

參賽對(duì)象:16年級(jí)學(xué)生。

作品要求:(1)主題不限

(2)作品要能充分體現(xiàn)科技未來(lái)的幻想。

(3)作品尺寸:

8開(kāi)的紙張或其他材料上繪制,畫(huà)幅橫豎均可。

(4)作品的畫(huà)種及材料不限,可以包括電腦繪畫(huà)。

(5)僅限個(gè)人作品,不得抄襲。

作品數(shù)量:各中隊(duì)至少推薦3幅繪畫(huà)作品。

收繳時(shí)間:3月23日下午放學(xué)前。

收繳負(fù)責(zé)人:謝海燕

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:視作品的數(shù)量確定獎(jiǎng)次。

3、觀看科普電影

對(duì)象:全體學(xué)生

活動(dòng)組織安排:劉雙全

三年級(jí):3月23日下午

四年級(jí):3月26日下午

五年級(jí):3月27日下午

六年級(jí):3月28日下午

地點(diǎn):校階梯教室

4、科學(xué)小故事演講比賽

對(duì)象:36年級(jí)的部分學(xué)生,各班派2名選手參賽,2名選手各選一個(gè)題材,不能相同。

上報(bào)學(xué)生名單時(shí)間:3月23日下午放學(xué)前

收繳、比賽負(fù)責(zé)人:張康

比賽時(shí)間:3月29日下午

5、外出參觀

(1)組織學(xué)生去市天文臺(tái)觀星。

對(duì)象:46年級(jí),每班各選派10名。

要求:參加的學(xué)生必須由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)接、送。

名單上報(bào)時(shí)間:3月17日下午放學(xué)前。

活動(dòng)負(fù)責(zé):謝海燕及各班主任老師

備注:

1、學(xué)生由家長(zhǎng)送到科技館門(mén)口,老師按班級(jí)集合整隊(duì)。

1、如天氣有變,時(shí)間將相應(yīng)調(diào)整,另行通知。

2、班主任老師要全程陪同,并注意學(xué)生的安全。

(2)組織學(xué)生參觀市氣象臺(tái)。

對(duì)象:13年級(jí)全體學(xué)生。

活動(dòng)負(fù)責(zé):田曙光及上述年級(jí)各班主任老師。

活動(dòng)時(shí)間:3月26日下午

(3)組織學(xué)生到茅嶺的楊梅林參觀。

對(duì)象:56年級(jí)部分學(xué)生,每班各選派3名學(xué)生參加。

活動(dòng)負(fù)責(zé):王斯馨

活動(dòng)時(shí)間:3月20日

6、表彰總結(jié)會(huì)

時(shí)間:3月30日下午

地點(diǎn):階梯教室

內(nèi)容:

(1)觀看活動(dòng)的dv錄象

(2)科學(xué)小故事演講

(3)頒獎(jiǎng)

(4)領(lǐng)導(dǎo)講話

場(chǎng)地布置:胡龍濱

張斗文

總結(jié)會(huì)主持:田曙光