簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),教學(xué)計(jì)劃是大家在教學(xué)中的一項(xiàng)重要流程,沒(méi)有教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)注定是雜亂無(wú)章的,以下是范文社小編精心為您推薦的個(gè)人數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃精選5篇,供大家參考。
個(gè)人數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇1
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育工作會(huì)議精神,積極探索集團(tuán)化辦學(xué)思路,堅(jiān)持“質(zhì)量立校、特色興校、書(shū)香強(qiáng)校、集團(tuán)治?!钡陌l(fā)展思路,致力打造“書(shū)香北小、銳進(jìn)北小、優(yōu)質(zhì)北小、幸福北小”,努力開(kāi)創(chuàng)城北小學(xué)教育集團(tuán)新局面。
二、目標(biāo)任務(wù)
1、構(gòu)建具有學(xué)校特色的教科研模式,全面提升教師參與教科研的意識(shí)與能力,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教科研工作的新突破奠定良好的師資隊(duì)伍基礎(chǔ)。
2、加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng),鍛造一支和諧發(fā)展的高素質(zhì)的數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)。
3、積極參加市教研室和學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),并以增強(qiáng)科組教研的針對(duì)性和實(shí)效性,力爭(zhēng)在活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī),為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)。
4、加強(qiáng)教材、教法、學(xué)法的研究,探索有效、高效的課堂教學(xué)模式,力求快速、持續(xù)提高學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
5、完善出臺(tái)“情智交融、深度高效課堂”的數(shù)學(xué)學(xué)科操作方案,讓北小的數(shù)學(xué)課堂做到“理念先進(jìn),方法鮮活,課堂生動(dòng)”。
6、做好珠心算教學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究工作,迎接無(wú)錫市、江蘇省珠算團(tuán)體和個(gè)人教學(xué)比賽。
三、具體措施:
1、夯實(shí)教學(xué)常規(guī)。
(1)抓實(shí)備課。
備課要提前一周,精心備好每一課,在年級(jí)組集體備課基礎(chǔ)上突出備課的個(gè)性化,以適應(yīng)不同教師、不同班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。數(shù)學(xué)集體備課不能走過(guò)場(chǎng),要突出對(duì)每一個(gè)單元教學(xué)目標(biāo)的把握、重難點(diǎn)的突破,個(gè)性化備課要適應(yīng)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),不同層次學(xué)生練習(xí)的設(shè)計(jì)。
(2)抓活課堂。
結(jié)合學(xué)?!颁J進(jìn)”課堂的模式深度推進(jìn)和校本化落實(shí),做好數(shù)學(xué)組“三課”研究:夯實(shí)常態(tài)課。確立學(xué)生主體地位,擯棄沉悶的教學(xué)方式,建立學(xué)生探討的平臺(tái),創(chuàng)設(shè)學(xué)生思考的空間,確保學(xué)生練習(xí)的時(shí)間,強(qiáng)化師生、生生間的互動(dòng)合作交流。打磨精品課。通過(guò)課題引領(lǐng),專題研究,主題活動(dòng)等形式,聚焦課堂,扎實(shí)教研,逐步形成各學(xué)科的“銳進(jìn)”課堂基本樣式和同一學(xué)科不同課型的不同范式。各教研組精心打磨一節(jié)課,按照“集體備課─抽簽上課─教者說(shuō)課─同伴評(píng)課”的流程進(jìn)行研究展示。發(fā)揮集體智慧,深入研究,一課多磨,力求體現(xiàn)先進(jìn)教育理念,獲得優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)效果。創(chuàng)新示范課。開(kāi)展“骨干教師示范課”展示,進(jìn)行課堂研討沙龍等系列活動(dòng),展示師生風(fēng)采,積極參與市級(jí)及學(xué)區(qū)聯(lián)盟課堂展示交流活動(dòng),擴(kuò)大學(xué)?!颁J進(jìn)”課堂文化的效應(yīng)。學(xué)校將分學(xué)科、分時(shí)段安排主要學(xué)科精品課的展示。加強(qiáng)聽(tīng)課簽到制度的執(zhí)行,以便有更多教師能參與聽(tīng)課、議課,同學(xué)習(xí)、共發(fā)展。評(píng)課要深入做到“三個(gè)一”(即發(fā)現(xiàn)一個(gè)亮點(diǎn)、找出一個(gè)問(wèn)題、提出一條建議),擴(kuò)大評(píng)課的參與面,提高評(píng)課的思維深度。
(3)抓精練習(xí)。
對(duì)于平時(shí)練習(xí),教師要精選習(xí)題,嚴(yán)禁“拿來(lái)主義”,教研組長(zhǎng)要做好教研組練習(xí)安排的統(tǒng)一。教師批改作業(yè)要做到及時(shí)認(rèn)真,作業(yè)批改堅(jiān)決做到有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾,切實(shí)提高學(xué)生作業(yè)反饋矯正和評(píng)價(jià)的有效性。對(duì)于單元練習(xí),教研組教師要通過(guò)集體研究,共同命題保證單元練習(xí)的質(zhì)量。在每次單元練習(xí)之后,組內(nèi)教師要針對(duì)普遍出現(xiàn)的問(wèn)題,找原因,尋對(duì)策。通過(guò)優(yōu)質(zhì)練習(xí),切實(shí)提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
(4)抓勤輔導(dǎo)。
期初,各任課老師要根據(jù)具體情況,制訂好培優(yōu)計(jì)劃,選好培優(yōu)對(duì)象,科學(xué)輔導(dǎo),培優(yōu)主要以擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,以班級(jí)課堂授課形式為主,培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo),為一些特別聰明的學(xué)生提供專門(mén)的學(xué)習(xí)資源,以滿足他們特殊的發(fā)展需要。同時(shí)組織學(xué)生積極參加各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng),提高培優(yōu)工作的實(shí)效性。同時(shí)在期初,教師要積極建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化檔案,摸清致差原因,因人而異、對(duì)癥下藥。多鼓勵(lì)、少批評(píng),多輔導(dǎo)、不放任,可以采取分層、分組的方式,幫助他們查漏補(bǔ)缺,彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的不足,做到讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展。通過(guò)有效提優(yōu)補(bǔ)差工作力爭(zhēng)班級(jí)學(xué)生的優(yōu)秀率、合格率達(dá)到目標(biāo)要求。
2、探求高效課堂。
(1)扎實(shí)培訓(xùn)求提升。
通過(guò)教師理論培訓(xùn)和課題研究等活動(dòng),提升教師的教育理論與專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),提高教師參與教科研的意識(shí)與能力。充分發(fā)揮骨干教師和教研科組的能動(dòng)性,使其成為引領(lǐng)教師參與教科研活動(dòng)的促進(jìn)者和主陣地。
(2)扎實(shí)活動(dòng)求提高。
本學(xué)期的科組活動(dòng)時(shí)間和備課組活動(dòng)時(shí)間都是每?jī)芍芤淮?,科組活動(dòng)的形式主要是:理論學(xué)習(xí),觀課、議課、示范課、觀摩課、展示課,學(xué)習(xí)交流等。備課組活動(dòng)的形式主要以研討本年級(jí)教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破,解決教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題為主。
(3)扎實(shí)研究求發(fā)展。
大力開(kāi)展教科研活動(dòng),形成良好的教科研氛圍。本學(xué)期學(xué)校將完善出臺(tái)“情智交融、深度高效課堂”的各科操作方案,要讓北小的課堂做到“理念先進(jìn),方法鮮活,課堂生動(dòng)”。理念先進(jìn):以生為本,學(xué)為主體,精講多練,分層教學(xué),分類指導(dǎo)。方法鮮活:積極倡導(dǎo)生動(dòng)合作探究性學(xué)習(xí),優(yōu)化教學(xué)方式,信息多向暢通。課堂生動(dòng):多激勵(lì)鼓舞,多揚(yáng)長(zhǎng)避短,多互動(dòng)活躍,多智慧靈動(dòng)。研究中要求教師根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)合理開(kāi)發(fā)有效的校本資源,對(duì)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識(shí)特點(diǎn),進(jìn)行有效優(yōu)化整合,豐富現(xiàn)學(xué)的內(nèi)容,提高課堂的效率和教學(xué)效果。通過(guò)各學(xué)科“情智交融、深度高效課堂”的研究,積極帶動(dòng)個(gè)人小課題研究,以課堂為實(shí)踐點(diǎn),以問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn),以課題為生成點(diǎn),推進(jìn)學(xué)?!扒橹墙蝗?、深度高效課堂”的縱深發(fā)展。
3、打造學(xué)科亮點(diǎn)
學(xué)科活動(dòng)是學(xué)科教學(xué)的延伸和拓展,是提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的有效途徑。近年來(lái)我校各學(xué)科組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生年齡特點(diǎn),精心思考,周密安排,帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的學(xué)科活動(dòng),通過(guò)活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,豐富學(xué)科體驗(yàn),強(qiáng)化學(xué)科感悟,提升學(xué)科素養(yǎng)。
(1)每日一題夯實(shí)根基。堅(jiān)持每日一題訓(xùn)練,形成學(xué)校常態(tài)化提優(yōu)舉措,并結(jié)合每日一題訓(xùn)練,舉行學(xué)科小競(jìng)賽活躍學(xué)生思維,創(chuàng)建學(xué)校提優(yōu)訓(xùn)練題庫(kù)。為學(xué)有余力的學(xué)生提供展示的舞臺(tái),以比賽促進(jìn)教師對(duì)每日一題訓(xùn)練的重視,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
(2)“數(shù)學(xué)周”活動(dòng)提供展示的舞臺(tái)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)閱讀為主的交流,數(shù)學(xué)能力為主的計(jì)算、口算、思維競(jìng)賽等,結(jié)合學(xué)生數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)的,數(shù)學(xué)廣播,數(shù)學(xué)手抄報(bào)展示,通過(guò)豐富活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展,提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
(3)學(xué)科競(jìng)賽豐富多樣,提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。低年級(jí)口算比賽、中高年級(jí)計(jì)算比賽、聰明題比賽、小論文評(píng)比、數(shù)學(xué)報(bào)紙作比賽等。通過(guò)小型多樣的比賽,以賽促教、以賽促練。全面提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
(4)珠算教學(xué)再創(chuàng)佳績(jī)。加強(qiáng)一到三年級(jí)珠算教學(xué)的監(jiān)控,尤其是三年級(jí)學(xué)生的珠算學(xué)習(xí)的管理,做好充分準(zhǔn)備,期初開(kāi)始,選拔優(yōu)秀三年級(jí)珠算選手進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練,為參加省珠心算比賽做準(zhǔn)備。
四、每月工作安排:
九月份:
1、制定計(jì)劃,做好開(kāi)學(xué)常規(guī)工作檢查。
2、開(kāi)學(xué)工作檢查前,協(xié)助上課老師做好備課工作。
3、召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議。
4、做好數(shù)學(xué)教師教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)。
5、教學(xué)九月份常規(guī)月考核工作。
6、暑期數(shù)學(xué)閱讀思維小比賽。
十月份:
1、低年級(jí)口算比賽,中高年級(jí)計(jì)算比賽。
2、常規(guī)考核x月一重點(diǎn)抽查:備課。
3、舉行數(shù)學(xué)組精品課系列活動(dòng)──上課。
4、學(xué)校珠算交流展示活動(dòng)。
5、六年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。
x月份:
1、期中質(zhì)量調(diào)研,期中檢測(cè)分析研討會(huì)。
2、舉行數(shù)學(xué)組精品課系列活動(dòng)──說(shuō)課、評(píng)課。
3、六年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)、分析會(huì)。
4、常規(guī)考核常規(guī)x月一重點(diǎn)檢查:作業(yè)批改。
x月份:
1、舉行數(shù)學(xué)周系列活動(dòng)。
2、常規(guī)x月一重點(diǎn)抽查:提優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)。
3、數(shù)學(xué)骨干教師優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)。
4、開(kāi)展各年級(jí)期末復(fù)習(xí)研討。
x月份:
1、精心組織(教師節(jié)領(lǐng)導(dǎo)致辭_慶祝第33個(gè)教師節(jié)上的領(lǐng)導(dǎo)講話稿)數(shù)學(xué)期末測(cè)試和分析工作。
2、做好各教研組總結(jié)工作。
3、做好各類資料的收集整理工作。
4、常規(guī)考核工作。
個(gè)人數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇2
學(xué)生情況分析
本班學(xué)生思維活躍,課堂學(xué)習(xí)較主動(dòng)積極,初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本期重點(diǎn)是進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的合作能力;提高學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,在已有知識(shí)基礎(chǔ)上,自己探索出小數(shù)乘法和除法的計(jì)算方法。使學(xué)生會(huì)用“四舍五入法”截取積、商是小數(shù)的近似值。使學(xué)生理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用,并會(huì)運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。
2、通過(guò)讓學(xué)生親自動(dòng)手操作、觀察、想象,培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力;讓學(xué)生體會(huì)到同一物體從不同角度看到的圖象會(huì)不一樣。
3、使學(xué)生知道用字母表示數(shù)的意義和作用,能夠用字母表示數(shù),表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系。初步學(xué)會(huì)根據(jù)字母所取的值,求含有字母的式子的值。使學(xué)生初步理解方程的意義,會(huì)解簡(jiǎn)易方程。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)列方程解兩、三步計(jì)算的應(yīng)用題。
4、給學(xué)生提供發(fā)展的空間,讓他們?cè)谠兄R(shí)和技能的基礎(chǔ)上,通過(guò)嘗試、實(shí)踐推導(dǎo)出平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式,并較熟練、靈活的運(yùn)用面積公式計(jì)算它們的面積。
5、通過(guò)生活中的實(shí)際例子,讓學(xué)生知道“可能性”有大小之分,并能正確的找出可能性的大小。
6、了解什么叫“中位數(shù)”,并會(huì)找出“中位數(shù)”,會(huì)區(qū)分“平均數(shù)”與“中位數(shù)”。
7、通過(guò)生活中的實(shí)際例子,知道編碼的組成;體會(huì)編碼的實(shí)用性;并會(huì)自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的編碼。
教材重難點(diǎn)
1、小數(shù)乘、除法。
2、簡(jiǎn)易方程。
3、多邊形的面積。
開(kāi)學(xué)初,通過(guò)摸底考試,發(fā)現(xiàn)本班有優(yōu)生11人,差生11人。為達(dá)到優(yōu)生更優(yōu),中等生創(chuàng)優(yōu),差生爭(zhēng)優(yōu)的目標(biāo),本期采取如下措施:
1、課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。
2、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。
3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題” ——拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。
4、培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)補(bǔ)差。
5、每周進(jìn)行簡(jiǎn)單測(cè)評(píng),了解學(xué)生情況,建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。
個(gè)人數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇3
一、指導(dǎo)思想:深入研究備課、科學(xué)規(guī)范施教、認(rèn)真精細(xì)批改、及時(shí)總結(jié)反思。
1. 教學(xué)總原則:
降低基點(diǎn),面向全體;深化內(nèi)涵,追求高效;拓展延伸,培養(yǎng)能力。
2. 教學(xué)總目標(biāo):
穩(wěn)定基礎(chǔ),轉(zhuǎn)化邊緣,培養(yǎng)優(yōu)生,促進(jìn)尖子,爭(zhēng)創(chuàng)第一。
二、教材分析
本冊(cè)教材在內(nèi)容安排上突出了如下特點(diǎn):為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點(diǎn),向?qū)W生提供現(xiàn)實(shí)、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材,為學(xué)生提供探索、交流的時(shí)間與空間,展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與應(yīng)用過(guò)程,滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。在每一章數(shù)學(xué)知識(shí)的引入中,都由學(xué)生熟知的生活實(shí)例引入,注重學(xué)生通過(guò)觀察、分析、比較、探究、合作、抽象和概括來(lái)掌握知識(shí),逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用歸納、演繹和類比得方法進(jìn)行推理。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章:(一)分式 (二)相似圖形 (三)證明一 (四)數(shù)據(jù)的收集與整理 (五)二次根式
(一)分式:本章教科書(shū)呈現(xiàn)了大量由具體問(wèn)題抽象出數(shù)量關(guān)系的實(shí)例,目的是讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、歸納、類比、猜想等思維過(guò)程。所以應(yīng)該密切分式與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,突出分式、分式方程的模型思想;突出合情推理能力的培養(yǎng),注重自主探索、合作交流學(xué)習(xí)方法的形成;注重預(yù)算法則建立的過(guò)程和運(yùn)算算理的理解程度,適當(dāng)降低分式純運(yùn)算的難度。教學(xué)時(shí)要有意識(shí)地進(jìn)一步提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力,鼓勵(lì)學(xué)生從多角度思考問(wèn)題。
(二)相似圖形:本章是繼圖形的全等之后集中研究圖形形狀的內(nèi)容,立足學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷以及已經(jīng)掌握的有關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容,從觀察和分析生活中大量存在的成比例線段、形狀相同的圖形入手,直觀地認(rèn)識(shí)形狀相同的圖像,在此基礎(chǔ)上,逐步探索和理解相似三角形的判定條件,探索和了解相似多邊形的本質(zhì)特征;通過(guò)測(cè)量旗桿的高度以及相似多邊形的周長(zhǎng)和面積比問(wèn)題,使學(xué)生更好的掌握?qǐng)D形相似的基本內(nèi)容,進(jìn)一步體會(huì)圖形相似的應(yīng)用價(jià)值和豐富內(nèi)涵。整個(gè)設(shè)計(jì)力圖引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析生活現(xiàn)實(shí)和數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)中的相似現(xiàn)象,總結(jié)圖形相似的有關(guān)特征并自覺(jué)地應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)之中,逐步形成爭(zhēng)取的數(shù)學(xué)觀,促進(jìn)學(xué)生觀察、分析、歸納、概括等一般能力和審美意識(shí)的發(fā)展。
(三)證明一:本章是對(duì)前面幾何結(jié)論已經(jīng)有了一定的直觀認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上編排的。對(duì)有關(guān)幾何結(jié)論依嚴(yán)格步驟給出了證明。同時(shí),通過(guò)有關(guān)平行線和三角形的一些簡(jiǎn)單定理的證明,初步掌握證明的要求和格式,這對(duì)發(fā)展證明素養(yǎng)也十分重要。本章的定位是讓學(xué)生初步體會(huì)證明的必要性,因此,本章所配備的例題和習(xí)題大都不難。但是,其中設(shè)計(jì)的實(shí)際問(wèn)題和世界名題不少。這樣設(shè)計(jì)的意圖是,既可以強(qiáng)化基礎(chǔ)、引起數(shù)學(xué)的興趣,又為引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、進(jìn)行深入思考預(yù)留了時(shí)間和空間。
(四)數(shù)據(jù)的收集與整理:通過(guò)前4冊(cè)的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)初步經(jīng)歷了數(shù)據(jù)收集的過(guò)程,并會(huì)對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的表示與處理。在此基礎(chǔ)上,本章進(jìn)一步介紹數(shù)據(jù)收集的兩種方式普查和抽樣調(diào)查,同時(shí)又介紹了數(shù)據(jù)處理的另一個(gè)量度波動(dòng)狀況。在具體教學(xué)素材的選取上,本章進(jìn)一步體現(xiàn)了實(shí)踐性和可操作性原則,保證素材的真實(shí)性、科學(xué)性和教學(xué)實(shí)施的可操作性。教學(xué)中應(yīng)充分挖掘結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)素材,使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系。
(五)二次根式:本章的主要內(nèi)容是二次根式的性質(zhì)與運(yùn)算。本章自始至終圍繞著二次根式的化簡(jiǎn)與運(yùn)算問(wèn)題,由淺入深地講解二次根式的有關(guān)概念及性質(zhì),從而幫助學(xué)生更好地掌握二次根式化簡(jiǎn)與運(yùn)算的方法。教學(xué)中,教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的推理能力,鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)合情推理進(jìn)行大膽推測(cè),利用所學(xué)知識(shí)猜測(cè)、驗(yàn)證有關(guān)結(jié)論,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生有條理地表達(dá)自己的思考過(guò)程。掌握基本運(yùn)算技能是學(xué)生學(xué)習(xí)本章內(nèi)容的一個(gè)重要目標(biāo)。教師要適當(dāng)、分階段地提供必要的練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練,不要求學(xué)生進(jìn)行復(fù)雜的混合運(yùn)算,只要求能夠利用有關(guān)的乘法公式進(jìn)行運(yùn)算即可。
三、學(xué)情分析
初三3班共有學(xué)生47人,其中女生24人,男生23人。初三的學(xué)生已經(jīng)有基本的思維習(xí)慣和基本的數(shù)學(xué)思維能力,但是學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差別較大,因此在教學(xué)活動(dòng)中要更多地采用現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例,深入淺出,通俗易懂,吸引學(xué)生的注意力,讓他們能夠更好地理解。在教學(xué)中,要努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí),采用小組合作的教學(xué)方法,在生與生的交流中提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,并能靈活運(yùn)用知識(shí)解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題。結(jié)合初二的期末水平測(cè)試,細(xì)致分類,重點(diǎn)突出,抓好三類生和邊緣生的輔導(dǎo),爭(zhēng)取教育教學(xué)有新的突破。
個(gè)人數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇4
一、教學(xué)背景:
為了加強(qiáng)課堂教學(xué),完善教學(xué)常規(guī),能夠保證教學(xué)的順利開(kāi)展,完成初中最后一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),使之高效完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定了本教學(xué)計(jì)劃。
二、學(xué)情分析:
這學(xué)期我所帶的班級(jí)成績(jī)較為一般。查漏補(bǔ)缺,特別是多關(guān)心、鼓勵(lì)他們,讓這些基礎(chǔ)過(guò)差的學(xué)生能努力掌握一部分簡(jiǎn)單的知識(shí),提高他們的學(xué)習(xí)積極性,建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的學(xué)習(xí)隊(duì)伍,讓全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的,形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。
三、新課標(biāo)要求:
初三數(shù)學(xué)是按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)施的,其目的是通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)使每個(gè)學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過(guò)初三數(shù)學(xué)的教學(xué),教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源與實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。
提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)事求是的態(tài)度,頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
四、本學(xué)期學(xué)科知識(shí)在整個(gè)體系中的位置和作用:
本冊(cè)書(shū)的4章內(nèi)容涉及《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”和“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”三個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容,其中“二次函數(shù)”和“銳角三角函數(shù)”的內(nèi)容,都是基本初等函數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí),屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。然而,它們又分別與拋物線和直角三角形有密切關(guān)系,即這兩章內(nèi)容既涉及數(shù)量關(guān)系問(wèn)題,又涉及圖形問(wèn)題,能夠很好地反映數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想和方法。“相似”的內(nèi)容屬于“空間與圖形”領(lǐng)域,其內(nèi)容以相似三角形為核心,此外還包括了“位似”變換。在這一章的最后部分,安排了對(duì)初中階段學(xué)習(xí)過(guò)的四種圖形變換(平移、軸對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)和位似)進(jìn)行歸納以及綜合運(yùn)用的問(wèn)題。
“投影與視圖”也屬于“空間與圖形”領(lǐng)域,這一章是應(yīng)用性較強(qiáng)的內(nèi)容,它從“由物畫(huà)圖”和“由圖想物”兩個(gè)方面,反映平面圖形與立體圖形的相互轉(zhuǎn)化,對(duì)于培養(yǎng)空間想象力能夠發(fā)揮重要作用。對(duì)于“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容,本套教科書(shū)除在各章的正文和習(xí)題部分注意安排適當(dāng)內(nèi)容之外,還采用了“課題學(xué)習(xí)”“數(shù)學(xué)活動(dòng)”等編排方式加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用的體現(xiàn)。本冊(cè)書(shū)的第29章安排了一個(gè)課題學(xué)習(xí)“制作立體模型”,并在每一章的最后安排了2~3個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),通過(guò)這些課題學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動(dòng)來(lái)落實(shí)與本冊(cè)內(nèi)容關(guān)系密切的“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”方面的要求。
五、四個(gè)單元章節(jié):
二次函數(shù)
本章主要研究二次函數(shù)的概念、圖象和基本性質(zhì),用二次函數(shù)觀點(diǎn)看一元二次方程,用二次函數(shù)分析和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等。這些內(nèi)容分為三節(jié)安排。
相似
本章的主要內(nèi)容包括相似圖形的概念和性質(zhì),相似三角形的判定,相似三角形的應(yīng)用舉例和位似變換等。此前學(xué)習(xí)的全等是圖形之間的一種特殊關(guān)系,而本章學(xué)習(xí)的相似是比全等更具一般性的圖形之間的關(guān)系。全等可以被認(rèn)為是特殊的相似(相似比為1),對(duì)于全等的認(rèn)識(shí)是學(xué)習(xí)相似的重要基礎(chǔ)。
銳角三角函數(shù)
本章主要內(nèi)容包括:銳角三角函數(shù)(正弦、余弦和正切),解直角三角形。銳角三角函數(shù)是自變量為銳角時(shí)的三角函數(shù),即縮小了定義域的后的三角函數(shù)。解直角三角形在實(shí)際當(dāng)中有著廣泛的應(yīng)用,銳角三角函數(shù)為解直角三角形提供了有效的工具。相似三角形的知識(shí)是學(xué)習(xí)銳角三角函數(shù)的直接基礎(chǔ),勾股定理等內(nèi)容也是解直角三角形時(shí)經(jīng)常使用的數(shù)學(xué)結(jié)論,因此本章與第18章“勾股定理”和“相似”有密切關(guān)系。
投影與視圖
本章的主要內(nèi)容包括投影和視圖的基礎(chǔ)知識(shí),一些基本幾何體的三視圖,簡(jiǎn)單立體圖形與它的三視圖的相互轉(zhuǎn)化,根據(jù)三視圖制作立體模型的實(shí)踐活動(dòng)。全章分為三節(jié)。
六、階段性測(cè)試或檢查方式及輔導(dǎo)措施:
(1)注重課后反思,及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來(lái),不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
(2)批好每一次作業(yè):作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度如何,認(rèn)真批改作業(yè),使教師能迅速掌握情況,對(duì)癥下藥。
(3)按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,做到單元測(cè)驗(yàn)的有效、及時(shí),測(cè)驗(yàn)卷子的批改不過(guò)夜。考后對(duì)典型錯(cuò)誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評(píng)。
(4)及時(shí)指導(dǎo)、糾錯(cuò):爭(zhēng)取面批、面授,今天的任務(wù)不推托到明日,爭(zhēng)取一切時(shí)間,緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實(shí)每一堂課后輔助,查漏補(bǔ)缺。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷,及時(shí)批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,不留一個(gè)疑難點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)有所獲。
(5)積極與其它老師溝通,加強(qiáng)教研教改,提高教學(xué)水平。
(6)經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議。
(7)以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。
(8)深化兩極生的輔導(dǎo)。
個(gè)人數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇5
本學(xué)期我擔(dān)任初三(x)、(x)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,從學(xué)生的入學(xué)成績(jī)上看,兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差,所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨,但我仍有信心迎接這個(gè)新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù),特制定計(jì)劃如下:
一、本學(xué)期教材分析,學(xué)生現(xiàn)狀分析
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是人教版九年級(jí)上教材,內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常密切,知識(shí)的綜合性也較強(qiáng),教材為學(xué)生動(dòng)手操作,歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實(shí)驗(yàn)、想一想、試一試、做一做等,給學(xué)生留有思考的空間,讓學(xué)生。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā),在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、思想、方法,提高解決問(wèn)題的能力。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。
二、確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施目標(biāo)的具體做法
本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是九年級(jí)(上)共五章內(nèi)容,力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時(shí)提高他們的動(dòng)手操的能力,概括的能力,類比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。就學(xué)生目前的狀態(tài),究其原因主要有三點(diǎn):
一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;
二是智能上存在差異;
三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。
兩極分化嚴(yán)重。所以我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手:
(一)掌握學(xué)生心理特征,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
這些學(xué)生由于基礎(chǔ)非常差,導(dǎo)致他們惰學(xué)、厭學(xué),鑒于這些心理特征,教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí)將無(wú)法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣,數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時(shí)在言行上,教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。
(二)努力提高課堂40分鐘效率
(1)在教師這方面,首先做到要通讀教材,駕奴教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,認(rèn)真?zhèn)浣谭ǎ瑢?duì)所講知識(shí)的每一環(huán)節(jié)的過(guò)渡都要精心設(shè)計(jì)。給學(xué)生出示的問(wèn)題也要有層次,有梯度,哪些是獨(dú)立完成的,哪些是小組合作完成的,知識(shí)的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行,使優(yōu)生吃飽,差生吃好。
(2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。九年級(jí)的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力,發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神,在教學(xué)中我著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來(lái)。
(三)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)
進(jìn)入中學(xué),有些學(xué)生縱然很努力,成績(jī)依舊上不去,這說(shuō)明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問(wèn)題已成為突出問(wèn)題,這就要求學(xué)生必須掌握知識(shí)的內(nèi)存規(guī)律,不僅要知其然,還要知其所以然,以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力,我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí),后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后注意及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固,能使學(xué)過(guò)的知識(shí)達(dá)到永久記憶,遺忘緩慢。
三、教學(xué)研究計(jì)劃
課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的,做好教學(xué)研究能更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期將積極參加學(xué)校和備課組的各項(xiàng)教研活動(dòng),撰寫(xiě)教學(xué)隨筆和教學(xué)反思。本人決定與學(xué)校同組的老師共同探討教學(xué)。
四、繼續(xù)教育計(jì)劃:
繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑。本學(xué)期我積極參與校內(nèi)外組織的各項(xiàng)繼續(xù)教育,努力提升教育教學(xué)水平。
1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn),學(xué)習(xí)新教育理念,不斷完善教育教學(xué)方式。
2、閱讀有關(guān)新課程的書(shū)籍,做好。
總之,本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有很多,需要在今后的實(shí)際工作中進(jìn)一步補(bǔ)充和完善。