班級管理教學(xué)管理工作總結(jié)7篇

時(shí)間:2023-06-11 作者:betray 教學(xué)計(jì)劃

實(shí)用的工作總結(jié)總是建立在我們的工作實(shí)際之上的,工作總結(jié)是當(dāng)下的社會(huì)中不斷提升自己能力的重要材料,以下是范文社小編精心為您推薦的班級管理教學(xué)管理工作總結(jié)7篇,供大家參考。

班級管理教學(xué)管理工作總結(jié)7篇

班級管理教學(xué)管理工作總結(jié)篇1

時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就這樣悄然拉上了帷幕。靜心想想這學(xué)期的一幕一幕,此時(shí)才覺得如釋重負(fù),感覺到身心的疲乏。但慶幸的是,這學(xué)期卻過得很充實(shí),對于我來說,又是一個(gè)豐收年。

收獲一:教學(xué)能力有所長進(jìn)

這學(xué)期是我校課改以來我所教的第二個(gè)學(xué)期,在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,我已習(xí)慣了寫學(xué)案、采用小組學(xué)習(xí)形式進(jìn)行教學(xué)的模式。不再為寫不好學(xué)案而犯愁,為組織不好課堂而苦惱。如今我的課堂井然有序,學(xué)生也學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)了小組合作與競爭,每天的課堂都成為了我與學(xué)生們表演的舞臺(tái)。

同時(shí),在本學(xué)期我還成功地在六中上了一節(jié)>心理健康課,而且還是在沒有任何準(zhǔn)備的情況下上的,并取得了優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。我也積極地參加了教材過關(guān)考試和青年教師基本功大賽,并獲得了一等獎(jiǎng)。這些都使自己的教學(xué)能力得到了進(jìn)一步的提高。

收獲二:班主任工作逐步成形

對于我這樣一個(gè)剛?cè)氲赖男掳嘀魅味?,難免要為許多瑣事所煩惱,原因當(dāng)然是經(jīng)驗(yàn)不足。而經(jīng)過了半學(xué)年的磨練,這學(xué)期明顯干起來輕松了不少。而且,我平時(shí)經(jīng)常反思的內(nèi)容也多與班主任工作有關(guān)。同時(shí),我還認(rèn)真參加班主任>培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)和查找有關(guān)內(nèi)容,使自己逐漸成為了一位合格的班主任。在這學(xué)期舉行的班主任基本功競賽中,我也很榮幸地代表我校參加了,并取得了第二名可喜的成績。

總之,我深知自己離優(yōu)秀班主任還有很大距離,自己現(xiàn)在所做的還只是冰山一角、微乎其微,接下來要做的還有很多很多。但無論這條路有多難走,我也不會(huì)畏懼。相反,我會(huì)以更飽滿的熱情投入進(jìn)去,讓自己盡早成為一名優(yōu)秀的班主任。

收獲三:師生感情與日俱增

在本學(xué)期,我與學(xué)生們走得越來越近,彼此之間漸漸地建立起了一種深厚的感情,仿佛自己的脈搏每天都隨著他們在跳動(dòng),他們無時(shí)無刻不在左右著我的心情,我與他們同歡喜同快樂,我被他們不停地感動(dòng)著。尤其是在他們?nèi)〉靡粋€(gè)又一個(gè)榮譽(yù)時(shí),我比他們還要高興。這種收獲要比自己所獲得的收獲還要大,還要令人感到充實(shí)。

總之,當(dāng)我看到他們經(jīng)過認(rèn)真準(zhǔn)備排練后成功舉行的一次次班會(huì);當(dāng)我聽到演講比賽、朗讀比賽第一名都是我班學(xué)生;當(dāng)我感到他們不時(shí)地表現(xiàn)出來的對我的喜愛……所有這些,都成為了我的一筆財(cái)富。

因此,我要說,我也敢說:“今年又是一個(gè)豐收年!”

班級管理教學(xué)管理工作總結(jié)篇2

班主任是一個(gè)班的靈魂人物,既是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者,更是對學(xué)生進(jìn)行思想、道德和集體主義、個(gè)性品質(zhì)教育的重要指導(dǎo)者。在新形勢下要做好班主任工作,最重要的就是落實(shí)管理工作,在管理中要通過有效的溝通方式來達(dá)到促進(jìn)學(xué)生成長的目的。本文結(jié)合小學(xué)班主任的工作實(shí)踐對此問題進(jìn)行了深度探討,提出了一些建議和策略,不足之處望大家斧正:

一、樹立正確的教育觀念

現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)以人為本,尊重人,關(guān)注人的現(xiàn)實(shí)需求和未來發(fā)展,注重挖掘人的稟賦和潛能,重視人自身的價(jià)值體現(xiàn),并致力于培養(yǎng)人的自尊,自信,自愛,自強(qiáng),自立的意識(shí),不斷提升人的精神品味和生活質(zhì)量,從而不斷提高人的生存和發(fā)展能力,促進(jìn)人自身的發(fā)展和完善。作為班主任,要充分尊重被教育者的主體地位,教學(xué)相長,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和心理素質(zhì),全方位、多角度貫穿正確的教育理念,從而適應(yīng)新的教育形勢。素質(zhì)教育的今天,越來越要求高素質(zhì)的綜合性人才,小學(xué)班主任要在整體把握學(xué)生的興趣愛好后,全面發(fā)展孩子們的個(gè)性特征和創(chuàng)造能力。

二、小學(xué)班主任管理工作的方法

(1)了解、尊重對方。只有了解對方,才能尊重理解對方,才能消除隔閡、消解誤解、化解矛盾。只有對對方充分了解了,才能更準(zhǔn)確地理解他們的想法和需求,才能更好地找到解決問題的切入點(diǎn)和突破口,溝通才能發(fā)揮實(shí)效。班主任在溝通中,應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的中心角色,以平等的身份與學(xué)生、家長溝通。

(2)運(yùn)用多種溝通技巧。在溝通中,多種技巧的靈活使用是必不可少的。班主任應(yīng)善于運(yùn)用各種語言與非語言溝通手段,以達(dá)到有效溝通。如,當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),給一個(gè)鼓勵(lì)的目光,示意“老師相信你,堅(jiān)持,你一定會(huì)成功的?!卑嘀魅卧跍贤〞r(shí)應(yīng)注意傾聽、創(chuàng)設(shè)輕松的環(huán)境。當(dāng)學(xué)生之間有了矛盾,班主任要善于傾聽不同的意見,然后綜合評判是非,并不失時(shí)機(jī)進(jìn)行教育。

(3)在活動(dòng)中溝通。班級活動(dòng)可以把班級變成更有意思、更讓人喜歡的地方,它可以幫助班主任更好地了解每一個(gè)學(xué)生,解決最近學(xué)生中出現(xiàn)的一些問題,可以讓學(xué)生們彼此了解和關(guān)心,營造良好的集體氛圍,可以讓任課教師與學(xué)生相互增進(jìn)了解、表達(dá)情感。班主任應(yīng)在班中開展豐富多彩的班級活動(dòng),在愉悅學(xué)生課余生活的同時(shí)加深師生情感,增強(qiáng)班級凝聚力。

(4)恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。低年級的學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會(huì)得到老師怎樣的評價(jià)。為了迎合學(xué)生的這種心理,就需要我平時(shí)進(jìn)行細(xì)心觀察,好的、進(jìn)步的及時(shí)表揚(yáng)。這時(shí)的表揚(yáng)可以一種贊許的微笑,也可以是親呢的撫摸,有時(shí)是一句由衷的贊揚(yáng)。愛聽贊揚(yáng)是兒童心理特點(diǎn),只有表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng),學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生一系列的反應(yīng)。例如:上課了,大部分同學(xué)在吵嚷,沒有做好上課準(zhǔn)備,如果泛泛批評,收效甚微,如果點(diǎn)名批評,別人往往又會(huì)幸災(zāi)樂禍;此刻若從亂哄哄中找個(gè)坐得好,不說話,書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng),其他學(xué)生便會(huì)仿效,秩序井然。人都有自尊,此時(shí),表揚(yáng)有批評的作用,是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,寓批評于表揚(yáng)之中。

三、班主任與任課教師的有效溝通

在學(xué)生成長的過程中,每一位與學(xué)生直接接觸的老師,他們的品行、價(jià)值觀等或多或少地影響著學(xué)生。師生關(guān)系是學(xué)生人際關(guān)系的一個(gè)重要組成部分,它對學(xué)生的學(xué)業(yè)及人格成長有著巨大的影響。建立良好的師生關(guān)系是向?qū)W生進(jìn)行全面發(fā)展教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提師生之間的關(guān)系不協(xié)調(diào),不能使學(xué)生“親其師而信其道”,就不能發(fā)揮真正的教育作用,產(chǎn)生所期望的教育效果。因此,師生間應(yīng)建立起一種和諧美的交往關(guān)系。而這種良好關(guān)系的建立應(yīng)用“愛”去經(jīng)營,去實(shí)現(xiàn)。只有“愛”才會(huì)讓學(xué)生“精誠所至,金石為開”。

(1)創(chuàng)造機(jī)會(huì),融洽關(guān)系。任課教師接觸學(xué)生僅局限于45分鐘的課堂,面對面談心、交流的機(jī)會(huì)很少,班主任應(yīng)努力創(chuàng)造機(jī)會(huì),在學(xué)生與任課教師之間架起友誼的橋梁,密切師生感情。

(2)良好的師生關(guān)系決定著一個(gè)學(xué)校的精神面貌。在教學(xué)過程中建立起一種民主的、和諧的、平等的師生關(guān)系。這一過程不僅僅是師生間的認(rèn)知交流,更表現(xiàn)為一種師生間的情感溝通。譬如,學(xué)生喜歡學(xué)某一學(xué)科往往不是因?yàn)閷W(xué)科本身價(jià)值的理解,而是因?yàn)橄矚g教某一學(xué)科的那個(gè)老師把喜歡老師的情感遷移到對其任教的學(xué)科的喜愛。這就是師生情感的作用。有了它課堂上極易產(chǎn)生教學(xué)的積極反饋,教師越講越有勁,學(xué)生越聽越有趣,并且能減少學(xué)習(xí)疲勞。有效地進(jìn)行記憶、思維,從而大大地提高教學(xué)的效率。建立在良好師生關(guān)系上的教學(xué)是善的、更是美的。這就要求各科教師要充分展現(xiàn)教學(xué)過程的魅力,把教學(xué)過程建構(gòu)成一種新穎的、獨(dú)特的、豐富的和具有創(chuàng)造性的智力活動(dòng)過程,使教學(xué)過程充滿情趣和活力,展現(xiàn)教師個(gè)性與教學(xué)過程的魅力。

班級管理教學(xué)管理工作總結(jié)篇3

學(xué)期又將臨近尾聲了,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下和任課老師的協(xié)助支持下,在全班同學(xué)的共同努力下,我們班學(xué)生的思想品德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都有了進(jìn)步?,F(xiàn)將本學(xué)期的班級管理工作總結(jié)如下。

一、進(jìn)一步加強(qiáng)思想品德教育

一學(xué)期來,我根據(jù)學(xué)校德育和學(xué)校少先大隊(duì)部的工作重點(diǎn)為指導(dǎo),針對我們班學(xué)生的特點(diǎn),以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范為突破口展開班級教育管理。首先利用開學(xué)之初,借助班會(huì),結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》對全班同學(xué)進(jìn)行強(qiáng)化教育,使每位學(xué)生都能迅速地從假期的散漫、生活無規(guī)律中轉(zhuǎn)化到正常的學(xué)習(xí)生活中;同時(shí),調(diào)整了班干部隊(duì)伍,這一舉措激發(fā)了新一任班干部熱愛班集體、管好班集體的思想意識(shí),并付諸于實(shí)踐;再者,洞察學(xué)生的言行舉止,充分利用晨會(huì)課,及時(shí)結(jié)合學(xué)生身邊的正反事例認(rèn)真剖析,分析其是非,總結(jié)其教訓(xùn),吸取其經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生明辨是非,做到有則改之,無則加勉;最后,利用每周一次的升國旗儀式對全班同學(xué)進(jìn)行愛國主義、文明禮儀教育,努力使每位學(xué)生從小形成良好的行為習(xí)慣。

二、學(xué)科教學(xué)中滲透行為習(xí)慣教育

為了使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。我采取了多種措施對學(xué)生進(jìn)行教育。主要有以下幾個(gè)方面:

1.認(rèn)真對待每一門學(xué)科。

向?qū)W生介紹各位任課老師的教學(xué)專長,激發(fā)學(xué)生對老師們的尊敬與熱愛之情;向?qū)W生講述各門學(xué)科的重要性,要求學(xué)生嚴(yán)格按每天的課程表上課,認(rèn)真對待每一門學(xué)科。像信息技術(shù)、美術(shù)、音樂、科學(xué)課要到專用教室去上,為了不延誤上課的時(shí)間,我叮囑班長和課代表們在上一節(jié)課下課就催促同學(xué)們整隊(duì)出發(fā),只要那節(jié)我空課,我都會(huì)到班級去查看一下學(xué)生們是否及時(shí)整隊(duì)出發(fā)。

2.加強(qiáng)交流與溝通。

我經(jīng)常與各任課教師溝通,交流意見,確立目標(biāo),形成合力,增強(qiáng)教育效果。比如:我班有幾個(gè)男生經(jīng)常要偷懶少做或不做數(shù)學(xué)作業(yè)和語文回家作業(yè),每次從課代表處了解情況后我會(huì)及時(shí)要求他們補(bǔ)做好,并交給數(shù)學(xué)老師和語文老師批改。情節(jié)嚴(yán)重的,我會(huì)及時(shí)告知家長一同查明原因,加強(qiáng)教育。

三、繼續(xù)加強(qiáng)班級安全教育

本學(xué)期中,我能夠針對當(dāng)前諸多不安全因素,對學(xué)生的安全教育工作做到長抓不懈、警鐘長鳴。

1.全員參與,層層發(fā)動(dòng)。

通過黑板報(bào)等形式大力宣傳安全的`重要意義。利用班會(huì)課、晨會(huì)課等及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行水、電、火的正確使用和課間、午間活動(dòng)時(shí)的安全教育,以及自我救護(hù)和求救方式的教育,進(jìn)一步提高了學(xué)生的安全意識(shí)。

2.加強(qiáng)對學(xué)生的路隊(duì)安全教育。

放學(xué)時(shí)我組織學(xué)生整隊(duì),排好隊(duì)到校門口等候家長來接。每天送他們離開時(shí),我都要叮囑他們注意交通安全。特別是對幾個(gè)自己回家的孩子更是再三叮嚀要遵守交通規(guī)則,一本正經(jīng)走回家,不要在路上玩或串門。比如:有一天我上班的路上看到我班兩位學(xué)生在路上追逐,到校后我立即找他們談話,指出他們的過錯(cuò)可能導(dǎo)致的嚴(yán)重后果。晨會(huì)課上,我對全班同學(xué)又進(jìn)行了一次交通安全教育。課后,我通過電話聯(lián)系了兩位學(xué)生的家長,告知此事,希望他們在家也要加強(qiáng)對孩子的安全教育。

四、重視與家長的聯(lián)系

孩子的進(jìn)步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行家訪、碰頭會(huì)面、電話聯(lián)系、qq聯(lián)系等形式,向家長告知孩子在校的學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)。同時(shí)對家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子做好榜樣。

五、支持學(xué)生參加豐富多彩的活動(dòng)

少先隊(duì)活動(dòng)具有教育性、趣味性、創(chuàng)造性、自主性和實(shí)踐性。我大力支持本班學(xué)生參加各種活動(dòng),比如:擂臺(tái)賽、冬季三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì)、好書推薦等等。學(xué)生們不負(fù)重望,劉嘉儀和薄伊文等同學(xué)在擂臺(tái)賽中得到擂主稱號(hào),馬郟俊延等同學(xué)也在運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得好成績。

通過一學(xué)期的工作,在我和全體同學(xué)的共同努力下,取得了一定的成績,獲得:?!盎@球運(yùn)球接力單項(xiàng)比賽”男子組三等獎(jiǎng),?!爸v普通話,寫規(guī)范字,頌紅色經(jīng)典”黑板報(bào)評比二等獎(jiǎng),?!鞍嗉壄h(huán)境布置評比”三等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

班級管理教學(xué)管理工作總結(jié)篇4

經(jīng)歷十幾年的班主任工作,自己覺得班級管理中應(yīng)該還給學(xué)生一個(gè)寬松的成長環(huán)境,這則是更為不易的事。因此,在班級管理過程中采用什么樣的途徑和方法顯得尤為重要。下面我想談?wù)剮讉€(gè)方面的體會(huì)。

一、充分發(fā)揮任課教師的整體作用,多方促進(jìn),齊抓共管

長期以來,人們對班級管理的中心任務(wù)——如何管理好學(xué)生早已達(dá)成共識(shí)。所以,很多人在進(jìn)行班級管理時(shí),只從學(xué)生的身上去尋找管理的方法和途徑。當(dāng)然,這一點(diǎn)十分重要,也很必要!但如果僅僅靠班主任去了解和管理學(xué)生,會(huì)讓你覺得疲于奔命而收效甚微,就算你再有本領(lǐng),也不過是一棵參天大樹,決不能成為一片森林!

因此,我在近幾年的班級管理中,不僅去認(rèn)真了解學(xué)生的個(gè)性、分析學(xué)生的現(xiàn)狀,適時(shí)抓住管理契機(jī),更注重利用各授課教師的教學(xué)特色和教育優(yōu)勢對學(xué)生進(jìn)行管理和教育。在我們班,數(shù)學(xué)老師,年輕漂亮,教學(xué)風(fēng)格別具一格,易和學(xué)生打成一片,能與學(xué)生交心;語文老師,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),一絲不茍,對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的端正自然就是一種無形的引導(dǎo)和鞭策。于是,我經(jīng)常在班上宣傳本班授課教師的特點(diǎn)。一方面,讓學(xué)生對各授課教師的特點(diǎn)有鮮明的印象,首先從心態(tài)上拉近了學(xué)生與教師之間的距離。在學(xué)習(xí)過程中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這些教師真的具有這些特點(diǎn),從而由衷地認(rèn)為他們的老師真是好老師,學(xué)習(xí)起來信心十足;另一方面,由于不同的老師具有不同的特點(diǎn),這樣,對學(xué)生的影響和教育才是生動(dòng)的、多元化的、全面的,這就是教育合力。因此,這種合力下的教育比班主任一個(gè)人喋喋不休的說教、忙忙碌碌的跟班更有說服力,更具引導(dǎo)作用,也更有實(shí)效!

二、營造寬松環(huán)境,提高學(xué)習(xí)效率

實(shí)踐證明,只有在輕松的氣氛里對學(xué)生進(jìn)行教育才能潤物無聲,因此,為學(xué)生營造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的。我所說的寬松環(huán)境主要包括兩個(gè)方面:一是心理上的寬松;二是學(xué)習(xí)上的寬松。

1、心理上的寬松

從心理角度上講,適度的隨意,真切的話語給人以親近感,能創(chuàng)造輕松愉悅的氣氛,能對身在其中的人產(chǎn)生感染力。為此,班主任老師在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)首先要采取寬容的態(tài)度,不能一棍子打死。因?yàn)椋瑢W(xué)生是受教育群體,犯錯(cuò)誤是難免的。如果學(xué)生犯點(diǎn)錯(cuò)誤,你不分青紅皂白地呵叱一頓,也許你從此關(guān)閉了與這名學(xué)生溝通的大門。在批評語言的運(yùn)用上,應(yīng)多采用說理教育法。能站在學(xué)生的立場講話,會(huì)使學(xué)生真實(shí)感受老師對他的關(guān)心,會(huì)拉近老師和學(xué)生的距離,增加親切感,從而便于班級管理更有效進(jìn)行,又不至于因傷害性語言給學(xué)生造成心理上的傷害,益于其人格的良好發(fā)展。同時(shí),適當(dāng)?shù)恼娼逃怨膭?lì)為主,善于通過學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)發(fā)掘?qū)W生的潛力,激發(fā)學(xué)生的自信心。

2、學(xué)習(xí)上的寬松

無論是從教學(xué)規(guī)律還是從教學(xué)效果來看,滿堂灌式的教學(xué)不僅讓學(xué)生學(xué)得很累,對培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都是不利的。學(xué)生也是很不歡迎的。試想,一天七、八節(jié)課下來,每節(jié)課上的內(nèi)容學(xué)生不可能全部消化吸收,總會(huì)有這樣或那樣的問題,如果不給時(shí)間讓他們?nèi)ヌ幚恚@些問題始終擺在那里,久而久之,堆積如山。在考試時(shí),這些問題一旦出現(xiàn),學(xué)生就會(huì)丟分,這樣不僅影響到學(xué)生的成績,甚至?xí)绊憣W(xué)生學(xué)習(xí)的信心。如果信心有動(dòng)搖,后果是可想而知的。發(fā)掘?qū)W生的才智!這樣的班級一定會(huì)蓬勃向上。

三、以人格魅力育人,彌補(bǔ)師生情感鴻溝

一個(gè)好的班主任老師都愿意而且期盼和自己的學(xué)生打成一片,有一種友好的甚至是親密融洽的情感交流方式。而學(xué)生常常自覺或不自覺地對自己的老師關(guān)起情感的大門,開朗一點(diǎn)的,也是半開半閉。顯然,如果老師不能了解、不能貼近學(xué)生的內(nèi)心世界,就會(huì)增加施教的難度,班級管理就會(huì)被架空。俗話說,親其師而信其道。我們經(jīng)常聽到學(xué)生議論,說他們喜歡某位老師,聽課興致高。事實(shí)上,要想贏得學(xué)生尊重和愛戴,老師就必須具有獨(dú)特的人格魅力。教師的人格魅力來源于善良和慈愛,在平等的基礎(chǔ)上善待每一個(gè)學(xué)生,不因?qū)W習(xí)成績的好壞與家庭背景的不同而另眼看待學(xué)生,會(huì)讓學(xué)生終生感激,時(shí)刻銘記。比如我班某男同學(xué),因家境貧寒,心理上非常自悲,剛?cè)雽W(xué)就有輟學(xué)的念頭,對同學(xué)們善意的援助也覺得是一種恥辱。我便和他談心,告訴他暫時(shí)的經(jīng)濟(jì)上的困難不是丑事。同時(shí),為了提高他的自信心,我讓他擔(dān)任委員,經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng),他的自信心有了根本的轉(zhuǎn)變,能積極配合我搞好班級管理工作。成績也一步步趕上來。教師的人格魅力來源于對學(xué)生的信任和寬容。在課堂上不是一味灌輸,不是包辦代替,而是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生在探索之中享受成功。我利用班會(huì)等形式,讓他們始終用“勝不驕,敗不餒”的形象去追求卓越,這樣才不會(huì)使學(xué)生喪失動(dòng)力、迷失方向。學(xué)生會(huì)在鼓勵(lì)中揚(yáng)起生活的風(fēng)帆,在鼓勵(lì)中享受成功的喜悅,在鼓勵(lì)中創(chuàng)造奇跡!

有人說,在班級管理工作中,班主任把90%的精力放在管理潛能生生上,這句話道出了轉(zhuǎn)化潛能生工作的艱巨性。實(shí)際上就是說,只要把他們管理好了,這個(gè)班級就從根本上得到了穩(wěn)定。其實(shí),只要方法得當(dāng),還是有很多轉(zhuǎn)化途徑的。首先,教師在做轉(zhuǎn)化工作時(shí),不能持有偏見,應(yīng)對他們充分信任,要善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn),給予肯定,并及時(shí)給予鼓勵(lì),使他們心理上得到滿足。教師要適時(shí)地、不斷地鼓勵(lì)他們把這些閃光點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大,去照亮那些偏“暗”的方面,把在某一方面的精神投入到自己所欠缺的方面,全面發(fā)展。其次,在做轉(zhuǎn)化工作時(shí),教師不能成為高高在上的說教者,而應(yīng)成為他們可依賴可信任的朋友。在工作中應(yīng)多與他們接觸,在討論、接觸中將思想教育的著眼點(diǎn)由灌輸式轉(zhuǎn)向引導(dǎo)式,使他們能夠在社會(huì)準(zhǔn)則和行為準(zhǔn)則的前提下進(jìn)行獨(dú)立的思考,反省,逐步形成適合社會(huì)需要和發(fā)展的人生觀和世界觀,并感受到教師的關(guān)心和幫助,從而加強(qiáng)他們的自律意識(shí),促使他們良好的心態(tài)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。這樣,他們能樹立起“我能行”“我也行”的觀念,實(shí)現(xiàn)身心如一的轉(zhuǎn)化。比如,我班有個(gè)學(xué)生平常喜歡打游戲,有時(shí)甚至不完成作業(yè)。我在了解這一情況后,找他談心之后,在私下告訴他:“打游戲只能當(dāng)作業(yè)余愛好,你很有能力,只要把精力放在學(xué)習(xí)上,成績一定不會(huì)比別人差”。從此,他學(xué)習(xí)自覺性有了很大的提高。

總之,班級管理工作是一項(xiàng)長期的、細(xì)致的系統(tǒng)工程,不僅需要班主任的全身心投入,更要調(diào)動(dòng)全體授課教師的力量,齊抓共管,這樣才能使班級管理工作時(shí)時(shí)得到落實(shí),各科都有保障!同時(shí)更要調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與到管理中來,因?yàn)閷W(xué)生才是班級的主體,是班級工作好壞的最本質(zhì)的因素!我深信,只要真心付出并注意工作的方式方法,我的班級在20xx年中考中一定會(huì)取得令人滿意的成績。

班級管理教學(xué)管理工作總結(jié)篇5

人們常說:教育是明天的事業(yè),其辛苦是不言而喻的。而班務(wù)工作則是教育工作中最煩瑣、最艱苦的一項(xiàng),尤其是這近幾年面對獨(dú)孫子女這一特殊群體。十五年的班主任工作,可以說:我一直戰(zhàn)斗在教育教學(xué)的最前線。一滴水珠可以折射太陽的光輝,一些小事可以反映出我思想的軌跡。以下是我在班級管理中德育工作的點(diǎn)滴體會(huì)。

一、發(fā)現(xiàn)問題,積極誘導(dǎo)

俗話說:“體育不好出廢品,智育不好出次品,德育不好出危險(xiǎn)品”。這句話充分說明了德育的重要作用。我班從城里轉(zhuǎn)入一個(gè)學(xué)生,聽說他在該校是出了名的“調(diào)皮鬼”。該生個(gè)子大,性格倔強(qiáng),家庭條件較好,很傲氣,多數(shù)學(xué)生對他畏而遠(yuǎn)之,任課教師一提起他就搖頭。課堂上搗亂紀(jì)律,脾氣暴躁,還不大理睬老師。經(jīng)常與任課老師發(fā)生沖突。我知道,這是他的生活環(huán)境所造成的。作為班主任,我應(yīng)竭力幫助他,于是便找到他的突破口,他的優(yōu)點(diǎn)是很講“義氣”。利用他講“義氣”的這一特點(diǎn),我跟他用了“感情戰(zhàn)術(shù)”,讓他從平時(shí)、從小處體會(huì)老師和同學(xué)對自己的關(guān)愛和幫助,講義氣,就應(yīng)該尊敬關(guān)愛他們。他想了想,覺得我說的很有道理,他漸漸改掉了“傲氣”這個(gè)壞習(xí)慣,和同學(xué)們成了好朋友,而且上課也愛發(fā)言了。我抓住這個(gè)機(jī)會(huì),我又與他交談,談了許多道理,一旦發(fā)現(xiàn)有丁點(diǎn)兒閃光之處就及時(shí)表揚(yáng)。在家長的密切配合下,一個(gè)月后,該生由最后一名都算不上的成績(離進(jìn)實(shí)驗(yàn)班差31分)提高到前二十四名,第二學(xué)月提高到十二名,中考以468分的成績考上了二中的“宏志班”。

二、真誠關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生

關(guān)愛,是情感激勵(lì)的首要因素,班主任應(yīng)時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想,對待學(xué)生的困難,盡力幫助,真誠的關(guān)愛、體貼他們,這樣使學(xué)生感受老師的親情,人間的溫暖。在教學(xué)過程中,我本著這樣一個(gè)宗旨去對待每個(gè)學(xué)生,主動(dòng)找他們談心,傾聽他們有什么想法和看法,了解他們的衣食、住行,盡快與他們架起一座相互信賴的“心橋”,有什么話、有什么事都能向你述說。從而使他們覺得學(xué)校就是自己的家,老師就是自己的父母。

三、正確對待工作中的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤

班上有一個(gè)表現(xiàn)特好的學(xué)生,上晚自習(xí)與幾個(gè)同學(xué)一起“吹?!保晃野l(fā)現(xiàn)了,我狠狠的批評了一頓,他很不服氣,立即與我發(fā)生抵觸。當(dāng)時(shí)我很難過,覺得當(dāng)老師受人氣,沒什么崇高的。在我一氣之下,發(fā)誓不再理他,并說:“從此,我不會(huì)說你“楊飛龍”三個(gè)子?!蓖碜粤?xí)后,他哭著到了我家里,懇求我收回我的話,并承認(rèn)了錯(cuò)誤。當(dāng)時(shí)我沒有理他,因?yàn)樗粌H是為了此事,而是最近表現(xiàn)特別差。本來他是班上的特優(yōu)學(xué)生,近幾天來整天都沒精打彩的。于是,我不管他交不交作業(yè),上課專不專心。沒想到一次單元測驗(yàn)下來,他從一個(gè)特優(yōu)生滑到差生??粗@一變化,我驚呆了,后悔了。這不是古人說:“教不嚴(yán)師之惰嗎”?不,我不能誤人子弟!我要立即挽回我的損失。于是,我主動(dòng)找他談話,向他承認(rèn)了自己言辭過激,方法不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤,并請求他原諒。他開始是漫不經(jīng)心的聽我說,后來竟簌簌地掉下淚來。沉默了一會(huì),他才說:“我知道自己錯(cuò)了,但你不能當(dāng)著全班同學(xué)的面批評我,我受不了,在家里父母從沒大聲批評過我”。聽了他的話,我耐心地開導(dǎo):“良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行。一個(gè)人不能不犯錯(cuò)誤……,在不知不覺中,我們拉起家常,談起了人生……”。從那以后,他的成績很快就上升了。后以524分的成績居我校第一考如了一中,現(xiàn)已在武警大學(xué)。由此,我得到啟示,一定要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的品格,特別是承受挫折的能力。于是,我利用班會(huì)課,首先自己示范,向全班同學(xué)檢討工作中的失誤,然后鼓勵(lì)學(xué)生用校規(guī)校紀(jì)對照自己,以小組為單位開展了批評與自我批評。這種方法很靈,使很多愛面子、思想嚴(yán)重的同學(xué),都學(xué)會(huì)了正確對待自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,并及時(shí)得到了矯正。

班級管理教學(xué)管理工作總結(jié)篇6

業(yè)已結(jié)束,一年來,我處在學(xué)校新的黨政班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下,全體教師同心同德,按照期初制定的教學(xué)計(jì)劃,充分利用學(xué)校的有限教學(xué)資源,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,抓好教學(xué)監(jiān)控,強(qiáng)力推進(jìn)技能教育,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,從而加速了學(xué)校發(fā)展?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié):

一、教學(xué)常規(guī)管理

1、建立正常的教學(xué)秩序。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,開齊、上好規(guī)定課程,堅(jiān)持做到“三表”上墻,嚴(yán)格按照課表上課。堅(jiān)持學(xué)生的全面發(fā)展,差異發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展,使每一位學(xué)生能健康發(fā)展,嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時(shí)間和學(xué)生作業(yè)量,切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),規(guī)定用好教輔用書,不得私自課外征訂。注重抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,在照顧好差生的同時(shí),要重視培養(yǎng)優(yōu)等生。重申了學(xué)校課堂教學(xué)常規(guī),進(jìn)一步規(guī)范教師的課堂行為。

2、切實(shí)抓好課堂教學(xué)。首先教師根據(jù)工作要求早作準(zhǔn)備,早落實(shí)。做到認(rèn)真鉆研教材,掌握教材編寫意圖,用好教材。認(rèn)真?zhèn)湔n,明確教學(xué)重難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教法,認(rèn)真上課,積極倡導(dǎo)合作、探究、自主的學(xué)習(xí)方式,規(guī)范作業(yè)格式,認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)反饋;認(rèn)真組織學(xué)生參加各類興趣活動(dòng),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行考核,統(tǒng)計(jì)好考核成績,做好試卷分析。

3、加強(qiáng)對教研活動(dòng)的管理。本學(xué)期,教務(wù)處根據(jù)各學(xué)科及本校實(shí)際情況,初步調(diào)整了教研組的分類,建立了教研組長例會(huì)制度,確定了本學(xué)期教研活動(dòng)的重點(diǎn),制定了相應(yīng)的措施,明確了教研活動(dòng)的具體要求,如定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專題、定主講人等。通過爭創(chuàng)先進(jìn)教研組,進(jìn)一步規(guī)范了工作程序,明確了管理職責(zé),確保了教研活動(dòng)的正常開展,有效地提高了教研組活動(dòng)的實(shí)效性。

4、加強(qiáng)對聽課活動(dòng)的管理。學(xué)校通過建立隨堂聽課制度,提倡跨學(xué)科聽課,鼓勵(lì)教師積極開展相互間的日常聽課活動(dòng),進(jìn)一步明確了聽課要求。如要求校行政人員每人聽課不少于20節(jié),教師每人聽課不少于10節(jié)。并把聽課數(shù)量、質(zhì)量納入教師常規(guī)考核之中。

5、加強(qiáng)對各類文檔的管理。根據(jù)市縣教育局和學(xué)校的工作思路及要求,進(jìn)一步明確了本部門的職責(zé),各項(xiàng)工作力求做到規(guī)范、有效。如學(xué)生的學(xué)籍管理、作息時(shí)間的安排、課程計(jì)劃的執(zhí)行、教輔用書的征訂、上級通知的接收與轉(zhuǎn)發(fā)等,同時(shí)能認(rèn)真做好各類資料的收集與整理工作,為學(xué)校教學(xué)工作的正常有序開展提供了保障,也為迎接市縣人民政府督導(dǎo)室的綜合督導(dǎo)工作做好了充分的準(zhǔn)備。在綜合督導(dǎo)情況反饋中,我處的管理工作得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

二、常規(guī)工作情況通報(bào)

1、出勤

9月份,正課遲到10節(jié)次,請假20節(jié)次,缺席5節(jié)次;輔導(dǎo)遲到5節(jié)次,早退2節(jié)次,請假30節(jié)次,缺席10節(jié)次。10月份,正課遲到4節(jié)次、請假23節(jié)次(包括婚假、事假、公假)、缺席4節(jié)次;輔導(dǎo)遲到2節(jié)次、早退1節(jié)次、請假52節(jié)次、缺席8節(jié)次。11月份,正課遲到7節(jié)次、請假15節(jié)次(請假最多的一人5節(jié)次)、缺席9節(jié)次(缺席最多的一人4節(jié)次);輔導(dǎo)遲到4節(jié)次、請假14節(jié)次(請假最多的一人4節(jié)次)、缺席20節(jié)次(缺席最多的一人4節(jié)次)。12月份,正課遲到17節(jié)次、早退4節(jié)次,請假67節(jié)次(包括婚假、事假、公假)、缺席4節(jié)次;輔導(dǎo)遲到5節(jié)次、早退3節(jié)次、請假39節(jié)次、缺席7節(jié)次。

2、教學(xué)評估

9月份學(xué)生評估滿意率100%的有75人,不合格4人;10月份學(xué)生評估滿意率100%的有87人,不合格3人;11月份學(xué)生評估滿意率100%的有84人,不合格2人;12月份學(xué)生評估滿意率100%的有87人,不合格4人。

3、公開課

本學(xué)期我校開展了校級公開課研討課等多種活動(dòng),其中,語文青年教師公開課4節(jié),數(shù)學(xué)青年教師公開課3節(jié),英語教師公開課3節(jié),機(jī)電模具教師研討課3節(jié),電子電器教師公開課2節(jié),服裝美術(shù)教師3節(jié),財(cái)會(huì)教師2節(jié),旅游農(nóng)科類教師2節(jié),新教師匯報(bào)課4節(jié)。教務(wù)處組織聽課教師對研討活動(dòng)中存在的問題進(jìn)行了及時(shí)的反思、交流,在反思與吸納的基礎(chǔ)上再次進(jìn)行公開教學(xué)與研討,使廣大教師的業(yè)務(wù)能力得到了明顯的提高。

三、先進(jìn)典型事例

____老師、____老師、____老師、____老師、____老師等平時(shí)加強(qiáng)教學(xué)之間的交流,在高三英語教學(xué)中,從備課到課外練習(xí),彼此之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,取長補(bǔ)短,做到資源共享,保證了各知識(shí)點(diǎn)的廣泛性、全面性、系統(tǒng)性和準(zhǔn)確性。____老師、____老師、____老師等,家離學(xué)校較遠(yuǎn),早輔導(dǎo)不受天氣影響,不受交通不便的困擾,能堅(jiān)持開展早輔導(dǎo),從不遲到,不早退,工作兢兢業(yè)業(yè)。____老師為克服上課聲音較小的毛病,自購擴(kuò)音器用于教學(xué),以保證教學(xué)效果。計(jì)算機(jī)組____組長、電子組____組長,針對學(xué)校目前情況和本專業(yè)教學(xué)特點(diǎn),擬改革本組專業(yè)課教學(xué)現(xiàn)狀,創(chuàng)新教學(xué)方法。______老師在傳授專業(yè)理論知識(shí)的同時(shí),加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)思想教育,在學(xué)校實(shí)習(xí)條件較差的情況下,發(fā)動(dòng)組織電子專業(yè)學(xué)生購買萬用表、起子、烙鐵等基本而又必備的實(shí)習(xí)工具,既大大提高了學(xué)生的專業(yè)興趣,又為學(xué)校解決了實(shí)際困難。楊新林老師的班主任工作富有創(chuàng)新性,他以“挑戰(zhàn)極限,超越夢想”為主題在班內(nèi)開展勵(lì)志教育,為全班學(xué)生制定了____年下學(xué)期期中期末考試和明年高考成績的奮斗目標(biāo)并制成宣傳板報(bào)于以公示,大大激勵(lì)了全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積級性,目前288班學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚。____老師擔(dān)任276班英語專業(yè)課程的教學(xué),多方積極尋找資料,主動(dòng)為學(xué)生墊資購買音像資料。____老師身懷有孕,但上機(jī)時(shí)沒有缺席過一節(jié)課,并且每節(jié)上機(jī)課自始自終耐心細(xì)致的輔導(dǎo)學(xué)生。____老師利用晚自習(xí)講正課,受到學(xué)生的好評。機(jī)房管理員____老師想盡一切辦法,不分白天黑夜,耐心細(xì)致的輔導(dǎo)學(xué)生,及時(shí)處理突發(fā)事件,認(rèn)真核對考試數(shù)據(jù),保障了我校職業(yè)應(yīng)用能力等級考試的順利完成。____老師自費(fèi)去杭州參加教研教改研討會(huì)。

班級管理教學(xué)管理工作總結(jié)篇7

愉快而緊張的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,回顧這學(xué)期的班主任工作,在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和關(guān)懷下,在眾多老師的協(xié)助下,在全體學(xué)生的共同努力下,順利地完成了班主任的工作任務(wù),取得了令人滿意的成績。為使下一步的工作做得更好,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一.加強(qiáng)班級的日常管理工作

紀(jì)律:按照學(xué)校德育辦的日常行為規(guī)范的要求來嚴(yán)格要求學(xué)生,從早晨學(xué)生入校、每一節(jié)課堂、每一節(jié)自習(xí)課、每一天的課間休息、中午午休一直到學(xué)生離校,我始終跟班,嚴(yán)格去管理學(xué)生。本學(xué)期因部分學(xué)生曾使班級紀(jì)律出現(xiàn)了不穩(wěn)定現(xiàn)象,在領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)助下得到了及時(shí)解決。以次為突破口,又及時(shí)整頓了班級的紀(jì)律,學(xué)生投票選舉自己認(rèn)為滿意的班長,通過選舉產(chǎn)生三位班長,每位班長負(fù)責(zé)管理擁護(hù)自己的學(xué)生,經(jīng)過一段時(shí)間的嘗試,效果較好,班級紀(jì)律良好。紀(jì)律流動(dòng)紅旗也比以前有明顯的增加。有時(shí)學(xué)生犯的錯(cuò)誤也不是完全意義上的違犯紀(jì)律。

衛(wèi)生:在兩位生活委員的組織下,有條不紊的組織學(xué)生進(jìn)行一天三次的衛(wèi)生清掃工作,班級備品擺放和環(huán)境衛(wèi)生整齊凈,給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)校組織的多次大掃除中,我班都能出色完成任務(wù)。班級的衛(wèi)生情況基本上由學(xué)生來安排,基本上不用老師操心。得衛(wèi)生紅旗更是明顯增多。

二.加強(qiáng)班級干部培養(yǎng)

班主任加強(qiáng)了對班級干部的教育培養(yǎng),定期召開班委會(huì),并通過實(shí)踐,培養(yǎng)了班級干部的“嚴(yán)于律己”的優(yōu)良作風(fēng),在各項(xiàng)活動(dòng)中處處走在前面,起到了模范帶頭作用,表現(xiàn)都很突出,特別是班長劉珂,在老師的指點(diǎn)下,進(jìn)步很快,組織能力不斷提高,確實(shí)是老師的好幫手。

三.加強(qiáng)了學(xué)生的思想品德教育

學(xué)生的品德教育貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)生活的始終。每周五第八節(jié)固定時(shí)間召開班會(huì),形式靈活多樣。本學(xué)期,班主任利用課余時(shí)間召開兩次專題講座,由班主任主持,一次是“學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí),不僅學(xué)習(xí)文化知識(shí),更重要的是學(xué)習(xí)做人的道理”,一次是“從細(xì)微處修德”。課堂上還根據(jù)情況滲透德育教育。通過一學(xué)期的教育,學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到做人是最重要的,我想這就是收獲。

四.加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)及教育

本學(xué)期,對學(xué)生進(jìn)行了樹立正確的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度教育,教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。規(guī)定嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律,保證班級的正常學(xué)習(xí)秩序。組成學(xué)習(xí)小組定期評比,增強(qiáng)了學(xué)生的競爭意識(shí),形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí),班主任和各科任老師協(xié)調(diào)好各種關(guān)系,共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

五.開展了學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)

1.參加了學(xué)校組織的跳大縄:

此次活動(dòng)學(xué)生的熱情很高,積極組織,學(xué)生積極參與,比賽時(shí)學(xué)生盡全力參加,觀眾隊(duì)伍為隊(duì)員吶喊助威,成績雖然不是很理想,但這并不是主要的,更重要的是,通過這次活動(dòng)增強(qiáng)班級集體的凝聚力,增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

2.參加了年級組織的政史地生聯(lián)賽

此次活動(dòng)有全員參加,接到通知后,參賽學(xué)生積極準(zhǔn)備,認(rèn)真復(fù)習(xí),取得了良好的成績,既為班級爭得了榮譽(yù),又使自己得到了一次鍛煉。

六.做好學(xué)生的衛(wèi)生保健工作

班主任配合校醫(yī),體育老師做好學(xué)生的衛(wèi)生保健工作,定期為學(xué)生檢查了身體,每天堅(jiān)持做好“兩操”,保證了學(xué)生的身體健康。