數(shù)學(xué)二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃通用5篇

時(shí)間:2023-02-01 作者:Lonesome 教學(xué)計(jì)劃

寫好教學(xué)計(jì)劃,在接下來的課堂中都能順利的進(jìn)行教學(xué)任務(wù),寫教學(xué)計(jì)劃就是對(duì)今后教學(xué)任務(wù)的提前規(guī)劃,下面是范文社小編為您分享的數(shù)學(xué)二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃通用5篇,感謝您的參閱。

數(shù)學(xué)二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃通用5篇

數(shù)學(xué)二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇1

現(xiàn)在我們的學(xué)生已經(jīng)從一年級(jí)升到二年級(jí)了,和我一年級(jí)時(shí)的教學(xué)方法一定要有所變化,一年級(jí)的小學(xué)生什么也不知道們只能一切從頭開始教他們,而在他們進(jìn)入了二年級(jí)之后,他們已經(jīng)懂得了學(xué)習(xí)的重要性了,我在教學(xué)上就要有所變化了。

我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,為了使我自己能夠有一個(gè)明確的計(jì)劃和方法較好學(xué)生,我制定了新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,內(nèi)容有下:

一、學(xué)生掌握知識(shí)情況:

我們班共有學(xué)生58人,一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題。對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握。個(gè)別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確、迅速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

二、教材分析:

(一) 、100以內(nèi)的加法和減法 本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法。加強(qiáng)估算思路的學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。難點(diǎn)是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計(jì)算問題,在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識(shí)遷移學(xué)習(xí)新知識(shí),通過動(dòng)手操作加強(qiáng)對(duì)算理的理解。

(二) 、角的初步認(rèn)識(shí) 本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角和直角,知道角的各部分名稱。 難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫直角。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動(dòng)認(rèn)識(shí)角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動(dòng)手操作活動(dòng)中,加強(qiáng)對(duì)角和直角的認(rèn)識(shí)。

(三) 、表內(nèi)乘法 表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始,它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)乘法運(yùn)算的意義,在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣。難點(diǎn)是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué),讓學(xué)生在動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)中正確建立乘法的含義。采用多種形式的練習(xí),使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣。

(四) 、長度單位 本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”,對(duì)長短的概念有了初步的認(rèn)識(shí),并學(xué)會(huì)直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上,來學(xué)會(huì)一些計(jì)量長度知識(shí)的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長度的觀念,了解1厘米和1米的實(shí)際長度和它們之間的進(jìn)率。難點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)線段,了解線段的特征。關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程。使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)一長度單位的必要性,再讓學(xué)生親自看一看,比一比,量一量等實(shí)踐活動(dòng)中,了解1厘米、1米的實(shí)際長度。并初步認(rèn)識(shí)線段、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法。

(五) 、數(shù)學(xué)廣角 本單元包括排列組合和簡單邏輯推理。 排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是滲透排列組合,簡單推理等數(shù)學(xué)思想方法。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地是靠問題的意識(shí)。關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

(六) 、觀察物體 本單元包括從不同位置觀察物體、軸對(duì)稱、鏡面對(duì)稱。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的必要基礎(chǔ)。重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體、建立空間觀念。難點(diǎn)是在學(xué)生“按對(duì)稱軸畫出另一半”等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)。關(guān)鍵是按照知識(shí)引入—————概念教————適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué),體現(xiàn)知識(shí)的形成過程。

(七) 、表內(nèi)乘法 本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。重點(diǎn)是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來源。難點(diǎn)是使學(xué)生熟記7—9的乘法口訣和在解決實(shí)際問題時(shí)學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。采用多種方法,多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣。解決問題時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際,加強(qiáng)直觀操作。

三、教學(xué)目的要求

1、 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

2、 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

3、 初步認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度,初步形成估計(jì)物體長度的意識(shí)。

4、 初步認(rèn)識(shí)線段,會(huì)量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識(shí)角和直角;知道角的各部分名稱;會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。

6、 通過實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

7、 能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對(duì)稱圖形;初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。

8、 通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。

數(shù)學(xué)二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期,數(shù)學(xué)科組教研工作要在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,以科學(xué)的發(fā)展觀、自然和諧的教育觀為指導(dǎo),以優(yōu)化提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展為目標(biāo),以提高教師自身的專業(yè)化水平為基礎(chǔ),努力實(shí)現(xiàn)自然教學(xué)、和諧教學(xué)、常規(guī)與創(chuàng)新相結(jié)合的教學(xué)。關(guān)注新課改的走向,關(guān)注理論學(xué)習(xí),關(guān)注常規(guī)教學(xué)和教研,關(guān)注培優(yōu)輔差,關(guān)注畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考。全面開展以教帶研,以研促教的教研活動(dòng),開拓創(chuàng)新,形成特色教學(xué)。

二、主要工作

(一)認(rèn)清形勢,轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)學(xué)習(xí)

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:"數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程”。為此,科組提出:促進(jìn)教師指導(dǎo)下以學(xué)生為主體的探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí),重視提高和發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)和個(gè)性思維,以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)特長為目標(biāo),發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的教學(xué)理念。實(shí)施新的課程方案,關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,樹立新的適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的新觀念。

(二)、重視常規(guī),提高教學(xué)效率

1.狠抓教學(xué)常規(guī)。

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心,為確保學(xué)校工作的正常開展,提高教學(xué)水平,我們科組在新課程的教學(xué)理念下,堅(jiān)持做好各項(xiàng)常規(guī)工作。

(1)備課。

每一位教師在新學(xué)年第一周制訂好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,并要求超前備課。備課要堅(jiān)持做到“八備”,即備知識(shí)、備能力、備學(xué)生、備教法、備練習(xí)、備學(xué)法、備課件、備教具。教學(xué)目標(biāo)上能體現(xiàn)知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀;教學(xué)內(nèi)容上包括課題、課型、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標(biāo)要求,教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、小結(jié)、教具、課后反思等項(xiàng)目;教學(xué)過程上能反映出教師的雙邊活動(dòng),突出“自主、合作、探究”的新課程教學(xué)模式,能反映出實(shí)現(xiàn)“三維”教學(xué)目標(biāo)的主要步驟和措施。

(2)上課。

教師要做到

①上課注意儀表,衣著整潔莊重,不遲到,不早退,不拖堂,不在課室內(nèi)抽煙,不打手機(jī)。

②教書育人。能利用教材的德育因素,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、科學(xué)的思維方式和自學(xué)能力。重視發(fā)揮學(xué)生的非智力因素,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

③講課遵循正確的認(rèn)識(shí)規(guī)律,因材施教,針對(duì)性強(qiáng)。

(3)作業(yè)布置與批改。

教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè),在內(nèi)容和形式上要有所創(chuàng)新。作業(yè)數(shù)量要少而,盡量當(dāng)堂完成。作業(yè)的批改方式可以多樣化,允許同學(xué)互改與教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的方式。具體要求:作業(yè)30次(其中學(xué)案不少于4次),學(xué)習(xí)指導(dǎo)不少于5次。

(4)輔導(dǎo)。

教師要把輔導(dǎo)納入個(gè)人工作計(jì)劃,輔導(dǎo)要做到有安排、有對(duì)象、有重點(diǎn)、有措施、有反饋。輔導(dǎo)要面向有特殊需要的學(xué)生,課外輔導(dǎo)可以做以下幾方面的工作:給學(xué)生解答疑難問題,給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生補(bǔ)習(xí),給成績好的學(xué)生做提高性的指導(dǎo),給有科學(xué)興趣的學(xué)生提供課外研究的幫助。

(5)考試。

月考采用市局統(tǒng)一的試卷,以科組為單位集中評(píng)卷。每一次月考后教師要寫月考評(píng)析,內(nèi)容包括基本成績情況、試題結(jié)構(gòu)分析、主要存在問題、措施與方法等,并在科組活動(dòng)上交流談?wù)?。平時(shí)測試不少于3次,要做好成績登記,講評(píng)試題時(shí)能做到講審題、講思路、講規(guī)律、講延伸、講答題技巧、講答錯(cuò)原因,使學(xué)生觸類旁通。2.注重課堂教學(xué)。

數(shù)學(xué)二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)的基本理念,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決日常生活中的問題,進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和必要的應(yīng)用技能。

二、學(xué)情分析

在經(jīng)過了一學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是對(duì)于計(jì)算還是會(huì)出現(xiàn)個(gè)別偏慢,易出錯(cuò)等粗心問題.在遇到思考深度較難的問題時(shí),有依賴心理,畏難情緒。這個(gè)學(xué)期我應(yīng)該使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)思維的發(fā)展、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣。

三、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米,100以內(nèi)的加法和減法筆算,認(rèn)識(shí)角,表內(nèi)乘法,從不同位置觀察物體,認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分,數(shù)學(xué)廣角,用數(shù)學(xué)解決問題,綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法,能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。

2.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。、

3.初步認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長度的意識(shí)。

4.初步認(rèn)識(shí)線段,會(huì)量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識(shí)角,知道角的各部分名稱;初步認(rèn)識(shí)直角、銳角和鈍角;會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角;初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。

5.能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。

6.使學(xué)生會(huì)讀寫幾時(shí)幾分,知道l時(shí)=60分,知道珍惜時(shí)間。

7.通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。

8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 10.通過實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

五、教學(xué)措施

1.從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確把握教學(xué)的深度,防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2.體現(xiàn)學(xué)生的主體性,注重學(xué)法滲透。教師要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。

3.注意培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。重視讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的形成過程。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。努力將學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題聯(lián)系起來。激發(fā)起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。

5.注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)的思想和方法,以利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6.注意教學(xué)的開放性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,突出了思考過程,教師在教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。

7.精心設(shè)計(jì)教案,使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,覺得扎實(shí)。

8.滲透德育,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。

數(shù)學(xué)二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇4

人教版二年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

努力貫徹黨的教育方針,根據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念,使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決日常生活中的問題,進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和必要的應(yīng)用技能。以小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,讓每一個(gè)學(xué)生都能愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

二、學(xué)生分析

二(1)班學(xué)生經(jīng)過半年的接觸后共同對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問題的能力;大多數(shù)學(xué)生具備良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣,有較強(qiáng)的自律性,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高,興趣濃;大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算比較熟練,個(gè)別在計(jì)算速度上存在一定差異。因此,本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“理解”等能力和習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè),特別是計(jì)算的仔細(xì)能力,書寫整潔的良好習(xí)慣。二(2)班由于剛剛接觸,需在探索中學(xué)習(xí)進(jìn)步!有一點(diǎn),生平頭次擔(dān)任2個(gè)班數(shù)學(xué),只能憑教師的良心、責(zé)任心盡力而為!

三、教材分析

這一冊教材包括:數(shù)據(jù)收集整理,表內(nèi)除法(一),圖形的運(yùn)動(dòng),表內(nèi)除法(二),混合運(yùn)算,有余數(shù)的除法,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),克和千克,簡單的推理,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)小小設(shè)計(jì)師等。

四、教學(xué)措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn),過去怎樣提,現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,凡是課本上的有的內(nèi)容,都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、要尊重學(xué)生,注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中,教師不要包辦代替和以講代學(xué),要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。

3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程。

4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力,還誚鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。

5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6、要注意教學(xué)的開放性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,突出了思考過程,教師在教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。

7、要精心設(shè)計(jì)教案,注重多媒體的應(yīng)用,使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,覺得扎實(shí)。

8、要滲透德育,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。

五、課時(shí)安排

(一)數(shù)據(jù)收集整理(3課時(shí))

(二)表內(nèi)除法(一)(10課時(shí))

1.除法的初步認(rèn)識(shí)

平均分…………………………………………………2課時(shí)左右

除法……………………………………………………3課時(shí)左右

2.用2~6的乘法口訣求商……………………………4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí)

(三)圖形的運(yùn)動(dòng)(4課時(shí))

(四)表內(nèi)除法(二)(5課時(shí))

用7、8、9的乘法口訣求商……………………………2課時(shí)左右

解決問題…………………………………………………2課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)………………………………………………1課時(shí)

(五)混合運(yùn)算(7課時(shí))

兩步式題………………………………………………4課時(shí)左右

解決問題…………………………………………………2課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)………………………………………………1課時(shí)

(六)有余數(shù)的除法(8課時(shí))

有余數(shù)的除法……………………………………………5課時(shí)左右

解決問題…………………………………………………3課時(shí)左右

小小設(shè)計(jì)師……………………………………………1課時(shí)

(七)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(12課時(shí))

1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)…………………………………………3課時(shí)左右

10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)………………………………………7課時(shí)左右

整百整千數(shù)的加減法……………………………………2課時(shí)左右

(八)克和千克(2課時(shí))

(九)數(shù)學(xué)廣角-推理(3課時(shí))

(十)總復(fù)習(xí)(4課時(shí))

數(shù)學(xué)二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇5

教材分析及特點(diǎn)

建國以來歷次小學(xué)數(shù)學(xué)課程、教材改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,又汲取了大量的國外的課程、教材建設(shè)的成功檢驗(yàn)。同時(shí),教材編寫者充分考慮到我國義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性的特點(diǎn),也充分考慮到了未來社會(huì)對(duì)公民數(shù)學(xué)素養(yǎng)的要求,力求形成以下教材編寫的基本特點(diǎn)。

一、重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)。

二、展現(xiàn)知識(shí)的產(chǎn)生和應(yīng)用過程,形成“問題情景---建立模型---解釋與應(yīng)用”的基本敘述的模式,引導(dǎo)學(xué)生逐步形成多樣化的、科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方式。

三、以數(shù)學(xué)活動(dòng)為線索安排教材內(nèi)容,促進(jìn)學(xué)生自主的參與、探究和交流。

教材特點(diǎn)

一、由淺入深、循序漸進(jìn)、螺旋上升。

二、注重知識(shí)之間的互相聯(lián)系與綜合。

三、關(guān)注不同學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求,教材內(nèi)容具有適當(dāng)彈性。

四、結(jié)合適當(dāng)?shù)乃夭捏w現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,重視隱性課程的作用。

教材總體設(shè)想

1感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅感。

2體會(huì)數(shù)與生活的密切聯(lián)系,學(xué)會(huì)數(shù)數(shù),認(rèn)數(shù),理解數(shù)所表示的意義,感受到生活中數(shù)的作用。

3培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽,尊重別人的想法的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流。

4通過觀察和操作等學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生理解加減法的意義,能解決簡單的問題,并正確計(jì)算有關(guān)的加減法。

5培養(yǎng)觀察、語言表達(dá)、動(dòng)手和應(yīng)用數(shù)字解決問題的能力。

6通過創(chuàng)設(shè)情景,培養(yǎng)和提高學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排:

本冊內(nèi)容共計(jì)九個(gè)單元,具體課時(shí)安排如下

(一)、數(shù)一數(shù)與乘法

(二)、乘法口??

(三)、觀察物體

(四)、分一分與除法

(五)、方向與位置

(六)、時(shí)、分、秒

(七)、乘法口??

(八)、除法

(九)、統(tǒng)計(jì)與猜測

學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況分析

二年級(jí)共有學(xué)生13人,其中男生人,女生人。大部分同學(xué)性格活潑開朗,思維敏捷活躍,學(xué)習(xí)興趣濃厚,通過一學(xué)期的努力,已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課堂上能認(rèn)真聽講,開動(dòng)腦筋,積極回答問題,有良好的書寫習(xí)慣,能夠按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。但是也有一部分學(xué)生因年齡不夠或智力反應(yīng)較慢,沒能掌握好的學(xué)習(xí)方法,從而沒有形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課不認(rèn)真聽講,書寫習(xí)慣不好,不愛學(xué)習(xí),不能按時(shí)完成老師布置的作業(yè),有待于家長和老師配合指導(dǎo),養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)方法。本學(xué)期,老師更應(yīng)該針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn),采取有效和先進(jìn)的教育方法,使每個(gè)學(xué)生都能得到不同程度的進(jìn)步,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

擇優(yōu)促差措施

1.首先要促進(jìn)學(xué)習(xí)困難生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高。

2、正確看待每一個(gè)學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)為自己工作的重點(diǎn)。

3、在班級(jí)里能建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,依此進(jìn)行分層,設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4、摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò)。

5、采用“走出去,請進(jìn)來?!钡霓k法與家長取得聯(lián)系,溝通家校之間的聯(lián)系,爭取家長們的配合