克的教學(xué)反思精選7篇

時(shí)間:2023-03-27 作者:Anonyme 教學(xué)計(jì)劃

通過寫教學(xué)反思,很多教師都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)能力得到了提高,寫好教學(xué)反思可以幫助我們提高教學(xué)質(zhì)量,你知道該怎么寫嗎,以下是范文社小編精心為您推薦的克的教學(xué)反思精選7篇,供大家參考。

克的教學(xué)反思精選7篇

克的教學(xué)反思篇1

經(jīng)過bpmf的教學(xué),讓我感觸較深的一點(diǎn)就是肢體語言的運(yùn)用,這也是在學(xué)生身上找到的閃光點(diǎn),我想我也有必要來學(xué)一學(xué)。

事情緣起是我為了讓學(xué)生更好地記住字形而要求學(xué)生想一想生活中有哪些東西像bpmf。這時(shí)很多小腦袋都開始動(dòng)起來了,也舉出了很多有意思的例子。這時(shí),我們班一個(gè)小朋友站起來說:“老師,我能把這幾個(gè)字母寶寶都給表演出來?!倍嘤幸馑嫉南敕ò?,我立刻請他上來表演。他就用自我的肢體來比劃出字母的形狀,贏得了班級(jí)其他小朋友的掌聲。我以前想過讓學(xué)生在課堂上用肢體語言來加強(qiáng)字形的記憶,但卻沒有實(shí)施。這天,我的學(xué)生他們自我發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造性,給我的課堂帶了活力。經(jīng)過那位同學(xué)的表演,其他小朋友也都躍躍欲試,在自我的座位上比劃起來。我想,自我實(shí)踐過的事情是最容易在大腦中留下深刻印象的。有時(shí)候做的比說出來的更能到達(dá)良好效果。

受到小朋友的啟發(fā),我在要求他們讀聲母時(shí)要注意輕短便不再用語言來提醒了。我用調(diào)節(jié)大拇指和食指之間的距離來表達(dá),學(xué)生一看便明白了。在我做這個(gè)手勢時(shí),他們便明白我的意圖。我想,無論在教學(xué)上還是管理班級(jí)方面,有時(shí)候肢體的運(yùn)用往往比語言更有效,所謂“無聲勝有聲”,想必就是這個(gè)道理,而且手勢的運(yùn)用還能增強(qiáng)我和小朋友之間的默契,何樂而不為呢?

克的教學(xué)反思篇2

我這次執(zhí)教的內(nèi)容是:中班生活與健康活動(dòng)《夏日飲食衛(wèi)生》。在此,我搖身一變出魔術(shù)棒和百寶箱,符合幼兒的年齡特點(diǎn),使活動(dòng)更加神奇,有助于培養(yǎng)幼兒的想象力。根據(jù)《綱要》要求,結(jié)合孩子的特點(diǎn),我精心設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),活動(dòng)中主要體現(xiàn)了以下三個(gè)特點(diǎn)。

一是和諧傾聽的氣氛;

二是師幼、幼幼有效的探索和互動(dòng);

三是幼兒與幼兒交往能力的培養(yǎng)。

首先,魔術(shù)棒的眾多變化,不僅激發(fā)了孩子的興趣,而且快速拉近了我與孩子們之間的距離。緊接著,課件的出示,進(jìn)一步點(diǎn)燃了幼兒積極觀察探索的強(qiáng)烈欲望,增進(jìn)了觀察比較的能力,讓幼兒了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性。緊接著,漂亮柜臺(tái)的出現(xiàn),更是吸引了幼兒的目光,讓幼兒去主動(dòng)探索,特別是幼兒自由購買食物這一環(huán)節(jié),更給他們提供了一個(gè)自由創(chuàng)造、互動(dòng)與人交往的機(jī)會(huì),看似一個(gè)小小的紙質(zhì)購物袋,卻在潛移默化中提醒幼兒要注意環(huán)保。

自始至終我利用魔術(shù)棒的“神奇變化”參與活動(dòng),因此能充分以啟發(fā)式的提問與孩子們進(jìn)行交流與探討,從而師幼,幼幼交流平等、積極,幼兒也表現(xiàn)情緒飽滿,活動(dòng)積極。同是我還根據(jù)幼兒的問題、根據(jù)反饋信息對(duì)難度進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,以便靈活處置計(jì)劃。

克的教學(xué)反思篇3

拿到一首詩,我們要首先注意三點(diǎn):一要注意題目;二要注意作者;三要注意注釋。對(duì)于題目,我們可以教會(huì)孩子找題眼,以題眼入手學(xué)詩就能更好地把握詩歌的主旨?!抖朊忌皆赂琛分校浴霸隆睘轭}眼。那么如何抓住“月”創(chuàng)設(shè)情境呢?我覺得如果用上這樣的方式就很不錯(cuò)——

師說:“月”在李白的詩中出現(xiàn)的頻率是很高的。你能背幾句嗎?(生背)李白有一種“明月情結(jié)”,從他的“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”可知,李白用天上的明月來寄托他的思念;從他的“舉杯邀明月,對(duì)影成三人”可知,李白有時(shí)把明月當(dāng)成了自己的知心朋友。

經(jīng)過這一番談話,學(xué)生們漸漸進(jìn)入思考,心想:《峨眉山月歌》詩題中的“月”確實(shí)給了我們一種提示。再來了解了解本詩的作者李白。他是一個(gè)浪漫主義詩人,行文自然流暢,夸張綺麗,喜好喝酒,并且酒后作得一首詩,被稱為“詩仙”。學(xué)生心中想著這樣一個(gè)人物,再看題目,他會(huì)作一首什么詩呢?了解了這二點(diǎn),再來看詩意。謝冕先生在《詩論》中說:“我以為詩的欣賞的第一步是要讀懂,要弄懂字面上的意義。”咱們的教學(xué)用書中,有一幅精美的插圖,學(xué)生可以直觀地看到“山”“月”“江”,教師要激發(fā)學(xué)生看圖,積累“朦朦朧朧”“隱隱約約”“層巒疊翠”“一葉輕舟”等詞語,并用這些詞語描述在圖中看到的景象,展開適當(dāng)?shù)南胂蟆?/p>

欣賞詩歌,最重要的是走進(jìn)詩歌的意境,作為學(xué)生的引路人,我們應(yīng)該多多思考,在教學(xué)古詩時(shí),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的情境。

克的教學(xué)反思篇4

曾經(jīng)錯(cuò)過了幾次聽歌唱活動(dòng)《五只小青蛙》的機(jī)會(huì),今天上午聆聽了王春霞老師的大班歌唱活動(dòng)《五只小青蛙》,感覺這是一首情境性較強(qiáng)的歌曲,王老師動(dòng)情優(yōu)美的演唱,有趣的動(dòng)作,簡單的活動(dòng)設(shè)計(jì)卻深深吸引了孩子。整個(gè)活動(dòng)除了圖片幾乎沒有其它道具,顯得很輕松自然。

歌曲的內(nèi)容是這樣的:

五只小青蛙,站在池塘邊,捉蟲子做美餐,一只小青蛙跳進(jìn)池塘里,還剩下四只小青蛙;

四只小青蛙,站在池塘邊,捉蟲子做美餐,一只小青蛙跳進(jìn)池塘里,還剩下三只小青蛙;

三只小青蛙,站在池塘邊,捉蟲子做美餐,一只小青蛙跳進(jìn)池塘里,還剩下二只小青蛙;

二只小青蛙,站在池塘邊,捉蟲子做美餐,一只小青蛙跳進(jìn)池塘里,還剩下一只小青蛙;

一只小青蛙,站在池塘邊,捉蟲子做美餐,一只小青蛙跳進(jìn)池塘里,青蛙都回家找媽媽。

給活動(dòng)的一點(diǎn)建議:《五只小青蛙》共有五段幾乎一樣的歌詞,所以在范唱時(shí)可以舍棄幾段,就從兩只青蛙唱起。五只小青蛙富有童趣的圖片沒有演示,可以在演示中讓幼兒感受歌曲中表現(xiàn)的五只小青蛙在池塘邊捉蟲子,一只一只跳進(jìn)池塘里的情景。歌曲的節(jié)奏中有兩處有趣的念白,可以進(jìn)行置前處理,在完整范唱時(shí)讓幼兒在念白處進(jìn)行互動(dòng)。讓幼兒在完整感受歌曲時(shí)體驗(yàn)合作曲的樂趣,避免歌曲長而造成的枯燥。開展的需要和孩子經(jīng)驗(yàn)的豐富,可逐步增加玩具的種類和數(shù)量,以推進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展,豐富游戲資料。

克的教學(xué)反思篇5

本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)解決問題的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)折扣、成數(shù)、稅率、利率以及合理購物的內(nèi)容。

成功之處:,

1. 聯(lián)系舊知學(xué)習(xí)新知,理清解決問題思路。百分?jǐn)?shù)問題在六年級(jí)上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)解決問題的思路,本冊教材這方面的知識(shí)就是著重解決生活中關(guān)于百分?jǐn)?shù)的內(nèi)容。事實(shí)上,生活中的折扣、成數(shù)、稅率和利率就是百分率,在解決問題過程中,就是把折扣、成數(shù)轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù),然后再按照百分?jǐn)?shù)問題的思路來解決問題。

2.注重們每個(gè)小節(jié)的內(nèi)容之間的聯(lián)系。在教學(xué)和折扣和成數(shù)時(shí),幾折和成數(shù)都表示十分之幾,也就是百分之幾十。例如:八折就表示十分之八,也就是80%;八成也表示十分之八,也就是80%;七五折就表示十分之七點(diǎn)五,也就是75%;七成五也表示十分之七點(diǎn)五,也就是75%。把這兩個(gè)內(nèi)容聯(lián)系在一起,學(xué)生就不會(huì)感到所學(xué)知識(shí)是新知識(shí),會(huì)把新知識(shí)融入到舊知識(shí)中,學(xué)生也會(huì)學(xué)得非常的輕松無負(fù)擔(dān)。在教學(xué)稅率和利率時(shí),也是把這些知識(shí)轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)的乘法應(yīng)用題,都是知道把總收入和總錢數(shù)看作單位1的量,用單位1的量×稅率(利率)來解決問題,但也注重區(qū)分兩者之間的不同,讓學(xué)生不僅知其然,還要知其所以然。

不足之處:

關(guān)于折扣的寫法。在練習(xí)過程中學(xué)生對(duì)于八五折寫成了85折,雖然貌似都讀作八五折,但是表示的意思卻不同,正確的寫法應(yīng)為8.5折。

再教設(shè)計(jì):

在教學(xué)中還是要把折扣的寫法補(bǔ)充到新教學(xué)內(nèi)容里面,不讓學(xué)生出現(xiàn)易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn),盡量寫成漢字的寫法。

克的教學(xué)反思篇6

?檢閱》一課講述的波蘭一所學(xué)校的兒童隊(duì)員,在國慶節(jié)來臨之際,作出了一個(gè)大膽的決定:在國慶游行檢閱時(shí),讓拄拐的博萊克走在第一排。游行時(shí)他們的檢閱隊(duì)伍獲得了大家一致的喝彩。幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,在閱讀中體會(huì)任務(wù)心理變化,并有感情地朗讀課文,是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

在講授這一課時(shí),我抓住“這個(gè)小伙子真棒!”、“這些小伙子真棒!”這兩句重點(diǎn)句,讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上討論:觀眾為什么說這個(gè)小伙子?這些小伙子真棒!在交流的過程中,抓住文本的重點(diǎn)字詞去突破,如寫博萊克真棒,抓住“忘記自己在拄拐”、“緊跟”、“保持一致”、“睜著大眼睛”這些詞句,體會(huì)到一個(gè)殘疾孩子博萊克走得非常投入,很有精神。再通過內(nèi)容補(bǔ)白,想象博萊克為了這一刻,他曾經(jīng)怎樣做?解決了課文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),學(xué)生比較順利地體悟到他的堅(jiān)強(qiáng)、自信、勇敢。在體會(huì)這些小伙子真棒時(shí),前后勾連,理解在作出決定前隊(duì)員們復(fù)雜矛盾的心理,感受隊(duì)員們美好的心靈。

為了讓學(xué)生理解博萊克的自強(qiáng)、自尊、自信這個(gè)教學(xué)難點(diǎn),我尋找文中的空白點(diǎn),讓孩子們展開合理的想象。然后我動(dòng)情地說道:“一個(gè)殘疾人能夠走得和正常人一樣,他該付出了多大的代價(jià)啊!俗話說‘臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功’,讀到這里,我仿佛看到——”學(xué)生很多都理解成想象當(dāng)時(shí)博萊克走過檢閱臺(tái)的情景,這時(shí)學(xué)生思維的火花被點(diǎn)燃了,他們搶著說:博萊克摔倒了爬起來繼續(xù)練;博萊克練得都忘了吃飯;博萊克練得受了傷,但他仍然堅(jiān)持練習(xí);他一定想著要對(duì)得起大家的信任...孩子們已經(jīng)完全理解了主人公的思想,老師便不需要再作什么分析了。學(xué)生就這樣一步步真正理解博萊克的自信、堅(jiān)強(qiáng)!

克的教學(xué)反思篇7

在教《zcs》中,我能體現(xiàn)課改新理念,靈活駕馭課堂。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚,學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性得到了較充分的發(fā)揮。

主要有如下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn):

一、善于創(chuàng)設(shè)情境,使拼音教學(xué)情境化、生活化。

1、一開始,我用歌曲導(dǎo)入法。播放歌曲,與學(xué)生邊歌邊舞,在美妙的歌聲中走進(jìn)拼音王國。

2、我能充分利用情境圖,把學(xué)習(xí)內(nèi)容有效地整合起來,既有利于學(xué)習(xí)拼音,幫助記憶字母的音和形,又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。

3、我能通過游戲活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官協(xié)調(diào)參與,如:用火柴棒和紅線擺一擺字母,記憶字形。做游戲“摘蘋果”,蘋果背面注有音節(jié)或字,讀對(duì)了蘋果就是他的。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情感都得到了升華。

二、善于使用激勵(lì)手段,使課堂氣氛輕松、和諧、愉悅。

教師要想得到兒童方面的生動(dòng)活潑的反響,歸根到底取決于他對(duì)兒童的態(tài)度。課堂上,我熱情的語言不離口,如:“你真棒!太厲害了!哇,你真行!”等,加上一個(gè)向他們豎起的大拇指,一個(gè)個(gè)鼓勵(lì)、贊賞的近乎夸張的表情,時(shí)時(shí)撞擊著學(xué)生無拘無束的心靈。

此外,音節(jié)的拼讀比較枯燥,我就采用奪紅旗比賽,比一比哪一小組奪的紅旗比較多。學(xué)生的競爭意識(shí)立刻得到了張揚(yáng)。

三、注重引導(dǎo)自主學(xué)習(xí),使學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作探究能力得到發(fā)展。

1、讓學(xué)生自編順口溜,學(xué)生會(huì)編“像個(gè)2字z、z、z,像個(gè)半圓c、c、c……”

2、在教學(xué)第一組音節(jié)的拼讀之后,我讓四人小組合作,利用我課前發(fā)下去的音節(jié)卡片,一起學(xué)著拼讀第二組音節(jié)。雖然,他們的合作探究能力不是很強(qiáng),但他們的合作意識(shí)開始了萌芽。