心得體會是我們成長的階梯,讓我們不斷進(jìn)步,心得體會是大家對生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)是培養(yǎng)堅持和毅力的關(guān)鍵要素,范文社小編今天就為您帶來了高中教師教學(xué)心得體會8篇,相信一定會對你有所幫助。
高中教師教學(xué)心得體會篇1
一、新課程新在何處
1、新在教材
(1)編排體例新穎。
?普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》提出,要以“知識和能力”“過程和方法”““情感態(tài)度和價值觀”等三個維度設(shè)計新的課標(biāo)教材。全套教材包括必修和選修兩大塊,其中必修課教科書以“過程和方法”為主線,將教材分為“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個板塊;選修課教科書則按“詩歌與散文”“小說與戲劇”“新聞與傳記”“語言文字應(yīng)用”“文化論著研讀”五個系統(tǒng)編寫。這種都遵循了由淺入深、螺旋式上升的原則,既共同體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,又各有側(cè)重點(diǎn)的獨(dú)特新穎的編排體例,是以往教科書所不具備的。
(2)選文較為新穎,注重體現(xiàn)文學(xué)性特點(diǎn)。
舊教材的有些文章帶有“左”的痕跡,一些復(fù)雜的說明文、議論文缺乏美感,不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此,新教材在選文時,除保留了歷代名家的名篇之外,三分之二的舊內(nèi)容被更換,新課文占課文總數(shù)的50%以上。在對外國文章的選取上,舊教材過多地選擇了一些批判現(xiàn)實主義方面的文章,而新教材則多方位地借鑒了像卡夫卡的《變形記》、美國黑人領(lǐng)袖馬丁·路德·金的著名演說《我有一個夢想》,雨果、海明威的作品在新教材中都可以看到。在選擇古代作品上,更加關(guān)注文章本身所具有的感情、藝術(shù)和文化內(nèi)涵。總之,新教材格外注重文學(xué)教育,在必修課教材中,文學(xué)作品占到總量的60%,較之舊教材,更注重體現(xiàn)語文學(xué)科自身的特點(diǎn)。
(3)緊密聯(lián)系現(xiàn)實生活,增加文化內(nèi)涵,強(qiáng)調(diào)探究性學(xué)習(xí)。
為了讓學(xué)生在高中階段的語文學(xué)習(xí)中,對某些問題進(jìn)行較為深入的研究,新教材設(shè)計了一些研究性學(xué)習(xí)專題,并增加了其文化內(nèi)涵,如流行文化、漢語成語、新詞新語、文化尋根、影視文化、文化常識、文學(xué)作品個性化解讀、走近文學(xué)大師、語言交際等,這些問題既是時代的熱點(diǎn),又突出了文化意味,還與學(xué)生的語文生活息息相關(guān),學(xué)生探究起來自然興趣盎然,而這些內(nèi)容正是以往教材所沒有的。以上是我在與舊教材的對比中,對新教材的一些粗淺的感觀。誠懇地希望語文界的同行能與我交流,幫助我提高認(rèn)識。
2、新在設(shè)計思路
(1)為了適應(yīng)高中教育逐步走向大眾化的發(fā)展趨勢,高中語文課程必須體現(xiàn)時代性、基礎(chǔ)性和選擇性,既要使學(xué)生的語文素養(yǎng)在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上普遍獲得進(jìn)一步的提高,同時也為具有不同需求的學(xué)生提供更大的自主發(fā)展空間。因此,需要建設(shè)一個新的高中語文課程結(jié)構(gòu)體系和實施機(jī)制。
(2)高中語文課程包括必修課程和選修課程兩個部分,實行學(xué)分制,必修課程10學(xué)分,選修課程最高可達(dá)14學(xué)分。
高中語文課程,無論必修還是選修,其內(nèi)容和目標(biāo)要充分反映時代的要求,注意和現(xiàn)代生活相聯(lián)系,體現(xiàn)現(xiàn)代的思想意識、價值追求和行為方式;對于傳統(tǒng)的經(jīng)典作品,要注意引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)代的觀念,在歷史的背景下去感受和思考。學(xué)習(xí)方式和教學(xué)、評價手段也應(yīng)適應(yīng)時代發(fā)展的需要。
(3)必修和選修課程均按模塊組織學(xué)習(xí)內(nèi)容,每個模塊2學(xué)分。半個學(xué)期(約36學(xué)時)完成一個課程模塊。這樣的設(shè)計有利于學(xué)校靈活安排課程,也有利于滿足學(xué)生不同的興趣和多樣的學(xué)習(xí)需求,便于學(xué)生根據(jù)自己的實際情況選學(xué)或者重新學(xué)習(xí)某個模塊的內(nèi)容。
(4)必修課程:按模塊分類。
(a)包含“閱讀與鑒賞”、“表達(dá)與交流”兩個系列的目標(biāo),組成“語文一”(a1)至“語文五”(a5)五個模塊。每個模塊都是綜合的,體現(xiàn)“閱讀與鑒賞”、“表達(dá)與交流”的目標(biāo)和內(nèi)容。學(xué)生通過必修課程的學(xué)習(xí),應(yīng)該具有良好的思想文化修養(yǎng)和較強(qiáng)的運(yùn)用語文的能力,在語文的應(yīng)用、鑒賞和探究幾個方面均衡地發(fā)展,為以后有選擇地發(fā)展打下基礎(chǔ)。必修課可在高一全學(xué)年及高二上的前半學(xué)期連續(xù)的五個階段里循序漸進(jìn)地完成,也可以根據(jù)需要靈活安排。
(5)選修課程設(shè)計五個系列:從文學(xué)與應(yīng)用角度編排
詩歌與散文(b),小說與戲?。╟),新聞與傳記(d),語言文字應(yīng)用與探究(e),文化論著選讀與專題研討(f)。學(xué)校可根據(jù)本校的課程資源和學(xué)生的需求,按照各個系列的課程目標(biāo)有選擇地開設(shè)選修課程。對于模塊的內(nèi)容組合以及模塊與模塊之間的順序編排,各學(xué)??梢愿鶕?jù)實際情況變通實施。具體課程的.名稱可由學(xué)校自定。
3、新在目標(biāo)達(dá)成
學(xué)生通過高中語文課程的學(xué)習(xí),應(yīng)該在以下五個方面獲得發(fā)展。
積累·整合:通過語文實踐,使已經(jīng)獲得的知識、能力、方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面的要素融匯整合,切實提高語文素養(yǎng)。
感受·鑒賞:閱讀優(yōu)秀作品,品味語言,感受其思想、藝術(shù)魅力,發(fā)展想像力和審美力;在閱讀中,體味大自然和人生的多姿多彩,激發(fā)熱愛生活、珍愛自然的感情;感受藝術(shù)和科學(xué)中的美,提升審美的境界;通過閱讀和鑒賞,陶冶情性,深化熱愛祖國語文的感情,體會中華文化的博大精深,追求高尚情趣,提高道德修養(yǎng)。
思考·領(lǐng)悟:通過閱讀和思考,吸收中外古今優(yōu)秀文化的營養(yǎng),逐步形成自己的思想、行為準(zhǔn)則,樹立積極向上的人生理想。
應(yīng)用·拓展:注重跨領(lǐng)域的學(xué)習(xí),拓展語文學(xué)習(xí)的范圍,通過廣泛的實踐,提高語文綜合應(yīng)用能力。
發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新:對未知世界始終懷有強(qiáng)烈的興趣和激情,敢于領(lǐng)異標(biāo)新,走進(jìn)新的領(lǐng)域,嘗試新的方法,追求思維的創(chuàng)新、表達(dá)的創(chuàng)新。
二、教材處理
(一)必修課程
a、閱讀與鑒賞
會做人、會做事、會學(xué)習(xí)、會生活。解決一陣子,放眼一輩子。
傳承文明、精神補(bǔ)鈣、基礎(chǔ)扎實、能力提升、能夠應(yīng)試。
1、在閱讀與鑒賞活動中,不斷地充實精神生活,完善自己人格,提升人生境界,加深對個人與社會、自然、國家關(guān)系的思考和認(rèn)識。
2、發(fā)展獨(dú)立閱讀能力。從整體上把握文本內(nèi)容,理清思路,概括要點(diǎn),理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情。根據(jù)語境揣摩語句含義,體會語言表達(dá)效果。對閱讀材料能作出自己的分析判斷,努力從不同的角度和層面進(jìn)行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑。
3、注重個性化的閱讀,充分調(diào)動自己的生活經(jīng)驗和知識積累,在主動積極的思維和情感活動中,獲得獨(dú)特的感受、體驗和理解。學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀,發(fā)展想像能力、思辨能力和批判能力。
4、根據(jù)不同的閱讀目的、針對不同的閱讀材料,靈活運(yùn)用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法,提高閱讀效率和效果。
5、認(rèn)同中國古代優(yōu)秀文學(xué)傳統(tǒng),體會其基本精神和豐富內(nèi)涵,為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)用歷史的觀點(diǎn)理解古代文學(xué)的內(nèi)容價值,從中汲取民族智慧;用現(xiàn)代眼光審視作品的思想傾向 ,評價其積極意義與局限。
6、具有廣泛多樣的閱讀興趣,努力擴(kuò)大自己的閱讀視野。學(xué)會正確、自主地選擇閱讀材料,讀好書,讀整本書,豐富自己的精神世界,提高文化品位。一年內(nèi)課外自讀五部以上文學(xué)名著及其他讀物,總量不少于150萬字。
7、培養(yǎng)良好的語文習(xí)慣。
記筆記、寫美文、搞摘抄、會思考、關(guān)注社稷蒼生、注重合作學(xué)習(xí)互相切磋、整合語文能力樂于與他人交流自己的閱讀鑒賞心得,展示自己的讀書成果。
b、表達(dá)與交流
解放學(xué)生的眼,讓學(xué)生會觀察;解放學(xué)生的嘴,讓學(xué)生會說;解放學(xué)生的手,讓學(xué)生能寫;解放學(xué)生的大腦,讓學(xué)生善思考。提高時間、空間,讓學(xué)生語文素養(yǎng)能夠提高,受益一生!
(二)選修課程
高中語文選修課程設(shè)計五個系列:詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應(yīng)用與探究、文化論著選讀與專題研討。學(xué)??筛鶕?jù)本校的課程資源和學(xué)生的選擇需要,按照各個系列的課程目標(biāo)自行設(shè)計選修課程,選修課內(nèi)容和名稱可由各校自定。
盡量用好選修教材,以便幫助學(xué)生拓展、積累、提高!
三、我們的做法
(一)繼續(xù)落實雙基
基礎(chǔ)知識和基本能力一樣應(yīng)該成為新教材語文教學(xué)的重心!識記、理解、分析和綜合、鑒賞評價、應(yīng)用是多年來高考沒有動搖過的能力考查范圍,而諸如語音、字形、成語、文言考查、背誦等等一樣應(yīng)該成為我們常抓不懈的語文教學(xué)內(nèi)容。不管高考如何變化,基本的考點(diǎn)不會太變化,大方向應(yīng)該還是穩(wěn)定為主!
(二)寫作不可耽誤
新教材的寫作體例還是遵從由記敘文到議論文的訓(xùn)練模式,而且,每一個訓(xùn)練模塊都與學(xué)生的認(rèn)知、審美、情感、價值觀的培養(yǎng)以及寫作技巧的訓(xùn)練相聯(lián)系,一舉幾得。建議宜按照教材體例就行寫作訓(xùn)練,加強(qiáng)學(xué)生自評自閱訓(xùn)練!
(三)課后的梳理探究
這部分內(nèi)容一樣是教學(xué)要求的主要內(nèi)容,內(nèi)容涉及傳統(tǒng)文化、風(fēng)俗習(xí)慣、語言交際運(yùn)用、自然、社會、生命、藝術(shù)等等,要講解學(xué)習(xí),也要訓(xùn)練復(fù)習(xí)。
(四)名著導(dǎo)讀
這屬于知識面拓展與文學(xué)素養(yǎng)和閱讀能力提高的內(nèi)容,對名著的閱讀、解讀、品讀是新教材的一個亮點(diǎn),可以要求學(xué)生課外閱讀,寫好讀后感,適當(dāng)交流,期末也要考!
(五)用好統(tǒng)編資料
?名師教案》和“達(dá)標(biāo)檢測”是我們自己的土特產(chǎn),扣教材很緊,也符合我們學(xué)校自身特點(diǎn),適宜好好運(yùn)用!晚練題可以適當(dāng)編一些!可以適當(dāng)延伸,多補(bǔ)充文言文,課本這是薄弱環(huán)節(jié)。
教材在變,我們以不變應(yīng)變。主流的教法、考查的的方向、語文的要求大體一個樣。教材在變,我們還要以變應(yīng)對變。教學(xué)內(nèi)容的拓展、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、課堂結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化、寫作要求的轉(zhuǎn)變都應(yīng)該能夠應(yīng)對變化,變中求進(jìn)!
(六)謹(jǐn)慎對待教材
新教材新提法新編排,出現(xiàn)了很多新提法、新解釋、重篇目,這些都是容易糊涂學(xué)生的地方,需要我們在教學(xué)中加強(qiáng)研究,盡量避免歧義。
高中教師教學(xué)心得體會篇2
高中語文因該把教學(xué)的目標(biāo)定位在學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高和旨在為學(xué)生的“可持續(xù)發(fā)展”打好基礎(chǔ)上。
新課程理念指導(dǎo)下,語文課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)努力挖掘課文中的人文因素,教學(xué)目標(biāo)從單純地提高聽說讀寫能力,轉(zhuǎn)向情感、能力、審美情趣的同步發(fā)展。語文課堂既訓(xùn)練學(xué)生的語言能力,又有利于形成學(xué)生良好的個性和健全的人格,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究精神。著眼于學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和語文學(xué)習(xí)興趣的提高,使學(xué)生的 智力因素和非智力因素得到均衡發(fā)展,因此我們要敢于“跳出”語文看語文。
第二:建立融洽的師生關(guān)系。師生關(guān)系民主、平等、和諧,教師和學(xué)生在自由愉悅的心態(tài)下積極參與教學(xué)就能最大限度地發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。
教 師要設(shè)法創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)情景,建立融洽的師生關(guān)系,體現(xiàn)“教師是‘教’的主體,學(xué)生是‘學(xué)’的主人”的現(xiàn)代師生關(guān)系觀,教師的角色定位要準(zhǔn)確,在自己全身心“投入”教學(xué)的同時,盡量發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。允許學(xué)生根據(jù)自己的基礎(chǔ)選擇合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,允許學(xué)生用自己特有的方法學(xué)習(xí)課文,通過 學(xué)生的自主探究,不斷把教學(xué)引向深入。教師在教學(xué)組織形式上力求有所創(chuàng)新。使用同桌伙伴學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的組織形式,提高課堂上師生交往和生生交往的效率。
第三:以讀為本,讀中感悟,讀中積累,讀與寫相結(jié)合。
我 們語文教師要把培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力作為閱讀教學(xué)的首要目標(biāo),用“以讀為主、自悟自得、讀法滲透”為特色的現(xiàn)代閱讀新模式代替以“內(nèi)容分析、煩瑣提問、寫法分析”為特征的閱讀教學(xué)舊模式,使閱讀教學(xué)返璞歸真,成為真正的閱讀能力訓(xùn)練課,語言文化修養(yǎng)課。教師在閱讀指導(dǎo)上,要從漢語言文字的特點(diǎn)出發(fā),注重誦 讀、感悟和積累,引導(dǎo)學(xué)生用各種形式表達(dá)自己對課文的獨(dú)特理解。
第四:培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,把“閱讀小課堂”引向“閱讀大課堂”。
開放語文課堂,實施課內(nèi)外結(jié)合,拓展閱讀教學(xué)的深度和廣度。要提高學(xué)生的閱讀能力,首先要搞好課堂閱讀教學(xué)改革,“向40分 鐘要質(zhì)量”。但是我們不能因此把發(fā)展學(xué)生閱讀能力的希望全部寄托于課堂教學(xué),把學(xué)生的閱讀視線限制在課本上。現(xiàn)代社會已經(jīng)進(jìn)入信息時代,課堂上所獲得的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到廣泛閱讀的標(biāo)準(zhǔn),所以閱讀課堂教學(xué)必須是開放性的,要利用一切可以利用的語文教學(xué)資源,跳出教材,放大閱讀范圍,把“閱讀小課堂”引向“閱讀 大課堂”。引導(dǎo)學(xué)生讀書報雜志、“電子書”(電腦、網(wǎng)絡(luò)、光盤)和“無字書”(自然萬物、人情世故等),讓學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)習(xí)閱讀、積累感悟、提高能力。
第五:恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),使音像材料和文字材料互相補(bǔ)充,實現(xiàn)超文本閱讀,提高閱讀教學(xué)效率。但多媒體在語文課堂上要慎用。曾看過這樣一事例:一堂優(yōu)質(zhì)課《蘑菇該獎給誰》,一開課教師就讓媒體展示了故事的動畫,師復(fù)述內(nèi)容,生提問,就是不讓學(xué)生讀書,用多媒體取代了對文本的解讀。閱讀,就是把文字符 號轉(zhuǎn)換成圖象,多媒體運(yùn)用得不當(dāng),剝奪了學(xué)生轉(zhuǎn)換語言符號的訓(xùn)練。
總之,語文教學(xué)的核心目標(biāo)是提高學(xué)生語言能力,學(xué)生其他素養(yǎng)的發(fā)展必須通過理解和運(yùn)用語言來實現(xiàn),我們語文教師應(yīng)不斷提高自身的語文修養(yǎng),堅守屬于自己的那塊領(lǐng)地。讓我們一起共勉。
高中教師教學(xué)心得體會篇3
作為一名__教師,既應(yīng)有高水平的思想政治素質(zhì)、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì),也應(yīng)當(dāng)不斷地學(xué)習(xí)和理解培訓(xùn)。這一學(xué)期我要立足崗位,以團(tuán)體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)研究為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)載體,經(jīng)過自主學(xué)習(xí)來滿足教育教學(xué)的需要,全面提高自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。
一、教育理論方面
新課程的理念就是改變傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸式的教學(xué)方式,給學(xué)生更多的思考空間,在教學(xué)過程多方面的本事,比如學(xué)生動手本事、學(xué)生獨(dú)立思考問題的本事,更多的注重學(xué)生本事的培養(yǎng),而不是將學(xué)生培養(yǎng)成只是為了考試而考試的人才。要做到這些方面,必須要我們學(xué)習(xí)相關(guān)的教育知識和本學(xué)科的知識,從而將新課改的理念融入到本學(xué)科中來。所以自我經(jīng)常閱讀相關(guān)的報刊雜志、經(jīng)過上網(wǎng)瀏覽最新的教育理念,用新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法來使自我始終能夠擁有新鮮的血液。努力經(jīng)過自我的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)得簡便,學(xué)有所得,真正成為了學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。
二、道德修養(yǎng)方面
作為一名教師,不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)者,更是學(xué)生人品學(xué)習(xí)的楷模。做到尊重學(xué)生,不對學(xué)生偏見,重視他們提出的意見,而不是高高在上,課堂上是師生,生活中是朋友,對學(xué)生的信任,從而也使他們信任自我,這樣就能有助于教學(xué)的進(jìn)行。在教學(xué)過程的知識水平,同時也要注重學(xué)生道德修養(yǎng)的提高,所以,我自我先學(xué)會怎樣歡樂的學(xué)習(xí)、生活,從我做起,而不是說一套做另一套,嚴(yán)格要求自我的行為,這樣,學(xué)生才會從我這學(xué)到一些他們所需要的;同時,自我也時時刻刻關(guān)心國家大事,了解時事,擁護(hù)黨的各項方針和政策,盡力做好自我的本職工作。
三、教學(xué)本事方面
在教學(xué)中,立足于學(xué)生,從學(xué)生出發(fā),成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)者、推動者、引導(dǎo)者,努力發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。注重對自身教育行為的反思和實踐,提高教學(xué)質(zhì)量,做一個有思想的新形勢下的教師。
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng),構(gòu)成高尚的人格,有一顆進(jìn)取的心。要熱愛學(xué)生,對學(xué)生有博愛之心,要以誠相待,要寬容和有強(qiáng)烈的職責(zé)感。
2、在教學(xué)過程中認(rèn)真研究教材,立足于學(xué)生的角度來研究教材,進(jìn)取備課,認(rèn)真上好每一堂課,及時做好課后反思,評價出自我教學(xué)中的不足之處并加以改正。
3、在教學(xué)方式中繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法,掌握生活化、情境化的課堂教學(xué)風(fēng)格。從而豐富教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、堅持教學(xué)相長,在師生交往中發(fā)展自我。遵循以人為本的管理原則,增強(qiáng)自我的管理本事。
5、多聽教師公開課,經(jīng)過比較,發(fā)現(xiàn)其他教師中的優(yōu)點(diǎn),加以吸收融入到自我的教學(xué)中;同時也經(jīng)過團(tuán)體備課、交流學(xué)習(xí)等形式,來提高教師的業(yè)務(wù)水平。
6、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論,充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng),在整個教學(xué)過程中,要注重對每節(jié)課的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行評價。努力做到三個反思:教學(xué)前反思,教學(xué)中反思,教學(xué)后反思。定期評價教育教學(xué)過程,努力做到有所改善,有所沉淀,為以后的教育教學(xué)活動積累經(jīng)驗。
一個學(xué)期的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了,我會在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí),以適應(yīng)此刻教學(xué)的需要,讓孩子們學(xué)到更全面的知識。
高中教師教學(xué)心得體會篇4
一是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。一堂精彩的課程一定要有符合學(xué)生實際情況的教學(xué)目標(biāo),同樣說課也需要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編寫理念以及教學(xué)單元和學(xué)情等來設(shè)定,教師應(yīng)準(zhǔn)確、清楚、深入定位教學(xué)目標(biāo)。但教學(xué)目標(biāo)絕不等于教學(xué)范圍,我們在講課過程中一定要將目標(biāo)設(shè)定在具體的小點(diǎn)上,結(jié)合實際,切記泛泛而談。
二是教學(xué)活動的設(shè)計。說課是將自己的教學(xué)活動規(guī)劃講述出來,這屬于教學(xué)創(chuàng)作。既然是創(chuàng)作,教學(xué)活動就一定要有創(chuàng)造性、靈活性和可操作性。在觀摩過程中,多數(shù)教師在教學(xué)活動規(guī)劃或者是教學(xué)流程的設(shè)計方面都形成了較為固定的模式,從創(chuàng)新性導(dǎo)入到文本的梳理探究、課堂小結(jié)在到作業(yè)布置,環(huán)環(huán)相扣,并且每個環(huán)節(jié)都有活動設(shè)計和設(shè)計意圖展示,將教學(xué)目標(biāo)落實到環(huán)節(jié)之中。以高中粵教版《項脊軒志》為例,參賽者從細(xì)節(jié)著手,以“細(xì)節(jié)傳情,思維品質(zhì)”為題,通過《我的伯父魯迅先生》導(dǎo)入情境,品讀書房齋的德馨之喜,思念三位親人,融合師生的思考,最后以練的'形式思考文章中的人文精神,提升學(xué)生思維的深刻性、靈活性。這堂課通過分析書房的變化,從細(xì)節(jié)處著手分析人物,既解讀了文本,也鍛煉了學(xué)生的思維能力。
三是教學(xué)重點(diǎn)的模擬教學(xué)。參賽者在說課結(jié)束之后,需圍繞設(shè)定的教學(xué)重點(diǎn)模擬教學(xué),將某一個知識點(diǎn)講解透徹,真正達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。在模擬教學(xué)中,教師通過預(yù)設(shè)情境來闡述自己對某一問題的分析與講解并加以板書。以《審辯式思維的力量—時評寫作指導(dǎo)》為例,參賽老師在講述重點(diǎn)時采用了辯論賽的形式讓學(xué)生探討“己所不欲,勿施于人”。通過尋找事實依據(jù)和正反方的辯論得出結(jié)論“人所不欲,勿施于人”。
此次說課比賽聚集了全省的優(yōu)秀青年教師,參賽者在題材的選擇上也結(jié)合自身優(yōu)勢選取了詩歌、小說、散文、寫作等多方面的內(nèi)容,說課環(huán)節(jié)流暢,內(nèi)容豐富,活動設(shè)計有趣又不乏深度,很好的體現(xiàn)了語文的核心素養(yǎng)。當(dāng)然在此過程中,個別選手的說課脫離實際,教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定和活動的設(shè)計具有不可操作性,但多數(shù)教師均能夠圍繞要求來進(jìn)行說課。此次學(xué)習(xí)對自身教學(xué)有很大的幫助,在今后的教育教學(xué)中,我想自己一定能夠結(jié)合實際準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),創(chuàng)新教學(xué)活動,讓語文課堂活起來,動起來!
高中教師教學(xué)心得體會篇5
所謂的教學(xué)包括“教”和“學(xué)”兩方面的資料,教說是教師傳授知識的過程,學(xué)講則是學(xué)生主動理解知識的過程。所以,如果教師想要一節(jié)課完成的有效率、有質(zhì)量,就必須保證“教”與“學(xué)”緊密的聯(lián)系起來,在這個過程中,教師便要充分的發(fā)揮主導(dǎo)作用,才能帶動學(xué)生的課堂進(jìn)取性,學(xué)生對于知識的掌握才更加牢固、更加靈活。這其中蘊(yùn)含著很多技巧,需要教師來不斷摸索、學(xué)習(xí)。
如何在課堂中調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性
1、建立和諧、融洽的師生關(guān)系
“親其師,信其道?!贝丝痰闹行W(xué)生在某些方面來說,十分單純可愛,他們喜歡一門課往往是從喜歡這門課的任課教師開始的。所以,教師應(yīng)注重自我的知識修養(yǎng),廣泛涉獵各科知識,做一個“雜家型”的教師;同時,還應(yīng)注意錘煉自我的教學(xué)語言,努力構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格,做一位時尚、知性的教師,知識面廣,潮流感強(qiáng),與學(xué)生交流起來沒有代溝。僅有關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,有的放矢地幫忙學(xué)生,才能深入了解學(xué)生,和學(xué)生打成一片,從而讓學(xué)生喜歡你,從而愛屋及烏,愛上你的課。
2、創(chuàng)造一個簡便愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境
傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法是教師注入式,課堂上教師是主宰,總是向?qū)W生灌輸,學(xué)生始終處于消極、被動的學(xué)習(xí)地位,沒有什么簡便、愉快而言,因而也就無興趣可談。課堂環(huán)境如何,對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大,教師的職責(zé)在于為學(xué)生創(chuàng)造簡便、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。其實,學(xué)生喜歡啟發(fā)式教學(xué),教師應(yīng)在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)造自由、民主的教學(xué)空氣,鼓勵學(xué)生自由地、創(chuàng)造性地發(fā)表各種見解。小組討論,課堂辯論,情景再現(xiàn)等多種活動培養(yǎng)著學(xué)生思維的火花,情感的幼苗,增長著知識,提升著本事,從而也提高了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。
3、教學(xué)方法要靈活多樣,充滿情趣。
興趣是最好的教師。懂得誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好的關(guān)鍵。為了誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和進(jìn)取性,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)情和教學(xué)資料采取靈活多樣的教學(xué)方法。一個精心的設(shè)問,一個及時的鼓勵,一個動聽的故事,一個巧妙的板書等等,這些都在實際教學(xué)實踐中起到過事半功倍的效果。創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)情感,本來就是訓(xùn)練資料之一,每一位教師都要練就這身硬功夫,從而提高課的魅力。
4、善于創(chuàng)設(shè)問題激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
課堂提問,是教師與學(xué)生最好的交流方式,經(jīng)過提問,教師能夠及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,學(xué)生也能夠很好的融入課堂。教師要善于課堂提問,讓學(xué)生從已有生活經(jīng)驗出發(fā),訓(xùn)練學(xué)生的思維過程,從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用,營造一種好的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生充滿信心,變被動學(xué)為主動學(xué)。教師應(yīng)當(dāng)做到:1、多點(diǎn)鼓勵,使學(xué)生不再猶豫,大膽的說出自我的答案。2、多一點(diǎn)重復(fù),使學(xué)生體會題意。3、多點(diǎn)觀察、隨時注意學(xué)生的表情變化。4、多點(diǎn)理解,使學(xué)生融入課堂。
5、善于傾聽學(xué)生的回答
在課堂上學(xué)生回答問題時,教師要認(rèn)真聽一聽學(xué)生是怎樣回答的,不能隨意去否定學(xué)生的回答,因為教師畢竟是成年人,其思維方式不能與學(xué)生等同,有時學(xué)生的思維會超過教師的思維,會產(chǎn)生奇特的而新穎的想法。所以,要尊重每一個學(xué)生,要理解學(xué)生的世界,對學(xué)生的回答不能輕易下結(jié)論,可引導(dǎo)、幫忙,這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊,又滿足了孩子的求知欲。
6、用微笑和鼓勵激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情
新課程提倡的教學(xué)理念是教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo),學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,教師的作用在于喚醒、鼓勵學(xué)生。教師要想法設(shè)法鼓勵學(xué)生全體參與,給一些勉勵的語言,啟發(fā)他的'求知欲望,做到師生的雙邊互動活動和諧進(jìn)行。教師教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生不但“學(xué)會”知識,并且掌握“會學(xué)”的本領(lǐng)和方法,從而使學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué),學(xué)生就會在成功的喜悅中,在以后的應(yīng)用中就會養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,在歡樂中應(yīng)對每一個學(xué)生,良好的評價語言能使學(xué)生得到心理上的滿足,愉快地理解知識,從而提高課堂教學(xué)效率。
7、利用多樣的多媒體教學(xué)工具,提高課堂時代感
人所獲得的信息絕大部分來自眼睛,其次是耳朵,再次是其他感覺器官。在傳統(tǒng)教學(xué)中,教師的授課一味地靠講,學(xué)生的視野局限于黑板的篇幅,往往只能從局部分析教材。而多媒體將電、光、形、聲多種媒體組合起來,改變了傳統(tǒng)教學(xué)的單調(diào)。多媒體教學(xué)中巧妙地運(yùn)用多媒體工具,能創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)情趣,開發(fā)潛能、培養(yǎng)創(chuàng)新,提高課堂質(zhì)量,有利于優(yōu)化課堂教學(xué)。很大程度上,課件教學(xué)能有效地幫忙學(xué)生從知識體系上掌握教材。
課堂中學(xué)生的回應(yīng)對一堂課的成敗有著舉足輕重的影響,只要教師們肯為自我的課堂花心思,必須能夠收獲滿意的課堂效果。
高中教師教學(xué)心得體會篇6
一、尋找重點(diǎn),完成目標(biāo)整合
在進(jìn)行語文整合式教育的過程中,應(yīng)從教材和方法這兩方面入手,首先需要找到合適整合的教育教材,所以要求在教材的編寫過程中一定要把握好重點(diǎn)、抓住主線、運(yùn)用明確的方法讓學(xué)生能夠掌握知識點(diǎn)實現(xiàn)目標(biāo)的整合。在教學(xué)過程中,更需要注重抓住文章的重點(diǎn),并不是一篇文章每個部分都應(yīng)講到,而是應(yīng)圍繞文章的重點(diǎn),很自然的與其他相似文章結(jié)合起來進(jìn)行講解,從而提高教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率。
二、豐富話題,完成與內(nèi)容的整合
整合式的教學(xué)總的來說是非常講究教師與學(xué)生的互動的,在傳統(tǒng)的教學(xué)中,教師自顧自地講是不被采用的,而是應(yīng)通過尋找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的話題讓學(xué)生積極的參與進(jìn)來,這樣可有效提高學(xué)生的積極性,還能活躍課堂氣氛培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時,教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生多問,實現(xiàn)有針對性的教學(xué),減少教學(xué)資源的浪費(fèi),實現(xiàn)真正意義上的整合。
三、將書本知識有效的結(jié)合在實踐中,完成資源的整合
學(xué)習(xí)書本知識是為了以后的實踐中能夠靈活的'運(yùn)用,所以在語文的整合式教育中,就需要強(qiáng)調(diào)語文書本知識和實踐的結(jié)合。教師在教課中可開拓室外課堂,讓學(xué)生身臨其境的學(xué)習(xí)知識,這樣更有利于學(xué)生接受知識。也可布置與語文教學(xué)符合的實踐任務(wù),讓學(xué)生根據(jù)實踐來理解文章內(nèi)容,這樣能有效地提高學(xué)生的實踐能力,實現(xiàn)資源的整合。
四、問題與情感體驗相結(jié)合
在語文教學(xué)中,可通過角色扮演的方式來實現(xiàn)語文教學(xué),在學(xué)生的自我扮演過程中可以深刻地領(lǐng)會文本。同時在角色扮演中,更能揣摩到文章所表現(xiàn)的任務(wù)情感。學(xué)生在扮演過程中能夠全身心地投入到語境中,了解到文章所要表達(dá)的中心思想。在教學(xué)過程中,可設(shè)計一些問題,讓學(xué)生帶著問題去閱讀文章,這就鍛煉了學(xué)生在文章中的獨(dú)立思考能力。
五、多媒體教學(xué)與競賽教學(xué)方法整合
多媒體教學(xué)相對于傳統(tǒng)教學(xué)更有直觀性和形象性,能夠快速地吸引學(xué)生的注意力,所以在語文教學(xué)中已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用。在高中語文教學(xué)的整合中可以充分運(yùn)用多媒體的教學(xué)方法,將重要的片段播放出來,讓學(xué)生欣賞,加深他們對文章的理解。同時還可以展開課堂競賽,比如搶答比賽和辯論賽。大多數(shù)高中生都是處在青春期,有著爭強(qiáng)好勝的心理,教師可以利用這點(diǎn),將教學(xué)資源與競賽相結(jié)合,從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性。
高中教師教學(xué)心得體會篇7
時間如流水,一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。一學(xué)年的教學(xué)工作結(jié)束后,留給我們的是新的思考和更大的.努力。掩卷長思,細(xì)細(xì)品味,過去這一學(xué)年里教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不禁又浮上心頭來,使我感慨萬千,這其中有苦有樂,有辛酸也有喜悅,失敗與成功并存。在我任初二(2)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作的這一學(xué)年里,我自己是過得緊張又忙碌,愉快而充實的。現(xiàn)在,我把自己在這一學(xué)年教學(xué)工作中的體會與得失寫出來,認(rèn)真思索,力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績和進(jìn)步。
初二(2)班共有學(xué)生52人,男生24人,女生28人,其中有一個學(xué)生生病休學(xué)。在全班學(xué)生中,除有2人為漢族外,其余學(xué)生均為彝族。在這樣一個以少數(shù)民族為主的學(xué)生群體中,學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和空間思維能力普遍較差,大部分學(xué)生的解題能力十分弱,特別是幾何題目,很大一部分學(xué)生做起來都很吃力。從平時模擬測試考的成績來看,80分以上的幾乎沒有,及格的也不超過10人,但20分以下的卻有23人,個位數(shù)有9人,貧富差距非常大,差生面廣是這個班數(shù)學(xué)學(xué)科的一個現(xiàn)實狀況。這些同學(xué)在同一個班里,好的同學(xué)要求老師講得精深一點(diǎn),差的要求講淺顯一點(diǎn),一個班沒有相對較集中的分?jǐn)?shù)段,從幾分到80分每個分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都差不多,這就給教學(xué)帶來不利因素。
面對學(xué)生素質(zhì)的參差不齊,作為新教師的我,費(fèi)盡心思,從各方面提高自己的教學(xué)水平。
一、政治思想方面:
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加新課程培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面:
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準(zhǔn)備:備好課。
每一次備課都很認(rèn)真,遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出,請其它數(shù)學(xué)老師參謀,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,如有問題立即更正、改進(jìn)。
2、多聽課,學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法,教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗,不在于教學(xué)時間的長短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,積累了許多教學(xué)技巧,我應(yīng)多向他們學(xué)習(xí),盡快提高自身的教學(xué)水平,聽課的同時,認(rèn)真做好記錄,并進(jìn)行評課。聽完課后寫聽課心得,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲,必要時,還可與講課教師進(jìn)行討論,以了解其講課安排的依據(jù)。
3、鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。
教材是教學(xué)的依據(jù),同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù),學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中,在不離開教材的原則下,可以參考其他教科書,對比它們的不同之處,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,有了這些教法后,上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通,總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖,教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。
在本學(xué)期的工作中,我取得了一定的成績,從本學(xué)年的考成績來看,我所教的初二(2)班無論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級四個班中名列前茅。
三、存在的不足
"金無足赤,人無完人",在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,沉悶,激情不高;對學(xué)生興趣的培養(yǎng)不足;課堂語言不夠生動;考試成績不穩(wěn)定對開放性靈活性題目訓(xùn)練、引導(dǎo)不夠等,這些是我目前在我教學(xué)中存在的不足。
四、改進(jìn)措施:
1、多與學(xué)生溝通。
由于我經(jīng)驗不足,教學(xué)技巧性不強(qiáng),難免會有學(xué)生聽不懂,多些主動和學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要,這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育,無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個班級的不同問題。另外,有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2、注重組織教學(xué),嚴(yán)格要求學(xué)生。
大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間,教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),更充分地利用好上課時間。
3、注重打基礎(chǔ)。
由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,上課時多以學(xué)過內(nèi)容作為切入點(diǎn),讓學(xué)生更易接受,從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí),做到過渡自然。對于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握,則可以花時間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容,然后才學(xué)習(xí)新知識。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主,對稍難的題目可以在堂上講解,讓學(xué)生整理成作業(yè)。
4、運(yùn)用多種技巧教學(xué)。
對于大部分的數(shù)學(xué)題,學(xué)生都不知如何入手去解,他們在小學(xué)時沒有形成解題的思維習(xí)慣,為了讓學(xué)生更好地解題,在以后的教學(xué)工作中應(yīng)把解題的方法進(jìn)行總結(jié),分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。多找資料,在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力,引發(fā)他們的興趣,這些都是有效的技巧,使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣,“興趣是最好的老師”!
高中教師教學(xué)心得體會篇8
這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,是一次難忘的充電機(jī)會。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確確實實感到受益匪淺。
其中效實中學(xué)的特級教師張弛的講座《“用心”托起明天的太陽》深深地觸動了我。她用自己在教學(xué)生涯中一個個鮮活的實例向我們從五大方面展現(xiàn)了一個一線教師以育人為本,以教書為榮,以教書為樂的高貴姿態(tài)。
下面我結(jié)合自己的觀點(diǎn)談?wù)剰埨蠋煹奈鍌€方面的重要思想靈魂以及給我的啟發(fā)。
第一, 以出世的精神做人世的事業(yè):用“心”享受教學(xué)的快樂。我想教師的的確確是一種良(文章轉(zhuǎn)貼自實用工作文檔欄目) 心活,多干一小時與少干一小時僅僅取決于教師本身。想作為一名優(yōu)秀的教師,我認(rèn)為有一句話十分的好“學(xué)高為師,身正為范”我們應(yīng)該要有一種出世的精神和態(tài)度去對待我們的事業(yè),用“心”去教學(xué),從而才能體會到教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,體會幸福。
第二, 不是親人,勝似親人:用“心”摯愛每個學(xué)生。,教師應(yīng)要富有愛心,教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
第三, 收起美麗的翅膀,與青蟲一起爬行:用“心”尊重,寬容學(xué)生。所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。用一種平和、尊重、寬容的心境與學(xué)生相處。
第四, 為伊消得人憔悴,衣帶漸寬終不悔:用“心”承擔(dān)教師的責(zé)任?!皫熣撸瑐鞯馈⑹跇I(yè)、解惑也”, 學(xué)生都有向師性,實際上是做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。所以作為教師我們應(yīng)當(dāng)義無反顧的承擔(dān)起這份責(zé)任。
第五, 問渠那得清如許,為有源頭活水來:用“心”體驗探究的幸福。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
通過本次培訓(xùn),使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。通過本次學(xué)習(xí),使我體會到教師要熱愛這個職業(yè),熱愛學(xué)生,熱愛教育事業(yè),在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己,在工作中不求回報,刻苦地鉆研下去,一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著,在教學(xué)中,不能墨守陳規(guī),要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,這樣,最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動、進(jìn)取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為,做一名真正合格的教師。