教師工作總結(jié)教學(xué)反思6篇

時間:2023-11-13 作者:Trick 教學(xué)計劃

想要提高自己的教學(xué)能力是需要認(rèn)真寫好教學(xué)反思的,要向提升教學(xué)質(zhì)量,就必須認(rèn)真寫好教學(xué)反思,下面是范文社小編為您分享的教師工作總結(jié)教學(xué)反思6篇,感謝您的參閱。

教師工作總結(jié)教學(xué)反思6篇

教師工作總結(jié)教學(xué)反思篇1

?新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:“小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)力足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)?!比绻處熢儆美嫌^念去教授語文,那無疑將扼殺課程改革那鮮活的生命力。作為一名語文教師,必須在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí),主動探究的精神。使學(xué)生真正成為課堂的主體。那么,怎樣在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)能力,我覺得重點應(yīng)該放在改變課堂教學(xué)上。

一、激發(fā)興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力

實踐表明,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是自主學(xué)習(xí)的原動力。教學(xué)中,教師應(yīng)積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情趣盎然的學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生受到陶冶、感染和激勵,從而主動學(xué)習(xí)。在課堂上教師應(yīng)大膽地讓學(xué)生進(jìn)行自由討論、交流,贊揚學(xué)生一些獨特看法,讓學(xué)生真切地感受到學(xué)習(xí)是快樂的。這樣自主學(xué)習(xí)的勁頭就更足了。

1、引入情境,激發(fā)探究心理

一堂課上每個環(huán)節(jié)都很重要,但要讓學(xué)生自始自終處于積極的自主學(xué)習(xí)狀態(tài),創(chuàng)設(shè)情境尤為關(guān)鍵。在教學(xué)二年級閱讀課《酸的和甜的》,我創(chuàng)設(shè)了實物情境。把學(xué)生引入情境之中,使學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)過程中。我是這樣導(dǎo)入新課的:“(出示一串葡萄)小朋友們,你們看,這是什么水果?誰來嘗嘗是什么味道?(指名上臺品嘗)告訴大家味道怎樣?(甜甜的)奇怪了,葡萄明明是甜的,味道好極了。有一群小動物卻都嚷著:“葡萄是酸的,不能吃!這究竟是怎么回事呢?今天我們學(xué)習(xí)新課文《酸的和甜的》”一問完,學(xué)生們都爭先恐后地回答。學(xué)生對課文已有了初步感性認(rèn)識。通過情境的創(chuàng)設(shè),把學(xué)生帶入《酸的和甜的》的情境中。都想去了解葡萄究竟是什么味道。

另外,我還用圖畫展現(xiàn)形象,產(chǎn)生美感,把學(xué)生引入情境。利用音樂產(chǎn)生美感,把學(xué)生帶入遐想的境界。無論是因好奇,還是因為關(guān)注,都是他們形成一種努力探究的心理,從而積極主動地參與到教學(xué)過程中。

2、利用情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機

動機是活動的原動力。學(xué)習(xí)動機是推動學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動心理動因。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性在引入情境后被激起。如果教學(xué)還是那樣刻板,按老辦法、老觀念去教。教學(xué)手段單一,學(xué)生的學(xué)習(xí)動機定會下降。因此,在引入情境后,根據(jù)課文情節(jié)的不同、內(nèi)容的不同,使情境得以持續(xù)。教師應(yīng)不斷創(chuàng)設(shè)情境,開成連動的整體情境。

二、引導(dǎo)探究是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵

要想使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性能保持下去,關(guān)鍵在于掌握語文學(xué)習(xí)方法,教師應(yīng)讓學(xué)生積極參與,主動探究,這就要求教師做好引導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)行探究。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中去領(lǐng)會、去發(fā)現(xiàn),在自主學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流,掌握自主學(xué)習(xí)方法。

1、小組合作開辟自主空間

教師作為引導(dǎo)者,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生主動參與的意識。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動性。我提倡小組合作學(xué)習(xí)。如何使這一組織教學(xué)不流于形式我首先給學(xué)習(xí)小組確定一個明確的目標(biāo)。如我在教學(xué)《坐井觀天》時,我提出這樣的學(xué)習(xí)目標(biāo):(1)我會讀:大聲朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,可自由讀,也可小組合作讀;(2)我會問:在學(xué)習(xí)小組里提出不理解地方,讓小組伙伴共同交流解決;(3)我會講:把你讀文后的感受說給小組伙伴聽。長此以往,學(xué)生經(jīng)過這樣的訓(xùn)練在以后的讀文中就會自覺的給自己小組提出學(xué)習(xí)要求。培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高了,那學(xué)習(xí)的興趣可想而知就會更濃了。

另外小組學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以選擇。語文教學(xué)中,如能讓學(xué)生們自主選擇自己喜歡的段落學(xué)習(xí),后在小組內(nèi)交流,那學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣定會大大提高。我以《看雪》為例,由于這篇課文幾個自然段結(jié)構(gòu)相似,所以我讓學(xué)生首先畫出你心中的雪景來表達(dá)自己美好的心愿,然后再選擇相應(yīng)的段落學(xué)習(xí)學(xué)生在交流中情緒高漲,全班交流時個個躍躍欲試。文章內(nèi)容就在學(xué)生朗讀交流、展示中理解、感悟了。而教師只是在小組合作過程中參與其中起到引導(dǎo)的作用。

一個問題提下去,如果不給足時間讓學(xué)生在小組內(nèi)討論交流,那將會給課堂帶來冷場。作為教師不要讓小組合作流于形式。學(xué)生還未充足地去討論,更不可能產(chǎn)生創(chuàng)造性思維與真情流露,教師就草草收場,勢必起到反作用,長此以往學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力就得不到提高。對于小組學(xué)習(xí)的結(jié)果,教師要及時給予評價。評價可多方面,教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋的評價,學(xué)生與學(xué)生之間的評價,小組與小組之間的評價都要有詳細(xì)地分析。

2、質(zhì)疑問難,發(fā)現(xiàn)問題自主學(xué)習(xí)

創(chuàng)造性思維是人問題開始的。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力,首先要鼓勵他們敢于和善于質(zhì)疑問難。中國古人說:學(xué)貴有疑。小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。要培養(yǎng)學(xué)生善于從無疑處生疑,從看似平常處見奇,這是發(fā)現(xiàn)問題的起點。如教學(xué)《難忘的一天》時,學(xué)生問:“難忘的一天是指那一天?”在初讀課文后學(xué)生又問:“這一天為什么令“我”難忘?”教學(xué)《我多想去看看》提示課題后,學(xué)生問:“課題中的”我“是誰?‘我’想去看什么?”等等。他們正用問“?”來擦出創(chuàng)新思維的火花。

再如我在教《我選我》這篇課文后,班上同學(xué)提出:“老師,課題中的“我”是誰?他選自己干什么?他為什么要選自己呢?說得真好,我精心準(zhǔn)備的教案用不上了,我靈機一動何不讓學(xué)生自己找答案呢?這樣不僅鍛煉了口語能力,又極好地引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文,學(xué)生躍躍欲試,整節(jié)課學(xué)生都處在積極的自主學(xué)習(xí)中,創(chuàng)新思維的火花在這里閃耀。

課堂教學(xué)是屬于學(xué)生的,教師只有根據(jù)學(xué)生的需求,引導(dǎo)學(xué)生自主探究、質(zhì)疑釋疑,這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生自主參與,自主探究知識的能力。

教師工作總結(jié)教學(xué)反思篇2

本學(xué)期,我承擔(dān)了我校英語教學(xué)工作。在工作中,作為一名教師,我秉持著謙虛謹(jǐn)慎,不懂就問的原則,在教學(xué)中虛心向老教師學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,通過各種途徑充實自己,積極參加教育教學(xué)研究活動,自己利用課余時間學(xué)習(xí)研究英語教學(xué)的新理念和新的教學(xué)方法。通過多年來的不斷的學(xué)習(xí)和孜孜不倦的追求,我的各方面的素質(zhì)都有了顯著提高,下面我就對我近幾年來的教育教學(xué)工作做以下總結(jié)。

一、思想方面

本學(xué)期我堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),忠誠于黨的教育事業(yè),堅決服從各級領(lǐng)導(dǎo)的安排,認(rèn)真貫徹國家教育教學(xué)方針政策,嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,愛崗敬業(yè),為人師表,愛護(hù)學(xué)生,作到時時處處關(guān)心學(xué)生,點點滴滴做學(xué)生的表率。在做到這些的同時,我還注重對學(xué)生的思想教育,教育他們愛祖國,愛民族,團(tuán)結(jié)互助,樂于助人,為學(xué)生成為一個有道德有紀(jì)律的社會主義接班人奠定基礎(chǔ)。

二、教育教學(xué)工作

本學(xué)期,我承擔(dān)了學(xué)校的英語,對于本學(xué)期的教育教學(xué)工作,我主要從以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)。

(1)、課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是學(xué)生接受新知識,教師傳授新知識的一個是主要渠道。在近幾年的課堂教學(xué)中,我始終如一地貫徹了英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和教育局、教研室對于小學(xué)英語教學(xué)的要求,采用任務(wù)型教學(xué)的方式組織教學(xué),以提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣為為主線,以提高學(xué)生的綜合語言運用能力為主要目標(biāo),通過設(shè)計各種有趣的,貼近學(xué)生生活實際的活動來實現(xiàn)新知識的傳授,同時,突出學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位,改變教師的角色,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作探究。實踐證明,這種以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和綜合語言運用能力為經(jīng)線,以任務(wù)型教學(xué)和貼近生活實際的一系列活動為緯線編織的課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò),極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,創(chuàng)建了一個快樂高效的英語教學(xué)課堂。

(2)、差生輔導(dǎo)。在我所教的學(xué)生當(dāng)中,有一部分學(xué)生是由于家庭原因、身體原因、智力原因、學(xué)習(xí)態(tài)度原因等諸方面的因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。于是,我在工作中,除了正常的教學(xué)之外,針對差生們出現(xiàn)的成績差的原因?qū)λ麄冞M(jìn)行了多種類型的輔導(dǎo),如,手拉手互助學(xué)習(xí),小組內(nèi)競賽,小組間競賽以增強差生的自信心,個別輔導(dǎo),重點督促,與家長溝通等。經(jīng)過一段時間的輔導(dǎo),他們都有不同程度的進(jìn)步,學(xué)習(xí)的興趣和自信心也大大提高。

(3)、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究。

在搞好學(xué)生教育教學(xué)工作的同時,我不忘積極充實自己。積極學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)理念,隨時更新自己的教育教學(xué)方法和知識結(jié)構(gòu),及時了解英語教學(xué)的發(fā)展動態(tài),學(xué)習(xí)本校前輩及校外優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)方法,不斷提高自己的文化修養(yǎng)和教育教學(xué)水平,為自己的教學(xué)研究和教學(xué)創(chuàng)新儲備力量。

與此同時,我還不斷進(jìn)行教學(xué)研究,積極參加同教研組和各級教育行政部門組織的教研活動,積極撰寫論文和案例,積極參加課題研究,爭取限度地與

他人交流的機會,結(jié)合自己的教學(xué)實踐,敢于創(chuàng)新,構(gòu)建符合自身特色和本校學(xué)生的新的教育方式。

三、出勤方面

本學(xué)期中我努力做到出滿勤、干滿點,不早退,不曠工。有事請假,到校后及時給學(xué)生補課,從沒因個人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課。積極參加縣、學(xué)校等各級組織的教研會議,不缺勤,不遲到,不早退。

四、教育教學(xué)工作成績

本學(xué)期,經(jīng)過各級領(lǐng)導(dǎo)、同事的大力支持,我在教學(xué)和教學(xué)研究方面取得了一些成績。所教班級的成績優(yōu)異,學(xué)生英語學(xué)習(xí)和信息技術(shù)的興趣不斷提高,學(xué)生的綜合語言運用能力得到了大幅度提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法得到了改進(jìn),提高了學(xué)習(xí)的效率。部分差生端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,明確了學(xué)習(xí)目的。在教育科研方面,由于我積極參加理論學(xué)習(xí)和各種科研會議及培訓(xùn),我的教育教學(xué)水平和個人修養(yǎng)、素質(zhì)都得到了提高,同時,我不忘進(jìn)行教學(xué)研究,積極撰寫教育教學(xué)論文和經(jīng)驗總結(jié),教育教學(xué)工作是一個不斷發(fā)展,不斷更新的事業(yè),他需要教師在工作中不斷研究并結(jié)合自己的實際不斷探索。通過幾年來的教學(xué)生涯,使我真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。我深深地愛上了教師這個崗位,并愿為此奮斗一生。

教師工作總結(jié)教學(xué)反思篇3

玩紙飛機是幼兒感興趣的活動,我充分支持、擴展和利用幼兒這一感興趣的活動,生成了利用幼兒身邊常見的材料,設(shè)計制作飛機的活動,以培植幼兒可貴的好奇心和探究興趣。

在活動中,首先以吸管和紙環(huán)“如何組裝一架飛機”這一疑問為線索展開探究。讓幼兒帶著問題,邊探索邊動手操作,邊思考邊嘗試解疑。在幼兒初次制作完成后,教師針對幼兒試飛的情景,提出質(zhì)疑,讓幼兒邊玩邊思考“如何改善才能讓飛機飛得更遠(yuǎn)”,逐步把探究引向一個明確的方向。其次,教師不直接介入幼兒的探索操作,而是以同伴的身份適時地參與制作活動,為擴散幼兒思維、調(diào)整自我的原有認(rèn)知起到了推動作用。第三,實驗記錄,引發(fā)幼兒深入思考、表征自我的實驗結(jié)論。分享交流,在簡便民主的交流氛圍中,教師引導(dǎo)幼兒各抒已見,交流協(xié)調(diào)自我的認(rèn)知。最終,教師提出新問題,讓幼兒有了疑問,產(chǎn)生了新的活動資料,激發(fā)了新的探究欲望。

整個活動,都充分地讓幼兒在開放性的環(huán)境中,自由探索,操作擺弄,教師創(chuàng)造條件,供給機會,給予支持,促進(jìn)幼兒主動地與事物發(fā)生作用,幫忙幼兒認(rèn)識問題,學(xué)習(xí)解決問題,經(jīng)歷錯誤并靠孩子自我糾正錯誤,最終建構(gòu)自我的理論。提升了幼兒的科學(xué)素養(yǎng),增強了幼兒對科學(xué)活動的興趣。

教師工作總結(jié)教學(xué)反思篇4

新型冠狀病毒covid-19的到來,讓每個人都猝不及防。于是,我們就積極響應(yīng)上級“停課不停學(xué)”的號召,做起了釘釘網(wǎng)絡(luò)直播,學(xué)生便在家拿起手機學(xué)習(xí)。一周的直播課,感觸頗多。

首先,這種方式應(yīng)對了當(dāng)前的形式,只要有手機,有網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生都能學(xué)習(xí),不至于在家不知道從哪開始學(xué)習(xí),都能學(xué)有所獲。家長想學(xué)習(xí)的也終于有機會提升一下自己了,陪孩子一起看直播,學(xué)習(xí)。當(dāng)然了,也是很好的親子陪伴時間。

其次,釘釘?shù)挠行┕δ芡嵱?。簡單的,比如說“家校本”,學(xué)生在線打卡提交,老師便一對一的批改,還能清楚的知道誰沒交。學(xué)生一直沒做,便會一直顯示未提交,這便提醒學(xué)生把沒做的作業(yè)打卡補交。

然而,任何事物都有兩面性。自律性差的學(xué)生可能早上起不來,就坐在被窩里聽一聽。還有的估計手機放著,人都不知跑哪了,或者看著直播課打著游戲。就像網(wǎng)絡(luò)上說的,疫情過去將造就兩種學(xué)生,自律性強的和自律性差的。自律性強的越來越好,自律性差的越來越差。再著,網(wǎng)絡(luò)速度,家長,老師的操作都會影響學(xué)習(xí)效果。小組合作,同伴互助沒法實現(xiàn),從而學(xué)生這個學(xué)習(xí)共同體的作用便發(fā)揮不了。

對于教師,直播授課對我們來說也是一種學(xué)習(xí),一種提高。通過這幾天的直播課,我發(fā)現(xiàn)英語課上,加上樂教樂來輔助效果還不錯。聽錄音,學(xué)生聽著原汁原味的語音語調(diào)來讀,對于學(xué)生的發(fā)音,聽力都是很有幫助的。

所以,不管是家長,教師,學(xué)生,在不斷學(xué)習(xí)的過程要盡量把網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這種學(xué)習(xí)形式的優(yōu)點發(fā)揚到最大化,弊端避免到最小化才能使我們的學(xué)習(xí)更具效果。

教師工作總結(jié)教學(xué)反思篇5

不知不覺,擔(dān)任高一音樂教學(xué)工作已經(jīng)半年?,F(xiàn)在,我將本學(xué)期高一音樂教學(xué)工作總結(jié)以下幾個方面,以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精。

一、師德表現(xiàn)

關(guān)心集體,以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召,積極參加學(xué)校組織的各項活動,注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合政教處、年級組搞好各種活動,抓住每一個學(xué)習(xí)的機會提高自己的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心熱愛學(xué)生,做學(xué)生的好朋友。

二、音樂教學(xué)

努力通過高中音樂欣賞課陶冶情操、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高中音樂欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂,表達(dá)自己藝術(shù)見解的實踐活動,這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。同時,關(guān)注音樂學(xué)習(xí)方式的變革,處理好培養(yǎng)審美能力與學(xué)習(xí)知識技能之間的關(guān)系;進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,提高音樂鑒賞水平,從而完善人格。

三、課堂教學(xué)

本學(xué)期的音樂課以音樂欣賞為主。既弘揚我國的民族音樂文化;也重點介紹世界音樂文化以及音樂文化與其他人文文化的同構(gòu)關(guān)系,有益于開闊學(xué)生的文化視野。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上好音樂課,經(jīng)常采用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的課堂設(shè)計來吸引學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正;力求給學(xué)生一個較為寬松、和諧、歡快的學(xué)習(xí)音樂欣賞環(huán)境。

四、課外活動

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,國慶節(jié)在高一年級開展了“迎中秋頌祖國”紅歌賽;元旦以班級為單位開展綜合音樂會,既展示個人特長,同時也分享了藝術(shù)的愉悅。

本學(xué)期組織起了高一音樂興趣班,在課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),主要以培養(yǎng)興趣為主,從中發(fā)掘人才。

五、不足之處

在教學(xué)過程中,自我感覺存在不足之處就是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),忽略了高一新學(xué)生對基本樂理知識的掌握參差不齊,只有更好地掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

六、其他:

我經(jīng)常利用課余時間去收集各種音樂文化資料,以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。在條件允許的情況下,讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外,我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如:參加學(xué)校的音樂教研活動;練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;參加茂南區(qū)合唱團(tuán),和團(tuán)員一起學(xué)習(xí)共同進(jìn)步等。

除了音樂教育工作以外,我還分管了團(tuán)委宣傳部的工作,工作期間我盡心盡力,按時完成本職工作,認(rèn)真做好領(lǐng)導(dǎo)指示的任務(wù),盡管有時候沒能做到盡善盡美,但我一定繼續(xù)努力,爭取下個學(xué)期做得更好。

教師工作總結(jié)教學(xué)反思篇6

20xx年,我們經(jīng)過了一個特殊的新年,一個特殊的寒假,新型冠狀病毒“肆虐”的日子里,在這個沒有硝煙的戰(zhàn)場,多少醫(yī)護(hù)人員,公安干警,鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部,社區(qū)工作人員始終奮戰(zhàn)在前線,“危難時刻,舉國上下,萬眾一心抗疫情,堅決打贏防控疫情狙擊戰(zhàn)?!备鱾€崗位的工作人員,都在用自己的方式,為疫情做出自己的努力與付出,其中當(dāng)然也包括我們教育工作者。

疫情致使復(fù)學(xué)一延再延,但是學(xué)生的學(xué)習(xí)卻不能一拖再拖。于是在這個特殊時期,網(wǎng)上教學(xué)成為了現(xiàn)在教師教學(xué),學(xué)生上課的主要方式。這對于我們平時習(xí)慣了在課堂面對面教學(xué)的教師來說,無疑是一大挑戰(zhàn)。不能直面學(xué)生,第一時間知道學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,網(wǎng)課運用不熟練,學(xué)生在家學(xué)習(xí)懶散等問題一并出現(xiàn),但是問題總會有解決的辦法,在樂教樂學(xué)上多發(fā)布各種類型作業(yè),督促學(xué)生學(xué)習(xí)。在釘釘上網(wǎng)課時多連麥,向?qū)W生提問問題,讓學(xué)生自主規(guī)劃時間,然后由家長去監(jiān)督,學(xué)習(xí)的內(nèi)容由老師做指導(dǎo)。就可以很好的解決一些問題。

在這期間,學(xué)校里的老師經(jīng)常交流經(jīng)驗,各校之間交流經(jīng)驗,最大限能的發(fā)揮的教育工作者團(tuán)結(jié)的力量。更可貴的是,資源貢獻(xiàn),在這段時間非常之重要。

不到一個月的的直播教學(xué)下來,校內(nèi)老師即時總結(jié)經(jīng)驗,解決問題,以期給學(xué)生帶來更加高效的課堂。我們樂此不疲,源于深愛。在這里給所有的堅守在工作崗位的教育工作者點贊。更值得開心的是,我們的付出沒有白費,學(xué)生和家長對我們的教學(xué)工作的肯定,也同樣給了我們更大的動力。

在如此特殊的情況下,堅持有條不紊的開展直播教學(xué)工作,病毒無情,但我們內(nèi)心是火熱的,我相信春天回來,百花會開,疫情不會便會退卻,期待再次在校園一起上課的那一天!